2018~2019学年部编版三年级下册语文综合性学习：中国传统节日表格式教案教学设计
（部编版）统编三年级语文下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》表格教案（教学设计）
走进中国传统节日
课题
授课
走进中国传统节日课型讲读课文1课时
时间
教学目标
1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。
2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
3.通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学
重点
引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果
教学
难点
引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。
教学设计设计意图
导入（）分
钟
一、创设情境，导入课题
“一年之计在于春”春节是我国最盛大、最热闹的一
个节日，你们喜欢过春节吗？
你们是怎么过春节的？（生交流）
（出示课件2）（师播放春节有关图片）春节俗称“过
年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、
吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我
们了解这些节日，并记录下来。
【设计意图：新课
伊始借“春节”来唤起
学生对春节的回味，充
分调动学生的学习积极
性，引导学生主动参与
到活动中来，使课堂一
开始就充满了快乐、和
谐、互动的气氛。】
新课教学（）分钟
二、学习探究，辨别节日
（一）探讨方法
你打算如何了解这些传统节日及习俗？又如何记录呢？
预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。
预设：可以列个表格记录下来。
（二）辨别传统节日和一般节日
1.一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说）
师根据学生回答出示节日名。（出示课件3）
中秋、端午、八儿里T＞、一八妇女T＞、重阳T＞...【设计意图：通过老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，这一环节的活动，使学哪些不是传统节日？为什么？生明白中国传统节日是
部编版三年级下综合性学习·中国传统节日(教案)
综合性学习·中国传统节日
教学目标：
1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学准备：课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等
教学时数：1课时
教学过程：
活动一：快乐春节来回味
1.师播放欢庆春节的课件。
2.说一说刚才看到的是什么情景。
3.揭题。春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。
【设计理念：通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用
合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。】
活动二：传统节日知多少
1.师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？
(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。
部编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日 一等奖创新教案
部编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日一
等奖创新教案
中华传统节日的综合性学习展示
教学目标
1. 了解我国的传统节日，以及每个节日都有的不同习俗。
2. 能以恰当的形式介绍传统节日，展示收集资料。
3.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
4.通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学重难点
1.能以恰当的形式介绍传统节日，展示收集资料。
2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
教学过程
（一）激趣导入
1.师：我国有很多传统节日，每个节日都有不同的习俗。之前，同学们分小组，搜集了自己感兴趣的传统节日的习俗。我们做个小游戏回顾一下，这些节日的时间和习俗你还记得吗？
2.课件出示两个课堂游戏，指生上台完成：
（1）节日名称、时间玩配对游戏；（2）端午节习俗vs大比拼游戏
3.除了这些节日，我们还分小组收集了更多的节日习俗知识，这节课，我们一起来展示，共同分享大家的成果！
（二）品析传统节日
1.在分享之前，我们是有要求的，请大家一起读要求：
（1）各小组用自己喜欢的方式进行成果展示。
（2）在展示过程中其他同学边听边思考，对最感兴趣的传统节日提问题。
2.杏花村小组展示：
（1）都清楚自己的要求了吗？好的，有请我们第一个介绍小组——杏花村。
（2）学生展示
（出示小组成员的照片，然后再让他们浓重登场，更有仪式感）（3）师评：我们的杏花村以手抄报、古诗吟唱的方法，介绍了踏青、扫墓的清明，很是用心。
综合性学习：中华传统节日 教案-语文三年级下册
中华传统节日
1.
能小组分工合作
,用不同方式搜集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。
3.引导学生能以适当的方式交流展示自己研究的中华传统节日的成果。
4.能对其他小组的展示活动作出评价,提出改进建议。
课件。
一 谈话导入,直入题目
1.中国的传统节日形式多样、内容丰富,是中华民族历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。请同学们搜集资料,了解中华传统节日。
2.板书题目,齐读题目。(板书:中华传统节日)
二 布置任务
这次综合性学习活动要求我们对感兴趣的节日进行深入的了解,下面老师布置了两项任务,请同学们认真完成。(出示课件1)
1.把自己家人过某个节日的过程,或节日中发生的印象深刻的故事写出来。
2.以小组为单位,选择一种大家都喜欢的方式介绍中国的传统节日。
三活动过程
此次活动的学习任务围绕“中华传统节日”展开,那么我们具体该如何开展活动呢?
