论劳动教养制度的改革【开题报告】
浅谈劳动教养制度及其改革
、
我 国劳动 教养 制度 的现 状
（ ） 一 劳动教养的主要法律依据 １５ 年 ８ １日， ９７ 月 经全 国人大常委 会批准 ， 国务院公布 了《 于 关 劳动教养问题的决定》 用法规形式把劳动教养工作固定 下来。１ ７ ， ９９ 年 １ 月２ １ ９日． 应新形势 的要求 和法制建设需要 ， 为适 全国人大常委 会批准 国务院公布了 《 关于 劳动教 养 的补充规定 》 ９２ １ ２ 。１ ８ 年 月 １ 日， 国务院转发 了公 安部发 布的《 劳动教养试行办法》 对劳动教养 的 ， 具体实施作了详细规定 。 （ ） － 劳动教养的适 用对象和范 围 国务 院转发公 安部 《 劳动教 养试行 办法 》 的通 知 （ 发 ［ ８ ７ 国 １ ￣１ ９
劳动教养是我国特有的一种行政处罚制度 ． 是对有轻微违法犯罪 行 为而不够追究刑事责任的人 ， 实行强 制性教育改造的一种行政处罚 措拖 ， 是处理人民内部矛盾的一种方法 。５ 多年来 ， 制度在维护社 ｏ 该 会 治安 ， 预防和减 少犯 罪 ， 教育和挽救轻微违法犯 罪人员等方面起 到 过积极 的作 用。但 随着 劳动教养的演变及有关劳动 教养问题的规 范 性 文件 不断 出台 ， 了相 互冲突和与法律相抵触 的现 象 ， 出现 致使劳动 教养在执行 中存在 着种 种矛盾 与弊端。笔者 以下试 图从 我 国劳动教 养制度现状及其存在的弊端 ， 以及今后 的改革趋势三方面加以论述 。
号） 对收容劳教对象规 定为六种人 ， 包括罪行轻微 ， 不够刑事处分的反 革命 分子 、 反社 会主义分子以及结伙杀人 、 反党 抢劫 、 强奸 、 放火等犯 罪 团伙 中， 不够刑事处 分的等等。并规定对精神病人 ， 呆傻 人员 ， 、 盲 聋、 哑人 ， 重病患 者 ， 或哺乳 未满一年的妇女 ， 严 怀孕 以及丧 失劳动能 力者 ， 不应收容 。后 来， 又明确规 定对 赌博 ， 制作 、 出售或 传播淫秽物 品和经强 制戒除后 又吸食 、 注射毒 品的人员亦可实行劳 动教养 ， 对经 公安机关处理后又卖淫 、 的， 当实行劳动教养。 嫖娼 应 （ ） 三 劳动教养的期限 １７ 年《 ９ ９ 国务院关于劳动 教养 问题 的补充 决定》 才确 定劳动 教 养 的期限 为 １ ３ ， 至 年 必要时得延长 １ 。１８ 年《 年 ９２ 劳动教养试行办 法》 对提 前解除 劳动 教养 、 延长和减少劳动教养期 限的条件与审批权 限作 了具体规定 ： 前解除 劳动教 养 ， 提 一般不超过原 劳动 教养期限 的 二分之一 ； 延长劳动教 养， 累计 不得超 过 １ ； 年 提前解除 劳动教养 、 延 长和减少劳动教养期限， 由劳动教养管理委员会批准。 均 （ ） 四 劳动教养的审批和管理 根据劳动教养法律 、 法规 的规定 ， 我国现行 的劳 动教养管理工 作 三 、 动教 养 制 度 的改 革趋 势— — 制定 一 部《 劳 治 是在 国家统一领导下 ， 实行分级领导 、 分级管理 的体制 。名义上 ， 劳动 安 和教 养法》 教养 的审批权为劳动教养委员会行使 ， 由于劳动教养委员会不是实 但 人身 自由是宪法赋 予每个公 民的基本权利 ， 对人身 自由的限制和 体 ， 以事实上 ， 所 公安部门既是劳动教养的审批机 关 、 执行机关 ， 同时 剥夺只能 由法律加 以调整。在这方面 ， 国先后 颁布 、 我 修改了针对犯 也是对劳教决定 申诉的复查机 关和错案 的纠正机关 。 罪分子适 用的《 法》刑事诉讼法》监 狱法 》 刑 《 《 。这 些都是 以比较 完整 二、 劳动 教养 制度存 在 的弊 端 的法典形式加 以体现 的。唯 有对限制公民人 身自由可达三年之久 的 （ ） 一 与现行法律及 国际公约相冲突 劳动教养 ， 目前还 没有一部系统完备的法典 。笔者认 为 。 必须确 立一 我 国 ２０ 年 ３ ０１ 月由全国人大通 过的《 立法法》 明确规定 ： 对限 制 个 由公安机关承办案件 ， 人民法院审理裁 决， 司法行政机关管理教育 ， 四机 互相配合 、 互相制约的劳动教 人 身自由的强制措施和处罚 ， 由全 国人大及其常委会通过制定法 人民检察院全面监督 ， 关分工负责、 只能 律 来规定 。显然 ， 作为行政 规章的《 劳动教养试行办 法》 规定“ 劳动 教 养” 这样一种限制人 身 自由的行政 处罚 ， 也不符合 《 立法法 》 的规定 。 另， 国已经在 １９ 年签署了《 我 ９８ 公民权利和政治权 利国际公约》 以下 （ 简称 《 约》 ， 《 约》 ９ 公 ）该 公 第 条第一款规定 ：除 非依 照法律所规定 的 “ 根据和程序 ， 任何人不得被 剥夺自由。” 总之 ， 无论是我国的《 立法法》 还是《 公民权利和政 治权利 国际公约》 都不允许超越法律 限制公 民人 ， 身 自由。 （ ） － 劳动教养的法律性质与其实际严厉程度不相适应 劳动教养作 为一种强制性教育改造的行政措施 ，其适用 的对 象 养工作体 制。而建 立这种新 的体制 ， 只能有赖 于制定一部定性准确 ， 条款齐全的法典来解决。 （ ） 一 明确劳动教养的法律 性质 笔者认 为 ， 来的劳动教养法可将劳动教 养的性 质表述为 ： 未 劳动 教养是 国家为 了预 防和减少违法犯罪 ， 维护社会 治安 ， 对违 反治安管 理， 屡教不改 ， 者实施 轻微 犯罪行为 ， 或 不够刑罚 处罚 的人所采取 的 ， 限制其一定期限人身自由 。 其进行矫治 、 对 教育 、 玫造的一种司法处分 或非刑罚方法。将 劳动 教养改 变成 为一种司法处分 ， 由人民法院审理 裁决 ， 既符合 我国现行 司法体制 ， 也符合世界许 多国家刑事政策 的发 ：ຫໍສະໝຸດ 璺 ： 垒 璺堂
劳动教养制度及其改革
