辅导青年教师全部材料
指导青年教师职称材料范文(四篇)
指导青年教师职称材料范文(四篇)【篇1】指导青年教师职称材料时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。
回顾这学期，忙碌而愉快的工作在各位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。
本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。
下面我把这学期的工作做一个总结。
一、思想品德本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、本学期取得的成绩（一）教育工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我备好每一节课。
自己动手制作教学用图和教学用具。
了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。
关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。
积极地参加公开课和各种竞赛活动。
多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。
根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。
在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。
注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。
4、认真填写周、月计划及各种表格。
5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
辅导青年教师过程性材料
辅导青年教师过程性材料（一）青年教师刚踏上工作岗位，有充沛的精力，有搞好教育教学的满腔热情，有丰富的理论知识。
她们工作很努力，踏实肯干，但教学效果却不理想，究其原因，是由于缺少实践经验，理论知识不能很好地同实践相结合，空有满腹经纶，难于传授给学生。
课堂上虽累得满头大汗，讲得口干舌燥，甚至喊哑了喉咙，但收效甚微。
我校吕老师就是这样的一位老师，我主要是从政治思想、专业技术、业务能力、班级管理等几个方面进行指导，下面就培养吕老师的做法详述如下：对于青年教师，我首先要求政治合格，要有一颗忠诚党的教育事业的赤子之心，要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，有为教育事业而献身的精神。
我经常同吕老师谈心，使她明确了方向，看准了目标，那就是用自己丰富的知识为祖国培养出更多更好的人才。
有了正确的政治方向，就看如何发挥自己的聪明才智去教好学生了。
在指导吕老师搞好教学工作时，我首先教她怎样写教学计划。
我要她在写计划前必须熟悉新课程标准，了解本学年度所要完成的教育教学任务，掌握本学年度与前后学年度有什么联系，然后订出学年度计划和学期计划。
在具体写计划时，还要参阅教材和教师教学用书，依据教材编排意图、原则、特点制订出单元计划，计划内容包括：教材分析、学生基本情况分析、教学理念、教学目标、教学重难点、教学措施、教学方法、课时安排、备注等几个方面。
这样以来，吕老师对怎样写好教学计划就胸有成竹了。
然后指导她怎样写教案，对刚踏上工作岗位的青年教师来说，写教案是件难事，写好教案则是难上加难。
因为在课堂是讲的就是教案上写的，教案写得成功与否，将直接影响到课堂教学效果，我就要求吕老师在写教案前，先要熟悉教材，吃透教材，驾驭教材，掌握编者的编排意图，前后单元的联系，然后是熟悉学生，根据学生的年龄特点和心理特点及已有的知识，写出既适合学生口味又能突出自己特色的教案。
在具体写每一课时的教案时，我告诉吕老师从教学目标、教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程等几个方面入手，一定要目的明确、重难点突出、教法选取恰当，特别是教学过程，一定要结构紧凑，时间安排合理，在规定的时间内讲授完毕，教学过程中的语言叙述，老师的提问，学生的回答，小结等都要写清楚、具体，课后要有作业。
指导青年教师记录内容6篇
指导青年教师记录内容6篇指导青年教师记录内容篇1本学年，作为我校数学学科带头人的我，在做好自身工作的同时，积极承担了我校培养、指导新教师——闫肖同志的工作。
这是一项长期的，连续性、可持续发展工作，期间体现着一定的工作特点和规律，以及个人工作个性，现就我做的工作作一点简单反思与小结：我以为，指导青年教师，除了在职业道德上给以积极影响，教育教学主要可以从三个方面着手：一、教育观念在平时，利用教研组长的优势，我经常和新老师学习讨论教育教学的新动态，学习课改新课程标准，在不断的交流谈心中，使其迅速走近课改，迅速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。
二、课堂教学我认为，青年教师特别是新教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。
提高教学水平无疑是青年教师最想做的。
他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。