(一)自主拓展学习。
1.了解此次综合性学习的学习任务和要求。
(1)学生自读教材第36页“活动提示”的内容,思考活动任务、要求有哪些。
(2)集体交流。
①明确任务:了解我国传统节日的有关习俗。
②仔细观察教材第36页插图和“泡泡”里的内容,获取信息,了解需要收集哪方面的资料,知道收集资料的途径。(板书:收集资料的范围
收集资料的途径)
(3)指名反馈,相机板书。
学生1:看日历,可以了解传统节日的名称和时间。
学生2:询问长辈,可以听他们讲述人们是如何过传统节日的。
部编人教版小学语文三年级下册：表格式教学设计综合性学习中华传统节日含设计意图
综合性学习:中华传统节日
授课教师：授课时间：月日
三年级下册期末质量监控
（笔试时间90分钟，满分100分）
一、积累运用。（共60分）
1.我会做到写字姿势正确，书写正确、美观。（5分）
2.我会看拼音，写词语。（10分）
3.我会给加点字选择正确的读音打“√”。（4分）
笼．罩（l óng l ǒng ） 折．腾（zh ē zh é） 松散．（s ǎn s àn ） 模．样（m ó m ú） 笼．子（l óng l ǒng ） 折．磨（zh ē zh é） 散．步（s ǎn s àn ） 模．型（m ó m ú） 4.我知道要先比一比，再组词。（4分）
） ） 厉（ ） 密（ ）
） ） 历（ ） 蜜（ ） 5.我会照样子，填一填。（6分）
（1）例：红彤彤（ABB 式） （2）例：依依不舍（AABC 式） （3）例：无边无际（ABAC 式） 6.我会选择恰当的词语填空。（5分）
神奇 神秘
（1）美丽的玉女峰在我们面前揭开了她（ ）的面纱。 （2）秋天带着金黄色的光辉（ ）地来到了。 继续 连续 持续
（3）这场大雨已经（ ）一个星期了，谁也不知道什么时候会停。 （4）妹妹已经（ ）3次考全班第一了，妈妈奖励她一块手表。 （5）他们也只是奇怪地互相望了一眼，又（ ）吃起来。
姓名 班级___________ 座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
h ú li ch èn sh ān f ù z é p ào m ò x ùn s ù
部编版三年级下册语文 综合性学习 中华传统节日 一等奖创新教案 2课时
部编版三年级下册语文综合性学习中华传统节日一
等奖创新教案2课时
部编版三年级下册语文第3单元综合性学习《中华传统节日》教学设计
《综合性学习：中华传统节日》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能以适当的方式展示综合性学习的成果，并对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
3.热爱中华传统文化，激发民族自豪感。
【教学重点】
介绍、总结收集中华传统节日相关资料的不同方法，并能向他人介绍传统节日及其风俗。
【教学难点】
能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【教学过程】
一、导入新课
通过本单元的学习，我们从《古诗三首》里感受了春节、清明和重阳节的节日氛围。体验到了绘画、建筑等文化的灿烂。本单元的综合性学习是要求大家分享关于中华传统节日的相关内容。在学习过程中，大家已经陆陆续续收集到很多关于传统节日的资料，相信经过今天的学习，同学们一定能对咱们的传统文化有更多地了解，也更有底气坚定咱们的“文化自信”。
设计意图：创设情境，将学习从单元内容自然延伸和拓展到综合性学习活动中，达到温故而知新、融会贯通的效果。
二、活动展示
（一）学生交流了解的传统节日及收集资料的方法。
合作研究
1.探究任务：
小组内交流了解到的传统节日及其习俗，讨论收集资料的方法。
2.探究活动：
过渡：上一周，同学们已经根据学习要求，通过各种方式收集了有关传统节日的资料，还通过书上的气泡提醒知道了，我们可以把收集到的资料填写到表格里。组内交流表格内容，看看你的组员收集的是什么节日的资料？
部编版三年级下语文《综合性学习：中华传统节日》优质示范公开课教案
综合性学习
【核心素养目标】
文化自信：了解中国优秀传统节日及节日习俗，增长知识，彰显文化，弘扬传统。
语言运用：以适当的方式展示综合性学习的成果。
思维能力：能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
审美创造：能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【课前解析】
关注教材：本次综合性学习围绕“中华传统节目”这个主题展开，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作，同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务:小组分工合作收集资料;小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示作准备。在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。
关注节日和习俗:本次综合性学习就有“能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。”这一目标，前面我们学习了《古诗三首》，学生已经对春节、清明节、重阳节这几个传统节日以及相关习俗有了一定的了解。这次活动在前面基础上更进一步走进中华传统文化，去了解传统节日和习俗。
【教学目标】
1.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3.以适当的方式展示综合性学习的成果。
4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
【教学重点】
1.能用不同方式收集介绍我国传统节目的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
部编版语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》一等奖创新教案(共四课时)
部编版语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》
一等奖创新教案(共四课时)
《综合性学习：中华传统节日》教学方案
教材解析