劳动教养制度及其改革【摘要】劳动教养制度是指将犯罪分子送往劳动教养所进行劳动改造，达到惩罚和教育相结合的效果。
本文通过分析劳动教养制度的历史背景和存在的问题，探讨了劳动教养制度对罪犯的教育作用和执行情况。
同时指出了劳动教养制度改革的必要性，提出了改革的方向和措施，并对改革的成效进行评估。
最后总结了劳动教养制度及其改革的影响，展望了未来的前景，并探讨了改革面临的挑战和解决之道。
劳动教养制度的改革不仅关乎社会治安和罪犯的再教育，更是为了构建更加公正、有效的司法体系，促进社会稳定和进步。
【关键词】劳动教养制度、改革、罪犯教育、执行情况、必要性、方向、措施、成效评估、影响、前景展望、挑战、解决之道1. 引言1.1 什么是劳动教养制度及其改革劳动教养制度，是指依法对行为失范、但又未构成刑事犯罪的人员进行劳动教养和管理，以达到改造、教育和再教育的目的。
劳动教养制度的改革，是指不断完善和提高劳动教养制度的管理和执行方式，以更好地服务社会、惩戒犯罪、保护群众安全和促进犯罪人员社会再融入。
随着社会的不断发展和进步，劳动教养制度也在不断调整和改进，以适应不同时期的社会需要和人民群众的期望，使得劳动教养制度更具现代化、人性化和科学性。
通过不断改革，劳动教养制度将更好地发挥其教育和惩戒功能，促使犯罪人员自觉改正错误、还原社会价值观、融入社会大家庭，实现矫治的目的。
1.2 劳动教养制度的历史背景劳动教养制度的历史背景可以追溯到古代社会。
在古代社会，对罪犯实施劳动教养的做法已经存在。
在古代的国家法律中，通常存在对罪犯进行劳动教养的规定，以达到惩戒和改造罪犯的目的。
这种劳动教养制度在当时主要是以强制性的方式进行，罪犯被迫进行劳动并接受教育活动，以期达到改造罪犯的效果。
随着社会的发展和法律体系的完善，劳动教养制度逐渐得到规范化和制度化。
在现代社会，劳动教养制度被纳入法律体系，成为一种正式的刑罚和改造措施。
劳动教养制度的出现和发展，旨在通过劳动和教育的方式惩戒罪犯，促使其认识错误，改正错误，重新回归社会。
试论劳动教养制度改革的必要性
试论劳动教养制度改革的必要性摘要：劳动教养是公安机关对不构成刑事犯罪的，具有违法或者其他情节的人采取强制劳动的行政处罚措施。
我们认为，该劳动教养制度是特定的时期和场合下国家建立的一项行政制度，在现今的体制内，有悖中国国情的发展，应予以改革，同时，国家应统一劳动教养和刑罚制度，完善国家刑罚体系，打击违法行为，促进社会进步。
关键词：劳动教养、改革、完善一、劳动教养立法本意和现行劳动教养政策的背离国务院１９５７年８月制定的《国务院关于劳动教养问题的决定》、１９７９年１１月制定的《国务院关于劳动教养的补充规定》及１９８２年１月２１国务院转发的公安部制订的《劳动教养试行办法》是现行劳动教养制度的基础性法规、规章依据，从立法本意上看，现行的劳动教养对象已经和立法设置的劳动教养对象相背离。
从劳动教养的劳动场所和目的设置看，现行的劳动教养更接近于劳动改造，而不是统一的劳动教育。
1、劳动对象《国务院关于劳动教养问题的决定》明确规定的劳动教养对象为，（１）不务正业，有流氓行为或者有盗窃、诈骗等行为，不追究刑事责任的违反治安管理、屡教不改的；（２）罪行轻微，不追究刑事责任的反革命分子、反社会主义的反动分子，受到机关、团体、企业、学校等单位的开除处分，无生活出路的；（３）机关、团体、企业、学校等单位内，有劳动力，但长期拒绝劳动或者破坏纪律、妨害公共秩序，受到开除处分，无生活出路的；（４）不服从工作的分配和就业转业的安置，或者不接受从事劳动生产的劝导，不断地无理取闹、妨害公务、屡教不改的。
公安部《劳动教养试行办法》进一步补充和完善了劳动教养对象为：（一）罪行轻微、不够刑事处分的反革命分子、反党反社会主义分子；（二）结伙杀人、抢劫、强奸、放火等犯罪团伙中，不够刑事处分的；（三）有流氓、卖淫、盗窃、诈骗等违法犯罪行为。
屡教不改，不够刑事处分的；（四）聚众斗殴、寻衅滋事、煽动闹事等扰乱社会治安。
不够刑事处分的；（五）有工作岗位，长期拒绝劳动，破坏劳动纪律，而又不断无理取闹，扰乱生产秩序、工作秩序、教学科研秩序和生活秩序，妨碍公务，不听劝告和制止的；（六）教唆他人违法犯罪，不够刑事处分的。
劳动教养制度及其改革
劳动教养制度及其改革【摘要】这篇文章从入手，首先介绍了劳动教养制度的历史沿革，然后分析了其特点和作用。
接着提出了劳动教养制度存在的问题，并阐述了改革的必要性。
最后列举了劳动教养制度改革的措施。
在总结了劳动教养制度及其改革的意义。
通过对劳动教养制度的全面介绍和分析，读者可以更深入地了解这一制度的背景和作用，同时也能够认识到其存在的问题和改革的紧迫性。
劳动教养制度的改革对于促进社会的公平正义，提高劳动教养制度的效果，具有重要的意义和价值。
【关键词】劳动教养制度, 改革, 历史沿革, 特点, 作用, 问题, 必要性, 措施, 意义1. 引言1.1 劳动教养制度及其改革概述劳动教养制度是一种对违法犯罪分子进行教育和改造的一种措施，同时也是社会治安管理的一种手段。
劳动教养制度的改革不仅关系到罪犯个体的生存和发展，更关系到社会的和谐稳定和法治建设的完善。
随着社会的发展和进步，劳动教养制度也需要不断改革和完善，以适应社会的需求和发展的趋势。
劳动教养制度的改革不仅要关注个体的权益和需求，更要注重社会的整体利益和长远发展。
劳动教养制度的改革需要政府、司法机关、社会组织和个人的共同努力，才能取得实质性的成效。
劳动教养制度的改革是一个长期的任务，需要我们共同努力，不断探索和实践，才能取得积极的效果，推动社会的进步和发展。
2. 正文2.1 劳动教养制度的历史沿革劳动教养制度的历史沿革可以追溯至古代的劳作罚，即让罪犯进行劳动来惩罚其犯罪行为。
在中国的封建社会中，劳动教养制度也有着悠久的历史。
宋代就曾有过“劳教”制度，明清时期更是细化为“苦役”、“苦工”等不同形式的劳役制度。
