高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案
高中政治必修3教学设计14：7.2 弘扬中华民族精神教案
弘扬中华民族精神『教学目标』『重点难点』『教学过程』环节二：展示共产党丰富和发展民族精神的事例，引导学生理解近代民族精神的丰富和发展。
设计意图：贴近学生，更容易理解关系。
环节三：展示美韩的文化侵略以及我国民族精神的现状。
设计意图：通过本环节，理解弘扬和发展民族精神的意义。
归纳总结通过总结，明确本框的知识结构。
知识梳理总结提升突出本课的重难点，形成知识体系。
『知识归纳』1．为什么要弘扬和培育中华民族精神？（1）必要性：弘扬和培育中华民族精神，是文化建设极为重要的任务，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。
（2）重要性：①理论意义：中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
②现实意义：弘扬和培育中华民族精神，是全面建设小康社会、进行社会主义现代化建设的重要保证。
民族精神能够凝聚起全党、全国各族人民的力量，形成强有力的向心力，把全国各族人民聚集在党的周围，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化进程。
2．如何弘扬和培育民族精神？（1）加强爱国主义教育，把弘扬民族精神贯穿到建设社会主义和谐社会中去，增强公民对国家的认同感和归属感。
（2）要发挥“主心骨”的作用，即充分发挥中国特色社会主义理论体系在现代化建设中的指导作用。
（3）要继承和发扬中华民族的优良传统，包括中华民族历史上形成的优秀文化传统和我们党长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。
（4）要正确对待外来思想文化的影响，既要注意借鉴、吸收各国创造的先进文明成果和长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。
（5）要与弘扬时代精神相结合，既要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要不断注入以改革创新为核心的时代精神。
（6）人人都应成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神新篇章。
3．民族精神的民族性、时代性和先进性4．民族精神与时代精神的关系（1）区别：民族精神的核心是爱国主义；时代精神的核心是改革创新。
弘扬中华民族精神-教学设计
【教学设计】第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》冯入月一、教材分析1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。
2、本课主要讲述民族精神的重要性，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。
二、教学目标1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。
联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
三、教学重难点1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神四、学情分析同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。
因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有着极大的现实意义。
五、教学方法：1、合作探究法：通过创设情境等活动形式，，以学生为主，发挥学生的独立探究能力，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。
2、多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣。
3、案例分析法：通过一些具体案例，让学生讨论分析，结合课本，得出结论。
4、自主学习法：设立一些小问题，让学生独立思考回答，从而培养学生自主学习的能力。
六、教学计划：（一课时）七、教学过程（一）回顾旧知，引出新知（2分钟）老师们，同学们，大家好！我是冯入月。
今天，我讲课的题目是人教版高中政治必修三文化生活第七课第二框《弘扬中华民族精神》。
同学们，我们开始上课了。
上一节课呢，我们通过“一只手”来学习了永恒的中华民族精神（伸出右手）。
高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神
高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神高中政治必修三《弘扬中华民族精神》教案高中政治弘扬中华民族精神高中政治《弘扬中华民族精神》教案教学目标1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。
理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。
分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2、能力目标①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。
②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。
②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。
③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