本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题展开，要求学生在了解传统节及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。
本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。《古诗三首》和《纸的发明》课后的“话动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示做准备。在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。
《古诗三首》课后的“活动提示”明确提出这次综合性学习的任务，对如何开展活动作了具体的指导。教材中的插图和泡泡提示了了解传统节日的途径，即可以看看日历，间问长辈，查查资料等。“活动提示”还要求学生自由组成小组，共同商定准备了解哪些传统节日，通过哪些方式记录了解到的内容。教材提供了一个表格作为记录的样例，启发学生可以从节日名称、过节时间、节日的习俗等方面收集资料。
《纸的发明》课后的“活动提示”是对活动开展的过程指导，提示学生适时交流第一阶段的活动情况，整理收集到的资料并商量准备用怎样的方式展示活动成果。泡泡中的“爷爷给我讲了乞巧节的传说”“我收集了元宵节的灯谜”是举例介绍可以收集哪些资料；泡泡中的“我们小组打算制作关于中秋节的手抄报，还需要补充一些图片”是展示方式举例，并提示学生根据展示的需要可能还要有针对性地收集更多的资料。
本单元课文学习结束后，教材安排对前一阶段综合性学习的成果进行展示交流。展示活动有两项任务，第一项是个人学习成果展示，要求学生写一写自己家过节的过程或者节日里发生的故事，引导学生用文字记录自己的生活，从而促进他们对传统节日的了解。第二项成果展示重在集体合作，教材中的4个泡泡列举了一些展示的形式和内
部编版小学语文三年级下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》教案
部编版小学语文三年级下册第三单元《综合性学习：中华传统
节日》教案
一、教材分析
本次教学主题是“中华传统节日”，是小学语文三年级下册的第三单元，主要让学生通过对传统节日的了解和学习，感受传统文化的魅力和丰富性。
本单元包括五个部分，第一部分是小学生对其所了解的传统节日进行分类和描述，通过这种方式让学生认识到传统节日的多样性；第二部分是通过形式多样的文本介绍传统节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；第三部分是通过阅读相应的节日诗词、童谣等文本，让学生体验传统节日的浪漫和欢乐；第四部分是通过听取祖辈讲授经历和传统习俗，找到与现代生活的联系，学会传承文化；最后一部分是通过观看图片、视频等多媒体素材，增强传统节日的形象感知。
二、教学目标
1.知识目标
①了解中国的传统节日，并能将其分类；
②知道一些节日的起源、庆祝方式、相关习俗等；
③学会阅读和欣赏节日诗词、童谣和传统文化经典；
④了解祖辈们的传统习俗，明白其与现代生活的关联；
⑤观看多媒体素材，形象感知传统节日。
2.能力目标
①能够观察、分类、描述、表达和创作；
②能够听取祖辈讲述，了解传统文化；
③能够理解诗词、童谣中的传统文化内涵；
④培养学生的传统节日学习方法和习惯。
3.情感目标
①学会尊重、珍视传统文化，增强传统文化自信；
②在学习中感受传统文化的美好和魅力，增加爱国情感；
③培养学生的习惯，爱好和良好的品质，增进同学和社会交往。
三、教学重难点
1.教学重点
①能够准确分类描述中国的传统节日；
②理解传统节日背后的文化内涵，能够欣赏诗词、童谣，理解其含义。
2.教学难点
①理解节日背后的文化内涵；
部编版语文三年级下册第三单元综合性学习 中华传统节日 教案
综合性学习中华传统节日
教学目标
1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2. 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3. 以适当的方式展示综合性学习的成果。
4. 能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
教学重难点
1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2. 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
教学准备
1. 收集关于介绍我国传统节日及其相关风俗的资料。
2. 课件资源。
第一课时
教学目标
1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2. 认识中国传统节日文化的丰富多样，了解传统节日的文化内
涵，感受中华优秀传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。
学重难点
1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2. 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
教学过程
一、创设情境，导入课题
1. 播放过春节的视频，学生欣赏。
2. 师：到处张灯结彩，真热闹哇！这是什么节日呢？你们喜欢过这个节日吗？
3. 导入：春节是我国最盛大、最热闹的一个节日。其实每个节日都蕴含着大学问！今天，我们就来研究一下我国的传统节日，并将这些节日的相关风俗记录下来。(板书：传统节日 )
【设计意图】联系生活导入，既链接了学生已有的知识经验，也激发了学生的兴趣，开门见山，切入主题。
二、学习探究，辨别节日
1. 你打算如何了解这些传统节日及其习俗？又如何记录呢？
(完整版)部编版小学三年级下册语文《综合性学习·中国传统节日》教案
部编版小学三年级下册语文《综合性学习·中国传统节
日》教案
【活动目标】
1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提升学生的语文素养，培养学生的爱国情操。
2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提升学生的语言表达水平、创造思维水平和组织交际水平。
3.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提升学生搜集、处理信息的水平。
【学情分析】
