小学数学教师招聘面试试讲稿(教案)24套

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教师招聘、教师资格证面试小学数学《认识钟表》试讲稿

《认识钟表》试讲稿

各位评委老师:

大家好!我是小学数学组的01 号考生,今天我试讲的题目是人教版一年级上册《认识钟表》，下面开始我的试讲。

一,引人课题

师:欢迎同学们来到奇妙的数学王国。在开始学习之前,我先请大家猜一个谜语。小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,滴答滴答响不停,提醒人们争取时间。这个好朋友是谁?

师:同学们真聪明,一下就猜着了,就是我们生活中无处不在的钟表。今天这节课我们就一起来认识钟表。

二、自主学习,探索新知

师:在开始之前,请看大屏幕,这是小英的一天。早晨,她在干什么?你知道她是什么时候起床的吗?

师:生1说是7时,你是从哪知道是7时的呢?

师:生1的眼睛可真亮!你是发现上面有一个钟表。在我们数学上，我们把这个时间叫做7时。

师:我们已经见到了这位新朋友,下面给大家一分钟时间请大家仔细地观察学具钟表,钟面上都有什么呢?

师:哪位同学愿意说说你的发现?这位同学已经跃跃欲试了，你来说。师:生2说,钟面上有数字

师:请同学们指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。师:哪位同学还有不同的发现?

师:生3认为钟面上有针。

师:你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?请大家比较一下这两根针有什么不同?和小伙伴们交流一下。

师:大家说得不错。钟面上有2根针,我们把长长的瘦瘦的针叫做分针,短短的胖胖的针叫做时针。哪位同学还有不同的发现?

师:生4发现钟面上有大大小小的格子。他观察得很仔细。这些格子是帮助我们更准确地看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学习到。

师:在我们大家的共同努力下，我们一起了解了钟面。下面请同学们拿出学具钟面,同桌之间相互指一指钟面上的分针和时针,然后谈论一下自己的发现。

教师试讲小学数学教案

1. 学生能够理解并掌握数学中的基本概念和计算方法。

2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：

1. 加法和减法的运算。

2. 两位数之间的大小比较和排序。

3. 简单的应用题解答。

教学难点：

1. 算式中进位和退位的处理。

2. 需要进行计算的复杂应用题。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

教师出示一个数学游戏，让学生在其中完成加法和减法计算，引起学生的兴趣和好奇心。

二、讲解加法和减法（10分钟）

1. 教师复习加法和减法的基本概念，并告诉学生加法和减法的运算规则。

2. 通过示范几个简单的加法和减法算式，让学生掌握运算方法。

三、练习（15分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成加法和减法计算，巩固所学知识。

四、讲解大小比较和排序（10分钟）

1. 教师介绍两位数之间的大小比较和排序方法。

2. 通过实例演示如何比较和排序两位数。

五、练习（15分钟）

教师出示一些练习题，让学生在纸上进行两位数的大小比较和排序练习。

六、讲解和解答应用题（10分钟）

教师出示一些简单的应用题，让学生运用所学知识解决问题，并指导学生如何进行思考和计算。

七、作业布置（5分钟）

布置课后作业，让学生在家完成相关题目，并告知下节课的内容。

教学反思：

本节课设计了多种教学形式，包括讲解、练习和应用，以多种方式帮助学生巩固知识和提高能力。在今后的教学中，可以适当增加交互式教学环节，提高学生的学习积极性和参与度。

【教师招聘面试】小学数学《三位数乘两位数》试讲稿

各位评委老师：大家好！我是小学数学组的01号考生，今天我试讲的题目是《三位数乘两位数》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：同学们，国庆节马上就要到了，老师准备在国庆的时候出去旅行，老师想去上海的东方明珠，据老师了解呀，从北京到上海的东方明珠如果是坐火车的话需要12个小时，老师还知道火车每小时行驶的速度是145km。那老师要问了，同学们，你们能算出从北京到上海的东方明珠有多远吗？

二、新课教学

1、题析列出算式

师：大家现在可以拿起笔，在你们的作业本上把这个算式列出来，好，现在开始。

师：我看到已经有同学举手了。好，那你来说一下你是如何列算式的？他说呀，他是用145×12，你们都同意吗？看来大家的意见是一致的，那么145×12应该如何来计算呢？

