《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 使学生了解熊猫的特点，培养学生热爱动物的情感。
3. 通过对故事情节的讨论，提高学生的思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 故事内容：一个调皮的男孩在动物园给熊猫贴上了嘴巴，熊猫变得快乐起来。
2. 生词：熊猫、贴嘴巴、快乐等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂故事内容，并能用普通话复述故事。
2. 难点：学生能够正确使用生词，并用语言表达熊猫的特点。
四、教学方法：1. 听说训练法：通过听故事，让学生模仿、复述故事，提高听说能力。
2. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习语言。
3. 情感教学法：通过故事，培养学生的情感态度。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察熊猫的图片，让学生谈谈对熊猫的了解。
2. 听故事：教师播放故事录音，学生认真听。
3. 讨论故事：学生分组讨论故事情节，讨论熊猫的特点。
4. 生词学习：教师讲解生词，学生跟读。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
6. 复述故事：学生用自己的话复述故事，培养学生的语言表达能力。
7. 总结：教师总结故事情节，强调熊猫的特点。
8. 作业布置：让学生回家后，给家人讲的故事，培养学生的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察学生在听故事过程中的反应，了解他们的兴趣和参与程度。
2. 通过学生复述故事的情况，评估他们的听说能力。
3. 通过学生角色扮演的表现，观察他们的情感投入和创造力。
七、教学准备：1. 准备熊猫的图片和故事相关的道具。
2. 制作故事录音，确保音质清晰。
3. 准备角色扮演的场景和服装。
八、教学拓展：1. 邀请动物保护专家来校讲座，让学生更深入地了解熊猫和动物保护的重要性。
2. 组织学生参观动物园，亲身体验熊猫的生活。
3. 开展以熊猫为主题的绘画比赛，激发学生的艺术创造力。
九、教学反思：十、课后作业：1. 学生回家后，向家人讲述故事《给熊猫贴嘴巴》，并分享学习到的熊猫知识。
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“熊猫”、“嘴巴”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，了解熊猫的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式，激发学生对熊猫的兴趣。
（2）运用听说读写相结合的方法，提高学生的语言表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。
（2）教育学生要爱护环境，保护自然资源。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，了解熊猫的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）运用听说读写相结合的方法，提高学生的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画、生字词图片、相关资料等。
2. 教学用品：熊猫贴纸、嘴巴道具等。
3. 教学资源：网络资源、教材、参考书等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画，引导学生关注熊猫。
（2）邀请学生分享他们对熊猫的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读和理解。
（3）学生齐读课文，加强语音语调的掌握。
3. 探讨熊猫生活习性：（1）教师提问，引导学生思考熊猫的生活习性。
（2）学生小组讨论，分享他们的发现。
（3）教师总结，讲解熊猫的生活习性。
4. 听说训练：（1）教师创设情景，引导学生运用课文中的词语进行对话。
（2）学生分组进行角色扮演，锻炼听说能力。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，锻炼口语表达能力。
2. 学生书写生字词，加强字词记忆。
3. 家长协助学生查找关于熊猫的资料，增加对熊猫的了解。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
给熊猫贴嘴巴浙教版二年级下语文优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示熊猫的图片，让学生置身于熊猫的世界，激发学生的学习兴趣。
2.创设故事情境，让学生扮演故事角色，增强学生对故事情节的体验。
3.设计生动活泼的游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.利用实物道具，如熊猫贴纸，增强学生的直观感受，提高学习效果。
（二）问题导向
3.教师在下一节课开始时，邀请学生分享作业成果，共同欣赏和学习。
在教学过程中，我将以生动、形象的教学手段，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。同时，注重学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
五、案例亮点
5.教学策略的灵活运用：在教学过程中，我根据学生的实际情况，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这些策略的运用，使课堂氛围更加生动活泼，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
