北师大版二年级语文下册《字典大楼》
北师大版小学二年级语文下册《字典大楼》教学设计
《字典大楼》教学设计教学目标：1.让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2.学会查字典的方法。
3.知道字典的重要，并养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点：懂得查字典的好处。
教学难点：让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典。
教学过程：第一课时一、导课孩子们，你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁解决呢？今天老师给大家带来了一位新朋友—字典，它可以让你解决学习上的困难。
二、认识本文生字1.让学生借助拼音读认读生字。
2.小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。
3.学生汇报讨论结果教师评价。
三、初读课文，了解内容1.让学生自己试着读课文。
2.学生读自己喜欢的部分。
3.说说你通过读课文知道了什么？四、教学生字1.出示生字卡片让学生读。
2.说说你在生活中哪里见过这个字。
3.你准备用什么方法记住这些字。
4.开展组词比赛活动，指导学生书写生字。
第二课时一、精读课文，理解课文1.让学生自己读课文。
2.个别读，多形式读。
3.学生评价，教师点评。
二、再读课文，逐节分析1.让学生说说字典大楼每小节讲了什么。
2.教师小结查字典的好处：第二小节写字典可以帮助我们认字。
第三小节写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。
三、课堂质疑，当堂解决学生提出自己不懂的问题，让小组合作学习来解决，对不能解决的问题教师帮助指导完成。
四、扩展活动，课外延伸用你的经验说说经常查字典有什么好处？板书设计：可以帮助我们写不会写的字字典大楼可以帮我们认字，帮我们理解字义。
北师大版二年级下册《字典大楼》
）；
）。
你有什么想问的？
课文把字典比喻成了一座大 楼，“登门求教”、“门牌”、 “住址”分别代表什么意思？
字典大楼真大真大， 那里住着好多好多人家。 我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答。
那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙” 我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它。
查字典
部首 页码
字典大楼真大真大， 谁知建造它花费了多少春夏， 人们用智慧、心血，不断为它添砖加瓦！
我国汉朝人许慎编写的第一部分析字形字源的字书 《说文解字》。清朝人张玉书等人花6年时间编成的我 国第一部字典《康熙字典》。我国第一部现代汉语字典 《新华字典》在前人的基础上，历经几代人，上百位专 家学者10余次修订，重印200多次，不断丰富其内容， 不断为它添砖加瓦，成为迄今为止世界上发行量最高， 使用最为广泛的字典。
耙
疙
瘩
字典大楼
diǎn 字典
zǒnɡ 总是
dá 回答 xuâ 心血 zhǐ 住址
nài 耐 心
dēnɡ 登门求教 piān zhānɡ 一篇文章 tiān zhuān wǎ 添 砖 加瓦
bài fǎnɡ 拜访 专家
dú jiàn zào 读书 建 造 lí 离不 开
suì 碎土
pá 钉 耙
ɡē dɑ 疙瘩
不认识的字可以 用部首查字法知 道读音和意思。
不会写的字可以 用音序查字法知 道字形和写法。
wǎzǒnɡ
dá
zào
门牌
原来
花费
智慧
字典
总是
回答
登门求教
读书
离不 开 碎土
建 造
钉耙 疙瘩
心血
住址 耐 心
新北师大版二年级语文下册《 好习惯 ②字典大楼》优质课教案_2
教 学
重难点
1、懂得查字典的好处
2、让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学方法
朗读法、讨论法
课前准备
课件
教 学 过 程
教 师 教 学 设 计
第三课时
教学目标：
1、知道字典的重要。
2、养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点：
让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
六、扩展活动
用你的经验说说经常查字典有什么好处？
七、课堂小练
板书设计：字典大楼
可以帮助我们写不会写的字
字典良师益友我爱它
可以帮我们认字，帮我们理解字义
教学反思：
1、学生自读课文。
2、第一小节写了什么？
3、学生提出不懂得问题，让小组合作学习解决。
4、学生自由回答
新北师大版二年级语文下册好习惯字典大楼优质课教案2由会员分享可在线阅读更多相关新北师大版二年级语文下册好习惯字典大楼优质课教案22页珍藏版请在人人网上搜索课 题字典大楼
课时安排
两课时主备人审 核 人教 学目 标1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的方法。
