晋宁县昆阳第七小学青年骨干教师跟班学习实施方案

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青年教师跟班学习工作计划(汇总14篇)

一、目标与任务1.加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象。

2.加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准。

3.坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的`理论和常用方法。

指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文。

二、阶段工作计划1.指导初期阶段：(1)确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划。

(2)了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修改意见。

(3)定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件。

(4)指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。

2.指导中期阶段：(1)有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。

(2)指导阅读本专业的书籍、专着等学科教学与科研文献并检查资料的和读书笔记情况。

(3)确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文。

(4)指导进行1—2次公开课教学，逐步达到院部教学质量评估合格以上的标准。

3.指导总结阶段(1)对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价。

(2)指导完成学术论文的撰写与修改。

(3)总结与汇报指导工作情况。

一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育快乐新城文化，创建素质教育特色学校，需要优质的师资队伍。

青年教师是学校的希望，学校的未来。

因此加强青年教师和骨干教师的队伍建设，不断提高这些教师教育教学水平，使他们成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品位和特色。

青年骨干教师培养计划实施办法

青年骨干教师培养计划实施办法青年骨干教师培养计划实施办法是指学校或单位为培养优秀青年教师，提升他们的教育教学能力和学术研究水平而制定的具体政策和措施。

下面是一个可能的青年骨干教师培养计划实施办法的内容：1. 培养对象：该计划针对40岁以下、在岗时间不超过3年的教师，以他们年轻、有潜力、有能力发展为特点。

2. 培养目标：通过该计划，培养青年教师的教育教学能力和学术研究水平，使他们成为本学校或单位的骨干教师，具备较高的教育教学水平和学术研究能力。

3. 培养内容：计划提供以下方面的培养内容：- 教育教学理论知识：包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的理论知识。

- 教学技能培养：包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的技能培养。

- 学科专业知识：根据教师所从事的学科领域，提供相应的学科专业知识培训。

- 学术研究能力培养：包括科研方法、学术论文撰写等方面的培养。

- 教学管理和指导能力培养：包括班级管理、学生辅导、教学指导等方面的培养。

4. 培养方式：计划提供以下培养方式：- 培训课程：组织专业培训课程，包括理论学习和实践操作。

- 导师指导：每个青年教师配备一名经验丰富的教学导师，进行个别指导和培养。

- 学科研究项目：安排青年教师参与学科研究项目，锻炼学术研究能力。

- 教学实践：安排青年教师参与教学实践活动，提升教学技能和教学管理能力。

5. 培养评估：根据培养计划的要求，对参与培养的青年教师进行评估和考核，根据评估结果确定培养成果。

6. 奖励措施：对于在培养计划中表现优秀的青年教师，给予相应的奖励和荣誉，如岗位晋升、职称评定、学术论文发表等。

7. 实施管理：制定相应的管理机制和管理程序，确保计划的顺利实施和落地。

以上是一个可能的青年骨干教师培养计划实施办法的内容，具体的办法可以根据实际情况进行调整和完善。

晋宁县昆阳第七小学青年骨干教师跟班学习实施方案【精选文档】

晋宁县昆阳第七小学青年骨干教师跟班学习实施方案【精选文档】晋宁县昆阳第七小学青年骨干教师跟班学习实施方案一、目的通过XXX搭桥，促进我校与昆明XX学校骨干教师、学科带头人、优秀班主任全方位互动学习，使我校教师切身体验名校名师先进教育理念，科学规范的教育教学管理和富有特色的教学实践艺术。

开拓视野、丰富经验、更新观念，提高我校教师综合素养和专业发展水平，全面提升我校教师职业劲头和教育教学实践能力。

二、跟班学习对象及名额分配1、跟班学员学科(语文、数学、英语为主，其他学科相辅)。

2、本校积极上进的年轻骨干教师。

3、本校教育教学管理干部或后备干部。

4、每期安排5——10名教师跟班。

(附学员安排表)三、时间安排每一期共6天，星期天报道，星期五结束。

2013年4月份、9月份分别安排1期。

如有特殊情况，以临时通知为准。

四、学习内容1、XX学校教师群体敬业爱岗精神2、XX学校校园文化建设及班级文化建设3、XX学校教师日常工作状态4、班级及课堂管理5、学科课堂教学6、作业批改及反馈7、师生交流及家校沟通8、班队活动五、跟班学习地点跟班学校为:昆明XX学校。