然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高他们的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导：(1)认真指导备课：针对新教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看她的教案，课外活动开展情况。
(2)跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着她每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。
(3)让其听课：让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让她有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求她每周听课至少2—3节。
(4)完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。
经过一学年的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。
她多次上的公开课，受到一致好评。
三、教育科研只会上课的只是教书匠，而现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采。
职称：指导青年教师材料范文六篇
职称：指导青年教师材料范文六篇教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文。
以下是我整理的职称：指导青年教师材料范文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇一职称：指导青年教师材料在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。
二、端正职业意识，助树用心心态在工作中首先是要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也会无济于事。
而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。
刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。
用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。
因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。
关于老师培养指导青年教师的证明材料
关于老师培养指导青年教师的证明材料
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
关于XXX老师培养指导青年教师的证明材料
本人姓名：XX，男，系XX省XX县第X中学教师，在日常的教育教学中，XXX老师耐心指导我。
XXX老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如可把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、帮助我修改论文等。
通过XXX老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转换，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学视频有了明显的提高。
在2017-2018学年学校举行的的“同课异构”听评课比赛中取得了数学组二等奖的好成绩，并在2017-2018
学年XX县教育局举办的优质课大赛中获初中数学组三等奖。
以后的班级教学中圆满的完成了学校的教学任务。
特此证明
XX省XX县第X中学教师：XX
20XX年X月X日。
幼儿园指导青年教师证明材料1
幼儿园指导青年教师证明材料
兹有我园优秀教师XXX，在教学工作中表现突出，具有扎实的专业基础和丰富
的教学经验。
近年来，该教师积极参与青年教师的指导工作，通过一对一辅导、集体研讨、教学观摩等多种形式，为青年教师的成长提供了有力的支持与帮助。
在指导青年教师方面，XXX老师始终秉持“以爱为基，以严为导”的原则，注
重培养青年教师的教育理念和教学方法。
她不仅耐心传授教学经验，还积极引导青年教师进行教学反思和实践探索，帮助他们逐步形成了自己的教学风格和特色。
在XXX老师的指导下，多名青年教师取得了显著的教学成果。
例如，青年教师[青年教师姓名]在她的悉心指导下，教学水平得到了快速提升，多次在园内外的教学比赛中获奖，并受到了家长和同事们的一致好评。
此外，XXX老师还积极参与园内外的学术交流活动，不断学习和更新教育理
念，以更好地指导青年教师。
她的敬业精神和专业素养为青年教师树立了良好的榜样，也为幼儿园的教育事业发展做出了积极贡献。
特此证明XXX教师老师在我园指导青年教师方面所做出的杰出贡献和成就。
我们对其工作表示高度认可，并希望她能够继续发挥示范引领作用，为培养更多优秀的青年教师贡献力量。
幼儿园名称：[幼儿园名称]
园长签字：[园长签字]