2、探索计算方法

好，大家先保持安静，同学们可以与同桌之间相互交流讨论一下，然后选择你们喜欢的方法来尝试着进行计算，一会呀，老师请同学来汇报结果，好，现在开始。

师：现在老师看到有很多同学呀，已经坐端正了，都已经做出来了是吗？那哪位同学愿意说一下你们是如何计算的？好，就那位同学吧，你来说一下。

（1）估算

师：哦，你说你是通过估算的方式来进行计算的，那如何计算的可以给我们说一说吗？哦，他说呀，他是先把145估算成150，然后先用150去乘10，为什么先用150去乘10呀？哦，你把12拆成了10和2，于是用150乘以10=1500，然后再用150×2=300，那么接下来呢？嗯，接下来把两个乘得的结果相加等于1800km。那从北京到上海的东方明珠是多于1800km呀还是少1800km。对，应该是少于1800km的，因为我们把145多估了是不是啊？嗯，好，请坐。

教资面试小学数学试讲稿实用模板

一、开场白

尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。

二、导入新课

导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

1. 提出问题：

（问题内容）

2. 引导学生思考：

（思考引导）

3. 总结导入：

（导入总结）

三、新课讲授

新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。

1. 知识点讲解：

（讲解内容）

2. 案例分析：

（案例内容）

3. 师生互动：

（互动内容）

4. 总结新课：

（新课总结）

四、练习巩固

练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。

1. 课堂练习：

（练习题目）

2. 答案解析：

（答案解析）

五、拓展延伸

拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课

后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。

1. 课后作业：

（作业内容）

2. 小组讨论：

（讨论内容）

六、总结课堂

课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要

回顾，强调重点知识点。

1. 课堂回顾：

（回顾内容）

2. 强调知识点：

（知识点）

3. 鼓励学生：

（鼓励语言）

七、板书设计

板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：

（课题）

2. 知识点：

（知识点）

3. 重点公式：

（公式）

谢谢评委老师们，我的试讲结束。

小学数学试讲教案8篇

学校数学试讲教案篇1

教学目标：

1.知识目标：通过同学对书中情境的观测，激发同学的学习爱好，使同学感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

2.技能目标：借助挂图引导同学充分观测，沟通图中物体的数量，提高同学的观测技能。

3.情感目标：体会数学与生活的亲密联系。

教学重点：

初步掌控按顺次数数的方法。

教具预备：

实物投影

教学过程：

一、谈话导入

小伙伴们，从今日开始，你们就是学校生了，要与老师一起学习许多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决许多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗?

二、探究新知

1、查找身体上的数

师：1——10这几个数在日常生活中常常用到，我们身上就有很多，快找一找，说一说!

(同学可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，老师就应当予以确定，同时要留意让同学把话说完整。)

2、查找教室里的数

师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不得!快来看看我们的教室，你们能发觉哪些数?

(同学可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名同学……对于能说出比10大的数的同学要实时鼓舞。)

3、查找学校里的数

师：现在，我们要数一数“可爱的学校”中的数。

4、课堂小结

师：这节课我们在忙什么啊?你发觉什么呢?

三、课堂总结

数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着聪慧的眼睛看着我们，你想和他们交伙伴吗?你打算怎么做?

学校数学试讲教案篇2

教学内容：

十几减9

第1———2页。

教学目的：

1、让同学经受从实际状况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能精确算出十几减9的减法算式

教师招聘、教师资格证面试小学数学《三角形内角和》试讲稿

《三角形内角和》试讲稿

1. 题目：三角形内角和

2. 内容：

3. 基本要求：

（1）请在10分钟之内完成试讲内容；

（2）让学生通过动手实践充分了解三角形内角和的规律；

（3）教学中要有师生间的交流互动；

（4）要求配合教学内容有适当的板书设计。

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是小学数学组的01号考生，我试讲的题目是《三角形内角和》，下面开始我的试讲。

一、故事导入，激发兴趣

师：爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要”，在三角形王国里，出现了两个三角形，一个三角形人高马大，还有一个体型就娇小了些。同学们你们快听它们好像在讨论什么，场面甚是激烈，现在就让我们仔细地听听它们在说些什么。

师：大三角形对小三角形说：“我的个子比你大了那么多，我的三个内角的和也一定比你大！”小三角形听完笑着说：“体型大内角和就一定比我大吗?我可不这么认为！”同学们，让我们仔细想想它们的对话，你们认为谁说的有道理呢？