此外，我还针对学生的个体差异，给予不同的指导。对于语言表达能力较强的学生，我鼓励他们担任小组组长，引导其他同学；对于语言表达能力较弱的学生，我则给予更多的关注和鼓励，帮助他们提高自信心。在课堂总结环节，我让学生分享自己的收获，使他们在反思中不断成长。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解“熊猫”、“嘴巴”等词语，并能灵活运用到句子中。
4.学生通过给熊猫贴嘴巴的游戏，学会珍惜机会，敢于挑战，培养积极向上的心态。
在教学过程中，我将以生动、形象的教学手段，引导学生积极参与课堂活动。注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在课堂中充分发挥自己的潜能。通过设置丰富多样的教学任务，培养学生全面发展的能力。同时，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）让学生理解故事内容，体会故事的趣味性。
1.2 能力目标（1）培养学生的听说能力和观察能力。
（2）提高学生的口语表达能力和创造力。
1.3 情感目标培养学生关爱动物的情感，增强环保意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）生字词的学习与掌握。
（2）故事情节的理解与趣味性的体会。
（3）听说能力的训练。
2.2 教学难点（1）生字词的正确书写。
（2）听说能力的提高。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习积极性。
（3）分组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作精神。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：运用多媒体课件，生动形象地展示故事内容。
（2）图片：展示熊猫等动物的图片，增强学生的观察力。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）引导学生观察熊猫图片，引起学生对故事的兴趣。
（2）简要介绍故事背景，激发学生的好奇心。
4.2 学习生字词（1）让学生自读故事，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
4.3 听故事（1）教师讲述故事，注意语音语调的生动有趣。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，体会故事的韵味。
4.4 讨论与思考（1）学生分组讨论：故事中的熊猫为什么要把嘴巴贴起来？4.5 课堂小结第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业（1）抄写生字词。
（2）复述故事给家长听，加强听说能力的训练。
5.2 拓展活动（1）举办“我的动物朋友”主题活动，让学生介绍自己喜欢的动物。
（2）组织学生参观动物园，增强对动物的关爱意识。
第六章：教学评估6.1 评估内容（1）生字词的掌握情况。
（2）听说能力的提高程度。
（3）学生对故事的理解和趣味性的体会。
6.2 评估方法（1）课后作业的完成质量。
（2）课堂表现的活跃程度。
给熊猫贴嘴巴浙教版二年级下语文教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用熊猫的可爱形象，创设有趣的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将教学内容进行分解，从生字词的学习、朗读，到观察、描述，再到创作表达，逐步引导学生掌握知识，提高能力。
2.学生在规定时间内完成练习，教师巡回指导，关注学生的完成情况，及时解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的作品进行展示，组织学生互相评价，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了给熊猫贴嘴巴，认识了新的生字词，还学会了观察和表达。大家觉得自己表现得怎么样？”
2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励，强化学生的学习成就感。
二、学情分析
二年级下学期的学生，经过一年半的学习，已经具备了一定的汉字基础和语言表达能力。他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，想象力丰富，但注意力容易分散，需要教师适时引导。在本章节的学习中，学生对熊猫这一动物形象具有浓厚的兴趣，这为教学提供了良好的情感基础。此外，学生在一年级已经学过简单的观察、描述等技能，但在表达过程中，仍需提高条理性和准确性。因此，教师应充分关注学生的学情，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的合作意识、团队精神和环保意识，使学生在学习过程中，既能获得知识，又能提升综合素质。
4.阅读拓展：推荐一本关于熊猫的图书，让学生在课后阅读，了解熊猫的生活习性和保护现状。鼓励学生在阅读过程中，做好笔记，提高阅读理解能力。
5.课后反馈：要求学生针对本节课的学习内容，向家长反馈自己的学习情况，包括学到的知识、自己的表现和需要改进的地方。家长签字确认，加强家校沟通，共同关注学生的学习成长。
《给熊猫贴嘴巴》 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《给熊猫贴嘴巴》教案教学设计年级：大班学科：语言领域课时：1课时编写人：X二、教学目标1. 认知目标：知道熊猫是国宝，了解熊猫的特征。
学会正确贴嘴巴的方法。
2. 技能目标：能正确表述熊猫的特征。
