辅导青年教师全部材料

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指导青年教师职称材料范文(四篇)

【篇1】指导青年教师职称材料时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在各位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。

一、思想品德

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、本学期取得的成绩

（一）教育工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能

指导青年教师材料汇总

尊敬的教师同仁：

为了帮助青年教师更好地从事教育工作，我们整理了一些指导材料，希望对您的教学工作有所帮助。以下是材料的内容概述：

1. 教学方法与策略：本部分介绍了一些常用的教学方法和策略，包括启发式教学、探究式学习、合作学习等。通过灵活运用这些方法，您可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

2. 教学设计与准备：教学设计是课堂教学的基础，本部分提供

了一些教学设计的要点和技巧。通过透彻的教学设计，您可以确保教

学内容的系统性和连贯性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 学生管理与班级管理：学生管理是教师工作的重要组成部分，也是教育教学质量的保障。本部分包括了一些学生管理和班级管理的

经验分享和案例分析，帮助您更好地处理教育教学中的各种问题和挑战。

4. 教育心理学：对教育心理学的理解有助于青年教师更好地了

解学生的心理特点和需求，从而更好地指导他们的学习和发展。本部

分介绍了一些教育心理学的基本概念和原理，帮助您在教学中更加关

注学生的发展需求。

5. 自我成长与专业发展：作为青年教师，自我成长和专业发展

是不可忽视的重要方面。本部分包括了一些关于自我成长和专业发展

的指导意见和案例分享，帮助您持续提升自己的教育教学水平和专业

素养。

我们希望以上材料能为您提供一些有益的指导和启示。同时，作

为青年教师，我们鼓励您积极参与教育教学研究和交流活动，与同行

共同成长。祝您工作顺利，教学出色！

教务处敬启

指导青年教师证明材料

作为一名青年教师，你可能会面临着需要提供证明材料的情况，无论是申请职称、评优等各种情况，都需要准备一份完备的材料来证明自己的能力和资历。因此，本文将就指导青年教师准备证明材料这一主题进行详细的说明和指导。

首先，对于青年教师而言，最基本的证明材料就是个人简历和教学工作简报。

在编写个人简历时，应当突出自己的教育背景、工作经历、专业技能和教学成果等方面的内容。在教学工作简报中，要详细列举自己的教学科研成果，包括教学设计、教学效果、学生评价等方面的内容，以证明自己在教学工作中的成绩和能力。

其次，青年教师还需要准备教学工作总结和教学成果展示。教学工作总结主要

包括本人教学工作的总体情况、教学改革实践、教学成果和教学反思等内容，可以通过具体的案例和数据来证明自己在教学工作中的成绩和贡献。教学成果展示则是通过教学设计、教学反思、教学论文等形式来展示自己在教学工作中取得的成果和收获，以证明自己在教学方面的能力和水平。

此外，青年教师还需要准备教学能力证明和学术研究成果。教学能力证明主要

包括教学设计、教学案例、教学视频等形式，以证明自己在教学工作中的能力和水平。学术研究成果则是通过发表论文、参与科研项目、获得科研成果等方式来证明自己在学术研究方面的能力和水平。

最后，青年教师还需要准备教学评价和个人荣誉证书。教学评价主要包括学生

评价、领导评价、同行评价等内容，以证明自己在教学工作中的成绩和贡献。个人荣誉证书则是通过获奖证书、荣誉证书、职称证书等形式来证明自己在教学和科研方面的成绩和荣誉。

培养指导青年教师证明材料

关于培养指导青年教师证明材料

在学习、工作或生活中，大家一定都接触过证明吧，根据用途的不同，证明的种类也不尽相同。那么什么样的证明才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的关于培养指导青年教师证明材料，希望对大家有所帮助。

培养指导青年教师证明材料篇1

要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。

从20xx年9月至20xx年1月。这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

老师在培养和指导我时采取了如下的做法：

1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失

职称：指导青年教师材料范文六篇

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文。以下是我整理的职称：指导青年教师材料范文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇一职称：指导青年教师材料

