小学数学教师招聘面试试讲稿(教案)24套
小学数学面试试讲
小学数学面试试讲
一、引言
本文档旨在为小学数学面试提供试讲内容，以帮助应聘者在数学教学方面展现出色的能力。
以下将简要介绍一份小学数学面试试讲的方案。
二、试讲内容
1. 试讲主题
本次试讲的主题是小学数学中的数字与运算。
2. 试讲内容
2.1 数字认识
- 通过游戏、图片等方式，引导学生认识数字0-9，并提醒学生每一个数字代表的数目。
2.2 数字比较
- 利用实物、图片等教具，让学生通过观察和比较，了解数字之间的大小关系。
2.3 加法运算
- 以简单的加法运算为例，通过实际操作和练，让学生掌握加
法的基本方法和原则。
2.4 减法运算
- 以简单的减法运算为例，通过实际操作和练，让学生掌握减
法的基本方法和原则。
3. 试讲方法
- 采用互动式教学，结合实际教具和游戏等活动，激发学生的
兴趣和参与度。
- 通过清晰简洁的语言，向学生解释并演示每一个概念和方法。
- 关注学生的研究效果和问题，及时进行评估和反馈。
三、结语
本文档提供了一份针对小学数学面试的试讲内容和方法。
希望
应聘者能通过此文档，展现出良好的教学能力和激发学生学习兴趣
的能力。
祝您面试顺利！。
面试小学数学试讲教案模板
面试小学数学试讲教案模板一、教学目标在本节课中，学生将学会： 1. 理解小数的概念及基本运算； 2. 能够将小数转化为百分数，并进行百分数的运算； 3. 掌握小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 积累一定的解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括： 1. 小数的概念及基本运算； 2. 百分数的概念及基本运算； 3. 小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 实际问题的解决。
三、教学重点1.小数与百分数的基本运算；2.小数、百分数与分数之间的相互转换。
四、教学难点小数与百分数的相互转换。
五、教学准备1.教材《小学数学》第三册；2.小数、百分数相关的练习题；3.PPT 或白板及黑板；4.教学工具（如计算器、尺子等）。
六、教学步骤步骤一：导入新课1.准备一道小测验题，测试学生对小数与百分数的基本运算的掌握情况；2.引导学生回顾上节课所学的小数和百分数的知识。
步骤二：学习小数的基本运算1.首先，通过示例引导学生回忆小数的基本概念；2.介绍小数的基本运算规则，如小数的加减乘除；3.通过例题的演示和解答，帮助学生理解和掌握小数的基本运算。
步骤三：学习百分数的基本运算1.引导学生了解百分数的概念及含义；2.以具体的实例引导学生掌握百分数的基本运算规则；3.通过练习题的讲解和解答，巩固学生对百分数的运算能力。
步骤四：小数和百分数之间的转换1.介绍小数、百分数和分数之间的相互转换关系；2.通过具体的习题演练，引导学生掌握小数、百分数和分数之间的转换方法。
步骤五：解决实际问题1.运用所学的小数、百分数的概念和运算法则，解决一些实际生活中的问题；2.引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的方法解决。
步骤六：总结与评价1.对本节课学习的重点进行总结回顾；2.对学生在解决实际问题时的表现进行评价；3.确认下节课的教学内容。
七、教学延伸1.布置相关的练习题，巩固学生对本节课所学知识的掌握；2.鼓励学生在日常生活中注意小数和百分数的应用。
小学数学试讲教案8篇
小学数学试讲教案8篇学校数学试讲教案篇1教学目标：1.知识目标：通过同学对书中情境的观测，激发同学的学习爱好，使同学感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
2.技能目标：借助挂图引导同学充分观测，沟通图中物体的数量，提高同学的观测技能。
3.情感目标：体会数学与生活的亲密联系。
教学重点：初步掌控按顺次数数的方法。
教具预备：实物投影教学过程：一、谈话导入小伙伴们，从今日开始，你们就是学校生了，要与老师一起学习许多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它，你就会解决许多生活中的问题，大家想不想学好它?大家会从1数到10吗?二、探究新知1、查找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中常常用到，我们身上就有很多，快找一找，说一说!(同学可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。
只要说得对，老师就应当予以确定，同时要留意让同学把话说完整。
)2、查找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不得!快来看看我们的教室，你们能发觉哪些数?(同学可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名同学……对于能说出比10大的数的同学要实时鼓舞。
)3、查找学校里的数师：现在，我们要数一数“可爱的学校”中的数。
4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊?你发觉什么呢?三、课堂总结数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着聪慧的眼睛看着我们，你想和他们交伙伴吗?你打算怎么做?学校数学试讲教案篇2教学内容：十几减9第1———2页。
教学目的：1、让同学经受从实际状况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能精确算出十几减9的减法算式2、通过让同学动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，进展同学的创新意识和培育求异精神。
