幼儿园大班亲子科学实验：我的小喷泉(四篇)
小喷泉幼儿园亲子科学教案
小喷泉幼儿园亲子科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解小喷泉的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 小喷泉的原理介绍2. 制作小喷泉的步骤3. 观察小喷泉的喷射现象4. 亲子互动环节：制作小喷泉5. 总结与反思三、教学准备：1. 教具：小喷泉模具、水、注射器、彩纸、颜料等。
2. 材料：每个家庭准备一份小喷泉模具、水、注射器、彩纸、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍小喷泉的原理，引起幼儿的兴趣。
2. 制作小喷泉：教师演示制作小喷泉的步骤，幼儿和家长一起动手操作。
3. 观察小喷泉：幼儿观察小喷泉的喷射现象，了解喷泉的工作原理。
4. 亲子互动：家长和幼儿一起探讨小喷泉的原理，解决问题。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结制作小喷泉的过程，让幼儿谈谈自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作小喷泉过程中的动手能力和观察力。
2. 关注幼儿在亲子互动环节中的沟通能力和问题解决能力。
3. 搜集家长对本次活动的反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸：1. 邀请科学家或工程师来园讲解小喷泉的实际应用。
2. 组织幼儿参观公园或科学馆的小喷泉设施。
3. 开展家庭科学实验活动，让幼儿在家与家长共同探索其他科学现象。
七、教学资源：1. 教师准备相关科学实验视频，供幼儿观看。
2. 提供科学实验书籍，供家长和幼儿阅读。
3. 利用互联网资源，搜集更多关于小喷泉的科普知识。
八、教学注意事项：1. 确保制作小喷泉过程中幼儿的安全。
2. 引导幼儿正确使用注射器，避免误伤。
3. 关注每个幼儿在活动中的参与程度，鼓励他们积极发言。
九、家长沟通与协作：1. 教师与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿对科学的兴趣。
3. 家长间可相互交流教育经验，共同提高教育效果。
十、教学反思：1. 总结本次活动中幼儿的表现，分析教学目标的达成情况。
幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一幼儿园大班科学活动教案剥花生二幼儿园大班科学活动教案动物的保护色三幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一活动目标：1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2.通过操作感知空气的存在。
3.在活动中体验发现成功的快乐。
活动准备：1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干活动过程：一、导入活动：欣赏喷泉1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等。
今天有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么实验?2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?”3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!二、指导幼儿制作喷泉。
1.教师向幼儿介绍实验材料。
2.教师示范制作喷泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。
3.教师介绍喷泉实验原理：我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。
只要不断吹气，水就会不断喷出来。
4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。
5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。
三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。
2.鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验。
如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。
四、游戏表演：1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?2.表扬遵守游戏规则的幼儿。
大班科学教案自制喷泉5篇
大班科学教案自制喷泉5篇活动目标1.通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的缘由。
2.能够通过自己的语言清晰的表述出自己的探究结果。
3.培育幼儿动手操作、大胆探究的力量。
活动预备1.图片—喷水台2.水盆、水、能舀水的容器。
活动过程一、幼儿自由玩水1.请幼儿自己选择器具来玩水。
2.教师巡回观看，了解幼儿玩水的几种方法。
二、了解喷泉1.出示图片-喷泉，幼儿观看。
教师：小朋友看看图片上是什么？（喷泉）你怎么看出来是喷泉呢？（幼儿知道并说出水是向上喷的。
