冀教版六年级科学下册教案
冀教版科学六年级下册第一组科学备课(附封面和计划)
学期：2012——2013学年度第二学期学校：赵庄小学
学科：科学
年级：六年级
教师：田锋
备课日期：2013年2月20日——
授课日期：2013年3月4日——
2012——2013学年度第二学期教学计划
年级：六年级学科：科学教师姓名：田锋
一、教学任务与目标
１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。
４、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样
二、教材内容的基本分析（含重点、难点等）及删补意见：
这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
冀教版《科学》六年级下册教案(全)
冀教版《科学》六年级下册教案(全)
一、常见的建筑
教学目的:
1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料.
2.能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成.
3.能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测.敢于发表自己的观点.
4.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用,与其他同学一起分析研究各种问题.
5.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因,通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因.
6.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点.
教学重点：
1.
2.
点.
教学难点:
具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点.
教学准备：
各种建筑的图片.
教学课时：
2课时
教学过程:
能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成.
能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测.敢于发表自己的观
一、导入:
1.谈谈自己家乡的建筑物.
2.谈谈自己所见所闻——建筑物情况.
二、学习新课:
（一）房屋的变化
1.让学生明确活动的任务.
教师讲述:早在55万年前,我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋.你知道从天然山洞到现代的高楼大厦,人类的房屋经历了怎样的变化过程吗？引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料.再通过整理和分析资料得出结论.
2.学生围绕上面的问题独立获取信息.教师提示学生在查阅资料的过程中,应注意以下几点:
(1)
(2)
(3)
(4)可以围绕上面的问题,阅读课文中的资料.
选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料.
将得到的信息,及时记录在资料卡片xx.
利用第4记录表格,有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋,如天然山洞,树巢,可以动的草棚或兽皮帐篷,土屋,砖瓦民居,故宫,白金汉宫,美国白宫,纽约
冀教版六年级科学下册全册教案
冀教版六年级科学下册全册教案第1课常见的建筑
教学目标：
1、能力：能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。
2、知识：对建筑发展史有一个简要的认知；了解不同地区房屋建筑的特点。
3、情感态度价值观：感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。
教学重点：
认识房屋变化的主要原因。
教学难点：
能分析不同地区房屋的外形、材料和功能的不同。
教学准备：
教师：搜集有关房屋、建筑的资料（图片），制作成课件。
学生：搜集有关房屋、建筑的资料
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。
2、对建筑发展史有一个简要的认知
3、感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。
教学过程：
导入
老师：课件出示组图（不同时期的房屋）。
学生：欣赏。
老师：刚才你们看到的这组图片都是什么？（房屋）关于房屋，你知道哪些？还想知道什么？
学生：扳谈。
活动XXX的变化
老师：课件出示刚才所有的图片。
你们能给这几幅图片中的房屋按照出现的年代的早晚给它们排序吗？
学生：小组讨论，排序，说说排序的理由。
老师：提问：从古至今房屋发生了很大的变化，引起房屋发展变化的主要原因是什么？
学生：小组交流自己搜集的资料，讨论；整理资料，填写记录表。
汇报交流。
结论：人们的糊口需要、科学手艺的发展……
第二课时
教学目标：
1、能收集有关衡宇建筑的资料；能按照资料分析不同地域衡宇的外行、资料和功能的不同；能按照肯定尺度给建筑进行分类。
2023最新冀教版小学科学六年级下册全册教案
2023最新冀教版小学科学六年级下册全
册教案
目录
1. 课时1 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
2. 课时2 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
3. 课时3 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
...
课程简介
本册教案是针对小学科学六年级下册的教学内容进行设计的，
旨在帮助学生全面而系统地掌握相关知识和技能。教案按照每个课
时进行安排，包含教学主题、研究目标和详细的教学步骤。
使用说明
- 所有教案均以简洁明了的语言编写，确保学生能够容易理解
和掌握课程内容。
- 教案的设计遵循简单策略，没有复杂的法律问题和引用未经
确认的内容。
- 学生应按照课时顺序使用教案，确保研究的连贯性和系统性。
- 教案可供教师参考，根据实际教学情况进行灵活调整和补充。
版权声明
本教案的版权归原作者所有，未经授权禁止复制和传播。教案中引用的内容如有版权问题，请及时通知作者进行修改或删除。
冀教版小学科学六年级下册教学计划2篇
冀教版小学科学六年级下册教学计划2篇
冀教版小学科学六年级下册教学计划2篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的冀教版小学科学六年级下册教学计划，欢迎大家分享。
冀教版小学科学六年级下册教学计划1
一、学生情况分析：
这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：
这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的`科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
六年级下册科学全册教案(冀教版)
六年级下册科学全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址17．走近科学家
讲授时间：
年
月
日
教学设计思想：
本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的光辉成绩与他们所具有的科学灵魂、科学态度、科学的头脑格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。
教学目标：
一、科学探究方向
1．能想法搜集相关科学家和某项科技成长的资料。
2．能采纳某种办法将搜集的资料展示出来。
3．能从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。
二、情绪态度与代价观方向
1．能领悟到科学是一直成长的。
2．能领悟到科学家不迷信权势巨子。
3．能认识到科学灵魂、态度、代价观与科学成绩的取
得有直接联系。
三、科学知识方向
1．能具体说出某个科学家的主要成绩及给自己留住的印象。
2．能具体说出某项科学技能的成长史籍。
3．能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。
四、科学、技能、社会、处境方向
1．能领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。
2．能开端领悟到科学与技能的联系。
教学重点和难点：
重点是“我所懂得的科学家”。
难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。
教学方法：教授传授与学生运动相连合的互动教导法。
课时建议：2课时。
教学过程：
第一课时
（一）导入新课
提问：大众都知道哪些科学家呢？
学生答复。
讲述：大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和
追求真理的灵魂深深的影响着我们。这日，我们就走近科学家，去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。
冀教版小学科学六年级下册教学计划计划
冀教版小学科学六年级下册教学计划
-计划
一、学生情况分析：
这一学期我担任六年级的科学课，
冀教版小学科学六年级下册教学计划
。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：