日期：XXXX年X月X日。
培养青年教师证明材料
培养青年教师证明材料一、个人信息姓名：XXX 性别：男年龄：26岁学历：本科毕业院校：XXXX大学专业：教育学所获学位：学士学位联系方式：手机：XXX 邮箱：XXX二、教育背景1. 本科学习经历在XXXX大学教育学专业的学习期间，我系统地学习了教育学的基础理论和相关学科知识。
通过课堂学习和实践活动，我掌握了教育教学的基本原理和方法，培养了教育教学的基本素养。
2. 实习经历在大学期间，我积极参与了教育实习活动，担任过班级助教和辅导员助理等职务。
通过实际教学实践，我锻炼了教学技能，提高了教学效果，并且获得了学生和导师的一致好评。
三、教学实践经历1. 实习教学经历在大学期间，我参与了多次实习教学活动。
我担任班级助教期间，积极参与教学工作，负责备课、上课和批改作业等工作。
通过实践，我提高了教学能力和沟通能力，并且逐渐形成了自己的教学风格。
2. 授课经历毕业后，我进入一所中学担任教师职务。
我负责教授高中生物课程，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在教学过程中，我注重与学生的互动，尊重学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。
四、教育研究成果1. 学术论文在大学期间，我参与了教育学方向的科研项目，并发表了一篇学术论文。
该论文研究了教育技术在教学中的应用，提出了一些创新的教学方法，并取得了一定的成果。
2. 教学比赛我积极参与各类教学比赛，获得了多个奖项。
这些比赛不仅锻炼了我的教学技能，也提高了我的教学水平。
五、教育培训经历为了提升自己的教学能力，我参加了多个教育培训课程。
这些培训课程包括教学设计、教学评价、课堂管理等方面的内容。
通过培训，我不断更新自己的教学观念，提高了教学效果。
六、自我评价作为一名青年教师，我对教育事业充满热爱和激情。
我具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学生和家长建立良好的关系。
我注重不断学习和更新教学理念，不断提高自己的教学水平。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。
培养指导青年教师材料
培养指导青年教师材料
作为一名青年教师，如何培养和指导好自己的学生，是我们每个教师都需要认真思考和努力实践的问题。
在这个过程中，我们需要不断提升自己的教学能力和教育素养，以更好地引领学生成长。
下面，我将分享一些培养指导青年教师的材料，希望能够对大家有所帮助。
首先，作为一名青年教师，我们需要不断学习和积累教育教学经验。
在教学过程中，我们要注重观察学生的学习情况，了解他们的特点和需求，因材施教，做到因材施教。
同时，我们要善于总结和反思教学实践，不断完善自己的教学方法和手段，提高教学效果。
其次，我们需要注重学科知识的更新和提升。
作为青年教师，我们要不断学习新知识，提高自己的学科素养，做到知识面广，深度适中。
只有不断充实自己，才能够更好地指导学生，帮助他们解决学习中的问题。
此外，我们还需要注重情感教育和学生心理健康。
在教育教学过程中，我们要注重培养学生的情感素质，关心学生的心理健康，建立良好的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
最后，我们要注重团队合作和交流。
作为青年教师，我们要善于与同事们进行交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，互相学习，共同进步。
只有团结合作，才能够更好地为学生提供优质的教育教学服务。
总之，作为一名青年教师，我们要不断提升自己的教育教学能力，努力为学生的成长成才贡献自己的力量。
希望大家能够认真对待培养指导青年教师的工作，不断提高自身素质，为教育事业做出更大的贡献。
职称：指导青年教师材料五篇
职称：指导青年教师材料五篇【篇一】职称：指导青年教师材料 __同志，中学高级教师，教育管理研究生学历，现任中校长兼党总支副书记。
__同志具有良好的思想政治素质，政策理论水平高。
能自觉认真地学习党的各项方针政策，使自身政治思想觉悟和理论水平稳步提高，并积极按照无产阶级道德原则和道德规范增强党性修养，加强共产主义道德品质的修养。
他爱事业、爱学校、爱学生，积极工作，无私奉献，认真贯彻党的教育方针，遵循教育规律，教书育人，培养学生全面发展。
该同志有扎实的教育理论基础，专业技术水平高，对学校管理工作十分熟悉，思想解放，思维敏捷，勇于创新，开拓进取，具有较丰富的领导工作经验，领导能力强。
在中从一般中学跻身于省重点中学、实现“五年连上三个大台阶”的宏伟目标以及积极创办全国示范性高中的不平凡历程中，该同志历任总务主任、校办厂厂长、副校长(主持学校全面工作)、校长兼党总支副书记，为学校的发展进步作出卓越贡献。
他勤政廉政，恪尽职守，团结带领学校“一班人”和全体师生，大力推进素质教育，通过不断提高党建工作水平，加大民主管理力度，坚持和完善校务公开制度以及大力加强现代教育技术装备的建设，抢占现代教育的制高点，充分利用现代教育技术，深化课程改革和加强以德治校，以德育人，开展形式多样，内容丰富的德育工作来不断深化教育教学改革，取得显著的办学效益：通过多方筹措资金用于校园建设，几年来学校新增建筑面积超过以往60多年的3倍，校容校貌焕然一新;学校顺利通过国家级示范性高中市级验收;在全省普通中学中首家通过iso9002质量体系认证;70周年校庆圆满成功;高考本科上线率超过国家级示范性高中验收标准;学校被评为省校务公开工作先进单位，省绿色学校，还被评为市“三五”普法先进单位、市示范家长学校、市交通安全校、泉州市区创建全国卫生城市先进单位、区学校德育先进单位、区创安工作先进单位等集体荣誉称号。