在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验

一、指导理论学习，促进业务潜力

为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。

二、端正职业意识，助树用心心态

在工作中首先是要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。

培养青年教师证明材料

一、个人信息

姓名：XXX 性别：男年龄：26岁

学历：本科毕业院校：XXXX大学

专业：教育学所获学位：学士学位

联系方式：手机：XXX 邮箱：XXX

二、教育背景

1. 本科学习经历

在XXXX大学教育学专业的学习期间，我系统地学习了教育学的基础理论和相关学科知识。通过课堂学习和实践活动，我掌握了教育教学的基本原理和方法，培养了教育教学的基本素养。

2. 实习经历

在大学期间，我积极参与了教育实习活动，担任过班级助教和辅导员助理等职务。通过实际教学实践，我锻炼了教学技能，提高了教学效果，并且获得了学生和导师的一致好评。

三、教学实践经历

1. 实习教学经历

在大学期间，我参与了多次实习教学活动。我担任班级助教期间，积极参与教学工作，负责备课、上课和批改作业等工作。通过实践，我提高了教学能力和沟通能力，并且逐渐形成了自己的教学风格。

2. 授课经历

毕业后，我进入一所中学担任教师职务。我负责教授高中生物课程，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在教学过程中，我注重与学生的互动，尊重学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。

四、教育研究成果

1. 学术论文

在大学期间，我参与了教育学方向的科研项目，并发表了一篇学术论文。该论文研究了教育技术在教学中的应用，提出了一些创新的教学方法，并取得了一定的成果。

2. 教学比赛

我积极参与各类教学比赛，获得了多个奖项。这些比赛不仅锻炼了我的教学技能，也提高了我的教学水平。

五、教育培训经历

为了提升自己的教学能力，我参加了多个教育培训课程。这些培训课程包括教学设计、教学评价、课堂管理等方面的内容。通过培训，我不断更新自己的教学观念，提高了教学效果。

培养指导青年教师材料

作为一名青年教师，如何培养和指导好自己的学生，是我们每个教师都需要认真思考和努力实践的问题。在这个过程中，我们需要不断提升自己的教学能力和教育素养，以更好地引领学生成长。下面，我将分享一些培养指导青年教师的材料，希望能够对大家有所帮助。

首先，作为一名青年教师，我们需要不断学习和积累教育教学经验。在教学过程中，我们要注重观察学生的学习情况，了解他们的特点和需求，因材施教，做到因材施教。同时，我们要善于总结和反思教学实践，不断完善自己的教学方法和手段，提高教学效果。

其次，我们需要注重学科知识的更新和提升。作为青年教师，我们要不断学习新知识，提高自己的学科素养，做到知识面广，深度适中。只有不断充实自己，才能够更好地指导学生，帮助他们解决学习中的问题。

此外，我们还需要注重情感教育和学生心理健康。在教育教学过程中，我们要注重培养学生的情感素质，关心学生的心理健康，建立良好的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

最后，我们要注重团队合作和交流。作为青年教师，我们要善于与同事们进行交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，互相学习，共同进步。只有团结合作，才能够更好地为学生提供优质的教育教学服务。

总之，作为一名青年教师，我们要不断提升自己的教育教学能力，努力为学生的成长成才贡献自己的力量。希望大家能够认真对待培养指导青年教师的工作，不断提高自身素质，为教育事业做出更大的贡献。

