幼儿园科学小实验：会吸水的杯子

幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子

幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子1. 活动目标通过小实验活动，引导幼儿了解杯子会通过吸水的方式主动喝水的原理，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

2. 活动准备•杯子：准备几个不同类型的杯子，如塑料杯、纸杯、玻璃杯等。

•水：准备足够的水，用于实验。

•纸巾：备用于擦拭桌面和杯子。

3. 活动过程第一步：引入活动（5分钟）教师将几个不同类型的杯子放在桌面上，介绍今天的活动内容：《会吸水的杯子》小实验活动。

引导幼儿思考问题：“你们知道杯子是怎样喝水的吗？”“有哪些杯子会主动喝水呢？”激发幼儿的好奇心和思考探索欲望。

第二步：示范实验（10分钟）教师取出一个玻璃杯和一个塑料杯，并向幼儿展示如何使用这两种杯子喝水。

教师将玻璃杯放在桌面上，然后将塑料杯倒扣放在玻璃杯上，并把水倒入塑料杯中。

观察塑料杯内水的变化。

第三步：讨论和提问（5分钟）教师引导幼儿观察、思考和讨论：“你们注意到塑料杯里的水怎么了吗？”“塑料杯里的水去哪里了？”“为什么塑料杯会主动喝水呢？”鼓励幼儿围绕这些问题进行思考和发言。