六、具体要求跟班学员需认真学习及总结，每次跟班结束后，完成以下作业与指导教师交流:1、一篇1000字以上的总结。

2、一篇听课笔记或实录。

3、回校后进行汇报(上课、讲座交流)七、附:昆阳第七小学4月份赴昆学习安排表序号姓名性别任教年级学科电话备注 1 周兴红女二年级语文、数学2 李琴玲女二年级语文、数学 3 朱俊菲女四年级英语 4 陈清清女一年级语文、数学 5 陈玉祥男四年级语文带队晋宁县昆阳第七小学2013年3月28日以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。

在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

骨干教师跟班学习计划

骨干教师跟班学习计划一、学习目标：1. 提高教学能力和水平，成为学校骨干教师；2. 深入了解教育教学改革的最新动态和思想；3. 通过跟班学习，提高对学生的教育引导和教学设计能力；4. 培养创新意识和实践能力，积极参与学校教育改革。

二、学习内容：1. 围绕学校教学改革的主题，学习相关文献和研究报告；2. 参与学校教学研究小组的工作，在教研活动中广泛分享自己的经验和见解；3. 参观其他学校的教学实践，了解不同教学模式和经验；4. 参加教育培训、研讨会和学术交流活动，积极扩展自己的教育视野。

三、学习计划和具体安排：1. 第一阶段（1个月）：理论学习和思考1.1 深入了解当前教育教学改革的背景和目标；1.2 阅读相关的教育教学改革文献和研究报告；1.3 参与学校教学研究小组的活动，与其他骨干教师一起探讨和分享自己的观点和实践经验。

2. 第二阶段（3个月）：实践观摩和交流2.1 安排2周的时间，到其他学校进行教学实践观摩；2.2 参加学校内外的培训、研讨会和学术交流活动，与其他教育专家和教师进行深入交流，探讨学校教育教学改革的最新思想和实践；2.3 参加学校举办的教学比赛和评选活动，积极参与教学试验和实践。

3. 第三阶段（2个月）：总结和改进3.1 对前两个阶段的学习和实践进行总结和评估；3.2 制定个人教学改进计划，并在实际教学中积极实施；3.3 继续参与学校教研活动，与其他教师分享自己的实践成果和经验。

四、学习成果评估：1. 学习笔记和总结报告：每阶段学习结束后，提交学习笔记和总结报告，包括学习心得、收获以及对教育教学改革的思考；2. 教学改进计划和实施效果：根据个人教学改进计划，提交改进措施和实施效果的汇报；3. 参加学校评比和评选：积极参与学校的教学比赛和评选活动，展示自己的教学成果和能力。

五、学习资源支持：1. 学校购买相关的教育教学改革文献和研究报告，提供学习材料；2. 学校组织教研活动和学术交流会议，提供专家指导和交流平台；3. 学校安排经费支持参观其他学校和参加教育培训、研讨会等活动；4. 学校聘请教育专家和骨干教师进行指导和辅导。

骨干教师跟班学习计划

骨干教师跟班学习计划一、前言骨干教师是学校中具有较高教学水平和实践经验的优秀教师，他们对于学校教师群体的发展和提高起着重要的示范和引领作用。

为了进一步提高骨干教师的教学水平和协作能力，我们制定了以下的骨干教师跟班学习计划，希望能够对他们进行持续的专业学习和培训，提升他们的教学能力和素质。

二、学习内容骨干教师跟班学习计划包括以下几个方面的内容：1. 教育心理学与学科教学教育心理学是教师教学过程中的重要理论基础，它能够帮助教师更好地了解学生的认知和情感特点，并根据这些特点进行有针对性的教学活动设计。

