幼儿园大班科学实验活动《水》
大班科学水的用途教案(优秀10篇)
大班科学水的用途教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学课《水从哪里来》教案设计含反思
幼儿园大班科学课《水从哪里来》教案设计含反思幼儿园大班科学教案《水从哪里来》篇1活动目标1、通过观察水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。
2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。
3、有探究欲望，体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备1、酒精灯、烧杯、支架。
2、操作卡片人手一套。
(水→水蒸气→云→小雨滴→水)3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。
事先参观过幼儿园附近的小河。
活动过程一、做实验，说发现，感知水汽化的现象。
1、小实验：水不见了。
在孩子的共同关注下，仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。
教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?二、听故事，看课件，了解水循环的过程。
1、教师操作课件，讲述故事“变、变、变”。
(1)教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?(2)教师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?(3)教师：火热的太阳一晒，水又变成了什么?2、教师：你能把它记录下来，然后告诉大家吗?3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。
4、大家相互交流自己的操作，讲述小水滴的变化过程。
5、教师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。
水就是这样不断循环的。
三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。
1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体讨论，自由发表自己的意见。
)2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。
(1)教师：刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?3、教师结合录象进行小结：自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。
幼儿园大班科学实验《水的流动》教案 幼儿园科学实验
幼儿园大班科学实验《水的流动》教案一、实验目的1. 观察水的流动特性，了解水的流动规律；2. 培养幼儿对水的认识和理解能力；3. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、实验材料1. 透明玻璃瓶；2. 水；3. 不同颜色的食用色素；4. 吸管；5. 幼儿园实验服。
三、实验步骤1. 将透明玻璃瓶中注入清水，让幼儿观察水在瓶子中的状态。
2. 在瓶中加入不同颜色的食用色素，让幼儿观察水的颜色变化。
3. 用吸管轻轻吹气，观察水的流动变化。
四、实验要求1. 在实验过程中，幼儿需认真观察水的变化；2. 操作实验材料时，幼儿需轻柔细心，避免瓶子破裂或水溅出；3. 实验结束后，幼儿需将实验材料归位，保持实验桌面清洁。
五、实验后讨论1. 让幼儿围绕“水的流动”展开讨论，引导幼儿用自己的话语描述水的流动特性；2. 引导幼儿发表自己对于实验结果的看法，激发幼儿对科学的兴趣。
六、实验延伸1. 让幼儿用各种不同形状和大小的容器重复实验，观察水的流动变化；2. 引导幼儿使用简易水泵，观察水的吸入和喷出过程，了解水的吸附与喷出。
七、安全提示1. 实验过程中要保持实验室的清洁整洁，减少不必要的安全隐患；2. 实验材料需放置在幼儿难以触及的地方，避免幼儿私自操作而导致意外发生。
以上便是幼儿园大班科学实验《水的流动》教案的具体内容及步骤，该实验通过直观生动的方式帮助幼儿认识水的流动特性，激发了幼儿的观察力和动手能力，培养了幼儿的科学兴趣和科学思维。