二、自主探索，学习新知

师：现在请同学们分组测量不同三角形的每个内角然后分别计算出它们的内角和，记录下来。

师：通过刚才的测量结果，我们能从中得出什么结论？

师：大家讨论交流后的结论是三角形的三个内角之和都是在180°左右。那么大家能通过动手操作的方法进行检验吗？

师：我们看到第一组学生采用的方法是将三角形的三个角撕下来，然后拼在一起，会发现刚好凑成一个180°的平角。第二组学生采用的方法是把三角形的三个角进行对折，使三个角的顶点交于一点，也会发现三个内角也刚好拼凑成一个平角。大家可以得出什么结论呢？

师：通过我们的动手实验，我们再次得出一个结论，三角形内角和等于180°。

(完整版)小学数学试讲教案

小学数学试讲教案

小学数学试讲教案：认识分数教学内容：苏教版三年级数学下册64页~65页。

教学要求：

1. 通过教学使学生进一步理解和掌握用分数表示的方法，并通过独立思考、合作交流、汇报讨论等研究活动顺利地完成知识的正迁移，理解和掌握把一个整体平均分用分数表示的方法，能够用分数表示一个整体的一部分。

2。使学生体会分数与实际生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用，深刻理解分数的含义.

教学重点：把一个整体平均分成若干份,用分数表示其中的1份的思维方法.

教学难点：使学生能够把每份的个数与分成的份数区别开来。

教学流程：

一、复习旧知，探索新知

1. 复习旧知。

（1)谁来给大家介绍一下，这个风车是怎样做出来的?

（2)能用一个分数来表示红色部分占这个风车的几分之几吗?说一说怎么想到用来表示的？（板书：平均分)

(3）通过以前的学习，说说对于这个分数你还知道了哪些知识？(复习分数各部分名称及意义)

总结旧知：把一个物体或一个图形平均分成4份，每份就是它的。

2. 探索新知.

（1)出示风车散开的图，现在谁还能用一个分数来表示红色部分占这个风车的几分之几吗?说说为什么也是呢?(相机出示: 板书:一个整体）揭题：今天，我们就用这个办法，继续认识分数(板书:认识分数）(设计意图：让学生经历把散开的风车还看成原来的风车，也就是“一个整体"，借助学生已有的生活经验和关于分数的知识储备,沟通新旧知识之间的联系,把准学生的学情，实现知识的正迁移.)

（2）学习例1：

出示例1情境图:

？每只小猴分得这盘桃的几分之几?说一说你是怎么想的?

教师招聘、教师资格证面试小学数学《小数乘法-小数乘整数》试讲稿

《小数乘法-小数乘整数》试讲稿

好，上课，同学们请坐！

一年一度的风筝大会啊马上又要开始了，于是呢小朋友们准备买一些风筝，我们来看风筝摊上有各种各样的风筝，有蝴蝶形状的，有燕子形状的，还有老鹰形状的等等。那同学们从这张数学情境图中你发现了哪些数学信息呢？好，你来说，你说蝴蝶形状的风筝是3.5元一个，哦，你说燕子形状的风筝是4.6元一个，老鹰形状的风筝是7.2元一个。看来同学们啊对这个图观察的非常仔细，都有一双善于发现的眼睛，那老师想问问大家，如果老师想买3个蝴蝶形状的风筝，

该怎么样去求一共花了多少钱呢？怎么列式，大家一起来说，哦用3.5乘3（板书到黑板上），欸，老师想问问大家我们为什么列一个这样的乘法算式呢？谁能来说一说，你是怎么想的。好，这位同学你来说，哦你说要求一共花了多少元就是要求总价是多少，利用他们的数量关系单价乘数量等于总价，所以用3.5乘3.唉非常不错，还有同学有不同的想法吗？哦，你说要求花了多少钱，要求3个3.5是多少，所以列式为3.5乘3，好，同学们说的都非常正确那现在啊。让我们来观察一下这个式子，来看一看这两个因数有什么特点，欸，其中一个因数是小数，那小数的乘法又该如何计算呢？这节课就让我们一起来探究一下小数乘整数。（板书写标题）