教学重难点[重点] ①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义[难点] 结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神教学活动活动1【讲授】教学过程[教学准备] 课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课形式汇报交流：①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神; ④中学生立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【教学过程】歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀?? 中华民族精神是不是一成不变的?为什么? 学生回答1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
人教版高中政治必修三+7.2弘扬中华民族精神+教案
7.2《弘扬中华民族精神》教案【课程标准】理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
【教学目标】1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【重点、难点】为什么、怎样弘扬中华民族精神。
【教学方法】多媒体教学法、情景讨论法、分析讲授法。
【教学过程】导入：直接导入。
（一）民族精神的形成和发展展示古代名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（孔子）修身、齐家、治国、平天下《大学》“先天下之忧而忧，”（范仲淹）“天下兴亡、”（顾炎武）老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。
在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。
1、民族精神是变化发展的老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
展示：毛泽东《七律长征》。
老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。
展示：长征精神的内涵。
问：长征精神是否属于中华民族精神？学生：是。
2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展过渡：近百年来，中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。
老师：先看革命时期。
在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神展示：井冈山精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的内涵及图片。
高中政治第三单元《弘扬中华民族精神》教案新人教版必修
【教学设计】第七课我们的民族精神第二框《弘扬中华民族精神》教学目标1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。
联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
教学重难点1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神学情分析同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。
因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有着极大的现实意义。
教学方法：悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情境导入、展示目标多媒体展示：汶川大地震场景(视频)提问：影片中的情节体现了我们中华民族的哪些精神？学生活动：思考、回答教师归纳、承上启下：从我们所学的中国历史特别是近代历史，以及通过汶川大地震我们可以看出，中华民族是一个多灾多难的民族。
在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，是因为我们伟大的中华民族精神。
中华文明得以延续五千年，有赖于民族精神的支撑；建设中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，同样有赖于民族精神的支撑。
让我们一起来学习《弘扬中华民族精神》。
（三）合作探究、精讲点拨一、弘扬中华民族精神（板书）学生看课本世纪坛。
教师问：世纪坛永不熄灭的圣火，象征着什么？学生回答，教师归纳：象征着中华民族精神"薪火相传，越燃越旺"。
7.2弘扬中华民族精神教学设计高中政治人教版必修三
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对以下话题展开讨论：
-话题一：如何在学习中弘扬民族精神？
-话题二：如何在生活中践行民族精神？
-话题三：你认为当前社会中存在哪些影响民族精神传承和发展的因素？
2.各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
2.案例分析：选择一位你认为具有代表性的民族英雄，分析其事迹中所体现的民族精神。要求结合课本知识，对英雄事迹进行详细阐述，并谈谈自己的感悟。
3.小组讨论报告：以小组为单位，针对本节课讨论的话题，整理一份讨论报告。报告应包括：话题背景、讨论过程、主要观点、结论及建议。
4.课堂练习巩固：完成课后练习题，巩固所学知识。要求同学们认真作答，对于疑难问题，可于课后向老师请教或与同学探讨。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动的故事、典型的事例，引导学生感受中华民族精神的伟大，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体展示中华民族在不同历史时期的英雄人物和感人事迹，让学生在情境中感受民族精神的内涵。