而近代以来，随着社会经济的发展和法治理念的兴起，劳动教养制度得到了进一步的规范和完善。
20世纪初，中国开始出现现代化的劳教制度，主要是在一些特殊时期和特殊情况下实行，比如抗战时期的“劳动教化”制度。
1949年中华人民共和国成立后，基于社会主义制度和法治理念，逐步建立了现代劳动教养制度。
劳动教养制度的改革与完善
劳动教养制度的改革与完善劳动教养制度是我国自1957年开始实施的一种行政拘留方式，其目的是通过劳动教养，使违法犯罪人员进一步认识错误，改正错误，并且通过劳动教养产生经济价值，同时保护社会治安。
然而，在这个制度实施的过程中，也存在着一些问题，例如制度的滥用、人权的被侵犯等等。
因此，我们需要对劳动教养制度进行改革与完善。
首先，改革劳动教养制度，需要加强制度的透明度。
对于被劳动教养人员的权利和权益需要进行保障，他们需要了解自己的权利，也需要知道违反规定的后果。
此外，劳动教养机关也需要公开受劳动教养人员的管理和教育情况，以使权利的行使和行政执法更加公正和透明。
其次，改革劳动教养制度，需要完善可持续发展的经济模式。
劳动教养制度的初衷是通过劳动来整治罪犯，同时为社会创造经济价值。
需要保证劳动教养的持续性，以保证劳动教养的经济价值。
劳动教养过程中应该建立针对个人的职业技能培训，帮助受劳动教养的人员获得具有市场需求的技能。
同时，应建立受劳动教养人员用工的专门机构，为受劳动教养人员提供就业机会。
这样，受劳动教养的人员可以在劳动教养期结束后，有机会获得更好的就业机会，实现自我价值和经济自立。
最后，改革劳动教养制度，需要注重人道主义。
目前，大部分劳动教养机构的管理水平较低，劳动教养人员在个人卫生、食品质量、睡眠环境以及劳动强度等方面遭受着重大困难。
应当根据受劳动教养人员的具体情况改善各方面的福利待遇，人道对待，保障受劳动教养者的基本权益，既做好监管的工作，也保护受监管人员的人权。
劳动教养制度的改革和完善旨在加强制度的透明化，完善可持续性经济模式以及注重人道主义，使这个制度更加符合现代法制的要求，更加公正合理，并实现它的内在价值。
浅谈劳动教养制度及其改革
浅谈劳动教养制度及其改革劳动教养制度是中国管理社会，预防和减少违法犯罩、维护社会稳定的一项独具特色的重要法律制度，几十年来成功地教育挽救了大量严重违法和轻微犯罪人员，对社会稳定和经济发展起到了很好的作用。
但由于立法滞后、制度设计不完善，加之国际上没有相似的制度，因而受到国内外普遍关注并引来不少批评。
为此，有必要从理论和实践两个角度深入研究，积极探索，改革和完善现行劳教制度，使其在理代法制的框架下发挥更好的作用。
一、劳动教养制度的历史演进及其现状我国的劳动教养制度肇始于建国初期。
1955年8月，中共中央发布了《关于彻底肃清暗藏反革命分子的指示》，该指示明确指出：“对这次运动中清查出来的反革命分子和其他坏分子，除判处死刑和罪状较轻、坦白彻底或因立功而继续留用的以外，分两种办法处理。
一种办法，是判刑后劳动改造。
另一种办法，是不够判刑、而政治上又不适用于继续留用，放到社会上又增加失业的，则进行劳动教养，就是虽不判刑，虽不完全失去自由，但亦应集中起来，替国家做工，由国家发给一定的工资。
”这是党中央提出的第一个关于劳动教养的指示。
50年来，我国劳动教养制度的相关内容体现了如下几个方面的重要变化：（一）劳动教养的性质与宗旨在劳动教养制度建立之初，劳动教养“既是对被劳动教养的人实行强制性教育改造的一种措施，也是对他们安置就业的一种方法。
”其主旨是为了把游手好闲、违反法纪、不务正业的有劳动能力的人，改造成为自食其力的新人，以维护公共秩序和有利于社会的建设。
至20世纪80年代初，劳动教养被确定为“是对被劳动教养的人实行强制性教育改造的行政措施，是处理人民内部矛盾的一种方法。
”其主旨也被进一步明确为：“在严格管理下，通过深入细致的政治思想工作、文化技术教育和劳动锻炼，把他们改造成为遵纪守法，尊重公德，热爱祖国，热爱劳动，具有一定文化知识和生产技能的建设社会主义的有用之材”。
至90年代初，司法部又具体规定对劳动教养人员要按照“教育、感化、挽救”的方针，实行强制性的教育改造。
劳动教育开题报告3篇
劳动教育开题报告3篇劳动教育开题报告1落实的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。
为此，我校在县教体局和镇委的关心下，把劳动课程纳入校本科研和教学的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是：一、多招并举，建立劳动实践场所1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动台。
来，我们对全镇各校的校园空地进行丈量并有效地整合，师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。
有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。
2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。
为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。
一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。
二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。
3、争取当地，开辟新型劳动场所。
近日里，我们通过努力争取，得到了镇委及当地群众的大力，镇为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。
二、以劳辅教，促进学生全面发展。