第四步：探索实验（20分钟）在小组合作的形式下，每个小组分别拿到一种类型的杯子，进行小实验。

具体步骤如下： 1. 幼儿将杯子倒扣放在桌面上。

2. 幼儿小心地往杯子里倒水。

3. 观察杯子里水的变化，注意是否发生了主动喝水的现象。

4. 记录实验结果，并进行讨论和解释。

第五步：总结归纳（10分钟）教师组织全班进行讨论，汇总各组的实验结果，并进行总结归纳。

引导幼儿回答问题：“哪些杯子会主动喝水？”“你们观察到的现象是什么？”“为什么会发生这样的现象呢？”通过讨论，帮助幼儿理解吸水的原理。

第六步：巩固扩展（15分钟）教师根据幼儿已有的知识，引导幼儿思考和了解杯子会主动喝水的原理。

教师可以通过提问的方式引导幼儿思考：“你们知道为什么塑料杯在玻璃杯上会主动喝水吗？”“为什么其他杯子没有这个现象呢？”并给出简单易懂的解释。

会吸水的杯子作文

会吸水的杯子作文会吸水的杯子。

在我们日常生活中，杯子是一个非常常见的物品，我们用它来喝水、喝茶、喝咖啡等等。

但是，你有没有想过，如果杯子能够吸水，会是一件非常方便的事情呢？今天，我就来和大家分享一种会吸水的杯子。

这种会吸水的杯子是由一位科学家发明的，它的外观和普通的杯子没有太大的区别，但是它的材质却非常特别。

这种杯子是由一种特殊的材料制成的，这种材料可以吸收水分，并且可以将吸收的水分储存起来。

当我们需要喝水的时候，只需要把杯子放在水源附近，它就会自动吸收水分，然后我们就可以随时随地喝到清凉的水了。

这种会吸水的杯子的出现，给我们的生活带来了很大的便利。

比如说，当我们外出旅行或者参加户外活动的时候，往往会遇到没有水喝的情况，这时候如果有一只会吸水的杯子，就可以解决这个问题。

另外，对于一些缺水地区的人们来说，这种杯子也是非常实用的，他们可以利用这种杯子来收集雨水或者其他水源，解决日常饮水的问题。

除了在生活中的应用，这种会吸水的杯子还可以在一些特殊环境下发挥作用。

比如说，一些极端环境下的探险队员，他们需要长时间在野外生存，如果能够携带这种杯子，就可以减轻他们的饮水负担，让他们更加轻松地完成任务。

另外，一些军事部队也可以利用这种杯子来解决长途行军中的饮水问题，提高作战效率。

当然，这种会吸水的杯子也有一些不足之处，比如说它的吸水量有限，无法满足大量饮水的需求，而且它的制作成本也相对较高。

但是，随着科技的不断进步，相信这些问题也会逐渐得到解决。

总的来说，这种会吸水的杯子的出现，无疑给我们的生活带来了很大的便利。

它不仅可以解决我们日常生活中的饮水问题，还可以在一些特殊环境下发挥作用。

相信在不久的将来，它会成为我们生活中不可或缺的一部分。

科学小实验-吸水的杯子

大气压实验
想一想
怎么把水倒进杯子里1源自2小魔术·吸水的杯子
科学原理
蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被蜡烛燃烧完以后，蜡烛就会因为缺氧而熄灭。同时杯子里的空气减少后气压下降，这时外面的大气
压将盘子里的水压入杯中，杯子里的水面自然就升高
了。
科学原理
直观感受一下看不见摸不着的大气压
动手做
第一步
动手做
第二步
动手做
第三步
动手做
第四步
小游戏·比比谁更渴
1
2
3

结论：在同一时间地点大气压强恒定
科学记录仪
说一说你最想知道其科学原理的自然现象？
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科学小实验吸水的杯子 ppt课件

科学小实验吸水的杯子
直观感受一下看不见摸不着的大气压
科学小实验吸水的杯子
第一步
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第二步吸水的杯子
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科学小实验吸水的杯子
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结论：在同一时间地点大气压强恒定
科学小实验吸水的杯子
大气压实验
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怎么把水倒进杯子里
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精品资料
科学小实验吸水的杯子
科学小实验吸水的杯子
蜡烛燃烧需要氧气，杯子里的氧气被蜡烛燃烧完以后，蜡烛就会因为缺氧而熄灭。
同时杯子里的空气减少后气压下降，这时外面的大气压将盘子里的水压入杯中，杯子里的水面自然就升高了。

科学小实验热杯子吸水作文

科学小实验热杯子吸水作文
今天，老师说要让我们做一个科学小实验，我很狂喜。

老师拿了一个半透明的玻璃杯，一个热水壶，还有一张纸巾。

老师把热水倒进玻璃杯里，然后用纸巾紧紧地贴在杯子上，就像给杯子脱掉一件温暖的衣裳。

随即，老师把杯子倒过来，用另一只手扶住杯底。

不可能发生奇迹了！纸巾竟然没有掉下去，它死死地贴在杯子上，就像被魔法粘住了一样。

老师笑着说，这是因为热杯子周围的空气被加热了，变得非常轻，而杯子外面的空气就重一些，所以空气就把纸巾压在了杯子上。

我听得津津有味，总觉得科学的世界真是奇妙！
我突然想到，如果用冷水，纸巾还会不会粘在杯子上呢？我兴奋地想试一下。

老师答应了，我连忙把杯子里的热水倒掉，换成了冷水。

然后，我又用纸巾包住杯子，把杯子倒过来。

这一次，纸巾一下子就掉了下来，像一片飘飘的羽毛。

我很欣慰，也很开心。

我明白了，科学的世界充满了变化和未知，等待着我们去探索！。

幼儿园大班科学教案《会吸水的杯子》小实验活动会主动喝水的杯子

幼儿园大班科学教案：《会吸水的杯子》小实验活动——会主动喝水的杯子活动目的通过开展“会吸水的杯子”小实验活动，让幼儿通过实际操作，深入了解吸水现象，并从中感悟到物理学原理。

