2019-2020学年九年级历史上册 第18课 第二次工业革命教案 川教版.doc
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案一、教学目标1.了解第二次工业革命的背景和特点；2.掌握第二次工业革命的主要发明和创新；3.了解第二次工业革命对世界的影响。
二、教学内容1. 第二次工业革命的背景和特点背景19世纪末20世纪初，欧洲和美国的工业化程度已经相当高，但是工业生产的效率和质量仍然有待提高。
同时，人们对于生活质量的要求也越来越高，这就需要更多的创新和发明来满足人们的需求。
特点第二次工业革命的特点是以科技为基础，以电力、化学和钢铁工业为主导，涉及到了机械、化学、电子、交通等多个领域。
在这个时期，出现了许多重要的发明和创新，如内燃机、电灯、电话、电报、汽车、飞机等。
2. 第二次工业革命的主要发明和创新内燃机内燃机是第二次工业革命的重要发明之一，它的出现使得机械化生产得以大规模发展。
内燃机的应用范围非常广泛，如汽车、飞机、船舶等。
电灯电灯的发明使得人们可以在夜间进行工作和生活，这对于工业生产和城市化进程都有着重要的意义。
同时，电灯的出现也使得人们的生活更加便利和舒适。
电话和电报电话和电报的发明使得人们可以更加快速和方便地进行通信，这对于商业和政治交流都有着重要的意义。
同时，这也为后来的通讯技术的发展奠定了基础。
汽车和飞机汽车和飞机的发明使得人们的交通方式发生了巨大的变化，这对于经济和文化的交流都有着重要的意义。
同时，这也为后来的交通工具的发展奠定了基础。
3. 第二次工业革命对世界的影响经济影响第二次工业革命的发明和创新使得工业生产的效率和质量都得到了大幅提高，这对于经济的发展有着重要的推动作用。
同时，这也为后来的工业化进程奠定了基础。
社会影响第二次工业革命的发明和创新使得人们的生活方式发生了巨大的变化，这对于社会的发展有着重要的影响。
同时，这也为后来的现代化进程奠定了基础。
政治影响第二次工业革命的发明和创新使得国家之间的竞争更加激烈，这对于政治的发展有着重要的影响。
同时，这也为后来的国际关系奠定了基础。
三、教学方法本课程采用讲授和讨论相结合的教学方法。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案教学目标：知识与能力：了解第二次工业革命的概念和特点；掌握第二次工业革命的主要标志和发生的国家；了解第二次工业革命对社会、经济、文化等方面的影响。
过程与方法：通过图片、文字等多种形式，引导学生了解第二次工业革命的背景和发展过程；通过小组讨论和探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感、态度与价值观：培养学生的环保意识，认识到科技发展与环境保护之间的关系；引导学生认识到科技发展对人类社会的影响，鼓励学生积极参与科技创新活动。
教学重点：第二次工业革命的背景、特点和影响。
教学难点：第二次工业革命的标志和发生的国家。
教学方法：讲授法、讨论法、图片导入法。
教学过程：引入：展示第一次工业革命时期的工厂和机器，提问：这些是什么？它们代表了什么？讲述：第一次工业革命时期，人类开始使用机器来代替手工劳动，这标志着工业革命的开始。
第二次工业革命的背景和特点：展示第二次工业革命时期的工厂和机器，提问：这些是什么？它们代表了什么？讲述：第二次工业革命是以电力的使用为标志，它使得机器的使用更加广泛和普遍。
此外，第二次工业革命时期，新兴工业部门不断涌现，如汽车、飞机、计算机等，这些新兴工业部门的出现标志着第二次工业革命的到来。
第二次工业革命的主要标志和发生的国家：展示第二次工业革命时期的工厂和机器，提问：这些是什么？它们代表了什么？讲述：第二次工业革命时期，出现了一系列重要的标志性事件，如电气化、内燃机、汽车、飞机、计算机等，这些事件标志着第二次工业革命的到来。
此外，第二次工业革命在不同国家和地区有不同的发展特点，如美国、德国、日本等国家在第二次工业革命中发挥了重要作用。
第二次工业革命对社会、经济、文化等方面的影响：提问：第二次工业革命对社会、经济、文化等方面有哪些影响？讲述：第二次工业革命对社会、经济、文化等方面有着深远的影响，它推动了社会生产力的发展，使社会进入了“信息时代”，促进了经济全球化的进程，同时也带来了一些负面影响，如环境污染、资源短缺等。
第二次工业革命教案
第二次工业革命教案教案标题：第二次工业革命教案教案目标：1. 了解第二次工业革命的起因、发展和影响；2. 探讨第二次工业革命对社会、经济和科技的影响；3. 分析第二次工业革命对工人阶级和劳动条件的改变；4. 引导学生思考第二次工业革命对当代社会的启示。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示第二次工业革命时期的工厂、机器和工人，引发学生对这一时期的好奇心和兴趣；2. 提问学生是否了解第二次工业革命，鼓励他们分享自己对该时期的了解。