）2.怎样才能让水喷上去呢？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。
）三、探究喷泉1.尝试制造喷泉教师：小朋友，你们来试一试怎样才能任谁向上喷呢？请幼儿自由玩水，进展探究。
2.教师巡回观看，并记忆幼儿的探究结果。
教师小结幼儿的探究状况：哪些幼儿想出了让水向上喷的方法，能使水向上喷。
哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。
3.请幼儿演示怎样制造出的喷泉。
4.请幼儿演示不能制造出喷泉。
引导幼儿共同找出不喷水的缘由。
四、人工喷泉1.请幼儿自由结合两人一组进展喷泉竞赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的缘由。
2.幼儿争论如何让喷泉喷的更高。
3.请幼儿查找适宜的材料，制造出喷的更高的喷泉。
大班科学教案自制喷泉篇二活动目标：1、在探究中发觉和了解喷泉形成的简洁原理。
2、乐于探究，积极参加喷泉小试验。
3、感受喷泉给生活带来的欢乐。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。
(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)2、喷泉的视频和图片。
活动过程：一、第一次探究，沟通发觉。
教师：小朋友，你们见过喷泉吗？在哪里见过？教师：今日，我们来玩一个喷泉嬉戏。
教师带来了一些材料，这些材料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。
教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。
(请个别幼儿操作，其他幼儿欣赏)教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的？(幼儿答复)二、其次次探究，了解喷泉的形成。
大班亲子科学实验我的小喷泉教案
大班亲子科学实验我的小喷泉教案一、教学内容本节课选自幼儿科学实验教材第四章《水的奥妙》中的第三节《我的小喷泉》。
详细内容包括：水的压力概念、喷泉的形成原理、简单实验操作步骤。
二、教学目标1. 了解水的压力，理解喷泉形成的科学原理。
2. 学会通过实验观察和记录，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学实验的兴趣，培养创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点重点：水的压力和喷泉形成原理。
难点：实验操作和观察记录。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉实验装置、水、色素、记录表、教学PPT。
2. 学具：每组一份喷泉实验材料、记录表、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种喷泉图片，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿对喷泉的兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）讲解水的压力概念和喷泉形成原理，通过动画演示，让幼儿更加直观地理解。
3. 例题讲解（10分钟）演示喷泉实验，讲解实验步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
5. 结果分享与讨论（10分钟）各组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 板书我的小喷泉2. 板书内容：水的压力喷泉形成原理实验步骤七、作业设计1. 作业题目：设计自己的小喷泉答案：请幼儿根据实验原理和步骤，设计一个独特的小喷泉，并记录实验过程。
2. 作业要求：完成实验设计，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长分享喷泉实验，鼓励家长参与幼儿的实验过程，提高亲子互动。
环境创设：在活动区设置科学实验角，提供相关材料，鼓励幼儿进行自主探索。
教学活动：开展相关主题的科学实验活动，如小船浮沉、火山爆发等，丰富幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细步骤5. 作业设计的要求与答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定水的压力和喷泉形成原理是本节课的重点和难点。
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容为“自制喷泉”。
通过本课教学，引导幼儿了解水的压力与喷泉原理，培养幼儿动手操作能力，增强对科学现象的好奇心与探究欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，培养其科学探究能力。
2. 培养幼儿动手操作、团队协作的能力。
3. 增强幼儿对科学现象的好奇心，激发其探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉实验装置、水、色素、漏斗、注射器、气球等。