校党总支再次被评为市先进基层党组织，并被确定为市、区党建工作联系点。
评聘级指导青年教师过程材料
评聘级指导青年教师过程材料一、个人信息- 姓名：XXX- 职称：青年教师- 所在学院：XXX学院- 所在系别：XXX系- 入职时间：XXXX年XX月二、教学工作1. 教学理念我的教学理念是致力于激发学生的研究兴趣和能动性，培养学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，我注重将理论知识与实际应用相结合，帮助学生建立起对所学知识的实际运用能力。
我努力营造积极的研究氛围，鼓励学生提出问题、进行讨论，激发学生的思考和自主研究能力。
2. 教学实践在教学实践中，我积极运用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线研究平台等，提高教学效果。
我鼓励学生参与小组讨论、案例分析等互动式教学活动，以培养学生的合作能力和解决问题的能力。
同时，我注重对学生进行个别辅导和指导，关注每个学生的研究情况和问题，并及时给予针对性的帮助与指导。
3. 教学成果在青年教师职业生涯的这段时间里，我积极参与教学改革和教学研究工作。
在教学方面，我获得了较好的评价和成绩，学生对我的教学效果反馈较为积极。
我也积极撰写教学论文，其中两篇论文被国内核心期刊录用并发表。
此外，我还参与了一项教学研究项目，在项目中深入研究了某个领域的教学改革，并取得了一些创新成果。
三、科研工作1. 科研项目在科研方面，我主持了一项国家自然科学基金青年项目，该项目主要研究了XXX领域的某个问题。
通过该项目的研究，我和我的团队取得了一系列研究成果，并发表了多篇科研论文。
我也积极参加学术会议，并在会议上进行学术报告，与同行学者交流思想与研究成果。
2. 学术论文在过去的几年中，我完成了多篇学术论文的撰写和发表。
这些论文涉及了XXX领域的若干重要问题，其中一部分被SCI、EI等国际学术数据库收录。
我的研究成果也受到了同行学者的认可和好评。
3. 科研奖项我的科研成果得到了学校和学院的高度重视和肯定，我曾获得XXX学校优秀青年教师科研奖，并多次入选学院的科研骨干人才计划。
四、师德师风作为一名青年教师，我始终坚持以身作则，注重师德修养与师风建设。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。
我们该怎么拟定证明呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师证明材料，希望能够帮助到大家。
培养指导青年教师证明材料1培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目xxx28二级教师九年级语文培养、指导过程xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的.成绩xxx所带的九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料2培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目26二级教师八年级语文培养、指导过程xx是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的'成绩xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料3作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。
自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。
他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。
在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。
青年教师主要事迹材料
青年教师主要事迹材料作为一名青年教师，担任教育工作是我多年来的职业追求。
在教学过程中，我努力将知识传授给学生，同时也注重培养学生的综合素质和能力。
下面是我作为一名青年教师的主要事迹材料。
一、教学创新作为一名青年教师，我注重教学创新，运用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。
我尝试以讲故事的方式开展历史课堂教学，通过生动有趣的故事情节，将抽象的历史知识转化为具体形象的记忆点，提高学生的记忆效果和学习成果。
此外，我还运用多媒体技术和互动教学方法，使课堂上的知识更加生动直观，激发学生的学习兴趣。
二、教育研究作为一名青年教师，我积极参与教育研究，努力提高自己的专业水平。
我投身于学科教学研究，参与了学校的教研活动，并在一些学术会议上发表了论文。