能熟练掌握贴嘴巴的技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对熊猫的喜爱之情，增强爱护动物的意识。
培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
三、教学重点与难点重点：了解熊猫的特征，学会正确贴嘴巴的方法。
难点：熟练掌握贴嘴巴的技巧，培养合作精神和动手操作能力。
四、教学准备1. 熊猫头饰2. 贴嘴巴的材料（如彩纸、胶棒等）3. PPT课件4. 教学视频或图片五、教学过程1. 导入：教师播放PPT课件或教学视频，展示熊猫的生活习性和特征。
引导幼儿讨论：熊猫有什么特征？它们的生活习性是怎样的？2. 基本技能学习：教师讲解并示范如何正确贴嘴巴的方法。
幼儿跟随教师一起操作，学习贴嘴巴的技巧。
3. 实践操作：教师将幼儿分成小组，每组分发熊猫头饰和贴嘴巴材料。
幼儿合作完成给熊猫贴嘴巴的任务。
4. 展示与评价：每组派代表展示贴好嘴巴的熊猫头饰。
教师和同伴共同评价，评选出贴得最可爱的熊猫。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，回顾学习到的知识和技能。
幼儿分享自己的收获和感受，提出改进意见。
6. 课后拓展：教师布置课后任务：回家后，与家长一起观察真实熊猫的视频或图片，了解熊猫的生活环境。
六、教学反思通过本次活动，幼儿对熊猫的特征有了更深入的了解，大部分幼儿能熟练掌握贴嘴巴的技巧。
在实践操作环节，幼儿表现出较强的合作精神和动手操作能力。
但在活动过程中，部分幼儿对贴嘴巴的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
七、课后拓展1. 家长协助幼儿收集有关熊猫的资料，了解熊猫的生活环境，增进对熊猫的认识。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试制作熊猫头饰，提高动手能力。
3. 家长与幼儿一起观看有关熊猫的纪录片，了解熊猫的成长过程，培养关爱动物的情感。
《给熊猫贴嘴巴》 教案教学设计
《给熊猫贴嘴巴》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握熊猫的基本特征，提高观察力和想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的手工技巧。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力。
二、教学内容：1. 熊猫的外形特征2. 贴嘴巴的技巧3. 团队合作制作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握熊猫的基本特征，培养学生动手操作的能力。
2. 教学难点：贴嘴巴的技巧，团队合作制作。
四、教学准备：1. 准备熊猫的图片或者视频，让学生观察熊猫的外形特征。
2. 准备嘴巴的贴纸，剪刀，胶水等手工材料。
3. 准备足够的工作空间，以便学生团队合作制作。
五、教学过程：1. 导入：向学生展示熊猫的图片或者视频，让学生观察熊猫的外形特征，引导学生思考熊猫的特点。
2. 讲解：向学生讲解熊猫的外形特征，如黑眼圈，圆脸，胖身材等，并讲解贴嘴巴的技巧，如如何正确剪裁贴纸，如何贴在合适的位置等。
3. 示范：在黑板上或者大屏幕上展示制作过程，边讲解边操作，让学生直观地了解制作步骤。
4. 学生动手操作：让学生分组合作，每组选一名组长负责分配任务，其他成员按照组长的安排进行制作。
学生在操作过程中遇到问题可以请教老师或者小组成员。
5. 作品展示：制作完成后，让学生将作品贴在黑板上或者展示台上，进行作品展示，让大家一起欣赏和评价。
6. 总结：对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，提高动手操作能力，并强调团队合作的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试自己创作一幅熊猫贴嘴巴的作品，下节课进行分享。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和贴纸技巧，记录他们的进步和遇到的问题。
2. 评估学生在团队合作中的沟通能力和协作精神，记录他们的表现和贡献。
3. 收集学生的作品，对作品的创意和准确性进行评价。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法和策略，考虑是否适合学生的需求和水平。
2. 反思学生的参与度和兴趣，考虑如何调整教学内容和方法以提高学生的积极性。
《给熊猫贴嘴巴》 教案
一、教案基本信息教案名称：《给熊猫贴嘴巴》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，掌握熊猫的特点以及贴嘴巴的方法。
2. 培养幼儿的手工操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 了解熊猫的特点，学会正确的贴嘴巴方法。
2. 培养幼儿动手操作的能力。
教学难点：1. 学会正确的贴嘴巴方法。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1. 熊猫的头像卡片若干。
2. 嘴巴贴纸若干。
3. 彩笔、画纸等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：教师出示熊猫的头像卡片，引导幼儿观察熊猫的特点，如黑眼圈、胖乎乎的身体等。
2. 贴嘴巴游戏：教师将嘴巴贴纸贴在熊猫的头像上，引导幼儿观察并说出正确的贴嘴巴方法。
3. 动手操作：教师分发绘画材料，引导幼儿自己给熊猫贴上嘴巴，并鼓励他们发挥想象力，画出自己喜欢的熊猫。
4. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