职称：指导青年教师材料五篇

【篇一】职称：指导青年教师材料 __同志，中学高级教师，教育管理研究生学历，现任中校长兼党总支副书记。__同志具有良好的思想政治素质，政策理论水平高。能自觉认真地学习党的各项方针政策，使自身政治思想觉悟和理论水平稳步提高，并积极按照无产阶级道德原则和道德规范增强党性修养，加强共产主义道德品质的修养。他爱事业、爱学校、爱学生，积极工作，无私奉献，认真贯彻党的教育方针，遵循教育规律，教书育人，培养学生全面发展。该同志有扎实的教育理论基础，专业技术水平高，对学校管理工作十分熟悉，思想解放，思维敏捷，勇于创新，开拓进取，具有较丰富的领导工作经验，领导能力强。在中从一般中学跻身于省重点中学、实现“五年连上三个大台阶”的宏伟目标以及积极创办全国示范性高中的不平凡历程中，该同志历任总务主任、校办厂厂长、副校长(主持学校全面工作)、校长兼党总支副书记，为学校的发展进步作出卓越贡献。他勤政廉政，恪尽职守，团结带领学校“一班人”和全体师生，大力推进素质教育，通过不断提高党建工作水平，加大民主管理力度，坚持和完善校务公开制度以及大力加强现代教育技术装备的建设，抢占现代教育的制高点，充分利用现代教育技术，深化课程改革和加强以德治校，以德育人，开展形式多样，内容丰富的德育工作来不断深化教育教学改革，取得显著的办学效益：通过多方筹措资金用于校园建设，几年来学校新增建筑面积超过以往60多年的3倍，校容校貌焕然一新;学校顺利通过国家级示范性高中市级验收;在全省普通中学中首家通过iso9002质量体系认证;70周年校庆圆满成功;高考本科上线率超过国家级示范性高中验收标准;学校被评为省校务公开工作先进单位，省绿色学校，还被评为市“三五”普法先进单位、市示范家长学校、市交通安全校、泉州市区创建全国卫生城市先进单位、区学校德育先进单位、区创安工作先进单位等集体荣誉称号。校党总支再次被评为市先进基层党组织，并被确定为市、区党建工作联系点。从而使我校所获得的集体荣誉称号以递增到国家级10项，省级57项。

指导青年教师过程材料

尊敬的校领导、各位评委：

大家好！我是一名来自学校的青年教师，非常荣幸能够参与本次的评选。今天，我在此向各位领导、评委们展示我在教学工作中的过程材料，

希望能够得到大家的认可和支持。

作为一名青年教师，我意识到自己的年龄与经验相比较为欠缺，然而，我始终保持着对教育事业的热爱与追求，不断学习和进步。在过去的工作中，我注重理论知识的学习与实践相结合，努力提高自己的教学能力和专

业水平。在此，我将重点介绍我在教学中的过程材料。

首先，我注重课前备课工作。在备课过程中，我充分研究教材内容，

理清教学目标和任务，针对不同学生的特点和个性制定教学策略。同时，

我积极搜集各种教学资源，如教案、课件、多媒体资料等，为课堂教学做

好充分准备。

其次，我注重多样化的教学方法。我深知学生的接受能力和学习方式

各不相同，因此在教学过程中，我灵活运用多种教学方法，例如讲授法、

讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我注重培养学

生的实际操作能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高解决问题的能力和

创新意识。

第三，我注重课堂管理与教育。在课堂管理方面，我始终坚持严格要

求和自由发展的原则，规范学生的行为和表达，鼓励他们积极参与上课和

课堂讨论，创造良好的学习氛围。同时，我注重与学生之间的沟通与互动，关心学生的学习情况与生活问题，耐心解答他们的疑问，并及时进行个别

辅导，帮助他们解决学习难题。

最后，我注重反思和改进。每次上完课，我都会认真总结教学过程中

的得与失，分析教学效果，寻找不足之处，并且及时调整和改进。此外，

我积极参加学校组织的各类教育培训和研讨活动，不断学习先进教育理念

指导青年教师证明材料

证明

兹有XXX同志，从2008年9月以来一直从事英语学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和校领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的英语学科带头人！

在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，把理论和生活有机结合起来，带动了XXX、XXX、XXX三名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了她们的专业化成长，取得了良好的教研指导效果，XXX已成为我校的骨干教师，XXX已成为全区优秀教师。

工作中，他根据学校年度工作计划，定期组织开展教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。

特此证明！

XXX

2019年11月15日

关于XXX同志指导青年教师的证明材料

（XXX钟蔓）

2019年11月15日

作为一名年轻的教师最重要的就是通过研究和实践锻炼掌握各项教育技能，从而是自己成为一名合格的人民教师。我2014至2018四年在XXX从教以来，我因能得到XXX老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。他在职业学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。

在XXX的指导期间（2017至2018年），我首先积极主动听XXX的课认真做好听课记录。在多次听课的过程中，我慢慢体会到了他教法的灵活思维的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在课后共同探讨课堂得失即及时做好总结与反思，并在课堂中研究并模仿XXX老师课堂教学的优点。在这“听、研、听、学”的过程中，我受益匪浅，课堂教学结构紧了，弯路少了。