2. 学具：每组一份喷泉实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉图片，引导幼儿观察并描述喷泉现象，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）讲解喷泉原理，引导幼儿了解水压与喷泉的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何自制喷泉，讲解操作步骤及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行自制喷泉实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书自制喷泉2. 板书内容：喷泉原理、实验步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：自制喷泉小实验请小朋友们在家长的协助下，利用家中的材料，尝试制作一个喷泉，并记录实验过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对喷泉原理的理解程度，以及实验操作中的表现。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多与水相关的科学现象，如浮力、水的三态变化等。
组织幼儿参观大型喷泉，实地观察喷泉的原理与应用。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。
3. 教具与学具准备：确保每组幼儿都能参与到实验中。
4. 实践情景引入：激发幼儿对喷泉现象的兴趣。
5. 例题讲解：确保幼儿能理解并掌握自制喷泉的操作步骤。
小喷泉幼儿园亲子科学教案
小喷泉幼儿园亲子科学教案第一章：认识水一、教学目标：1. 让幼儿认识水，了解水的特性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容：1. 水的特性：透明、流动、湿润。
2. 水的用途：饮用、洗涤、浇灌等。
三、教学活动：1. 引入活动：邀请幼儿分享他们对水的了解和经历。
2. 实验活动：观察水的流动和透明度，尝试用容器装水并倒水。
3. 亲子互动：家长与幼儿一起探讨水的用途，例如在家中如何使用水。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对水的特性和用途的理解程度。
第二章：制作小喷泉一、教学目标：1. 让幼儿了解小喷泉的原理。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享意识。
二、教学内容：1. 小喷泉的原理：通过压力差使水流动产生喷泉效果。
2. 制作材料：瓶子、吸管、水等。
三、教学活动：1. 引入活动：通过图片或视频展示小喷泉的原理和制作过程。
2. 制作活动：家长和幼儿一起制作小喷泉，选择合适的材料并按照指导步骤进行。
3. 实验活动：观察小喷泉的喷射高度和稳定性，尝试调整材料位置和角度。
四、教学评价：1. 观察幼儿在制作活动中的动手能力和创造力。
2. 评估幼儿对小喷泉原理的理解程度。
第三章：探索水的表面张力一、教学目标：1. 让幼儿了解水的表面张力概念。
2. 培养幼儿的观察和实验能力。
3. 培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 水的表面张力：水分子之间的相互吸引力使水表面形成一层薄膜。
2. 实验材料：水、肥皂水、针线、棉花球等。
三、教学活动：1. 引入活动：通过图片或视频展示水的表面张力现象。
2. 实验活动：观察水滴在肥皂水中的形状，尝试用针线将水滴和棉花球连接起来。
3. 亲子互动：家长与幼儿一起探讨水滴形状变化的原因，并尝试解决问题。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的观察和实验能力。
2. 评估幼儿对水的表面张力的理解程度。
幼儿园科学实验：DIY小喷泉
幼儿园科学实验：DIY小喷泉在幼儿园里，孩子们经常会进行一些有趣的科学实验，比如制作不同颜色的泡泡、发光染料等等。
而今天我们将进行的实验是：DIY小喷泉。
这个实验既有趣又实用，可以让孩子们在玩耍的同时，学习到一些简单的科学知识。
材料准备：1.空的饮料瓶（500毫升或更大）2.一小袋小石子3.一小袋玻璃珠4.密闭的塑料容器5.线6.小铁锤7.一小瓶洗洁精8.老虎钳步骤：步骤1：制作喷泉底座我们需要为喷泉制作一个底座。
将一个空的饮料瓶放入密闭的塑料容器中，并添加一小袋小石子和一小袋玻璃珠。
用线将瓶子固定在塑料容器的底部。
步骤2：打洞现在，我们需要在饮料瓶上打一些小孔。
使用小铁锤，轻轻敲打瓶子底部，打出一些直径约为2毫米的小孔。
这些小孔将被用来喷出水来制造小喷泉。
步骤3：组装喷泉在一侧小孔使用老虎钳夹上一段线，并将线拉到塑料容器的上部。
注入适量的洗洁精和水，直到洗涤剂和水的混合物达到饮料瓶的一半高度即可。
步骤4：启动喷泉现在轻轻地摇晃一下容器，水和洗涤剂的混合物进入到导管的一端，经过线细小的通道进入到瓶内，顺着瓶内壁逐渐从瓶底的小孔中喷出。
这样就制造出小喷泉了。
小结：DIY小喷泉实验看似简单，但它其实涉及到许多基本的科学理论，比如重力和质量等概念。
通过实际制作和操控小喷泉，孩子们可以逐渐理解科学原理，并培养自己动手做事和探索的能力。
这对他们当前和未来的学习和生活都有很大的帮助。
同时，这个实验也可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们在玩耍中获得乐趣，增强对科学的兴趣。
幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一幼儿园大班科学活动教案剥花生二幼儿园大班科学活动教案动物的保护色三幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一活动目标：1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2.通过操作感知空气的存在。