四、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察真实的熊猫照片，了解熊猫的生活习性，并尝试给熊猫贴嘴巴。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“熊猫之家”，让幼儿了解熊猫的生活环境，培养关爱动物的情感。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标的达成情况，并根据幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对熊猫特点和贴嘴巴方法的掌握情况。
2. 关注幼儿在动手操作环节的创意表现，评估他们的观察力和想象力发展。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对熊猫的关注度和关爱动物情感的培养。
七、教学拓展1. 开展“熊猫知识知多少”竞赛活动，让幼儿进一步了解熊猫的习性、生活环境等相关知识。
2. 组织幼儿参观动物园熊猫馆，实地了解熊猫的生活状态，增进对动物的关爱。
3. 邀请动物保护专家开展讲座，让幼儿深入了解保护熊猫及其他动物的重要性。
《给熊猫贴嘴巴》教学设计(二年级下册)
互相评价
学生互相评价作品，从创意、美观、贴合主题等方面给 出建议。教师也针对学生的表现给予点评和鼓励。
05
教学评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，如参 与度、专注度、互动情况等，来评价 学生的学习效果。
测验法
作品展示法
让学生展示自己的作品，如绘画、手 工等，以评价学生的创造力和实践能 力。
了解更多关于动物嘴巴的知识和信息
阅读相关书籍
01
在图书馆或网上寻找关于动物嘴巴的书籍，进行阅读。
观看纪录片
02
观看一些关于动物的纪录片，了解不同动物的嘴巴特点和功能
。
参观动物园或海洋馆
03
如果有机会，可以亲自去动物园或海洋馆观察不同动物的嘴巴
特征。
07
教师自我反思与提高
总结本次教学经验教训
教学目标明确
04
学生活动设计
观察熊猫图片，描述特征
观察熊猫图片
教师展示多张不同角度、不同表情的熊猫图片，引导学生仔细观察。
描述熊猫特征
学生根据观察结果，描述熊猫的外形特征，如黑白相间的毛色、圆圆的脸庞、黑黑的眼圈等。
分组讨论，分享想法
要点一
分组讨论
学生分组，每组4-5人，围绕“如何给熊猫贴嘴巴”这一主 题展开讨论。
问卷调查
设计问卷调查，收集学生对教学内容、教学方法 、教学效果等方面的反馈意见。
个别访谈
对有代表性的学生进行个别访谈，深入了解他们 的学习体验和感受。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，让他们自由发表对课堂 的看法和建议。
06
作业布置与拓展延伸
完成课后作业
复习课文内容
回顾课文，加深对熊猫嘴巴特征的理解。
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的听说能力和观察力。
2. 学生能够理解故事内容，了解熊猫的特点，以及为什么不能给熊猫贴嘴巴。
3. 学生能够通过讨论，表达自己的想法，提高语言表达能力。
二、教学重点：1. 学生能够听懂故事，理解故事内容。
2. 学生能够通过观察，了解熊猫的特点。
3. 学生能够表达自己的想法，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 学生能够理解为什么不能给熊猫贴嘴巴。
2. 学生能够用语言表达自己的观点。
四、教学准备：1. 熊猫的图片或视频。
2. 嘴巴的贴纸。
3. 故事书《给熊猫贴嘴巴》。
五、教学过程：1. 引入：a. 向学生展示熊猫的图片或视频，引起学生的兴趣。
b. 引导学生观察熊猫的特点，如：黑色的眼睛、耳朵和手脚，白色的身体等。
2. 故事讲解：a. 讲述故事《给熊猫贴嘴巴》，让学生听故事。
b. 在讲故事的过程中，引导学生观察熊猫的特点，以及为什么不能给熊猫贴嘴巴。
3. 故事讨论：a. 故事讲完后，引导学生讨论：为什么不能给熊猫贴嘴巴？给熊猫贴嘴巴会发生什么后果？b. 学生表达自己的想法，教师给予引导和指导。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组轮流扮演熊猫，贴上嘴巴的贴纸。
b. 其他学生观察，并指出贴嘴巴的熊猫看起来是否舒服，为什么。
b. 学生表达自己对熊猫的喜爱之情。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组设计一个关于熊猫的故事或漫画，展示熊猫的可爱和为什么不能给熊猫贴嘴巴。
2. 学生可以选择扮演熊猫，进行角色扮演活动，增强对故事的理解和表达能力。
七、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起观察熊猫的视频或图片，讨论为什么不能给熊猫贴嘴巴。
2. 家长协助孩子用画画或写作的方式，表达对熊猫的喜爱之情。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的参与情况和理解程度。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的听说能力和观察力。
九、评价方式：1. 学生在课堂上的参与度，观察学生的发言和讨论情况。
《给熊猫贴嘴巴》 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《给熊猫贴嘴巴》教案教学设计年级：大班学科：语言领域课时：1课时教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识熊猫，了解熊猫的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，养成爱护环境的好习惯。
