2018高考文言文断句
(全国)2018版高考语文大一轮复习 古诗文阅读 第一章 文言文阅读 专题三 考点突破 一 给文言准确断句
精要点拨
文言句式中，主谓结构居多，但常有省略主语的情况，而动词统统当 句子的谓语，构成句子的核心。我们可以借助动词和前后词语的关系 进行推断，提高断句的准确率。
3.找虚词，定句读 (1)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 公孙龙，六国时辩士也。疾名实之散乱，假物取譬，谓白马为非马 也。孔穿，孔子之裔也。穿与龙会。穿谓龙曰：“臣居鲁侧闻下风高先 生之智说先生之行愿受益之日久矣乃今得见然所不取先生者独不取先生 之以白马为非马耳请去白马非马之学，穿请为弟子。”
D.下之事上/亦犹蓄聚以自资也/譬贵家储积则脯腊膎胰/以供滋膳参术 芝桂/以防疴疾伏想/门下宾客堪充旨味者多/愿以小人备一药物/
答案
参考译文
精要点拨
文言文中的虚词往往有它们固定的位置和作用。 ①句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等。常用于一句 话的开头，在它们的前面一般要断开。 ②复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、 则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、 岂非等。在它们的前面一般要断开。 ③句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾，耶、与(欤)、邪(耶) 等经常用于疑问句末尾，哉、夫等经常用于感叹句末尾。在它们的后面 一般要断开。
2.借动词，定句读 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是答案 自沐英平云南，在镇十年，恩威著于蛮徼。沐氏亦皆能以功名世其 家。数传而西平①裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯② 也。孝宗以为然，许之。(节选自《明史·云南土司传》) 注 ①西平：地名。②黔国公、西平侯：皆沐英的封爵。 A.数传/而西平裔/孙当袭侯守臣/争之谓滇人知有黔国公不知西平侯 也/ B.数传而西平/裔孙当袭侯守臣争之/谓滇人知有黔国公/不知西平侯 也/ C.数传而西平裔孙/当袭侯守臣争之谓/滇人知有黔国/公不知西平侯 也/
2018年高考语文(江苏省专用)专题十四 文言断句与简答 (共43张PPT)
(3)根据材料,概括王安石《临川集》在不同时期的命运。(4分)
答案
(1)而后来卑陋之士/不满其相业/因并废其文/此公生平所谓流俗/胡于公死后而犹然也?
(2)苏洵 苏轼 (3)政和间,列于官书;靖康后,不再盛行。 解析 (1)“而后来卑陋之士不满其相业”是一个主谓句,主语是否断开要看情况,有空间就断,
厌糟糠/有国强者或并群小以臣诸侯/而弱国或绝祀而灭世 (2)表 世家 (3)通轻重之权,徼山海之业;尽地力。
解析
(1)这道断句题的解题关键在语言的对举,如果能注意到古汉语的这一特点,再适当借助
“故”“而”等字词的提示,便不难解答。 (2)本题考查文学常识的积累,考生应有一定的知识储备。 (3)本题考查学生筛选信息、提炼关键语句的能力。答题时既要用原文词句回答,又要注意字数 的限制。 [参考译文] (这时)齐桓公采用管仲的策略,掌握着物价变化的法则,不让商人操纵市场。注重发展山区和湖 海的事业,从而国力强大,各国诸侯都对齐国臣服,就是靠着这个使一个不起眼的齐国成就了霸 业。后来魏国重用李克,充分发挥土地的效力,结果使魏文侯成了战国初期的一代英主。从此以 后,各国经常发生战争,都在搞阴谋诡计而不再讲仁义,都在争相搜刮民财而不能再讲究谦让。 当时百姓中那些富的财产可以达到以亿计,而穷的竟连糟糠都吃不饱;那些诸侯们吞并弱小的, 让他们向自己称臣;而许多弱小国家则干脆被人家消灭了。一直发展到秦朝,终于以武力统一了 天下。
(3)根据材料,概括《今世说》的特点。(4分) 答案 (1)凡一言一行之可纪述者/靡不旁搜广辑/因文析类/以成一家言/其大要采诸序记杂文之
行世者/而不敢妄缀一词
(2)刘义庆 (3)模仿《世说新语》而条目略有减少;搜集广泛;分类合理;对所用文字不妄加评述。
2018届高考第一轮复习--文言文：断句
2018届高考第一轮复习--文言文：断句文言文客观题——断句断句考查的是考生对浅易文言文的综合阅读能力。
该考点因具有考查知识的丰富性、考查能力的多样性、考查方式的灵活性和训练的可操作性等特点受到命题者的青睐。
2014年，全国新课标卷首次设置断句试题，估计这一考点有覆盖更多地区试题的趋势，而且难度会逐渐加大。
2016年高考中，除浙江省卷采用主观断句题型，其他高考卷都为客观选择题。
相对而言，客观选择题难度低于主观断句题，但断句时均应熟知“断句三步流程”和掌握断句标志，运用“断句抓标志析结构”的方法。
当然，对于客观选择题而言，还可以灵活运用排除法来辅助断句。
