2019高考全国卷2语文作文材料及范文

爽爽文档汇编之阅读下面的材料，根据要求写作1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。

1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。

1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。

2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。

2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。

②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。

④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文解析1．从文体选择上来说，今年的命题涵盖了演讲稿、信件、观后感等，形式新颖，可选余地较大。

从主题上来说，也是考生较为熟悉的热点内容。

但这个命题同时也被认为是最好写又最不好写的命题。

好写，是因为大家都熟悉；不好写，则是因保底容易，出彩不易。

2．命题提供的时间点涉及不同时代场景，又要求以学生当事人的身份写作，既需要代入感，又需要理解力和想象力，对考生的综合素养要求较高。

3．写这类命题，需要注意这几个方面：一是结合史实，连贯思路；二是注意代入设定好的写作身份；三是避免空洞的素材堆砌，要给出自己的思考。

拼搏奋进，青春初心永不老——写给C文学奖创始人的慰问尊敬的C先生：您好！我是一名青年学生，从小就喜欢阅读您的作品。

您在世界文坛荣获诸多奖项，将中国文学与文化，播撒到世界各国人民心中。

如今，在中华民族实现伟大复兴之际，以您的名字命名的C文学奖，已在世界文坛占据了举足轻重的地位，受到来自世界各地优秀作家的追捧。

您在世界文学史上荣获的地位，也代表着中国文学所达到的全新的地位。

此刻，我刚阅读完您的自传。

作为一名热爱中国文学、热爱中华文化的青年学子，我按捺不住内心的激动，给您写下这封信。

您在自传中提到，1979年，10岁的您，迎来共和国“科学的春天”，和改革开放的大好时机。

在祖国一派生机勃勃的热切景象中，您开启了一生最好的学习时光，爱上了阅读，爱上了文学，并立下了一生矢志不渝的志向。

您说您向往1919年，在民族存亡的危急关头，有为青年们热血激昂，掀起了反帝反封建的伟大爱国革命运动，推翻封建王朝，开启了中华民族的新天地。

您也向往1949年，共和国的成立，让中国人民从此站了起来，在那个不计较名利得失，一心只为建设祖国的时代，青年们把一生最有力的美好时光，都奉献给了无私的奋斗。

您的成长，正是被这样的青年精神所引领。

您的成长，也跟随着祖国改革开放的步伐，有过艰辛，有过困难，但更多的是梦想指引下的拼搏，和实干精神下的奋进。

您和祖国一同成长，一同收获。

祖国的繁荣富强，中华民族的伟大复兴，您所刷新的文学新高度，都成为新一轮的灯塔，激发和指引着我们这些后辈青年学子，继续秉承奋斗精神，努力攀登，让中华文明在世界舞台，绽放出更为璀璨耀眼的光芒。

您还提到，2019年，收看“纪念五四运动100周年大会”时，50岁的您听着青春凯歌奏响，看着新时代青年朝气蓬勃地宣誓，不禁热泪盈眶。

您说，虽然青春已逝，但您的心依然蓬勃跳动，依然愿意继续拼搏前行，也是从那时起，您决定不遗余力，帮助和扶持更多青年同行者，让中国文学更为发扬光大。

在潜心创作的同时，您开始筹划设立C文学奖。

今天，是2049年9月30日，明天，中华人民共和国就要迎来百年华诞。

这将是一个举国欢庆、铭记史册的光荣时日，因为，伴随着中华民族的伟大复兴，伴随着中国经济、科技、军事等综合实力的全面提升，中国文学和文化，也以前所未有的自信姿态，傲立于世界文化之林。

这其中，就有您不可磨灭的一份贡献。

今天，80岁的您依然精神矍铄，笔耕不辍；依然满腔热忱，关爱青年。

翻看您的自传，遥想您所经历的热血时代，不禁为您的赤诚之心深深打动。

拼搏奋进的青春热血是永远不会老去的，我们新一代的青年将跟随您的脚步，不忘初心，接续奋斗，让挥洒的每一滴汗水，都浇灌出祖国更美好的绚丽景象。

在此，也祝您身体健康，万事如意，继续享受奋力前行的生命愉悦。

致以崇高的敬意一位青年学子2049年9月30日2019年高考语文科目结束，高考前很多老师预测今年的作文会将家国情怀作为重点话题，而全国二卷不失众望，整个材料内容都凸显了这一主题。

在老师和同学为之窃喜的时候，我们不禁要问，押中的作文试题一定是好写的吗？现在我们便来分析这一试题。

一、试题突出情境。

试题的五个立足点，属于中国历史发展变化的五个历史节点，作文由此设置了五种身份，要求写作者以参与者的身份来呈现和五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年相关的不同情境，通过自身体验，将家国情怀、时代责任感和中国的发展变化联系起来。