知识讲解：3. 介绍第二次工业革命的起因：科技创新、大规模机械化生产、交通和通信的改善等；4. 解释第二次工业革命的发展过程：从蒸汽机到电力、钢铁和化学工业的兴起；5. 分析第二次工业革命对社会、经济和科技的影响：城市化、劳动力需求增加、生活水平提高、科技创新加速等；6. 探讨第二次工业革命对工人阶级和劳动条件的改变：劳动时间延长、劳动环境恶劣、工人运动和工会的兴起等。
案例分析：7. 分组让学生进行小组讨论，研究一个具体的案例，如英国的纺织工业或美国的汽车工业，分析该行业在第二次工业革命中的发展和影响；8. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
思考和总结：9. 引导学生思考第二次工业革命对当代社会的启示，如科技创新的重要性、劳动条件的改善和工人权益的保护等；10. 结合学生的思考，总结第二次工业革命的重要性和影响，并鼓励学生对历史事件进行个人思考和评价。
作业：11. 要求学生撰写一篇短文，探讨第二次工业革命对社会和经济的影响，以及对当代社会的启示；12. 鼓励学生进行额外的研究，了解其他与第二次工业革命相关的领域和事件，并在下节课进行分享。
教案评价：本教案通过引入、知识讲解、案例分析、思考和总结等环节，旨在帮助学生全面了解第二次工业革命的背景、发展和影响。
通过小组讨论和个人思考，培养学生的批判性思维和历史意识，并鼓励他们将历史事件与当代社会联系起来，进行深入思考和评价。
7,18 第二次工业革命 教案 (川教版 九年级历史上册) (1)
学案设计科目：历史（九上）课题：第18课—审核：学习目标：1、记住第二次工业革命的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；认识电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用；分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因2、通过对第二次工业革命中科学技术发展过程的学习，培养归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养分析问题的能力；在制作科技成果图表中培养动手操作能力；尝试分析科技革命的发展领域及方向，培养创新思维能力3、认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用得出科学技术是第一生产力的结论，从而认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神老师寄语：只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿【自主预习——夯实基础】一、第二次工业革命概况1、第二次工业革命兴起的时间：原因：。
2、第二次工业革命的重要标志：。
3、第二次工业革命的主内容：、、。
4、第二次工业革命的中心内容：、。
二、电力的应用和电讯技术的兴起1、电力的应用(1)、理论突破：1831年，英国科学家________发现了现象并提出了________理论。
他因此获得了“电气时代奠基人”的美誉。
(2)、新能源的产生：19世纪70年代初，__________、__________被发明出来，_______成了带动机器生产的新能源。
⑶、电力广泛应用产生的影响：。
2、电讯技术的兴起近代电讯技术的重大成就是：和的发明。
1876年，定居美国的英国人_______发明了，此后电话通讯事业发展起来。
19世纪90年代，意大利工程师_________发明了。
他因此获得“无线电之父”的美誉。
三、汽车和飞机的发明1、内燃机的发明：继蒸汽机之后应用技术的又一重大成就是：的发明。
1883年，德国工程师制成了；1892年，又一名德国工程师制成了。
第18课 第二次工业革命(教案)
第18课第二次工业革命教案改为学案【教学目标】1、知识与技能目标：通过对本课内容的教学，使学生了解知道第二次科技革命的重要成就及其标志。
理解第二次科技革命发生的原因；理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响；理解大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。
2、过程与方法目标：通过指导学生阅读材料，综合分析第二次工业革命的原因，学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。
分析洛克菲勒财团形成的个案，学习论从史出，史论结合的治史方法。
3、态度、情感与价值观：通过教学，使学生认识电气时代的来临对世界的深刻影响，感受科技是第一生产力的道理，树立崇尚科学的精神；了解法拉第、莱特兄弟等历史人物的活动，感受并敬仰他们为科学不断探求的精神。
