沪教版 高中地理 专题2 地球的伙伴——月球
(完整word版)专题2 地球的伙伴——月球
专题2 地球的伙伴——月球
一、学习目标
1、月球物理性质，表面特征。
2、月相名称及对应的农历日期.
3、潮汐相关内容
二、知识要点
【月球概况】
1、月球的体积和质量比地球小，所以小,不足以吸引。
2、由于没有 ,因此月球上白天也是漆黑一片。
3、由于基本没有，无法在月球上传播，万籁俱寂。
4、由于缺少大气和水的调节与保护，月球表面的大。
5、月球表面起伏不平，从地球上看,明亮的是，阴暗的是 .
6、月球表面最明显的特征是，形成原因有
。
7、月球公转的真正周期是，称为恒星月。在地球上始终只能看到相同的半个月球的原因
是。
8、在月球上是否可以看到地球的东升西落？为什么
。
【月相】
1、月相实际是指，月相的成因是
。
2、月相由缺到圆，再由圆到缺，这样循环一个周期，叫做一个月,时间为天。
月相每月出现日
期（农历）月出
(时间)
月落
（时
间）
形状及亮面朝
向
日月食潮汐
新月上弦月
满月
下弦月
月球夜间出现时间和方位及亮面朝向可用口诀进行记忆
3、以下诗词所表现的月相
今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月——————-———————（）
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓———-——————————（ )
月上柳梢头,人约黄昏后———-———-———-——-———（）
月黑雁飞高，单于夜遁逃--——-—————-————---（）
海上生明月，天涯同此时———————-——---—---—（）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船——（ )
4、将下列有关的事实用线连接起来
传统节日农历月相
春节八月十五新月
端午节正月初一接近上弦月
重阳节五月初五上弦月
高中地理练习册答案
专题1 地球在宇宙中的位置
一、填空
1、恒星、星云
2、矮行星、彗星（流行群）
3、木星、水星；水星、海王星；金星、火星，金星
二、选择
1、A
2、D
3、B
4、A
5、？
6、C
7、C、D
8、B、C
三、连线
略
四、读图分析
1、（1）A、C、B、D （2）D、B、C、A
2、略
3、（1）日冕、色球、光球
（2）太阳黑子→光球太阳风→日冕耀斑→色球
（3）光球→六千多K
色球→四五千至几万K
日冕→几百万K
（4）A、C
五、简答
1、恒星能自己发光；星云与恒星比，具有质量大、体积小和密度小的特点。
2、行星由固体物质组成；彗星由冰物质组成，质量很小。
专题2 地球的伙伴——月球
一、选择
1、C
2、D
3、A、C、D
4、A、B
二、读图分析
1、新月、上弦月、满月、下弦月
2、A、C
3、大
三、判断
（每句话都有不当之处：轰鸣、凛冽的寒风、沉重的、艰难跋涉、一点星光也没有、电闪雷鸣、照亮、飞扬的等）
专题3 人类对太空的探索
一、填空
1、1957；1981
2、地月、太阳、银河
3、空间资源、太阳能资源、矿产资源、环境资源
二、选择
1、D
2、A
3、C
4、A、B、C
三、读图分析
C、B、E、
D、A
专题4 地球的运动
一、填空
1、赤道，两极
2、西十二，东十二
3、减一天
4、1，快；7，慢
5、黄赤交角，23°26′
6、23°26′，北回归线，南回归线
7、春分，秋分0°
8、23°26′S，0° 9、最长、最短，昼，极昼；极夜
10、黄赤交角，太阳直射点，正午太阳高度、昼夜长短，四季更替
二、选择
1、B
2、D
3、C
4、A
5、B
6、D
7、D
8、B
9、A 10、C 11、C
地球的伙伴——月球PPT课件 沪教版
二 月相
1. 什么是月相
月相：月球圆缺变化的各种形状叫做月相
2. 月相变化原因 3. 月相变化过程 朔望月与恒星月的区别？
⑦
<
⑧ ⑥
<
太 阳 光
●
N 地球
①
⑤
>
④ ②
③
月相变化示意图
月相变化规律表
月相
农历 日期 初一 初七、 初八 十五、 十六 二十二 二十三
月面 图
升落 时刻
月面朝向 见月位置
地球的伙伴——月球
The moon
我国古代有很多 关于月亮的诗词， 你知道哪些？
1969年7月16日是一个值得纪念的日子
月球表面
