亲子教育

赏识孩子，远离自满 在我们进行的一项微型调查中，认为赏识孩 子会使他产生骄傲情绪的人占16％，认为不会产 生骄傲情绪的人占38％，还有46％的人认为“不 一定”。这说明大多数家长认为赏识孩子，可以 让孩子远离自满。 孩子经不起表扬，是表扬太少的缘故。一些 经常得到鼓励的学生的实际情形，也从正面证实 了这一观点。
父母对孩子的十大困惑和应对策略
1、真难教育---怀着平常心 像兄弟姐妹一样与孩子一起成长; 2、总爱顶嘴---低姿态地敞开心扉 推心臵腹亲切交谈 多听少说; 3、疯狂追星---正面引导尊重孩子 树立榜样 理智行事 产生共鸣; 4、早恋早孕---尊重隐私 理解关爱 宽容接纳 倾心交谈性的观念; 5、离家出走---培养孩子抗挫能力 平静交谈 欢迎回家 给与真爱; 6、能乱花钱---再富不能富孩子 不用物质刺激法 要求明智消费; 7、不会交友---鼓励大胆交往 准许异性朋友 欢迎带朋友回家; 8、狂发短信---理解内心孤独 提倡对面交流 订立亲子协议; 9、上网成瘾---把电脑放在客厅和孩子一起上网 订立上网规矩; 10 、痴迷电视---有选择地看完一起交流 父母带头有节制地看。
尊重和理解孩子的心理和选择 让孩子自己动手学会独立 让孩子自由发展
中国家长
支配欲强，孩子顺从自己的意愿 层层保护种种溺爱 期望过高只重学习
经常沟通重视心理健康
从小教起从日常教起 鼓励创新和探索
更关心生理需求而忽视心理需求
忽视了“做人的教育” 往往满足于“克隆”
中国青少年研究中心调查发现： 父母对孩子期望过高，与现实可能 性严重脱节：要求孩子成绩在前15 名的家长占83.6%，54.9%的家长 希望孩子读到博士。
五、孩子需要被接纳
如果孩子生活在批评里，他学到责备； 如果孩子生活在敌意里，他学到争斗； 如果孩子生活在嘲笑里，他学到羞怯； 如果孩子生活在羞愧里，他学到内疚； 如果孩子生活在宽容里，他学到忍耐； 如果孩子生活在鼓励里，他学到自信； 如果孩子生活在赞赏里，他学到欣赏； 如果孩子生活在公平里，他学到正义； 如果孩子生活在安全里，他学到保持信心； 如果孩子生活在赞许里，他学到喜欢自己； 如果孩子生活在接纳和友谊里，他学到这个世界有爱。
3. 期望孩子达成父母自己未能达成的梦想，会使 他们感到不被接纳。 【举例】一个母亲可能曾经渴望自己成为医 生，但她的梦想未能实现。从她女儿出生后，她 就开始计划要她入读医学院。很多父母没有仔细 想过，原来自己是期望在孩子身上实现未能实现 的梦想。勉强将自己的期望放在孩子身上，会让 孩子感到不被接纳。
6.你认为赏识孩子会使他产生骄傲情绪吗？ 16％的人认为“会”； 38％的人认为“不会”； 46％的人认为“不一定”。
调查发现，大多数家长是赏识自己的孩子的。 我们相信，有了对孩子的这种尊重和爱，孩子就 有了快乐的源泉，就会把你当作真正的朋友，愿 意和你分享他的欢乐，分担他的忧愁。
我们如何激励一个孩子呢？
4. 对孩子过分的保护会使他们感到不被接纳。 比如父母对孩子说：“我不想你下水去玩，除 非你学会了游泳。”在这种情形下孩子又怎会学 会游泳呢? 过分的保护却会破坏孩子的冒险精神。 这样做所灌输给他们的只是害怕的心而不是信心。 有人说：“对待孩子，我们宁愿他骨头折断，也 不应让他心灵破碎。”有一定道理。
1、家长是孩子教育的主要责任人 2、要改变对孩子的评价标准 3、合格的好家长： 第一、有现代的教育观念； 第二、有科学的养育方法： 第三、有健康的心理； 第四、有良好的生活方式； 第五、平等和谐的亲子关系（六A的原则）。
一、现在孩子教育的特殊问题
◇特殊问题原因之一：我们的孩子是我国第一代独 生子女。 ◇我们的孩子是第一代在电视机、电脑前长大的孩 子。 ◇我们的孩子是第一代在市场经济环境下长大的孩 子。 ◇特殊问题原因之二：我们国家的教育模式还不能 完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。 ◇特殊问题原因之三：我们国家的家庭教育非常落 后，特别是我们做家长的没有这一代孩子的成长 经历，加上家长没有专门研究家庭教育。
六A之间的关系和意义 权威
责任
关爱/时间/ 赞赏/接纳 建立和孩子 的亲密关系