-组织学生分享自己了解的民族精神事迹，增强课堂互动，激发学生的学习热情。
2.理论与实践相结合：将理论知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和掌握民族精神。
4.能够运用所学知识，结合实际生活，对弘扬民族精神的具体做法进行思考与探讨。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升能力：
1.案例分析法：通过分析中华民族在不同历史时期的典型事迹，感受民族精神的伟大。
2.讨论与交流：分组讨论如何在学习、生活中弘扬民族精神，分享自己的心得与体会。
3.实践活动：组织参与志愿服务、社会调查等活动，让学生在实践中体验和传承民族精神。
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案
高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案一、教材内容分析本单元主要包括以下内容：中华民族精神的主要内涵、中华民族精神的形成与发展、中华民族精神的现实意义。
通过学习本单元内容，使学生了解中华民族优秀传统文化及其价值，培养学生的文化自信与民族自豪感，促进学生自主思考、创新能力以及综合素质的全面发展。
二、教学目标知识与技能：1.了解中华民族精神的内涵、形成和发展过程；2.理解和掌握中华民族精神的重要意义和作用；3.了解我国优秀传统文化及其价值；4.提高学生文化自信和民族自豪感，促进学生心智成长和综合素质的全面发展。
情感态度与价值观：1.培养学生爱国情怀和民族自豪感;2.强化文化自信，坚定文化自觉；3.传承弘扬中华民族优秀传统文化；4.提高学生的综合素质和创新能力。
三、教学重难点1.中华民族精神的主要内涵及其现实意义；2.中华民族精神的形成与发展过程；3.优秀传统文化的相关知识；4.提高学生的文化自信和民族自豪感。
四、教学方法1.讲授法；2.讨论法；3.问答法；4.互动式教学法；5.多媒体教学。
五、教学过程第一课时：中华民族精神的内涵【教学目标】1.了解中华民族精神的主要内涵；2.理解中华民族精神的重要作用和意义。
【教学重点】1.中华民族精神的内涵；2.中华民族精神的现实意义。
【教学难点】理解中华民族精神的重要作用和意义。
【教学内容与时间分配】一、导入（5分钟）教师通过多媒体播放一段中华民族精神的视频，呈现出中华民族勤劳、勇敢、善良、团结、忍耐、谦虚、尊敬等特点，激发学生对中华民族精神的探究和思考。
二、讲授（30分钟）1.什么是中华民族精神？通过文字、图片等呈现中华民族精神的主要内涵:文化自信、优秀传统、爱国精神、团结协作、创新精神等。
2.中华民族精神的现实意义通过具体事例，介绍中华民族精神的体现及其重要作用，强调中华民族精神对国家和社会的发展与进步的推动作用。
三、练习（20分钟）1.以班级为单位，小组化进行中华民族精神的口号制作，宣传班级中华民族精神。
高中政治人教版必修3弘扬中华民族精神教学设计
高中政治人教版必修3弘扬中华民族精神教学设计一、说教材1. 《弘扬中华民族精神》在教材中的地位和作用本课是人教版思想政治必修 3 第三单元第七课《我们的民族精神》中的第二框。
中华民族精神是中华民族之魂、是凝聚和激励全国各族人民实现中华民族伟大复兴的强大精神力量，弘扬和培育民族精神，是社会主义文化建设极为重要的任务，因此本课在教材中占有重要的地位。
2.教学目标【知识目标】了解中国共产党对中华民族精神的丰富和发展，理解弘扬和培育中华民族精神的必要性和途径。
【能力目标】培养学生在实践中弘扬和培育中华民族精神的能力。
【情感态度、价值观目标】通过学习，提高学生对弘扬和培育中华民族精神的必要性的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。
3.教学重点和难点【重点】弘扬和培育中华民族精神的途径。
依据：民族精神的力量必须通过人的弘扬才能显现，因此如何弘扬和培育中华民族精神就成为本课的落脚点。
【难点】弘扬和培育中华民族精神的必要性。
依据：民族精神的力量是一种无形的精神力量，往往让人难以直接感受到它的威力，因此学生不易理解弘扬和培育中华民族精神的必要性。
二、说学生高二学生抽象思维正不断形成和发展，形象思维仍占一定比重，对事物充满好奇，思维活跃，更喜欢形式灵活的教学方式。
所以我利用多媒体教学，插入形象的视频、图片，来激发学生的学习兴趣，促使其掌握知识。
三、说教法本课采用直观教学法、情境教学法，问题探究法、活动探究法让学生归纳采集信息。
四、说学法在教法的指导下，学生主要采用自主探究法、活动探究法、合作学习法，获取所学知识。
五、说教学过程（一）导入新课（大约2分钟）观看2010年广州亚运会女排决赛的视频。
设计意图：此环节采用直观教学法，用这段振奋人心的视频做导入，可以让学生直接感受到强大的女排精神。
只需稍做引导，就能导入新课。
（二）讲授新课（大约32分钟）过度：近百年来，我国的民族精神有哪些呢？让我们进入活动一：重温历史，追寻民族精神。
高中政治 第3单元 第7课 第2框 弘扬中华民族精神教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
第二框弘扬中华民族精神一、薪火相传，越燃越旺1．关系：民族精神是民族文化的结晶。
2．发展：民族精神形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
二、高擎中华民族的精神火炬1．弘扬和培育中华民族精神的重要地位：高举中华民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。
2．弘扬和培育中华民族精神的意义(1)提高全民族综合素质的必然要求。
(2)不断增强我国国际竞争力的要求。
(3)坚持社会主义道路的需要。
[判一判](1)弘扬和培育中华民族精神就要提升我国的国际竞争力。
( )(2)民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。