学习教育心理学的知识，对于骨干教师提高教学效果和学生综合素质具有重要意义。

2. 学科教育研究和课程设计学科教学是骨干教师的核心工作，通过学科教育研究和课程设计的学习，骨干教师可以深入了解学科知识的本质和结构，并掌握合理的教学设计方法。

同时，学科教育研究还可以帮助骨干教师掌握最新的学科教学理论和发展趋势，以及有效的教学方法和策略。

3. 班级管理与学生发展作为骨干教师，除了具备优秀的教学能力之外，还需要具备良好的班级管理能力和学生发展指导能力。

学习班级管理与学生发展的知识，可以帮助骨干教师更好地了解和掌握班级管理的要点和方法，以及学生的发展特点和需求。

三、学习形式与方法1. 跟班学习骨干教师将在整个学习计划期间跟随一名资深教师进行跟班学习，亲身体验和参与教学活动。

跟班学习的方式可以让骨干教师更好地了解优秀教师的教学方法和教学过程，将理论知识转化为实际操作中的技能。

2. 学习小组为了促进骨干教师之间的交流和互动，我们将组建学习小组，让骨干教师之间进行学习交流和互助。

学习小组可以通过讨论和分享，互相借鉴和学习，提高每个骨干教师的教学水平和能力。

3. 观摩教学我们将组织骨干教师进行观摩教学，参与其他教师的优秀课堂，观察和学习优秀教师的教学方法和技巧。

观摩教学可以帮助骨干教师扩大教学视野，了解不同教师之间的差异和教学风格，同时也可以提升骨干教师的自身教学能力。

教师跟班学习工作计划

一、前言为了提升自身教育教学水平，适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，本人制定了以下跟班学习工作计划。

二、学习目标1. 深入了解新课程改革理念，掌握新课程改革的具体要求。

2. 学习先进的教育教学方法，提高教育教学能力。

3. 学习班级管理经验，提高班级管理水平。

4. 学习教育教学评价方法，提高评价水平。

三、学习内容1. 新课程改革理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面的学习。

2. 先进的教育教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。

3. 班级管理经验，包括班级文化建设、班级活动组织、学生心理辅导等。

4. 教育教学评价方法，如学生评价、教师评价、课程评价等。

四、学习安排1. 每周安排1-2次跟班学习，每次学习时间为半天。

2. 参加学校组织的各类培训活动，如教研活动、班主任培训等。

3. 利用业余时间自学，阅读教育教学类书籍、文章，观看教育教学视频。

4. 定期撰写学习心得体会，总结学习成果。

五、学习措施1. 积极参与跟班学习活动，认真听讲、做好笔记。

2. 与跟班学习的教师进行交流，请教教育教学问题。

3. 结合自身教学实际，将所学知识运用到教学实践中。

4. 定期反思自身教育教学工作，不断调整教学策略。

5. 加强与同事之间的合作，共同探讨教育教学问题。

六、预期效果1. 提高教育教学水平，使自己的教学更加符合新课程改革的要求。

2. 提升班级管理水平，使班级管理工作更加有序、高效。

3. 培养自己的教育教学评价能力，为学校教育教学质量提升贡献力量。

4. 增强自己的教育教学素养，为学生的全面发展奠定基础。

通过制定并实施此跟班学习工作计划，我相信自己能够在教育教学工作中取得更大的进步，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。

小学青年教师跟岗研修计划

小学青年教师跟岗研修计划
一、研修目标
该研修计划的核心目标是通过为期三个月的跟岗学习，使青年教师掌握基本的教学技能、
班级管理能力和教育教学理论知识，为成为一名合格的小学教师打下坚实的基础。