随着我国改革开放水准的提升，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。学生对这些节日了解很多，却对中国传统节日了解缺失。为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，通过组织了《中国传统节日》综合性学习活动，引导学生过好中国节，传承发扬中华优秀传统文化。
【活动时间】
2课时（一课时布置任务准备，一课时完成活动任务）
【活动设想】
实地采访、搜集资料、成果汇编等。
【活动准备】
（1）教师确定要研究的几个节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节，有兴趣的同学也能够研究其他节日。
（2）教师向学生说明学习目标，鼓励学生积极参加活动，为学
生推荐相关资料、网站，指导研究方法。
（3）教师根据学生的兴趣和居住地的远近，划分活动小组，并
选出组长；然后各小组成员共同确定要研究的节日。教师要增强指导，以免选择重复。
（4）各小组在组长的带领下，制定方案，并拟出草案交教师审
核指导。
（5）小组长根据个人特长，实行组内分工。小组成员利用暑假
到图书馆、资料室、博物馆搜集相关资料；到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；将搜集到的资料汇总给小组长，
部编版小学语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》教案教学设计
部编版小学语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》教案教学设计
2.确定研究内容，收集资料
1）小组成员根据小课题，收集与该节日相关的资料，可
以通过书籍、互联网、采访等途径进行收集。
2）收集到的资料要进行整理和分类，确定需要记录的内
容和形式，如文字、图片、视频等。
3.展示活动成果
1）小组成员展示自己收集整理的资料和记录形式，介绍
该节日的由来、俗和庆祝方式。
2）其他小组成员可以提出问题和建议，进行互动交流。
板块二自主研究，实践探究
1.自主研究，收集资料
1）小组成员根据确定的研究内容，自主进行收集资料和
整理分类。
2）教师可以在研究过程中进行指导和辅导，帮助学生解
决遇到的问题。
2.实践探究，记录成果
1）小组成员根据收集到的资料和研究内容，记录自己的成果，可以采用文字、图片、视频等形式。
2）记录的成果要经过小组内部的审核和修改，确保准确性和完整性。
板块三展示成果，评价交流
1.展示成果，互相研究
1）小组成员展示自己的成果，介绍自己的研究内容和记录形式。
2）其他小组成员可以提出问题和建议，进行互动交流，研究和借鉴其他小组的经验和成果。
2.评价交流，提出改进建议
1）教师和学生共同评价小组的展示活动，提出改进建议和意见。
2）小组成员根据评价结果，进行修改和完善，提高自己的研究成果和表达能力。
课时总结
通过本次综合性研究，学生不仅了解了中华传统节日的由来和俗，还提高了自己的信息收集和处理能力，以及语言表达和展示能力。通过互动交流，学生还研究了其他小组的经验和成果，不断提高自己的综合素养和民族自豪感。
2
在小组讨论中，我们决定研究清明节的由来和各地的庆祝活动。我们可以通过查阅书籍和上网查询相关资料，也可以询问家长和长辈来收集资料。在收集资料时，我们要注意整理和分类，约定时间和提纲，以礼貌的方式进行访问，并记录访问过程。此外，我们也可以开展体验活动，如去烈士陵园扫墓或踏青，以感受清明节的节日气氛。当然，在活动中我们也要注意安全。
统编版语文三年级下册综合性学习《中华传统节日》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文三年级下册综合性学习《中华传统节日》公
开课一等奖创新教学设计
《综合性学习：中华传统节日》教学设计
一、教学目标
1.学生能够列举并了解中国主要的传统节日及其基本习俗，描述节日的文化内涵和历史背景。
2.通过收集、整理和分享传统节日的资料，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.通过诵读有关传统节日的诗歌或故事，提升学生的文学鉴赏能力。
4.激发学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，增强学生的文化自信，培养民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重点与难点
教学重点：
了解中国传统节日的基本知识和文化内涵。
培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学难点：
深入理解传统节日的文化内涵和历史背景。
激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学准备
教师准备：
准备多媒体课件，包含传统节日的图片、视频、诗歌等教学资源。
准备传统节日相关的书籍、资料等供学生查阅。
学生准备：
收集并整理关于某个传统节日的资料，包括起源、习俗、文化内涵等。
准备分享和展示的材料，如PPT、手抄报等。
四、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段关于中国传统节日的视频，激发学生的学习兴趣。
2.提问：“你们知道哪些中国的传统节日？这些节日有哪些特殊
的习俗？"
教师：同学们，大家好！今天我们将一起探索中国传统节日的魅力。首先，请大家观看一段视频，它涵盖了我们的春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节。
视频播放：同学们认真观看，表情专注。
教师：视频播放完毕，你们能说出视频中的哪些传统节日吗？这些节日有哪些特殊的习俗呢？
学生1：我看到了春节，春节我们会贴春联、放鞭炮，还有拜年。
部编版三年级语文下册第三单元《综合性学习：中华传统节日》教案及教学反思
1.当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你们包办哦！
2，向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。
3.活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快最好地完成任务，相信你是最棒的！
4.如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。