1、加强，健全工作机制。
为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。
另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。
我国劳动教养制度的改革与完善
我国劳动教养制度的改革与完善【摘要】我国劳动教养制度的改革与完善是当前社会关注的热点问题。
本文首先从我国劳动教养制度的意义和改革背景入手，探讨其历史沿革和存在的问题，同时强调需要加强对其监督与管理。
接着介绍我国劳动教养制度改革的重要举措，以及深化改革的路径和政策。
最后分析改革的成效并展望未来发展方向。
通过对劳动教养制度的改革与完善，可以更好地保护劳动者权益，促进社会和谐稳定，实现劳动力资源的有效利用。
我国劳动教养制度的改革是一个系统性工程，需要全社会的共同努力和支持。
希望通过本文的探讨，能够引起更多人对劳动教养制度改革的关注和思考。
【关键词】劳动教养制度、改革、完善、意义、背景、历史沿革、问题、监督、管理、重要举措、路径、政策、成效、未来发展、展望1. 引言1.1 我国劳动教养制度的意义我国劳动教养制度的意义在于维护社会秩序，促进社会稳定。
劳动教养是一种特殊的社会管理手段，对于那些违法犯罪分子进行改造和矫正具有重要意义。
通过劳动教养制度，可以达到惩罚和教育并重的目的，使罪犯在服刑期间接受劳动教育，培养自律和积极向上的生活态度。
劳动教养制度也有助于减轻监狱系统的负担，缓解监狱人满为患的情况。
我国劳动教养制度的实施还有助于提高罪犯的劳动技能，增强其就业能力，促进其重新融入社会。
通过对罪犯的劳动教养，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走上正常的人生轨道。
劳动教养不仅是对罪犯的一种惩罚，更是对其进行改造和教育的一种方式，有利于社会的和谐发展和进步。
我国劳动教养制度的意义重大，对社会稳定和罪犯的改造有着积极促进作用。
1.2 我国劳动教养制度改革的背景我国劳动教养制度自20世纪50年代起就开始施行，是一种行政性强制性措施，旨在对社会上一些违法犯罪行为进行教育和改造，保护社会安宁和公共秩序。
随着社会的不断发展和进步，我国劳动教养制度也逐渐暴露出一些问题和弊端。
一些地方滥用劳动教养制度、过度强调惩罚性质、缺乏有效监督和管理等现象频发，引发了广泛的社会关注和批评。
论劳动教养的改革与完善
论劳动教养的改革与完善劳动教养制度作为我国特有的行政强制措施之一，在对于维护社会秩序、打击犯罪等方面发挥着重要的作用。
然而，由于长期以来该制度存在一些问题，近年来一系列的改革与完善已经成为必须的任务。
首先，需要去除劳动教养的非法性与不合理性。
过去劳动教养程序存在一定运作随意性，导致对于特定情况下的教养费用未能准确计算与纳入到涉案人员的生活和工作保障计划中。
最近实行的新劳动教养制度则充分明了了教养的操作流程，规范了劳动教养的实施程序，亦将相关的费用明确纳入涉案人员保障计划中。
同时，也应进一步完善涉案人员情境的数据管控系统，实时监测管理。
其次，应对涉案人员进行心理辅导与矫正，促使他们更好地接受并回归社会。
目前一些社区矫正机构已探索出了一定的针对性心态矫正方案，尤其是对出现“旅游教养”现象的确立归还考核机制，逐步使人们从“逃跑、抵抗”的状态中恢复出来。
另一方面，更应注重其语文、写作、英语等方面的学科辅导，为劳动教养结束后涉案人员重新就业奠定基础。
最后，需要通过全面普及宣传、教育培训等途径提高全社会对于劳动教养的认知水平与法制化。
只有增加公众对劳动教养制度的理解与支持，才能够相对减少社会负面评价或非议，确保劳动教养制度的实现合法化、合规化与人性化。
案例1：旅游教养案2020年3月，因新型冠状病毒肺炎疫情影响，一些民政部门发现大规模的“旅游教养留宿点”问题，许多不怀好意的人和不善意的组织利用疫情信息混淆视听，制造不实信息，以此欺骗和侵害公民、组织的合法权益。
2015年5月，暴恐分子康某在新疆涉嫌参加宗教极端组织进行恐怖活动，被劳动教养机关以社区矫正为方式，驱使其学习普通话、反恐观察等。
但2017年，他逃离教养所。
多次群众举报称其经常在路上“大声叫喊”；直至教养所工作人员去找他时，不能够形成强制性驱使之后，康某谎称自己会协助工作，将工作人员引向一个树林，在逃避和调查中最终靠一片张弛有度的森林，获得了自由，后被公安机关抓获。
浅谈劳动教养制度及其改革
浅谈劳动教养制度及其改革劳动教养是我国特有的一种行政处罚制度，是对有轻微违法犯罪行为而不够追究刑事责任的人，实行强制性教育改造的一种行政处罚措施，是处理人民内部矛盾的一种方法。
5０多年来，该制度在维护社会治安，预防和减少犯罪，教育和挽救轻微违法犯罪人员等方面起到过积极的作用。
但随着劳动教养的演变及有关劳动教养问题的规范性文件不断出台，出现了相互冲突和与法律相抵触的现象，致使劳动教养在执行中存在着种种矛盾与弊端。
笔者以下试图从我国劳动教养制度现状及其存在的弊端，以及今后的改革趋势三方面加以论述。
一、我国劳动教养制度的现状（一）劳动教养的主要法律依据1957年8月1日，经全国人大常委会批准，国务院公布了《关于劳动教养问题的决定》，用法规形式把劳动教养工作固定下来。
1979年11月29日，为适应新形势的要求和法制建设需要，全国人大常委会批准国务院公布了《关于劳动教养的补充规定》。
1982年1月21日，国务院转发了公安部发布的《劳动教养试行办法》，对劳动教养的具体实施作了详细规定。
（二）劳动教养的适用对象和范围国务院转发公安部《劳动教养试行办法》的通知（国发[1982]17号）对收容劳教对象规定为六种人，包括罪行轻微，不够刑事处分的反革命分子、反党反社会主义分子以及结伙杀人、抢劫、强奸、放火等犯罪团伙中，不够刑事处分的等等。