3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。
教学重、难点：让同学通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。
教具预备：相应的cai课件、口算卡片教学过程：一、创设情景，提出问题。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例学科：数学年级：小学三年级课题：二位数加法与减法教学目标：1.理解二位数加法与减法的概念，并能运用所学知识解决实际问题；2.发展学生的计算能力，提高他们的数字意识和数字计算技能；3.培养学生合作与沟通能力，提高他们的团队意识。
教学重点：1.理解二位数加法与减法的概念；2.能够运用二位数加法与减法解决实际问题。
教学难点：1.将二位数加法与减法应用到实际生活中；2.发展学生的计算思维和解决问题的能力。
教具准备：1.黑板、白板或投影仪；2.教学素材：二位数计算题；3.小组活动的素材：数学拼图。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的二位数的数字认识和计算方法，并举例说明二位数的构成和读法。
二、新课讲解（15分钟）2.讲解二位数加法的计算方法，以具体的例子进行说明。
引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的加法方法。
3.讲解二位数减法的计算方法，以具体的例子进行说明。
引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的减法方法。
三、练习与讨论（25分钟）1.教师出示计算题，让学生分组进行小组讨论和解答。
鼓励学生沟通交流，在团队中合作解决问题。
2.组织学生将计算结果在黑板上进行展示，鼓励学生互相检查和纠正。
帮助学生发现计算中的错误，并及时给予指导和纠正。
四、拓展活动（15分钟）教师将学生分为小组，每个小组发放一个数学拼图。
要求学生用所学的二位数加法与减法的方法，将拼图正确拼接起来。
鼓励学生团队合作，共同完成拼图任务。
五、总结与反思（5分钟）通过本节课的学习，学生能够运用二位数加法与减法解决实际问题，并在小组合作中培养了团队意识和沟通能力。
教师引导学生进行课堂总结，提问学生对课程内容的理解和学习收获。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在合作学习中互相扶持、互帮互助，团结协作的情况很好。
他们也能够将课堂学习内容应用到实际生活中去解决问题。
但在计算题处理中还存在一些细节错误，可能是因为一些概念理解不到位，或者计算粗心造成的。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例教案标题：整数的加法与减法教学年级：小学三年级教学目标：1. 了解整数的概念，并正确使用整数的加法和减法进行计算。
2. 训练学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 整数的概念和正数、负数的关系。
2. 整数的加法和减法的计算方法。
教学难点：1. 正数与负数的相互运算。
2. 对问题的分析和解决。
教学准备：1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、白板笔、教学PPT。
2. 教学材料：练习题、实际问题的应用题。
教学过程：Step 1：引入通过展示整数的概念图和鼓励学生自己尝试解决一些实际问题来引起学生对整数的兴趣，并引导学生猜测整数的使用场景。
Step 2：概念解释通过教师讲解和学生参与讨论，共同解释整数的概念、正数和负数的对应关系，并通过实际生活中的例子加深学生的理解。
Step 3：整数的加法介绍整数的加法规则，通过示例和练习题让学生掌握整数的加法方法，例如：“3 + 5 = 8”，“-5 + 2 = -3”。
Step 4：整数的减法介绍整数的减法规则，通过示例和练习题让学生掌握整数的减法方法，例如：“6 - 3 = 3”，“-6 - (-3) = -3”。
Step 5：策略运用通过实际问题的应用题，让学生运用所学的整数加法和减法解决问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
Step 6：归纳总结总结整数的概念、加法和减法的规则，让学生亲自总结，巩固所学内容。
Step 7：练习与评价布置一些练习题让学生巩固练习，并进行针对性的反馈和评价。
Step 8：作业布置相关的作业，让学生自主学习和加深对整数的理解。
教学评价：1. 学生的关注度和参与度。
2. 学生在实际问题解决中的运用能力。
3. 学生的问题分析和解决能力。
教学扩展：可以引导学生在实际问题中继续运用整数的加法和减法进行计算，培养学生的实际应用能力。
可以引导学生学习更复杂的整数运算，如乘法和除法。
小学招教面试数学教案范文
小学招教面试数学教案范文
教学内容：认识正整数
教学目标：
1.使学生能够认识正整数；
2.使学生了解正整数的性质；
3.激发学生对数学的兴趣。
教学重点：认识正整数的概念及性质。
教学难点：正整数的性质。
教学准备：教案、板书、教学实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示一组水果，让学生数一数水果的数量。
2.师生讨论，学生发现数的概念。
二、讲解正整数概念（10分钟）
1.出示一个数字0，让学生看看这个数字有什么特点。
2.向学生介绍正整数的概念，告诉学生正整数是从1、2、3、4、5一直往上数的数。
3.让学生举一些例子。
三、探究正整数性质（15分钟）
1.给学生出示一些牌子，上面写有不同的正整数，让学生按照大小顺序排列。
2.让学生比较一些正整数的大小，引导学生发现正整数大小的规律。
3.给学生出一些小题目，让学生找规律。