( )(3)弘扬和培育中华民族精神，必须抵制外来思想文化。
( )提示：(1)×(2)√(3)×三、书写中华民族精神的新篇章1．原因：在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱、为中华民族的生存和发展强基固本。
2．措施立足实践立足于发展中国特色社会主义的伟大实践丰富发展继往开来、与时俱进、丰富和发展民族精神人人参与人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者[想一想] 11月26日，2018弘扬中华优秀传统文化经验交流大会在某某举办。
如果你参与交流，请列出发言要点。
提示：立足实践、继承发展、发挥人民群众的作用。
弘扬和培育中华民族精神的原因[创设情景]无论是工匠精神下制造的产品，还是它所体现的职业道德，乃至背后人的素质，都与一个民族的尊严、生存与发展有着密不可分的关系。
实际上，中华民族艰苦奋斗、坚韧不拔、追求卓越的民族气质，恰恰是工匠精神的重要内容。
正是由于工匠精神的式微和缺乏，才导致今天中国一系列的产品问题和社会问题。
[探究任务]1．(描述与分类、科学精神)工匠精神主要蕴含了中华民族精神的哪些具体内涵？提示：主要蕴含了奋斗精神和创造精神。
2．(预测与选择、政治认同)结合材料，说明工匠精神的积极作用。
高中政治必修3弘扬民族精神教案设计
弘扬民族精神一、教学目标：1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学重难点【教学重点】弘扬中华民族精神的原因、措施授课说明【教学难点】弘扬中华民族精神的措施三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、中华民族精神的时代特征：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
（1）新民主主义时期：这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
突出表现：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。
（2）社会主义革命和建设时期：这一时期中国共产党继续弘扬中华民族精神，把中华民族精神提升到了一个新水平。
突出表现：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。
二、为什么要弘扬和培育中华民族精神？1、重要性（意义）：P72中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
2、必要性：①弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求。
②弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求。
③弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。
三、如何弘扬和培育中华民族精神？（P80，P81综合探究）（1）要发挥“主心骨”的作用。
高中政治《弘扬中华民族精神》教案10(人教版必修3)
②是不断增强我国国际竞争力的要求。
③是坚持社会主义道路的需要。
3.弘扬和培育民族精神的途径
(1)弘扬和培育民族精神的根本途径：如何立足于发展中国特色社会主义伟大实践，继往开来、与时俱进，丰富和发展民族精神，这是我们必须面对的时代课题。(2)弘扬和培育民族精神的要求：就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。
(1)有同学跟帖认为，“只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。”请你运用《文化生活》的相关知识对这一观点加以评析。
教学
后记
①弘扬中华民族精神②加强丰十会主义思想道德建设
③中国文化引领世界文化潮流④满足人民群众物质文化生活的需要A．①②B．①④c．②③D．②④
（2009年海南卷）16.在海瑞陵园的亭柱上，挂着海瑞写的一副对联：“政善民安歌道泰，风调雨顺号时清”。这副对联反映出海瑞
①崇尚以民为本的政治理念，具有积极的历史价值
2.(2008·江苏靖江)《士兵突击》中的一些台词已经成为当下的流行语，比如，“好好活就是做很多很多有意义的事”。不少“突击粉丝”甚至开始坚持每天至少做一件有意义的事，比如上一天自习，读了一本好书，等等。有评论认为，《士兵突击》并非“创新之作”，而是“回归之作”，其回归了我们国家和民族永远不能缺失的崇高精神。下列对于大力弘扬和培育民族精神的认识，不正确的是
(2)中华民族精神的丰富和发展：主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。
2.弘扬和培育民族精神的意义
(1)把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务的原因：世界文化相互激荡的形势和始终保持全体人民昂扬向上的精神状态的要求。(2)弘扬和培育民族精 Nhomakorabea的必要性：
人教版高中政治必修三：7.2《弘扬中华民族精神》教案设计（1）
人教版高中政治必修三：7.2《弘扬中华民族精神》教案设计（1）2015高中政治第3单元第7课第2框弘扬中华民族精神教材分析与导入设计1 新人教版必修3【新课推进】中华民族精神是一个不断丰富和发展的过程。
从中国历史上看，早在春秋战国时期的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。
在以后的各个历史时期，经过不断充实、发展和创新，逐渐成为一种激励中华民族奋发向上的强大力量。
从孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，到孟子的“养浩然之气”和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，再到荀子的“志意修则骄富贵，道义重则轻王公”；从范仲淹的“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”，到东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，再到顾炎武的“保天下者，匹夫之贱与有责焉”，都在丰富和发展着民族精神。