虽然啊这个问题我们还没有学，但是呀我相信大家都是聪明的孩子，让我们开动脑筋，试着用之前所学过的方法来解决这个新的问题。老师给大家5分钟的时间，请同学们畅所欲言，用自己喜欢的方式来进行解决，一会儿呢，请大家来分享你们的答案。好，开始吧。嗯，老师看到了，很多同学都用了不同的方法解决这个问题，那哪一位同学想来和大家分享你的方法呢！好，这位同学你先说，哦，他说要求3.5乘3也就是求3个3.5是多少，可以用加法的形式来进行计算，也就是3.5+3.5+3.5，然后列竖式算出最终的结果是10.5元，非常好，它利用了加法和乘法之间的关系来解决这个问题，非常棒。还有吗?好，你来说，哦这位同学他想的是拆分的方式，3.5元呢可以拆分成3元跟5角，3元乘3等于9元，5角乘3等于15角，一共就是10元5角，也就是10.5元。哎非常棒，利用了拆分的方式解决了这

小学数学试讲教案5篇

小学数学试讲教案篇1

【教学目标】

1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。

3、发展学生解决问题的能力。

【重点难点】

使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

【教学过程】

一、理解平均数

1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗

学生动手解决，并交流解决的方法。

2、引入“平均数”

二、学习计算平均数

1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么

2、出示统计图：引导学生收集信息。

3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题学生独立思考后交流方法。

4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个

5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢理解平均数是个虚的数。教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。

6、小结

师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一分，去掉一最低分你能说说理由吗

引起了学生的激烈讨论。学生通过讨论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。

三、巩固训练

另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇

篇一

圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：

1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

教具准备：

1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

2、多媒体课设计

教学过程设计 (一)复习准备：

1．

怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．

一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．

圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。

（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）

（三）进行新课

1、探讨圆锥的体积公式

教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：

圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）

(学生得出：底面积相等，高也相等。) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

小学数学面试教案

小学数学面试教案13篇

作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小学数学面试教案，欢迎阅读与收藏。小学数学面试教案1

一、教学目标：

知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。

过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。

情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。

二、教学重难点

重点：用量角器测量角的步骤。

难点：量角器测量角时内外圈的选择。

三、教学过程

1、导入新课

根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。

2、新课教学

1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。

2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。从而引出角的度量单位。

3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半

部分的内容。

提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?

班级反馈对量角器的认识。(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)

提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?

要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。

小学数学教师招聘面试试讲稿(教案)24套-免费下载

小学数学教师招聘面试试讲稿(教案)24套-免费下载目录：

1、小学数学教师招聘面试《10的认识》教案.

2、小学数学教师招聘面试《3的倍数的特征》教案.

3、小学数学教师招聘面试《6与7的分与合》教案.

4、小学数学教师招聘面试《三角形的内角和》教案.

5、小学数学教师招聘面试《三角形的面积》教案.

6、小学数学教师招聘面试《两、三位数除以两位数-试商》教案.

7、小学数学教师招聘面试《减法的验算》教案.

8、小学数学教师招聘面试《分数的初步认识》教案.

9、小学数学教师招聘面试《厘米的认识》教案.

10、小学数学教师招聘面试《周长》教案.

11、小学数学教师招聘面试《寄书》教案.

12、小学数学教师招聘面试《小数乘整数》教案.

13、小学数学教师招聘面试《小数的意义》教案.

14、小学数学教师招聘面试《找次品》教案.

15、小学数学教师招聘面试《时、分、秒》教案.

16、小学数学教师招聘面试《比的意义》教案.

17、小学数学教师招聘面试《生活中的比》教案.

18、小学数学教师招聘面试《第几》教案.

19、小学数学教师招聘面试《认识升》教案.

20、小学数学教师招聘面试《长、正方形面积的计算》教案.

21、小学数学教师招聘面试《长方体的体积》教案.

22、小学数学教师招聘面试《长方形和正方形》教案.

23、小学数学教师招聘面试《除数是整数的小数除法》教案.

24、小学数学教师招聘面试《鸡兔同笼》教案.