第方案熟知文言文断句流程、标志(一)文言实词标志1．名词——如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名等。
名词一般为陈述、描写、说明或议论的对象，一般作句子的主语和宾语，其前后往往要断开。
2．代词——常见代词分类列表如下：类别常见代词举例人称代词第一人称吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人称尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下第三人称之、其、彼无指代词或、莫疑问代词谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉指示代词此、是、斯、兹、夫(二)文言虚词标志文言虚词往往是断句的标志，把握文言虚词的使用位置是断句的关键。
可作断句标志词的常见文言虚词列表如下：虚词类别常见典型虚词及断句方法对话、引文标志曰、云、言、谓——其后一般断开句首发语词夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬——常居句首，其前一般断开句首时间词顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而——常居句首，其前一般断开句末语气词陈述句末尾——也、矣、焉、耳；疑问句末尾——耶、与(欤)、邪(耶)、乎；感叹句末尾——哉、夫。
常居句末，其后一般断开疑问语气词何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何——其后一般构成疑问句，其前一般断开续表虚词类别常见典型虚词及断句方法复句关联词语虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非——其前一般断开复音虚词有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则——复音虚词需保持完整(三)特殊句式标志文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。
2018文言文复习之断句与翻译
正：‚高丽入贡/使者所过/调夫治舟‛
③谓语动词错位 16年卷3（傅珪传）：
错：‚俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士
‛ 正：‚俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士 ‛ 14年卷2（韩文传）： 错：‚青宫旧奄刘瑾等八人/号‘八虎’日导帝 狗马‛ 正：‚青宫旧奄刘瑾等八人号‘八虎’/日导帝 狗马‛
往可以作为明辨句读的重要标志。
①句首发语词：
“夫、且夫、若夫、至若、其、盖、唯、斯
、凡、窃”等常用于一句话的开头，在它们 之前，往往应断开。
另有一些常用于句首的相对独立的叹词，如
“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句。
②句末语气词：
“也、矣、焉、耳”等陈述句句末语气词，“耶 、与（欤）、邪”等疑问句句末语气词，“哉、 夫”等感叹句句末语气词，后面往往应断开。 ③句首关联词
令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵
易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫
贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂/帝 顾谓主曰/事不谐矣
翻译题
两句翻译，每句5分。关键词以动
词为主。
坚持“两原则三落实”：“直译为
主，意译为辅”的原则；“词不离 句，句不离篇”的原则；字字落实 ；句式落实；文从句顺语言落实。
答题思路
④状语错位
14年卷2（韩文传）：
错：‚文每退朝对僚属/语及辄泣下‛
正：‚文每退朝/对僚属语及/辄泣下‛
14年卷1（于休烈传）：
错：‚休烈恬然/自持殊不介意‛
正：‚休烈恬然自持/殊不介意‛
⑤误拆分固定结构
15年卷2（来护儿传）： 错：‚会周师定淮南所/住白土村/地居
译：‚淳安公主受赐田地有三百顷‛
2、换
2018年高考文言断句高三三班
参考答案：宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史 与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之 /休烈恬然自持/殊不介意/ 参考译文：
于休烈不久调任工部侍郎、修撰国史，进献《五代帝 王论》，皇帝非常赞许他。宰相李揆为人骄傲且嫉妒贤能， 因为于休烈修撰国史与自己齐列，嫉妒他，上奏折让于休
烈任国子祭酒，权且留在史馆修撰(史书)以此来压制他。
•知识点释析
什么叫“断句”?