历史的车轮是继续向前的，今天，我们怎样继续弘扬我们的民族精神呢？弘扬民族精神有什么重要意义？这就是今天我们要探讨的课题。
板书课题：第二课时弘扬中华民族精神问题情景1（课件展示中华世纪坛画面和文字介绍）同学们看看我们这本书（《文化生活》）的封面，大家知道封面上是什么图案吗？哪位能给同学们介绍一下？生：中华世纪坛。
中华世纪坛是坐落在北京西长安街北侧的一组南北走向的现代建筑群，由圣火广场、青铜世纪甬道、世纪坛主体、壁画大厅、灯光夜景、地下展厅等九部分构成。
方形的圣火台上一簇“圣火”喷薄而出，常年不熄，寓意着中华民族的文明世代相传，其两侧象征着母亲河——长江、黄河的流水缓缓而下。
动静相映，气势雄浑的世纪坛主体位于建筑群的最北端，由静止的回廊和转动的坛面组成。
转动的坛体为“乾”，象征着不停运动的天体；静止的回廊为“坤”，表示包容万物的大地。
师：1999年12月31日23时45分，中华世纪坛迎来了采自周口店北京猿人遗址的圣火火种。
零时整，伴随着世纪钟声，江泽民主席点燃了中华世纪坛的圣火。
在千年之交，那熊熊燃烧的圣火，象征着中华民族的精神火炬将越燃越旺；那回荡星空的钟声，预示着中华民族精神将在未来岁月中奏响新的乐章。
高中政治必修3教学设计11：7.2 弘扬中华民族精神教案
①它是提高全民族综合素质的必然要求；②它是不断增强我国国际竞争力的要求；③它是坚持社会主义道路的需要。
既然弘扬民族精神如此重要，我们应该怎么做？（努力方向）
（三）书写中华民族精神的新篇章
毛泽东离开西柏坡提出进京“赶考”同习近平参观《复兴之路》展览讲述“中国梦”，从弘扬民族精神的意义来看，二者有何内在联系。
学生讨论回答
学生自主阅读教材并找出系相应知识点
丰富和发展民族精神是时代课题
必要性：全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的需要
重要性：铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。
弘扬和培育民族精神的措施。
2.中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者？
一是立足学习，重在实践，贵在坚持，从自己做起，从现在做起，从点滴做起。（第一点教材中没有，教师点评总结）
回答：中华民族精神是不断变化发展的
民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
探究交流：
议一议：大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，具有那些共同的内涵？结合时代背景，就其中一种精神说明它的时代意义？
（二）永远高擎中华民族的精神火炬
讨论：观点一：经济建设是所有工作的中心，弘扬民族精神可有可无；观点二：弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高，弘扬民族精神是十分必要的。
四是必须与弘扬时代精神相结合。
上节课知识点回顾：
有人说，“中华民族精神，深深根植于绵延数千年的优秀文化传统之中，因此中华民族精神是一成不变的。”你对此如何认识。
（一）薪火相传，越燃越旺
高中政治必修3教学设计8：7.2 弘扬中华民族精神教案
答案
选择题：
A A D D A C D
简析题：
1、（1）我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新发展阶段，面对当今世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，我们必须弘扬和培育中华民族精神。
（2）在当代弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求；也是不断增强我国国际竞争力的要求；更是坚持社会主义道路的需要。
2、材料一说明了美国及其他发达国家的文化产业在国际市场中具有较强的竞争优势。
材料二、三共同说明了当今世界各国都非常重视弘扬和培育民族精神。
（1）我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新发展阶段，面对当今世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，我们必须弘扬和培育中华民族精神。
（2）在当代弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求；也是不断增强我国国际竞争力的要求；更是坚持社会主义道路的需要。
3、（1）最重要的是发挥“主心骨”的作用
（2）必须继承和发扬中华民族的优良传统
（3）必须正确对待外来思想文化的影响
（4）必须与弘扬时代精神相结合。
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高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案教学准备教学目标1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。
理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。
分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2、能力目标①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。
②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。
②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。