并规定对精神病人，呆傻人员，盲、聋、哑人，严重病患者，怀孕或哺乳未满一年的妇女，以及丧失劳动能力者，不应收容。
后来，又明确规定对赌博，制作、出售或传播淫秽物品和经强制戒除后又吸食、注射毒品的人员亦可实行劳动教养，对经公安机关处理后又卖淫、嫖娼的，应当实行劳动教养。
（三）劳动教养的期限1979年《国务院关于劳动教养问题的补充决定》才确定劳动教养的期限为1至3年，必要时得延长1年。
1982年《劳动教养试行办法》对提前解除劳动教养、延长和减少劳动教养期限的条件与审批权限作了具体规定：提前解除劳动教养，一般不超过原劳动教养期限的二分之一；延长劳动教养，累计不得超过1年；提前解除劳动教养、延长和减少劳动教养期限，均由劳动教养管理委员会批准。
对劳动教养制度改革的立法思考的开题报告
对劳动教养制度改革的立法思考的开题报告一、选题背景劳动教养制度是我国特有的行政处罚制度之一，但由于过去的劳动教养执行标准过低，容易滥用此制度，导致社会上普遍存在的不满和批评。
因此，近年来，相关部门开始推动劳动教养制度改革，现阶段已经有一些进展，例如2013年公布颁布的《关于进一步做好劳动教养工作的若干意见》，以及2016年底公布的《全国人大常委会关于修改〈治安管理处罚法〉等九部法律的决定》。
由此可见，对于劳动教养制度的改革和完善已经成为国家倡导的一个重要任务，因此有必要从立法的角度对劳动教养制度进行进一步的思考。
二、研究目的与意义劳动教养制度作为一项具有特殊性质的行政处罚制度，其合法性和合规性受到了较高的关注。
劳动教养制度的改革需要立法部门在制定法律过程中考虑国内外相关经验和智慧，依法依规解决相关争议和问题，使得劳动教养制度更加符合法律要求和比较优势。
因此，研究劳动教养制度改革的立法思考，具有重要的现实意义和学术价值。
三、研究内容本文将围绕以下几个方面进行研究：1. 劳动教养制度的历史渊源及法律根据；2. 目前劳动教养制度的改革进展情况及存在的问题；3. 劳动教养制度改革的国际经验和借鉴；4. 从立法的角度思考劳动教养制度改革应考虑的问题。
四、研究方法本文将采用文献资料法、现场实地调研法、案例分析法等多种方法进行研究。
首先，通过对历史、法律文献等资料的梳理和分析，明确劳动教养制度的历史渊源和法律依据，以及目前存在的问题和改革进展情况。
其次，通过实地调研，了解劳动教养制度的实际执行情况和存在的问题，较为全面地把握改革的实际需要。
最后，通过案例分析对国外劳动教养制度经验进行比较研究，参考国际先进经验，在立法时加以借鉴。
五、预期结果本文预期通过对劳动教养制度改革的立法思考，提出一些重要的政策建议，理论上分析劳动教养制度改革面临的挑战和问题，为立法部门提供可供参考的意见，促进劳动教养制度的规范化、科学化、法治化。
论我国劳动教养制度的开题报告
论我国劳动教养制度的开题报告
一、研究背景
我国劳动教养制度是指将违反公共秩序和社会管理秩序的人员，通过劳动强制教养的方式进行管教的制度。
自1957年开始实施以来，已经成为我国社会管理、治安维稳的重要手段。
然而，由于近年来国家的法律体系逐渐完善，以及公民权利意识的提高，劳动教养制度在实施中存在一些问题。
如何加强劳动教养制度的法律规定和实施效能，成为当前的研究热点。
二、研究目的
本文旨在深入探究我国劳动教养制度的现状和问题，从法律、实践两个层面入手，提出完善劳动教养制度的建议，以推动我国社会管理和治安维稳工作的持续推进。
三、研究方法
本研究采用文献研究、案例分析和访谈分析等多种研究方法，以对目前我国劳动教养制度的现状、存在问题及其原因进行全面深入的探究与分析。
四、论文结构
本研究将分为六个章节。
第一章为绪论，介绍研究背景、目的和方法等。
第二章为劳动教养制度法律规定的分析，重点介绍劳动教养制度的法律依据、程序、关键环节及法律条文的适用问题等。
第三章为实践问题的分析，首先从劳动教养制度的执行环节入手，分析执行人员的技能水平、执法规范性及工作压力等方面的问题。
然后，从劳动教养制度的制约因素及动态变化等方面分析其机制的问题。
第四章为案例分析，对劳动教养制度实施中的典型案例进行深入解剖，寻找问题所在及加强劳动教养制度的有效途径。
第五章为提出完善劳动教养制度的建议，主
要从法律方面、实践层面和机制改革等角度出发，对劳动教养制度的改革和完善提出建议。
最后,第六章是结论，对研究的主要结论进行综述。
劳动教养制度改革研究的开题报告
劳动教养制度改革研究的开题报告
一、选题背景
劳动教养制度作为一种特殊行政拘留制度，旨在惩罚以及改造违法犯罪人员。
但是自
其设立以来，该制度不断引发争议和质疑，包括执行期限过长、行政权力过于集中、
人权保障不足等问题，与现代法治理念存在巨大的不协调性。
随着我国治理体系和治
理能力现代化的推进，对于劳动教养制度的改革提出了新的要求，有必要研究其改革
方向和实施途径。
二、研究目的
本研究旨在探究劳动教养制度的改革，评估过去实施中存在的问题，总结国内外相关
经验，提出相应的政策建议和改革方向，为劳动教养制度改革提供参考和借鉴。
三、研究内容
1. 劳动教养制度的起源及发展历程
2. 劳动教养制度实施中存在的问题
3. 国内外劳动教养制度的对比分析
4. 劳动教养制度改革的实践经验和借鉴
5. 劳动教养制度改革的政策建议和方向
四、研究方法
本研究将采用文献研究、案例分析及访谈等方法，综合运用定量和定性分析，对劳动
教养制度改革的问题进行深入分析。
五、研究意义
本研究目的在于促进劳动教养制度的改革和完善，防止可能会由此带来的社会问题，
保障各种利益相关人的权益。
同时，也有助于加强我国行政拘留制度改革的完善，符
合中国法制建设的进程，提高国家治理体系和治理能力现代化，推进中国的法治进程。
我国劳动教养制度的改革和完善的开题报告
我国劳动教养制度的改革和完善的开题报告
一、问题背景
劳动教养制度是在特定时期和背景下形成的一种行政处罚措施。