希望教师们能够根据实际情况，灵活运用该实验教案，开展更多富有趣味性和实用性的科学实验，为幼儿的科学启蒙教育起到积极的推动作用。
在幼儿园大班科学实验《水的流动》教案中，孩子们通过简单的实验，可以观察到水的流动规律，了解水的一些基本特性。
这样的实验不仅能够培养幼儿的动手能力和观察能力，还能够激发他们对科学的兴趣，为日后更深入的学习奠定基础。
在进行这个实验的过程中，老师可以简单而生动地向幼儿们介绍“水”的定义和基本特性，让他们了解水是由分子组成的，能够流动，并具有一定的黏度等特性。
大班有趣的水教案六篇
大班有趣的水教案六篇大班有趣的水教案六篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的大班有趣的水教案6篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。
大班有趣的水教案篇1 活动目的：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的时机，感知水的特点，稳固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比拟、归纳的才能。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的平安、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复比照实验，互相讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
以水为主题的大班教案
以水为主题的大班教案【篇一：大班科学性主题活动“水”】大班科学性主题活动“水”国庆期间，我们幼儿园里新建了一个玩水池。
玩水池呈圆形，中间有根喷水柱，地面用鹅卵石铺成一个个可爱精致的小图案，玩水池的建成又给幼儿园新添了一道风景。
星期一下午，我跟小朋友提议我们要去玩水池玩水，话音刚落，全班人都跟疯了似的大叫起来。
排队来到楼下，我给小朋友讲了几点玩水时应该注意的地方，如玩水前要把袖子卷好，不要用水泼小朋友的衣服，不要把一些垃圾之类的东西丢到玩水池里，要保持水的清洁等。
刚说完他们就一拥蜂的冲了上去，马上把手伸到水里，当作小船划来划去，嘴里还傻傻的笑着，有几个调皮的小朋友把手上的水珠弹到其他小朋友的脸上去，被弹的那个竟然还很高兴，也用手把水珠反弹回去.在结束玩水时，许多小朋友还是那么的恋恋不舍，要我再三催促。
看着小朋友玩水那高兴劲，我就趁此让他们了解下关于水的更多知识内容，以及从中得到的乐趣，主题“水”就因此而来了。
二、主题目标：1.认识层面的目标：在玩水游戏中，积累有关水的特性。
（无色、无味、透明、流动的液体，有浮力、张力，有渗透性，能溶解某些物质等）2．行为层面的目标：通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3．情感层面的目标：了解水与人类的关系，增强节约用水，保护水资源，等环保意识。
三、主题网络设计：四、教学方案（一）教学活动：水娃娃生病了活动目标：1. 萌发幼儿爱护水资源的环保意识。
2.培养幼儿认真倾听，积极思考的习惯及能力。
3.使幼儿知道有些水被人污染了，污水会对环境造成危害，简单了解一些保护水资源的方法。
活动准备：1.有关水污染及治理的音像资料或图片。
2.歌曲《小河之歌》，故事《小水珠找家》磁带。
3.生活中请家长配合，有意识引导幼儿观察周围环境中水质量情况并探讨原因。
活动过程：1.讲故事《小水珠找家》，让幼儿知道池塘，小河，大海里的都是会变脏，被污染的，污水是不受欢迎的。
2.请幼儿观察与思考：水娃娃生病了吗？通过图片，录像等让幼儿观察水资源被污染的现象及后果，了解污水的危害并结合自己的生活经验讲一讲。
幼儿园大班科学教案《水的变化》
幼儿园大班科学教案《水的变化》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《科学的探索》中的第二章第三节《水的变化》。
本节内容主要通过观察和实验，让幼儿了解水的不同状态以及状态变化的原因，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 使幼儿能够观察并描述水在不同温度下的状态变化。
2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力。