通过对月球的了解， 请同学们做练ห้องสมุดไป่ตู้册第3题
一 月球概况
1. 月球质量体积小
1969年7月16日是一个值得纪念的日子
骗局？
月球背面
环形山
月球表面景观
月球背面
月球正面
请模拟月球 绕地球公转
月球的同步自转
公转和自转方向：自西向东。 公转周期和自转周期为，27.32日 恒星月
恒星月——月球在天球上连续两次通过某一恒星所需要 的时间。
在月球上能看到地球缓缓升起吗？
月 有 阴 晴 圆 缺 。
人 有 悲 欢 离 合 ，
（A ） （B ）（ C） （ D） （ E） （F ） （G ） （H） A
专题 地球的伙伴
课本P.17
上图：旧 历上半月 傍晚所见 的月亮；
下图：旧 历下半月 清晨所见 的月亮。
夜姑江月 半苏枫落 钟城渔乌 声外火啼 到寒对霜 客山愁满 船寺眠天 。，。，
如果“月落”发生在“夜半”，那么图中的月 不对；应该是上弦月 相对吗？
月 上 柳 梢 头 ， 人 约 黄 昏 后 。
请问此时是哪种月相？ 大概是农历哪天？ 满月； 农历十五或十六
环形山：陨星撞击或火山爆
发形成
——
月球两面
为什么我们总看到月球的一面呢？
自转与公转的周期与方向一致
永远只能看到相同的 半个月球
•公转周期与自转周期：27.32天 （恒星月）
地球
月球
月球
•公转与自转方向：自西向东
◆月相
许多文人在诗词中都有关于月相的描述。 你知道以下描述的各为什么月相吗?
（1）今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。 （2）月上柳梢头，人约黄昏后。 （3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
日、月食形成的条件
• 地球绕太阳公转的轨道面（黄道面）与月 球绕地球公转的轨道面不在一个平面上， 存在着一个5°09′的夹角。 • 只有当望日（满月），月球运行到交点附 近±10 ° ~12 °范围内可能发生月食。
• 只有当朔日（新月），月球运行到交点附 近±18° ~范围内可能发生日食。
上海市高中地理第一学习练习册答案
专题1地球在宇宙中的位置
一、填空
1、恒星、星云
2、矮行星、彗星（流行群）
3、木星、水星；水星、海王星；金星、火星，金星
二、选择1、A 2、D 3、B 4、A 5、？6、C 7、C、D 8、B、C
三、连线略
四、读图分析
1、（1）A、C、B、D （2）D、B、C、A
2、略
3、（1）日冕、色球、光球（2）、太阳黑子→光球太阳风→日冕耀斑→色球（3）光球→六千多K 色球→四五千至几万K 日冕→几百万K （4）A、C
五、简答
1、恒星能自己发光；星云与恒星比，具有质量大、体积小和密度小的特点。
2、行星由固体物质组成；彗星由冰物质组成，质量很小。
专题2地球的伙伴——月球
一、选择1、C 2、D 3、A、C、D 4、A、B
二、读图分析1、新月、上弦月、满月、下弦月2、A、C 3、大
三、判断（每句话都有不当之处：轰鸣、凛冽的寒风、沉重的、艰难跋涉、一点星光也没有、电闪雷鸣、照亮、飞扬的等）
专题3人类对太空的探索
一、填空1、1957；1981 2、地月、太阳、银河3、空间资源、太阳能资源、矿产资源、环境资源
二、选择1、D 2、A 3、C 4、A、B、C
三、读图分析C、B、E、D、A
专题4地球的运动
一、填空
1、赤道，两极
2、西十二，东十二
3、减一天
4、1，快；7，慢
5、黄赤交角，23°26′
6、23°26′，北回归线，南回归线
7、春分，秋分, 0°
8、23°26′S，0° 9、最长、最短，昼，极昼；极夜
10、黄赤交角，太阳直射点，正午太阳高度、昼夜长短，四季更替
二、选择1、B 2、D 3、C 4、A 5、B 6、D 7、D 8、B 9、A 10、C 11、C
专题2 地球的伙伴——月球
提问：为什么会形成潮汐现象？
是地球海水在月球和太阳的引潮力作用下产生的。
地球自转一圈，地球表面大多数地方同一地点的海水在月球引潮力的作用下发生两次涨潮和两次落潮。其中，连续两次涨潮（或两次落潮）的时间间隔约为12小时25分。
书本第19页上“大潮示意图”，回答以下问题：
过程与方法：
1.通过板画，学生能体会月相变化的过程并总结出规律，学会通过月相大致估算农历。
2.通过合作探究演示理解月相的变化过程，并初步尝试解释实际生活中月相的成因。
情感态度与价值观：