这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
冀教版小学科学六年级下册教学计划
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姓名：XXX
学校：XXX
时间：XXX
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冀教版小学科学六年级下册教学计划
一、学生情况分析：这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：
这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
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时间过得可真快，从来都不等人，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编收集整理的冀教版六年级下册科学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版六年级下册科学教学计划1
一、教学任务与目标
1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。
4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样
二、教材内容的基本分析（含重点、难点等）及删补意见：
这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开
新版冀教版(冀人版)科学六年级下册第一二三单元教案
第1课昼夜的形成
教学目标：
科学知识
1.能说出地球在不停地绕着地轴自转，自转一周的时间大约是24小时。
2.能归纳出地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。
科学探究
1.能从昼夜交替现象与太阳东升西落的联系中提出可探究的科学问题。
2.能对地球的运动和昼夜交替成因作出假设。
3.能通过观察、实验等方式获取有关地球运动和昼夜交替成因的信息。
4.能用科学的语言、记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。
5.能运用分析、归纳、推理等方法得出结论，判断结论与假设是否一致。
6.能对探究结果进行反思与评价。
科学态度
1.能对天体的东升西落和昼夜交替出现的原因表现出探究兴趣。
2.能大胆质疑，从不同的角度提出关于形成“天体东升西落”现象的可能性。
3.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境（STSE）
能举例说明昼夜交替对人们生活的影响。
教学过程：
（一）创设情境，提出问题
1.引导：我们知道太阳每天从东方升起，从西方落下。伴随着太阳的东升西落会发生什么现象呢？（出示同一地点白天与黑夜的图片）昼夜现象有什么规律呢？（交替、循环）
2.提问：这些现象是怎样形成的？和天体的运动有什么关系？
（二）探究发现，形成知识
1.探究地球的运动。
（1）作出假设。
①谈话：我们对太阳东升西落的成因可能会有不同的看法，下面我们以小组为单位。开个学术讨论会，将自己的看法和理由与其他同学进行交概。比一比，谁的理由更充分，谁的解释更清楚。
②交流：学生在小组内交流各自的看法和理由。
③假设：大阳的东升西落可能是由于地球绕有地轴自西向东自转形成的。
冀教版小学六年级科学下册教学计划（精选8篇）
冀教版小学六年级科学下册教学计划
冀教版小学六年级科学下册教学计划（精选8篇）
时间流逝得如此之快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编收集整理的冀教版小学六年级科学下册教学计划（精选8篇），希望能够帮助到大家。
冀教版小学六年级科学下册教学计划1
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
冀教版六年级下册科学教学计划
冀教版六年级下册科学教学计划
六年级王愉新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：
一、学生情况分析：
从上一学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：
（一）教材分析
六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，主要围绕“结构与系统”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册共设计5个单元，18个课题和2个专题研究活动。目的是引导学生探究物质世界、生命世界、地球与宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统；研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。从而从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用；激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。作为小学阶段学生的结束册，本册重在帮助学生梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力，通过搭建模型、分析系统的构成，培养学生的空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去分析。
冀教版六年级科学下册的教学计划（通用13篇）
冀教版六年级科学下册的教学计划
冀教版六年级科学下册的教学计划（通用13篇）
时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的冀教版六年级科学下册的教学计划，希望对大家有所帮助。
冀教版六年级科学下册的教学计划篇1
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
三、教材分析：
由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(完整版)六年级下册科学全册教案(冀教版)
六年级下册科学全册教案（冀教版）
一、常见的建筑
授课时间：年月日
教学设计思想：
本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目标
1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
三、科学知识目标
1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点和难点：
本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备，各种建筑物的图片。
课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
（二）新课教学
◆活动1：房屋的变化
1．教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？
学生回答。（房屋）
教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？
冀教版六年级下册科学教案全册
1、常见的建筑
授课时间: 年月日教学设计思想:
本课围绕着建筑物,从学生熟悉的房屋入手,按照分析、观察与实验的顺序,设计了3个活动,利用图文形式交代了活动的过程与方法。教学时,教师要调动学生的积极性,通过活动,达到教学目标。教学目标:
一、科学探究目标
1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2.能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3.能设定标准对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目标
1.能大胆进行推测,敢于发表自己的观点。
2.能与其她同学一起分析研究各种问题。
三、科学知识目标
1.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点与功能。
四、科学、技术、社会、环境目标
1.能分析出建筑材料与技术的发展进步对房屋变化的作用。
2.能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点与难点:本课的重点就是活动2“不同风格的房屋”。
教学方法:教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:多媒体设备,各种建筑物的图片。
课时建议:2课时。
第一课时
教学过程:
(一)导课
谈话:房屋就是人类居住、生存的地方。有了房屋,人类才结束了露宿旷野的历史;有了房屋,人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生,那大家知不知道古代的房屋就是什么样子的？
(二)新课教学
◆活动1:房屋的变化
1.教师出示不同时期的房屋组图。
提问:刚才您们瞧到的这组图片都就是什么？
学生回答。(房屋)
教师:您们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序不？
小组讨论,排序,说说排序的理由。
新版冀教版(冀人版)科学六年级下册四五六单元教案
第11课太阳系
教学目标：
科学知识
能总结出太阳系的结构及八大行星的特点.