四、练习与巩固（10分钟）
1.让学生完成练习册上的相关题目。
2.让学生相互出题，巩固所学内容。
五、总结（5分钟）
1.让学生总结今天所学的内容。
2.鼓励学生对数学感兴趣。
教学反思：
通过本次课的教学，学生能够初步认识正整数的概念，了解正整数的性质，并且能够解决一些简单的问题。
在以后的教学中，我将注重培养学生的观察力和思维能力，激发他们对数学的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
小学面试数学所有教案
小学面试数学所有教案教学目标：1.熟练掌握小学数学的基本概念和运算方法。
2.培养学生逻辑思维和问题解决能力。
3.激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：1.数的认识和排序2.四则运算3.分数和小数4.时钟和日历5.图形的认识和分类6.数据图表的读取和分析7.三角形和四边形第一节课：数的认识和排序1.导入：教师给学生出示一些数字卡片，要求学生按大小顺序排列。
2.概念讲解：教师介绍数的认识和排序的概念及重要性。
3.案例学习：教师给学生出示一些数字卡片，要求学生根据大小顺序排列，并解释排序的方法。
4.练习：学生分组进行小组活动，相互出题进行数的排序练习，并报告结果。
5.总结：教师引导学生总结数的排序方法及规律。
第二节课：四则运算1.导入：教师出示一些运算符号，要求学生说出其含义。
2.概念讲解：教师介绍加法、减法、乘法和除法的定义及运算规则。
3.案例学习：教师给学生出示一些计算题目，并指导学生按照运算规则解题。
4.练习：学生分组进行小组活动，相互出题进行四则运算练习，并报告结果。
5.总结：教师引导学生总结四则运算的规则和方法。
第三节课：分数和小数1.导入：教师出示一些分数和小数的例子，要求学生说出其含义。
2.概念讲解：教师介绍分数和小数的定义及表示方法。
3.案例学习：教师给学生出示一些分数和小数的计算题目，并指导学生按照运算规则解题。
4.练习：学生分组进行小组活动，相互出题进行分数和小数的计算练习，并报告结果。
5.总结：教师引导学生总结分数和小数的转换及运算规则。
第四节课：时钟和日历1.导入：教师出示一些时钟和日历的例子，要求学生说出其含义。
2.概念讲解：教师介绍时钟和日历的基本概念及使用方法。
3.案例学习：教师给学生出示一些时钟和日历的问题，并指导学生解决方法。
4.练习：学生分组进行小组活动，相互出题进行时钟和日历的练习，并报告结果。
5.总结：教师引导学生总结时钟和日历的读取和使用方法。
第五节课：图形的认识和分类1.导入：教师给学生出示一些图形卡片，要求学生说出其名称和特征。
小学数学教师招聘面试试讲稿(教案)24套-免费下载
小学数学教师招聘面试试讲稿(教案)24套-免费下载目录：1、小学数学教师招聘面试《10的认识》教案.2、小学数学教师招聘面试《3的倍数的特征》教案.3、小学数学教师招聘面试《6与7的分与合》教案.4、小学数学教师招聘面试《三角形的内角和》教案.5、小学数学教师招聘面试《三角形的面积》教案.6、小学数学教师招聘面试《两、三位数除以两位数-试商》教案.7、小学数学教师招聘面试《减法的验算》教案.8、小学数学教师招聘面试《分数的初步认识》教案.9、小学数学教师招聘面试《厘米的认识》教案.10、小学数学教师招聘面试《周长》教案.11、小学数学教师招聘面试《寄书》教案.12、小学数学教师招聘面试《小数乘整数》教案.13、小学数学教师招聘面试《小数的意义》教案.14、小学数学教师招聘面试《找次品》教案.15、小学数学教师招聘面试《时、分、秒》教案.16、小学数学教师招聘面试《比的意义》教案.17、小学数学教师招聘面试《生活中的比》教案.18、小学数学教师招聘面试《第几》教案.19、小学数学教师招聘面试《认识升》教案.20、小学数学教师招聘面试《长、正方形面积的计算》教案.21、小学数学教师招聘面试《长方体的体积》教案.22、小学数学教师招聘面试《长方形和正方形》教案.23、小学数学教师招聘面试《除数是整数的小数除法》教案.24、小学数学教师招聘面试《鸡兔同笼》教案.百度：星宿人才网搜索：小学数学教师招聘面试试讲稿部分内容节选：一、教学目标【知识与技能】认识数字10并初步建立数感，全面认识和掌握10以内的数并会比较10以内数的大小，掌握10的写法。
【过程与方法】通过分一分看一看，提高观察能力、动手操作能力，增强小组的合作意识。
【情感态度与价值观】体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣。
二、教学重难点【重点】认识10，掌握10的写法，比较10以内数的大小。
【难点】10的认识。
小学数学试讲教案通用10篇
小学数学试讲教案通用10篇小学数学试讲教案1 一、教学目的【知识与才能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进展数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进展计算，并能正确进展脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进展计算的良好习惯。
二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进展脱式计算。