3.在活动中体验发现成功的快乐。
活动准备：1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干活动过程：一、导入活动：欣赏喷泉1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等。
今天有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么实验?2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?”3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!二、指导幼儿制作喷泉。
1.教师向幼儿介绍实验材料。
2.教师示范制作喷泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。
3.教师介绍喷泉实验原理：我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。
只要不断吹气，水就会不断喷出来。
4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。
5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。
三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。
2.鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验。
如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。
四、游戏表演：1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?2.表扬遵守游戏规则的幼儿。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》及教学反思大班科学教案《有趣的喷水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述，感知容器内水压和水速的关系，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《有趣的喷水》含反思教案吧。
活动目标：1、感知容器内水压和水速的关系。
2、用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：大水盆，饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个，实验记录表活动过程：1、幼儿自由玩水，引起兴趣。
(1)教师：喜欢玩水吗?今天可以用什么来玩水呢?玩水时应该注意什么呢?玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。
(2)幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。
2、谈话交流自己发现的事情。
(1)发现了什么?(有洞或沉浮)(2)教师也试试：水从洞里喷出来，像什么?(3)水喷出来的时候，你发现了什么?(开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子)(4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。
(5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。
(6)幼儿喷水比赛，小结。
3、提供新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密?(1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。
(2)动手试一试，结果怎么样?下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远?(3)共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小;下面的洞离水面远，水多，力量大。
这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。
早教喷泉实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着科学教育的普及，早教活动越来越受到家长和教师的重视。
通过简单的科学实验，孩子们可以在游戏中学习科学原理，培养探索精神和动手能力。
本实验旨在通过真空喷泉实验，让孩子们在探索中发现和了解喷泉形成的原理，激发他们对科学的兴趣。
二、实验目的1. 让孩子们了解喷泉形成的原理。
2. 培养孩子们的动手操作能力。
3. 增强孩子们的观察力和思维能力。
4. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、实验材料1. 矿泉水瓶若干2. 小盆一个3. 吸管若干4. 色素（颜料）5. 胶枪（超轻粘土）6. 剪刀一把7. 水四、实验步骤1. 准备材料：将矿泉水瓶、吸管、色素、胶枪、剪刀等实验材料准备好。