三、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、操作，掌握贴嘴巴的技巧。
难点：培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备1. 教具准备：熊猫图片、嘴巴贴纸、彩笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师展示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的特点，引发幼儿对熊猫的兴趣。
2. 基本技能学习：教师讲解贴嘴巴的技巧，示范操作，引导幼儿动手实践，掌握贴嘴巴的方法。
3. 实践活动：教师发放画纸、嘴巴贴纸等材料，引导幼儿为熊猫贴上可爱的嘴巴，并鼓励幼儿发挥想象力，在熊猫脸上添加其他特征。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获，培养幼儿的自我反思能力。
6. 拓展活动：教师带领幼儿开展关于熊猫的益智游戏，如熊猫拼图、熊猫问答等，巩固幼儿对熊猫的认识。
7. 结束活动：教师总结本次教学内容，强调关爱动物的重要性，引导幼儿养成爱护环境的好习惯。
六、教学评价1. 认知评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对熊猫的认识及贴嘴巴技巧的掌握程度。
2. 技能评价：评价幼儿在实践活动中的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿关爱动物的情感及环保意识的培养。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的实践活动，共同培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
33《给熊猫贴嘴巴》_模板
33《给熊猫贴嘴巴》_模板教学要求：１、初步学会观察一次游戏的过程。
２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
３、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间：一课时教学过程：一、看图说话：１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。
（板书：熊猫）２、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
（１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱可惜没嘴巴）（２）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：１、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。
（板书）２、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：１、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？２、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。
（板书：拿蒙、拿、递、领）３、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
４、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：１、小黑板出示观察思考题。
要求仔细观察贴的过程，边看边想。
（小黑板）观察思考：（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？（２）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（３）结果怎样？２、游戏。
３、讨论说话：（１）请说说蒙上眼睛的感觉。
（２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？（３）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看轻轻笑大笑）（４）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？用上“有的……有的……还有的……”说一说。
（板书：有的……有的……还有的……）（５）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？（６）连起来说说贴嘴巴的经过。
（板书：经过）提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。
４、讨论：怎样才能贴正？５、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案
二年级语文《给熊猫贴嘴巴听说训练》教案一、教学目标：1. 提高学生的听说能力，培养他们积极参与课堂活动的兴趣。
2. 通过对故事《给熊猫贴嘴巴》的听讲，使学生能够理解故事内容，把握故事情节。
3. 培养学生爱护动物的优秀品质，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 故事《给熊猫贴嘴巴》的听讲与理解。
2. 听说训练活动：模仿熊猫贴嘴巴的动作，进行语言表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂故事内容，理解故事情节。
2. 难点：学生能够积极参与课堂活动，大胆地进行语言表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导学生进入角色，提高听说能力。