试题情境化特征极其突出，要求写作者设身处地，彰显真实的历史情境，考查学生想象力的同时，也是对学生文史知识的一个综合考查。

二、材料强调自我。

文章强调作文的参与者身份和视角，行文必然以我的认知和感受为主线，大主题小视角。

强调自我避免了行文的空洞和宽泛。

三、主题紧扣家国。

爱国、报国、强国、奋斗，这些都是彰显命题主旨的关键字眼，作文必须以此为中心进行组材和行文。

四、体裁彰显应用。

五个命题角度，三种文章体裁要求，演讲稿、书信和观后感。

这一命题要求重视文章的体裁应用特征，体现了为社会服务的大语文观，正面引导考生关心历史，关心国家，关心未来的担当意识。

这些命题的关键点你注意了吗，在行文中突出强调了吗？1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿为祖国献身，你准备好了吗同学们：今天我们在这里集会，我知道你和我一样，我们大家都一样，心里贮满了愤懑。

八国联军来了，我们作为战败国，引颈就戮；第一次世界大战结束了，我们作为战胜国，国土却依然被贩卖转赠！而北洋政府竟然无耻地准备在对德合约上签字！那不是简单的一纸合约，那是将山东拱手于人的卖国契，那是将胶州人民弃置为奴的索命书，那是将中华四万万同胞尊严剥离于骨的夺魂匕。

同学们，我知道你来这里，不是因为我们是否曾经相识，不是因为我们需要图谋未来，而是面对国难，我们心痛难忍，我们忧心如焚，我们退无可退，我们惧无可惧，我们已经没有心情去思忖过去和未来。

同学们，我们再也无法安守一隅，圣贤书与诗中画，再也无法让我们获得一刻的安宁，因为帝国列强的刀悬于我中国之颈项已久，已不允许我们巧笑与哀愁，已不允许我们歌哭与喘息。

看看这些年的中国都经历了什么？土地被列强践踏，黎民被鸦片吞噬，那些毁于一旦的岂是只有一个圆明园！怎忍见火光中的家园消散旧日的形容？怎忍闻从死去母亲的血泊里挣扎而起的幼儿的啼哭！祖国罹难，人命微贱。

今天，我们让出的是一个胶州，明天我们保不住的就会是一个山东。

同学们，你的心很痛，是吧？我知道这种痛，如撕如裂，如烧如灼。

既然这样，同学们，我们还等什么？即使你愿屈膝奉茶，可强盗们喜欢的却是饮血而歌！经儒换大道已然是幻想，同学们，我们还等什么？中国的历史从来不缺血泪的濡染，中国的人民从来不是懦夫，然而中国却从未像今天这样忍辱负重！而我们的国家也从未像今天这样，需要我们这些学子为之以命相搏。

同学们，让我们奋起，让我们抗争，让我们去和北洋政府斗争！我们容忍了他们鱼肉百姓，却绝不可以容忍他们出卖祖国。

我们可以平庸懦弱，但我们却不可以不为祖国挺起我们的脊梁。

同学们，我知道——你来，不是因为我的感召；你去，不是因为我的鼓舞——只因为，我们都知道：覆巢之下，岂有完卵！同学们，我们冲出去，拿出我们的勇毅，用我们的一字一句，用我们的一臂一膊，去捍卫我们的国家，去夺回我们的土地。

以我们的身体为枪，以我们的生命为炮，以我们的赤子之血去为祖国的疆土划界！你准备好了吗？作文素材1.没有竞争，就没有生存，也就没有发展。

有竞争才有压力和动力。

竞争能让人奋起直追，不断超越自我。

羚羊的故事一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。

这位动物学家百思不得其解。

于是，他做了一项试验：从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。

一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。

动物学家揭开了谜底：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。

它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。

2.虎与豹子之间的竞争是一种“丛林法则”。

在竞争的作用下，美洲虎的非凡生命力、生存能力被激发，提高了自己生命力。

生存的竞争是提升能力的主要外在条件，竞争与压力是动物进化的基础。

由于动物发展具有相对被动的特征，生存环境的竞争与压力往往是促进其发展的关键因素。

竞争提高生命力美洲虎是一种濒临灭绝的动物，有一对美洲虎生活在秘鲁的国家动物园。

为了保护它，人们从大自然中单独规划出1500亩山地修了虎园，里面有山有水，房间里还装有空调，还有成群的牛羊兔供老虎食用，真是虎的天堂。

奇怪的是，没有人见过老虎捕捉猎物，它只吃管理员送来的肉食，它经常躺在装有空调的房子里，吃了睡，睡了吃，身体发胖，经常生病。

后来一位市民说：“虎是森林之王，不能只放一群吃草的小动物，至少也得放一只豹子吧?”虎园领导觉得很有道理，就捉了三只豹子投进虎园。

这一招果然灵验，豹子不仅跟美洲虎争抢食物，而且还经常威胁到美洲虎的安全，美洲虎不再睡懒觉，时不时冲到豹子面前放肆地挑衅，没多久美洲虎就恢复了活力，恢复了健康，还让雌虎生下一只小虎崽。

3.要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。

这样才能更好地激发自己斗志，攀上事业的顶峰。

撒切尔夫人，永远争做第一20世纪30年代，英国一个不出名的小镇上，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。

父亲对她的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前面，而不落后于人。

即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。

父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话。

父亲的“残酷”教育培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。

在以后的学习、生活和工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在第一排”。

玛格丽特上大学时，学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。