3. 引导幼儿发现科学实验的乐趣，培养对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的不同状态以及状态变化的原因。
难点：让幼儿能够通过实验观察并描述水在不同温度下的状态变化。
四、教具与学具准备教具：热水、冷水、容器、观察记录表、画笔。
学具：每个幼儿一份实验材料包（包括热水、冷水、容器、观察记录表、画笔）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿用手感受热水和冷水的温度，并说出自己的感受。
2. 讲解实验步骤：教师向幼儿讲解实验的步骤和注意事项，然后引导幼儿进行实验操作。
3. 观察并记录：让幼儿将热水和冷水分别倒入两个容器中，观察水的状态变化，并记录在观察记录表上。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己的观察结果，让幼儿通过交流讨论，了解水的不同状态以及状态变化的原因。
六、板书设计水的状态变化热水冷水液态固态七、作业设计请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭实验，观察和记录水在不同温度下的状态变化，并将实验结果画在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验观察，使幼儿了解了水的不同状态以及状态变化的原因，培养了幼儿的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的实验操作，确保实验的安全和准确性。
在课后，可以引导幼儿进行家庭实验，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固所学知识。
通过本节课的学习，幼儿对水的状态变化有了更深入的了解，实验操作能力和观察能力得到了提高。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的科学实验，激发幼儿对科学的热爱和好奇心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 观察和实验：本节课的教学内容主要通过观察和实验来进行。
大班科学实验活动：水
大班科学实验活动：水活动目标本次实验活动旨在让学生通过实践观察、实验探究，了解水的性质和变化，探索水的用途及其在生活中的应用。
实验环节实验一：水的性质实验目的了解水的分子构成及其物理性质。
实验材料•瓶子或杯子•水•冰块•盐•砂糖实验步骤1.用平衡器将瓶子或杯子称重并记录下来。
2.加入适量的水，并记录重量。
3.在不加热或冷却的情况下，向容器中加入冰块、盐和砂糖，分别观察它们的作用。
4.记录每次加入物质后的重量变化，并观察它们对水的性质影响的变化。
实验结果1.向水中加入冰块，水的温度会降低，但是水的重量不变。
2.向水中加入盐或砂糖，水的密度会增大，重量也会变化。
实验二：水的变化实验目的通过实验观察水的化学变化过程，了解水的化学结构变化及产生的化学反应。
实验材料•玻璃瓶•水•醋•柠檬汁•酒精实验步骤1.将水倒入玻璃瓶中，加入适量的醋、柠檬汁和酒精，观察每次加入物质后水的变化。
2.通过观察气泡的产生、颜色的变化等现象，分析每次加入物质所产生的化学反应。
实验结果1.加入醋会产生气泡，并使水变得酸性。
2.加入柠檬汁会使水变得更加酸性。
3.加入酒精会使水变得透明，并散发出刺鼻的气味。
实验三：水的用途实验目的通过实验探索水在生活中的应用。
实验材料•洗涤剂•碱性清洁剂•酸性清洁剂•洗车海绵•洗手液实验步骤1.使用洗涤剂和碱性清洁剂分别清洗洗车海绵，并用水清洗干净。
2.使用酸性清洁剂清洗玻璃杯，清洗后用水冲洗干净。
3.使用洗手液和水分别清洗双手，感受洗手液和水的清洁效果及感觉上的差异。
实验结果1.洗涤剂和碱性清洁剂能在水的辅助下有效清洗汽车、海绵等物体。
2.酸性清洁剂可用于清洁玻璃和其他酸性物质。
3.洗手液可以更好地清洗手部细菌和污垢。
结束语通过本次实验活动，学生们深入了解了水的性质和变化，探索了水在生活中的运用方式，为他们打开了一扇了解科学世界的大门。
科学《水》优秀教案(精选12篇)
科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案篇1活动准备1、在操作尝试中，理解水的特性。