2. 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养他们的合作精神。
五、教学准备：1. 教学课件：故事《给熊猫贴嘴巴》的图片、视频等。
2. 教学道具：熊猫贴纸、嘴巴贴纸等。
3. 教学场地：宽敞的教室，方便学生进行活动。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本节课的故事《给熊猫贴嘴巴》。
2. 故事讲解：播放故事视频，让学生跟随故事情节，感受熊猫的可爱。
3. 故事讨论：讲解故事结束后，引导学生谈论故事中的有趣情节，培养学生的语言表达能力。
4. 听说训练：分组进行听说训练活动，让学生模仿熊猫贴嘴巴的动作，进行语言表达。
5. 总结：强调爱护动物的重要性，引导学生树立环保意识。
七、作业布置：1. 回家后，向家长讲述故事《给熊猫贴嘴巴》的内容。
2. 观察身边的动物，了解它们的特征，下节课分享。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，提高他们的听说能力。
3. 注重培养学生的合作精神，让他们在互动中提高语言表达能力。
九、课程拓展：1. 组织学生参观动物园，近距离观察熊猫等动物，增强他们的环保意识。
2. 开展“爱护动物”的主题班会，让学生分享自己的感悟和实际行动。
十、评价方式：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、语言表达能力等。
最新33《给熊猫贴嘴巴》-word文档
33《给熊猫贴嘴巴》教学要求：１、初步学会观察一次游戏的过程。
２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
３、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间：一课时教学过程：一、看图说话：１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。
（板书：熊猫）２、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
（１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱可惜没嘴巴）（２）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：１、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。
（板书）２、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：１、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？２、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。
（板书：拿蒙、拿、递、领）３、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
４、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：１、小黑板出示观察思考题。
要求仔细观察贴的过程，边看边想。
（小黑板）观察思考：（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？（２）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（３）结果怎样？２、游戏。
３、讨论说话：（１）请说说蒙上眼睛的感觉。
（２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？（３）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看轻轻笑大笑）（４）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？用上“有的……有的……还有的……”说一说。
（板书：有的……有的……还有的……）（５）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？（６）连起来说说贴嘴巴的经过。
（板书：经过）提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。
４、讨论：怎样才能贴正？５、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。
《给熊猫贴嘴巴》 教案
一、教案基本信息1. 适用年级：幼儿园中班2. 教学目标：认知目标：让幼儿认识熊猫，了解熊猫的生活习性。
技能目标：培养幼儿手工制作能力，提高他们的观察力和动手能力。
情感目标：培养幼儿热爱动物，保护环境的意识。
3. 教学重点：让幼儿通过观察和动手制作，了解熊猫的特征和习性。
4. 教学难点：让幼儿掌握剪贴、涂色等基本手工技能。
二、教学准备1. 教具：熊猫图片、熊猫贴嘴巴材料（黑白色彩纸、剪刀、胶水、画笔等）、熊猫生活视频片段。
2. 环境：安静、整洁、舒适的手工制作区。
三、教学过程1. 导入：教师展示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征，如黑白相间的毛色、圆圆的脸庞、大大的眼睛等。
2. 讲解：教师简单介绍熊猫的生活习性，如生活在竹林中、以竹子为主食等。
3. 示范：教师演示如何制作熊猫贴嘴巴，讲解制作步骤和注意事项。
4. 制作：幼儿按照教师示范的步骤，亲手制作熊猫贴嘴巴。
5. 展示：幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家互相欣赏、交流。