古书是不加标点的，读书时要自己断句。古人 读书，一句话完了，常常在字的旁边加一个点或 圆 圈，叫做“句”；一句话没完，但读时需要有一个 停顿，就在字的下面加一个点，叫做“读”。两者
合称句读。
下雨天留客天留我不留
下雨天留客，天留我不留！ 下雨天，留客?天留,我不留！ 下雨,天留客。天留，我不留！ 下雨天，留客天。留？我不留！ 下雨，天留客。天留？我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！ 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天，留客天，留我不？留！
例：①夫 夷以近，则游者众。(《游褒禅山记》) ． ②若夫 霪雨霏霏。(《岳阳楼记》) ．． ③王无罪岁，斯 天下之民至焉。(《寡人之于国也》) ． 加点的虚词作为发语词，一般放在句首，与前一句 应断开。
(2)句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾； 耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经 常用于感叹句尾。其后面一般要断开。 例：①鱼鳖不可胜食也 。(《寡人之于国也》) ． ②何可胜道也哉 ！(《游褒禅山记》) ． ③天之苍苍，其正色邪 ？(《逍遥游》) ．
应断开。
加点的虚词都是疑问词，一般放在句首，与前一句
(4)复音虚词(包括复句中的关联词)：虽、虽然、纵、
纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、
而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非， 在它们的前面一般要断开。 例：①至若 春和景明。(《岳阳楼记》) ．． ②然则 诸侯之地有限。(《六国论》) ．． ③是故 弟子不必不如师。 ( 《师说》 ) ．．
2018年高考语文一轮复习专题09文言文阅读之断句与常识测含解析
专题9：文言文阅读之断句与常识（时间：120分钟，分值：190分）班级学号得分1、（17届湖南省岳阳市高三第二次模拟阅）阅读下面的文言文，完成小题。
（19分）焦德裕，字宽父，其远祖赞，从宋丞相富弼镇瓦桥关，遂为雄州人。
父用，仕金，由束鹿令升千户，守雄州北门。
太祖兵至，州人开南门降，用犹力战，遂生获之。
帝以其忠壮，释不杀，复旧官。
徇地山东，未尝妄杀一人。
年六十二卒，后以德裕贵，追赠中书左丞，封恒山郡公，谥．正毅。
德裕通《左氏春秋．．．．》，少拳勇善射，从其舅解昌军中。
金将武仙杀真定守史天倪，仙既败走，其党赵贵、王显、齐福等保仙故垒，数侵掠太行。
太宗择廷臣有才辩者往招之，杨惟中以德裕荐。
遂使真定，降齐福，擒赵贵，王显亡走，德裕追射杀之，其地悉平。
诏赐井陉北障城田。
中统三年，李璮平，世祖命德裕曲赦．．益都。
宋臣夏贵围宣抚使张庭瑞于虎啸山，实薪土塞水源，人无从得饮。
帅府檄德裕援之。
德裕夜薄贵营，令卒各持三炬，贵惊走，追及鹅溪，馘千人，获马畜兵仗万计。
升京畿漕运使。
十一年，从丞相伯颜南征，授佥行中书省事．．．．．。
遂从下安庆。
至镇江，焦山寺主僧诱居民叛，丞相阿术既诛其魁，欲尽坑其徒，德裕谏止之。
命德裕先入城抚定。
宋平，赐予有加。
奉旨求异人异书。
平章阿合马谮丞相伯颜杀丁家洲降卒事，奏以德裕为中书参政，欲假一言证成之，德裕辞不拜。
久之，得签行省事。
十四年改淮东宣慰使淮西贼保司空山檄淮东四郡守为应元帅帖哥逻得其檄即械郡守许定国等四人使承反状将籍其家。
德裕言：“四人者，皆新降将，天子既宠绥之，有地有民，盈所望矣，方誓报效，安有他觊。
奈何以疑似杀四守，宁知非反间耶？”尽复其官拜福建行省参知政事。
二十五年卒，年六十九。
赠荣禄大夫、平章政事，追封恒国公，谥中肃。
（节选自《元史．焦德裕传》，有删改）（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．十四年/改淮东宣慰使/淮西贼保司空山/檄淮东四郡守为应/元帅帖哥逻得其檄/即械郡守许定国等四人/使承反状/将籍其家B．十四年/改淮东宣慰使/淮西贼保司空山/檄淮东四郡守为应/元帅帖哥逻得其檄/即械郡守许定国等/四人使承反状/将籍其家C．十四年/改淮东宣慰使淮西/贼保司空山/檄淮东四郡守为应/元帅帖哥逻得其檄/即械郡守许定国等四人/使承反状/将籍其家D．十四年/改淮东宣慰使淮西/贼保司空山/檄淮东四郡守为应/元帅帖哥逻得其檄/即械郡守许定国等/四人使承反状/将籍其家【答案】A（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．谥，即谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据其生平行为给予的称号，用以褒贬善恶，是对死者生前事迹和品德的概括。
2018年高考文言文断句断句方法及练习学生版
高三文言断句题练习1.用斜线（/）给下列短文划横线的部分断句。
（5分）国君进贤，如不得已，将使卑逾尊疏逾戚可不慎与左右皆曰贤未可也诸大夫皆曰贤未可也国人皆曰贤然后察之见贤焉然后用之。