百度：星宿人才网

搜索：小学数学教师招聘面试试讲稿

部分内容节选：

一、教学目标

【知识与技能】

认识数字10并初步建立数感，全面认识和掌握10以内的数并会比较10以内数的大小，掌握10的写法。

小学数学试讲教案通用10篇

小学数学试讲教案1 一、教学目的

【知识与才能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进展数的加减混合计算。

【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进展计算，并能正确进展脱式计算的书写。

【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进展计算的良好习惯。

二、教学重难点

【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进展脱式计算。

【难点】能正确进展脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备

教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程

(一)创设情境，复习旧知

以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-

6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知

课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?

1、观察画面，搜集信息

2、分析^p 信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)

3、独立考虑，解决问题(学生独立列式并进展计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法 ?二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4、反应解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?老师板书)

5、比拟归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

小学数学面试试讲教案

【篇一：小学数学教师面试题】

小学数学教师面试，十分钟说课（随机抽一说课内容）我面试时说

课的是四年级下册的《三角形的初步认识》

一教材简析

我说课的内容是新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的

认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2

三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本

的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形

来推导有关的性质。三角形的稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物

的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系

生活应用数学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解

决实际问题能力。

本节课是在学生已经学习了线段、角、垂直概念、会做平行四边形

的高及初步认识了三角形的基础上进行教学的。教材通过实际情景

引出三角形，然后让学生通过操作、形成表象来抽象出概念，从而

在这基础上学习三角形的特征、三角形的底和高（钝角三角形钝角

边上的高在这里不作要求），最后，通过实验探索特性得出三角形

具有稳定性。

本课是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何、三

角形的面积及其他图形的面积打下基础。

二、说目标

1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特

征和特性及三角形高和底的含义，会在三角形内做高。

2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

小学数学试讲备课教案5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?这里给大家分享一些关于小学数学试讲备课教案，方便大家学习。

小学数学试讲备课教案篇1

教学目标

1、通过练习，提高学生综合应用能力，提高用乘法解决问题的能力。

2、通过有趣的游戏方式，培养学生的口语表达能力和对数学的兴趣。

3、在有趣的情境中巩固乘法的运算，记忆乘法口诀。

教学重难点

1、正确、熟练的计算

2、灵活运用乘法知识解决问题

教具准备

小黑板、(画好表格，写清组别。)红花。

教学过程

一、导入，激趣

师：今天，我们一起来完成练习二。请小朋友们打开课本第24页。这节课我们来一次夺红花比赛。积极发言、勤于思考、专心聆听、遵守纪律的孩子都有机会得到红花。

二、完成练习

1、完成第1题。

(1)审题。

师：同学们请看第1题(读题)：小明到商店买了下列商品。谁来说一说都有什么，花了多少钱呢?

生：小明买了一根跳绳，花了3元，一个铅笔盒5元，一辆玩具车8元，还有笔记本5元，布娃娃8元……

(因为物品较多，可以请两个学生分别说一半。教师应注意引导学

生口头表达的条理性。)

师：很好!你的表达能力很强。下面谁来把小明买的物品归类一下?

(给学生一点思考的时间，然后回答。)

生：可以归为三类。一类是学习用品，有铅笔盒、笔记本和钢笔三样;另一类是体育用品，有跳绳、羽毛球、毽子;第三类是玩具，有玩具车和布娃娃。

(师对回答得有条理的学生予以表扬。)

(2)回答问题。

①师：看清了小明买的物品，接下来我们来回答书上提出的问题。请同学们先独立思考解答，等一下再请你们说一说你是怎么做的。

小学数学试讲教案7篇

小学数学试讲教案篇1

教学目标

1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2、能在详细情境中描述数的相对大小关系。

养成教育训练点

培育学生自主探究、合作沟通的学习习惯。

教学重点

理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

教学难点

正确描述情境中的数的相对大小关系。

教学过程

一、创设情境

教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。

教师出示小小养殖场的情境图，让学生观看。你从图中看到了什么?

二、学习新知

1、学生沟通看到了什么?

2、请学生用“谁多谁少”说一说。

自己说，同桌说，全班说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。

还有差不多等概念。通过举例子让学生明白“差不多”的概念。

如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数差不多。

3、想一想：初步运用所学学问。

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。

跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。

88人()、12人()、76人()。

三、稳固反应

1、小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。

男孩可能跳了多少下?(画钩)女孩可能跳多少下?(画钩)

35428542885

()()()()()()

2、第2和3题，引导学生看清题意，仔细思索后，再独立选择答案。选择后全班沟通，并说说自己选择的道理。

3、数学嬉戏。