2. 制作喷泉瓶：将矿泉水瓶的瓶盖中间用剪刀挖一个小孔，确保孔的大小适中，以便吸管能够顺利插入。
3. 安装吸管：将吸管塞入瓶盖的小孔中，确保吸管与瓶盖密封性良好。
4. 密封吸管：使用胶枪将吸管周围密封，防止空气泄漏。
5. 准备实验环境：在小盆中装入适量的水，并加入几滴色素，使水呈现出鲜艳的颜色。
6. 进行实验：将制作好的喷泉瓶瓶口朝下，插入装有颜料水的盆中，确保吸管部分浸入水中。
7. 观察现象：按压瓶身，然后松手，观察水从吸管中喷出的现象。
8. 分析原理：当按压瓶身时，瓶内空气被挤出，瓶内气压降低。
当松手后，瓶内气压小于外界压强，外界压强将水压入瓶内，形成喷泉。
9. 实验结束：重复实验，观察不同条件下喷泉的形成情况。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过实验，孩子们观察到当按压瓶身时，水会从吸管中喷出，形成喷泉现象。
2. 实验分析：喷泉的形成是由于瓶内气压降低，外界压强将水压入瓶内。
当内外压强相等时，水位就不再升高。
六、实验总结1. 本实验成功让孩子们了解了喷泉形成的原理，激发了他们对科学的兴趣。
2. 通过动手操作，孩子们提高了自己的动手能力和观察力。
3. 实验过程中，孩子们积极参与，乐于探索，体现了早教活动的价值。
幼儿园小班优秀科学教案《小喷泉》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班优秀科学教案《小喷泉》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班优秀科学教案《小喷泉》及教学反思《小班优秀科学教案《小喷泉》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班科学活动：小喷泉设计意图：孩子们总是对“水”充满兴趣，常常趁我们不注意时，喜欢用手捂住水龙头，让水喷射出来。
而现在随着人们的生活水平的日益提高，孩子们也喜欢上了和饮料，剩下的饮料瓶也是随手一扔，我想结合废旧塑料瓶来激发与水来结合，通过孩子自行动手制作一个小喷泉来引发孩子探索的兴趣，并培养从小节能环保的意识。
活动目标：1、探索组装“喷泉”装置的正确方法。
2、乐意参与活动，并感受成功的喜悦。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：PPT、塑料瓶人手一个、长短不同的吸管若干、橡皮泥若干、脸盆若干、实验标记标记人手一份、喷泉样品若干。
活动重点：运用材料组装喷泉装置。
活动难点：能按正确的顺序进行组装。
活动流程：意图：通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣。
1、我们去看看巧虎有什么新发现，这是什么？（喷泉）2、今天我也带来了一个喷泉。
（老师示范吹）你们想不想试一试？过渡：我们今天就一起来动手做一做！意图：通过讨论步骤，幼儿尝试组装喷泉。
1、观察成品并进行讨论，提问：我的小喷泉需要用到了哪些材料？小结：制作喷泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想喷泉的组装顺序。
3、自由尝试组装喷泉并实验，教师巡回指导要求：（1）选择自己认为能成功的顺序进行组装。
（2）吹气验证自己的猜想是否正确。
（3）实验成功的记录：为成功的方法贴上笑脸标记。
意图：通过集体分享交流，提升活动经验1、集体讨论：分享实验成功的经验。
提问：（1）按照哪个顺序进行组装才能产生喷泉？（2）为什么组装顺序正确还是不能产生喷泉呢？小结：组装喷泉时先插吸管，再用橡皮泥紧紧地封住瓶口。
2、看录像，感知原理提问：（1）向哪一根吸管里吹气能产生喷泉？（2）这是什么原因呢，我们一起来听巧虎说一说。
2024年大班亲子科学实验我的小喷泉教案
2024年大班亲子科学实验我的小喷泉教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五章“水的奥秘”，具体内容为“我的小喷泉”实验。
本章详细介绍了水的基本性质、水的循环以及水的趣味实验等内容。
本节课将通过实际操作，让幼儿了解水的压力和喷泉原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握喷泉的原理，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷泉的原理，动手制作小喷泉。
教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、色素、注射器、试管、漏斗、塑料瓶、剪刀等。
2. 学具：每组一份喷泉制作材料（塑料瓶、注射器、漏斗、色素）、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示喷泉模型，引发幼儿兴趣。
提问：“大家知道喷泉是怎么形成的吗？我们能不能自己动手做一个呢？”2. 讲解喷泉原理（5分钟）通过图片和简单易懂的语言，讲解喷泉原理。
3. 制作小喷泉（15分钟）分组进行，教师示范制作过程，幼儿跟随操作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）以小组为单位，展示各自制作的小喷泉，分享制作经验。
针对喷泉原理进行提问，引导幼儿思考。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿尝试用不同材料和方法制作喷泉，观察效果。
教师给予评价和指导。