3、知道字典的重要。
教学过程：
一、谈话导入
二、出示学标
三、精读课文
1、让学生自己读课文。
2、个别读。
3、学生评价，教师点评。
四、理解内容
1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。
2、教师小结查字典的好处：
字典可以帮助我们认字。
字典可以帮助我们写不会写的字。
字典可以让我们了解字义，告诉我们许多知识。
五、提出不懂的问题
字典大楼 教案教学设计(北师大版二年级下册)(精选20篇)
字典大楼教案教学设计(北师大版二年级下册)〔精选20篇〕篇1：字典大楼教案教学设计(北师大版二年级下册) 教学要求：知识与技能1.认读本课生字，会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.养成的习惯。
过程与方法1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。
2.通过朗读认识字典的好处。
情感态度价值观激发学生的兴趣，培养爱的好习惯。
教学重、难点：1.认读本课生字，会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学时数：两课时第一课时教学目的：1.认读本课生字，会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重、难点：认字、写字。
教学方法：自学与讨论相结合教学用具：字典、教学挂图教学过程：一、激情导入1.老师板书新生字：钠砝码同学们，老师不知道这几个字读什么音？是什么意思？谁有方法帮一帮老师？2.学生答复：或看课本3.将学生分成两组：一组，一组看课本。
4.汇报学习所得：谁对这几个字理解得最清楚？〔的一组〕5.老师谈话：对，字典的用途可大了。
今天，我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么。
〔板书课题〕二、初读课文1.学生自由朗读课文。
2.画出本课的生字。
三、学习生字1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。
2.出示要求认读的生字卡片〔1〕让读得好的学生领读。
〔2〕同桌互相认读、互相教。
〔3〕开火车认读生字。
3.出示要求会写的生字卡片〔1〕先认读，然后组词。
〔2〕学生互相讲讲生字的识记方法。
〔3〕学生学写生字四、再读课文刚刚我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。
1.自由读课文，要求做到正确、流利。
2.齐读课文。
3.读了课文，你知道了什么？学生汇报后，老师归纳：字典在我们学习中的作用可大了。
我们也会经常拜访字典专家的。
五、布置作业1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
3.查一查本课不理解的词。
第三课时教学目的：1.有感情地朗读诗歌。
2.让学生认识的好处，培养学生爱的兴趣。
教学重、难点：让学生养成爱的好习惯。
二年级下册语文课件1.2字典大楼∣北师大版(共16张PPT)
字典大楼
【创设情境】
小教师真伟大,肚子里面学问大。不说话本领大, 大家都求教它。”这是什么?
字典
【启发思考】
为什么叫字典大楼？
里面的知识非常多！！！
【初读课文，学习生字】
字典（diǎn） 总是 回答
心血（xuè ）
住址（zhǐ） 文章 建造
碎（suì）土
疙瘩（gē da） 拜访 耙（pá) 耐（nài）心
血
xiě（鸡血）（血淋淋）
【词义理解】
登门求教：亲自上门去向别人请教。 添砖加瓦：比喻做一点工作，尽一点力量。 拜访：非常恭敬地访问。
【合作探究】
这首诗歌讲了什么事？
学习时 “我”遇到困难求教字典
【自主探究】
“登门求教”在这表示什么？在什么情况下我们会去字典大楼“求教”？
字典大楼真大真大，
那里住着好多好多人家。 查字典
我常常去登门求教， 总是能得到满意的回答
【自主探究】
当“我”求教字典大楼时，它是怎么帮助“我”的呢？
那次，我读一篇文章，
遇到一个生字“耙”。
门牌——部首
我按照“门牌”找到它的“住址”， 住址——页码
啊，原来碎土、平地要用它。
可以知道字的意思
【自主探究】 这次，我写日记， 硬写不出两个字：疙瘩。 我连忙去拜访字典大楼， 它耐心地告诉我字的笔画。
１．可以认识很多字． ２．可以学会很多词语 ３．可以给字宝宝交很多朋友． ４．可以理解很多词语的意思． ５．．．．．．．
【总结提高】
学完这首诗歌我们知道了字典的很多好处，比如：可以认识很 多字；可以学会很多词语；可以给字宝宝交很多朋友；可以理解 很多词语的意思。字典有这么大的用处，在学习时遇到困难为什 么不去请教他呢？多请教字典这位朋友，相信你会有很大的收获。 你知道我们字典大楼是人们用什么建成的？为什么说我们离不开它？
北师大小学二年级语文下册《字典大楼》课件
说说你发现了什 么？
功－工 址－止
胆－旦 码－马
鸦－牙 智－知
愿－原 砖－专
查字典是个好习惯，查一查你名字中的字 是什么意思，再看看爸爸妈妈名字中字的 意思。快来查字典呀！