二、研修内容
1. 观摩教学：青年教师需跟随资深教师观摩不少于20节课程，涵盖不同学科、不同年级，以获得多元化的教学体验。

2. 课堂教学实践：在指导教师的监督下，进行至少10次的课堂教学实践，包括备课、授
课及课后反思。

3. 专题研讨：定期参加教研组组织的专题研讨活动，与同行交流教学心得，共同探讨教育
教学难题。

4. 教材研究：系统学习所教学科的教材内容，理解教材编排逻辑，掌握知识点之间的联系。

5. 学生心理了解：通过阅读相关书籍和实际接触，了解小学生的心理特点，提高对学生行
为的正确引导能力。

三、研修方式
1. 个别辅导：指导教师根据青年教师的实际需要，提供一对一的个性化指导。

2. 小组合作：鼓励青年教师与其他跟岗教师形成学习小组，相互交流、协作解决问题。

3. 自我反思：鼓励青年教师记录每次教学实践的经验与不足，形成个人反思日志。

四、考核评价
研修结束前，将对青年教师的研修成效进行全面评估，包括教学设计能力、课堂实施效果、学生反馈、同伴评议等方面。

五、支持保障
学校将为跟岗研修提供必要的资源和支持，如开放图书馆资源、提供教研活动场地、安排
经验丰富的教师担任指导老师等。

六、后续发展
完成跟岗研修后，青年教师应继续参与各类专业发展活动，并定期向指导教师汇报工作进展，以持续提升自身的教育教学水平。

教师跟班制度实施方案

教师跟班制度实施方案一、背景。

教师跟班制度是指教师之间相互跟踪、观摩、交流教学经验，以提高教学水平和教学质量的一种制度。

在当前教育改革的大背景下，教师跟班制度的实施对于促进教师专业成长、提高教学质量具有重要意义。

二、实施目标。

1. 提高教师教学水平，提升教学质量。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验共享。

3. 增强教师的专业发展意识，激发教师的教学激情。

4. 建立良好的教师成长氛围，推动学校教育教学的全面发展。

三、实施步骤。

1. 制定跟班计划。

学校应根据教师的教学需求和学科特点，制定跟班计划，包括跟班时间、跟班教师、跟班内容等方面的安排。

2. 教师自愿参与。

跟班制度应当是自愿参与的，鼓励教师根据自身的需要和兴趣选择跟班对象，确保跟班活动的有效性和积极性。

3. 跟班交流。

在跟班过程中，教师应当积极交流，相互观摩、学习，发现问题、解决问题，促进教学经验的共享和传承。

4. 跟班总结。

跟班结束后，教师应当及时总结跟班收获，反思自身的不足，提出改进意见，形成跟班总结报告，为下一阶段的跟班活动提供参考。

四、实施保障。

1. 学校领导的支持。

学校领导要高度重视教师跟班制度的实施，积极支持教师跟班活动，提供必要的资源和条件。

2. 专业指导的支持。

学校可以邀请有经验的教师或教育专家进行专业指导，指导教师进行跟班活动，提供专业意见和建议。

3. 教师自身的支持。

教师要自觉参与跟班活动，主动学习、交流，提高自身的教学水平和专业素养。

五、实施效果。

1. 提高教师的教学水平。

通过跟班活动，教师可以学习到其他教师的教学方法和经验，提高自身的教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作。

跟班活动可以促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 激发教师的教学激情。

通过跟班活动，可以激发教师的教学激情，增强教师的专业发展意识。

4. 推动学校教育教学的全面发展。

教师跟班制度的实施可以促进学校教育教学的全面发展，提高学校的整体教学质量。

骨干教师跟岗学习个人计划

骨干教师跟岗学习个人计划导言作为一名骨干教师，我深知教育是一项永恒的事业，无论是在教学还是在学习中，我们都应该不断地提升自己，以更好地肩负起教育使命。

因此，我决定利用跟岗学习的机会，制定一个个人学习计划，在跟岗学习的过程中，加强自身的专业素养，提高教学水平，为学校和学生做出更大的贡献。

一、学习目标在跟岗学习的期间，我的学习目标主要分为三个方面：一是提高课堂教学能力；二是深化教育教学理论知识；三是提高学科专业水平。

1. 提高课堂教学能力：通过跟岗学习，进一步加强对课程教学内容的研究，提高对学生的授课能力和教学效果，培养学生的学习兴趣和学科能力。

2. 深化教育理论知识：通过学习课堂理论和参加各种培训活动，加强对教育理论知识的学习和领悟，不断提高自己的教学水平和教育教学理论知识。

3. 提高学科专业水平：通过跟岗学习，深入了解学科最新的教学理念和方法，加强对学科知识体系的理解，并且提高授课水平，提升学科综合素质。

二、学习内容和计划1. 提高课堂教学能力（1）学习教学方法：通过观摩他人课堂，学习他人的教学方法，了解新的教学理念，结合自己的特长和擅长，形成自己的课堂教学风格。

（2）提高课堂管理能力：通过观摩和听课，学习优秀教师的课堂管理技巧，不断提高自己的课堂管理水平。

（3）教学效果评价：学习如何科学评价教学效果，通过观摩和听课，了解如何利用多种教学手段和方式，提升教学效果。

2. 深化教育教学理论知识（1）参加培训活动：参加学校和区教育局组织的各种教学讲座和研讨会，深化对教育教学理论知识的学习和认识。

（2）学习教育心理学知识：深入学习教育心理学知识，了解怎样更好地理解学生的心理状态，更好地开展心理辅导。

（3）了解教学改革政策：深入了解教育教学改革政策，不断提高对教育改革的理解，适应教学改革的要求。

3. 提高学科专业水平（1）深入学习教材：通过阅读学科教材、课程标准等，深化对学科教学内容的理解，增加学科教学的深度和广度。

骨干教师跟岗培训工作计划

骨干教师跟岗培训工作计划一、培训目标通过本次骨干教师跟岗培训，旨在提高骨干教师的专业素养和教学能力，使其更好地在教学实践中发挥示范引领作用，同时促进学校教师队伍整体素质的提升，为学校教育教学质量的提升提供有力支撑。