【重点难点】重点：第二次工业革命难点：如何辩证认识大企业与垄断资本？【教学方法】讲述法、读图法、阅读思考法，探究式问题法等多法结合【教具手段】多媒体技术课件【教学课时】1课时【教学过程】（含板书设计）〈导入新课〉思考1：什么叫工业革命？它首先发生在哪个国家？后果如何？〈讲授新课〉一、第二次工业革命1、条件（师）指导学生阅读思考：结合所学知识及教材浅谈其兴起的条件？（生）阅读教材并思考回答、、、（师）总结并切换幻灯片①政治条件：19世纪70年代，欧美主要国家资产阶级改革或革命基本完成，为第二次工业革命提供了政权保障；②资本条件：借助第一次工业革命，欧美主要国家实现了初步工业化，积累了进一步创业的资本；③技术条件：科学理论的突破和技术发明、创新，为新的工业革命准备了条件。
2、主要标志：第二次工业革命以电力、电动机、内燃机为主要标志3．主要成就科学技术应用于工业的成就主要表现在四个方面①电力的广泛应用②内燃机和新交通工具的创制③新通信手段的发明④化学工业的建立（师）分别切换相应幻灯片，分类讲述（生）配合教师活动、、、①电力的广泛应用第二次工业革命的成就，以电力的广泛应用最为显著。
九年级历史上册第18课第二次工业革命学案川教版
一、活动方案三指导学生阅读教材112—113页内容，试探以下问题：
（1）电力是如何被开发出来的？电力作为一种新能源与蒸汽动力相较有哪些优势？电力是如何取得普遍应用的？电力的普遍应用给人们的生产生活带来了哪些便利？
（2）近代通信技术要紧包括哪两方面？近代通信技术兴起给人们的生活带来了哪些便利？
请回答：
（1）材料一中的图一、图二的发明别离是哪次工业革命的功效？材料一中图一、图二、图三、图四交通工具的利用，别离增进了哪一种能源的开发和利用？结合材料二和自己的生活，简述交通的革命对经济和社会生活的阻碍？
（2）交通进展必将阻碍国家能源战略。请你为解决我国现今石油供给紧张的问题提一条合理化建议。
（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教） 展现总结反思能力
（2）比较两次工业革命
类别
第一次工业革命
第二次工业革命
开始时间
开始国家
重要发明
主要标志
影响
特点
二、活动方案六各小组结合所学，提出疑心和困惑，小组之间、师生之间一起解决。组员别离提出，组长召集论证，展现价值问题，小组彼此提问解决。
（五）课堂检测（能够依照小组序号，布置全数或部份学生完成的作业任务）
一、右图是一款世界闻名的汽车商标图案，你明白它与以下哪个人物有关吗？ （）
A．爱迪生B．史蒂芬孙C．莱特兄弟D．卡尔·本茨
二、1879年10月21日，一名美国发明家终于点燃了世界上第一盏有利用价值的电灯。从此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样，走入了千家万户。他就是（）
A B C D
3、识读以下四幅图片及有关材料，正确回答下列问题：
材料一
九年级历史上册 第18课 第二次工业革命教案 川教版
第二次工业革命【课标要求】列举电力广泛应用的史实，了解第二次工业革命的特点；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
【教学目标】一、识记与理解记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。
二、能力与方法通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力，引导学生分析科技革命的发展领域及方向，培养学生创新思维的能力。
三、情感态度与价值观通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。
【重点难点】一、重点：科技成就和第二次工业革命。
二、难点：第二次工业革命的影响。
【授课类型】新课【教学方法】讲述法、讨论法、问题法、启示法【教学时间】 1课时。
【教学过程】导入新课：（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？（学生回答后教师小结过度）第一次工业革命于18世纪60年代首先发生英国，一系列机重要的发明创造，把人类带入到工业文明的新时代。
在大机器生产的推动下，19世纪末，科学技术得到突飞猛进的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷，工业革命再次跃上一个新台阶，人类进入第二次工业革命时期。
那么，第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？学了这节课你就会明白。
第18课 第二次工业革命(课件)(川教版九上)
围绕“电”的发 明
世界电动工具的 诞生是从电钻产品开 始。1895年，德国 Fein公司研制出世界 上第一台直流电钻， 重量14公斤，外壳用 铸铁制成，只能在钢 板上钻4毫米的孔。 爱迪生发明的电灯 1882年法国德普尔 发明远距离输电法
有轨电车（西门子）
无轨电车
“发明大王”爱迪生（1847—1931） 1879.爱迪生 发明的高阻力 白炽灯连续点 燃了40个小时
主观： 一些科学技术工作者的潜心 研究，勇于探索，敢于创新。
一.电力的应用与电讯技术的兴起
法拉弟：电气时代奠基人