我的名字是：_______。每个字的意思是： _______。 爸爸的名字是：_______。每个字的意思是： _______。 妈妈的名字是：_______。每个字的意思是： _______。 我查字典还知道了________________________。
字典
y2n
登山
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按照
f3 m3
地址
j0
食盐
ti1n zhu1n
实验
砝码
p!n
着急
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xi1n xu8
添砖加瓦
鲜血
人品
钠
“血”是个多音字，你 知道怎么读吗？
xu8
心血
xi7 l9n
血淋淋
“血”是个多音字，你 知道怎么读吗？
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心血
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血淋淋
学一学
典 品
楼 造
教 血
科 识
说说练练
读一读，答一答，再让老师 同学评一评！
青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的， 一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身子，布满了黑绿色的斑 点。白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有 弹力的后腿，折叠着分排在身体两边。好神气的“田间勇 士”啊！ 这段话共有_________ 四 句话。 描写青蛙的外形，是先写________ 眼睛 ，然后写________ 身子 ， 肚子 最后写________ 后腿 。_________ 青蛙 是神气的“田 再写________ 间勇士”。 在这段话中我不认识的字有_____________________。 查字典 的方法知道了它们的读音分别是什么。 我是用_______
北师大版二年级语文下册《字典大楼》
给爸爸、妈妈朗读这篇 课文，请他们给你评评分。
小老师，真伟大， 肚子里面学问大。 不会说话本领大， 大家都来求教它
谜底（字典 ）
字典大楼
学标展示
• 1.了解诗歌抒发了一个爱学习的孩子与 字典的亲密感情。 • 2.学会本课的生字新词。 • 3.有感情地朗读课文，培养学生爱查字 典的好习惯。
自学小提示
1、标出有小节。 2、自己读课文，读准字音，不会的 字圈起来，用自己喜欢的方式认识它。 3、前后两人互相检查读书情况，如 果字音准确，就给你的同伴在题目旁 边画一颗漂亮的★。
篇 答
典 读 添
登
造 砖
总 血
耐
字典
大楼
求教
文章
住址
我会认
耐心 智慧
回答
疙瘩
心血
满意
按照
拜访
花费
知识
我会认
经常 碎土
总是
本领
一篇Βιβλιοθήκη （1）指名读第一小节，其他同 学思考：你读懂了什么？ （2）思考：从“我常常去登门 求教”中，你体会出什么？ （3）指导朗读：老师范读，学 生练读
。
（1）同桌互读第二三小节，讨 论：查字典有什么好处呢？ （2）动手试试，亲自体会字典 的作用。 （3）解决学生的疑问：“疙瘩” 是什么意思，我们怎样通过字典 来解决。
（4）自己读第四小节，思考： 字典大楼是怎样建造起来的呢？ （5）指导朗读。
（1）轻声读第五小节， 说说你读懂了什么。 （2）思考：从“我已离 不开它”你体会出什么？
1、指导读全文，体会课文内容。 （范读--自由读--指读--齐读 ） 2、学完这篇课文，你有哪些收获？ 3、老师总结。
照样子说一说 满意的回答 满意的_____ 满意的_____ 耐心地告诉 耐心地______ 耐心地______
语文二年级下北师大版1-2《字典大楼》精品课件
典楼教科 品造血识
说说练练
用字典查名字 考考你 读一读，说一说
读一读，答一答，再让老师 同学评一评！
青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的， 一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身子，布满了黑绿色的斑 点。白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有 弹力的后腿，折叠着分排在身体两边。好神气的“田间勇 士”啊！ 这段话共有____四_____句话。 描写青蛙的外形，是先写__眼__睛____，然后写___身__子___， 再写__肚__子____最后写___后__腿___。___青__蛙____是神气的“田 间勇士”。 在这段话中我不认识的字有_____________________。 我是用_查__字__典__的方法知道了它们的读音分别是什么。
字典大楼
北师大课标版小学语文二年级下册
字典大楼
读一读 朗读课文
课中休
学一学 说说练练
读一读
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zh!