它在一定程度上承担了法律和行政机关的职能。
但是，随着社会的不断发展和进步，劳动教养制度出现了许多问题，例如制度运行效率低下、人权被侵害、制度法治性不足等。
因此，对我国劳动教养制度进行改革和完善已经成为了一个迫切的问题。
二、研究目的
本论文旨在深入分析我国劳动教养制度的现行情况和存在问题，提出改革和完善的方法和途径，并探讨其运用的可行性。
通过这种方式，可以为劳动教养制度的改革和完善提供一些有益的思路和参考，为系统完善我国法治体系做出贡献。
三、研究内容
本论文主要包括以下三个部分：
1.我国劳动教养制度的现行情况和存在问题。
主要将分析我国劳动教养制度的基本特点、法律依据、实施主体和程序等方面的情况，并深入探讨其中存在的问题，如系统不健全、程序不规范、人权侵害等。
2.我国劳动教养制度改革和完善的途径。
通过对国内外劳动教养制度的比较、立法经验和调研结果的分析，提出改革和完善的途径，包括建立健全的法律制度、规范程序、保障人权等方面。
3.改革和完善方法的可行性分析。
主要分析提出的改革和完善方案的可行性，包括其与我国现行法律体系的协调性、社会意识的认同程度等。
四、研究意义
构建一个健全的法治环境是维护社会稳定和促进经济发展的基石。
劳动教养制度作为一种法律工具，在维护社会公平正义和防止犯罪活动方面发挥了重要作用。
本论文分析了我国劳动教养制度的存在问题，提出了一些可行的改革和完善方案，可以为维护社会稳定、促进法治体系完善和促进经济发展做出积极的贡献。
劳动教养制度改革研究——以执行方式视角的分析的开题报告
劳动教养制度改革研究——以执行方式视角的分析的开题报告一、选题的背景和意义劳动教养制度是我国特有的行政处罚方式，它以劳动为主要形式，对违反治安管理等行为进行惩罚、教育和改造。
然而，近年来，随着社会进步和人民生活水平的提高，劳动教养制度在批判和改革的声音也愈发高涨。
很多相关专家、学者和公众都对劳动教养制度的改革提出了自己的观点和建议。
因此，对劳动教养制度进行深入的研究和探讨，以期挖掘出问题所在，提出解决方案，具有重要的现实价值和理论意义。
二、选题的主要内容和研究方法本文主要从执行方式的角度出发，对劳动教养制度进行研究和探讨。
具体来说，我们将从以下几个方面进行研究：1. 对现有劳动教养制度的分析和评价：探究现有劳动教养制度的历史渊源、基本内容、执行情况、弊端和问题，并分析针对这些问题提出的改革建议。
2. 对劳动教养制度的执行方式进行探讨：深入探讨劳动教养制度的具体执行方式，包括劳动环境、工作内容、监管机制等方面的安排和部署，并对这些方面进行逐一评估。
3. 提出劳动教养制度改革的建议：以执行方式为切入点，提出劳动教养制度改革的建议和思路，包括优化劳动环境、完善监管机制、增强工作鼓励和激励等方面的策略性建议。
本文将采用文献资料法、统计法和案例调研法等多种研究方法，以全面、客观、科学的态度，探讨劳动教养制度的当前问题和存在的矛盾，并寻找解决问题的方案和措施，以期帮助相关部门和人员从实际出发，积极推进劳动教养制度的改革与创新。
三、选题的预期目标本文选题的预期目标主要包括以下几个方面：1. 对劳动教养制度进行深入的分析和研究，提出优化执行方式、完善监管机制等方面的建议，促进劳动教养制度的改革和发展。
2. 推动劳动教养制度的创新，提升其针对当前社会治安问题的有效性和实效性，让其更好地服务于人民群众。
3. 对相关部门和人员提供参考与借鉴，促进其在劳动教养制度执行方面的工作质量和效率。
四、论文的结构本文将分为以下几个章节：第一章：绪论，主要介绍研究的背景、选题的意义、主要内容和研究方法等。
我国劳动教养制度的改革与完善
我国劳动教养制度的改革与完善【摘要】我国劳动教养制度是一项重要的社会控制和教育手段，旨在惩罚和改造违法行为。
现行制度存在诸多问题，包括程序不公正、人权受损等。
为此，需要对劳动教养制度进行改革与完善。
改革方向包括加强人权保障、提高程序公正性和强化教育功能。
这些改革的重要性在于确保制度的合理性和有效性，推动我国劳动教养制度朝着更加人性化和公正的方向发展。
未来劳动教养制度的发展方向应当更加注重康复教育和社会融合，为违法者提供更多的帮助和支持，实现社会的和谐稳定。
劳动教养制度改革是劳动教养制度的必然需求，也是社会发展的需要。
【关键词】劳动教养制度、改革、完善、重要性、现状、历史演变、问题、人权保障、程序公正性、教育功能、必要性、发展方向。
1. 引言1.1 我国劳动教养制度的重要性中国的劳动教养制度是一项重要的社会管理措施，它旨在对违反社会秩序、危害社会安定的犯罪分子进行矫正和教育。
通过劳动教养制度，可以有效地维护社会秩序，提高社会治安水平，保障公民的生命财产安全。
劳动教养制度还可以帮助犯罪分子改正错误，重新回归社会，减少和预防犯罪行为的发生。
我国的劳动教养制度在维护社会稳定、保障公共安全、促进社会和谐等方面发挥着重要作用。
随着社会的发展和变化，劳动教养制度也需要不断改革和完善，以适应新的社会需求和现实情况。
只有通过不断地改革和完善，我国的劳动教养制度才能更好地发挥其作用，更有效地维护社会秩序和人民利益。
1.2 我国劳动教养制度的现状我国劳动教养制度的现状是一个既有积极作用又存在争议的领域。
从历史上看，劳动教养制度起源于上世纪五六十年代，是一种针对轻微违法行为的行政处罚制度。
随着时代的变迁和社会的发展，劳动教养制度经历了多次改革，但在实践中仍存在一些问题。
最为突出的是劳动教养制度的透明度和公平性问题。
在执行过程中，有些被劳动教养的对象并没有得到充分的程序保障，造成一定的公正性争议。
劳动教养制度在教育功能方面也存在不足，有些人员在劳动教养中并没有得到有效的改造和教育，仍会重蹈犯罪的老路。
以社会主义法治理念实现劳动教养制度的改革与完善的开题报告
以社会主义法治理念实现劳动教养制度的改革与完善的开
题报告
1、选题背景和意义
