2013汽车维修专业教学计划

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汽车维修专业教学计划

汽车维修专业教学计划一、概述1 专业名称及含义：专业名称：汽车维修专业含义：本专业主要培养具备汽车的机械维修和电器维修的理论知识与操作技能的中级技术技能型人才。

本专业涵盖的职业（工种）为汽车维修工、汽车维修电工等。

2招生对象：普通初中毕业生、或已获得本专业或相关专业初级职业资格证书的人员。

3学制：3年（其中2年学校学习，1年企业顶岗实习）二、培养目标本专业培养的中级技术技能人才，具体应达到以下要求：1 培养和提高学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治思想觉悟和为人民服务的优良品质，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱本职工作的劳动者。

2 能识读电器原理线路图，根据要求进行汽车的机械维修和电器检测及故障排除。

3 熟悉汽车维修行业工艺管理流程，了解企业管理及生产组织。

4 掌握中级技术技能型人才所需的文化基础、技术理论知识和操作技能，具有安全、文明的生产习惯和严谨的工作作风。

5 增强学生身体素质，掌握一定的体育基本知识及体育锻炼技能，使学生有健康的体魄。

6 本专业毕业时，可获得职业高中学校毕业证书，经国家职业技能鉴定考试合格者可获得劳动保障行政部门颁发的相应专业的中级或高级职业资格证书（如计算机统考证书、汽车维修工、汽车维修电工的中级或高级证书）。

三、教学原则根据培养目标的要求并结合职业定向的特殊要求，突出职业高中的特点，力求知识和技能结构与岗位需求相适应。

在教学中充分贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生运用理论知识指导实践的能力，重视讲练结合，加强基本技能训练。

重视职业道德和职业能力的培养，使学生在毕业后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神，有较强的岗位适应能力，在工作中有创新思维、创新能力及创业能力。

充分利用现有多媒体教室、汽车维修实训基地进行模拟实习教学，实现模块式一体化流程教学。

四、课程设置根据职业高中培养目标及企业对中级汽车维修专业人才的质量需求设置本专业课程，所设课程包括公共课、技术课、技能课三部分组成。

汽车维修专业教学计划

汽车运用与维修专业教学计划一、专业名称、招生对象与学制（一）专业名称：汽车运用与维修（二）专门化方向：汽车检测与维修方向（三）招生对象：（四）基本学制：二、培养目标本专业主要面向本省汽车维修企业及汽车相关行业企事业单位，培养生产、服务第一线从事汽车维修、检测、保养、维护、美容、改装、钣金、喷涂、汽车维修服务顾问等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

汽车运用与维修专业学生职业发展路线如下表：三、人才培养规格（一）知识结构1.基础知识具有较高的政治思想理论知识；具备一定法律知识；具有一定的文书写作理论知识；具有一定的专业英语知识；具有计算机操作的基本知识和办公自动化的相关知识；具有一定的体育运动理论知识；能描述汽车维修企业的生产过程，具有安全生产、环境保护方面的相关知识；具有企业经营及财务管理、成本分析等相关知识。

2.专业知识具有本专业所需的力学、材料、机械基础、液压与液力传动、电工和电子等基础知识；具有汽车构造、维护、性能检测、故障诊断、修复、美容改装等相关知识。

（二）能力结构1.专业能力具有计算机基本操作技能，能使用常用办公软件和专业软件，通过互联网获取专业信息和资料；能够阅读汽车说明书及维修手册等技术资料；具有汽车一般维护、保养、美容、装饰、汽车驾驶的能力；具有工具、量具的正确使用能力；能识读汽车电路图，进行电路分析和元件检测；能正确选择和使用设备工具进行汽车机械总成的拆装、检测、维修、装配的能力；汽车电器系统及电控系统检测、诊断、修理的能力；能够分析和解决本专业较复杂的技术问题（如疑难故障诊断、排除）；具有初步的企业生产经验和组织企业班组生产的基本体验。

