人教部编版2020-2021学年六年级道德与法治上册9知法守法 依法维权 第二课时课件
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法 依法维权》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法，维护自身的合法权益。
教材内容通过案例分析、讨论、思考等环节，引导学生树立正确的法律观念，自觉遵守法律，依法维护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解还不够深入，特别是在实际生活中的应用能力较弱。
学生通过前面的学习，对法律有了一定的认识，但还需要在实际案例中进一步体会法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。
本节课的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性。
2.培养学生遵纪守法的自觉性，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。
4.培养学生独立思考、合作探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对公民生活的重要性，学会在日常生活中遵纪守法。
2.难点：引导学生学会在日常生活中依法维权，维护自身的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高遵纪守法的自觉性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会依法维权。
4.启发式教学法：引导学生独立思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备情景模拟素材，让学生在实际操作中学习依法维权。
4.制作好课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的法律体系，让学生对法律有一个整体的认识。
提问：你们知道法律的作用吗？法律对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论案例中主人公应该如何维护自身的合法权益。
最新部编版小学道德与法治六年级上册第四单元第9课《知法守法依法维权》教学设计
第9课《知法守法依法维权》教学设计一、教材解读教材第82页将视角从未成年人的专门法律与特别权利，扩展到全体公民和一般权利的范畴。
阅读角展示了虚拟主人公积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，以一个维权事件印证正文观点。
本页内容引导学生认识公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
教材第83页的正文进一步阐述公民享有广泛的权利，各个部门法从各个角度、各个方面保护公民的权利。
阅读角中展示了虚拟主人公提供法律建议，指导权利受到侵害的其他公民运用相应的法律维护自身权利的四个情境。
包括运用社会法处理劳动纠纷，运用民法处理侵权损害赔偿，运用行政法启动调查程序，运用诉讼程序法启动司法程序。
二、教学建议1. 可以结合上一课内容，将守法维权从未成年人的特殊权利，拓展至未成年人及全体公民的一般权利。
教师在课前准备一些权利的名称，或由学生在课堂上举出一些权利的名称，引导学生对这些权利进行分类。
2.利用阅读角素材时，除了指明主人公利用《中华人民共和国义务教育法》维护受教育权外，还需引导学生认识事例中不同人物的行为，使学生进一步了解法律条文维护公民权利，国家有完整的法律体系和相关的配套制度。
3.结合阅读角提供的情境，由教师或学生列举生活中的事例，引导学生讨论解决问题对应的法律。
若有余力，可以引导学生学习寻找对应法律的方法。
4.结合阅读角的内容引导学生思考、交流，探究运用法律维护自身权利的方式，帮助学生了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等知识点。
三、教学目标1、情感态度与价值观目标:培养学生的法律意识和观念，学法懂法。
2、能力目标:能够自觉主动学习和遵守法律。
3、知识目标:认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。
四、教学重点与难点1.灵活、有效地运用法律在现实中，教师和学生可能对法治有一定程度的误解，在学习法律知识后机械地利用法律调整生活中的所有事宜，导致无法正确处理矛盾。
例如，学生之间借用文具等物品，很可能发生损坏物品的情况，文具的所有者可以依法要求损坏者赔礼道歉、修复文具、赔偿实物、赔偿现金等，但选择何种补偿方式、以何种态度要求补偿，则需要教师加以引导。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》第1课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第1课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级道德与法治上册第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，学会在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的法律意识和法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对于法律的具体内容和维权方式的了解还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过案例分析、讨论等形式，加深对法律的认识，提高法治观念。
此外，学生在这个年龄段具有较强的好奇心和学习兴趣，教师应充分利用这一点，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，养成良好的法治观念。
3.引导学生学会在日常生活中维护自己的合法权益。
4.提高学生的法律素养，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.难点：培养学生遵守法律的意识，引导学生学会在日常生活中维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，培养学生的法律意识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会遵守法律和维护权益。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探索，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，展示法律知识和维权方法。
3.准备情景模拟道具，方便学生进行实践操作。
4.安排课堂讨论时间，确保学生充分参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频播放一个与法律相关的案例，引导学生关注法律问题。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，让学生了解法律的作用和重要性。
通过案例分析，让学生明白遵守法律的意义。
部编版道德与法治六年级上册第9课知法守法 依法维权 第2课时教案
部编版道德与法治六年级上册第9课知法守法依法维权（教案）核心素养目标1 .政治认同：运用上网、查阅文献资料等方法，知道公民享有的各项权利以及未成年人享有的其他特殊权利；懂得在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