（取材于《孟子·梁惠王章句下》）齐桓公问管仲曰：“王者何贵?”曰贵天桓公仰而视天管仲曰所谓天者非谓苍苍莽莽之天也君人者以百姓为天百姓与之则安辅之则强非之则危背之则亡。
(取材于刘向《说苑》)君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为举贤以自佐然亡国破家相随属而圣君治国累世而不见者其所谓忠者不忠而所谓贤者不贤也。
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。
（选自司马迁《史记•屈原列传》）4.用斜线(/)给文中画线的文言文断句。
（5分）孟子曰：“自暴者不可与有言也自弃者不可与有为也言非礼义谓之自暴也吾身不能居仁由义谓之自弃也仁人之安宅也义人之正路也。
旷安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！”（《孟子·离娄章句上》）5.用“/”线给下面文言文划线部分断句。
（5分）子墨子曰：“古之圣王，欲传其道于后世是故书之竹帛镂之金石传遗后世子孙欲后世子孙法之也今闻先王之遗而不为是废先王之传也。
”（取材于《墨子·贵义》）墨子，墨家学派创始人及主要代表人物，名，也是战国时期著名的思想家、教育出了、、“尚贤”、“尚同”、“节葬”、“节用”等观点。
6.用斜线(/)给下面文言文断句。
(5分)顾彦先平生好琴及丧家人常以琴置灵床上张季鹰往哭之不胜其恸遂径上床鼓琴作数曲竟抚琴曰顾彦先颇复赏此不因又大恸遂不执孝子手而出。
（取材于《世说新语·伤逝》）7.用斜线(/)给下面画线句子断句。
(5分)太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。
太宗怒养马宫人，将杀之。
皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人晏子请数其罪云尔养马而死尔罪一也使公以马杀人百姓闻之必怨吾君尔罪二也诸侯闻之必轻吾国尔罪三也公乃释罪。
陛下尝读书谏此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。
2018高考语文真题断句PPT
北京卷·取材《荀子》、《吕氏春秋》 江苏卷·《重到沭阳图记》·袁枚
小结：文言断句的方法
1、找名词（或代词），定句读。
2、找虚词，定句读。 3、对话、引文定句读。 4、据修辞，定句读。
5、依总分，定句读。 6、借助句子成分及固定结构断句
实际 操作 中要 综合 运用
巩固练习：
阅读语段，用“/” 为画横线的句子断句并翻译 张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门下意张
• 3、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) • 纯礼（范纯礼）字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵 建京西转运使配木石砖甓（ pì：砖）及工徒于一路独永安不受令 • A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运 使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ • B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转 运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ • C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转 运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ • D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西 转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
文言文断句
掌握规律，灵活运用，才能无往而不胜
断句步
文言文断句步骤骤
第一步:通读全文，弄懂大意。 第二步:循序渐进，先易后难。将能 断开的先断开， 逐步缩小 范围，然后集中精力分析难 断句与上下文的联系。 第三步:借助“特征”，巧妙断句。
• 1、下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（3分) 爽（曹爽）懦惑不能用遂委身受戮芝（鲁芝）坐爽下狱当死而 口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 • A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ • B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ • C. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ • D. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不论直志/不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ • 答案：C ——2018全国Ⅰ 卷