1.激发学生对月球的探究欲望
2.在自主合作学习和演示探究的过程中，培养的学生科学态度和科学精神
教材分析
“专题2地球的伙伴——月球”由“月球”、“月相”、“日食与月食”、“月球与潮汐”四个知识点组成。本教案是该专题的第一课时，教学内容为“月球概况—月球的基本物理参数、月面的自然环境、月球的运动特征”和“月相的变化规律和成因等天文现象”。月球是地球唯一的天然卫星，通过本专题的学习理解月球对地球具有重要的地理意义，使学生对地球所处的宇宙环境有进一步的认识。
接下来请大家看“三球仪”动画模拟图，在右边能发光的是代表太阳，最中间在自西向东转的是地球，围绕地球转动的是月球，月球上白色代表被照亮的部分，蓝色代表暗的部分。月球旁边出现的圆缺变化的是我们看到的月相。先请大家观看一下整个月的月相变化，注意看日月地三者的位置变化，以及月相随着时间的变化规律是怎样的？
高中地理教案——月球
东
西
新月（ 新月（朔） 蛾眉月 上弦月 凸月 满月（望） 满月（ 凸月 下弦月 蛾眉月（残月） 蛾眉月（残月） 新月（ 新月（朔）
4、月相与潮汐
•潮汐形成条件 潮汐形成条件 形成条件 大潮 太阳对地球引潮力叠加在月 球对地球的引潮力之上 农历日期 初一或十五
初六、 小潮 太阳对地球引潮力削弱月球 初六、七或二十 对地球的引潮力 二、二十三 •潮汐对环境的影响 潮汐对环境的影响 ——水资源、航运、养殖、海岸地貌、潮汐发电等影响 水资源、航运、养殖、海岸地貌、 水资源
C.4) 3) 2) 1)
D.3) 2)1)4)
2、日食观测内容 食既或生光看： 食既或生光看：贝利珠
成因：月面边缘不平滑， 成因：月面边缘不平滑，残 余阳光穿过缝隙产生珍珠般 的光芒。 的光芒。
色球与日珥
3、日食观看安全方法 1、全食阶段可以直接看 （从食既到生光） 从食既到生光）
2、偏食阶段——使用经 偏食阶段——使用经 —— 过认证的太阳观察眼 镜。
初亏
食既
生光
复圆
全食阶段：食既—食甚 生光 全食阶段：食既 食甚—生光 食甚
日食的三种类形：日全食、日环食和日偏食 过程各不相同
日全食的主要过程
东
西
复圆
食甚 生光 日环食 食既
初亏
日偏食
练习
正确反映一次日全食过程各阶段顺序的是 ( B )
高二地理地球的卫星——月球试题
高二地理地球的卫星——月球试题
1.若图中中部为地球，甲、乙、丙、丁分别表示月球在轨道的相应位置。当地球上的人看到月食
现象时，月球在轨道的位置应在 ( )
A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处
【答案】C
【解析】太阳、地球、月球恰好 (或几乎) 在同一条直线上，当月球运行至地球的阴影部分，如上
图中丙处时，原本可被太阳光照亮的部分，有部分或全部不能被直射阳光照亮，这就使得位于地
球某一区域的观测者无法看到普通的月相，即发生月食现象。甲、乙、丙、丁四处中，月球位于
丙位置时地球某一区域的观测者可以看到月食现象。故C为符合题意的选项。
【考点】月食发生的天文条件
点评：该题难度中等，属于能力性题目，主要考查同学们对上月食发生的天文条件的认知与分析
能力。
2.今天(2002年12月22日，农历十一月十九)，月球在轨道上的位置应位于图中的 ( )
A．甲与乙之间B．甲与丁之间C．乙与丙之间D．丙与丁之间
【答案】C
【解析】上半月的各月相都是在白天升起，晚上落下；下半月的各月相在晚上升起，白天落下。
因此上半月的月相黄昏日落后可见，下半月的月相日出黎明前方能见到。分析以上图示可知，当
月球位于乙丙之间时地球上和月面相对的区域处于黎明时分，此时地球上人们处于下半月。故C
为正确选项。
【考点】月相变化规律
点评：该题难度中等，属于能力性题目，主要考查同学们对月相变化规律的认知能力。
3.当日、月、地大致成一线，而月球处在日、地中间时，地球上看到的月相是( )
A．新月B．上弦月C．满月D．下弦月
【答案】A
【解析】当日、月、地大致成一线，而月球处在日、地中间时，地球上和月面相对的区域只能看
高一地理 期中复习 沪教版
地理复习专题一地球在宇宙中的位置
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专题二地球的伙伴——月球
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专题三人类对太空的探索