字典 g登山 z按h4o照 地址
y2n
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食盐 实验n 砝码 着急
ti1n zhu1n
xi1n
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添砖加瓦 x鲜u8 血 人品 钠
读一读
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4n
说说你发现了什 么？
功－工 址－止
胆－旦 码－马
鸦－牙 愿－原 智－知 砖－专
查字典是个好习惯，查一查你名字中的字 是什么意思，再看看爸爸妈妈名字中字的 意思。快来查字典呀！
我的名字是：_______。每个字的意思是： _______。
爸爸的名字是：_______。每个字的意思是： _______。 妈妈的名字是：_______。每个字的意思是： _______。
(北师大版)语文二年级下册《字典大楼》优秀教学设计
（北师大版）语文二年级下册《字典大楼》优秀教学设计2 字典大楼【备课资料包】【教学目标】1.会写“典、登”等8个生字；会认“章、篇”等9个生字；能正确读写“登门求教、按照、拜访、智慧”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。
3.理解诗歌的意思，体会诗中孩子和字典的亲密感情，养成经常、主动翻阅字典的良好习惯。
【教学重点】1.会写“典、登”等8个生字；会认“章、篇”等9个生字；能正确读写“登门求教、按照、拜访、智慧”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。
【教学难点】理解诗歌的意思，体会诗中孩子和字典的亲密感情，养成经常、主动翻阅字典的良好习惯。
【教学准备】生字卡片。
【教学过程】第一课时一、导入新课1、出示字典，谈话：同学们都认识它，它叫什么？它有什么用处呢？2、揭题：是呀，字典是我们学习离不了的好帮手，千千万万的汉字宝宝就住在字典这座大楼里。
今天我们要学习的课文，就叫《字典大楼》。
3、板书课题，随题识字：典、楼。
齐读课题二、学习课文第一节1、出示课文第一节，自学生字，自读课文。
2、教师范读第一节，出示：登门求教，学生认读，并尝试解释词义。
想一想：“登门求教”在这表示什么？在什么情况下我们会去字典大楼“求教”？3、练习朗读第一节，注意逗号、句号的简短停顿。
过渡：当“我”求教字典大楼时，它是怎么帮助“我”的呢？我们一起来3、观察三个字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相说说怎样才能把它们写好。
4、在生字本上自由练写，教师巡视指导。
提示注意：“教”字左边下半部分是一个“子”字变化而成，将横画变为提画。
三、练写“造”字1、观察字形结构，说出“造”字的偏旁部首以及组成部分。
2、说一说：“造”字的两个部分，该写在田字格的哪个位置比较好看？3、自由练写，教师提示学生注意走字底与建字底的区别。
四、练写“典血”两个字1、想一想这两个字的笔顺，指名说，教师范写，学生书空。
2、观察字在田字格里的位置，注意字的重心，“典”字在上、“血”字在下。
二年级下册语文课件-1 好习惯 _ ②字典大楼北师大2011课标版 (共9张PPT)
课后小练习： 1.阅读《语文天地》中的短文 《林卡上学》，遇到不认识的字、不 理解的词，向字典老师请教。 2.认真规范练写本课生字。
耙
那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙”。 我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它！
疙瘩
字典
登门求教
总是
回答
心血
读 文 章
添砖加瓦
Hale Waihona Puke 建造住址碎土耐心
一篇文章
疙瘩
字典大楼真大真大， 真大真大 那里住着好多好多人家。 好多好多
那次，我读一篇文章， 遇到一个生字“耙”。 我按照“门牌”找到它的“住址”， 啊，原来碎土、平地要用它！
二年级语文下册 字典大楼 2课件
字典 大楼 (zìdiǎn)
