部编人教新版小学语文二年级下册 2.《传统节日》【教案】
部编版小学语文二年级《传统节日》教学设计
传统节日
教材分析
《传统节日》这课是一首活泼生动，琅琅上口的韵文，以我国传统佳节为内容，和学生生活十分贴近，全文按节日先后顺序分别介绍了我国的七个传统节日和相关的节日风俗，表达了对我国传统文化的热爱。
教学目标：
1.要求会认横线格中的15个生字，会写田字格中的9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文内容。
3.引导学生了解中华典型的几个传统节日及民俗风情，激发对中华传统文化的热爱之情。
教学重点：
1.认识并掌握本课生字新词，背诵课文内容。
2.了解中华民族的传统节日及习俗。
教学过程：
一、情境引入
1.播放图片，猜一猜，这是哪个节日？
（1、春节 2、端午节 3、中秋节 4、元宵节）
2.板书课题
二、活动过程
活动—认识节日，学习字词
1.初读课文，画出生字词，多读几遍掌握，并画出自己不明白的词语。
2.交流识字方法，
形声字规律识记：“贴、饼、宵”
看图识记：“巷、祭”。
相同结构识记：“艾、菊、堂、赏”。
3.联系上下文识字：“乞、巧、郎”。
4.利用象形字认识“舟”
活动二反复朗读，熟读成诵
1.学生自由朗读韵文，要求正确流利，读出读出节奏和停顿。
2.怎样才能读好这首民谣呢？
学生试读。
听教师范读
师生合作读。
男女生对读
师生接读
师生问读
3.诵读背诵民谣。
（1）韵文写了了哪些传统节日？用笔圈出来
生：春节、元宵节……等七个节日。
（2）些传统节日有哪些习俗呢？画波浪线。
生：1.贴窗花，放鞭炮； 2.看花灯；
3.扫墓；
4.赛龙舟、吃粽子、插艾叶；
5.乞巧；
6.赏月、吃月饼；
7.踏秋、赏菊、登高、敬老。
（2）把这些传统节日按照时间顺序排列？各是什么时间？
部编版小学语文二年级下册识字2《传统节日》说课稿
《传统节日》说课稿
一、教材分析
《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。
二、学情分析
本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。教学时，主要让学生根据图片和自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，加深对课文的理解。
三、说教学目标：
（1）巩固生字新词。
（2）正确、流利、有韵味地朗读课文。
（3）借助图片、资料了解我国传统节日的风俗习惯，并知道它们的具体时间。
（4）感受中国灿烂的传统文化，激发学生的民族感。
教学重点：
有感情地朗读课文、背诵课文。
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：
对传统文化产生热爱和赞美之情。
二、说教法学法：
所谓“教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，先借助图片，同时联系学生生活实际。引导学生进行说话练习，了解传统节日中的风俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗读。通过观察、谈话等方式与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学生兴趣，采用小组合作学习的方法，突出学生的主体地位。
三、说教学过程：
1.谈话导入：通过儿歌导入，营造了节日氛围，激发了学生的兴趣，自然地过渡到了课题并让学生对什么是传统节日有了一定的了解。
2.课前热身。
3.初读，整体感知。让学生整体感受童谣的的律美。分小组读课文，标出序号，圈出节日，为后面的学习打下基础。
4.深入学习，了解传统节日，练习朗读、说话。
部编版小学语文二年级下册《传统节日》教学设计
部编版小学语文二年级下册《传统节日》
教学设计
传统节日教学设计（第二课时）
课前搜集：我国的传统节日有关的俗、故事、来历、古诗、谚语、歌曲等。一小组一个节日，课前读主题丛书《‘年’的来历》、《元宵节的故事》、《七夕节的传说》、《重阳节的传说》了解节日的来历和俗。
教学目标：
1.熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
2.明确不同的节日有不同的文化，会背和这些节日有关的古诗，能讲节日的故事。
3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
一、歌曲导入，感受节日
师生同唱歌曲《新年好》。让我们在歌声中再次走进课文，继续来了解中国的传统节日。
二、复回顾，回忆节日
1.复字词。课件出示文章，生字标红。自由读。请同学们自由读课文，注意读正确标红的生字。开火车一人一行；齐读。
2.回忆节日。通过上节课的学研究，我们知道了像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
文中讲到的传统节日有哪些？指名说，齐说，课件出示表盘（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节）。
3.知道日期。每个节日是几月几日？指名说，出示。除了清明节是阳历，其他都是农历。
三、读背课文，了解节日
1.再读课文想一想：这些传统节日的俗有哪些？指名说。
2.接读课文，老师读节日，你们读对应的俗。这些祖祖辈辈传
下来的俗叫传统俗，板书：传统俗。
3.课文是按什么按次排列的？时间按次。根据时间按次的提示，
自己测验考试着背诵一下吧（填空背）。
4.同桌互相搜检背诵。
最新统编版部编版人教版二年级下册语文《识字传统节日》说课稿
识字2 传统节日说课稿
一、说教材
《传统节日》是统编语文小学二年级下册第三组识字单元第二篇课文，针对识字单元，训练重点是引导学生创造性的自主学习生字，并通过对课文的朗读感悟，激发孩子们对祖国灿烂文化的了解，增强民族自豪感。这篇课文按时间顺序讲述了我国七大传统节日，以及每个节日的习俗，让孩子从中感受祖国灿烂的民族文化，增强民族自信心和自豪感。
本文结构形式相同，对仗工整，巧妙的告诉我们祖国的传统节日，以及这些传统节日的风俗习惯。
二、说教学目标
1.认识“传、统”等15个生字；会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，了解传统节日的风俗习惯，热爱祖国文化，增强民族自豪感。
三、说教学重难点
1.读准字音，识记字形，背诵课文。（重点）
2.理解课文内容，了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
3.热爱祖国文化，增强民族自豪感。（难点）