2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中理解水的变化〔水的三个形态〕。
3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。
活动准备1、课件《流水声》。
2、两个金鱼缸〔或透明的玻璃缸〕，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。
3、每组一杯干净的水和一小杯醋。
每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。
4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。
大书封面。
活动过程我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题二、从三个方面发现水的机密三、水的变化四、引出绘本第一环节，播放课件《流水声》引出课题。
第二环节，从三个方面发现水的机密1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，比照观察，引起探究欲望。
小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢？引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼；另一个鱼缸里有米。
老师提问：米里会有什么呢？请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。
老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢？通过两个物体鲜明的比照，让幼儿直观的感知到水是透明的，打破了以往老师给幼儿灌输知识的原那么，而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，老师那么是作为一名引导者2、试一试，幼儿观察操作，理解水无色无味的特点。
刚刚我们发现了水是透明的，如今老师这里有两杯都是透明的东西，我想请小朋友帮帮我，用你们的小鼻子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么？〔3〕流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚刚的小实验你成功了吗？发生了一件什么事情呢最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。
第四环节，最后老师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的机密呢！勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。
大班科学水的教案及反思6篇
大班科学水的教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!大班科学水的教案及反思6篇编写好教案可以帮助我们更好地展示自己的教学经验和能力，提升学生对我们的认可和尊重，教案有助于教师评估学生的学习成果和教学效果，及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的大班科学水的教案及反思6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班有关水的科学教案3篇
3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？到哪去？
在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）
（“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”）
小结：水遇热会变成水蒸气。
活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。
四、延伸，请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起？
结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我们一起去外面找找吧！ 水的变化