同时，通过让幼儿自主设计实验方案和观察实验结果的方式，培养幼儿的探究精神和实践能力。

活动对象适用于幼儿园大班幼儿。

活动内容教学准备•实验器材：长颈漏斗、饮管、玻璃杯、洒水器、吸管、过滤纸。

•材料准备：清水、蓝色食用色素、吹气球、香蕉或火龙果等水果。

•教师需要事先通过文字、图片等简单易懂的方式，了解并掌握实验操作流程和相关物理学原理。

活动流程第一步、呈现问题教师向幼儿呈现多个杯子，其中有一个特殊的杯子能够自动吸水，让幼儿猜测、探究是因为什么原因会出现这种情况。

第二步、让幼儿自主设计实验方案让孩子们自由组合所提供的器材，自主设计实验方案。

教师需要提醒幼儿们，方案需要简单可行、容易理解，并且需要重复多次以确保实验结果的准确性。

第三步、实验操作•首先，幼儿需要用饮管吸取一些蓝色食用色素入口（注意不要把液体吸到嘴里）。

•然后，将长颈漏斗倒扣在玻璃杯中间，法国丢入吸取了蓝色食用色素的水。

•紧接着，用洒水器在玻璃杯内部均匀地弄湿滤纸，然后将滤纸盖在玻璃杯的口部。

•最后，将吓大的一端置于滤纸中，用吸管有力地吸一口气，然后等待片刻。

第四步、解读实验结果通过观察实验中被染色水反复吸入、喷出吸管的动态变化过程，幼儿们会猜测到实验杯子有一种“主动吸水”的功能。

教师要引导幼儿观察实验现象，并给予他们指导和解释。

第五步、引出物理学原理最后，教师向幼儿引出物理学原理——空气动力学原理，即通过给吸管制造负压力，利用外界正压力的作用下，让杯子里的空气流向吸管内部，引起了负压力下液体上升的原理，从而从中解释和理解吸水的原理。

活动小结通过这个小实验活动，幼儿们不仅深入了解了液体吸水的物理学原理，还在自主设计实验方案和观察实验结果的过程中，激发了幼儿的好奇心和求知欲，提升了幼儿的实践能力和探究能力。

水杯吸水科学实验原理作文

水杯吸水科学实验原理作文嗨，小伙伴们！今天我要给你们讲一讲我做的一个超级有趣的科学实验——水杯吸水。

这个实验就像魔法一样，特别好玩，而且背后的原理也很神奇呢。

我那天呀，就像个小魔法师准备施魔法一样，准备好了实验的材料。

一个透明的水杯，这水杯就像一个小小的魔法容器；还有一盆水，那水在盆里晃悠着，好像在说：“快来和我玩呀。

”当然啦，还有一根吸管，这吸管就像是我和水之间的秘密通道。

我先把水杯装满水，那水在杯子里亮晶晶的，就像装满了一整杯的小水晶。

然后我把吸管插进杯子里，这时候，一切还很平静，就像暴风雨前的宁静一样。

接下来，我用手指紧紧地堵住吸管的上口。

神奇的事情就要发生啦！我小心翼翼地把吸管从水杯里提起来，你们猜怎么着？水竟然跟着吸管一起被提起来了，就像被吸管施了魔法一样，紧紧地黏在吸管里，没有流下去。

这时候我就特别兴奋，感觉自己像是发现了新大陆。

那这到底是为什么呢？其实呀，这里面有个很有趣的科学原理。

这就和大气压力有关啦。

咱们周围的空气可是有压力的，就像一群看不见的小力士在到处推着东西。

当我用手指堵住吸管上口的时候，吸管里面的水上面就没有了空气，就像被隔离起来了一样。

而吸管外面呢，有大气压力在压着。

这个大气压力就像一个大力士，使劲地把水往吸管里面推，所以水就不会流下来啦。

我当时就想啊，这大气压力可真厉害。

我就像在和大气压力做游戏一样，它帮我把水稳稳地留在了吸管里。

我又做了几次这个实验，每一次都觉得特别新奇。

我还把这个实验给我的小弟弟看，小弟弟的眼睛瞪得大大的，就像两颗小葡萄，他兴奋地说：“哥哥（姐姐），这太酷了，像变魔术。

”我就特别得意地给他解释这个原理，感觉自己像个小科学家在给小徒弟讲课呢。

这个水杯吸水的实验让我对科学更加着迷了。

科学就藏在我们生活的每个小角落里，就像这个小小的水杯和吸管的组合，就能展现出这么神奇的现象。

我后来还想啊，如果大气压力突然消失了，那这个世界会变成什么样呢？水是不是就到处乱流，再也不会有这种有趣的现象了呢？不过呀，大气压力可不会轻易消失，它就像一个忠诚的卫士，守护着我们身边的很多奇妙的现象。