【难点】能正确进展脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1、观察画面，搜集信息2、分析^p 信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3、独立考虑，解决问题(学生独立列式并进展计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法 ?二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4、反应解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?老师板书)5、比拟归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6、深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，老师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完好地说说这道题是怎么算的啊?(三)稳固练习、深化新知1、探究例1的另一种解法。
2023小学数学教师资格面试教案(5篇)
2023小学数学教师资格面试教案(5篇)小学数学教师资格面试教案1课型：新授课课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标理解分数乘整数的算理，并能熟练地进行分数乘整数的计算。
2、过程与方法目标在分析、讨论过程中，提高学生运用旧知学习新知的能力。
3、情感、态度与价值观目标培养数学科学研究的思维习惯，体验数学与实际生活的紧密联系。
教学重点：理解分数乘整数的算理，能进行分数乘整数的计算。
教学难点：归纳总结分数乘整数的的计算法则。
教学准备：课件图片教学过程：一、创设情境，导入新课展示苹果的图片，5个篮子，每个篮子里有6个苹果，让学生提数学问题，如计算苹果总数(6+6+6+6+6=6×5)。
接下来，教师提问从第一个篮子里拿出一个苹果，相当于拿出了这个篮子苹果数的几分之几?如果从每个篮子里各拿出一个苹果，一共拿出了几分之几?给大家讨论的时间，适当提示学生，相当于拿出了几个1/6，列分数加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6) 得出结果，询问大家的计算方法，然后问有没有更简单的方法呢?引出今天的课题。
二、交流讨论，探究新知1、让学生观察连加算式，并启发学生列式×5。
师生共同完成计算过程。
2、让学生尝试总结分数乘整数的方法。
教师把×5改为5×，师生共同完成计算。
3、把苹果放回篮子，重新取出，每个篮子各取2个，让学生试着列出算式(2/6×5)，并引导他们发现问题，得出结果不是最简分数，应该约分。
(有的会在算前约分，有的在算后约分)让同学讨论，哪个更简便。
这时可以出一些题，让同学竞赛计算，体会算前约分的重要性。
(7/30×10)三、解释应用，巩固新知课本中试一试的习题，4/5×3=?，5×1/3=?学生掌握算法后，在具体实际问题中应用。
拖拉机耕地，每小时耕这块地的1/9，一天工作7个小时，耕了这块地的几分之几?四、回顾总结让学生来总结今天的收获：1、分数乘整数的算法;2、体会数学与实际生活的紧密联系，鼓励大家好好学习数学。
教师资格证面试试讲小学数学教案模板
教师资格证面试试讲小学数学教案模板一、教学内容本节课主要讲解小学数学的加减法，通过举例排除学生在加减法应用过程中常出现的错误，使学生能够灵活运用加减法，解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 了解小学数学中加法和减法的概念。
2. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。
3. 培养学生分析解决问题的能力。
三、教学重点1. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。
2. 培养学生分析解决问题的能力。
四、教学难点学生在加减法应用过程中常出现的错误。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过口算题目，让学生回忆起加减法的基本知识点，为后续课程做好铺垫。
2. 讲解（20分钟）首先讲解加法的概念，让学生了解加法的定义及写法。
然后通过例题演示，展示加法的应用方法和技巧。
接着讲解减法的概念，让学生了解减法的定义及写法。
同样通过例题演示，展示减法的应用方法和技巧。
3. 课堂练习（15分钟）通过课堂练习排除学生在加减法应用过程中常出现的错误。
老师可提供多种不同难度的题目，以巩固学生对加减法的掌握程度。
4. 总结（5分钟）对本节课内容进行总结，并提供拓展练习，让学生在课后通过不同的实例，进一步掌握加减法的应用方法。
六、教学评价在课堂上，老师对学生的表现进行评价。
学生在练习中的答案、反应速度等因素都会影响评价结果。
同时老师还会在总结中针对学生的表现进行提醒或鼓励。
七、参考资料1. 《小学数学教学大纲》2. 《小学数学教学辅导材料》以上是本次小学数学加减法教学模板，希望能为广大教师在教授这门课程时提供一些参考。
小学数学面试试讲教案
小学数学面试试讲教案【篇一：小学数学教师面试题】小学数学教师面试，十分钟说课（随机抽一说课内容）我面试时说课的是四年级下册的《三角形的初步认识》一教材简析我说课的内容是新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。
三角形的稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题能力。
本节课是在学生已经学习了线段、角、垂直概念、会做平行四边形的高及初步认识了三角形的基础上进行教学的。
教材通过实际情景引出三角形，然后让学生通过操作、形成表象来抽象出概念，从而在这基础上学习三角形的特征、三角形的底和高（钝角三角形钝角边上的高在这里不作要求），最后，通过实验探索特性得出三角形具有稳定性。
本课是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何、三角形的面积及其他图形的面积打下基础。
二、说目标1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征和特性及三角形高和底的含义，会在三角形内做高。