12/9/2021
第一页，共十七页。
读一读 篇章 住址 碎土 疙瘩
(gē da)
耐心 添砖加瓦 登门拜访
字典 总是 回答 读文章 建造 心 典 登 总 答读 造血
12/9/2021
第三页，共十七页。
第十五页，共十七页。
字典 词典 经典 登门 登山 登记(dēngjì) 总是 总理 总共 回答 答题 答案 读书 朗读 阅读 建造 造句 造纸 心血 鲜血
流血 瓦片 砖瓦 瓦蓝 登堂入室 总而言之 对答如流
闭门造车 添砖加瓦 12/9/2021 第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
字典大楼。字典 总是 回答 读文章。建造 心血。登门(dēnɡ mén)求教 添砖加瓦 建造。瓦。建 造 造句 造纸 心血 鲜血。流血 瓦片 砖瓦 瓦蓝。登堂入室 总而言之 对答如流。闭门造车 添砖加
一、读第五节，思考 (sīkǎo)
为什么“现在(xiànzài)我已离不开 1它.可”以？认识字；
2.可以懂得字的意思； 3.可以写出不会写的字。
12/9/2021
第六页，共十七页。
画出文中的比喻 词 (bǐyù)
大楼 门牌 住址
登门求教 添砖加瓦 建造 (qiújiào)
住着好多好多人家
12/9/2021
瓦 No
Image
12/9/2021
第十七页，共十七页。
第七页，共十七页。
12/9/2021
第八页，共十七页。
12/9/2021
第九页，共十七页。
12/9/2021
第十页，共十七页。
12/9/2021
第十一页，共十七页。
二年级下册语文课件1字典大楼2_北师大版
篇章 住址 碎土 疙瘩 耐心 添砖加瓦 登门拜访 字典 总是 回答 读文章 建造 心血
一、读句子
1.我常常登门求教。 2.我连忙去拜访字典大楼。 3.我要经常去那里拜访专
家。
二、“我”是一个怎样的人？
三、为什么“字的意思。 3.可以写出不会写的字。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
建造 造句 造纸 心血 鲜血 流血 瓦片 砖瓦 瓦蓝 登堂入室 总而言之 对答如流 闭门造车 添砖加瓦
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:45:00 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
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谜底（字典 ）
字典大楼
自学小提示
1、标出小节。 2、自己读课文，读准字音，不会的 字圈起来，用自己喜欢的方式认识它。 3、同桌互相检查读书情况，如果字 音准确，就给同桌在题目旁边画一颗 漂亮的★。
自学小提示
1、标出小节。 2、自己读课文，读准字音，不会的 字圈起来，用自己喜欢的方式认识它。 3、前后两人互相检查读书情况，如 果字音准确，就给你的同伴在题目旁 边画一颗漂亮的★。
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篇 答
典 读 添
登
造 砖
总 血
耐
字典
大楼
求教Leabharlann 文章住址我会认耐心 智慧
回答
疙瘩
心血
满意
按照
拜访
花费
知识
我会认
经常 碎土
总是
本领
一篇
（1）指名读第一小节，其他同 学思考：你读懂了什么？ （2）思考：从“我常常去登门 求教”中，你体会出什么？ （3）指导朗读：老师范读，学 生练读
。
（1）同桌互读第二三小节，讨 论：查字典有什么好处呢？ （2）动手试试，亲自体会字典 的作用。 （3）解决学生的疑问：“疙瘩” 是什么意思，我们怎样通过字典 来解决。
（4）自己读第四小节，思考： 字典大楼是怎样建造起来的呢？ （5）指导朗读。
（1）轻声读第五小节， 说说你读懂了什么。 （2）思考：从“我已离 不开它”你体会出什么？
1、指导读全文，体会课文内容。 （范读--自由读--指读--齐读 ） 2、学完这篇课文，你有哪些收获？ 3、老师总结。
照样子说一说 满意的回答 满意的_____ 满意的_____ 耐心地告诉 耐心地______ 耐心地______