2 .道德修养：通过实地观察、交流访谈，知道作为公民应该做到守法不违法；了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”，提升自我保护意识，提高警惕，预防性侵害。
3 .责任意识：学会在权利受到侵害时，保护自己，并及时寻求他人、法律专业人员以及有关部门的帮助；知道依法维权要有证据，逐步提升自我保护意识和法治意识。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1 .通过调查、数据、案例了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”。
（重点）2 .实地观察、交流访谈，知道法律既维护公民的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处，作为公民应该做到守法不违法。
（难点）3 .在与他人的交往过程中学会自我保护，提升意识，提高警惕，预防性侵害。
课前准备布置学生收集一些在学校里被欺负的事情，可以是亲身经历的，也可以看到的、听到的。
教学过程一、法律维护公民的合法权益活动一复习导入，揭示课题1 .连线阅读下面的情景描述，回顾上节课所学知识，将情景与对应的相关法律用线连起来。
23 .学生交流并说明理由4 .小结通过上节课的学习，我们知道法律从各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。
当公民权利受到侵害时，我们应当运用相应的法律维护自身的权利。
5 .揭示课题法律既维护公民的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处，这节课我们就来聊一聊守法不违法。
（板书：9知法守法依法维权守法不违法）二、遵守法律，做守法公民活动二故事导入，明确违法犯罪需担责1 .出示出示活泼可爱的小男孩的图片。
2 .谈话同学们，你们知道吗，这个活泼可爱的小男孩后来被送进青少年管教所，这是为什么呢？请你们猜测一下。
预设1：这个男孩是不是结交了不好的朋友被带坏了，导致犯罪。
部编版六年级上册道德与法治9《知法守法 依法维权-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治9《知法守法依法维权-第一课时》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治的一节课时。
本节课主要让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义，认识到遵守法律的重要性，以及如何依法维权。
教材内容主要包括法律的基本概念、法律的作用、遵守法律的原因和方法，以及如何依法维权。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的基本概念和作用理解不够深入，对于如何依法维权还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动案例和实际操作，让学生理解和掌握法律知识，提高依法维权的意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高依法维权的意识。
3.培养学生独立思考和合作探究的能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.遵守法律的原因和方法。
3.如何依法维权。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解和掌握法律知识。
2.讨论教学法：引导学生独立思考和合作探究，提高解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生通过实际操作，学会如何依法维权。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解法律知识。
3.准备纸张和笔，用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出法律的基本概念，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个因为不遵守法律而造成损失的案例，让学生思考法律的作用和意义。
2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现法律的基本概念和作用，引导学生理解和掌握。
同时，讲解遵守法律的原因和方法，让学生认识到遵守法律的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析一个法律案例，思考如何依法维权。
然后，每组选出一个代表，进行分享和讨论。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于法律的问题，检验他们对于法律知识的掌握程度。
同时，对学生的回答进行点评和指导，帮助他们进一步理解和巩固法律知识。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《知法守法依法维权》精品教学设计
《知法守法依法维权》教学设计一、教学内容分析：本课围绕“知法守法”和“依法维权”两个重点内容展开，引导学生通过三个话题的学习，将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。
本课由三个板块组成，第一个板块的话题是“用好法律维护权利”，也就是本课要完成的教学内容。
本话题目的是培养学生用法律解决问题的思维方式，让学生学习运用相应的法律维护自身权利，引导学生进一步理解未成年人的特别权利，尝试在权力的边界内寻求法律的支持。
本课我设计了三个活动内容“懂法维护权利”“用法服务他人”“依法解决争议”。
二、教学目标：1、了解公民享有的各项权利以及保护各项权利的相关法律，了解未成年人享有的其他特殊权利。
2、知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。
3、做守法公民，不做违法的事。
三、教学重难点：教学重点：1、了解公民享有的各项权利以及保护各项权利的相关法律，了解未成年人享有的其他特殊权利。
2、知道在权利受到侵害时，可以运用相应的法律，依法维护自身权利。
教学难点：做守法公民，不做违法的事。
四、学情分析：六年级学生在以往学习的基础上，在成长过程中已经接触了许多生活情景，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法，但是在权力受到侵害或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利；他们知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升到违法的高度，也认识不到自己有不触犯法律的义务。
通过本课的学习，目的进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要运用法律维护权利，并在此基础上寻求相应的法律救助。
五、教学方法：讲授法、演示法、讨论法、启发法。
六、教学过程：导入：播放视频1、我请孩子们认真看了一段视频（生看视频）师：视频里的两个男孩想做什么？他们有这样的想法，对吗？生回答。
师：他们的想法是错误的，是违法的，即便是小学生也不能做违法的事，就像颍水县公安局宣传的那样，我们应该知法（板书：知法），守法（板书：守法），当然，当我们的合法权益受到侵害时，更要依法维权（板书：依法维权）2、齐读课题。
【新】部编版道德法制六年级上册第四单元的第九课《知法守法 依法维权》附反思含板书设计