四、说教法和学法
1.所谓“教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，先借助图片，同时联系学生生活实际，引导学生进行说话练习，了解传统节日中的风俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗读。
2.通过观察、谈话平等的与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学生兴趣，同时采用小组合作学习方法，突出学生的主体地位。
五、说教学过程
（一）儿歌导入，揭示课题
通过儿歌导入，营造了节日氛围，激发了学生兴趣，自然的过渡到了课题并让学生对什么是传统节日有了一定了解。
（二）初读课文，学习生字
1.学习生字。
2.标出句子。
小学语文部编二年级下册《传统节日》教案
小学语文部编二年级下册《传统节日》教案
一、教学目标
知识与理解：使学生了解中国主要的传统节日及其相关的文化习俗，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等。学生能够准确理解每个节日的日期、习俗和象征意义。
技能：提高学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读课文和课外资料获取关于传统节日的信息。同时通过写作练习和讨论活动，锻炼学生的口语表达和写作能力。
情感态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强对民族文化的自豪感和认同感。通过学习和体验传统节日，让学生感受到中国传统文化的丰富多样和博大精深。
跨学科整合：结合历史、艺术和社会学科的内容，让学生更全面地了解传统节日的文化内涵和社会价值。鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如参与节日活动、制作节日手工艺品等。
1. 知识与能力：了解中国传统节日的名称、时间以及节日习俗，培养学生正确朗读和背诵课文的能力
导入新课：通过图片、视频或者故事的方式，激发学生对中国传统节日的兴趣，使学生了解传统节日在中国文化中的重要性。
节日名称与时间认知：引导学生了解并掌握一些主要的传统节日名称及其对应的时间，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等。通过时间线索，帮助学生形成时间概念，理解这些节日在一年中的位置。
节日习俗体验：介绍各个节日的传统习俗，包括饮食、活动、庆祝方式等。通过讲述、示范和模拟实践，让学生亲身体验节日习俗，增强对传统文化的感知和认同。
朗读指导：教师带领学生正确朗读课文，注意语音、语调和语速，让学生感受语言的韵律和美感。
理解文本：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文中的词汇、句子和段落，确保学生理解文本内容。
部编版小学语文二年级下册 《传统节日》教案
部编版小学语文二年级下册《传统节日》
教案
传统节日
本课的生字包括“传”、“统”等14个字。
教学目标是指导学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
学生需要了解传统节日的知识，其中重点是学会本课的生字，难点是背诵课文和了解传统节日的相关知识。
本节课需要两个课时。
第一节课：传统节日
第二节课：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中
秋节、重阳节等传统节日的俗和传说。
在教学过程中，需要引导学生感受传统节日的氛围和文化内涵。
初读课文时，要求学生朗读本课，并以诵读为主。在朗读时，要以轻快的声音、亲切的语气反复诵读本文，体会其韵律感。
教学过程中可以使用生字卡片和多媒体课件等辅助工具，以激趣导入的方式引入课文，让学生更好地了解祖国传统节日的文化内涵。
总之，本节课的教学目标是让学生了解传统节日的知识，感受传统节日的氛围和文化内涵，同时提高学生的朗读和背诵能力。
找一找，课文中提到了哪些传统节日？
师：课文中提到了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。同学们，你们喜欢过春节吗？春节是我国最盛大、最热闹的节日，你们是怎么过春节的呢？（与学生交流）春节俗称“过年”，人们按照传统惯要穿新衣、拜年、贴
春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新一年的开始。我这里有一些有关春节的图片，让我们来看一看。
除了春节，你们还知道哪些节日呢？（与学生自由交流）老师也搜集了一些节日，大家可以判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日，为什么？请说一说各节日的时间，我们可以从比较各个节日的时间上发现一些规律。日历上有两种日期——公历日期和农历日期，我们中国古代人民采用的是农历纪年法，用公历、农历是区分传统节日的一个好办法。
小学语文部编版二年级下册《传统节日》优秀教案
部编版小学语文二年级上册《传统节日》优秀教案
教材解析
《传统节日》这篇课文是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的重要传统节日以及相关的节日习俗，表达了对我国传统文化的传承与热爱。全文共八句，前七句依次介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节，重阳节这七个节日，最后一句和开头相呼应。课文句式长短相间，节奏感强，读起来琅琅上口。课文还配了两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学生的节日记忆，激发学生的学习兴趣。
作为识字课文，仍然需要以识字与写字为教学重点，引导学生巩固多种识字方法，比如生字“传和转、砖”结合，让学生掌握换偏旁识字法。看图识字可引导学生留心在生活中识字。结合低年级学生的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而让学生的注意力保持一个相对良好的状态，提高学生识字的效果。《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节以及节日的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统佳节习俗、具体时间等知识。本课的内容贴近生活，浅显易懂，读起来节奏感、韵律感强，学生易于接受。教学时，主要让学生根据图片、视频等多媒体形式，联系自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，从而加深对课文的理解。同时也根据课文，进行生字分类学习。
