pep小学英语五年级下册第三单元教学设计

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五年级英语Unit 3 My school calendar 优质课公开课教案

英语五年级下册Unit 3 Part A My school calendar 第二课时一．教学内容PEP小学英语五年级下册第三单元《My school calendar 》第二课时。

二.教材分析这是本单元的第二课时。

“Let’s learn”为词汇学习课，通过学习六个月份和一些活动，使学生可以根据自己的实际情况运用本课重点单词和句型表达中西方节假日和风俗习惯。

三、学情分析在五年级下册Unit2中，学生已初步学习了一些表示月份的单词以及活动，本单元在此基础上进一步学习一些月份单词以及活动的表达方法，并熟练运用于实际交流中。

四、教学目标一、知识目标：能听说读写单词及词组January February March April May June二、能力目标：能听说认读句子When is... It’s in.... 并在一定的语境中进行交际。

三、文化目标：通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。

四、情感目标:培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。

五、学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

五、教学重难点1. 重点：听、说、读、写六个有关月份的单词January February March April May June2. 难点：学生能够大胆创编和表演有关询问节假日的问答小对话。

六．教学准备：1．多媒体课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3. 单词卡片。

七．教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）欣赏歌曲：Happy New Year.（二）呈现新课（Presentation）1.新知呈现a.教师根据歌曲导入新课，引出节日New Year’s Dayb. 教学单词January。

课件展示图片，利用升降调领读教授,A,B两组分别操练并给予加星奖励。

PEP五年级英语(下册)Unit3第一课时教学设计

PEP五年级英语下册Unit3第一课时教学设计一、教学容本课是PEP五年级下学期中的Unit3My birthday第1课时的教学容。

本单元的核心教学容是月份，通过生日，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，贴近学生的生活和学习实际，有利于学生对语言的学习、吸收和运用。

此外，这部分还重点介绍了When is your birthday? My birthday is in----句型。

这一单元和上一单元的季节有在的联系，要懂得划分，并可以互相提问。

二、学生分析本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生，他们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力，经过近两年的学习，明显领先于写的能力。

另外他们还具备了一定的计算机操作能力。

因此，他们完全有能力在教师引导下自主性学习。

同时，本单元的教学容与学生的实际生活息息相关，因此本课时的教学容对学生来说不难理解，关键是句型的学习和在日常生活中的应用。

三、设计思路<<新课程标准>>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。

为拓展教学容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过flash动画教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。

我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。

由于所设计的一系列活动始终围绕月份的学习，并且可以对伟人的诞辰进行学习，教育学生要时时缅怀伟人。

四、教学容和目标：1．知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

words: January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.Sentences: When is your birthday ? My birthday is in----.2．能力：通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。

PEP小学英语五年级下册第三单元教案带三维目标

Unit 3 My birthday（1）课型：单词教学教学目标：知识与技能：1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

2、能够就12个月份进行四季划分。

3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。

过程与方法：将四季贯穿于12个月份的学习中，温故知新。

情感态度与价值观：通过对本国12生肖的认识，提高对本民族文化的认识，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。

教学难点：January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。

教学方法与手段：讲授法、游戏法教学准备：准备12个月份英语单词卡片、录音机及磁带教学过程：Period 11、热身（Warm-up）（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。

（2）师生根据卡片组织对话。

2、预习（Preview）教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。

学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。

3、新课呈现（Presentation）Let’s learn and Let’s start(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答：It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。

PEP小学英语五年级下册Unit3 Part B Read and write教学案例

PEP小学英语五年级下册Unit3 Part B Read and write教学案例《pep小学英语五年级下册unit3 part b read and write》教学目标1.知识目标（1）掌握下列单词与句型：is her/his birthday in june？ yes / no. what’s the date？（2）能够运用所学句型进行简单问答。

（3）理解read and write中的会话内容，根据内容完成句子。

2.能力目标（1）听、说、读、写read and write中的四会单词和句子。

（2）在情境中应用所学重点句型，对周末安排进行简单问答。

3.情感、策略目标（1）培养学生的学习积极性和主动性，培养学生对英语的学习兴趣。

培养学生用所学知识进行自由对话交流的能力。

（2培养学生能的良好的品的习惯，学会给别人送去祝福！教学重点难点四会掌握、运用：what’s the date？is her /his birthday in june？yes /no.运用所学的知识进行自由的对话交流。