培养青年教师材料

引言

培养青年教师是高校人才培养工作的关键环节

之一。青年教师在高校教育中具有重要的作用，

他们是新知识、新理念的传承者和创新者。因此，如何提供充分的材料支持，培养青年教师成为高

质量的教育者，是高校教育管理者亟需解决的问题。

本文将从以下三个方面探讨如何培养青年教师材料：

1.提供教学参考材料

2.提供教育资源支持

3.提供研究机会和资源

提供教学参考材料

青年教师在教学过程中，常常面临教学准备不足、教学案例不足等问题。因此，高校教育管理者应提供丰富的教学参考材料，以支持青年教师的教学工作。

1.教材和参考书籍：高校应购置最新的教材和参考书籍，供青年教师参考。这些教材和参考书籍包含了丰富的案例和教学方法，能够帮助青年教师提高教学水平。

2.在线教学资源：高校应建立在线教学资源平台，为青年教师提供教学课件、教学视频等资源。这些资源可以帮助青年教师更好地准备教学内容，并提供丰富的教学案例供参考。

提供教育资源支持

除了教学参考材料外，高校教育管理者应提供全面的教育资源支持，以帮助青年教师更好地发挥教育的作用。

1.实验室设备和仪器：高校应提供先进的实

验室设备和仪器，供青年教师使用。这些设备和仪器能够帮助青年教师进行实验效果演示，提高学生的实践能力。

2.图书馆资源：高校图书馆应提供丰富的图

书和期刊资源，供青年教师进行教育研究和学

术交流。同时，图书馆还应提供相关数据库的

使用培训，帮助青年教师更好地获取教育资源。

3.课题研究经费支持：高校应提供课题研究

经费支持，帮助青年教师开展教育研究。这些

经费可以用于购买实验材料、参加学术会议等，促进青年教师的学术成长。

青年教师培训材料

青年教师是教育事业中重要的力量，他们在教学工作中承载着培养未来的希望与责任。然而，由于经验不足和教学技巧尚未成熟，青年教师常常面临各种困扰和挑战。因此，为了帮助青年教师更好地适应教学环境，提高教学水平，培训材料的编写和使用就显得尤为重要。

一、培训目标

青年教师培训材料的编写首先要确定培训的目标。在青年教师培训中，我们的目标应该是帮助他们全面了解教学理论与实践，提高教学技能和专业素养。在编写材料时，应根据不同的学科和年级制定相应的教学要求和目标。

二、培训内容

1.教师教学理念：青年教师应了解教育教学的基本原理和理念，明确自己的教育目标，明确自己的教育观念和教学方法，形成自己的教育教学风格。

2.教学设计与准备：青年教师在编写教学材料时应注意教学目标的设定，教学内容的选择和整合，教学方法的设计和运用，教学时程的安排等，力求做到有条理、合理的教学设计。

3.教学技巧与方法：青年教师应学习灵活运用不同的教学方法，如示范教学、探究式教学、合作学习等，以培养学生的创新思维和实践能力。

4.课堂管理与评估：青年教师应学习有效的课堂管理方法，建立课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。同时，他们还需要学习合理的评估方法，准确地了解学生的学习情况，帮助学生更好地发展。

5.教学资源与技术：青年教师应学习利用教育资源，如图书馆、互联网等，提高教学效果。同时，他们还需要学习运用教学技术，如多媒体教学、网络教学等，创新教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、培训方法

1.理论讲授：通过专家讲座、学习班等方式，向青年教师传授相关的教育教学理论，使其能够系统地学习和掌握教学知识和技巧。

培养指导青年教师材料

培养和指导青年教师是学校教育工作中非常重要的一项任务。青年教师是学校教育中的骨干力量，他们承担着教育教学工作的重要责任，对于青年教师的培养和指导需要加倍重视。下面我们来看一下如何进行青年教师的培养和指导。

首先，培养青年教师需要注重理论与实践的结合。青年教师在校期间主要接受的是理论知识的学习，但是理论知识的学习不能脱离实际应用。因此，学校应该注重培养青年教师的实践能力，让他们在实际教学中不断动手实践，掌握教育教学的实际操作技能，提高教学效果。

其次，培养青年教师需要注重团队合作。在学校中，教师们进行教育教学工作往往是以团队为单位进行的。因此，学校要重视培养青年教师的团队合作精神，让他们在团队中学会相互合作，相互支持，共同完成教育教学任务。学校可以组织一些团队活动，让青年教师参与其中，培养他们的团队合作能力。