2.方法能力从事本职业岗位所需的正确工作方法；查找技术资料、获取有用信息的能力；运用计算机能力；学习汽车新技术的能力。

3.社会能力劳动保护和环境保护意识；与同事交流、协商、合作的能力；与客户交往的能力；良好的职业道德。

（三）素质结构与要求1.基本素质做到热爱祖国，热爱集体，敬业爱岗，吃苦耐劳。

汽修专业教学计划

汽修专业教学计划一、课程目标汽修专业教学计划的目标是培养学生成为具备汽车维修与故障处理能力的高素质技术人才。

通过该课程的学习，学生将掌握汽车维修的基本理论和实践技能，了解汽车工程技术的发展趋势，并具备综合分析和解决汽车故障的能力。

二、课程设置1.汽车电子技术本课程主要介绍汽车电子原理、电子控制系统、电路结构与故障检测等内容。

学生将学习汽车电子相关的基础知识，并通过实验掌握电子设备的使用和故障排除。

2.汽车发动机技术本课程主要介绍汽车发动机的原理、结构、工作过程和故障诊断等内容。

学生将学习发动机相关的基础知识，并通过实验了解发动机的维修和调试。

3.汽车传动系统技术本课程主要介绍汽车传动系统的原理、结构、工作过程和故障诊断等内容。

学生将学习传动系统的基本知识，并通过实验掌握传动系统的维修和调试方法。

4.汽车底盘技术本课程主要介绍汽车底盘系统的原理、结构、工作过程和故障诊断等内容。

学生将学习底盘系统的基本知识，并通过实验掌握底盘系统的维修和调试技巧。

5.汽车故障诊断与维修本课程主要介绍汽车故障诊断的原理、方法与实践。

学生将学习故障诊断的基本理论和技能，并通过实验掌握常见汽车故障的诊断与维修。

三、教学方法1.理论授课通过讲授理论知识，向学生传授汽修基础知识和维修技能。

教师将使用多媒体教具、案例分析等方式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.实验实训通过实验实训，让学生接触和操作汽车维修设备，培养他们的实际操作能力。

实验实训环节将重点训练学生的维修动手能力和故障排除能力。

3.实践训练通过参与实际汽车维修工作，让学生在实践中提升自己的维修能力和解决问题的能力。

实践训练将结合实际项目，培养学生的实际工作能力和团队协作能力。

四、考核评价1.知识理论考核通过笔试、口试等方式对学生的理论知识进行考核，评估他们对汽修相关知识的掌握程度。

2.技能实操考核通过实际操作、实验等方式对学生的实操技能进行考核，评估他们的维修能力和故障排除能力。

教学工作计划汽车修理

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握汽车的基本构造和原理。

（2）使学生熟悉汽车修理的基本流程和常用工具的使用。

（3）使学生了解汽车维修行业的发展趋势。

2. 技能目标：（1）培养学生独立分析和解决问题的能力。

（2）提高学生的动手操作技能，使学生能够熟练进行汽车维修。

（3）培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对汽车修理行业的兴趣，树立正确的职业观念。

（2）培养学生热爱劳动、严谨细致的工作态度。

（3）提高学生的社会责任感和环保意识。

二、教学内容1. 汽车基本构造与原理（1）汽车总体构造（2）发动机工作原理（3）底盘系统（4）车身及电气系统2. 汽车修理基本流程（1）汽车故障诊断（2）汽车维修工艺（3）汽车维修质量标准（4）汽车维修设备与工具3. 汽车维修行业发展趋势（1）新能源汽车维修技术（2）智能网联汽车维修技术（3）汽车维修服务模式创新三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车构造、原理、维修流程等内容。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析故障原因和维修方法。

3. 实践操作法：让学生亲自动手，进行汽车维修操作。

4. 讨论法：组织学生讨论汽车维修中的问题，提高学生的沟通协调能力。

四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习汽车基本构造与原理。

2. 第二阶段（5-8周）：学习汽车修理基本流程。

3. 第三阶段（9-12周）：学习汽车维修行业发展趋势。

4. 第四阶段（13-16周）：实践操作，巩固所学知识。

五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作成绩等。

2. 期末考试（60%）：笔试，考察学生对汽车修理知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《汽车修理技术》2. 教学课件、视频、图片等辅助教学资料3. 实验室、实习场地、汽车维修设备等实践操作资源七、教学评价1. 定期对学生进行考核，了解学生的学习情况。

2. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法。

汽车维修实践课教学计划(3篇)

第1篇一、教学目标1. 让学生掌握汽车维修的基本原理和技能，提高学生的动手操作能力。

2. 培养学生严谨的工作态度和团队协作精神。

3. 使学生了解汽车维修行业的发展趋势，为将来从事汽车维修工作打下基础。

4. 培养学生具备一定的创新能力和问题解决能力。

二、教学内容1. 汽车维修基础知识（1）汽车构造与原理（2）汽车维修工具与设备（3）汽车维修工艺与标准2. 汽车维修技能培训（1）汽车发动机维修（2）汽车底盘维修（3）汽车电气系统维修（4）汽车制动系统维修（5）汽车空调系统维修（6）汽车转向系统维修三、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解汽车维修理论知识的基础上，安排实践操作课程，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2. 案例教学：通过分析实际维修案例，让学生了解汽车维修过程中的常见问题和解决方法。