教学准备本课时所用的课件，单词卡，教学图片等教学过程：i. before reading.1.greetings.2.chant. （flash课件）（设计说明：教师利用课件展示精美、上口的动画歌谣，烘托课堂气氛的同时，复习旧知识。

）3.presentation（1）.抢说单词：教师出示单词卡和单词图片，让学生快速说出它的发音。

第一个站起来发音的同学将为所在小组获得一颗小星星。

（2）.课件出示几个学生们熟悉的节日，让生说出英语的表述。

并问：what’s the date？板书此句。

并把相对应的节日贴到相对应的月份里。

要求生边说边贴。

（准备好表格，胶棒，）（设计说明：运用此环节回忆所学过的月份单词和序数词，为下面进行阅读做好准备。

）ⅱ while reading1. 播放课件动画学生看听。

教师问： whoes birthday are they talking about ？出示生词：e-card，send an e-card，领读学习生词并让生理解意思。

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。

2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。

三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。

教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。

四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。

2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。

活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。

五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版

五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版练习拓展当堂检测：一、写出下列单词的缩写形式。

1.January2.February3.March4.April5.August6.September7.October 8.November9.December二、翻译下列句子。

1.When is your birthday?2.My birthday is in June.3.How many biethdays are there in January?4.There are two birthdays in July.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。

2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。

板书设计Unit3 My Birthday When is your birthday? My birthday is in...总结今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思复兴小学英语学科导学案（第 6 册）课题Unit3 MyBirthday课时 6 课时Lesson2年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、谈话法学习准备教师准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。

学生准备12个月份单词卡片学习目标知识目标：1、能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too?2、能够使用句型：How many birthdays are there in January?3、能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?。

能力目标：培养学生的听说能力及演唱能力。

情感目标：教育学生要继承和发扬中国的优良传统。

PEP英语五年级下册Unit3MyBirthday教学设计

1．重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：
When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教案背景
对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。
教材分析
五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
(2)学会唱歌曲：When Is Your Birthday?
能力目标
(1)能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
(2)能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。
情感目标
培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。
教学过程
教师活动
预设学生行为
1、课前欣赏flash
2、师生对话引出新话题，引出新授。
T: Hello! What’s your name?
Which season do you like best ? /What’s your favourite season?

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。

（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。

综合运用本单元的核心词句。

（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。

2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。

（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。

3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。

（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。

教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。

教学难点：正确理解请柬的内容。

Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’s spell》教学设计

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’sspell》教学设计一、教学目标1.语言技能目标（1）能够跟着录音说唱歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则。

（2）能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。

（3）能够按照ch和sh的发音规则读出生词。

2.语言知识目标（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh 在单词中的发音规则。

（2）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。

（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

3.情感、策略目标（1）情感目标：通过小组合作和自主探究激发学生探索英语语音知识的规律。

培养学生团结合作意识。

（2）策略目标：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。

二、教学重、难点：1. 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch 和sh在单词中的发音规则。

2. 难点：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。

三、教学过程Step1 Preparation1.Enjoy a song <My friends>T: Let’s enjoy a song and think what’s the song about?Ss: FriendsT: Yes, this class I’m your new teacher. Let’s make friend.2.Free talkT: Hello, What’s your name?T: Hello, What’s your favourite season?T: He llo, What’s your favourite animals?T: Hello, What’s your favourite food?Step2 Presentation1.学习ch发音规律T：Do you want to know something about me?师课件出示文本，播放录音T:What’s information do you get? Can you finish the sentences?(1)My name is _________.师出示Hatch词卡，教读Hatch.(2)通过听文本，学习teacher和ChinaT:Let’s listen again and try to finish the sentences.I’m an ______________.I’m from __________.出示teacher, China图片并贴在黑板上。

五年级英语第三单元教案

五年级英语第三单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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pep小学英语五年级下册第三单元教学设计Word版

乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第1课时
本单元（章）第1课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
课型
NEW
教
学
目
标
知识目标：1. Understand and say 12 months of the year.
2. Ask and answer about “When is your birthday?”
Unit3 A. Read and write
When is your birthday?
My birthday is in May.
Uncle Bill’s birthday is in June.
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元（章）第课时
授课日期
1.导入.
T: What’s the date today?
( It’s March 1st.) Then present the new words.
First second third ...
2. Teaching the new words.听录音，范读，领读，
Listen to the tape twice and learn by themselves in groups.
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元（章）第课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
课型
NEW
教
学
目
标

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk》教学设计

A birthday cake? A birthday party? Let’s listen and tick. Open your books and turn to P27, listen and tick.
T: Have you got the answer? S1...How do you know? I can hear...
T:What are they talking about?
A.school trip in autumn B. school trip in summer
A T: Listen and answer. Ss: B School trip in autumn.
【设计意图：初听一个比较简单的概况性的题目，可以积发学生的学习兴趣。】
T: Look, March, April and May are in spring. I like spring. I can go on a picnic with my family. Maybe you can say my birthday is in March, or April or May.
【设计意图：通过生日来导入Oliver相关话题，不但要问学生答案是什么，还要引导学生说出是通过什么依据来判断答案，开发学生的深度思维。】
Ⅱ.新知
呈现
二Presentation
1.General listening
.Listenand answer
T: Look,Oliver and Chen Jie are in the party.
School trip trip: Read it one by one.
T: Look, are they happy? School trip can make us happy. School trip can enrich our life. Do you want a trip? Maybe you can have one.

教材版本：PEP小学英语五年级下册第三单元

Jan.Feb. Mar.
April MayJune
Apr.Jun.
八、课前预习作业
1.听Unit3ALet’slearn录音并跟读单词。
2.制作第四课时前六个月份的单词卡，不限形式。
2.讲解February(Feb.)
(1)听并跟读February读音；
(2)回答问题“When is the winter vacation?”
3.讲解March(Mar.)
(1)听并跟读March读音；
(2)回答问题“When is Tree Planting Day?”
4.讲解April(Apr.)
1.登录“优教同步学习网”，听录音，跟读课本P25词汇；
2.仿照课本P25Let’s learn的对话录制一段音频发送至班级群；
3.登录“优教同步学习网”，预习BLet’s talk。
七、板书设计：Unit3Myschool calendar
Part ALet’slearnRead and say
January FebruaryMarch
通过Pair work环节
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生观看视频并跟唱，整体感知12个月份词语。
。
呈现新课(Presentation)
Let’s learn
1.讲解January(Jan.)
(1)听并跟读January读音；
(2)回答问题“When is New Year’s Day?”
难点：
1.注意January, February的发音不太好读，把元音读准；
2.学生想要自由问答某个节日活动在几月份稍显困难，教师可以多补充课外活动名称词组，帮助学生进行对话问答；

PEP小学英语五年级下册unit3Alearn教案

Unit3 My school calendarLesson TwoA Let ' s lea＆rnRead and sa＆y Let ' s wrap it up一、教学目标1．知识目标( 1)能够听、说、读、写六个月份单词：January, February, March, April, May, June。

(2)能够听、说、认读短语：win ter vacatio n. Tree pla nti ng Day 等。

2．能力目标( 1)能够在语境中正确运用所学的六个有关月份的单词。

( 2)能够根据实际情况判断句子正误并完成相应的修改。

( 3)能够在教师的帮助下总结介词in, at, on 与时间搭配的基本规则并完成相应练习。

3．学习策略目标( 1)培养学生积极参与、主动探究和合作学习的学习方式。

( 2)能够有效地记忆发音与拼写有难度的月份单词。

二、教学重点能够听、说、读、写六个月份单词：January, February, March, April, May, June。

三、教学难点能够对January和February两个单词做到正确发音和拼写。

四、教学过程课前播放歌曲“The twelve months”(一) Lead in1 感知12个月份单词的读音。

教师询问：How ma ny mon ths are there in a year引导学生回答：There are twelve mon ths in a yea教师继续问：What are they?并依次呈现月份单词以及读音。