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
活动重难点
重点：初步了解水和油的不相溶性。
难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
活动过程
一、导入
师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？
（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）
二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
（相互交流展示收集的资料。）
大班科学活动：有趣的水(二)
大班科学活动：有趣的水（二）引言概述：本文是关于大班科学活动的第二部分，主题是有趣的水。
通过丰富的实践活动，帮助幼儿了解水的性质和应用，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
本文将从五个大点进行介绍和阐述。
大点一：水的三态与变化1. 水的三态：液态、固态和气态的介绍和定义。
2. 观察水的变化：通过观察水的冰冻和蒸发过程，让幼儿了解水在不同温度下的变化。
3. 感受水的变化：通过触摸冰块和接触蒸汽，感受水在不同态下的温度差异。
4. 实验探究：设计简单实验，观察水在冰冻和蒸发过程中的变化，并引导幼儿思考其中的原因。
5. 急冷急热法：教授幼儿使用急冷急热法制作冰淇淋和蒸馏水，体验水在不同态下的变化带来的不同风味和效果。
大点二：水的密度和浮沉概念1. 密度的概念：引导幼儿理解密度的概念，即物体质量与体积之比。
2. 实验探究：通过实验，将不同物体放入水中，观察它们的浮沉现象，让幼儿体验密度的作用。
3. 密度的比较：将物体的密度进行比较，引导幼儿进行排序，从而培养他们的量化思维。
4. 浮力的作用：解释物体浮沉的原理，即浮力与物体的密度有关。
5. 理解水的浮力：通过实验和观察，让幼儿理解水的浮力是导致物体浮沉的原因。
大点三：水的颜色与混合1. 水的颜色：通过观察和实验，让幼儿了解不同物质溶解在水中后会产生不同颜色的现象。
2. 实验探究：引导幼儿进行简单的颜色实验，如将食用色素溶解在水中，观察颜色变化。
3. 混合的实验：引导幼儿进行不同物质的混合实验，观察混合后的颜色变化，并引导幼儿思考混合原理。
4. 常见的水的颜色：介绍一些常见的溶解剂和物质，如红茶，细菌和污水等，让幼儿了解水的不同颜色来源。
5. 综合实验：设计一个综合实验，让幼儿自行决定混合的物质和比例，观察结果，并总结实验规律。
大点四：水的力学性质1. 水的流动：引导幼儿观察和感受水的流动性质，如自然流动和外力作用下的流动。
2. 水的顺滑性：通过实验，让幼儿了解水的顺滑性质，如在斜面上让物体滑落。
大班科学《水到哪里去了》
大班科学《水到哪里去了》一、引入在我们的生活中，水是不可或缺的一部分，可以说没有水，就没有生命。
但是当我们在使用水的时候，有没有想过它到底去了哪里呢？今天，我们要一起来探究一下：水到哪里去了？二、实验过程1.水全部蒸发首先，我们可以选择把一杯水放在空气中，大约几个小时之后，我们会发现，水已经全部蒸发了，变成了水蒸气，消失在空气中。
这是因为水蒸气可以随着温度的变化，由液态变成气态，并且在空气中漂浮着。
2.水渗入土壤而另一种情况是，我们可以将同样的一杯水倒向一盆土壤中。
我们会发现，水并没有像第一种情况那样全部蒸发，相反，很多的水都被土壤吸收了。
这是因为土壤中含有许多小孔和空隙，水可以从中穿过并且被土壤中的植物吸收使用。
3.水流入河流第三种情况是，我们可以倒入一杯水到一个水槽中，它的水会流入一个接着一个的管子，最终流入河流。
这是因为我们的房屋和城市都需要排水系统。
最终，这些水会汇聚到河流中。
三、结论不难发现，水并没有离开我们，它仍然依然存在着，只是转换了形态并从一个地方流向了另一个地方。
水的流动会影响我们的生活和环境。
通过学习水循环过程，我们可以更好地保护我们的环境来保障我们的日常生活。
四、知识拓展如果您想要更深入地了解水循环的知识，可以阅读以下相关内容：1.水循环水循环是指地球上水在各种形态（如蒸汽、液体和冰）之间连续流动的过程。
这个过程中，水在各种形态之间不断地转化，从而通过大气、地面和地下等作用力，完成了从一个地方到另一个地方的传输。
2.水资源管理随着全球人口增长和经济发展，水资源已经成为一个重要的战略性资源。
针对不同的水资源管理和保护问题，需要制定相应的政策和法规，以保障水资源的合理利用。