③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。
教学重难点[重点]①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义[难点]结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神教学过程教学活动活动1【讲授】教学过程[教学准备]课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流：①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神;④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【教学过程】歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀??中华民族精神是不是一成不变的?为什么?学生回答1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
中华民族精神具有与时俱进的品格，总是随时代的变化而推陈出新，丰富和充实着自身的内涵。
从中国历史上看,在春秋战国的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。
在以后的各个历史时期，各族人民经过不断充实、发展和创新，逐渐成为一种激励中华民族奋发向上的最强大力量。
2、中国共产党是怎样丰富和发展中华民族精神的?近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期。
①在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，成为现代中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。
探究交流：第一组学生展示课外探究成果，教师适时以历史背景知识引导：井冈山精神的主要内容：坚定的革命信念，自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋斗。
长征精神的主要内容：救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。
红岩精神的主要内容：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;重于求实，独立自主的创新胆略;善于团结，顾全大局的集体主义。
延安精神的主要内容：坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务，实事求是，理论联系实际，密切联系群众，敢于胜利，艰苦创业。
西柏坡精神的主要内容：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗。
启发拓展：想一想：联系井冈山精神、长征精神、红岩精神等，谈谈继承革命传统对民族精神的发展有什么意义?革命传统精神是对中华民族优秀传统精神的继承和发展，也是中国特色社会主义时期民族精神存在和发展的基础。
井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等，都是这个时期中华民族精神的突出表现。
②新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个新水平。
探究交流：第二组学生展示课外探究成果，教师适时以历史背景知识引导：大庆精神的主要内容：为国争光、为民族争气的爱国主义精神，独立自主、自力更生的艰苦创业的精神，讲求科学的求实精神，胸怀全局、为国分忧的奉献精神。
雷锋精神的主要内容：“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”，“全心全意为人民服务”。
“两弹一星”精神的主要内容：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。
抗洪精神的主要内容：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利。
抗击“非典”精神的主要内容：万众一心、众志成城、团结互助、同舟共济、迎难而上、敢于胜利。
载人航天精神的主要内容：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
启发拓展：议一议：大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，具有那些共同的内涵?结合时代背景，就其中一种精神说明它的时代意义?大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神都是以爱国主义为核心的中华民族精神的具体体现。
在新的历史时期，中华民族精神是我国改革开放和现代化建设事业的精神财富，也是推动我国改革开放和现代化建设事业的巨大动力，要不断弘扬中华民族精神。
{二)永远高擎中华民族的精神火炬(板书)情境体验：材料一：从2004年开始，按照中宣部、教育部的决定，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
材料二：党的十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
”为什么必须弘扬和培育中华民族精神?探究交流：第三组学生展示交流课外探究成果，教师进行简要归纳：弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。
①它是提高全民族综合素质的必然要求②它是不断增强我国国际竞争力的要求③它是坚持社会主义道路的需要展示：观点一：经济建设是所有工作的中心，弘扬民族精神是可有可无的。
观点二：弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高。