通过这些研究，我深入了解学生的学习情况和问题，及时针对性地调整教学策略和方法，提高学生的学习效果。
三、个性化辅导作为一名青年教师，我深知每个学生都是独特的个体，他们的学习能力和学习方式也不尽相同。
因此，我主张个性化辅导，在教学过程中注重挖掘和培养每个学生的潜能和特长。
我耐心倾听学生的困惑和问题，与他们建立良好的互动关系，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。
通过个性化辅导，我帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣，并最大程度地发挥他们的才能。
四、课外活动作为一名青年教师，我积极参与学校的各类课外活动，与学生建立良好的师生关系。
我作为指导老师组织学生参加社团活动，帮助他们培养团队合作精神和创新能力。
同时，我还积极参与学生的兴趣小组，组织学生进行科技创新和实践活动，培养他们的综合能力和创造力。
五、教育心得作为一名青年教师，我深刻领悟到教育事业的重要性和责任。
每一次教学都是对我个人能力和素质的一次挑战，同时也是对我对待教育事业的态度和热情的一次检验。
我始终坚持以学生为中心的教学理念，关注每个学生的发展需求，关心他们的成长和进步。
在教育过程中，我不仅注重传授知识，更注重培养学生的综合素质和才能，在培养学生的同时，也不断进步和成长。
指导青年教师证明材料
指导青年教师证明材料As a young teacher, seeking guidance and advice is crucial in ensuring a successful teaching career. 作为一名年轻教师，寻求指导和建议对于确保成功的教学生涯至关重要。
One way to demonstrate the need for guidance as a young teacher is to highlight the challenges and difficulties that come with being new to the profession. 作为一名年轻教师，展示寻求指导的需要的一种方式是强调作为新手面对的挑战和困难。
For instance, navigating classroom management, lesson planning, and student engagement can be overwhelming for a young teacher without adequate guidance. 例如，对于一名年轻教师来说，缺乏适当的指导会让他们在课堂管理、课程规划和学生参与方面感到无法应对。
Furthermore, seeking guidance from experienced educators can help young teachers develop effective teaching strategies and methods. 此外，向经验丰富的教育者寻求指导可以帮助年轻教师制定有效的教学策略和方法。
Additionally, providing evidence such as student feedback, peer evaluations, or reflections on teaching practices can illustrate the need for guidance in improving teaching skills. 此外，提供学生反馈、同行评估或教学反思等证据可以说明寻求指导改进教学技能的必要性。
辅导青年教师证明材料3
辅导青年教师证明材料
今年中心校确立了我和卢玮老师的师徒关系。
在一年的互帮互学中，卢老师按要求去做，认真履行自己的权利和义务。
一年来，我们是这样做的：
一、加强理论学习，提高自身素质。
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了《新世纪小学语课程标准》、《小学语文教师》、《小学语文教学设计》陶文忠教授主编的《培养儿童的创新性老师怎么教》等书籍。
大量理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。
其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。
经过努力，我的课堂教学有了很大进步。
二、备课、上课、互相评课。
学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。
工作中，我们也是这么做的。
一年来，我一共听了卢老师10节课左右，跟他学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。
卢老师也经常听我的课。
每次听完，他都会提出很多的宝贵意见，帮助我不断进步。
在卢老师的帮助下，我上的教改引路课非常成功，受到了听课老师的一致好评。
我非常感谢卢老师对我的指导。
三湾小学
杨兴芳
二00七年九月十五日。
指导青年教师过程性材料
指导青年教师过程性材料第1篇: 指导青年教师过程性材料教师的成长，任何时候都要有持之以恒的坚持原则，学在前、想在前，带着一份自信的状态，挖掘自己的潜能，不断地完善自我。