2018高考复习文言文断句
规律四: 依修辞，定句读
顶真、排比、对偶、反复是 文言文中最常见的修辞方法。这 一特点，又为断句提供了方便。
积善多者/虽有一恶/是为过失/未足 以亡/积恶多者/虽有一善/是为误中 /未足以存/人君闻此/可以悚惧/布 衣闻此/可以改容。
参考译文：善事如果做得多，偶尔做了一 件坏事，也只能算是失误，不足以导致灭 亡。而坏事做多了，偶尔做了一件善事， 也只能算是不小心做的，不足以求得生存。 君主听到这些，就会害怕。百姓听到这些， 就会改变脸色。
要点点拨
注意：①专有名词，如官署名、官职名、人名、 地名，它们内部不能断开。如：“父友兵部主事 常允恭死于九江”。 ②文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以 后再出现就只提名不提姓了。如：《赤壁之战》 中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，后面的 “肃径迎之”、“肃宣权旨”就不再提姓了。
例2、刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫如小鼻大可小小不可大 也目小可大大不可小也举 事亦然为其后可复者也则 事 寡 败 矣。
一、考点解说
明辨句读，正确断句（或标点），是阅 读古文最基本的能力。
断句题是近几年高考的常考题型。 高考命题通常只考断句，不考标点，题
目赋分3分。
断句步骤
第一步:通读全文，弄懂大意。 第二步:循序渐进，先易后难。将能
断开的先断开，逐步缩小 范围，然后集中精力分析难 断句与上下文的联系。 第三步:借助“特征”，巧妙断句。
所以,有五种情况可以预见胜利：知道
2018年高考文言文断句技巧
2018年高考文言文断句技巧第一篇：2018年高考文言文断句技巧文言文断句技巧韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。
”断句的意义是不言而喻的。
在一句话的末端用句号断开，叫“句”；在一句以内口气中止的本地用逗号断开，叫“读”（dòu）。
高三的学习，各种题型的技巧和方法都经过全面训练，特别是文言断句这种“有法可依”的考点，大致总结了对话标志、虚词标志、固定结构、特殊句式、修辞技巧、词性标志等比较实用的方法技巧。
但是在做题时学生仍然存在普遍容易丢分的地方，下面一起了看看这些易错点。
（一）、混淆语气停顿和句读正例：天人之理一也。
误断：天人之理 / 一也。
此例中学生将主语和谓语断开，这是语气的停顿而非一个完整的句子，所以一个完整的主谓宾结构通常是无须断开的。
为了纠正这个易错点，应该多练习从词性和句子成分进行分析。
和现代汉语一样，古文中名词（或代词）一般也常用作句子的主语和宾语，动词作句子的谓语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，或者找准动词，就基本可以推断出句子的断句位置而断出句读了。
例1、（蓬生麻中/不扶而直/白沙在涅（黑泥）/与之俱黑/兰槐之根是为芷/其渐之滫（xiǔ,臭水）/君子不近/庶人不服/其质非不美也/所渐者然也）故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。
（《荀子．劝学》）在以上括号内语段中先划出名词和代词，基本可以确定句子的主语和宾语，从而为断句提供便利，也可作为检查验证的一个标准。
例2、马无故亡而入胡/人皆吊之。
在这个句子中学生亦有在“入”字后断开而发生错误的情况。
此句除了可以从语意上分辨外，也可依据动词“入”来找到它的宾语“胡”而避免发生这种句子不完整的错误。
（二）、误用对话标志正例：乐天每作诗/ 令一老妪听之/ 问曰/解否/ 曰解/ 则录之/ 不解/则又复易之。
误断：乐天每作诗/ 令一老妪听之/ 问曰/解否/ 曰/ 解/ 则录之/ 不解/则又复易之。
此例中学生在所有“曰”的对话标志后均断开而发生错误。
2018年高考阅卷分析(文言文断句、翻译)
学生答题情况
▪ [例3]前世的人不显于时代，但他的言论在后 世立足。太初即使贫贱，他的文章难道就不 能被传诵吗？
▪ 2分。“言”译为“言论”的1分，“贱”译为“贫贱”不得 分，但句子通顺得1分。
▪ [例4]以前的士大夫在当时不显眼，但言论立 于后世的人很多。太初虽然低贱而命途多舛， 他的文章难道肯定不流传后世？
处漏断，“有疵病者”后错断（学生往往认为“多指 讦/有疵病者”）；3、“多余”中间未断
小建议
▪ 1、理解句子意思，尤其要注意古今异义词 ▪ 2、不可多断
▪ 3、“/”一定要粗，不然在记号笔的干扰
下会被忽略掉
二、翻译
▪ （1）既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。 （4分）
▪ 参考翻译：（颜太初）掌握了先王书中的义理以后，不是仅仅称道它， 用来夸大欺骗世人，而是必定亲自去实践。