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专题四地球的运动
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专题五板块运动
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专题一地球在宇宙中的位置
天体系统
➢主要天体类型
➢最基本的天体：恒星和星云
➢天体系统的层次：总星系→银河系→太阳系→地月系
太阳系
➢中心天体：太阳的质量占太阳系总质量的99.86%
➢太阳系八大行星公转运动的三大特征：共面性、同向性、近圆性
太阳
➢太阳概况：半径约为70万千米，是地球109倍，体积是地球的130万倍
➢ 太阳大气三个层次及其主要太阳活动
太阳黑子和耀斑是太阳活动的主要标志，太阳活动周期为11年。
只有一个地球
➢ 八大行星的分类：类地行星：水、金、地、火；巨行星：木、土；远日行星：天王、海王
➢ 地球是太阳系中唯一有生命的天体的条件 1、地球距离太阳远近适中； 2、地球的体积与质量适中； 3、地球自转与公转的运动周期适中
专题二 地球的伙伴——月球
月球
➢ 月球的概况：月地平均距离约为38.44万千米、体积只有地球的
49
1
，
质量是地球的
811、引力只有地球的6
1 ➢ 月球表面环境：只在两极有固态水、漆黑一片、没有大气、月球表面温差大
➢ 月球的自转：周期为27.32日，称为恒星月
➢ 朝向地球的月面始终不变的原因：月球的自转周期与公转周期是一样的，而且自转和公转的方向也一致，均为自西向东
月相
➢ 月相成因示意图
➢ 新月、上弦月、满月、下弦月依次出现的规律
农历时间
月升时间 上中天时间 月落时间 形状
新月（朔） 初一
6:00
12:00
18:00
通宵不见
日地月在同一直线上，月球居中
高一高二地理等级考《月相》(课堂PPT)
湖南长郡卫星远程学校
制作 08
2009年下学期
学习目标
说出月球的基本状况，并解释其形 成原因；
月相产生的原因和规律； 给出不同的月相形状，能够判断日 期和方向。
月球表面
月球表面
月面的物理状况：月海，月陆，环形山，没有 大气，没有水分，没有生命
环形山
环 行 山 的 起 源
一部分可能是月球火山爆发产物，但绝大部 分是太阳系小天体（彗星、小行星、流星体等）撞 击的遗迹。月球没有空气，也没有风化作用，能完 好地保存，这就是月球目前地貌的主要成因。
月亮愈圆见月时间越长；月牙愈窄， 见月时间愈短。满月通宵可见，弦月半夜 可见，新月则不见
月相变化规律知识的运用
太阳、地球、月球
位于同一直线上，即新 月和满月时，形成大潮。
动画演示
上、下弦月时，太 阳、地球、月球成 直角，形成小潮。
潮汐Байду номын сангаас地理环境和人类经济活动的影响
侵蚀海岸 滩涂水产养殖
捕鱼 潮汐能发电
晒盐
还有其他 的吗？
湖南长郡卫星远程学校
制作 08
2009年下学期
彻夜 无月
上弦月
初七 初八
迟升后落
正午
半夜
朝西
上半夜 西天
满月
十五 十六
此起彼落
黄昏
2020最新沪教版高一地理第一册(全套)精品课件
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第一篇 宇宙与地球 专题2 地球的伙伴——月球 专题4 地球的运动 专题5 板块运动 专题7 地貌 专题8 大气的组成和垂直分层 专题10 季风 专题12 人类活动与气候 专题13 水循环
第一篇 宇宙与地球
2020最新沪教版高一地理第一册( 全套)精品课件
最新上海市高中地理课程标准实施计划方案
最新上海市《高中地理》课程标准实施案
一、前言
现代社会要求国民能够在科学认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。
全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展，适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。
1.课程定位