会吸水的杯子实验原理

会吸水的杯子实验原理在我们日常生活中，我们经常会看到一种特殊的杯子，它可以吸水，让我们一起来探究一下这种神奇的杯子背后的实验原理。

首先，我们需要准备一些材料，一个透明的玻璃杯，一张吸水纸巾，一瓶水。

接下来，我们将纸巾完全展开，然后将它放在桌子上。

将玻璃杯倒置放在纸巾上，然后慢慢地将杯子竖立起来，直到它完全覆盖了纸巾。

接着，我们将水倒入杯子中，观察一下会发生什么。

当我们倒入水后，我们会发现纸巾开始慢慢地吸水，水分会逐渐被纸巾吸收，直到纸巾完全饱和。

这时，我们会看到纸巾上面的水开始往下滴，直到水全部滴落完毕。

这就是会吸水的杯子的实验过程。

那么，这种现象背后到底隐藏着怎样的原理呢？其实，这一切都与表面张力有关。

表面张力是液体表面层分子间的吸引力，它使得液体表面呈现出一种膜状的性质。

在这个实验中，当我们将玻璃杯倒置放在纸巾上时，纸巾的纤维间隙会被玻璃杯完全覆盖，而玻璃杯与纸巾之间的空间就会形成一个密闭的空间。

当我们倒入水后，水分会被纸巾吸收，这是因为纸巾的纤维间隙会不断地吸引水分，而表面张力会使得水分在纸巾内部形成一个连续的水柱，从而实现了水的吸收。

当纸巾饱和后，多余的水分就会开始往下滴，直到全部滴落完毕。

通过这个实验，我们不仅可以理解表面张力的作用原理，还可以更深入地了解液体在纤维间隙中的吸附和吸附过程。

这种实验不仅可以增加我们对科学原理的理解，还可以培养我们的动手能力和观察力。

总之，会吸水的杯子实验原理背后隐藏着丰富的科学知识，通过这种简单的实验，我们可以更好地理解表面张力的作用原理，同时也可以培养我们的实验能力和动手能力。

希望大家可以通过这个实验，对科学原理有更深入的了解，也希望大家能够在日常生活中多做一些有趣的科学实验，让我们的生活充满乐趣和惊喜。

会喝水的杯子观察现象和实验原理

会喝水的杯子观察现象和实验原理
杯子是一个用来装水或其他液体的容器，而观察杯子喝水的现象和实验原理可以从不同角度来解释。

首先，从物理角度来看，当我们倒水进入杯子时，水会填满杯子的底部，然后水面会逐渐上升，直到达到杯口。

这是因为液体具有一定的表面张力，使得水分子之间会相互吸引，形成一个水面张力膜。

当杯子里的水面张力膜受到重力作用时，会导致水面上升，直到重力与水面张力平衡。

这就是为什么我们看到水在杯子里会上升到一个特定的高度。

其次，从生物学角度来看，我们可以观察到当我们倒水进入杯子时，水会顺着杯壁流下，这是因为液体在受到重力作用时会沿着固体表面流动，这个现象被称为液体的“润湿性”。

这也是为什么我们可以通过倾斜杯子来让水顺利流出的原因。

此外，从化学角度来看，我们可以对杯子喝水现象进行实验。

例如，我们可以通过实验观察不同材质的杯子对水的吸附作用，以及不同温度下杯子内外水汽的凝结情况。

这些实验可以帮助我们更深入地了解杯子喝水现象背后的化学原理。

总的来说，观察杯子喝水的现象和实验原理涉及到物理学、生物学和化学等多个学科领域，从不同角度来解释和探索这一现象可以帮助我们更全面地理解杯子喝水背后的科学原理。