劳动教养制度是国家治理体系中的重要组成部分，也是确保社会治安、维护社会稳定的重要手段之一。
近些年来，我国加强了对劳动教养制度的改革和完善，优化了相关政策和措施。
但是，在实践中仍然存在一些问题和不足，如执行程序不规范、法律适用不一致等等。
因此，本论文旨在探讨以社会主义法治理念为指导，实现劳动教养制度改革与完善的措施和路径。
2、研究内容和方法
本论文研究的内容主要包括：劳动教养制度的演变历程；当前存在的问题与原因；以社会主义法治理念为指导的劳动教养制度改革与完善措施；以及落实改革措施的具体路径和策略。
在研究方法方面，本论文将采用文献资料法、案例分析法、比较研究法等方法，深度挖掘劳动教养制度改革与完善的瓶颈和难点，分析不同国家的相关做法和经验，寻找适合我国国情和法制建设的改革路径和策略。
3、预期目标和意义
本论文力求以客观、全面、深入的方式，探讨以社会主义法治理念为指导的劳动教养制度改革与完善的措施和路径，以期达成以下预期目标：
（1）明确劳动教养制度的演变历程和现状，剖析存在的问题和原因；
（2）提出以社会主义法治理念为指导的劳动教养制度改革与完善的具体措施和策略，包括改变执行方式、完善法律适用、强化监管机制等；
（3）对比分析国内外相关经验，指出我国法制改革的方向和未来发展方向；
（4）为我国劳动教养制度的改革和完善提供智库支持，促进我国法治建设的发展和提高社会治理的效能。
综上所述，本研究不仅有着学术理论的价值，而且对于指导实际工作也具有重要的现实意义，具有一定的推广和应用价值。
从法律视角看劳动教养制度的改革的开题报告
从法律视角看劳动教养制度的改革的开题报告摘要：本文从法律视角出发，探讨改革劳动教养制度的必要性，并分析现行制度存在的问题。
通过实地调研和案例分析，提出了一些可行的改革措施，包括建立更为精细的司法审查程序、改善劳动教养场所的管理和监管、完善劳动教养人员的法律保障等，为劳动教养制度的改革提供一些参考。
关键词：法律视角；劳动教养制度；改革一、研究背景劳动教养制度在我国长期得到了广泛的应用，它曾经被认为是一种有效的社会控制和法制建设手段。
然而，在近年来的社会变迁和法治进程中，劳动教养制度也逐渐引起了广泛的争议和质疑。
一些人认为劳动教养制度侵犯了人权，加强了行政执法的自由裁量权，存在大量管理和执行问题。
因此，劳动教育制度的改革已经成为一个紧迫的任务。
二、研究内容本文从法律视角出发，探讨劳动教养制度改革的必要性，并分析现行制度存在的问题。
具体来说，本文将从以下几个方面进行研究：（一）劳动教养制度的演变及现行制度的概况（二）现行劳动教养制度存在的问题（三）劳动教育制度改革的必要性和可能的方向三、研究方法本文以实证法学的研究方法为主要研究手段，采用文献研究法、实地调查法、案例分析法等多种研究方法，对劳动教养制度的现实问题进行深入探讨。
四、研究意义本文从法律视角出发，针对劳动教养制度的问题，提出了一些解决方案，这些方案不仅有助于完善劳动教育制度的法理水平，还有助于提升司法公信力，推进社会治理体系和治理能力现代化。
五、预期成果本文的预期成果主要包括以下方面：（一）全面的调查研究和数据分析（二）深入剖析和总结劳动教育制度的问题和挑战（三）对劳动教育制度改革提出一些可行性建议（四）应用实证法学思维分析案例，为判例的产生和发展提供依据（五）为促进司法制度和治理现代化提供参考六、研究步骤本文的研究步骤如下：（一）文献调研和数据分析（二）劳动教育制度现状调查和案例分析（三）归纳整理问题和挑战（四）提出改革方案和措施（五）归纳研究成果七、论文结构本文将分为以下几个部分：绪论、劳动教养制度的演变及现行制度的概况、现行劳动教育制度存在的问题、劳动教育制度改革的必要性和可能的方向、结论等。
劳动教养制度的反思与重构的开题报告
劳动教养制度的反思与重构的开题报告一、选题背景劳动教养制度是中国特有的一种行政处罚方式，前段时间因为一些案例的曝光而引起了广泛的社会关注。
虽然在劳动教养制度实施期间，曾对一些犯罪分子起到一定的遏制和警示作用，但同时也出现了一些问题，比如民众对制度的不信任、不透明性、过度使用等等。
因此，对劳动教养制度进行反思和重构具有重要现实意义。
二、研究目的本文旨在通过分析劳动教养制度的历史沿革、现行运行情况、存在问题以及国际比较等方面，对劳动教养制度的存在意义、实施方式、改进措施等进行评价，并提出相应的建议，为完善我国的劳动教养制度提供参考。
三、研究方法本文采用文献资料法、案例分析法、实证研究法等方法进行研究。
通过收集、整理和分析相关文献和案例，了解劳动教养制度的历史背景和运行情况，分析其中存在的问题，提出改进和完善的措施。
四、论文结构本文主要分为以下几个部分：第一部分：研究背景与目的介绍研究的选题背景、研究目的，为后续的研究提供理论基础和指导思想。
第二部分：劳动教养制度的历史沿革介绍我国劳动教养制度的起源、发展及其历史演变的主要特点。
第三部分：现行劳动教养制度的实施情况对我国现行的劳动教养制度的实施情况进行分析，包括制度的法律法规、实施机构、程序与方法等方面的内容。
第四部分：劳动教养制度存在的问题分析现行劳动教养制度在法律程序、人权保障、民主监督等方面存在的问题，明确我国劳动教养制度改进的重点和方向。
第五部分：国际比较与劳动教养制度的重构通过对国外类似制度的比较研究，提出我国劳动教养制度改进的借鉴和借鉴的理论依据。
第六部分：结论与建议总结以上研究内容，提出劳动教养制度改进的建议，架起学术研究与社会实践之间的桥梁。
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毕业论文开题报告
法学
论劳动教养制度的改革
一、选题的背景和意义
1957年我国建立的劳动教养制度，在当时历史条件下，对维护社会秩序，保护人民安全，减少和预防违法犯罪行为发挥了积极的作用。