三年一个规划，是对自己成长的对照，期间实施的过程，结合自己目前的状态，综合性的自我剖析，拟定了这样一个有方向性和目的性的历程：一、自我分析：1、持有微笑和热情，还加上一颗童心，对幼儿的热爱是我坚守在幼儿教育事业的重要支柱。
2、职业心态平和，责任性强，能正确的处理与同事和家长的关系。
3、遇事爱冲动，欠思考，易得罪人，但是无恶意。
4、做事往往有心有余而力不足，所以往往想做好一件事，但是到最后总不能很好地去完成。
5、如何设计一个理想的活动，这方面我的能力还是很欠缺。
6、针对幼儿的回答，教师应作怎样的回应，随机应变能力，还不是那么地灵活应付。
二、自我定位1、定座右铭为“人生如下棋，有远见，方能取胜”;只有远见卓识，才能有把握的把每一件事做得更好。
把自己易“冲动”变“灵动”，改“热情”为“恒情”。
2、成为一个自信的教师：专业的自信和积极的工作状态。
3、成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。
使幼儿能得到各项能力的提高，健康的成长。
去感受和读懂家长的心，做好家园的合作关系。
4、成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，按照《教师的职业道德》的要求，从各方面积极创造条件，力争成为一名优秀的教师。
5、多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。
6、积极的争取上公开课的机会，给自己锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。
三、自我发展(一)、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
其次，在实践中成长：1、积极参加专业学习培训和教研活动。
指导青年教师材料
指导青年教师的材料隆昌县黄家镇先锋初级中学王建伟我于2005年6月从四川理工学院毕业后，就一直在先锋中学工作至今。
我自参加工作后一直担任我校的物理教学工作。
隆昌县黄家镇先锋初级中学是一所年轻的学校，青年教师的比例占到80％左右。
所以指导青年教师的成长任重道远。
喻雍林是内江师院的毕业生，于2011年分配我校担任物理教学工作。
教导处将指导她的任务交给了我。
作为一名参加工作6年教师的我要说：培养、指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。
培养和指导方面包括教师的思想、观念、教学、辅导学生等。
经过一年来的培养和指导，该同志在这些方面都取得了较大成果，成绩显著，得到了领导和老师的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：一、端正青年教师的职业认同刚参加工作的她,对教师职业的认识往往失之偏颇。
有些好高骛远,然而却对教学实践中的实际困难估计不足，适应不了理想与现实的巨大反差。
针对这种情况,我常常同她促膝谈心,以自己在工作中感受,在教学中的实践来帮助她正确认识教师职业。
让她认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着事实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞；它清苦,需要挡得住诱惑。
更使她认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、转变青年教师的学习观念面对日新月异、飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守成规,固步自封。
面队机遇和挑战,教师必须树立起终身学习的思想。
新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势与不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平。
为此,我同她一起苦练教学基本功,使教师的普通话,简笔画,粉笔字,钢笔字,毛笔字各方面均达到一个新的水平,能够适应教育教学的需要。
对于继续教育,她往往不理解,认为自己已经在师范院校受过教育。
为此,我和她专门讨论了好久，我告诉她现在社会需求的变化和学生需求的变化以及家长需求的变化。
辅导青年教师的证明材料
辅导青年教师的证明材料
首先，作为一名青年教师，你需要提供你的教育背景和相关的教学经验。
你可
以陈述你的教育专业、教育学历，以及你曾经参与的教学实践和教学项目。
这些都能够证明你在教学领域具有一定的专业知识和经验积累。
其次，你需要提供你在教学工作中所取得的成绩和荣誉。
这包括你的教学评估
结果、学生的学习成绩、以及你在教学比赛或教学研讨会上所获得的奖项和荣誉。
这些都能够证明你在教学工作中取得了一定的成绩和认可。
此外，你还需要提供你在教学工作中所获得的学生评价和家长评价。
这些评价
可以是学生对你的教学方式和教学效果的评价，也可以是家长对你的教学态度和教学成果的评价。
这些评价能够证明你在教学工作中受到了学生和家长的认可和赞扬。
最后，你需要提供你在教学领域所进行的教学研究和教学改革。
你可以陈述你
在教学领域所进行的教学研究项目和教学改革项目，以及你在这些项目中所取得的成果和影响。
这些能够证明你在教学领域具有一定的研究和创新能力。
总之，作为一名青年教师，你需要通过以上几个方面的证明材料来展现你在教