3. 分组教学：将学生分成若干小组，进行团队协作完成维修任务，培养学生的团队精神和沟通能力。

4. 角色扮演：让学生扮演维修技师、客户等角色，提高学生的沟通能力和应变能力。

5. 互动教学：鼓励学生提问，教师解答，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学进度安排1. 第一周：汽车维修基础知识讲解，让学生了解汽车构造与原理。

2. 第二周：汽车维修工具与设备介绍，让学生熟悉常用工具的使用。

3. 第三周：汽车维修工艺与标准讲解，让学生了解维修过程中的注意事项。

4. 第四周至第八周：汽车发动机维修实践，包括发动机拆装、检修、调试等。

5. 第九周至第十二周：汽车底盘维修实践，包括传动系统、悬挂系统、转向系统等。

6. 第十三周至第十五周：汽车电气系统、制动系统、空调系统维修实践。

7. 第十六周至第十八周：汽车维修案例分析，提高学生的实际操作能力。

8. 第十九周至第二十周：总结与考核，对学生的学习成果进行评估。

五、教学评价1. 学生自评：学生在每节课结束后进行自我评价，总结自己的学习成果和不足。

2. 小组互评：各小组之间进行互评，找出彼此的优点和不足，共同进步。

汽车维修实践教学计划(3篇)

第1篇一、前言随着汽车行业的快速发展，汽车维修技术人才的需求日益增长。

为了培养适应社会需求的高素质汽车维修技术人才，提高学生的实践能力和动手操作技能，特制定本汽车维修实践教学计划。

二、实践教学目标1. 使学生掌握汽车维修的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德和团队协作精神。

3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事汽车维修工作打下坚实基础。

三、实践教学内容1. 汽车维修基础知识（1）汽车构造：发动机、底盘、车身、电气系统等。

（2）汽车维修工具和设备：千斤顶、扳手、钳子、螺丝刀、电烙铁等。

（3）汽车维修工艺：拆装、检查、调试、故障诊断与排除等。

2. 发动机维修实践（1）发动机拆装：了解发动机各部件的结构和功能，掌握发动机拆装工艺。

（2）发动机故障诊断：学会使用诊断仪器，分析发动机故障原因。

（3）发动机维修：掌握发动机维修技术，如曲轴、连杆、活塞等部件的维修。

3. 底盘维修实践（1）底盘部件拆装：熟悉底盘各部件的结构和功能，掌握底盘拆装工艺。

（2）底盘故障诊断：学会使用诊断仪器，分析底盘故障原因。

（3）底盘维修：掌握底盘维修技术，如转向系统、制动系统、悬挂系统等部件的维修。

4. 车身维修实践（1）车身部件拆装：熟悉车身各部件的结构和功能，掌握车身拆装工艺。

（2）车身故障诊断：学会使用诊断仪器，分析车身故障原因。

（3）车身维修：掌握车身维修技术，如车身焊接、钣金修复、喷漆等。

5. 电气系统维修实践（1）电气系统部件拆装：熟悉电气系统各部件的结构和功能，掌握电气系统拆装工艺。

（2）电气系统故障诊断：学会使用诊断仪器，分析电气系统故障原因。

（3）电气系统维修：掌握电气系统维修技术，如线路故障排查、电气元件更换等。

四、实践教学安排1. 实践教学时间：每学期安排8周，共计160课时。

2. 实践教学地点：校内汽车维修实训室、校外汽车维修企业。

3. 实践教学方式：（1）理论教学：由专业教师讲解汽车维修理论知识，使学生掌握汽车维修的基本原理。

汽车维修专业教学计划 1

汽车运用与维修专业教学计划一、汽车运用与维修专业的教学计划（一）指导思想根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2）号文件精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进汽车运用与维修专业人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使学校更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。

（二）基本原则1、坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。

2、坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。

3、坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。

4、坚持校企合作、“专业+车间+师生员工”的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保培养目标的实现。