杯子吸水实验作文

杯子吸水实验作文《杯子吸水实验之旅》今天，我心血来潮想要做一个杯子吸水的实验，就像那种在科学小节目里看到的超酷事情，我觉得肯定特别有趣。

我先找来了做实验的材料。

从柜子里翻出了一个透明的玻璃杯，这个杯子是我平常用来喝水的，杯口还留着我上一次喝果汁时不小心沾上的一点淡淡的痕迹。

还准备了一个小盘子，一张手帕。

手帕是妈妈给我的，上面印着一些小花，摸起来软软的。

至于水嘛，水在水龙头那里装上满满一杯就得了。

我把小盘子放在桌子上，然后小心翼翼地把水倒入玻璃杯中，水在杯子里晃荡了几下，仿佛在做着热身运动。

接下来，我把手帕展开，轻轻地盖在杯子口上。

在这个过程中，我感觉自己像是一个正在进行魔法仪式的小巫师，手帕就像是我的神秘魔法道具。

这手帕盖上去后可不能有一丝缝隙，我还专门把边角都给挨个抚平了，就怕它漏一点点气。

然后，我慢慢地把杯子倒过来，就在这一瞬间我的心都提到嗓子眼儿了，真怕水会“哗啦”一下全流出来。

可是，神奇的事情发生了，水并没有流出来，而是像被什么东西困住了一样好好地待在杯子里。

更神奇的是，我看着手帕慢慢地被水浸湿，一点点蔓延开来，颜色也变得比之前深了，而水就像是被手帕施了魔法的小士兵，乖乖地随着手帕就往杯子里缩，也就是所说的“吸水”现象。

最后，那一大杯水基本上都乖乖地被杯子吸回去了，小盘子里只留下了那么一点点水痕算是见证这个实验成功的“勋章”。

做完这个实验后，我乐颠颠地跑去跟隔壁的小弟弟炫耀。

小弟弟眼睛瞪得大大的，就像两颗铜铃，一副不敢相信的样子看着我。

那表情就像是我刚刚表演了一个超级了不起的魔术，而不是做了一个简单的科学小实验。

这杯子吸水的小实验就像是一个魔法乐趣的盒子，让我这个平凡的一天变得超级有趣。

《杯子吸水的趣味体验》前几天，老师在课堂上讲了一个杯子吸水的实验，看她讲得眉飞色舞的，我就特别想自己动手试试看。

昨天是周末，正好有时间，我就迫不及待地开工啦。

我在厨房的碗柜里搜寻着合适的杯子，找了半天，拿了一个又高又瘦的透明塑料杯。

幼儿园科学小实验：会吸水的杯子

幼儿园科学小实验：会吸水的杯子（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理小实验――会吸水的杯子

物理小实验――会吸水的杯子
实验名称：会吸水的杯子
教学目标：
1.了解物理中的毛细作用。

2.通过实验现象，巩固学生对毛细作用的理解。

实验装置：
塑料杯、针、水、试管
实验步骤：
1.在塑料杯壁上钻几个小孔。

2.把针戳进杯子底部。

3.将杯放在水中，观察杯子内外的水现象。

备选步骤:
4.将一根细长的吸管插入杯子内，看看水能否吸上来。

教学反思：
本实验通过实验现象让学生了解了毛细作用，增强了他们对毛
细作用的理解，开阔了学生的视野，有利于学生以后学习物理课程，有助于他们在物理学习中更好的理解相关的概念与原理。