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学六年级上册道德与法治 第四单元 第九 课《知法守法 依法维权》。本节课主要内容是 旨在围绕“遵守法律”和“维护权利” 两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日 常行为。在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定， 能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精 神和法律规范。培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法 律的方法。
四、说教学重难点
【教学重点】：灵活、有效地运用法律；正确认识未成年 人的法律责任。
【教学难点】：了解法律对未成年人的特殊保护。
五、说教法学法
新课标要求：以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社 会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价 值追求。主要采用了民主讨论法、情境教学法、典型分析法、现实演绎法等 教学与活动的策略。
【课堂小结】： 同学们，今天我们学习了第九课 知法守法 依法维权的第二个内容：守
法不违法。同学们通过三个方面内容的学习，有哪些收获？希望同学们 在今后的生活中，要牢记作为未成年人，也有自己的法律责任，守法不 违法，面对欺凌敢于说“不”，保护自己的身体隐私，远离性侵犯。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
1.校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不 和谐的音符。你们有吗？说说。
2.请同学们阅读p87页活动园栏目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是 什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学，你会怎么做？
3.组织交流讨论。 4.PPT出示P87页图片，认识校园欺凌的主要行为。组织学生展开讨论交流： ①为什么会产生校园欺凌的呢？某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法 合理吗？为什么？
人教部编版2020-2021学年六年级道德与法治上册4.9 知法守法 依法维权课件
花一样美丽，感谢你的阅读。 8、人无远虑，必有近忧。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。2260分280时年276月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:26节2就0:2在6前:02方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
420、:2敏67而.1好4.学20，20不20耻:2下67问.1。4.。2072.1042.02:02260270.:1246.:2002270.1240.:220622002:20:26:02
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
部编版道德与法治六年级上册9.知法守法-依法维权课件
保障个人权益
遵守法律法规可以保护个人合法权益 不受侵犯。
树立正确法治观念
法律面前人人平等
无论身份地位如何，每个 人都应平等遵守法律。
依法办事原则
在处理问题时，应遵循法 律规定，不得徇私枉法。
自觉守法精神
树立自觉遵守法律的意识 ，成为法治的忠实崇尚者 、自觉遵守者和坚定捍卫 者。
02
依法维权途径与方式
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理健康教育 通过课堂教学、专题讲座等形式，普及心理健康知识；
帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强心理韧性。
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理辅导工作
建立心理辅导室，配备专业心理辅导老师；
对受欺凌的学生进行及时的心理干预和疏导；
对有欺凌倾向的学生进行心理评估和辅导。
了解自身权益及保障措施
学习相关法律法规
了解《中华人民共和国宪法》、 《中华人民共和国民法典》等法 律中规定的公民基本权利和义务
。
关注自身权益
了解自己的合法权益，如人身权、 财产权、受教育权等，并时刻关注 这些权益是否受到侵害。
了解维权途径
掌握维权的基本途径和方式，如协 商、调解、仲裁、诉讼等，以便在 权益受到侵害时能够及时采取措施 。
定义
校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语 言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神 损害等的事件。
类型
校园欺凌主要包括身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。
危害程度
校园欺凌不仅会对受害者造成身体和心理上的伤害，还会影响其学习和生活，甚至可能导 致长期的心理阴影和创伤。
寻求专业法律援助和支持
部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法 依法维权 》
罗莱某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗 酒后打他。
15周岁的蒋某某参与贩 卖毒品被警察抓住。
附近刚开了一家网吧，小
学生杨某某放学后经常偷 偷去那里打游戏。
想一想，说一说
在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。
未成年人除了享有公民的一般权利之外， 还享有法律规定的其他特别权利，如接受 义务教育的权利等。法律对未成年人的保 护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面: 通过对实施不良行为的未成年人进行及时 教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪 的环境隔离开来，以保护其健康成长。
阅读角 懂法、用法、学法的心路历程
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我 非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学 进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真 的很想上学。
有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪点了 )点 头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重 返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我 父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放了 贫困生补助金，父亲终于同意我继续上学。我又回到了学校，更店加发愤读书。在 高考填报志愿时，我毅然选择法学作为我的大学专业。
思考 与 讨论
关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份 调查报 告。你认为这些说法合理吗?