（三）招生对象学制及专业代码招收应届初中毕业生或具有同等学历者，学制三年，汽车运用与维修（082500）（四）人才培养目标及要求1、培养目标：本专业培养学生成为适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、全面发展，掌握本专业必备的科学文化知识及汽修技术应用专业的基本理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，面向现代制造企业，从事汽车生产和汽车保养及维修工作的中级应用型技术人才,又能在生产一线从事汽车运用与维修工作地高素质劳动者和中初级专门人才。

2、能力要求：a)具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

b)具有汽车基本维护与保养的能力；c)具有汽车发动机的拆装、清洗、测量、检测的能力；d)具有汽车底盘各系统、总成拆装、清洗、测量、检测的能力；e)具有汽车各电气设备的拆装、检测能力；f)具有汽车各附属设备的拆装、检测能力；g)具有汽车一般故障诊断与排除的能力；h)具有汽车维修中级工的操作技能。

汽车维修专业教学计划(精选)

汽车维修专业教学计划（精选）一、教学目标1.培养学生具备汽车维修的基本理论知识和实践技能；2.培养学生具备汽车故障检测和排除能力；3.培养学生具备汽车电子系统维修和调试能力；4.培养学生具备制定汽车维修方案和故障诊断能力；5.培养学生具备安全操作和职业道德意识。

二、教学内容1.汽车结构与原理包括汽车各个部件的名称、功能和工作原理，包括发动机、传动系统、悬挂系统、制动系统等。

2.汽车维修技术包括汽车维修的基本步骤、方法和技巧，包括故障诊断、备件更换、零件调整等。

3.汽车电子控制技术包括汽车电子控制单元、传感器和执行器的工作原理和功能，以及故障诊断和排除方法。

4.汽车电路原理与维修包括汽车电路的基本原理和组成部件，以及电路故障的检测和修复方法。

5.汽车故障诊断与维修包括故障诊断的基本方法和流程，以及故障诊断仪器的使用和故障代码的解析。

6.汽车安全与职业道德包括汽车维修过程中的安全操作要求和职业操守，以及环境保护和资源节约意识。

三、教学方法1.理论教学通过课堂讲解、案例分析、多媒体演示等方式，让学生掌握汽车维修的基本理论知识。

2.实验教学安排实验环节，让学生亲自操作汽车维修设备，进行汽车故障诊断和维修实践，提高实践技能。

3.实习教学组织学生到汽车维修企业或汽车维修工作室进行实习，接触真实的汽车维修工作环境，提高实践能力。

4.论文报告要求学生选择一个汽车维修相关的课题进行研究，并撰写论文报告，培养学生的研究能力和文献综述能力。

四、教学评估1.课堂测试定期进行课堂测试，考察学生对汽车维修理论知识的掌握程度。

2.实验报告要求学生完成实验报告，考察学生的实验操作和数据处理能力。

3.实习评价实习结束后，由导师对学生的实习表现进行评价，考察学生在实践中的能力表现和职业素养。

4.课程论文评审对学生提交的课程论文进行评审，考察学生的研究能力和文献综述能力。

五、教学资源1.教学设备提供汽车维修设备、故障诊断仪器、多媒体教学设备等，使学生能够进行实际操作和故障排除。

汽车专业维修方向专科教学计划

汽车专业(维修方向)(专科)教学计划一、培养目标及规格面向“汽车后市场”，培养拥护党的基本路线，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具备本专业的理论知识、实践技能和较强的实际工作能力，从事汽车维修、检测，德、智、体、全面发展的高等技术应用型人才。

业务知识和能力方面：1. 能够分析和解决本专业一般的技术问题，具有处理一般常见故障的能力。

熟悉汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产和组织企业班组生产的基本能力。

2. 能够阅读、翻译汽车说明书及维修手册等外文技术资料。

3. 具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。

4. 具有安全生产、环境保护以及汽车维修、检测等方面的相关知识。

身体素质方面：身体健康、能精力充沛地工作。

二、课程设置与教学管理1. 教学计划中设必修课、选修课及综合实践环节（分毕业实践、技术总结）。

2. 必修课由贵州电大统一开设、执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

3. 选修课由贵州电大统一课程名称、执行统一的教学大纲、统一的教材、统一考试。

4. 毕业实践与技术总结共10周，其中毕业实践6周，技术总结4周。

重点要使学生能综合运用所学知识和技能，培养其分析问题和解决问题的能力，最后写出“技术总结”，根据毕业实践与技术总结内容进行综合考核。

课题和方式可以多样化，选题要符合教学要求，其核心内容要与实际业务相联系。

三、教学计划进程表（附后）工学科机械类汽车专业(维修方向)（专科）教学计划进程表四、修业年限与毕业本专业课程开放，实行学分制管理，学生注册后8年内取得的学分均有效。