2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解三角形的概念，在三角形内做高教学难点：在三角形内做高三、说学生这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感，他们对周围事物的感知和理解能力不断提高，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形.但是对于三角形做高，要充分利用以前所学习的知识“垂直的概念”，它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。
小学数学试讲教案5篇
小学数学试讲教案5篇小学数学试讲教案篇1一、教学目标知识与技能】自主探究小数乘小数的算理，能正确确定小数乘法中积的数位，能正确的进行笔算。
过程与方法】在探究计算方法的过程中培养运用迁移的数学思想解决新问题的能力。
情感态度和价值观】体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。
二、教学重难点教学重点】小数乘小数的计算方法。
教学难点】小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。
三、教学过程(一)导入新课1、口算下列各题。
6、4×()=641、25×4=()1、6×5=()2、列竖式计算4、65×24=6、25×35=3、出示例题。
(1)同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗?(2)在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?(3)板书(或用ppt课件演示)：2、4×0、8=(二)探究新知1、尝试计算。
(1)同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。
)(2)我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?那两个因数都是小数又怎么计算呢?(3)小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2、4×0、8呢?如果能，应该怎样做?(4)指名学生口答，教师适时板书(或ppt课件演示)学生的讨论结果。
2、理解算理。
引导学生得出：先把第一个因数2、4乘10变成24，积就乘了10;再把第二个因数0、8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100.就应把乘得的积192除以100，得1、92.3、进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。
(1)计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢?(2)板书(或用ppt课件演示)：1、92×0、9=(3)这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?4、小结小数乘法的计算方法(1)组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。
小学数学面试备课教案模板（共5篇）
小学数学面试备课教案模板（共5篇）第1篇：小学数学面试教案小学数学面试教案模板【篇1：教师资格证面试小学数学试讲教案范例】圆锥的体积试讲教案范例教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课件设计教学过程设计(一)复习准备：2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题---怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱（转化）长方体圆柱体积公式--（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
)底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言)的水和圆柱体、圆锥体做实验。
怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。
（3）学生分组做实验。
a.谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？b.你们做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发现有什么倍数关系？(学生发言：圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍)同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗？我们学过用字母表示数，谁来把这个公式整理一下？(指名发言)（4）学生操作：出示另外一组大小不同的圆柱体和圆锥体进行体积大小的比较，通过比较你发现什么？学生回答后，教师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱体体积的。
小学数学教师资格证面试-试讲稿--通用版
小学数学教师资格证面试-试讲稿--通用版引言大家好，我是XX，很高兴能有机会在这里进行小学数学教师资格证的面试试讲。
今天我将为大家呈现一堂关于数学整数概念的课程。
在这节课中，我将介绍整数的基本概念和运算规则，并通过生动的例子和互动的教学方式，激发学生对整数的兴趣和热情。
目标本节课的主要目标是让学生掌握整数的基本概念和运算规则，能够正确理解和运用整数进行计算。