再次，培养青年教师需要注重专业知识的进修。教育教学工作是不断发展和进步的，青年教师需要时刻保持学习的心态，不断更新教育教学理念和方法。学校可以为青年教师提供各种进修的机会，让他们参加各种培训和研讨会，及时了解最新的教育教学动态，提高自己的专业素养。

最后，培养青年教师需要注重个人发展的规划。每个青年教师都有自己的特长和兴趣，学校可以根据每个青年教师的个性特点和发展需求，制定个性化的培养计划。通过培养计划，青年教师可以有针对性地提高自己的专业素养和能力，更好地适应教育教学的发展需求。

总之，青年教师的培养和指导是学校教育工作中的一项重要任务。学校应该注重青年教师的理论与实践相结合，团队合作能力的培养，专业知

培养青年教师材料

为了有效地培养青年教师，以下是一些材料和建议：

1.指导手册：为青年教师编写一份指导手册，包括学校的教育政策、教学方法、课程

目标等重要信息。手册可以提供给青年教师作为参考和指导，帮助他们适应新环境和

教学要求。

2.教学资源：为青年教师提供充足的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，以支

持他们的教学工作和创新实践。同时，提供一个资源库，供教师交流和分享自己的教

学经验和资源。

3.导师计划：建立一个导师计划，让经验丰富的教师充当青年教师的导师。导师可以

提供专业指导、教学观摩、反馈和支持，帮助青年教师快速成长和发展。

4.培训和研讨会：组织定期的培训和研讨会，邀请专家和资深教师分享他们的教学经

验和专业知识。这些培训和研讨会可以帮助青年教师增进教学能力和教育理念，提供

一个学习和交流的平台。

5.评估和反馈：定期评估青年教师的教学工作，并提供有针对性的反馈。通过评估和

反馈，青年教师可以了解自己的优势和不足，进一步改进和提升教学质量。

6.教学团队合作：鼓励青年教师和其他教师进行合作教学。教学团队可以相互支持和

借鉴，共同探讨问题和解决挑战，提高教学效果和创新能力。

7.奖励和激励机制：建立奖励和激励机制，鼓励和表彰青年教师的优秀教学成果和创

新实践。这可以激发青年教师的工作动力和积极性，促进他们的职业发展和个人成长。

总的来说，培养青年教师需要提供必要的支持和资源，同时建立一个相互学习和成长的环境。通过合理的指导和教育，青年教师可以成为优秀的教育工作者，为学生的发展和学校的进步做出贡献。

培养青年教师证明材料

培养青年教师的证明材料可以包括：

1. 个人简历：详细列出教育背景、工作经历、专业技能和荣誉等。

2. 学历证明：提供相关学历证书或学位证书的复印件。

3. 培训证明：如果参加了相关培训课程或项目，提供培训证明或培训项目的相关证书。

4. 教学经验证明：提供相关教学经验的证明材料，如教学实习证明、教学工作证明、

教学评价报告等。

5. 学术研究证明：提供学术论文或研究报告、科研项目的证明材料。

6. 教学成果证明：提供相关教学成果的证明材料，如教学设计、教材编写、教学比赛

获奖证书等。

7. 参与教育教学活动的证明：提供参与学术会议、教育研讨会、学术交流等活动的证

明材料。

8. 推荐信：如果有相关人士可以为你撰写推荐信，这封信可以证明你的教育背景、教

学实践和专业能力。

9. 自我陈述：写一份自我陈述，介绍自己的教育理念、教学经验和发展规划等。

10. 其他相关材料：如任课证明、教师资格证书等。

这些材料可以帮助证明你的教育背景、专业能力和教学经验，从而使你有资格进行青

年教师培养计划。请注意，不同培养计划可能有不同的要求，请根据具体情况准备材料。

培养指导青年教师材料（精选五篇）

第一篇：培养指导青年教师材料

培养指导青年教师XX同志的工作总结

指导教师：XX 2011年9月—2012年6月，学校安排我担任XX 老师的指导老师，1年时间里，我做了大量的工作，取得了较好的成果，现从以下几方面对培养指导XX同志工作情况总结汇报。