本专业按两年制三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业总学分为90学分。

学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德鉴定符合要求，即准予毕业，由贵州广播电视大学颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。

五、课程说明（一）必修课程1. 开放教育入学指南本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。

汽修专业教学计划学习

汽修专业教学计划学习一、课程概述汽修专业是培养汽车维修与故障诊断技术工程师的专业，主要包括汽车结构与原理、车辆电子技术、汽车维修技术、汽车故障诊断与维护、汽车维修行业管理等方面的知识和技能。

通过系统的学习，学生将能够掌握汽车维修与保养的基本理论、技术和方法，具备一定的汽车维修实践能力，为汽车维修和保养行业从业做好准备。

二、教学目标1. 掌握汽车结构与原理、汽车电子技术、汽车维修、汽车故障诊断与维护等方面的知识；2. 掌握汽车维修技术，具备一定的汽车维修实践能力；3. 具备汽车故障诊断和解决问题的能力；4. 注重实践能力和动手能力的培养，培养学生解决实际问题的能力；5. 培养学生的创新精神和团队协作能力，使学生具有较强的综合素质。

三、教学内容1. 汽车结构与原理（1）汽车概论（2）汽车原理（3）汽车构造（4）汽车传动装置（5）汽车制动装置（6）汽车转向装置（7）汽车悬挂装置（8）汽车电气装置2. 车辆电子技术（1）汽车电子技术基础（2）发动机控制系统（3）车身控制系统（4）底盘控制系统（5）车辆通讯技术3. 汽车维修技术（1）汽车维修工具使用（2）汽车维修常规操作（3）汽车维修案例分析与技巧4. 汽车故障诊断与维护（1）汽车故障诊断原理（2）汽车故障诊断案例分析（3）汽车保养与维护5. 汽车维修行业管理（1）汽车维修行业概述（2）汽车维修企业管理（3）汽车维修服务质量管理四、教学方案1. 课时设置总学时：800学时其中：汽车结构与原理：200学时车辆电子技术：150学时汽车维修技术：200学时汽车故障诊断与维护：150学时汽车维修行业管理：100学时2. 教学方法（1）以理论为基础，结合实际案例，采用讲解、示范、实验等多种教学方法；（2）重视实践操作，建立汽车维修实训工作室，模拟汽车维修现场，进行实操训练；（3）注重学生动手能力的培养，组织学生参与汽车维修实践活动和比赛；（4）引导学生进行团队合作，开展项目式学习，营造团队合作氛围。

汽车维修教学计划

汽车维修教学计划第1篇：汽车维修工教学计划广元通达职校汽车维修工教学计划【课程结构】(一)理论教学（60学时）(1)汽车发动机构造与维修(15学时)在相关课程的基础上，进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识。

使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理，掌握汽车零部件耗损、检验、修复的基本理论。

初步具有发动机零件耗损分析，发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(2)汽车底盘构造与维护(15学时)在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。

使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。

初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(3)汽车电气设备构造与维护(5学时)在相关课程的基础上，进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。

使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理；掌握电气设备的使用、维护与修理的知识。

初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(4)电控发动机维护(2学时)在相关课程的基础上，进一步学习现代轿车电控发动机构造、维修、检测诊断设备，使学生初步掌握电控发动机的构造、原理、故障诊断与检测等知识。

初步具有电控发动机故障检测诊断与排除；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(5)自动变速器维护(1学时)在相关课程的基础上，进一步学习自动变速器构造、维修，使学生掌握自动变速器的构造、原理等知识，初步具有自动变速器的拆装、故障诊断与检测。

具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

教学计划(汽车维修)

教学计划(汽车维修)
1. 课程概述
本教学计划旨在为学生提供汽车维修方面的基础知识和实践技能。

通过本课程的研究，学生将了解汽车维修的基本原理、常见故障排查和维修方法。

2. 教学目标
- 理解汽车维修的基本原理和概念；
- 掌握汽车故障排查的基本方法和流程；
- 学会使用基本的维修工具和设备；
- 培养解决汽车故障的能力和技能。