二、培训内容1.教学理论知识与方法通过教学理论的学习，使骨干教师掌握先进的教学理论知识，了解国内外先进的教学方法和教育技术的最新发展，提高教学设计和课堂教学的水平。

2.学科知识与能力提升通过深化学科知识和能力的培养，促进骨干教师深入研究学科知识，加深对课程标准、教材的理解和运用，提高学科教学能力。

3.教研能力与实践技能通过拓展教研能力和实践技能的培养，促进骨干教师积极参与教研活动，提高教研能力和实践技能，推动学科发展和课程改革。

4.教育教学管理知识与能力提升通过提升教育教学管理知识和能力，促进骨干教师在校内管理、教学管理和课程管理方面的能力提升，提高教育教学管理水平。

5.教育创新能力与实践通过培养教育创新能力和实践，促进骨干教师在教学实践中不断探索创新，提高教育教学实践水平，推动教育教学改革和发展。

三、培训方法1.理论学习通过专家讲座、学术报告、教学研讨等形式，进行教学理论知识的学习和交流。

2.实践教学通过课堂观摩、教学实验、课题研究等活动，提高骨干教师的教学实践水平。

3.案例分析通过教育案例分析、问题导向学习等形式，提高骨干教师的问题解决能力和思维能力。

四、培训措施1.制定个性化培训计划根据骨干教师的实际情况和需求，制定个性化培训计划，针对性地开展培训活动。

2.导师指导每位骨干教师配备一名专业领域的导师，进行一对一的指导和辅导，提供个性化的帮扶服务。

3.集体培训组织骨干教师参加集体培训，通过集中学习和交流，提高教师整体素质。

4.实践实训开展教育教学实践活动和实验课程设计，提高骨干教师的实践能力和技能。

五、培训评估1.培训前评估对骨干教师的个人情况和需求进行评估，制定个性化培训计划。

2.培训中评估对骨干教师的学习情况和培训效果进行中期评估，及时调整培训措施和方法。

2023年骨干教师跟班学习计划

2023年骨干教师跟班学习计划一、学习背景作为骨干教师，担负着优秀教学案例的分享和示范，带领学校教师队伍提升教育教学水平的重要责任。

在不断变化的教育环境和学生需求中，我们需要不断学习和提升自己的教育教学理念和实践能力。

因此，2023年的骨干教师跟班学习计划成为一个必要的补充。

二、学习目标1. 深入理解教育教学改革的核心理念和目标，提升教育教学的前瞻性和创新性。

2. 学习领先的教育教学理论和实践，提高教学设计和授课方式的高效性和适应性。

3. 学习优秀教师的教学经验和共享教学案例，提升自己的教育教学水平和口碑。

4. 培养学习和分享的习惯，以开放、包容和合作的态度与他人交流和合作。

三、学习内容和计划1. 学习教育改革的前沿理念和发展动态- 阅读相关教育改革的著作和研究报告，了解教育改革的国际和国内现状。

- 参与线上和线下的教育教学研讨会和论坛，与其他骨干教师交流教育教学理念和创新实践。

- 至少撰写一篇与教育改革相关的研究论文或教学反思文章，分享自己的思考和实践。

2. 学习教育教学的前沿理论和实践- 深入学习教育心理学、教育学等相关学科的理论知识，理解学生学习的心理和认知特点。