弘扬民族精神是十分必要的。
你赞成哪种观点?why?学生回答展示：反映国民素质的图片1、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
(1)一个民族的发展不仅取决于经济科技发展水平，也取决于民族的综合素质。
(2)民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。
(3)高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。
2、弘扬和培育中华民族精神，是不断提高我国国际竞争力的要求。
(1)文化在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出，民族精神作为民族文化的精华，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。
(2)民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能展示：美国的价值观输出攻势一位美国参议员公开宣称:“美国接受中国访问学者和留学生不是免费的午餐，慈善心绝不是首要因素。
我们怀有明确的目标，就是要让外国留学生接受作为美国立国之本的民主自由原则的熏陶。
”美国著名电影导演达利尔更明确地指出，“我相信，美国影片是对共产主义最有效的摧毁力量”。
思考：此材料反映了什么?我们该怎么应对?学生回答3、弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要通过弘扬和培育民族精神来坚定人们的社会主义信念，抵制外来腐朽思想文化的影响，防止西方敌对势力以各种手段和方式对我国实施的西化、分化的政治战略。
三)书写中华民族精神的新篇章1、重要性——大力弘扬和培育民族精神,是铸造中华民族精神的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本。
2要求：当代青年要结合新的实践要求，继续丰富和发展民族精神;做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
有人认为弘扬民族精神离我们很远，是不是这样呢?播放视频资料：王景光——资助贫困学生乐在其中，看了之后，有什么启示?学生回答一、民族精神的形成和发展1、民族精神是变化发展的2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展二、永远高擎中华民族的精神火炬1、必要性：弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的任务(1)弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求(2)弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求(3)弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要2、重要性：三、书写中华民族精神的新篇章1、丰富和发展民族精神，是我们面对的时代课题2、人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者习题巩固(略)。
教学准备教学目标教学目标：(1)知识目标：识记中华民族精神的形成与发展;把握弘扬和培育民族精神的重要性及意义;理解中国精神，把握中国精神的内涵。
(2)能力目标：理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义热爱之情;把握弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。
(3)情感、态度、价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
教学重难点教学重点、难点：为什么弘扬中华民族精神。
教学过程教学过程：(导入)采访调查中……(情感体验，畅所欲言;教师引导，展示网易娱乐调查统计数据)(教师过渡)从《阿凡达》到《洛杉矶之战》，再到《钢铁侠》，“好莱坞”电影接踵而至，似乎已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
一起感受好莱坞大片《钢铁侠3》的视频片段—(导演名言)忆一忆：什么是中华民族精神?它的内涵和核心是什么?有什么重要性?(学生回忆多媒体展示)(教师过度)中华民族精神熔炼于古代，玉成于近代，彰显于当代。
中国近现代史是一部民族抗争与奋发自强的历史。
从鸦片战争到辛亥革命，从五四运动到中国共产党成立，从抗日战争到新中国建立，从改革开放走向新世纪。
中华民族以爱国主义为核心的民族精神在不断的丰富和发展。
(视频《建党伟业》)—中国共产党的成立，具有划时代的伟大意义，它给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。
多媒体展示：《井冈山》、《长征》、《西柏坡来电》(引导学生回答)—中华民族精神是新民主主义革命胜利的重要法宝。
多媒体展示：《雷锋》、《惊涛骇浪》、《飞天》(引导学生回答)—中华民族精神是社会主义革命建设和改革开放成功的重要保证。
(多媒体展示)总结：从新民主主义时期到社会主义和改革开放时期，中华民族精神是以爱国主义为核心的民族精神。
中华民族精神有着深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性，具有与时俱进的优良品质。
这是我们中华民族不断走向胜利的思想武器。
探究活动二:新世纪新时代还需要民族精神吗?观点一VS观点二(你赞成哪种观点?并阐述你的理由)—中华民族精神是新世纪新时代发展的需要。
(多媒体展示—盘点2013年新闻事件)(多媒体展示)总结：弘扬中华民族精神的必要性(教师过渡)当前，立足于建设中国特色社会主义的伟大实践，继往开来、与时俱进，丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时代课题。