▪ 3分。 “言”译为“言论”的1分，“贱”译为“低贱”得1 分，句子通顺得1分。
学生答题情况
▪ [例5]在世时的士人在当时身份不显眼，而大 多他们的话却在他们去世后能在世上立足颜 太初虽然卑微，但他的文章不能在世上传诵 吗？
▪ 3分。“身”译为“身份’得1分，“言”译为“他们的话” 的1分，“贱”译为“卑微”得1分，句子通顺得1分。
▪ 六处必断的都断对了，得3分。
一、断句
▪ 17、用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
▪ 世 人 见 太 初//官 职 不 能 动 人/又 其 文 多 指 讦/有 疵 病 者 所 恶 闻/虽 得 其 文/不 甚 重 之/故 所 弃 失 居 多/余 止 得其两卷
▪ 低端错误：“故”后断 ▪ 高端错误：1、“动人”中间断开；2、“第二
学生答题情况
2018年高考文言文断句精编专项训练可编辑
2018年高考文言文断句专项强化练3．阅读下面文言文，然后完成文后题目。
予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身也，何不可之有？”时天寒，语从游者呵笔书之。
文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是(3分)( )A．子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债可乎B．子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债可乎C．子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债可乎D．子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债可乎(时间：40分钟满分：45分)题组一客观选择题组(18分)1．阅读下面文言文，然后完成文后题目。
郗超与谢玄不善。
苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。
于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。
惟超曰：“是必济事吾昔尝与共在桓宣武府见使才皆尽虽履屐之间亦得其任以此推之容必能立勋。
”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
(选自《世说新语·识鉴》)对文段中画线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．是必济/事吾昔尝与共/在桓宣武府见使/才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之容/必能立勋。
B．是必济/事吾昔尝与共在桓宣/武府见使才/皆尽虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。
C．是必济事/吾昔尝与共在桓宣武府/见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任/以此推之/容必能立勋。
D．是必济事/吾昔尝与共/在桓宣武府见使/才皆尽/虽履屐之间/亦得其任以此/推之容必能立勋。
2．阅读下面文言文，然后完成文后题目。
未一日，风浪大作，舟中人咸归咎于先生，请弃柩，先生不可，而风益暴，求者益众。
先生曰：“汝曹可为设祭，吾祝告死者以不得已之意。
”众舁柩至船头，为陈设祭品。
先生衣冠而出，登木而坐，谓众曰：“速投之海。
2018文言文断句
4．抓动词，定句读 古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。找出了动 词或形容词谓语，也就区分出了独立的句子，明确了语句的意 思，从而可以正确断句。
用“/”给下面的文字断句。 子曰爱亲者不敢恶于人敬亲者不敢慢于 人 爱 敬 尽 于 事 亲 而 德 孝 加 于 百 姓 刑[注]于 四 海 盖天子之孝也
(2) 疑 问 代 词 —— 文 言 的 疑 问 代 词 ， 问 人 的 有 “ 谁 ”“ 孰 ”“ 何 ” ； “ 何 ” 也 问 事 。 问 事 的 还 有 “奚”“胡”“曷”“恶”“安”“焉”等。
(3) 指 示 代 词 —— 文 言 常 见 的 指 示 代 词 有 “此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼” 除作人称代词外，还常作指示代词。
复句中的关联词“虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、 故、是故、则、然则、或、况、而况、且、至于、已而、于是、 岂、岂非”等，其前面一般要断开。
其他的如“以、于、为、而、往往”用于句中，其前后一 般不断句；“而”表转折而且后面是一个比较长的完整的句子时， “而”前面要断开。
“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用是停顿。