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有三个显著特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机结合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学性质与社会科学性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物空间运动、空间变化的规律。第三，实践性。地理学是在人类实践活动的基础上发生并发展的，人类对地理环境的正确认识来自于实践，并通过实践加以应用。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。
高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨人文与社会、科学两个学习领域。
高中地理《第地球和月球》教案、教学设计
4.培养学生的合作精神，让他们学会尊重他人、倾听他人意见，形成良好的人际关系。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到知识的力量，激发他们追求真理、不断进取的精神。
本教学设计旨在让学生全面了解地球和月球的知识，培养他们的地理素养，同时注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和问题解决能力，使他们在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。
6.以下是具体的教学设想：
（1）导入新课：通过展示地球和月球的图片，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解地球和月球的基本概念，然后进行课堂讨论，总结地球自转和公转的原理及其产生的地理现象。
（3）实验探究：组织学生进行地球自转和公转的实验，观察昼夜更替、四季变化等现象，增强学生的直观感受。
5.培养学生的空间想象能力和地理思维，提高他们分析、解决地理问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等教学活动，引导学生主动发现地球和月球的知识，培养他们的自主学习能力。
2.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
月球——地球的伙伴教学设计
月球——地球的伙伴教学设计Teaching design of the moon earth partner
月球——地球的伙伴教学设计
前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之
间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根
本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
月球的自然环境特征和自转公转周期；月相的形成和变化规律。
2、地位与作用
本课题的标题明确点出“月球是地球的伙伴”，强调了月球
是离我们最近的、同时也是和我们关系最密切的自然天体之一，
是人类有较多感性认识的天体。本篇内容按照天体系统等级由大
到小展开，即：宇宙、太阳系、地球、月球，然后过渡到自转、
公转来具体学习地球上的知识。本课题内容由三部分组成：月球（介绍月球环境）；月相及日月食；月球与潮汐；限于时间，日
月食与潮汐部分内容本节课不讲。
二、教学目标
（一）知识与技能
能说出月球的概况；尝试解释月球绕地球公转周期等于月球
自转的周期；能解释月相是如何形成的；能阐述一个朔望月与月
球绕地球公转周期不等长的原因；能说出新月、上弦、满月、下
弦四种月相的见月时间段和当时月亮在天空中的方位。
（二）方法与过程
通过“嫦娥”问题的“头脑风暴”式讨论，说明月球的概况，并训练学生的开放性思维；通过模拟活动，主动获取“月球绕地公转和自转周期同步”的知识点；通过诗和画中与月相有关的问题的练习，引导学生关注自身素养的提高。
165577专题2 地球的伙伴-月球
月球
月球的基本性质
• 质量较小，体积较小
质量是地球的1/81，体积只有地球的1/6
• 引力小
吸引不了大气和水 没有大气的月球，有什么奇特的景象？
没有大气的月球
• 没有白天和黑夜之分，星星明亮。 • 声音无法传播，万籁寂静 • 温差大