欺凌他人的原因
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名
行为
对应罪名
随意殴打、恐吓、威胁 寻衅滋事罪
辱骂、中伤
侮辱罪
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法 依法维权》(第二课时)(教学设计)
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》（第二课时）（教学设计）一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，学会在日常生活中遵守法律，运用法律来维护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但是对于法律的具体内容和维权的方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和生活中的实例来引导学生理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何在日常生活中遵守法律。
3.如何运用法律来维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和掌握法律知识。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
3.实践操作法：模拟维权场景，让学生亲身体验，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于分析和讨论。
2.准备维权场景，用于实践操作。
3.PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍法律的基本概念和作用，让学生明白法律的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生发表自己在日常生活中如何遵守法律的观点，并分享生动的实例。
教师巡回指导，给予点评和鼓励。
4.巩固（5分钟）通过PPT课件，总结讨论结果，让学生再次强化对法律的认识。
5.拓展（10分钟）介绍一些维权的方法和途径，让学生学会如何运用法律来维护自己的权益。
6.小结（5分钟）让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师给予点评和总结。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于法律知识的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生回顾和记忆。
部编版六年级《道德与法治》上册第9课《知法守法--依法维权》精品教案
统编版道德与法治六年级上册9 知法守法维护权利教学设计统编版道德与法治六年级上册9 知法守法维护权利教学设计呢？某机构曾发布过一份调查报告。
你认为这些说法合理吗？为什么？②校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。
③针对中小学生欺凌和暴力问题, 哪些部门联合印发了哪个文件, 向校园和暴力“亮剑”。
6.小结：同学们, 校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康, 破坏校园秩序, 同时也是侵害他人权利的违法犯罪行为。
今后的生活中, 我们自身不能有欺凌他人的行为, 遇到他人欺凌时, 也要坚决抵制, 智慧面对。
环节三预防性侵害1.引入话题: 同学们, 在人际交流中, 人类会用身体接触表达爱意, 犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。
如何正确把握, 区分对待, 也是我们要研究的问题。
我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。
2.组织交流、讨论。
3.组织学生模拟练习: 握手, 练习交往中握手的注意点。
4.教师拓展资源: 女性受性侵害的情况: 今年以来, 女童被性侵害的案件频发, 如一名12岁智障女童遭多人性侵、医院猥亵女童案案。
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名分别有哪些？国家有关部门是如何“亮剑”的？6.想一想, 你接受过校园欺凌事件的调查吗？你认为你们学校有没有这类现象？你觉得如何做, 才能让校园生活更和谐、更美好？1.观看两个场景: 区分正常的身体接触和不当的身体接触。
想一想,哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？2.独立思考后, 参与小组、同班交流。
3.模拟练习: 交往中的握手。
4.对于老师提供的典型案例, 交流自己的想法。
凌, 智慧面对校园欺凌。
通过正反两个案例, 区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。
引导学生在生活中要正确区分, 把握分寸, 防患于未然, 预防、远离性侵害行为。
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法 依法维权》教学设计(两课时)
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计（两课时）一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义，以及如何在生活中遵守法律，运用法律来维护自己的权益。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，旨在引导学生主动学习法律知识，提高法律意识，培养正确的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于法律的具体内容和维权的方法还不够了解。