教学内容1. 整数的定义整数是由0、正整数和负整数组成的集合。
2. 整数的表示整数可以使用数轴进行表示，正整数向右延伸，负整数向左延伸，0在中间。
3. 整数的比较说明整数比较的方法和规则，引导学生理解大于、小于和等于的概念。
4. 整数的运算介绍整数的加法和减法运算规则，并通过实例演示如何进行计算。
教学方法1. 情境导入法通过一个有趣的情境导入，引发学生的思考和兴趣，例如讲述一段关于整数的趣事故事或应用场景。
2. 演示法通过具体的示例和图形，演示整数的概念和运算规则，帮助学生更直观地理解和记忆。
3. 互动讨论引导学生参与讨论，回答问题，分享自己的想法和解决方法，促进他们的思维能力和研究动力。
4. 游戏活动设计一些小组游戏或竞赛活动，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们对整数的运用能力。
教学评价在教学过程中，我将通过观察学生的表现、提问和小测验等方式进行教学评价。
同时，我也将鼓励学生彼此互评，促进他们的自我反思和研究进步。
结束语通过本节课的研究，我相信学生们对整数的概念和运算规则有了更清晰的理解。
我希望他们在接下来的研究中能够继续加深对整数的认识，运用所学知识解决实际问题。
谢谢大家！以上为小学数学教师资格证面试试讲稿，希望能对您有所帮助。
小学数学面试试讲模板
小学数学面试试讲模板一、试讲主题试讲主题：加法和减法运算二、试讲内容1. 知识点简介：在小学数学中，加法和减法是非常基础的运算，可以用来解决简单的算术问题。
加法是把两个或多个数相加，得到它们的和；减法是从一个数中减去另一个数，得到它们的差。
2. 教学目标：通过本次试讲，学生将能够理解加法和减法的定义和运算规则，能够根据题目进行简单的加减法运算，并能够应用加减法解决实际问题。
3. 教学准备：白板、白板笔、教材、练题4. 教学步骤：- 第一步：引入新知识。
通过提问的方式引导学生回顾加法和减法的概念，例如：请举例说明什么是加法？什么是减法？- 第二步：讲解加法运算。
详细介绍加法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第三步：练加法运算。
让学生通过练题的方式巩固加法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第四步：讲解减法运算。
详细介绍减法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第五步：练减法运算。
让学生通过练题的方式巩固减法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第六步：综合应用。
通过实际问题的应用题，让学生将加法和减法运算应用到解决实际问题的过程中，提高学生的运算能力和应用能力。
- 第七步：总结回顾。
对本次试讲的主要内容进行总结，并与学生进行互动，检查他们对加法和减法的理解程度。
5. 教学评价：通过学生的实际操作和对答情况，评价学生对加法和减法运算的掌握情况。
可采用口头提问、小测验等方式进行评价。
6. 教学延伸：根据学生的实际水平和研究需求，可以进一步引导学生进行多位数的加法和减法运算，提高他们的运算能力。
三、教学重点和难点教学重点：加法和减法的运算规则，运用加法和减法解决简单问题。
教学难点：减法的借位，加减法综合应用。
四、教学反思本次试讲在引入新知识、讲解示范、练习巩固和应用拓展等方面都进行了适当的安排。
通过实际操作和互动，学生对加法和减法的理解和掌握情况良好。
在今后的教学中，可以更加注重学生的练习和应用能力的培养，帮助他们更好地掌握加法和减法的运算。
小学数学面试试讲稿
小学数学面试试讲稿介绍大家好，我是XXX。
很高兴有机会在这里进行小学数学面试的试讲。
我将为大家介绍我准备的试讲内容和教学方法，希望能够给大家留下深刻的印象。
试讲内容本次试讲的内容是小学数学中的加法和减法运算。
这是数学学科的基础，也是孩子们研究数学的起点。
我们将通过一些有趣的例子来介绍这些概念。
1. 加法首先，我们将介绍加法运算。
加法是将两个或多个数值相加得到一个总和的运算。
通过实际物品或图形来展示加法的概念。
举个例子，我们可以让学生们通过将两个水果放在一起，数一数一共有多少个水果，以此来理解加法的概念。
我们还可以使用计数棒、计数球等工具，更直观地展示加法运算。
2. 减法接下来，我们将介绍减法运算。
减法是从一个数值中减去另一个数值得到差的运算。
同样，我们可以通过实际物品或图形来展示减法的概念。
例如，我们可以让学生们通过拿走一些水果，来理解减法的概念。
我们还可以使用计数棒、计数球等工具，更直观地展示减法运算。
教学方法在教学过程中，我将采用以下教学方法：1. 生动形象：通过实际物品、图形等形象化的展示方式，帮助学生们更好地理解加法和减法运算的概念。
2. 互动参与：我将积极鼓励学生们参与到教学中，提问问题、进行讨论，激发他们的研究兴趣和思考能力。
3. 渐进式教学：我将按照学生的认知水平和研究能力，循序渐进地教授加法和减法运算的知识，确保他们能够逐步理解、掌握这些概念。
4. 巩固练：在教学过程中，我将设计一些巩固练，帮助学生们巩固所学的知识，提高他们的运算能力。
总结通过这次试讲，我将以生动形象、互动参与和渐进式教学为教学特点，帮助学生们更好地理解和掌握加法和减法运算的知识。
我相信通过我的努力和引导，学生们将能够在数学学科中取得更好的成绩。
谢谢！。
小学数学教师面试试讲稿
小学数学教师面试试讲稿（教案）1.小学数学教师招聘面试《10的认识》教学目标：1.使学生能正确地数出数量是10的物体的个数，会读、写数10。
让学生掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的组成。
引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2.通过看一看、说一说、摆一摆、分一分、写一写，提高学生观察能力和动手操作的能力。