但随着我国建设社会主义法治国家进程的加快以及对人权保障意识的增强，劳动教养制度有违法治精神与人权保障原则的缺陷日渐显现，例如，劳动教养制度的性质不明，对象不清；制度缺乏法律依据，不仅与宪法法律相悖，还与国际人权公约等主流观点不一致；适用程序不当，缺乏监督；处罚过严，忽视人权等等。
这一系列的缺陷都成为人们对劳动教养制度的诟病，由此带来的争议也极大，激进的学者甚至提出当前已不适宜适用劳动教养，应当予以废除。
但是主流的观点仍是主张对劳动教养制度进行改革完善，使之合法合理化，发挥制度应有的价值，使之适应法治社会的要求。
因此改革劳动教养制度已成为国内外关注的问题，并已列为我国当前正在进行的司法改革的一项重要任务。
此外，我国的诸多学者还纷纷提出了自己的改革完善意见和可行的措施方案。
劳动教养制度，即使在当前的社会，也有该制度存在的社会价值，只是需要我们对该制度本事存在的缺陷进行完善，使之完全符合法律的规定，符合法治社会的要求，那它就是一部良法，就是一种不可或缺的制度。
在当前我国建设社会主义和谐社会以及民主法治国家建设的过程中，科学合理的劳动教养制度可以对社会主义建设的破坏分子和对社会和人民构成威胁的危险分子起到很好的管教作用。
完善的劳动教养制度有法可依，做到了既不侵犯公民人权，又做到了保障社会秩序。
所以，我认为以劳动教养制度的缺陷及完善来做论文选题，具有很大的研究价值。
二、研究目标与主要内容（含论文提纲）
（一）研究目标
本文主要是要解决我国当前劳教制度存在的一系列争议问题。
例如劳教缺乏法律依据；劳教程序不公正；劳教的监督缺乏；劳教过程中侵犯人权等等。
通过对这些问题的阐述，以达到使我国劳教制度合法化，司法化，以及能好的保障人权的目的。
继而提出可行性方案分析，囊括了思想、实体、程序和执行，渗透了整个劳教过程。
这种从工作
观念转变、立法保障法治化、程序走司法化、执行管理合理化的劳教改革模式在我国当前是具备可行性的，而且还将带来显著的效果。
（二）主要内容
本文写了四大部分：一、劳教的概述；其中又包括了：1、劳教的历史发展；讲到了劳教的开创、初期发展、停滞不前和恢复发展2、国外的类似制度；讲述了外国保安处分制度3、劳教的缺陷；提到了五大缺陷：劳教的性质争议；劳教缺乏法律依据；程序不公、监督缺位；与国际主流相悖；处罚过重、裁量随意。
二、劳教的改革；包括了五大点：1、劳教工作观念的转变；2、劳教制度的法治化；3、劳教程序的司法化；4、劳教的执行和管理；5、劳教的期限调整。
三、方案的可行性分析；针对劳教制度所提出的这几点改革对策，囊括了思想、实体、程序和执行，渗透了整个劳教过程。
这种从工作观念转变、立法保障法治化、程序走司法化、执行管理合理化的劳教改革模式在我国当前是具备可行性的，而且还将带来显著的效果。
四、结语；辩证看待劳教制度，不足之处进行改革，发挥其最大的功效。
一、我国劳动教养制度的概述
（一）我国劳动教养制度的历史回顾
（二）国外与我国劳动教养制度相类似的制度
（三）劳动教养制度的缺陷
二、劳动教养制度的改革
（一）劳教工作观念的转变
（二）劳教制度的法治化
（三）劳教程序的司法化
1、劳教决定权和执行权应分离
2、为被劳教人员增设权利救济途径
3、完善落实监督机制
（四）改善管理制度，改变执行方式
（五）合理调整执行期限
三、可行性分析
四、结语
三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等
本文主要采用的研究方法和手段如下：
历史分析法，翻阅了我国劳动教养制度的历史资料，从新中国建立之初，50年代的劳动教养制度开始到2010年为止，劳动教养制度的历史发展及演变，进而分析该制度的作用意义，发现缺陷及改善。
文献检索法，搜索了国内著名学者关于劳教制度的著作，学习分析他们对于该制度的观点以及他们对劳教制度的设想。
比较分析法，本文例举了国外采取的与我国劳动教养制度相类似的制度，例如保安处分，社区矫治等。
通过相互比较，可以得出国内外的差异，知道劳动教养制度极具中国特色。
实证分析法，通过有目的、有计划、有系统地搜集有关劳动教养制度的现实状况，发掘该制度当前在我国的应用情况，以及所发挥的社会作用，以致不脱离实际。
四、中外文参考文献目录（理工科专业应在10篇以上，文科类专业应在15篇以上，其中外文文献至少2篇。
）
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五、研究的整体方案与工作进度安排（内容、步骤、时间）
2010.11 分组，初步确定选题和指导老师
2010.12 进行论文写作指导，确定论文题目，查询文献
2011.1 完成文献综述和开题报告
2011.2 修改文献综述和开题报告，完成外文翻译和初稿
2011.3 修改初稿和外文翻译，进行中期检查
2011.4 修改、完善
2011.5 定稿、答辩
六、研究的主要特点及创新点
主要特点：
第一、本文参考了大量有关我国劳教制度的历史记录，在文中详细讲述劳教制度的历史发展轨迹，把其分为4个阶段，并且加以剖析各阶段的实施状况，以致更深刻地了解我国的劳动教养制度，这是其他类似文章没有或者说是很少涉及的。
第二、本文简要提了劳教的缺陷，着重讲劳教的改革方案，并且囊括了思想、实体、程序和执行，渗透了整个劳教过程。
这种从工作观念转变、立法保障法治化、程序走司法化、执行管理合理化的劳教改革模式在我国当前是具备可行性的，而且还将带来显著的效果。
创新点：
第一、对于劳动教养期限的调整，主张劳动教养在制度“衔接”层面看，处于《刑法》和《治安管理处罚法》之间，在涉及公民人身自由方面的措施，剥夺公民自由的可以比照拘役来确定期限，限制公民自由的可以比照管制来确定刑期，有利于约束自由裁量权，防止劳动教养的“怪现象”频频发生。
第二、进行了改革方案的可行性研究。
囊括了思想、实体、程序和执行，渗透了整个劳教过程，并把这四个层面进行联系结合，形成严密的方案。