3. 教学内容
3.1 汽车维修基础知识
- 汽车构造和原理
- 汽车系统和部件概述
- 汽车维修工具和设备介绍
3.2 汽车故障排查与维修
- 汽车故障诊断方法和流程
- 常见故障排查技术和技巧
- 故障维修与问题解决
3.3 实践操作和案例分析
- 维修工具和设备的使用技巧
- 汽车实际故障排查和维修操作
- 案例分析和讨论
4. 教学方法
- 授课讲解：通过课堂讲解授予学生基本的理论知识和维修技术；
- 实验操作：安排实际的汽车维修实践操作，让学生亲自参与；
- 案例分析：对实际维修案例进行分析和讨论，培养学生解决问题的能力；
5. 教学评价
- 课堂表现：考察学生对基本理论的理解和记忆；
- 实验操作：评估学生的实际操作技能；
- 作业和项目：布置相关作业和项目，考察学生的问题解决能力和综合应用能力。

6. 参考教材
- 《汽车维修技术与实训》, 作者：XXX
- 《汽车维修技术教程》, 作者：XXX
以上是关于教学计划(汽车维修)的简要描述和安排，欢迎同学们参加本课程，共同学习和实践汽车维修的技能和知识。

汽修专业教学工作计划范文

汽修专业教学工作计划范文一、教学目标汽修专业是为了培养具备汽车维修、故障排除和检修、原理性能分析等理论和实践技能的汽车维修人才。

教学目标主要包括：1.学生具备汽车维修基本技能，可以进行常规维修和故障排除。

2.学生掌握汽车的基本原理和结构，了解汽车各系统的工作原理。

3.学生具备对汽车故障进行分析、检修和维修的能力。

4.学生具备基本的车辆安全管理和维修规范的知识。

二、教学内容1.汽车维修技术：包括汽车发动机维修、车身维修、底盘维修、车电维修等。

2.汽车原理：汽车结构原理、汽车动力原理、汽车电器原理、汽车车身结构等。

3.汽车故障分析与排除：汽车检查、故障诊断、故障排除方法等。

4.车辆安全管理：包括车辆安全检查、车辆维护、车辆日常管理等。

三、教学方法1.理论教学：通过讲课、讲解、授课等方式，向学生传授汽车原理知识。

2.实践教学：通过实验、操作指导、维修实训等方式，向学生传授汽车维修技术。

3.案例教学：通过案例分析、故障排除实例分析等方式，向学生传授故障分析与排除方法。

四、教学手段1.教学设备：准备完备的汽车维修工具及设备、汽车故障排除设备、汽车维修教学模拟设备等。

2.实验室条件：搭建专门的汽车维修实验室，为学生提供实践教学环境。

3.教材教辅：选用权威的汽车维修教材和教辅资料，为学生提供学习参考资料。

五、教学计划1.汽车原理课程：主要包括车辆结构原理、汽车动力学原理、汽车电器原理等内容。

每学期安排2-3课时的理论课程，以及相应的实验课程。

2.汽车维修技术课程：主要包括汽车发动机维修、车身维修、底盘维修、车电维修等内容。

每学期安排4-6课时的实践课程，进行汽车维修技术实训。

3.汽车故障分析与排除课程：主要包括汽车故障诊断方法、故障排除技术、实际案例分析等内容。

每学期安排2-3课时的案例教学课程，进行汽车故障分析与排除实例分析。

4.车辆安全管理课程：主要包括车辆安全检查、车辆维护、车辆日常管理等内容。

每学期安排1-2课时的理论课程，以及相应的实验课程。

汽车维修实训教学计划

汽车维修实训教学计划第一篇：汽车维修实训教学计划汽车维修实训教学计划汽车维修，汽车维护和修理的泛称。

就是对出现故障的汽车通过技术手段排查，找出故障原因，并采取一定措施使其排除故障并恢复达到一定的性能和安全标准。

汽车维修包括汽车大修和汽车小修，汽车大修是指用修理或更换汽车任何零部件（包括基础件）的方法，恢复汽车的完好技术状况和完全（或接近完全）恢复汽车寿命的恢复性修理。

而汽车小修是指：用更换或修理个别零件的方法，保证或恢复汽车工作能力的运行性修理。

本课程是汽车检测与维修专业一门重要的专业课，通过本课程的学习，使学生为进一步学习后续课程、获取职业资格以及从事专业实践及实际工作打下必要的良好基础。

特别是学生掌握发动机机械系统检工艺流程之后，具有综合分析问题和解决实际问题的能力，使学生具有工作中独立开展工作的能力，能维修发动机机械系统故障。

知识目标：掌握常用量具和仪具的使用方法，掌握常用零件的检测、重要零件的磨损极限、可修零件的修理标准、可修零件的操作、不可修零件进行更换、冷却系统清洗作业、缸体磨损后的修复、汽缸平面的修复、曲轴磨损测量、曲轴轴瓦、连杆轴瓦的间隙检查、曲轴的装配间隙调整、气门与座的绞削、气门间隙的调整、点火性能的检测方法；掌握检查与更换气门导管、润滑油品质进行鉴定、清洗润滑油道、更换机油滤清器、汽油滤清器、空气滤清器、怠速的调整、选择使用发动机机油、调整点火提前角、装配活塞、连杆。