3．找虚词，定句读 文言文中虚词是重要的断句标志。 如句首发语词：“夫、盖、至若、若夫、唯、且”等常用 于一句话的开头，其前面一般要断开。 句尾词：“也、矣、焉、耳”等常用于陈述句末尾，“与(欤)、 邪(耶)”等常用于疑问句末尾，“哉、夫”等常用于感叹句末尾， 其后面一般要断开。
表疑问的“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何 如、奈何”等词与“如之何、若之何”等固定结构，一般可构 成疑问句，只要上下文意贯通，就可据此断句。
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宣和末/高丽入贡/使者所过 /调夫治舟/骚然烦费/傅言/索 民力以妨农功 / 而于中国无丝 毫之益/宰相谓其所论同苏轼/ 奏贬蕲州安置/
阔 少 年 断 错 句 娶 错 妻
古书无标点，古人读书都要自 己断句，常常在一句话的末了用 ‚。‛断开，叫‚句‛；在一句 之内语气停顿的地方用‚、‛断 开，叫‚读‛（ dòu）。现代用 的标点符号是‚句读‛的发展， 所以用标点符号给古书断句也可 以叫断句读。
14套试卷，9套考断句
新课标I 新课标II 广东卷 湖北卷 湖南卷 山东卷 四川卷 浙江卷 重庆卷 选自《宋史孙傅传》 选自《北史· 来护儿传》 选自《明史· 卢象昇传》 选自《荆川先生文集》 另选《四库全书总目》 选自《三事忠告》二则
规律一： 找名（代）词，定句读。
和现代汉语一样，名词或代词 一般也常常作句子的主语和宾语， 因此找出文中反复出现的名词或代 词，就可以确定停顿的位置。 需要注意的是，文言文中，人 名第一次出现时往往用全称，以后 再出现就只提名不提姓了。
探究规律二
例2：天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人 之 为 学 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 天下事有难易乎 /为之 则难者亦 不 为 则 易 者 亦 难 / 矣
“据崤函之固，拥雍州之地”是对偶； “席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒”是 排比； “内”“外“是对照。
规律四： 据修辞，定句读
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、 对偶、是文言文中常见的修辞方法。 句式整齐，四六句多，又是文言文的 一大特点。 利用这两大特点，我们就可以比较好 地断句。
探究规律四
顶真
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦 王大喜传以示美人及左右左右皆呼万 岁。 秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/ 秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆 呼万岁。
探究规律四
秦孝公据崤函之固 /拥雍州之地/君臣固守以窥周室 /有 席卷天下 / 包举宇内 / 囊括四海之意 / 并吞八荒之心 / 当 是时也 /商君佐之/内立法度 /务耕织 /修守战之具 /外连 横而斗诸侯/于是秦人拱手而取西河之外。
第三步：
借助‚特征‛，巧妙断句。
探究规律一
Hale Waihona Puke 例1、刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 举 事 亦 然 为 其 后 可 复 者 也 则/ 事 寡 败 矣。 刻削之道 鼻莫如大 /目莫如小/鼻
大可小/小不可大也/目小可大/大 不可小也/举事亦然/为其后可复 者也/则事寡败矣。
探究规律五 晋原轸曰：‚秦违骞叔，而以贪勤 民，天奉我也。奉不可失，敌不可 纵。纵敌患生，违天不详，必伐秦 师。‛栾枝曰：‚未报秦施而伐其 师，其为君死乎？‛原轸曰：‚秦 不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼何 施之为吾闻之一日纵敌数世之患也 谋及子孙可谓死君乎
晋原轸曰：‚秦违骞叔，而以贪勤 民，天奉我也。奉不可失，敌不可 纵。纵敌患生，违天不详，必伐秦 师。‛栾枝曰：‚未报秦施而伐其 师，其为君死乎？‛先轸曰：‚秦 不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼， 何施之为？‛吾闻之：‘一日纵敌， 数世之患也。’谋及子孙，可谓死 君乎？
真题演练
2015年（新课标卷II）节选自《北史·来护儿传》
会周师定淮南所住白土村地居疆场数见 军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初 宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见 军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/ 宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