使学生学会关于10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面3.使学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学重难点：重点：本节课的教学重点比较分散，主要是使学生初步建立数感。
难点：本节课的教学难点是使学生熟练掌握10的组成。
教具准备：课件、10个相同的学具教学过程：一、创设情境，温故知新1.课件欣赏10月菊花遍地的开封，并展示广场的一角，使学生用数学的眼光去观察这幅图，找出其中的数学信息。
2.通过数总人数和各自的总数，揭示本节课的课题，并板书课题：10。
3.学生思考并交流自己最想了解的关于10的知识点。
二、实践操作，学习新知（一）认识10的基数含义：1.出示10根小棒，使学生一根一根、两根两根、五根五根的数出10。
2.在数数的过程中，使学生明确“10个一就是1个十”。
（二）在操作中初步掌握10的组成1.让学生用自己的学具摆出10 。
2.让学生把自己摆出的10个学具，分成左右两部分？并上前台展示。
3.让学生根据自己摆的小棒的结果，并结合原来学过的知识，说一说10的分与合。
4.自由记忆10的分与合。
谁能迅速的记下来（三）认识10的序数含义1.出示10只小动物，使学生再次数数。
2..查找从左往右数第10只小动物。
3.根据具体的题目情境，使学生明确10只和第10只的区别。
4.查找生活中10的身影。
5.通过观看课件展示生活中的部分10，使学生明确生活中处处有数学。
（四）教学10的写法1.出示10 ，使学生认真观察，并说出10的特征。
面试小学数学试讲教案
面试小学数学试讲教案教案标题：面试小学数学试讲教案教学目标：1. 通过教学活动，促使学生能够理解一个两位数与一个两位数的加法运算步骤。
2. 培养学生观察、探索和解决问题的能力。
教学内容：加法运算：一个两位数与一个两位数教学重点：学生正确理解并实施一个两位数与一个两位数的加法运算。
教学难点：学生通过观察和探索，找到一个两位数与两位数的加法规律。
教具准备：1. 教学板书：示例题目 "46 + 23 = "2. 数字卡片：0-9 的数字卡片数对（两个相同的数字）3. 十位和个位分别用颜色标出的两个两位数数字卡片教学过程：步骤1：导入新知识（5分钟）- 教师出示示例题目 "46 + 23 = "，激发学生思考。
- 引导学生讨论并回顾加法的基本概念。
步骤2：引入新知识（10分钟）- 教师分发数字卡片，要求学生凑出两个两位数，如“46”和“23”。
- 学生将数字卡片按照十位和个位位置排列，形成两个两位数。
- 教师指导学生用十位和个位数字卡片进行数学运算，并观察结果。
步骤3：团体探究（15分钟）- 教师布置小组活动，要求每个小组自行设计一个两位数加两位数的加法问题，并用数字卡片进行演示。
- 学生使用数字卡片进行计算，并记录每一个算式和结果。
- 各小组通过展示自己的算式和结果来对比和讨论。
步骤4：梳理规律（10分钟）- 教师引导学生回顾各组的算式和结果，并问学生是否发现了什么规律。
- 学生逐步发掘规律，例如个位数相加后取个位，十位数相加后取十位，根据规律填写相关规则。
步骤5：巩固练习（10分钟）- 教师出示几个类似的加法算式，学生用数字卡片进行计算，并口算出结果。
- 学生直接在教学板书上完成每个算式和结果。
步骤6：引导总结（5分钟）- 教师和学生一起总结本节课学到的知识点，如两位数加两位数的加法规律。
- 学生回答是否能够通过观察和探索找到一个两位数与两位数的加法规律。
教学延伸：（可选）- 学生可以自行寻找更多类似的两位数加两位数的算式进行练习，并尝试通过观察和探索寻找更多规律。
小学数学试讲教案
小学数学试讲教案小学数学试讲教案（精选20篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学数学试讲教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学试讲教案篇1教学目标1、使学生初步学会计算得数是7的加法及相应的减法。
2、初步培养学生的观察能力和语言表达能力，发展他们的求异思维。
3、通过小组合作学习，培养学生的合作意识和积极探索的精神。
教学重点掌握计算有关7的加减法的方法。
教学难点正确计算得数是7的加法及相应的减法。
教学过程复习引入1、口算分别出示卡片：5+1=5-3=师：怎样算?还可以怎样算?(想数的组成，用数数的方法等。
)学生开火车口算6以内的加、减法。
2、7的组成学生边打手势边说7的组成。
(6和1组成7，5和2组成7……)(7可以分成1和6，7可以分成2和5……)师：今天我们就应用这些旧知识来学习有关7的加、减法。
(板书课题)1、教学例题(1)出示例题图(马图1)：左边有6匹白马，右边有1匹黑马、师：你能看图提出数学问题吗?请同学们以组为单位互相说一说，然后列出算式。
组长组织小组成员一起讨论。
集体交流：叙述图意，列式解答。
板书：6+1=71+6=7问：这道题为什么用加法计算?看着这两个算式你有什么想法?(知道两个部分求整体，所以用加法。
相加的两个数交换位置得数是一样的。
)问：如果不看图，怎么算这两道题?还有别的想法吗?鼓励学生用多种方法进行计算。
(想7的组成，用数数的方法，由学过的算式进行推想等。
)(2)出示例题图(马图2)学生小组合作研究，先说一说题意，然后再列式计算。
集体交流：叙述图意，列式解答。
板书：7-1=67-6=1问：不看图怎样计算这两道减法题?(想7的分解，想加法算减法等。
)(3)比较例题中的.两组算式。
6+1=7 7-1=61+6=7 7-6=1师：这四个算式之间有什么联系?请你试着说一说6、1和7这三个数之间的关系。
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小学数学教师招聘面试试讲稿(教案)24套
目录：
1、小学数学教师招聘面试《10的认识》教案.