由于实验操作简单易学，更容易引起学生的兴趣，从而增强学生的学习积极性。

但是实验过程中应注意安全问题，水温不宜过热，注意防止水泼溅出伤及学生。

会吸水的杯子实验原理

会吸水的杯子实验原理会吸水的杯子实验原理是一种简单而有趣的科学实验，通过这个实验，我们可以直观地观察到水的吸附作用。

这个实验不仅能够增加孩子们对科学的兴趣，还可以帮助他们理解水分子之间的相互作用。

下面，我们将详细介绍会吸水的杯子实验的原理及实验步骤。

首先，我们需要准备一些材料，一个透明的玻璃杯，一张吸水纸巾或毛巾，一些水。

接下来，我们将纸巾或毛巾完全浸泡在水中，然后将它拧干，使其保持湿润而不滴水。

然后，我们将湿润的纸巾或毛巾放入玻璃杯中，让它紧贴杯子的内壁。

在这个过程中，我们可以观察到纸巾或毛巾开始上升，并且贴着杯壁上升到一定高度后停止。

这种现象就是水的吸附作用所致。

水的吸附作用是指水分子与其他物质表面之间的相互作用，它使得水能够沿着表面上升。

在这个实验中，纸巾或毛巾的纤维结构提供了大量的表面积，水分子在其表面上形成了氢键，从而产生了上升的力量。

当纸巾或毛巾紧贴杯壁时，水分子在纸巾或毛巾的表面形成了一层薄膜，这使得水能够顺着纸巾或毛巾上升到一定高度。

通过这个实验，我们可以清晰地观察到水的吸附作用，了解水分子之间的相互作用。

这不仅有助于增加孩子们对科学的兴趣，还可以帮助他们理解水的特性和科学原理。

同时，这个实验也可以引发孩子们对其他物质的吸附作用的探索，帮助他们建立对科学世界的更深入的认识。

总之，会吸水的杯子实验原理是一种简单而有趣的科学实验，通过这个实验，我们可以直观地观察到水的吸附作用。

这个实验不仅能够增加孩子们对科学的兴趣，还可以帮助他们理解水分子之间的相互作用。

希望通过这个实验，孩子们能够对科学产生更大的兴趣，并且能够在日常生活中运用科学知识，发现更多有趣的现象。

会吸水的杯子科学教案中班

会吸水的杯子科学教案一、教学目标1.了解吸水的原理。

2.学习如何制作一个会吸水的杯子。

3.培养学生的动手能力和创造力。

二、教学准备1.实验材料：空透明杯子、纸巾、颜料或墨水、水。

2.工具：剪刀、胶带、画笔。

3.实验环境：教室桌面。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾日常生活中遇到的吸水现象，如水渗入纸巾、毛巾吸水等。

向学生提问：“你们知道为什么纸巾能吸水吗？”2. 知识讲解（10分钟）讲解吸水的原理：杯子吸水是因为纸巾的纤维结构具有较强的亲水性，纤维之间有很多细微空隙，当纸巾接触到水时，纤维的毛细血管效应使得水被抬升至纸巾整体。

同时，纸巾的纤维中还有许多液态分子，这些分子吸附了水分子，形成水分子在纸巾内部的渗透。

3. 实验演示（10分钟）在黑板上简单画出一个杯子的示意图，使学生清楚了解杯子的结构。

进行杯子的吸水实验演示：1.取一片纸巾，用剪刀将纸巾剪成适当大小，以便能与杯子紧密贴合。

2.将纸巾卷成长条状，放置在杯子外表上。

3.使用胶带将纸巾固定在杯子上。

4.将一滴颜料或墨水点在纸巾的下端。

5.观察颜料或墨水被纸巾吸收上升的现象。

4. 实践操作（20分钟）让学生尝试自己制作一个会吸水的杯子。

1.学生根据自己的想法和创造力，使用空透明杯子和纸巾制作一个会吸水的杯子。

2.学生可以尝试不同的纸巾摆放方式、使用不同材料进行固定等。

3.让学生互相观察、比较各自制作的杯子吸水效果。

5. 总结讨论（10分钟）让学生展示并汇报自己制作的会吸水的杯子，讨论不同设计对吸水效果的影响。

引导学生思考如下问题：•你的杯子有什么特点？•你的杯子吸水效果如何？哪些方面可以改进？6. 拓展延伸（10分钟）引导学生思考一些与吸水相关的问题，并给予一些挑战，如：•如何制作一个更大容量的吸水杯子？•如何制作一个能够吸水但不漏水的杯子？四、教学延伸学生可以将制作的会吸水的杯子带回家，继续进行实践和改进。