孙傅，字伯野，海州人，登进士第， 为礼部员外郎。时蔡袺为尚书，傅 为言天下事，劝其亟有所更，不然 必败。袺不能用。迁至中书舍人。 宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟 骚然烦费傅言索民力以妨农功而于 中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏 轼奏贬蕲州安置
规律五： 辨句式，定句读
文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如： 判断句式：‚„„者，„„也‛，‚为、乃、即、则‛等
被动句式：
‚为„„所„„”“受„„于„„”“见„„于„„”等 其它固定句式： ‚如/奈„„何‛ ‚何„„之有‛ ； ‚况„„乎‛ ‚何„„为‛ ‚唯„„是„„”
“不亦„„乎‛；
将 如 不 何 上 我 而 为
上常从容与信言诸将能不 ,各 有差.上问曰/如我/能将几何/ 信曰/陛下不过能将十万/上曰 / 于君何如/曰/臣多多而益善 耳 / 上笑曰 / 多多益善 / 何为为 我禽 / 信曰 / 陛下不能将兵 / 而 善将将 / 此乃信之所以为陛下 禽也。
文言文中对话 、引文 常常 用“曰”“云”为标志，两人对 话，一般在第一次问答出现人名， 以后就只用“曰”，而把主语省 略。
文言文断句
以前，有一位阔少爷，常希望找个漂 亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲 信，并描述那女子的样貌﹕“脚不大好头 发没有麻子‛。阔少爷认为自己将会娶 到一位 “脚不大，好头发，没有麻子” 的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少 爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒 人说﹕“我没有说谎，早就告诉你，这女 子： “脚不大好，头发没有，麻子。” 是你自己断错句，怎可怪我呢？‛
选自汉墓竹简校本《六韬》
客观题 3分 客观题 3分 客观题 3分 主观题 3分 客观题 3分 客观题 3分
选自《晋书· 虞溥传》 另选《隋书· 经籍志四》 太平州学记 选择自《揭傒斯全集》
主观题 4分 主观题 3分 客观题 3分
断句步骤
第一步: 通读全文，弄懂大意，了解语境。 第二步:
循序渐进，先易后难。将能断开先 断开，逐步缩小范围，然后集中精 力分析难断句与上下文的联系。
易矣/不为/则易者亦难矣/人之为 学有难易乎/为之/则难者亦易矣/ 不为/则易者亦难矣。
⑴句首语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、 且夫、若夫 嗟夫、嗟乎、呜呼‛ ； ⑵‚以、于、为、而、则‛等连词常用在句中. ⑶句末语气词 : “ 也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、 耳、而已‛ ； ⑷有些常用在句首的关联词： 如‚苟‛‚纵‛‚是故‛‚于是‛‚向使‛‚然而‛‚无 论‛‚至若‛‚是以‛‚纵使‛‚然则‛等前面大多可以断 句； ⑸常在句首的时间词： 如‚顷之‛‚向之‛‚未几‛‚已而‛‚斯须‛‚既 而‛‚俄而‛等，也可以帮助断句。
探究规律三 上 常 从 容 与 信 能 不 ，各 有 差。 上 我 能 将 几 何 信 曰 过 能 将 十 万 上 曰 如 曰 臣 多 多 而 益 笑 曰 多 多 益 善 何 禽 信 曰 陛 下 不 能 善 将 将 此 乃 信 之 陛 下 禽 也 。
言 问 陛 于 善 为 将 所
诸 曰 下 君 耳 为 兵 以
与其„„孰若„„ ‚可得„„欤‛
‚孰若/孰与„„何若/何如 ”
‚无乃„„乎； ‚得无„„乎/耶‛等
文言文断句的方法
实际 操作 中要 综合 运用
2
找虚词，定句读。
3、对话、引文定句读。 4、据修辞，定句读。
5、辨句式，定句读。
小试身手
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰 宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘 被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易 交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘 糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣 湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣 / 微观其意 / 主曰 / 宋公威容德器 / 群臣莫及 / 帝曰 / 方 且图之 / 后弘被引见 / 帝令主坐屏风后 / 因 谓弘曰 / 谚言/贵易交 / 富易妻 / 人情乎 / 弘 曰 / 臣闻贫贱之交不可忘 / 糟糠之妻不下堂 / 帝顾谓主曰 / 事不谐矣