四、教学评价1. 幼儿制作过程中，观察他们的动手能力和观察力，以及对熊猫特征的理解。
2. 幼儿完成作品后，邀请他们分享自己的作品，评价他们的表达能力和创造力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师将熊猫生活视频片段发送给家长，让家长引导幼儿在家观看，进一步了解熊猫的生活习性。
2. 环境教育：组织幼儿参观动物园熊猫馆，让他们亲身体验熊猫的生活环境，培养保护环境的意识。
3. 主题绘画：邀请幼儿画出自己喜欢的熊猫形象，进行主题绘画活动。
六、教学注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有教师或家长在旁指导，以防意外发生。
2. 在制作过程中，教师应关注每个幼儿的制作进度，及时给予个别指导。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的熊猫形象。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与度、操作技能的掌握程度、对熊猫知识的理解和运用等。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
[《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一] 大熊猫的渴望教学设计
![[《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一] 大熊猫的渴望教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/e404a1c2b90d6c85ed3ac60c.png)
《[《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一] 大熊猫的渴望教学设计》摘要：（板熊猫）２、出示熊猫图看这就是熊猫，可惜没嘴巴）（２）具体说说熊猫可爱样子，（板走、摸、移、贴）具体说说怎样走教学要１、初步学会观察次游戏程２、能连贯地有顺序地说说这次游戏程３、学习用先接着、有有还有句式说话教学课教学程、看图说话１、猜谜语身子胖尾巴短黑耳朵黑眼圈走路摇摇又摆摆爱吃竹笋和竹叶（板熊猫）２、出示熊猫图看这就是熊猫（１）你看这是只怎样熊猫？（板可爱可惜没嘴巴）（２）具体说说熊猫可爱样子二、揭示课题１、没有嘴巴多可惜呀朋友你们说怎么办呢？对这节说话训练课我们就起做简单而有趣游戏给熊猫贴嘴巴（板）２、明确要游戏我们还要比比谁观察仔细说话有条理声音响亮三、说清游戏准备程１、谁愿给熊猫贴嘴巴？２、老师要给贴学加难仔细看老师是怎样做谁说说（板拿蒙、拿、递、领）３、出示句式用上先接着有条理地说说老师动作４、现我们已做了游戏准备工作请他给熊猫贴嘴巴四、说清游戏１、黑板出示观察思考题要仔细观察贴程边看边想（黑板）观察思考（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴？（２）贴程学们表情有什么变化？（３）结怎样？２、游戏３、讨论说话（１）请说说蒙上眼睛感觉（２）说说他是怎样贴？（板走、摸、移、贴）具体说说怎样走？怎样贴？贴了他又怎样做？（３）贴程学们表情有什么变化？（板静静看轻轻笑笑）（４）看到这张歪嘴巴笑起笑得可不样说说是怎样笑？用上有有还有说说（板有有还有）（５）你瞧熊猫歪着嘴似乎说什么呢？（６）连起说说贴嘴巴（板）提示说要把那人动作与学们表情结合起说４、讨论怎样才能贴正？５、再请位学给熊猫贴嘴巴起他６、说说（１）他是怎样贴？（２）看到他贴正了怎样做？熊猫象说什么？７、想想他什么能贴正？（是呀别看这么简单游戏也要动脑筋才能贴呢）五、连贯说话１、结我们先说了什么要给熊猫贴嘴巴也就是这件事起因（板起因）再说游戏准备重讲了游戏讲了结２、由练说３、指名说话六、课外延伸１、把这游戏说给别人听２、观察妈妈烧饭或洗衣程说说板２５给熊猫贴嘴巴（听说训练）起因熊猫可爱可惜没嘴巴准备拿、蒙、拿、递、领（先接着）走摸贴静静看轻轻笑笑（有有还有）结更可爱了教学设计说明教案设计考虑了以下几方面１、了能达到有顺序地介绍游戏目教学程设计努力体现有序（１）事情起因看图有条理地观察说说从什么地方看出熊猫可爱（２）准备观察老师动作有条理地说说老师这连串动作并指导用先接着句式做到表达有条理（３）用黑板出示观察思考题指导学生观察助学生有条理地说话观察学们表情用句式有有还有助说话（４）结更可爱特别是结整理了整说话条理起因、、结高年级有顺序地写作打下了基础２、了使学生表达做到连贯精心设计了各环节渡语如没有嘴巴多可惜呀等３、贴嘴巴是有趣游戏这简单游戏教师特地设计了从贴不正到贴正这么程然地引出做任何事都要动脑筋这道理使部分优秀学生说话也能把这道理说进高年级作有心打基础。
《给熊猫贴嘴巴》 之一
《给熊猫贴嘴巴》之一《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一作者：卓晖教学要求：１、初步学会观察一次游戏的过程。
２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
３、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间：一课时教学过程：一、看图说话：１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。
（板书：熊猫）２、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
（１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱可惜没嘴巴）（２）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：１、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。