科学探究
1.能从科学家对太阳系的认识过程中提出可探究的问题.
2.能通过观察、阅读资料等方式获取有关太阳系的信息.
3.能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息.
4.能运用计算、分析、比较、归纳、综合等方法得出科学探究的结论.
5.能对探究过程和结果进行反思与评价.
科学态度
1.能对太阳系的结构表现出探究兴趣.
2.能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家意见，形成集体的观点.
科学、技术、社会与环境（STSE）
能体会到人们的好奇和社会发展的需要是探究太阳系的动力.
教学过程：
（一）创设情境.提出问题
1.引导：我们居住的地球是我们共同的家园.地球也有一个大家庭，你们知道是什么吗？关于太阳系，你知道些什么呢？
2.提问：你知道太阳系是什么样的吗？
（二）感知理解，获取信息
（1）引导：课前我们已经搜集了有关太阳系的资料，下面大家先来观察图片.说一说太阳系有哪些成员，它们是按什么顺序排列的.
（2）出示：太阳系图片，学生观察.
（3）交流：说说太阳系包含哪些行星，它们的排列顺序是怎样的.
（1）引导：太阳系中有八大行星，各行星的大小、距离太阳的远近又是怎样的呢？下面我们通过观察太阳系模型来寻找答案.
（2）观察：学生以小组为单位现察太阳系模型，将观察的结果记录在《科学学生活动手册》第14页中.教师巡回指导.
（3）汇报：指定小组代表汇报活动结果，其他学生进行补充.
3.理解太阳系.
（1）引导：通过观察太阳系模型，我们知道了太阳系各行星距太阳的远近和各行星体积的相对大小.各行星离太阳的实际距离是多少？实际又是多大呢？让我们通过阅读数据表来获取准确的信息.
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1．常见的建筑教学设计
教学设计思想：
本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3．能设定标准对建筑物进行分类。
二、情感态度与价值观目标
1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。
三、科学知识目标
1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点和难点：
本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备，各种建筑物的图片。
课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。
（二）新课教学
◆活动1：房屋的变化
1．教师出示不同时期的房屋组图。
提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？
学生回答。（房屋）
教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？
小组讨论，排序，说说排序的理由。
讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。
提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。）
2．房屋的发展过程。
（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？
洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。
（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。
3．讨论。
（1）人类的房屋是怎样发展变化的？
人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。
板书设计：
第一课常见的建筑
1．房屋发展变化的原因。
生存、适应环境、抗御自然灾害。
2．房屋的发展过程。
天然洞穴——人造住所
结构简单——结构复杂
功能单一到综合。
第二课时
教学过程：
（一）导课
谈话：上节课，我们学习了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。
（二）新课教学
◆活动2：不同风格的房屋
1．认识不同风格的房屋。
教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？
学生：观察比较，分析，交流。
教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。
教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？
学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。
2．分析房屋的构成。
讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？
教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。
提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？
楼房构成的简图：
一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖
3．分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。
★拓展活动：不同功能的建筑
1．提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？
2．出示各种各样建筑物的图片。
讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？
教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。
学生：小组讨论，分类。
课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？
板书设计：
第一课常见的建筑
1．认识不同风格的房屋。
傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的房屋、北京四合院等。
2．楼房的构成
一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖
2．巧妙的结构教学设计
教学设计思想：
在学生认识了房屋的产生、外形和功能、结构与层次的基础上，本课将进一步引导学生认识房屋的内部结构与功能之间的关系，探究建筑物中力与结构的关系。通过活动，引导学生去发现生命世界中某些结构的奇美，培养学生定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。
2．能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。
3．能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
4．能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。
二、情感态度与价值观目标
能从多个角度分析同类事物的不同特点。
三、科学知识目标
1．能举例说明建筑结构有哪些基本类型。
2．能举例说明建筑物结构与功能相适应。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。
2．能对仿生建筑感兴趣并大胆设计。
教学重点和难点：
培养学生通过实验定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。