教学目标
1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，
部编人教版小学二年级语文下册《传统节日》教学设计
《传统节日》教学设计
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道我国传统节日的名称和时间顺序，选一两个说说自己是怎样过节的，感受中华民族传统节日的魅力。
3.能正确认读“传”等15个生字新词。正确读写“街”等9个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。
课前交流：
孩子们，昨天我们已经见过面了。还认识徐老师吗？那我们之间打个招呼吧。但是注意今天我们打招呼的方式要换一换，注意听，聪明可爱的小朋友，好！你们应该怎么和我打招呼？你来试一试。（生）勇敢自信的男孩，你好！（生）勤学善思的女孩，你好！（生）你的应变能力真快。我发现咱们二年级（）班的孩子都特别会学习，善于抓住关键的信息，灵活巧妙地应对，徐老师真是越来越喜欢你们了。准备好上课了吗？上课。孩子们好！（老师，您好）
教学过程：
一、激趣导入，释题，明确主要学习目标。
(一)激趣导入。
导语：同学们，我们学习上一篇课文《神州谣》，了解了我国标志性的地理、建筑，知道台湾与大陆是一家，各民族一起建设繁荣的祖国。今天我们继续学习识字课文，要学习的是哪篇课文呢?让我们先看看图画吧。
1．(PPT出示插图1)师：孩子们，仔细观察图画，想一想，图画上画了一些什么人?他们在干什么?表现的是什么节日?
生：图画上画了四个小朋友。他们在贴窗花。表现的是春节。
师：孩子，你很会抓住图画中的关键信息。这是人们在过春节的热闹场面。(师贴板书：春节)一起读一遍这个节日的名字。（生：春节）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》，希望能够帮助到大家。
设计说明
《传统节日》是一篇以我国传统佳节为题材的韵文，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。韵文既巧妙地写出了节日的特点，又散发着浓厚的人文气息，是学生识字的好载体。结合文本特点与学生特点，本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种形式有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
课前准备
教师准备：制作包含各个传统节日场面及传说的相关图片的多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文。搜集中国的传统节日及习俗，制作词语卡片。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、辨猜节日，激趣导入
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？
2、游戏：下面我们就做个“听词猜节日”的游戏，比一比谁听得认真，猜得准。
贴春联放鞭炮（春节）
吃粽子赛龙舟（端午节）
吃月饼赏明月（中秋节）
3、揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。（板书课题：传统节日）学生齐读课题。
4、过渡：中国都有哪些传统节日？过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
小学二年级下册语文《传统节日》教案
小学二年级下册语文《传统节日》教案
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解中国传统节日的由来和庆祝方式。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的综合运用语言的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 理解中国传统节日的由来和庆祝方式。
2. 学会观察和思考，提高语言表达能力。
教学难点：
1. 培养学生的观察力和思维能力。
2. 提高学生的综合运用语言的能力。
教学准备：
1. 教师准备课件、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、笔等学习用具。
教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1. 教师出示一张中国传统节日的图片，让学生观察并描述图片中的节日。
2. 引导学生思考：你们知道这些节日是什么？它们有什么特点？
3. 教师解释中国传统节日的由来和庆祝方式，并与学生一起讨论传统节日的重要性。
Step 2：学习课文（10分钟）
1. 教师带领学生一起读课文《传统节日》。
2. 学生跟读课文，注意语音语调的把握。
3. 教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
Step 3：讲解中国传统节日的庆祝方式（10分钟）
1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的节日庆祝活动。
2. 学生分组进行讨论，思考这些图片中的庆祝方式与中国传统节日的庆祝方式有何相似之处。
3. 学生展示讨论结果，其他同学进行评价和点评。
Step 4：练习观察和思考（15分钟）
1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的节日庆祝活动。
2. 学生个别完成练习，写下自己观察到的内容和思考的结果。
3. 学生展示练习成果，其他同学进行评价和点评。
部编版语文二年级下册《传统节日》说课稿(附教学反思、板书)课件
部编版小学语文二年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文二年级下册《识字》单元的课文《传统节日》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松 ，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。教 学不在于传授知识的本领,而在于是否激励、唤醒、鼓舞学生。本节课的 不足之处就是没能充分的给学生拓展课外知识，扩大学生的视野，给学 生提供更加丰富的学习资源。在这些方面，还仍需多加努力。