回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
针对幼儿的操作过程和作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 喷泉原理2. 制作步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个小喷泉，并记录实验过程。
2. 答案：根据实验过程，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析原因，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料和方法制作喷泉，观察效果。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的探究过程，提高幼儿的积极性。
大班亲子科学实验我的小喷泉教案
大班亲子科学实验我的小喷泉教案1. 实验目的通过制作小喷泉的实验，让孩子们掌握流体力学的知识，了解液体的运动方式，培养孩子们的动手能力和创造能力。
2. 实验材料•矿泉水瓶•塑料管•铝箔纸•水刀•清水•气球3. 实验步骤3.1. 制作小喷泉1.将矿泉水瓶倒置，用水刀将下部切开，使其成为一个容器和一个底部。
2.在底部上进行以下步骤：–在中央打一个小洞–用塑料管固定这个小洞–将一只气球放在水瓶顶部，并用铝箔纸将气球固定起来（用胶水或者胶带也可以）。
–将另一个塑料管固定在气球的底部，这个塑料管需要从气球中穿过，并与位于水瓶底部的塑料管相连接。
3.将清水倒入水瓶中，直到水面高度超过气球的底部。
4.拉动气球使其膨胀。
5.等待数分钟，观察在塑料管和气球之间发生了什么。
3.2. 实验观察1.当气球被拉伸时，气体在塑料管中流动。
2.在水瓶中，水会从塑料管进入气球中，使气球膨胀。
3.当气球被放松时，水从气球中回流回塑料管中。
4.反复拉伸和放松气球，可以观察到水在塑料管中的流动情况。
4. 实验原理当气球被拉伸时，气体在塑料管中流动，水会从塑料管进入气球中，使气球膨胀。
而当气球被放松时，水从气球中回流回塑料管中。
通过这个实验，让孩子们掌握流体力学的知识，了解液体的运动方式。
5. 实验拓展孩子们可以自行设计小喷泉的外观，使其看起来更加独特美观。
6. 实验注意事项1.实验过程中需要大人的协助。
2.使用水刀时要注意安全，避免刀片误伤。
3.气球要小心使用，以免被扎破。
4.实验完成后及时清理场地，以免造成人员伤害。
5.孩子在实验过程中要注意安全，避免过度拉伸气球过度。
6.需要投入一定的时间和精力，不要着急求快。
7. 实验总结通过制作小喷泉的实验，让孩子们的动手能力和创造能力得到了锻炼，掌握了流体力学的知识，了解液体的运动方式，并在实验中培养出了对安全的意识。
同时，孩子们还可以自行设计小喷泉的外观，让实验更加有趣。
这一实验，在科学方面，让孩子们接受了更多的知识，提高了其创造能力，在教育意义上也结束明确。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》及教学反思大班科学教案《有趣的喷泉》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高，乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法，在活动中体验发现成功的快乐，快来看看幼儿园大班科学《有趣的喷泉》含反思教案吧。
活动目标：1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。
3、在活动中体验发现成功的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
2、幼儿经验准备：会玩喷泉。
知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。
活动过程：（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？１、提出问题：幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”２、幼儿猜想并记录：鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
３、实验验证：教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
预想与对策：（１）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
（２）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。
４、结果与讨论：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
（二）几个孔的喷泉喷得最高？１、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”２、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。