能力目标：通过训练，使学生应能会使用常用量具和仪具；能规范地进行常用零件的检测；测量重要零件的磨损极限；知道零件的可修与不可修；能进行可修零件的操作；掌握可修零件的修理标准；能正确选用零件对不可修零件进行更换；会使用修理设备等。

《发动机电控系统检修》课程是汽车检测与维修专业一门重要的专业课，通过本课程的学习，使学生掌握汽车发动机电控系统结构特点、基本原理以及使用、维护和检修的方法、各种传感器及执行器的检测与维修;发动机诊断与检修设备的使用。

[实用参考]汽车维修专业教学计划

汽车维修专业教学计划一、概述1、专业名称及含义：专业名称：汽车维修专业含义：本专业主要培养具备汽车的机械维修和电器维修的理论知识与操作技能的中级技术技能型人才。

本专业涵盖的职业（工种）为汽车维修工、汽车维修电工等。

2、招生对象：普通初中毕业生、或已获得本专业或相关专业初级职业资格证书的人员。

3、学制：3年（其中2年学校学习，1年企业顶岗实习）二、培养目标本专业培养的中级技术技能人才，具体应达到以下要求：1、培养和提高学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治思想觉悟和为人民服务的优良品质，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱本职工作的劳动者。

2、能识读电器原理线路图，根据要求进行汽车的机械维修和电器检测及故障排除。

3、熟悉汽车维修行业工艺管理流程，了解企业管理及生产组织。

4、掌握中级技术技能型人才所需的文化基础、技术理论知识和操作技能，具有安全、文明的生产习惯和严谨的工作作风。

5、增强学生身体素质，掌握一定的体育基本知识及体育锻炼技能，使学生有健康的体魄。

6、本专业毕业时，可获得职业高中学校毕业证书，经国家职业技能鉴定考试合格者可获得劳动保障行政部门颁发的相应专业的中级或高级职业资格证书（如计算机统考证书、汽车维修工、汽车维修电工的中级或高级证书）。

三、教学原则根据培养目标的要求并结合职业定向的特殊要求，突出职业高中的特点，力求知识和技能结构与岗位需求相适应。

在教学中充分贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生运用理论知识指导实践的能力，重视讲练结合，加强基本技能训练。

充分利用现有多媒体教室、汽车维修实训基地进行模拟实习教学，实现模块式一体化流程教学。

四、课程设置根据职业高中培养目标及企业对中级汽车维修专业人才的质量需求设置本专业课程，所设课程包括公共课、技术课、技能课三部分组成。

汽车维修专业教学计划

___汽车维修与检测技术__专业教学标准(样稿)一、专业名称：汽车维修与检测技术二、招生对象与学制：对象：初中毕业生学制：三年三、培养目标：面向现代汽车的维护维修领域，培养具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德、创新与吃苦耐劳精神。

掌握本专业领域方向的必要技术知识，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的分析和解决汽车修理专业的一般技术问题(如诊断、检测等)实际工作能力，具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；了解相关企业生产过程和组织状况的汽车使用与维修，具有从事汽车运用与检测、汽车维修及汽车驾驶等工作的中级技术应用型人才。

预期工作岗位四、核心技能：本专业学生应掌握的职业技能。

六、能力培养：(一)核心能力l、检测诊断(1)能根据实际情况，确定维修方案(2)能合理选(使)用检测仪器对车辆进行检测诊断，(3)对检测结果能进行分析2、装配与拆卸：能根据维修手册要求，有序、规范的拆卸与零部件3、调整：（二）基本能力(1)具有计算机基本操作能力，以及与本专业领域方向相适应的文化水平与素质(2)具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；(3)具有读图和制图基本知识，会识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；(4)具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；(5)掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。