这为制造发电机创造了条 件，也为开辟人类生活的 新时代——电的时代创造 了条件。 人类认识电的过程
1.电磁学理论提出
1821年9月3日， 30 岁的法拉第设计了一 个实验，实现了以电 转动磁；1822年，法 拉第希望把磁转变成 电；1831年，40岁的 法拉第用实验证明了 电磁感应现象：导体 在磁场中运动时可以 产生电流。 把磁转变 成电的伟大理想终于 实现。
汽车和飞机的发明，缩短了人们之间的距离， 扩大了人们的活动范围，改变了人类的社会面 貌和生活方式，使人类联系加强。
1903年12月17日，莱特兄弟制 造出世界上第一架载人动力飞 机“飞行者1号”。
莱特兄弟
第二次工业革命期间科技成就一览表
类别 电力
电讯 技术
交通
运输
时间 姓名 国籍 成就 1831年 法拉第 英国 电磁感应现象 19世纪70年代 发电机、电动机 电灯、电车、电钻等众多电气产品 1876年 贝尔 英国 电话 19世纪90 马可尼 意大利 无线电报 年代 1892年 狄塞尔 德国 柴油机 卡尔·本茨 1885年 德国 三轮汽车 亨利·福特 1896年 美国 四轮汽车 “飞行者1号” 1903年 莱特兄弟 美国 飞机
川教版初中历史九年级上册世界近代史(上)第18课 第二次工业革命word教案(2)
第一次工业革命教学目标记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
重点英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
难点工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动导入新课：（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？一、工业革命的兴起（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）1.工业革命兴起的原因是什么？2.工业革命何时最先发生在哪个国家？3.工业革命最先发生于哪个部门？二、工业革命中的重要发明创造1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）（指导学生看书，了解一系列系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促进的）2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）（教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命）3.火车和轮船的发明（指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，认识火车、轮船的发明重大意义）三、工业革命的完成（引导学生知道工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志）四、工业革命的影响（教师指导学生主要从三方面总结认识工业革命的重大影响）1.工业革命极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现；2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国。
拓展思考：（通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）。
2019九年级历史上册 第七单元第18课 工业革命教案 川教版
第18课工业革命知道哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”
生在哪个国家
首先在英国发生。
1.作用
工业革命
第一次工业革命是“一枝独秀”的革命,第二次工业革命是“遍地开花”
的“一枝独秀”指的是( A )
B.法国
C.德国
D.美国
英国工业革命的本质是用机器生产代替手工劳动,机器的发明和使用开始于
大机器生产代替工场手工业
推动了社
《第一次工业革命
深远影响的发明。
珍妮纺纱机大大提高了纺纱效率。
但它的缺点是纺出的纱比较细
特改良蒸汽机
但它的耗煤量大、效率低。
瓦特运用科学理论。
第18课《 第二次工业革命的》教学设计
九年制义务教育课程标准实验教科书世界历史九年级上册（川教版）
第十八课《第二次工业革命》教学设计
责任学校易门县小街中学责任教师王晓倩
一、教材分析
本课是川教版《世界历史》九年级上册第十八课，第二次工业革命紧接着第一次工业革命而来，本节共探讨三个问题，分别是店里的广泛运用与电讯技术的兴起、汽车和飞机的发明和发明大王，三个问题主要是围绕第二次工业革命中各领域取得的发明成果而展开的。
整课书难度不大，识记部分较多，该部分也是本节重点，本节另一个重要问题是分析归纳第二次工业革命的影响。
二、教学目标
1．知识与能力：
（1）记住第二次工业革命的重要成果、做出卓业贡献的科学家和发明家；
（2）认识电力的运用是第二次工业革命的重要标志；