- 学习优秀教师的授课方式和教学设计，不断尝试和改进自己的教学方法。

- 积极实践高效教学的关键技能，如课堂管理、问题导学、个性化教学等，提升教学效果。

3. 学习优秀教师的教学案例和经验- 跟班学习优秀教师的教学实践，观摩其教学过程和互动方式，并积极参与班级管理和课堂辅助工作。

- 借鉴和分析其他骨干教师的教学案例和口述教学经验，参与教师群体的研讨和交流。

- 培训和指导普通教师，与他们分享自己的教育教学经验和建议，提升整个学校的教学水平。

4. 学习和分享的习惯培养- 反思每一次教学实践和经验分享，总结教学的优点和需要改进的地方，并制定相应的改进计划。

- 积极参与学科教研活动，和其他教师一起研讨和改进教学方法，提升整个学科组的教学效果。

骨干教师跟岗学习计划

骨干教师跟岗学习计划一、学习目标1. 提高教学水平：学习新的教学方法和理念，提高教学效果，使学生得到更好的教育；2. 提升科研能力：扩大自己的知识面，挖掘学科的深度，注重科研实践；3. 培养团队合作意识：与同事协作，共同提高学校的整体教学水平；4. 提高自身综合素质：从专业技能到综合素质都有所提高。

二、学习内容1. 教学理念：学习国内外教学案例，了解不同教学理念对学生的影响，并探索适合自己的教学理念；2. 教学方法：探讨新型的教学方法，如问题导向教学、合作学习、多媒体教学等；3. 学科知识：深入学习自己的学科知识，扩大自己的知识面，并与校内外的同行进行学术交流；4. 科研实践：积极参与学校的教研活动，深入探讨学科研究的热点问题，并与学科领域内的专家进行交流合作；5. 教育心理学：学习教育心理学知识，了解学生的心理需要，帮助学生成长；6. 安全教育：学习学校安全教育知识，提高处理突发事件的能力。

三、学习方法1. 学习书籍：通过阅读相关教材、专业书籍、学术期刊等，增加自己的专业知识；2. 参加培训：参加学校或学校组织的各种培训班，进修班等，学习相关科研理论和实践经验；3. 参加研讨会：积极参与学科研究中心举办的各类学术研讨会，了解最新的学科发展动态；4. 实践活动：根据学习内容，开展一些实践活动，如教学实践、科研实践等，加强自己的实践能力；5. 与同事交流：与同事进行学术交流，学习彼此的教学方法和科研成果；6. 多媒体教学：利用网络资源、多媒体教学等现代教学手段，提高教学效果；7. 其他学习方式：根据学习自身特点，可以选择一些其他学习方法，如自学、导师指导等。

四、学习时间安排1. 每周至少安排一定时间进行学习，如周末或节假日；2. 制定学习计划，安排每次学习内容和学习时间；3. 合理安排工作和学习时间，避免工作学习冲突；4. 多方面利用碎片时间，如工作间隙、上下班途中等，学习相关书籍、资料等。

五、学习效果检测1. 制定学习目标，并对照实际情况进行评估；2. 定期与同事、领导进行学习情况的交流，寻求意见和建议；3. 参与学校的教学质量评估，了解教学效果；4. 关注学生的学习情况，通过学生的反馈来评估自己的教学效果；5. 参加各类学术评比活动，对自己的学术能力进行检验。