在学习过程中，学生需要通过实例来感受法律的重要性，从而激发他们学习法律的兴趣。
此外，学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，可以通过自主学习、合作探究等方式来掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高法律素养。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的权益。
4.培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何在实际生活中遵守法律。
3.运用法律来维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会。
3.实践活动法：让学生参与模拟维权活动，提高运用法律解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，获取法律知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治六年级上册》2.案例材料：与本节课内容相关的案例及其解析。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容。
4.维权模拟活动道具：用于实践活动环节。
七. 教学过程第一课时1. 导入（5分钟）利用投影仪展示一个与法律相关的案例，引导学生思考：什么是法律？法律在我们的生活中有什么作用？2. 呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解法律的基本概念和作用。
教师在这个过程中给予必要的引导和解答。
3. 操练（15分钟）学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会。
统编人教版六年级上册道德与法治《知法守法依法维权(第3课时)》优秀教学设计
统编人教版六年级上册道德与法治《知法守法依法维权(第3课时)》优秀教学设计教学目标•让学生了解法律的基本概念和作用，明确知法、守法、依法、维权的重要性。
•培养学生尊重法律、遵守法律、依法行事的意识和能力。
•提高学生的法律意识和维权意识，使他们能够在生活中运用法律知识维护自己的合法权益。
教学内容•法律的定义和作用•知法、守法、依法、维权的含义•案例分析：法律与生活的关系•如何依法维权的方法和途径教学重点•法律的定义和作用•知法、守法、依法、维权的含义教学难点•如何将法律理论与学生的实际生活联系起来•如何引导学生树立正确的法律观念和维权意识教学方法•示范法：教师通过案例分析和互动讨论，引导学生理解法律的重要性和维权的方法。
•合作学习：学生小组合作完成案例分析和维权方案的制定，促进学生间的合作与交流。
教学过程1.导入：通过一个生动的案例或故事，引发学生对法律的兴趣，提出学习本节课内容的问题。
2.讲解：教师简要介绍法律的定义和作用，以及知法、守法、依法、维权的含义，引导学生对相关概念有初步的了解。
3.分组活动：将学生分成小组，每组分配一个案例进行分析，要求学生找出案例中的法律问题，并提出解决方案。
4.展示与讨论：每个小组展示他们的分析结果和解决方案，其他组进行讨论和评价。
5.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并强调法律对生活的重要性，以及维护自身权益的重要性。
6.反思：引导学生思考今后如何在生活中遇到法律问题时依法维权的方法和途径。
教学评价•观察学生在小组合作中的表现，包括合作态度、表达能力和问题解决能力。
•收集学生提出的解决方案，评价其合理性和实用性。
•分析学生在讨论和总结环节的表现，看是否能准确理解本节课的重点内容。
教学资源•课件：包含案例分析和相关法律知识的PPT。
•教材：统编人教版六年级上册道德与法治教材《知法守法依法维权(第3课时)》。
教学延伸•鼓励学生自主了解更多与法律相关的知识，拓展对法律的认识。
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辱骂、中伤
侮辱罪
行为
结伙打架 殴打要钱
对应罪名
聚众斗殴罪 抢劫罪
敲诈钱财
敲诈勒索罪
捏造贬损他人名誉的 事实，在网上传播， 诽谤罪情节严重
诽谤罪
小提示
任何原因都不能成为实施校园欺凌的理由，严重的校园欺 凌行还会触犯法律。 面对校园欺凌我们应该勇敢地说“不”。我们既要学会保 护自己，不被欺凌，又要要求自己，不欺凌他人。
好朋友吴某从美国归来，何
某到机场迎接她时，给了她 一个大大的拥抱。
邻居张某某趁朱某的爷爷奶奶到 地里干农活时，哄骟朱某到自己 家中玩。他趁朱某不注意，一把 抱住朱某，撕扯她的衣服。
小提示
我们在和他人接触时，应当注意自己的身 体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人 侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告 知父母和老师。我们应加强自我保护能力 ，提高警惕，预防性侵害。
知法守法 依法维权 第二课时
视频：“心存不忍”超载，教练知法犯法被罚
小讨论
你是如何看待该名教练的行为的？你还 知道哪些“知法犯法的事例吗？
知法犯法，严惩不贷
官员贪污腐败
辅警贩卖信息
财务造假
小提示：守法不违法
法律既维护权利人的合法权益，也对违法 犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们 的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍 卫自己的权益;另一方面，我们也应该遵守 法律，做守法公民，不违法犯罪。
小小分享会
1、你在日常生活中有过维权的经 验吗？ 2、我们维权的途径都有哪些呢？
未成年人维权途径
告知情况
●告诉家人 ●向老师、学校报告
未成 年人
咨询寻求帮助
●向律师等专业人员请教 ●向居委会或村委会求助 ●向法律援助部门求助 ●向妇女儿童保护组织求助