一、指导教师情况

我是87年7月参加教育教学工作的，分到我校后，我积极参加各种业务培训和进修。在教学工作中虚心向老教师学习，努力钻研业务知识，在老教师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育的岗位，担任电工教育教学、班主任工作，在教学工作中取得了较好的成绩，受到了校领导和同仁的好评。承担了培养新教师的任务。

二、青年教师XX的情况

XX同志2011年7月分配到我校工作，从工作到现在一直担任汽修教学和班主任工作，XX同志思想上积极要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是一名各方面都严格要求自己的教育工作者。

三、培养指导XX同志的情况

XX同志刚走上工作岗位期间，教学基本功欠缺，备课抓不到重点，组织教学能力欠火候，管理班级不到位，不能和科任教师密切配合搞好班级教育教学工作，当我了解这些情况后，及时找他谈心，首先肯定他好的方面，鼓励他认真钻研教材，搞好教学工作。然后，指出上课中存在的问题。平时教学中，我经常听他的课，在每一次听课前让他先说一说这节课的教法，教材分析，教学过程设计等。上完课后，让他自己分析这节课的教学目的是否达到？教学效果如何？实际教学是否按照备课时的教学设计进行的？是否根据课堂上的信息反馈及时高速教学等等方面的问题。先让他自己去认识，去体会自己的教学活动，然后，我再对他的课进行讲评。肯定他成功的一面，找出存在的问题，找出解决问题的方法。在教学中互听互评，让他经常听我的课，

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辅导青年教师全部材料

关于XXX同志培养青年教师情况的证明 (2)

辅导青年教师专题材料 (3)

如何上好一节成功的课 (3)

与青年教师互助共勉，共同成长 (6)

——关于辅导青年教师的工作总结 (6)

关于XXX同志培养青年教师情况的证明

XXX同志自XXXX年X月从XXXX大学毕业后进入我校工作以来，一直从事XXXX教育教学工作，专业基础扎实，成绩突出，在做好本职工作的同时，还通过听课、观摩教学、公开课教学、教研组内教学小论文交流和“三定”备课等各种形式开展教学教研活动，积极培养青年教师，有效的帮助比自己工作迟的青年教师提高业务水平和教学能力，对青年教师XXX、XXX等的培养倾注了大量的心血，使之尽快胜任地理课的教学，为我校地理教育教学研究活动的开展做出了重要贡献，该同志已成为骨干教师之一。

特此证明。

XX中学

XXXX年X月

辅导青年教师专题材料

如何上好一节成功的课

XXXX市XX中学 XXX

上课容易，上好课却并不容易。使一节课充满活力，学生学习兴趣高。学生有所得，教师有所感，能够引发学生积极的兴趣，主动参与的热情，实属难能可贵。这里我就平时上课的一些心得体会，作一些思路的分析，认为可以从以下几个角度来提高课程的质量。

１、以直观的手段进行教学

地理这个学科，空间思维要求高，而且还牵涉到很多其他的学科，所以单纯依赖学生视野和见闻是难以掌握的，空谈也必然失去根基，纯粹的理论不符合现在学生的认知水平，所以必须借助直观的教学手段，比如教学中可以借助地球仪，各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助多媒体资料，幻灯片等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，将会收到意想不到的效果，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能更容易的让学生理解并掌握内容。

例如我在讲授世界地理中东部分的“五海三洲之地”和“丰富的石油资源”两段，就充分利用地图册并有计划的运用课本插图用谈话法进行教学．指导学生首先在中东地图上，找出中东的五海（里海，黑海，地中海，红海和阿拉伯海），三洲（亚洲，欧洲，非洲）的位

置，接着再指导学生找出苏伊士运河的位置，就很自然地使学生把中东处在联系三大洲，沟通两大洋（大西洋，印度洋）的重要地理位置弄清楚了

２、开展活化教学，提高学生的积极性

活化教学是指在教学过程中构建具有教育性，创造性，实践性，操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学．在教学中，可以开展辩论活动，或者在地理教学中地穿插地理趣闻，激发学生的学习兴趣，也可以用生动的语言或者一些歌诀顺口溜等来形象的描绘地理事物。