学领域的专业知识、教学成绩、教学评价和教学研究，以此来证明你在教学工作中的能力和水平。
希望这份证明材料能够对你有所帮助，也祝愿你在教学工作中能够取得更好的成绩和更高的荣誉。
老教师辅导青年教师材料
老教师辅导青年教师材料嘿，大家好！今天我们聊聊老教师如何带领年轻教师，嘿，这可不是一件简单的事啊。
咱们得说，老教师就像是那树上的大榕树，根深叶茂，经验丰富，年轻教师就像那树下的小苗，朝气蓬勃，正需要阳光和水分。
老教师们，嗯，您们可得好好担任这阳光和水分的角色啊！年轻教师们，听着哦，您们在这个过程中可得学会用心去感受，懂得去吸收。
老教师有一肚子经验，真是“老马识途”，对吧？他们讲课的时候，总是能把复杂的知识变得简单易懂。
他们就像是知识的魔法师，一挥手，知识就飞到学生们的脑海里。
年轻教师们，可以多请教请教，像海绵一样，吸收这些宝贵的经验。
尤其是课堂管理的技巧，哎呀，别小看了这个，真的是“无招可打”的境界。
老教师们总是能在关键时刻找到解决办法，让课堂气氛活跃，学生们积极参与。
年轻教师们，记得多观察，多思考啊，找找自己的课堂风格。
再说说互动交流，老教师总是那么耐心，给年轻教师提供反馈，就像老母鸡护小鸡一样，生怕他们受到一点伤害。
听到年轻教师的困惑，他们总会露出慈祥的微笑，拍拍肩膀，哎呀，别怕，来，告诉我，咱们一起想办法。
年轻教师们，您们可得珍惜这份关心，有时候一个小小的建议，能让你豁然开朗，恍若“拨云见日”。
在这个过程中，年轻教师们也要勇敢表达自己的想法，别怕被否定，试着去交流，去碰撞出新的火花。
老教师也会带着年轻教师一起参加教研活动，嘿，您们说，这可是一种绝佳的学习机会。
就像一起去旅行，边走边看，边学边交流。
老教师们会在活动中分享自己的教学案例，讲述自己的教学心得，真的是“百闻不如一见”。
年轻教师们，您们要积极参与，记得多问多聊，把这些经验转化为自己的东西。
这种互动可让彼此的关系更加紧密，互相学习，互相促进。
老教师也有幽默的一面，常常用一些风趣的段子来活跃气氛。
他们会讲讲自己的教学趣事，嘿，真的是让人捧腹大笑。
年轻教师们，记得带着幽默感，课堂上也可以加入一些轻松的元素，别让气氛那么死板，学生们喜欢轻松的老师。
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辅导青年教师全部材料
目录
关于XXX同志培养青年教师情况的证明 (2)
辅导青年教师专题材料 (3)
如何上好一节成功的课 (3)
与青年教师互助共勉，共同成长 (6)
——关于辅导青年教师的工作总结 (6)
关于XXX同志培养青年教师情况的证明
XXX同志自XXXX年X月从XXXX大学毕业后进入我校工作以来，一直从事XXXX教育教学工作，专业基础扎实，成绩突出，在做好本职工作的同时，还通过听课、观摩教学、公开课教学、教研组内教学小论文交流和“三定”备课等各种形式开展教学教研活动，积极培养青年教师，有效的帮助比自己工作迟的青年教师提高业务水平和教学能力，对青年教师XXX、XXX等的培养倾注了大量的心血，使之尽快胜任地理课的教学，为我校地理教育教学研究活动的开展做出了重要贡献，该同志已成为骨干教师之一。
特此证明。
XX中学
XXXX年X月
辅导青年教师专题材料
如何上好一节成功的课
XXXX市XX中学 XXX
上课容易，上好课却并不容易。
使一节课充满活力，学生学习兴趣高。
学生有所得，教师有所感，能够引发学生积极的兴趣，主动参与的热情，实属难能可贵。
这里我就平时上课的一些心得体会，作一些思路的分析，认为可以从以下几个角度来提高课程的质量。
１、以直观的手段进行教学
地理这个学科，空间思维要求高，而且还牵涉到很多其他的学科，所以单纯依赖学生视野和见闻是难以掌握的，空谈也必然失去根基，纯粹的理论不符合现在学生的认知水平，所以必须借助直观的教学手段，比如教学中可以借助地球仪，各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助多媒体资料，幻灯片等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，将会收到意想不到的效果，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能更容易的让学生理解并掌握内容。
例如我在讲授世界地理中东部分的“五海三洲之地”和“丰富的石油资源”两段，就充分利用地图册并有计划的运用课本插图用谈话法进行教学．指导学生首先在中东地图上，找出中东的五海（里海，黑海，地中海，红海和阿拉伯海），三洲（亚洲，欧洲，非洲）的位
置，接着再指导学生找出苏伊士运河的位置，就很自然地使学生把中东处在联系三大洲，沟通两大洋（大西洋，印度洋）的重要地理位置弄清楚了
２、开展活化教学，提高学生的积极性
活化教学是指在教学过程中构建具有教育性，创造性，实践性，操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学．在教学中，可以开展辩论活动，或者在地理教学中地穿插地理趣闻，激发学生的学习兴趣，也可以用生动的语言或者一些歌诀顺口溜等来形象的描绘地理事物。
例如，在描述赤道时候，可以借用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”来描述，既结合了语文的诗句，又让学生在学起来绘声绘色。