五、结语总之，水是不可缺少的一件事，但它也是一个非常复杂的系统，涵盖了许多方面的知识。
希望通过这次实验，你可以开始深入学习水的科学知识，更好地了解它的运作方式以及如何保护我们的水资源。
幼儿园大班科学教案《自然科学水》
幼儿园大班科学教案《自然科学水》教学目标1.学习水的相关知识，如水的来源、性质、用途等。
2.提高幼儿的观察与表达能力，通过实验和游戏等活动，让幼儿对水有更深入的认识。
3.培养幼儿的对自然和环境的好奇心和探究精神。
教学重点1.让幼儿了解水的来源和性质。
2.培养幼儿的观察和实验能力。
教学内容及活动1. 前置知识：幼儿所关注的水教师引导幼儿回顾自己平时最常接触什么样的水？引导幼儿表达自己的想法，让幼儿了解她们所关注的水的种类，如饮用水、沐浴水、游泳池中的水等。
2. 导入：让幼儿了解水的来源1.讲解并出示图片：地球表面色彩斑斓，覆盖了七成以上的水，这就是地球上的水资源。
2.在大屏幕上播放地球仪，带领幼儿了解海洋、江河湖泊等自然水源的位置、之间的联系和运动方式。
3.确定下列问题：1）为什么地球被称为蓝色星球？2）地球上的水资源有哪些？3. 幼儿实验：水的性质实验材料：玻璃杯、水、冰块、食盐、糖实验步骤：1.把玻璃杯装满水，观察水的状态。
2.把冰块放入玻璃杯中，让幼儿观察冰块的变化，再观察水的状态。
3.把一小勺食盐和糖分别加入玻璃杯中，观察水的状态。
实验讨论：幼儿观察和讨论元素和混合物以及其它物质在水中的溶解情况，了解了水的溶解性。
4. 幼儿游戏：水的用途1.让幼儿分组，并在每组中模拟一种使用水的场景，比如：农民用水浇花、小朋友洗手、餐馆员工清洗餐具、小火车头加水等等。
2.让不同的小组通过用手比赛，测量他们完成任务所用的时间。
3.让小组交换任务，进行比赛。
5. 课堂小结1.让幼儿归纳整理所学过的内容。
2.教师引导幼儿回答课前提出的问题：什么是水？我们有什么水资源？教学反思本节课的预备活动比较多，花费了一些时间，但最终使幼儿们对水的概念有了深刻的认识。
实验和游戏是幼儿们比较喜欢的活动形式，也更容易让幼儿们参与其中，这样能提高教学质量。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的水》含反思科学教案：有趣的水教案目标：1.通过本次科学实验活动，让幼儿了解水的特性和性质。
2.培养幼儿探究和观察的能力。
3.培养幼儿合作和分享的精神。
教学准备：1.水2.透明杯子3.不同温度的水4.记录表格5.毛巾、纸巾等吸水用具教学步骤：引入活动：（10分钟）1.与幼儿一起观察水，询问幼儿水的特点和用途。
2.和幼儿分享一些小故事，比如“水是透明的，水能熄灭火，水可以洗东西等等”。
实验步骤：（30分钟）1.将透明杯子放在桌上，向幼儿展示不同温度的水，如冷水、温水和热水。
2.引导幼儿仔细观察水的变化。
3.请幼儿预测不同温度的水在杯子里会有什么样的变化。
4.让幼儿依次将不同温度的水倒入杯子里，观察并记录每种水的特点和变化。
5.引导幼儿观察冷水、温水和热水的颜色、状态、水面是否有气泡等。
讨论和总结：（20分钟）1.引导幼儿回答实验中观察到的现象和结论。
2.帮助幼儿总结水的特性，比如水是透明的、无味的、容易溶解物质等。
3.鼓励幼儿分享自己的观察和体验，让幼儿感受到互相尊重和合作的重要性。
反思：（10分钟）1.教师要反思本次课程设计的是否符合幼儿的年龄特点和认知水平，并提出改进意见。
2.教师要评价幼儿是否能够积极参与和分享，是否能够理解水的特性和性质。
拓展延伸：1.在讨论环节中，可以引导幼儿提出不同的问题，比如为什么水能熄灭火等，在下一堂课中进行深入探讨。
教案反思：本次教案设计了一场有趣的水实验活动，在活动中让幼儿观察水的特性和性质，并通过合作和分享的方式培养了幼儿的社交能力。
然而，在教学实施过程中，可能会遇到以下问题：1.幼儿在实验中可能会对不同温度的水感到困惑，需要教师进行适时引导和解释。
2.幼儿在观察和记录实验结果时可能会存在一定困难，需要教师的耐心指导和帮助。
3.教师应该确保实验用具和材料的准备工作，以确保实验的顺利进行。
为了更好地实施本次教学活动，教师可以增加以下内容：1.在实验中增加更多的问题引导，让幼儿发散思维和提出更多的疑问。
幼儿园大班科学课——水的实验教案
幼儿园大班科学课——水的实验教案幼儿园大班科学课——水的实验教案教学目标：1. 让幼儿了解水的基本概念，探究水的一些性质。
2. 增强幼儿的观察能力、动手能力和探究意识。
