2015北师大三下数学《分桃子》教学设计

课时教学笔记

第周共课时主备人：授课时间： 2015 年 3月1 日

课题内容练习课型练习

教学目标结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

重点正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的

简单问题。难点正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。

教学准备教

师

课件

学

生

教材

环节

时间

教学内容师生活动复案

5 15 一、情境引

入—

二、探究新

知

个人学习

一、情境导入：

同学们，在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天

我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。

二、探索新知：

1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。

2、学生根据问题独立列出出算式。

3、重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少

个？”

□○□= □

4、学生独立计算“68 ÷2”。

5、小组交流。（用学过的方法解决）

提出问题

独立列出出算式

预设：

圈一圈

口算

竖式

15 5 6、全班交流。

（1）方法一：圈一圈每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。

口算（2）60 ÷2 = 30，

8 ÷2 = 4，

30 + 4 = 34。

（3）方法三、竖式

7、解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”

独立计算

组织学生在小组

内说一说自己的

计算方法

小组代表发言，

展示不同的算

法。

学生独立列式计

还剩几个？

（1）、让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。

（2）、学生独立列式计算。

（3）、组织交流。

（四）分层练习、巩固新知。算

组织交流

分桃子

板书

设计

。

课后

反思