曹翠红七年级生物上册课程纲要
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七年级生物上册课程纲要
一、一般项目
1、学校名称:郑州市二七区马寨一中
2、课程类型:基础型课程
3、设计教师:曹翠红
4、日期:2012.9
5、适用年级:七年级
6、授课课时:35课时
二、具体内容
1、课程目标:
(1)课程总目标
通过义务教育阶段生物课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:
获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
(2)课程具体目标
知识
获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力
正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。
初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出的问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观
了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
详细的课程目标如下
1)第一单元生物和生物圈
第一章认识生物:
a)观察生物和非生物,比较区别他们的区别;
b)举例说明生物具有的共同特征;
c)说出调查的一般方法,初步学会调查记录;
d)描述身边的生物和他们的生活环境;
2)第二章生物圈是所有生物的家:
a)描述生物圈的范围
b)说出生物圈为生物提供的基本条件
c)描述生物对环境的适应和影响
d)说出生态系统的组成
e)描述生态系统中的食物链和食物网
f)认同生态系统的自动调节能力是有限的
g)描述生态系统的类型及特点
h)阐明生物圈是最大的生态系统
i)确立保护生物圈的意识
3)第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构:
a)说明显微镜的构造和作用
b)使用显微镜,观察到清晰的图像
c)认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜
d)学会制作临时装片的基本方法
e)观察自己制作的临时装片,阐明植物细胞的基本结构,练习绘制
植物细胞结构简图
f)阐明人口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞的结构的主要
不同点
g)运用制作及观察临时装片的技能
4)第二章细胞的生活:
a)说出细胞含有的物质,以及细胞膜具有控制物质进出的功能;
描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用
b)认同细胞的生命活动具有物质基础
c)尝试通过类比、推理的方法理解细胞中的物质和能量
d)描述细胞核在生物遗传中的重要功能,说出染色体、DNA与遗
传信息之间的关系
e)运用资料分析的方法,阐明遗传信息贮存在细胞核中
f)认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质
g)描述细胞分裂的基本过程,说出细胞分裂过程中染色体变化的
结果
h)说出细胞分裂与生物生长的关系。
5)第三章细胞怎样构成生物体:
a)说出组织的概念,识别人体的四种组织
b)说明人体的层次结构:细胞、组织、器官、系统、个体
c)使用显微镜观察人体四种基本组织切片
d)初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点
e)说明植物体的层次结构
f)进一步形成生物体是一个整体的生物学观点
6)第四章没有细胞结构的微小生物——病毒:
a)识别病毒,说出病毒的结构组成
b)收集并整理从书籍、报刊杂志以及网络上查询到的有关病毒引起
的疾病的信息
c)关注病毒与生物圈中其他生物的关系,特别是与人的关系
7)第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
a)概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境
b)说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,关
注这些植物的生存状况
c)说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同
点。
d)识别当地常见的裸子植物和被子植物
e)运用观察的方法识别种子的结构
f)参与收集种子和果实的活动,体验与人交流和合作
8)第二章被子植物的一生
a)阐明种子萌发的环境条件和自身条件
b)阐明种子萌发的过程
c)运用实验法“种子萌发的环境条件”的探究,尝试用抽样调查检
测的方法测定种子的发芽率
d)描述根的生长和枝条发育的过程
e)运用测量的方法探究根生长最快的部位