2、小学数学教师招聘面试《3的倍数的特征》教案.
3、小学数学教师招聘面试《6与7的分与合》教案.
4、小学数学教师招聘面试《三角形的内角和》教案.
5、小学数学教师招聘面试《三角形的面积》教案.
6、小学数学教师招聘面试《两、三位数除以两位数-试商》教案.
7、小学数学教师招聘面试《减法的验算》教案.
8、小学数学教师招聘面试《分数的初步认识》教案.
9、小学数学教师招聘面试《厘米的认识》教案.
10、小学数学教师招聘面试《周长》教案.
11、小学数学教师招聘面试《寄书》教案.
12、小学数学教师招聘面试《小数乘整数》教案.
13、小学数学教师招聘面试《小数的意义》教案.
14、小学数学教师招聘面试《找次品》教案.
15、小学数学教师招聘面试《时、分、秒》教案.
16、小学数学教师招聘面试《比的意义》教案.
17、小学数学教师招聘面试《生活中的比》教案.
18、小学数学教师招聘面试《第几》教案.
19、小学数学教师招聘面试《认识升》教案.
20、小学数学教师招聘面试《长、正方形面积的计算》教案.
21、小学数学教师招聘面试《长方体的体积》教案.
22、小学数学教师招聘面试《长方形和正方形》教案.
23、小学数学教师招聘面试《除数是整数的小数除法》教案.
24、小学数学教师招聘面试《鸡兔同笼》教案.
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小学数学教师招聘面试《10的认识》教案
一、教学目标
【知识与技能】
认识数字10并初步建立数感，全面认识和掌握10以内的数并会比较10以内数的大小，掌握10的写法。
【过程与方法】
通过分一分看一看，提高观察能力、动手操作能力，增强小组的合作意识。
【情感态度与价值观】
体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣。
二、教学重难点
【重点】
认识10，掌握10的写法，比较10以内数的大小。
【难点】
10的认识。
三、教学过程
(一)导入新课
师：引导学生在认识的数中，哪个数最小，哪个数最大，让学生将0~9这10个数从小说到大，从大说到小，今天不光这十个数字来到了课堂上和大家见面，老师还带来了一个新的数字和大家见面，请大家和老师一起学习今天的知识“10的认识”，进而板书课题—“10的认识”。
(二)讲授新课
1。
ppt出示主题图，并提问：谁能有不同的方法数出图上小朋友、老师、鸽子的个数，并让学生数数演示，鼓励学生用不同的数数方法。
2。
在计算器上拨珠算数，老师先操作，拨9颗珠子，让学生观察，再添上一颗，问：总共有多少颗?从而引导学生理解10个1是十。
3。
让学生数小棒，按照要求将10个小棒捆在一起，教师讲述：通常把10根捆在一起，就是一个十，10个一就是十，然后再出示一捆铅笔，让学生数一数。
4。
向学生讲解10的写法。
5。
借用计算器，老师先拨8颗珠子，再添一颗是几颗?(这样使得学生感受到9比8多1，)9颗再添上一颗是几颗?10课珠子去掉一颗是几颗?(使得学生感受10比9多1)，写出10和9的关系，10＞9然后再让学生按照从小到大的顺序读0~10这几个数字。
(三)巩固练习
设计写10的比赛，老师先学生观察10的写法，然后请学生当小老师上台板演。
(四)小结作业
小结：引导学生自主思考本节所学，通过提问的方式总结全部知识点并补充。
作业：(1)数字10是有0~9当中的哪两个数组成的呢?
(2)判断对错，正确的打√，错误的打×。
10＞9（） 6＞9（） 10＞0（） 7＞1（）
四、板书设计
…………。