2. 按照气象划分法就12个月份进行四季划分。

教师询问：Which month is win ter?引导学生回答：Spring is December, Jan uary and February继续引导学生划分，最后，教师小结划分结果。

(二)Presentation＆Practice1. 教学April 和May(1)呈现Zhang Peng和Mike的四月活动图片，复习词组Easter party和sports meet教学单词April.呈现愚人节图片，教师询问：What holiday is it?引导学生回答：It 'April Fool "s Day 教师询问：When is April Fool 'Day?学生回答：It 'in April.( 2)教学方法同上。

小学英语_Unit3 My school calendar Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 3 My school calendar（B Read and write）教学设计小学英语(PEP)五年级下册一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的Read and write，主要是让学生了解复活节，并学会使用When、Why、where、what和RSVP来写邀请函。

本节课的难度对学生来说较大，在这种情形下，我通过渗透阅读策略来指导学生阅读，并采用竞赛、游戏、表演等活动巩固所学语言，起到了较好的效果。

三、学情分析在本单元第一课时中，学生已学习了如何询问并回答某个活动或节日在哪个月举行，本节课将在学习了本单元单词和目标句型的基础，让学生了解复活节的相关知识，并学会写邀请函。

四、教学目标知识目标：1．能读懂对复活节的描述，并完成判断正误题。

2．学生能够在图片和老师的帮助下，养成找关键词、按意群阅读的习惯。

3．能理解一般将来时的使用，并能表达自己的生日愿望。

能力目标：1.能掌握一定的阅读策略，如找关键词等，并能通过这些阅读策略指导自己的阅读。

2.能运用本节课的知识写一封邀请函。

3.能了解中西方节日中的文化差异，尊重不同的文化。

4.能在老师的引导下，通过思考提出自己的问题或观点。

情感目标：1.让学生了解复活节和清明节都告诉我们要春天是美好的，生命是神奇的，我们应该敬畏生命、珍爱生命。

2.通过生日聚会，让学生懂得感恩自己的父母。

五、教学重难点1. 重点：复活节的相关知识和邀请函的。

2. 难点：如何写邀请函。

（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价通过阅读测试和写生日邀请函来检测学生对本节课的掌握。

人教版PEP五年级英语下册Unit3教案

人教版PEP五年级英语下册Unit3教案教学目标1. 通过研究本单元的课文和相关活动，能够听懂、会说、会读和会写以下句子：- Can I help you?- What do you want?- I want some bread, please.- Here you are.- How much is it?- It's 5 yuan, please.2. 能够正确运用句型进行实际交流，如购物时简单询问和应答。

3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高其英语应对能力。

教学重点1. 掌握表达购物时的常用句型。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

教学内容本单元主要以购物为主题，通过实际情境和活动的设置，让学生了解并掌握购物时的一些常用句子和表达方式。

教学步骤1. 导入- 引导学生回忆上节课学到的关于购物的英语句子。

- 利用实物或图片引发学生对购物话题的兴趣。

2. 新课呈现- 呈现并教授本单元所学的句型，例如“Can I help you?/What do you want?/I want some bread, please./Here you are./How much is it?/It's 5 yuan, please.”- 配合图片、实物或故事情景，帮助学生理解词语和句子的意思和用法。

3. 听说训练- 在课堂中进行跟读、模仿、角色扮演等活动，让学生逐渐熟悉并掌握句型的运用。

- 分组进行对话练，通过实际情境练购物交流的对话。

4. 阅读与写作- 利用课文中的相关练，帮助学生提高阅读理解能力，并通过写作练巩固所学内容。

- 以小组形式进行练和互帮互助，鼓励学生用所学句型编写购物对话。

5. 巩固与拓展- 进行一些游戏和活动，加深学生对购物用语的记忆和理解。

- 提供拓展阅读材料，让学生在课外进一步扩展和应用所学内容。

课堂实施1. 教学过程中，要注意营造积极、轻松和愉快的研究氛围，激发学生研究英语的兴趣。