关爱
赞赏 接纳
时间
权威和责任是 对孩子的管教 和约束，给孩 子设立界限,帮 助孩子成为自 制、负责、自 主的人。
六A的原则
第一A是接纳，接纳就是无条件； 第二A是赞赏，你是独一无二的； 第三A是关爱，爱的言行来表白； 第四A是时间，你我生命紧相连； 第五A是责任，担子我要挑起来； 第六A是权威，我要为你立界限。
亲子教育
主讲：赵劲波
孩子需要爱和被爱、需要Байду номын сангаас接纳
用无条件的爱和接纳帮助孩子建 立安全感和自我价值感 让孩子健康快乐成长！
你赏识自己的孩子吗
围绕赏识(接纳)孩子这个话题，暑期我们在街 头对家长做了一次随机调查，有28位母亲、22位 父亲接受了调查，统计结果如下： 1.你经常鼓励你的孩子吗？ 62％的人“经常”； 32％的人“偶尔”； 4％的人“几乎没有”； 2％的人“从不”。
父母常将错误的观念灌输给我们的孩子：如果孩子成功， 他们就会被接纳；如果孩子失败，他们就会被拒绝。我们 有时不知道成长和自信的最佳土壤就是接纳。 孩子得不到父母的接纳，会遭受破坏性的影响。有些会用 打架争取别人的接纳，总是觉得别人憎恨他们。 正如身体的健康主要有赖于适当的饮食和运动，情绪的健 康则主要有赖于对自己的形象正确的尊敬。这些都要籍着 被接纳和感到自己有用来发展。如果家中的气氛能使孩子 愉快和有满足的被接纳感，他们会感到自己是有价值，并 且会坚强地生活。 父母犹如一面镜子，孩子从他们身上看见自己。这面镜子 会影响他们对自己的看法。
接纳----建立安全感和自我价值
无条件地接纳孩子意味着： 向孩子表达你的爱， 让他们懂得，不论 他们的行为如何， 不论他们犯了多大 的错误，多么地失败， 我们的爱永不离开。 父母都会照常喜爱他们。
学会接纳，只有接纳才能走进孩子内心。教 育孩子最最重要、最最关键的一个方法就是—— 接纳。 “接纳”就是通心、同理、同频、理解、 共鸣，站在对方角度思考问题 。“接纳”一个人， 首先要搞清楚他的目的，他的感受，他希望你做 出什么样的回应。这就是说，我们千万不要只想 自己的目的，只在意自己的感受。我们要坚信， 自己越能够站在孩子的角度考虑问题，孩子也就 越能够站在家长的角度考虑问题。成长和自信的 最佳土壤就是接纳。
2. 将孩子与其他人作比较会让孩子感到不被接纳。
没有两个孩子是完全相同的，将他们作比较是十分不 公平的。我们往往拿别人家孩子的优点与自己孩子的缺点 比。不断的比较会产生自卑感，影响孩子性格的发展。 每一个人多多少少都会有些弱点，如果我们太着眼于 这些不足的地方，便会丧志。另一方面，每一个人都会有 一些强处或过人之处；我们应该集中注意力在这些方面才 是。 【举例】有一位心理学家用一个例行的测验作实验。当 他派发测验卷时，故意说一般人只需要所给与作答时间的 五分之一就可完卷。当钟声响起表示作答时间结束时，有 些本是成绩优异的同学就表现得很沮丧，因为他们觉得自 己的能力退步了。
三、爱的魅力
法国诗人雨果说：“生命中至上的快乐，就是我 们有着被爱的把握。” 我们不但要爱我们的孩子，更重要的是让孩子知 道他们是被我们所爱的。
爱的三个层面
1.爱的态度 2.爱的知识 和技巧 3.爱的能力
四、如何实践“爱”
1. 爱是学习得来的。 2. 父母之间的爱会影响子女爱的能力。 3.爱必须说出来。 4. 爱要带出行动。 5. 爱包括信任。 6. 爱需要乐意聆听。 7. 爱就是分享经历。 8. 爱可以建立开放和舒适的关系。 9. 爱是看重人过于看重事物。 10. 爱就要成为孩子的知己。
爱 的 五 种 语 言
肯定的言词 精心的时刻 接受礼物 服务的行动 身体的接触
道 歉 的 五 种 语 言
表达歉意，说“对不起” 承认过错，说“我错了” 弥补过失，有“实际行动” 真诚悔改，真“做出改变” 请求原谅，要“抱有诚意”
社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的 较量，更多的是意志、心理状态和做人的 比拼。 西方家长