寻求法律帮助
●请求政府主管部门依法办事 ●请求公安机关立案查办 ●向检察院提起控告、申诉 ●向法院起诉
阅读课本第86页《悔恨的泪水》，并回答下列问题： 说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。请按照由 轻到重(黄灯、红灯、褐灯)的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理 措施，填人下列表格中。 程度
程度
ห้องสมุดไป่ตู้
不良行为
处理措施
黄灯 红灯 褐灯
校园生活大观察
校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时 光，但有时也会出现不和谐的音符，如孤立自已不喜 欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等。随着 科技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越 多。这些欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害 我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。
对比与思考
对比两个故事，你认为谁的做法 更好？好在哪里？
小提示：见义勇为，但更要见义智为
未成年人在维护自身权利时，要学会 保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静 应对，尽量避免危险，设法逃离现场 ，及时报警求助，以保证自身安全。
公司口头辞退员工，员工去维权没证据不被受理
林女士在一家服装企业做采购员，干了4个月了，由于不会开车，出 去采购一些物品的时候总是要请公司的司机出车，而司机又是老板的亲戚 ，不愿意给别人帮忙开车，就向老板反映情况要求找一个会开车的采购员 。结果老板让采购经理找林女士谈话，说她不适合在公司做采购工作，要 她重新找工作，明天把工作交接一下就不用来上班了。公司变相的口头辞 退了林女士。
机智自救的梁小惠
2014年，13周岁的梁小惠在上学途中，突然被两个男子捂住嘴拖到 路边一所房子里。还没等梁小惠反应过来，她的手和脚已经被捆住。两人 威胁梁小惠，让梁小惠说出父母的电话，向她父母要赎金。如果他们在规 定时间内收不到赎金，就把她卖掉。
看着两个凶狠的男子，聪明的梁小惠很快控制住了自己的情绪。她假 装胆小、恐惧，对男子表现出害怕、顺从的样子。梁小惠一边说想不起父 母的电话号码，一边偷偷松动捆在手腕上的绳子。
林女士感到很委屈，她自忖工作很认真，怎么说不适合就不适合了 呢？她不服公司的这种口头辞退理由，于是交接了工作后就去申请劳动仲 裁，结果仲裁不予受理，说她没有确凿的被辞退的证据资料，口说无凭， 无法受理。林女士感到很无奈，因为公司辞退她根本就没有出具任何通知 ，她拿不出任何有效的证据，结果明明自己吃了亏还无法申诉。
依法依规处置学生欺凌和暴力事件 保护遭受欺凌和暴力的学生身心安 全;强化教育惩戒威慑作用等
切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力
避免学生欺凌和暴力通过网络新媒体扩散 演变为网络欺凌:依托各地12355青少年服 务台，开设自护教育热线等
区分正常的身体接触和不当的身体接触
人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯
活动园
讨论下列情景，权利人可以收集的证 据是什么?把你的答案填写在横线上。
张佳丽放在楼下车棚的电动自 行车被人偷走，她发现附近泥 地上贸有鞋印，于是在向派出 所报案时讲了鞋印的事。
张佳丽可以收集的证据是 :____________________
一个下雨的清晨，黄茜在学校附 近的十字路口被闯红灯的汽车撞 倒，司机驾车逃速。十字路口的 监控摄像头拍下了这一幕以及肇 享车辆的车牌号码。
害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都 不说。
拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿 。
向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。 找律师或到法律援助中心咨询。 向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权
利、惩治坏人。
小提示
法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到 侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻 求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护 ，运用法律维护我们的权利。
小讨论
林女士的故事给了你怎样的启示？要顺 利维权需要注意什么呢？
小提示
依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的 材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹 、录音、电子邮件、证人证言等。
邵勇去批发市场给儿子买玩具 卡车，怀疑是伪劣产品。结账 时，他让商家开了一张发票。
邵勇可以收集的证据是: ____________________
罪，将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施性侵害行为。在 日常交往中，我们应当区分正常的身体接触和不当的身体接触。
下列情景中，哪一幅表现的是 正常的身体接触?生活中还有哪些 是正常的身体接触? 哪一幅表现的是不当的身体接触?生活中还有哪此是不当的身体接 触?想一想，遇到不当的身体接触以及性侵害后，该如何应对?