预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。
预设：可以列个表格记录下来。
（二）辨别传统节日和一般节日
1.一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由说）
师根据学生回答出示节日名。（出示课件3）
中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节……
老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？
板书
内容
综合性学习活动《中国传统节日》
公历日期 农历日期 节日由来 庆典活动
汉族：端午 清明 中秋 元宵
彝族：火把节 傣族：泼水节
少数民族：
瑶族：过努节 苗族：龙舟节
如，端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……（板书：端午 清明 中秋 元宵）
（四）补充少数民族的节日
师：我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，老师课前也搜集了一些，想不想看看少数民族传统节日的盛况？让我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。
部编版三年级语文下册 综合性学习：中华传统节日+语文园地三 表格式教案
综合性学习：中华传统节日+语文园地三
【学习目标】
1.通过查阅资料，让学生对我国传统节日的民俗风情有一个初步的了解。通过课堂交流让学生了解更多传统节日习俗。
2.通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
3.了解传统节日以及有关的故事，完成习作，展示成果。
4.通过识字加油站，引导学生在生活中识字。
5.通过词句段的运用，介绍手工制作过程以及学会围绕一个中心写一段话。
6.积累日积月累中的相关知识。
【学习重点】
1.通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事并完成习作。
2.学会在生活中识字。
3.学会围绕中心句写一段话。
【学前准备】
制作多媒体课件和生字词卡片。（教师）
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
（综合性学习：中华传统节日）
一、播放视频，激发兴趣。
1.（播放过春节的视频）到处张灯结彩，真热闹呀！这是什么节日呢？
2.你们喜欢过节吗？
3.过春节是我们大家最喜欢的节日，看，有的同学眉飞色舞，原来是收到了红包，难怪那么高兴。其实每个节日都蕴含着大学问呢！今天我们就来研究一下我国的传统节日。（板书：传统节日）
二、谈谈对传统节日的理解。
1.大家知道我国的哪些传统节日？
2.学生自由交流，教师补充。
3.你了解这些传统节日的习俗吗？
4.学生谈对传统节日习俗的了解。
5.教师进行小结。
三、进行实践性活动。
1.你最喜欢哪个传统节日？这个节日有什么特别的地方？
2.我们可以采用哪些方法了解传统节日？
3.学生交流了解的内容及方式。
（1）了解传统节日的由来，收集传统节日的相关的人物故事。
部编版三年级语文下册《综合性学习 中华传统节日》最新教案
综合性学习中华传统节日教学导航
教学过程第一课时
习作中华传统节日教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
部编版三年级语文下册最新教案
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2.说一说刚才看到的是什么情景。
3.揭题。春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。
活动二：传统节日知多少
1.师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？
(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。
看视频，说一说看到的情景。
回忆自己在这一天都做了些什么？
说说看，除了春节，还知道哪些中国传统节日？
按顺序读一读这些节日名称。
全班交流课前收集的相关节日传统节日资料。
看视频，说说自己的感受。
小组内讨论后全班交流。
全班展示课前准备的传统节日相关内容。
板书设计
பைடு நூலகம்教学反思
活动四：传统文化要传承
1.演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。
2.师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？
师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。
2.按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。
春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八
活动三：节日习俗大放送
1.师生展示收集的资料
师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书：春节 端午 中秋）
课题
综合性学习.中国传统节日
共1课时
第1课时
教学目标
1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
3.小组讨论。
4.展示本小组成员设计的春联。
5.展示本小组成员做的月饼。
6.展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗
活动五:师小结：
太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
教学重点、难点
教学重点：
通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点：
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学准备
课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等
教学过程
教师活动
学生活动
备注
活动一：快乐春节来回味