（3）理解科学方法对第二次工业革命的推动作用；初步认识人类迈进电气时代的原因。
2．过程与方法：
（1）通过看图说史，培养学生阅读历史图片和运用历史图片学习的能力；
（2）通过小结、讨论第二次工业革命的影响，培养学生分析历史问题的能力和与人合作的能力
3．情感、态度、价值观：
通过讨论一、二次工业革命势，作为发展中国家的的我国，应该怎么做？提高责任感。
三、教学重、难点
重点：第二次工业革命的成果和卓著的科学家、发明家。
难点：第二次工业革命的影响。
四、重难点突破设想
通过阅读教材，自主归纳和总结；通过合作探究，精讲点拨加深学生对科学技术与社会发展的关系的理解，提高学生分析、解决问题和与他人合作交流的能力，培养学生的自学习惯和正确的历史观。
五、教学准备
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件学生收集第二次工业革命的相关资料。
【教学过程】。
2.2 第二次工业革命 教案(川教版九年级上)
第2课第二次工业革命
一、教学目标
知识与能力
1．电力方面的重大发明、汽车和飞机的发明等基础知识
2．了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
3．通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
过程与方法
1．通过搜集二次工业革命的资料，并对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。
2．分析教材中有关第二次工业革命影响的资料，并与其他同学进行交流。
情感态度与价值观
通过爱迪生等发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重点与难点
教学重点：第二次工业革命的成就。
教学难点：第二次工业革命的影响。
教学手段：自制课件
三、教学流程
四、教学反思
第二次工业革命的成果造福了人类，我们的日常生活与之息息相关，因此我以停电三天让学生谈真实的感受，以现实情景引入历史课堂。
学生兴致勃勃，学习劲头十足。
教学中充分利用课件之便利，除图片、文字资料外，制作动态的图片播放等增添课堂的趣味性，加之灵活多变的教学方法，使学生印象深刻，积极投身于问题的思考与探究当中，充分体现师生的双主体课堂。
同时，通过一系列对爱迪生的探究活动，使学生受到感染，得到启发。
在教学中自然渗透德育教育。
教学中，通过对问题的独立思考、合作探究，培养学生的各种能力，课后的多种形式的练习，再次将本课的知识落到实处。
上完本课，觉得还有不足之处，如发明成果和发现成果没有注意区别；学生少有主动质疑等，这些都有待今后教学中注意。
川教版九上 第18课-第二次工业革命
1907年的急救服务广告 电话首先被用到处理紧急事件中
第二次工业革命
(二）、电讯技术的发明
1904年的法国巴黎电话总局， 图中为女接线员在工作。 这是最早的电话操作交换台。 1880年至1889年，在挪威投 入使用。 电话发明以后，首先被用到 处理紧急事件中。该图片是1907 年的急救服务广告。
第二次工业革命
一、电力的使用与电讯技术的兴起
无线电报 马可尼 是近代电讯技术的 重大成就 早期电话 贝尔： 定居美国的英国人 无线电报的发明 马可尼： 意大利工程师
“电话之父”
“无线电之父”
19世纪末，电讯技术兴起。美国成为最早进入“电讯时代”的国家。
第二次工业革命
(二）、电讯技术的发明
贝尔（右）和他的 助手在实验室里研 究电话
贝尔 马可尼
汽车： 德国，卡尔本茨 交通工具： 美国，福特
影响：
内燃机 飞机：美国，莱特兄弟
第二次工业革命
学习测评
1. 发明世界上第一辆汽车的是（ A ）。 A.卡尔· 本茨 B.狄塞尔 C. 亨利· 福特 D.莱特兄弟 2.“科学技术是第一生产力”，结合课文中介绍的科学发明谈谈 你的看法。
科学技术的发展，引发了第二次工业革命。电力被广泛利 用，标志着人类从蒸汽时代进入电气时代。电讯技术的兴 起，汽车飞机的发明，极大地提高生产力，人类之间的联 系更加方便、快捷，大大地促进了资本主义经济的发展。 说明科学技术是第一生产力。
打开电气时代的钥匙
研究电磁感应现象的实验
1831年，40岁的法拉第设计一种装置，把磁铁在线圈中来回转动，电流的 指针发生变化。磁转变成电的伟大理想终于实现。
法拉第 英国科学家
发现电磁感应现象 提出电磁学理论
九年级历史上册 第二学习主题 第18课《第二次工业革命》教案 川教版
《第二次工业革命》教案【教学目标】1.知识与技能了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2.过程与方法教师通过引导学生阅读历史材料(包括文字和图片)，培养学生掌握从史料中获取有效信息，学习论从史出、史论结合的学习方法3.情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【教学重点】电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