小拓展：国家防治校园欺凌的举措
针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院 、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌 和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。
积极有效预防学生欺凌和暴力
加强思想道德教育、法治教育 和心理健康教育;开展预防欺凌 和暴力专题教育等
三四个小时后，两个男子估计梁小惠不敢逃跑，也没有反抗能力，就 放松:了警惕。临近中午，一个男子外出，另一个男子准备做午饭。此时， 梁小惠突然站起来，趁其不备迅速跑出屋子，跑回家中。
粱小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，将惊险的一幕告诉 了他。班主任和学校立即报案。接到报案后，警察当天就将那两个男子抓 获。
视频：面对校园欺凌,我们应该怎么做需要做到以下五点保护自己
面对校园欺凌，我们可 以向有关机关请求追究 行为人的法律责任。
思考 与 讨论
关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份 调查报 告。你认为这些说法合理吗?
欺凌他人的原因
校园严重欺凌行为对应的刑法罪名
行为
对应罪名
随意殴打、恐吓、威胁 寻衅滋事罪
校园生活大观察
1、你是否见到过一些校园欺凌的现象？或者你是否在电 视、网络上了解到一些校园欺凌的现象？ 2、对于校园欺凌，你是如何看待的？如果遇见校园欺凌 ，我们应该怎么做？
阅读课本第87页，看看王然的故事，并回答下列问题：
1、故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然 怎样的建议？ 2、如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做 比较合适？请在恰当的做法前面画“ 如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较 合适?请在恰当的做法前面画“V"。除此之外，你还有其他办法吗? 口赶紧躲开， 假装没看见口立即上前阻止鲁某的行为口寻求老师的帮助 3、鲁某为什么欺负王然？你能接受他欺负同学的理由吗？
两警校学生与歹徒搏斗被捅伤，见义勇为需讲方法
刚参加完广州亚运会安保工作回到南宁，就在公交车上遇到有 人抢手机，两名血气方刚的警校学生追下车去，没想到对方在 暗处还有多名同伙埋伏。两人寡不敌众，被捅伤住进了医院。
民警提醒：见义勇为要讲方法
对于歹徒抢劫伤人一事，星湖派出所已立案调查，目前仍未找到犯罪 嫌疑人。据小郑和小陈回忆，行凶者年纪20多岁，其武器分别类似于 刺刀和瑞士军刀，应是事先准备的。星湖派出所一名民警说，这些人 通常是团伙作案，分工明确。 一名公交司机说，抢手机的人上车后“眼神跟常人不一样，四处看” ，这些人多带有都安口音，通常是三五个一起出动。他们在金湖广场 和埌东站这种人多拥挤的公交站点作案，手法是在公交车靠站时盗抢 乘客的手机，之后迅速下车消失。 “见义勇为也要注意方式方法，生命是最重要的。”民警说，在类似 情况中，警方不提倡市民上前涉险，应立即报警，最好能记住歹徒的 特征，向警方提供线索。
知识窗
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规定，奸淫幼 女的，构成强奸罪，从重处罚;猥褒儿童的，构成狠亵 儿童罪，从重处罚。未成年人要加强自我防护意识，远 离侵害，学会自卫。在出现性侵害事件后，应当立即向 父母、学校报告，由有关部门追究其法律责任。
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花 钱也被抢走。你认为他应当怎么做?请选出正确的应对措施。
黄茜可以收集的证据是: ____________________
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜 软20自 弱.7.勉 。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地， 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索 轻 远。 不。 会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020 方， 420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.01724.10.24:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:232002:300:320072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly201:43,022002:3007:/1742/200:320:17 在这在醉这人醉芬人芳芬的芳季的节季，节愿，你愿生你活生像活春像天春一天样一阳样光阳，光心，情心情 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。 吃8时苦8时3，03分吃0分8亏时8。时30T3分u0e分1s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-2l7y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。 不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星u1l期-42日0二7星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日 像桃像花桃一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0:。获17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02, .0J72u.10ly4T21u04e.,s72d.10a42y2,00J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日