3. 培养幼儿良好的科学小调查、小实验习惯，引导幼儿形成自主探究、探索未知的好习惯。
教具准备：实验用品：容器、滴管、卡尺、饮用水。
其他用品：黑板、标签、彩笔、相框。
教学环节：1.引入（10分钟）导师将一杯水倒入容器中，向学生展示，并问：“你们知道吗，我们每天喝的这种透明、简单的液体叫什么名字？它有什么作用？”让幼儿分享自己关于这个题材的观点和知识，展示他们对水的基础了解。
2.实验环节（40分钟）步骤一：研究水的流动性能导师向幼儿们展示几种可使用的易于掌握的水流动实验方法，如：将几个装有不同量水的容器固定在一块斜面上，让水沿着斜面流入另一个容器；用滴管向一张压力计器中滴水，并记录楔形标尺；在桶中汇集一些水，通过喷泉喷出水，看到水的流动的形式。
通过这些实验，让孩子们了解到水具有流动性，并且为后续实验做好准备。
步骤二：用水变蓝导师向孩子们展示用一滴指甲油落入水中会产生什么反应，让孩子们尝试探究加入其他物质对水的影响。
在演示中，老师将描在标签上的方框放到一面透明的玻璃盆中，在标签内倒入一些饮用水，在经过一些时间的调查之后，加入蓝色液体，然后再慢慢地拿油性笔涂抹几下，把涂上去的颜色越变越厚彩色，水渐渐变蓝，变得有趣又好看。
步骤三：水的密度将两种不同颜色的饮用水放入同样大小的容器中，让孩子们探究它们之间的差异。
通过实验，发现密度大的水在容器底部，颜色稍微浅一些；而密度小的水则会浮在密度大的水的表面，颜色稍微深一些。
这时，导师可以给孩子们提供一个线索：“密度是什么？”引导幼儿们想到关于物理的知识，让他们从最基本的科学知识入手。
3.总结（10分钟）幼儿制作海报展示实验结果，并总结真实的发现。
接下来，导师会让幼儿用总结的方式总结今天的学习内容，展示发现并解释所见所闻。
幼儿园大班科学实验教学案例——水的三态
幼儿园大班科学实验教学案例——水的三态1.概述在幼儿园的教学过程中，科学实验是一种非常有效的教学方法。
通过科学实验，幼儿可以通过观察、实践和反思的方式来获得知识，提高他们的探索和发现能力。
幼儿园大班阶段正是适合进行简单科学实验的时候，而水的三态实验是一个非常适合的案例。
2.水的三态概念介绍水是我们生活中非常常见的物质，它在不同的温度下可以呈现出不同的状态，包括液态、固态和气态。
这三种状态分别代表了水在不同条件下的形态变化，这也是幼儿园幼儿学习科学的一个重要内容。
3.实验准备在进行水的三态实验之前，首先需要准备好实验所需的材料和器材。
可以准备一些冰块、热水和一个烧杯。
还需要准备一些简单的实验器材，比如温度计、容器等。
4.实验过程实验开始前，可以先跟幼儿们简单介绍一下水的三态概念，让他们对实验有一个初步的认识。
依次进行以下实验步骤：步骤一：将一些冰块放入烧杯中，让幼儿们用手触摸并观察冰块的状态。
引导幼儿们描述冰块的特点和状态。
步骤二：将一些热水倒入另一个烧杯中，让幼儿们用手轻轻触摸热水，观察并描述热水的状态和特点。
步骤三：将温度计放入冰块和热水中测量温度，让幼儿们观察并记录温度计上的数字。
5.实验观察在实验过程中，老师可以引导幼儿们观察和记录他们的实验结果，比如冰块的状态、热水的状态以及温度计的读数。
通过观察实验结果，幼儿们可以深入理解水在不同温度下的状态变化。
6.实验总结在完成实验后，可以组织幼儿们一起进行实验总结。
可以问一些问题，比如：为什么冰块是冰冻的？为什么热水是热的？通过这些问题的引导，可以帮助幼儿们理解水的三态概念，并加深对这一概念的认识。
7.个人观点和理解我认为，幼儿园大班阶段进行水的三态实验是非常有意义的。
通过这个实验，幼儿不仅可以直观地感受和观察水在不同温度下的状态变化，还可以培养他们的探索和发现精神，提高他们的综合能力和动手能力。
通过实验总结，幼儿们还可以在老师的引导下进一步加深对水的三态概念的理解，为以后的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班科学《水》教案优秀
引言概述:科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用，通过科学教学可以培养幼儿的观察、实验和探索能力。
本文为幼儿园大班科学教案《水》进行了优秀的设计和概括，通过引导幼儿对水进行观察和实验，培养幼儿的科学思维和学习兴趣。
正文内容:一、引导观察水的性质1.介绍水是无色无味的液体- 引导幼儿通过观察水的外观和性质，了解水的普遍性质。
- 带领幼儿观察并描述水的颜色、气味和透明度。
2.引导幼儿了解水的三态- 通过实物示范，让幼儿观察和探索水的三态：固态、液态和气态。