【教学难点】人类对电的认识过程；电气时代的意义。
【教学方法】讲授法、讨论法、合作学习法相结合。
【课前准备】搜集与本课有关的资料制作成教学课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入：师：夜幕降临后，华灯初上，夜晚之下的城市有多美？请欣赏。
（课件展示图片）知道这是哪儿吗？生：（七嘴八舌）师：对，第一幅：在灯光的照耀下，辉煌而耀眼的故宫。
第二幅：晚上的北京国贸大厦，灯火映衬着建筑，清净又时尚。
师：在夜晚，为什么还能看到如此的美景？生：灯光的作用。
师：看到这么美的灯光效果，那么你们想知道电是什么时候作为能源用来照明的吗？下面就让我们学习第18课的第一目：电的应用与电讯技术的兴起知识点一：电力的应用与电讯技术的兴起（课件展示图片）师：我们观察图片，并结合对上一课《第一次工业革命》的学习可知：瓦特改良蒸汽机的发明，使人们从工场手工业时期进入大机器生产的发展，使人类进入了“蒸汽时代”。
随着时代的发展，人们不断地探究更强大、更稳定、更方便的能源，这又推动了对自然科学理论基础的研究。
科学技术的飞速发展，便引发了第二次工业革命。
师：人们是怎样发现电这种能源的存在的？找到并打开电能宝库大门钥匙的是谁呢？（课件展示图片：迈克尔·法拉第）学生观察图片后回答生：英国的法拉第。
1831年法拉第发现电磁感应现象，并提出了电磁学理论。
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教学重点
科技成就和第二次工业革命
教学难点
第二次工业革命的影响
教法
讲述法、讨论法、问题法、启示法
教学活动
共性部分
个性部分
导入新课：（复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？那么第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？
二、汽车和飞机的发明
1.内燃机的创制（德国工程师狄塞尔）
发明过程：1876年奥托——1883年戴姆斯——1897年狄塞尔
重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。
引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？
教师总结:蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。
2019-2020学年九年级历史上册第18课第二次工业革命教案识与能力目标
记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。
2.近代通讯技术的兴起给人们的生活带来了哪些便利?
（中外联系）大家还记得中国近代通讯技术的兴起情况吗？（中国自行架设的第一条电报线于19世纪70年代出现在香港到上海之间，1877年在上海租界内首先使用了电话）
（教师过渡）第二次工业革命期间另一项关键成就是内燃机的创制，它的创制为新型交通工具的发明提供了关键条件。我们接着看第二目。
4.电力的广泛应用给人们的生产生活带来了哪些便利？
电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。
㈡近代电讯技术的兴起1.近代通讯技术主要包括哪两大方面？（要求学生在教材上勾画出技术名称、发明者及国籍）
过程与方法目标
过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；
德育与价值观目标
通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。
课堂小结：
第二次工业革命成就一览表
成就
发明者
国籍
意义
发现电磁感应现象
法拉第
英国
为电力的开发奠定了基础
三、“科学技术是第一生产力”，结合本课学习谈谈你对科技发明作用的看法。
板书设计：
教学后记
学习新课：一、电力的应用与电讯技术的兴起
（教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。那么，电力是怎样被开发的？电力的广泛应用给人类带来了便利
㈠电力的开发及广泛应用
请同学们阅读教材，思考以下问题：1.电力是怎样被开发出来的？
2.电力作为一种新能源与蒸汽动力相比有哪些优点？
3.电力被开发后是如何得到广泛应用的？
2.汽车的发明（卡尔·本茨、亨利·福特）
3.飞机的发明（美国莱特兄弟）
4.第二次工业革命影响:人类历史从蒸汽机时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力
拓展训练：负面的影响:汽车的使用给生产生活方式带来了变化，科技发展推动着社会进步，但汽车排出的废气给人类造成了环境和噪声的污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系。