月球表面特征：
阴暗的地方是平原
• 表面起伏不平，月球明亮的地方是高原，
然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生在满月时。
想一想：
• 我们来到海边，能发现这样一种现象：有
时候礁石露出海面，而有时礁石却完全浸 在海水中，这究竟是怎么一回事？
月球与潮汐
• 海水的周期性涨落称为潮汐 • 潮汐时在月球和太阳的引力作用下产生的 • 问：潮汐的动力到底受哪个影响大？
（Flash）
潮汐对人类的影响
• 有利 • 不利
月相变化总结：
同太阳出没 比较 新月 同升同落 上弦月 迟升后落 满月 此起彼落 下弦月 早升先落 月相 月出 清晨 正午 黄昏 半夜 月落 黄昏 半夜 清晨 正午 夜晚见月情 形 彻夜不见 上半夜西天 通宵可见 下半夜东天
月球表面特征
• 环形山密布[成因呢？]
1：陨星撞击形成 2：火山爆发
为什么这印记能保持长久？
月球是地球的卫星
• 公转周期：27.32日 • 公转方向：自西向东 • 公转周期、方向和自转周期、方向一致。
高中地理主要名词
适用文档
高中地理主要地理名词
宇宙与地球
专题 1 地球在宇宙中的地点
天体、天球
天体种类：恒星、星云、行星、卫星、彗星（哈雷彗星76 年）、流星体（陨星：陨石、陨铁、石铁陨星）
天文单位（日地均匀距离 1.5 亿千米）、光年
天系统统：地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系
太阳系：太阳、八颗行星、矮行星、太阳系小天体等
八颗行星：类地行星（水星、金星、地球、火星）、巨行星（木星、土星）、远日行星（天王星、海王星）
矮行星：冥王星、谷神星、卡戎、2003UB313 等
太阳外面结构（太阳活动）：光球（太阳黑子）、色球（耀斑、日珥）、日冕（太阳风）
太阳活动标记：太阳黑子与耀斑（11 年）
磁暴、极光
专题 2 地球的伙伴——月球
月岩、月壤（氦 -3）、环形山
恒星月（自转周期，日）、朔望月（月相变化周期，29.53 日）
月相：新月（初一）、蛾眉月、上弦月（初七、八）、满月（十五、六）、下弦月（二十二、三）、蛾眉月（残月）
日蚀（日全食、日环食、日偏食）：新月时，日、地、月成向来线，月球居中
月食（月全食、月偏食）：满月时，日、地、月成向来线，地球居中
引潮力、潮汐（大潮：新月和满月、小潮：上弦月和下弦月）
海岸侵害、候潮进港（河口港）、
潮汐发电：长处（可重生、无污染、不占用土地、不受天气影响等）
专题 3人类对太空的探究
人造卫星、载人飞船（如，神舟七号）、航天飞机、太空站、哈勃望远镜
太空资源：空间资源、太阳能资源、矿产资源、环境资源（微重力、高真空、强辐射、超低
温）
阿波罗探月、嫦娥工程（三阶段：绕、落、回）
专题 4 地球的运动
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专题二地球的伙伴——月球
一、月球
（一）月球的概况
1、体积小、质量小、引力小。
体积是地球的1/49，质量是地球的1/81，引力是地球的1/6。引力小，无大气和液态水，只有两极有固态水。月球表面上大气压力较小。由于月球表面上没有大气，所以气温日较差大，太阳光笔直照射，无法传播声音，易受陨石撞击而留下环形山。
2、月球地貌
环形山密布是月球表面最明显的特征。最大的环形山是贝利环形山。
（二）月球的运动特征
月球在自转的同时，还不停地绕地球公，公转的周期为27.32日，称为恒星月。
恒星日指月球在上连续两次通过某一恒星所需要的时间，是月球绕地球公转的真正周期。（以恒星为参照点，月球中心由西向东连续两次通过某恒星与地心连线的时间，叫做恒星月。）
月球绕地球公转一周约需要一个月的时间，这即为月球公转的周期。
月球的自转周期与公转周期和方向是一致的，均为自西向东。所以地球上的人永远只能看到相同的半个月球。
二、月相
【内容要点】
识记
◆主要月相的名称及对应的农历日期
◆大潮和小潮出现的农历日期
理解
◆月球表面环境的特征
◆朝向地球的月面始终不变的原因
◆新月、上弦月、满月、下弦月依次出现的规律
◆日食与月食发生时，日、地、月三者之间的相对位置
◆大潮、小潮出现时对应的月相
简单应用
◆对某一次日食或月食现象进行解释与分析
综合应用
◆用月相变化原理解析日常生活中观察到的自然现象，以及文学艺术作品中对月相的描述