鼓励他们观察周围的吸水现象，并尝试制作其他能够吸水的物品或装置。

会吸水的杯子实验原理

会吸水的杯子实验原理吸水杯子是小朋友们常常使用的一种玩具，不仅可以用来玩耍，还可以用来进行简单的科学实验。

在这篇文章中，我将介绍吸水杯子的工作原理以及如何进行实验。

一、吸水杯子的工作原理吸水杯子在杯底设计了一个小孔，孔的一端连通杯底，另一端则在杯的内壁上。

通过嘴巴对孔施加一定的吸力，使得杯内形成了一个低气压区域，此时外界的空气便会通过孔进入杯内，达到了吸水的目的。

二、进行吸水杯子实验实验前，我们需要准备一个吸水杯和一根吸管。

首先，将吸管伸入杯中直至贴在杯底上。

然后，用嘴吸管中端处的空气，使其产生一定的负压，此时可以看到水开始进入吸管。

当水到达一定高度后，将嘴松开，水便会停留在吸管内。

这是因为杯中的水级高于吸管内水的水平面，形成了一个气压相等的封闭区域，外界的空气便无法再进入吸管。

三、利用吸水杯子制作水球这是小朋友们很喜欢的一个实验。

首先，将吸管通过杯底孔伸入杯中，然后利用吸管吸收水分，直至杯中水不再上涨。

接下来，将吸管离开杯底，用手指捏住吸管上口，将吸管和杯底部位完全拼接在一起，松开手指，慢慢将吸管垂直于杯面抬起。

此时，杯中的水便会被吸管所吸引，形成一个水球。

四、结合原理探究吸水杯子实验也可以结合其他实验进行探究，比如加热水杯。

首先，将吸水杯中注满清水，然后用吸管将杯中的空气排出，形成一个真空状态。

接下来，将杯放在一个平稳的平底锅上，在锅中注入少量清水，用火加热锅底，直至锅内水温升至水沸点。

当锅内产生的水蒸气进入水杯内部时，由于水蒸气易于转化为水，会在杯中产生大量的水滴。

这是因为温度升高后，蒸汽分子能够克服吸水杯底部分子间的吸引力，形成了一个较低的负压区域，进而使得水蒸气凝聚成水滴并聚集在杯中。

五、注意事项在实验中，不要用嘴巴直接吸水，可以使用吸管代替。

同时，也要注意实验时的安全，遵守实验室的安全规定。

总之，吸水杯子的工作原理十分简单易懂，不仅可以让小朋友们在玩耍中学习科学知识，还可以进行各种趣味实验。

中班科学会吸水的杯子教学反思

中班科学会吸水的杯子教学反思在中班的科学课上，我选择了一项有趣的实验来教授孩子们关于吸水的知识。

这个实验是用一个特殊的杯子演示水的吸取过程。

通过这个实验，孩子们不仅学到了科学知识，还培养了他们的观察能力和动手能力。

然而，在实施过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

我发现在教学过程中，我应该更加注重孩子们的实际操作能力。

虽然我已经提前准备好了杯子和其他实验材料，但是我并没有给孩子们足够的时间和机会来自己进行实验。

下次我应该提前准备好足够的实验材料，并将实验过程更加简化，让孩子们亲自动手操作。

这样他们才能更好地理解吸水的原理。

我发现在教学过程中，我对于孩子们的问题没有给予足够的关注和回答。

有些孩子在实验过程中提出了问题，但是我并没有及时回应。

下次我应该更加耐心地倾听孩子们的问题，并给予他们清晰明了的回答。

这样他们才能更好地理解吸水的过程和原理。

我也发现在教学过程中，我没有充分调动孩子们的参与积极性。

虽然我尽量让每个孩子都有机会亲自操作，但是我没有给予他们足够的鼓励和赞扬。

下次我应该更加重视孩子们的参与，及时给予他们鼓励和赞扬，让他们更加积极主动地参与到实验中来。

我发现在教学过程中，我没有充分利用好教具和教材。

虽然我准备了特殊的杯子来演示吸水的过程，但是我没有给孩子们展示其他相关的教具和教材。

下次我应该准备更多的教具和教材，让孩子们能够更加全面地了解吸水的原理和应用。

通过这次教学反思，我意识到了自己在教学中存在的问题，并且找到了相应的解决方法。