幼儿园大班科学教案《有趣味的喷泉》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣味的喷泉》含反思一、教案设计目标1. 了解喷泉的基本原理和构造2. 能够察看喷泉的流动和变化3. 发觉喷泉中的气泡和水的颜色变化4. 能够通过亲身体验感受水的运动和喷泉带来的水汽、水滴5. 发挥幼儿的古怪心和探求欲，培育其科学探究本领和察看本领二、教学法及活动布置1. 教学法：探究式教学法2. 活动布置：活动一：探究喷泉的原理1. 介绍喷泉的基本概念和原理2. 察看喷泉的水流动态，让幼儿感受水的流动和泡沫带来的气味3. 搭配图示和实物让幼儿理解喷泉的工作原理和结构活动二：察看喷泉的特别效果1. 引导幼儿认真察看喷泉的水流动态，看看有没有什么独特的变化2. 察看喷泉的光谱效果，引导幼儿发觉水的颜色变化3. 察看喷泉中的气泡变化，讨论气泡的大小、形状和运动轨迹活动三：体验喷泉的水汽和水滴1. 引导幼儿站在喷泉旁边，感受水汽和水滴的特点和运动2. 引导幼儿伸手触摸喷泉的水流和水滴，感受水的流动和凉快活动四：小组比赛——谁更高！1. 依照分组，让幼儿分别用两个样品瓶来制作本身的“喷泉”2. 竞比谁的喷泉喷得更高、更多3. 讨论喷泉的工作原理和各自制作中的不同之处三、反思本次教案选取了探究式教学法，先是通过介绍喷泉的概念，让幼儿了解到喷泉的基本原理和构造。
然后引导幼儿察看、发觉和探究喷泉的流动和变化，从味道、光谱效果、气泡和水滴等方面，让幼儿充分体验和感受喷泉的特别魅力和效果。
在进行“小组比赛——谁更高！”环节中，让幼儿本身动手制作本身的“喷泉”，培育幼儿实践本领和制造力，通过比赛激发幼儿古怪心。
幼儿能够在充分探究的过程中，发挥本身自动性和探求欲，并在比赛中巩固和拓展学习成果。
但在实际教学过程中，发觉有些幼儿存在注意力不集中、行为活跃等问题，让老师在引导和管理上有了更高的要求，需要更细致的察看和引导。
此外，本教案呼吁幼儿运用肯定的科学概念和学问来发觉和对现象进行解释，对幼儿的认知程度也提出了更高要求。
大班亲子科学实验我的小喷泉精品教案
大班亲子科学实验我的小喷泉精品教案一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第五册第四章《水的奥秘》，详细内容为“我的小喷泉”实验。
该章节通过小喷泉的实验现象，让学生了解并掌握大气压力、液体压强等科学原理。
二、教学目标1. 让学生了解大气压力和液体压强的概念，并学会运用这些原理进行实验。
2. 培养学生的动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学实验的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：大气压力和液体压强的概念，实验操作步骤。
难点：理解大气压力和液体压强在小喷泉实验中的作用，实验现象的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：实验演示器材一套，包括透明玻璃瓶、橡皮泥、吸管、水、剪刀等。
2. 学具：每组一套实验器材，包括透明玻璃瓶、橡皮泥、吸管、水、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小喷泉实验，引发学生兴趣，提问：“为什么瓶子里的水会喷出来呢？”2. 例题讲解：讲解大气压力和液体压强的概念，分析小喷泉实验的原理。
3. 实验操作：a. 将透明玻璃瓶装满水，用橡皮泥封住瓶口。
b. 用剪刀在橡皮泥中心位置插入吸管，确保吸管穿过橡皮泥并与水面接触。
c. 用手捂住瓶口，轻轻挤压瓶子，观察吸管喷水现象。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 大气压力和液体压强的概念。
2. 小喷泉实验步骤。
3. 实验现象及原理分析。
七、作业设计1. 作业题目：结合实验内容，设计一个类似的小喷泉实验，并说明实验原理。
2. 答案示例：将一个透明塑料瓶装满水，用橡皮泥封住瓶口，插入吸管，用手捂住瓶口挤压，观察吸管喷水现象。
实验原理：大气压力使瓶内水压增大，当压力超过瓶口橡皮泥的阻力时，水从吸管喷出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生实验操作是否熟练，对实验原理的理解是否到位，教学中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生思考生活中的大气压力和液体压强的应用实例，如吸管喝饮料、注射器吸药液等，增强学生的科学素养。
小喷泉小实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解喷泉实验的原理和操作步骤。
2. 通过实验观察喷泉的形成过程，加深对物理现象的理解。
3. 培养实验操作能力和观察能力。
二、实验原理喷泉实验是利用大气压强和液体压强的原理，使水从喷泉口喷出。
实验中，通过在喷泉装置中注入适量的水，使喷泉口与水面保持一定的高度差，从而形成喷泉。
三、实验器材1. 喷泉装置（包括喷泉瓶、喷泉管、喷泉口等）2. 水盆3. 胶带4. 透明胶管5. 铅笔四、实验步骤1. 将喷泉装置的喷泉瓶装满水，确保喷泉瓶口与喷泉管口相连接。
2. 将喷泉管的一端插入水盆中，另一端与喷泉瓶口连接，并用胶带固定。
3. 在喷泉管的另一端插入透明胶管，胶管长度约为50cm。
4. 将透明胶管的另一端弯曲成U形，用铅笔固定在桌面或实验台上。
5. 观察喷泉的形成过程。
五、实验现象1. 在实验过程中，可以看到水从喷泉瓶口喷出，形成喷泉。
2. 随着喷泉的形成，喷泉口的水面逐渐下降，喷泉高度逐渐减小。
3. 当喷泉高度减小到一定程度时，喷泉停止喷水。
1. 喷泉实验的原理是大气压强和液体压强的相互作用。
当喷泉瓶中的水被抽走时，喷泉管内的空气被压缩，形成一定的压力差。
此时，大气压强推动水从喷泉瓶口喷出，形成喷泉。
2. 喷泉高度的变化与喷泉瓶口与水面的高度差有关。
当高度差增大时，喷泉高度也随之增大；当高度差减小时，喷泉高度减小。