◆阐明潮汐对水资源、海岸地貌、生态、航运、养殖、发电、旅游等的影响
（一）月相变化的原因
1、月相
月球圆缺变化的各种形状，即为月相。
2、月相成因
月球是一个不发光，也不透明的球体。在同一时间里，太阳只能照亮月球表面的一半，向着太阳的半球是亮的，背着太阳的半球是暗的。
月球绕地球公转，地球绕太阳公转。
阳三者的相对位置不断发生变化，导致月球朝向地球并被照亮的部分的形状也随之变化。这种变化视日、地、月三者的相对位置而定。它取决于两方面的因素：①太阳照射月球的方向；
②地球上观测月球的方向。
（二）月相变化的规律
1、月相变化规律
（1）当月球转到太阳和地球之间，三者成一条直线时，月球朝向地球的一面背着阳光，我们看不到它，这是新月，俗称朔。新月发生在农历初一。
（2
月球朝向地球的一面能被太阳照到一半，我们就能看到半边月亮，这是上弦月
（3）当月球转到太阳相对的另一边，地球在太阳和月球之间，且成一条直线时，月球朝向地球的一面全部被太阳照亮，我们能看到整个月半球，这叫满月，俗称望。满月发生在农历十五、十六。
（4）月球继续转动，月球朝向地球的一面照到阳光的部分越来越少，当太阳、月球、
月球朝向地球的一面又能被太阳照到一半，我们就又能看到半边月亮，这叫下弦月。它发生在农历二十二、三。
（5）下弦月以后，月球朝向地球的一面照到阳光的部分越来越少，最后一点都照不到，回到新月。月相就这样周而复始地变化着。
月相及其变化
农历上半月傍晚所见的月亮农历下半月黎明所见的月亮
口诀：上上西西、下下东东
上上西西：上弦月在上半夜(黄昏至午夜)可见，出现在西方天空，西半个月球发亮；
下下东东：下弦月在下半夜至次日白天可见，出现在东方天空，东半个月球发亮。
2、朔望月
月相由缺到圆，再由圆到缺，这样循环一个周期，叫做一个朔望月，平均时间为29.53日。
（三）对月相的利用
1、利用月相变化的周期计时
阴历或农历月，即以月相变化为基础，朔望两弦四相，每相大约相隔7日，星期由此演变而来。
2、利用月相可辩别方向
根据月相的空间位置可以判断方向：上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西边的天空，且月亮的西侧半边明亮。下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东边的天空，且月亮的东侧半边月亮。
三、日食和月食
（一）日食和月食的成因
1、日食和月食的成因
太阳、地球和月球三者之间的位置变化。
（1）日食的形成原理
A、当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上，月球在太阳和地球之间时，太阳到地球的光线便会部分或完全地被月球遮挡住，从而产生日食现象。
B、日食的种类
当月球挡住全部的太阳光时，就发生日全食；当月球挡住部分太阳光时，就发生日偏食；当月球挡住太阳光的中间部分而四周还露出一圈日光时，就发生日环食。
（2）月食的形成原理
A、当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上，地球在太阳和月球之间时，
太阳到月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。
B、月食的种类
月食可分为月偏食、月全食及半影月食三种。当月球只有部分进入地球的本影时，就会出现月偏食；而当整个月球进入地球的本影之內时，就会出现月全食。
2、日食和月食的差异
（1）原理不同。日食是太阳光被遮住而看不到形成的；月食是月球在地球的影子中，没有光照射而看不到形成的。
（2）日、地、月的位置不同。日食时，月球在太阳和地球之间；月食时，地球在太阳和月食之间。
（3）发生的时间不同。日食发生在农历初一；月食发生在农历十五、六。
（4）开始的部位不同。日食总是从太阳西部边缘开始，到东部边缘结束；月食总是从东部边缘开始，到西部边缘结束。
（5）持续时间的长短不同。日食持续时间短，一般只有几分钟；月食持续的时间较长，有时可长达一个多小时。
每次日食必然发生在新月，每次月食必然发生在满月。
日食和月食不是每月都发生，因为地球绕太阳公转的轨道与月球绕地球公转的轨道并不
四、月球与潮汐
（一）潮汐现象
海水的周期性涨落现象称为。白天出现的海水升降称为潮，晚上的海水升降称为汐。
（二）潮汐产生的原因