（板书）２、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：１、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？２、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说。
（板书：拿蒙、拿、递、领）３、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
４、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：１、小黑板出示观察思考题。
要求仔细观察贴的过程，边看边想。
（小黑板）观察思考：（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？（２）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（３）结果怎样？２、游戏。
３、讨论说话：（１）请说说蒙上眼睛的感觉。
（２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？（３）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看轻轻笑大笑）（４）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？用上“有的……有的……还有的……”说一说。
（板书：有的……有的……还有的……）（５）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？（６）连起来说说贴嘴巴的经过。
（板书：经过）提示：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。
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[《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一]
教学要求：
１、初步学会观察一次游戏的过程，《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一。
２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。
３、学习用“先……接着……最后……”、“有的……有的……还有的……”的句式说话。
教学时间：一课时
教学过程：一、看图说话：
１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。
（板书：熊猫）
２、出示熊猫图：看，这就是熊猫。
（１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱可惜没嘴巴）
（２）具体说说熊猫可爱的样子。
二、揭示课题：
１、没有嘴巴多可惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？
对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴。
（板书）
２、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观察最仔细，说话最有条理，声音响亮。
三、说清游戏准备过程：
１、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？
２、老师要给贴的同学加点难度，仔细看老师是怎样做的，谁来说一说，小学二年级语文教案《《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一》（板书：拿蒙、拿、递、领）
３、出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作。
４、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。
四、说清游戏经过：
１、小黑板出示观察思考题。
要求仔细观察贴的过程，边看边想。
（小黑板）观察思考：
（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？
（２）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？
（３）结果怎样？
２、游戏。
３、讨论说话：
（１）请说说蒙上眼睛的感觉。
（２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）
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（３）经过：用小黑板出示观察思考题，指导学生观察，帮助学生有条理地说话。
在观察同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话。
（４）结果：更可爱。
特别是在小结时，整理了整个的说话条理“起因、经过、结果”，为高年级有顺序地写作打下了基础。
２、为了使学生表达时做到连贯，精心设计了各环节的过渡语，如：“没有嘴巴多可惜呀”等。
３、贴嘴巴是一个有趣的游戏，在这个简单的游戏中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理。
同时，使一部分优秀学生在说话时，也能把这个道理说进去，为高年级作文有中心打基础。
◆[2003-1-2]
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