- 与幼儿共同观察纯净水在不同条件下的变化，例如加热或冷却。
3.引导幼儿体验水的流动性- 在户外教学环境中，利用水龙头、水管等工具，引导幼儿观察和体验水的流动性。
- 引导幼儿探索水流的方向、速度和阻力。
4.引导幼儿探索水的特殊性质- 引导幼儿用手指触摸水的表面，让他们发现水的表面张力。
- 引导幼儿观察水的密度和浮力，通过实验验证物体在水中漂浮或沉没的现象。
5.引导幼儿了解水的溶解性- 使用食盐、糖、油等不同物质，让幼儿观察和实验不同物质在水中的溶解情况。
- 引导幼儿理解水是一种良好的溶剂，并帮助他们理解溶解和固体、液体、气体之间的关系。
二、探索水的生活应用1.引导幼儿认识水的重要性- 引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，例如饮水、洗澡、清洁等。
- 帮助幼儿了解水对人类和自然环境的重要性，并培养他们的节水意识。
2.引导幼儿了解水的净化方法- 通过引入简单的水净化实验，让幼儿了解水的净化过程，例如过滤、煮沸和加入净化片等。
- 引导幼儿了解如何保护和节约水资源，培养他们的环保意识。
3.引导幼儿了解水在大自然中的循环- 利用图片和故事，让幼儿认识水在大自然中的循环，例如蒸发、降水和地下水循环等。
- 引导幼儿探索水循环对自然生态系统的重要性，并思考自己应如何保护水资源。
4.引导幼儿了解水的气态和液态变化- 利用温度计和水的加热实验，引导幼儿了解水在不同温度下的状态变化。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学实验活动《水》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、培养幼儿的创新意识。
2、让幼儿掌握对事物的探讨方法。
2、培养幼儿的操作能力、发散思维能力、表达能力和观察能力。
【重点难点】沉与浮的关系，水的三态变化。
【活动准备】
1、塑料盆、水、冰块、酒精灯、烧杯、小木块、塑料制品、铁块、小石头等等。
2、电脑、课件。
【活动过程】
1、导入活动：
师：孩子们，你们喜欢水吗？看，老师今天准备了什么？（五盆清水）
现在请小朋友用手感知一下水的温度是凉是热？（让幼儿通过感知，说出水的凉与热，说出自己的感觉。
）
2、启发幼儿的想象活动。
师：孩子们，你知道水有什么用处？（让幼儿展开想象回答，老师进行个体和集体提问，并随时小结：用水可以洗衣服、做饭、洗菜、浇花、洗手、洗脸、发电、救火等，还可以制做许多食品、饮料等也都需要水）。
师：听小朋友刚才的谈话，水原来有这么多神奇的用处，可是水还有很多神奇的地方呢？你们知道吗？
3、引发幼儿讨论水与人类生活的关系
师：孩子们，水与我们生活有什么关系？让幼儿展开讨论，大胆发表自己的看法。
（植物不能没有水，动物也不能没有水，如果没有水，人类、植物、动物就不能存在）。
4、研究水的由来，分别让孩子表达，利用讨论、交流、提问等引导。
（水是从天上来的，水是从地底下抽上来的，从井里来的，从山上流下来的，有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。
）。
5、小实验：教师利用酒精灯、冰块等演示水的三态变化。
师：这里有一块冰，是老师把盛上水的容器放到冰箱里做的，今天我们做个实验，给冰块加热，看看有什么变化？
教师实验，让幼儿观察并讨论水的变化。
老师根据幼儿的回答进行小结：水遇冷结成冰，冰遇热变成水，水遇热变成蒸汽。
6、实验：沉与浮
师：孩子们，现在我们再做一个实验，验证一下水有什么作用，请小朋友将你们准备的物品，一样一样轻轻地放在水里，带着几个问题仔细观察：什么物品沉下去？什么物品浮在水面？你们还能用什么方法让沉下去的物品浮上来，浮在水面的物品沉下去？（幼儿通过实践得出结论，教师小结。
）
7、课件演示：
（1）人们都在干什么？
游泳、滑冰、洗澡、洗菜、浇花、养鱼、养虾、海洋运输、河水发电等。
（让幼儿互相讨论水对人类的好处）
（2）发生了什么？
洪水冲跨了高楼、工厂、学校、住房、庄稼、许多动物也都受到伤害等。
（幼儿说说水给人类带来的害处）
（3）污水对人类和动物的损害。
（让幼儿讨论怎样保护水资源）（4）展开讨论：
师：通过观察短片，知道了水与人类的关系，在日常生活中水给人类社会带来很大好处，但有时也会给人们带来灾害，要做到节约用水，保护水利资源，你们想让水为人类创造什么好处？
【延伸活动】
在现实生活中如何节约用水，请妈妈帮助你找出节约用水的方式方法。