2.你在和别人谈到你的孩子的时候，你的态 度倾向如何？ 64％的人“称赞多一些”； 32％的人“觉得一般”； 4％的人“很多不满”。 3.你认为你的小孩优点多吗？ 24％的人认为“很多”； 66％的人认为“有一些”； 10％的人认为“很少”； 没有人认为自己的孩子“几乎没有优点”。
4.你会当着小孩的面在众人面前表扬他吗？ 22％的人回答“会”； 46％的人“偶尔会”； 32％的人“不会”。 5.你认为小孩需要鼓励吗？ 38％的人认为“需要经常鼓励”； 58％的人认为“需要偶尔鼓励”； 4％的人认为“不需要鼓励”。
首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当 然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。 其次，要发现孩子身上的才能，东方不亮西 方亮。
第三，创造一个鼓励性的环境。给每 个孩子定一个切合实际的目标和要求。
光有激励没有批评行吗？其实二者并 不矛盾。要在激励的同时看到不足，在批 评中给予鼓励。
赏识孩子给他自信 自信，是一个人成功的基础。家长们 都希望自己的孩子拥有自信，但自信心不 能凭空而来。 赏识孩子促他自立 赏识你的孩子，多与孩子沟通，给他 营造一个宽松的环境，他将学会如何战胜 挫折，学会克服自己的弱点，学会自立。
什么是爱?
爱是彼此给时间予对方；爱是围着桌子 或绕着营火聊天；爱是一家人在郊外或公园 散步或缓跑；爱是彼此服事；爱是一起做一 些事情；爱是一起玩大家都可以参与和分享 的游戏；爱是共同嬉笑、彼此相属；爱是共 同关心；爱是聆听；爱是用任何说话或行动 使人感到我在爱和被爱。
为什么给孩子真爱很重要？
得不到关爱的人也不知道如何去关爱别人。 青少年的不健康性行为多，是因为缺乏关 爱；他们错将性当成了爱。
环境决定性格
沟通的好坏直接影响孩子的成长，看看您的孩子是在哪种 情况下成长的： 一、指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人； 二、敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞能； 三、嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩； 四、鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信； 五、赞赏中长大的孩子，将来容易爱人爱己； 六、认同中长大的孩子，将来容易把握目标； 七、友善中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱。 家庭中的环境造就不同个性的孩子！父母的教育态度决定 孩子的成长方向！
二、要注意和孩子的沟通方式
提倡平等和谐型的沟通。
强权式 以家长为中心 爱 管制 爱 纵容式 以孩子为中心 管制
忽略式 ????????????
爱 管制
平衡式 六A的模式
爱 管制
亲子沟通“六要” ： ◆要经常为孩子找出优点，并能具体说出孩子的优 点。 ◆要时常对孩子表示信赖，并告诉他：“你一定行!” ◆要尊重孩子的感觉，积极倾听孩子的需要，并能 真诚表达父母自己的感受。 ◆要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会（时间）。 ◆要常观察孩子的需要与期待，使他常处于愉快和 满足的状态中。 ◆要与孩子—起谈论解决问题的方法。
亲子沟通“六不要” ： ◆不要在情绪高涨时，急于与孩子沟通或讨论问题。 ◆不要把工作情绪转嫁到孩子身上。 ◆不要太过急躁，因为容易使问题更加严重。 ◆不要先判断是非对错或与孩子互相怪罪，因为这 也于事无补。 ◆不要用批评、指责的语气以言语或是肢体暴力管 教。 ◆不要说“你真笨”、“你不好”、“你很傻”等 消极话语。
六、为什么孩子会感到不被接纳?
1.经常被批评的孩于感到失败、被拒绝和无能。 有一个年青人忆述他长大的过程说：“我觉得 我很少、甚至从来没有做过对的事；无论我做什 么，我的父母都会批评我，我不断的感到有挫败 感，最后形成我做什么事内心都有恐惧。若非少 年时曾经有一个人信任我，将工作交给我，我相 信我永远不会有信心工作或作任何重要的决定。”