例如，在描述赤道时候，可以借用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”来描述，既结合了语文的诗句，又让学生在学起来绘声绘色。用“沧海桑田”描述了地壳的运动；冷锋过境时，形容天气用“风雨交加”；讲地球运动时用“星移斗转”；讲海陆间循环用“百川归海”．如引用“早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性温差大的特点，形象逼真，富有感染力．而在讲内蒙古高原用可以用“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”来描述。我国海运条件优越，沿海多优良港湾，需要记的开放海港城市有十六个，对学生来说难度较大，借助歌诀记忆较好“江海连波通三州，秦城云烟上青天”。

３、适当开展问题研究，引导学生主动参与学习

大家都知道，我们在学习过程中，如果只听电视上的传授，起不到根本的作用，但如果我们自己亲身动手，那么就能在实践中发现问题，并领略问题的本质所在了，正如“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬亲”。所以在课堂中要会提出适当的问题，来让学生主动参与思考，参与学习，“授人以鱼，不如授人以渔”。

总之，在地理教学中，可以通过各种方法，使课堂变活，从而更成功，成功的一大关键就是去激发学生学习的兴趣，不仅能使学生积极地，能动地，自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用，正如，德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓励学生的学习意识”。

与青年教师互助共勉，共同成长

——关于辅导青年教师的工作总结

XX市XX中学XXXX

我自XXXX年X月大学毕业后就到XX中学，一直担任XXXX教学工作，所带班级多次被评为校文明班级。回顾多年来的教育教学工作，也积累了一些经验。如今面对很多新从事教育行业的教师，我便积极投身于教学研究工作，热心帮助青年教师提高业务水平，关心他们的成长，帮助他们尽快胜任高中各年级的教学任务，成为一名优秀的教师。

一、教育思想方面

作为一名教师，首先自身必须具备良好的道德素养。“学高为师，身正为范”，“师范，师范，既要为师，也要为范”。许多青年教师刚走出大学之门，又回到学校从事教学，始终待在象牙塔里面，没有经过真正的社会的洗礼，况且青年教师血气方刚，年轻气盛（当然这也有好的一面），导致许多行为习惯与教师的形象并不相符。因此，我经常关心青年教师，结合自己的从教经历和感受，教育青年教师忠实于教育事业，热爱教师职业，踏踏实实工作，兢兢业业从教，注意师表形象。指导他们按照《中小学教师职业道德规范》和《教师行为“八不准”》等规章制度进行教学，引导他们做一个无愧于教育事业的优秀教师。

二、教学经验方面

青年教师虽然在现在大学专业的教育下，拥有丰富的知识，让他们有能力上课，但由于刚刚参加工作，缺乏实际工作经验，教学方法显得较为简陋，甚至捉襟见肘，不能很好地把教育学、心理学知识有

机地运用于教育教学工作中，能教给学生知识，但缺少培养学生智力和能力、培养他们创新的能力。同时，青年教师对新课标不熟悉，往往凭着教学参考书，只能起到表面的作用，没有集会精神实质，缺乏有的放矢，对教材处理仅是肤浅的、平平淡淡……针对这些问题，我采取了以下的做法，努力提高他们的业务水平。

1、带领青年教师研究教育规律，传授班级管理经验，帮助建立班级管理的规章制度，做好新时期青少年思想政治工作。

2、带领青年教师认真学习教学大纲，帮助他们明确课程的性质、任务和教学目标，掌握教材的基本内容和基本要求，并将这些落实到教学中。

3、带领青年教师认真钻研教材，把握教材的基本内容、知识体系和重点、难点，传授教学方法，挖掘教材深度。

4、帮助青年教师认真备好课，定期抽看青年教师的教案，引导他们在备课的科学性、合理性、规范性、可行性上下功夫，在我的帮助指导下，青年教师的备课质量逐年提高，在学校组织的教案评比中，有的教案被评为优质教案。

5、深入课堂听课，了解青年教师的教学水平和能力，举行示范性的公开课教学，引导青年教师改进教学方法，讲究教学艺术，提高课堂教学水平。

6、指导青年教师提高复习课教学水平，引导他们探索复习课教学规律，把握住复习课的特点和要求，科学的复习方法，安排合理的复习进度，使复习课质量不断提高，在高考、会考中都取得了令人满意的成绩。

7、结合课改需要，带领青年教师认真做好地理学科活动课教学，研究和改进活动课教学，当他们感到教学效果不好时，便和他们共同