用“沧海桑田”描述了地壳的运动；冷锋过境时，形容天气用“风雨交加”；讲地球运动时用“星移斗转”；讲海陆间循环用“百川归海”．如引用“早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性温差大的特点，形象逼真，富有感染力．而在讲内蒙古高原用可以用“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”来描述。
我国海运条件优越，沿海多优良港湾，需要记的开放海港城市有十六个，对学生来说难度较大，借助歌诀记忆较好“江海连波通三州，秦城云烟上青天”。
３、适当开展问题研究，引导学生主动参与学习
大家都知道，我们在学习过程中，如果只听电视上的传授，起不到根本的作用，但如果我们自己亲身动手，那么就能在实践中发现问题，并领略问题的本质所在了，正如“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬亲”。
所以在课堂中要会提出适当的问题，来让学生主动参与思考，参与学习，“授人以鱼，不如授人以渔”。
总之，在地理教学中，可以通过各种方法，使课堂变活，从而更成功，成功的一大关键就是去激发学生学习的兴趣，不仅能使学生积极地，能动地，自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用，正如，德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓励学生的学习意识”。
与青年教师互助共勉，共同成长
——关于辅导青年教师的工作总结
XX市XX中学XXXX
我自XXXX年X月大学毕业后就到XX中学，一直担任XXXX教学工作，所带班级多次被评为校文明班级。
回顾多年来的教育教学工作，也积累了一些经验。
如今面对很多新从事教育行业的教师，我便积极投身于教学研究工作，热心帮助青年教师提高业务水平，关心他们的成长，帮助他们尽快胜任高中各年级的教学任务，成为一名优秀的教师。
一、教育思想方面
作为一名教师，首先自身必须具备良好的道德素养。
“学高为师，身正为范”，“师范，师范，既要为师，也要为范”。
许多青年教师刚走出大学之门，又回到学校从事教学，始终待在象牙塔里面，没有经过真正的社会的洗礼，况且青年教师血气方刚，年轻气盛（当然这也有好的一面），导致许多行为习惯与教师的形象并不相符。
因此，我经常关心青年教师，结合自己的从教经历和感受，教育青年教师忠实于教育事业，热爱教师职业，踏踏实实工作，兢兢业业从教，注意师表形象。
指导他们按照《中小学教师职业道德规范》和《教师行为“八不准”》等规章制度进行教学，引导他们做一个无愧于教育事业的优秀教师。
二、教学经验方面
青年教师虽然在现在大学专业的教育下，拥有丰富的知识，让他们有能力上课，但由于刚刚参加工作，缺乏实际工作经验，教学方法显得较为简陋，甚至捉襟见肘，不能很好地把教育学、心理学知识有
机地运用于教育教学工作中，能教给学生知识，但缺少培养学生智力和能力、培养他们创新的能力。
同时，青年教师对新课标不熟悉，往往凭着教学参考书，只能起到表面的作用，没有集会精神实质，缺乏有的放矢，对教材处理仅是肤浅的、平平淡淡……针对这些问题，我采取了以下的做法，努力提高他们的业务水平。
1、带领青年教师研究教育规律，传授班级管理经验，帮助建立班级管理的规章制度，做好新时期青少年思想政治工作。
2、带领青年教师认真学习教学大纲，帮助他们明确课程的性质、任务和教学目标，掌握教材的基本内容和基本要求，并将这些落实到教学中。
3、带领青年教师认真钻研教材，把握教材的基本内容、知识体系和重点、难点，传授教学方法，挖掘教材深度。
4、帮助青年教师认真备好课，定期抽看青年教师的教案，引导他们在备课的科学性、合理性、规范性、可行性上下功夫，在我的帮助指导下，青年教师的备课质量逐年提高，在学校组织的教案评比中，有的教案被评为优质教案。
5、深入课堂听课，了解青年教师的教学水平和能力，举行示范性的公开课教学，引导青年教师改进教学方法，讲究教学艺术，提高课堂教学水平。
6、指导青年教师提高复习课教学水平，引导他们探索复习课教学规律，把握住复习课的特点和要求，科学的复习方法，安排合理的复习进度，使复习课质量不断提高，在高考、会考中都取得了令人满意的成绩。
7、结合课改需要，带领青年教师认真做好地理学科活动课教学，研究和改进活动课教学，当他们感到教学效果不好时，便和他们共同
分析活动课教学内容与具体安排步骤，寻找失败原因，总结经验教训。
有时进行示范操作，共同研究地理活动课的改进、教具的制作，使他们活动课教学水平有了长足的进步。
三、教学管理方面
有些青年教师根据教学需要，分工担任班主任工作，由于缺乏经验，班级管理有时会显得混乱无序。
作为教育工作者，我主动将我的多年班级管理经验传授给他们，指导他们怎样快速进入角色，怎样建立密切的师生关系，因势利导做差生转化工作，以自己的言行，言传身教，在学生中树立良好的形象，帮助他们开展深入细致的工作，充满热情和爱心，以有效的方法来调动班集体的力量，做好班级管理工作。
作为一名有一定教学经验的教师，我觉得搞好地理教学和指导培养青年教师是义不容辞的责任，应通过对他们思想上的引导和业务上的指导，言传身教，帮助他们尽快提高教育教学水平，这也有助于我本人的教学业务水平的进一步提高。
同时，青年教师自身也拥有很多的“闪光点”，所以，与其说是我在辅导青年教师的成长，不如说是我与青年教师互助共勉，共同成长。