七、专业核心课程：汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车维修质量检验专业技能课程：（按不同专业方向开设课程）五、课程结构：六、技能结构：金字塔形，体现技能层次。

20%的学生达到会进行发动机较难故障排除80%的学生达到1、发动机一般故障排除2、简单汽车电器检测、维修95%的学生达到1、制图、量具过关2、钳工达到初级工水平，懂维修、驾驶原理。

七、对文化课的要求：九、停课实习、生产实习安排十、基本技能过关考核课程、考证课程、考证时间、种类(劳动部门、行业、学校)十一、基本技能过关考核内容及要求。

汽车检测与维修专业教学计划(中技)

2013级汽车检测与维修专业（中技）教学计划（适用于招收初中毕业生或同等学历学生，学制三年）制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，坚持为国家经济建设和学生就业服务，适应我国汽车产业发展以及对汽车维修技能人才需求的实际情况。

2.课程设置和教学内容安排以社会和企业的需求为依据，涵盖国家职业标准的相关需求，努力提高教学的针对性和适应性，突出本专业新知识、新科技、新工艺、新方法的教学。

3.为适应技工学校的教学需要，本专业主要专业课程采用“理实一体化”的教学模式，并加强职业资格鉴定考试前综合技能训练的力度。

4.本专业理论和实践并重，针对培养中级维修技能人才的目标，教学中要做到理论与实践相结合，在理论教学中要注意运用直观教学手段进行教学，在实践教学中要注意培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、培养目标1.职业（群）描述（1）职业群定义培养各类汽车维修，检测，电路，汽车空调，汽车销售，等工作的专业技能人才。

（2）工作环境汽车4S销售，维修，3S维修，销售公司，各种维修店（3）职业能力特征具备现场分析问题、解决问题的能力；了解汽修工艺流程，具备熟练运用掌握工具，仪器操作技能，故障检测、仪器软件进行判断的能力成为社会急需的汽修人才，并具备与客户沟通、表达的能力。

毕业生可在各类维修公司、4S公司、工作。

2.知识、能力要求以培养实用维修技能人才为目标，以技工学校现有的师资和技能训练的教学条件为依托，使学生养成良好的职业道德品质，了解汽车维修流程，掌握基础的技能操作技能，成为社会急需的汽车维修基础型人才。

具体要求如下：（1）就业指导培养学生对就业的观念，树立正确的就业观，对适应社会的认识。

（2）体育解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。

（3）汽车英语掌握英语语音、语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能，掌握简单的日常用语，能借助词典看懂简单的英文资料。

荆州职业技术学院2013级汽车检修专业实施性教学计划

荆州职业技术学院专业实施性教学计划（适合2013级汽车检测专业）一、专业名称及专业方向（一）专业名称：汽车检测与维修技术（580402）（二）专业方向：汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业汽车机电维修、维修业务接待、业务或生产管理、技术管理、汽车配件管理；保险公司车辆事故现场勘查；汽车运输企业汽车技术管理；汽车性能检测企业汽车性能检测与分析；汽车制造企业产品车辆性能与质量检验。

二、培养对象2013级学生三、学制与学历三年制，专科；四、培养目标及规格（一）培养目标本专业面向“汽车后市场”的汽车维修、汽车销售和售后服务一体化企业，以及与汽车运用、汽车维修有关的职业领域的生产、服务、管理一线岗位。

培养拥护党的基本路线，适应汽车维修、汽车运用第一线需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的综合职业能力，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利进入“汽车后市场”相应职业岗位就业，具备从事专业工作所必需的汽车检测维修技术专业基础知识和科学文化素养，熟悉国家机动车运用与维修的政策和法规，能够胜任汽车维护、检修、性能检测、故障诊断与修复、汽车运用管理等相关工作的高素质的技能型专门人才。

（二）人才规格1.能力目标（1）对汽车及其系统的功能及其相互关系的分析能力。

（2）汽车及其系统维修方案制定、生产组织、检查和质量控制的能力。

（3）汽车及其系统技术状况、故障、损伤、事故的检测、鉴定、分析、评估的能力；（4）汽车及其维修新技术的学习、应用、转训的能力。

（5）学习和应用汽车新技术的能力；查找和利用资料的能力；逻辑分析的能力。

2.素质要求热爱社会主义祖国和社会主义事业、拥护党的基本路线，具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识；有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德，勇于自谋职业和自主创业；具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度，不断追求知识、独立思考、勇于创新的科学精神。