八、教学反思
本节课从整体感知课文入手，抓住学生不太理解的问题，进行质疑 ，然后带着问题去学习，引发学生的学习兴趣，给学生提供学习的思路 。在学生充分理解不明白的问题基础上，教师再让学生进行自主识字， 然后再进行合作探究，遵循学生的认知规律。在学习过程中，结合低年 级学生的特点，教师进行了朗读方法和识字方法指导，写字教学中，抓 住学生容易出错的和不易记住的字进行重点指导，让学生学习起来更能 够抓住重点、难点。
一、说教材
《传统节日》是人教部编版小学语文二年级下册《识字》单元的课文， 本课识字课文，是以“三字经”的形式呈现的。三字一句，读起来朗朗 上口。诗歌主要以春节、元宵节、清明节、端午、七夕、中秋节、重阳 节来展开。
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2.传统节日教案
教材分析
本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。全文共有8句话，前7句话按照时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。
学习目标
1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
重点难点
了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
教学准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
1
课时安排
1课时。
教学过程
一、猜节日，导入新课
（1）谈话：同学们，你们喜欢过节吗？
（2）老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
放鞭炮，拿红包（春节正月初一）
祭祖，扫墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，赛龙舟（端午节五月初五）
吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
（3）板书课题，齐读课题。
二、初读课文，感知内容
（1）自由读课文，读准字音。
2
（2）（课件出示）填空：本课讲了（）种传统节日，分别是
（）。
（3）拍手、齐读小儿歌。
三、初读课文，认读生词
1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2．学生认读生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
3. 教师指导学生认读生词。
(1)游戏环节：我是读词王。
(2)多媒体课件出示生词：传统、张贴、元宵、祭祀、乞巧、饼干、赏菊。
(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，
3
得到词卡最多的小组获胜。
(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。
四、合作分享,反馈点拨
（1）出示第一幅图，观察说话。
①小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?
（春节贴春联、放鞭炮）
②过春节了，人们还干什么?（拜年、吃饺子）
（2）出示第二幅图，观察说话。
①图上画的是什么节日？（元宵节）
②人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）（3）出示第三幅图，观察说话。
①图上画的是什么节日?(清明节)
②老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
③清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
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④除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
（4）出示第四幅图，观察说话。
①人们正在干什么?这是什么传统节日?（相机出示：赛龙舟、端午节）教师介绍“端午节”。
②端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）
（5）出示第五幅图，观察说话。
①人们正在干什么?这是什么传统节日?（相机出示：乞巧七月七）教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。
②师介绍“乞巧”。
（6）出示第六幅图，观察说话：
①图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。
②中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?（赏月、吃月饼）
③同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”（相机出示词卡：团圆）
（7）出示第七幅图，观察说话：
①图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节）
②教师介绍“重阳节”。
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重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。
五、总结全文，情感升华,拓展延伸
1．引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获，能够给节日按时间顺序排列。
2．教师总结：传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。我们要记住这些节日，将传统文化传承下去。
3.我国还有很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？补充火把节，泼水节，达努节和龙船节。
六、书写指导。
1．课件出示“街、转、热”，重点指导这三个字的书写。
(1)教师边范写边指导。重点指导“街”的结构要写紧凑，左中右三部分要穿插避让，左中高，右边低。右部第一横和中部第一横起笔一样高。
(2)学生在田字格中描红、临写。
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