下次我会更加注重孩子们的实际操作能力，更加关注他们的问题和回答，充分调动他们的参与积极性，充分利用好教具和教材。

相信通过这些改进，我能够更好地教授孩子们关于吸水的知识，并培养他们的科学思维和动手能力。

让他们在学习中感到快乐和成长。

吸水实验教案幼儿园

吸水实验教案幼儿园
实验目的
通过本次实验，帮助幼儿了解吸水的过程和原理；让幼儿感受水的重量和体积
变化，提高幼儿的观察力和动手能力。

实验材料
1.透明玻璃杯（或其他透明容器）
2.一张白色卡纸（或其他颜色的厚纸）
3.干净的水
4.一块吸水性能好的纸巾
实验步骤
1.将透明玻璃杯或其他透明容器放在白色卡纸上，用笔在卡纸上画出杯
子的底部形状。

2.将白色卡纸剪下来，放在透明容器的底部，注意要刚好贴合。

3.向透明容器中倒入一定量的干净水，注意不要盛太多，最好只到卡纸
底部即可。

4.将一块吸水性能好的纸巾放在水的表面上，让幼儿观察纸巾的变化。

5.让幼儿在纸巾上滴一滴食用红色染料，让幼儿观察染料的扩散和变化。

6.等待几分钟后，观察纸巾和水的变化，让幼儿发现纸巾变湿了，水的
体积和重量也有所变化。

让幼儿自己探究水分的来源。

实验原理
吸水是一种物理现象，涉及到水的表面张力和毛细作用。

当干燥的物品接触到
水时，水分子会在物品表面形成一层薄膜，这是因为水分子表面张力作用的结果。

这种吸引力会让水分子沿物品表面移动，并进入物品内部，直到水分子的数量、压力和重力平衡时，吸水过程才会停止。

实验总结
通过本次实验，幼儿们掌握了水的吸收过程，了解到毛细作用和表面张力的原理。

同时，幼儿们还提高了观察力和动手能力，加深了对科学实验的认识和兴趣。

大气压强实验杯子吸水

小魔术──杯子吸水（大气压强）相关背景地球周围包着一层厚厚的空气，它主要是由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和氦、氖、氩等气体混合组成的，通常把这层空气的整体称之为大气层。

它上疏下密地分布在地球的周围，总厚度达1000千米，所有浸在大气里的物体都要受到大气作用于它的压强，就像浸在水中的物体都要受到水的压强一样。

而一般人很难感受到大气的存在。

通过这个魔术性质的实验，可以知道大气压的存在并引发学生探究科学知识的热情。

实验器材玻璃杯倒扣入水中图一水“吸入”杯中实验器材：水盆（透明或不透明），蜡烛（烛光晚餐用的那种宜家有卖，或一般的蜡烛下面加个图钉也行），火柴或打火机，透明玻璃杯，水（可以加入红墨水方便观察）。

实验步骤：1．如图一所示，把蜡烛放入水盆中，点燃蜡烛2．将玻璃杯倒扣在点燃的蜡烛上实验现象：杯中水不断上升，直到蜡烛熄灭。

实验结论：大气中存在压强，将水压入倒扣的杯中。

陈蔚上海市第四中学大气压强经典试题1、有下列应用或实验现象：①在玻璃生产车间里，利用有真空吸盘的吊车吊运平板玻璃②将两个表面光滑的铅块相互压紧后，能悬挂若干个钩码而不分开③节日里放飞的氢气球，升到高空时会破裂④在高山上需要使用高压锅才能将食物煮熟以上四例中利用大气压工作的有＿＿＿＿＿；能说明大气压随高度的升高而减小的有＿＿＿＿＿。

（08江苏连云港）2、青藏铁路建成后．乘高原列车去西藏旅游的人越来越多。

与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上（）A．大气压强小，空气中含氧量小B．大气压强大，空气中含氧量大C．大气压强小，空气中含氧量大D．大气压强大，空气中含氧量小（08安徽）3、在研究大气压强的实验中，某小组将一根1米长的透明硬质细管装满水，管子上端封闭，下端浸在水槽中，发现管中的水不会流出，如图7（a）所示；换用较长的细管，重复实验，管中的水仍不会流出，如图7（b）所示；换用更长的细管，重复实验，管内水面静止后的位置分别如图7（c）、（d）所示。