3. 实验过程中，喷泉的形成和停止与大气压强和液体压强的平衡有关。
当喷泉高度减小到一定程度时，液体压强不足以克服大气压强，喷泉停止喷水。
七、实验结论1. 喷泉实验验证了大气压强和液体压强的原理，加深了对物理现象的理解。
2. 通过实验，培养了实验操作能力和观察能力。
3. 实验结果表明，喷泉的形成和停止与大气压强和液体压强的平衡有关。
八、实验心得1. 在实验过程中，要确保喷泉装置的密封性，避免气体泄漏影响实验结果。
2. 实验过程中，要注意观察喷泉的形成和停止过程，分析实验现象。
幼儿园大班科学教案自制喷泉
幼儿园大班科学教案自制喷泉幼儿园大班科学教案：自制喷泉教学内容：本教案选自幼儿园大班科学教材《科学探索》第五章第二节，内容主要包括自制喷泉的实验原理和操作步骤。
通过实验，让孩子们了解水的压强和高度的关系，培养他们的观察能力和动手操作能力。
教学目标：1. 让孩子们了解水的压强和高度的关系，认识到水在一定高度会产生压力。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索科学的精神。
教学难点与重点：难点：理解水的压强和高度的关系。
重点：掌握自制喷泉的操作步骤。
教具与学具准备：1. 教具：水盆、水、吸管、气球、胶带、剪刀。
2. 学具：每个孩子准备一个气球、一根吸管、一把剪刀。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 老师向孩子们展示一个自制喷泉的实验，让他们观察实验现象。
2. 孩子们分组讨论：为什么水会在吸管里喷出来？二、讲解原理（5分钟）1. 老师讲解水的压强和高度的关系，解释自制喷泉的原理。
2. 孩子们认真听讲，提问解答。
三、动手操作（10分钟）1. 孩子们按照操作步骤，用吸管、气球、胶带和剪刀制作自制喷泉。
2. 老师巡回指导，解答孩子们的疑问。
四、实验观察与思考（10分钟）1. 孩子们观察自制喷泉的实验现象，记录实验结果。
2. 老师提出问题，引导孩子们思考：水的压强和高度有什么关系？2. 老师讲解自制喷泉的原理和应用。
六、板书设计（5分钟）1. 板书自制喷泉2. 板书内容：水的压强与高度的关系作业设计：1. 请描述自制喷泉的实验现象和原理。
2. 请列举生活中应用水的压强和高度关系的例子。
课后反思及拓展延伸：1. 反思本次教学效果，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：探讨水的压强和高度在生活中的应用，如自来水、喷泉等。
重点和难点解析：1. 水的压强和高度的关系：这是教案的理论基础，孩子们需要理解水在一定高度会产生压力，从而导致喷泉现象。
2. 自制喷泉的操作步骤：这是实践部分，孩子们需要动手操作，理解实验过程。
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教学资料参考范本
幼儿园大班亲子科学实验：我的小喷泉(四篇)目录：
幼儿园大班亲子科学实验：我的小喷泉一
幼儿园大班亲子科学实验：火山喷发二
幼儿园大班健康教案：我的小脸蛋三
幼儿园大班数学教案：我是小侦探四
幼儿园大班亲子科学实验：我的小
喷泉一
五月的天气，春光明媚，天气这么好，菲儿和妈妈一起去公园玩!咦?这是什么?哈哈哈，原来是美丽的喷泉。
喷泉很神奇，能够自动喷出水来，宝宝看得人了神，对妈妈说：“我想把喷泉带回家!”妈妈说：“宝贝，公园里的喷泉是给所有的孩子看的，这样吧，妈妈回家和你一起做一个喷泉，好不好?”宝宝高兴地赶紧和妈妈回家。
好期待好兴奋呀!妈妈真的可以在家里做一个喷泉吗?
小朋友，你们是不是也想自己动手来做一个喷泉呢，快快和宝宝一起动手操作吧!
材料的准备塑料瓶1个(矿泉水空瓶子)、吸管2根、剪刀、棉花球、脸盆。
实验步骤工具准备好啦，现在开始一步一步和我一起做吧!
1．在塑料瓶中装入一些冷水，大约三分之二，不要把水倒在瓶子外面啊。
2．把两根吸管中的一根吸管剪短，相当于瓶口到水面的距离，用剪刀的时候要小心。
3．如图所示，将两根吸管放入塑料瓶中，短的吸管不能碰到水面，长的吸管伸入水面。
4．将棉花球弄湿，塞紧瓶口，固定好两根吸管呦!注意：一定将瓶口完全塞紧，不能有空隙。
此处棉花球也可以用橡皮泥代替。
5．将塑料盆放到长吸管出水口的对面预备接水，对着碰不到水面的短吸管吹气，塑料瓶中的水就会从长吸管中喷出来噢!我的小喷泉漂亮吧!
菲儿告诉你小秘密当小朋友对着没碰到水的短吸管吹气时，塑料瓶内的空气会慢慢增加，小小瓶子里的空气越来越多。
可是瓶口
塞紧啦，出不去呀，空气挤在一起的力量越来越强，水面上的压力变得越来越大，于是就把水从另一根长吸管压出去，形成了“喷泉”。
哈哈!这个小实验不错吧，这回可以在家里欣赏喷泉啦!
专家观点城市里随处可见各式不同的喷泉，有音乐喷泉、灯光喷泉、层叠喷泉、广场喷泉，能钻进层层叠叠、高低错落的水柱中嬉戏，是孩子们最高兴的事情之一。
其实爸爸妈妈何曾不想也拥有一个心仪的喷泉，让宝贝玩得开心尽兴。
现在，真的可以在家里做出宝贝独有的喷泉啦。
爸爸妈妈可以和宝贝一起做，也可以每人做一个，比一比谁的喷泉最漂亮。
首先是比谁的瓶子最漂亮，大家开动脑筋，动手装饰。
可以用彩纸剪出好看的图案贴上，可以用彩色水笔直接画出图案，也可以用橡皮泥搓成细条装饰。
或者把瓶子刷上好看的颜色，就可以有漂亮的青花瓷、装饰画的效果。
然后可以选用各种吸管，彩色的、条纹的，汽水吸管、奶茶吸管，粗细均可。
最后，就是喷泉的颜色啦，如果喜欢彩色喷泉，可以把彩色墨水滴在瓶子里，可以是单色的，红的、黄的、蓝的，也可以配成喜欢的紫色、绿色、橘色。
喷泉不仅仅是无色的，更可以是彩色的，就看爸爸妈妈和宝贝谁的奇思妙想更多。