骨干教师培训跟岗学习个人计划

骨干教师培训跟岗学习个人计划一、引言骨干教师培训跟岗学习是提升教师专业技能和教学理念的重要途径。

通过跟岗学习，教师能够深入了解先进的教学模式，学习创新的教学方法，并将其应用于自己的教学实践中。

本计划旨在明确跟岗学习的目标、内容、行动计划以及评估和反馈机制。

二、学习目标掌握先进的教学理念和方法。

提升个人教学技能和班级管理能力。

加强与优秀教育工作者的交流与合作。

形成自己的教学风格和教学策略。

三、学习内容教学观摩：参与优秀课堂的观摩，学习不同的教学风格。

教学实践：在指导下进行教学实践，应用所学教学方法。

教育研讨：参与教育主题研讨，分享和探讨教学经验。

教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训。

四、行动计划教学观摩安排每周至少两次的教学观摩活动。

记录观摩过程中的关键点和感悟。

教学实践在导师的指导下，设计并实施教学计划。

反思教学实践中的得失，调整教学策略。

教育研讨每月至少参加一次教育研讨活动。

准备研讨主题，积极发言，与他人交流。

教学反思每次教学后进行反思，记录成功之处和改进空间。

定期与导师讨论反思内容，获取反馈。

专业阅读阅读教育理论书籍和教学案例，拓宽知识视野。

分析阅读材料，与自己的教学实践相结合。

技能提升学习并练习新的教学技能，如多媒体教学、互动式教学等。

参加相关的培训和工作坊，不断提升自己。

五、时间表第一月重点放在教学观摩和教育研讨上。

确定自己的学习重点和研究方向。

第二月开始进行教学实践，应用所学教学方法。

参与更多的教育研讨，扩大交流范围。

第三月加强教学反思，形成自己的教学策略。

继续专业阅读，深化教育理论理解。

第四月完成个人教学风格的塑造。

准备跟岗学习的总结报告。

六、评估与反馈自我评估：定期进行自我评估，确保学习计划的执行。

导师反馈：定期与导师沟通，获取反馈和建议。

同行评价：参与同行评议，从他人视角了解自己的教学。

七、风险管理风险识别：识别学习过程中可能遇到的困难和挑战。

应对策略：制定应对策略，如时间管理、技能学习等。

2023年中小学骨干级教师跟岗学习计划安排

2023年中小学骨干级教师跟岗学习计划安排一、学习目标中小学骨干级教师在2023年的跟岗学习计划中，旨在提升教学素质和教育教学能力，全面提高自己在教育领域的专业知识和技能，以更好地适应教学改革和学生发展需求，成为具备教育创新能力和领导力的优秀教师。

二、学习内容和方法1. 教育教学理论研究通过系统学习教育教学理论和教育心理学知识，深入了解学生发展规律，以及有效的教育教学方法和策略。

同时，对新课程标准和教育改革政策进行深入研究，提升对教育改革的认识和理解。

2. 课程设计和教学实践加强对课程设计的能力培养，注重学科知识和教学方法的创新，开展教学设计，实施精讲精练，培养学生的创新思维和实践能力。

通过调研、观摩和总结交流等方式，不断完善优化教学方法和教学手段。

3. 教学评价和教育科研学习教育评价方法和原则，提高对学生的评价和反馈能力，注重个性化评价和差异化指导。

同时，开展教育科研，掌握教育科研的方法和技巧，通过教育科研提升教学水平和影响力。

4. 教育教学管理和学科竞赛提升教育教学管理能力，学习班级管理、学生管理、教育资源管理等方面的知识和技能，培养良好的教学氛围和学习氛围。

同时，积极参与学科竞赛，提升自己的教学水平和学科竞赛指导能力。

三、学习计划安排1. 春季学期（1月-4月）- 参加中小学教育课程改革研讨会，了解最新的教育课程改革动态，研究新课程标准的实施方案。

- 参加教育心理学培训班，学习教育心理学的基本理论和实践方法，提高自己对学生心理发展的认识。

- 参加课堂教学观摩活动，学习优秀教师的教学方法和教学策略，改进自己的教学实践。

2. 夏季学期（5月-8月）- 参加暑期学校的培训和研修班，学习教育教学理论和方法，提高自己的教学能力和教育管理能力。

- 参加区域学科竞赛的指导培训活动，提升自己的学科竞赛指导能力和学生竞赛成绩。

3. 秋季学期（9月-12月）- 参加教育科研工作坊，学习教育科研的基本方法和技巧，开展小课题研究，提升自己的教育科研能力。

晋宁县昆阳第七小学青年骨干教师跟

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开拓视野、丰富经验、更新观念，提高我校教师综合素养和专业发展水平，全面提升我校教师职业劲头和教育教学实践能力。

二、跟班学习对象及名额分配1、跟班学员学科(语文、数学、英语为主，其他学科相辅)。

2、本校积极上进的年轻骨干教师。

3、本校教育教学管理干部或后备干部。

4、每期安排5——10名教师跟班。

(附学员安排表)三、时间安排每一期共6天，星期天报道，星期五结束。

2013年4月份、9月份分别安排1期。

如有特殊情况，以临时通知为准。

四、学习内容1、XX学校教师群体敬业xx精神2、XX学校校园文化建设及班级文化建设3、XX学校教师日常工作状态4、班级及课堂管理5、学科课堂教学6、作业批改及反馈7、xx交流及家校沟通8、班队活动五、跟班学习地点跟班学校为:xxXX学校。

六、具体要求跟班学员需认真学习及总结，每次跟班结束后，完成以下作业与指导教师交流:1、一篇1000字以上的总结。

2、一篇听课笔记或实录。

3、回校后进行汇报(上课、讲座交流)七、附:昆阳第七小学4月份赴昆学习安排表序号姓名性别任教年级学科电话备注1周兴红女二年级语文、数学2李琴玲女二年级语文、数学3朱俊菲女四年级英语4陈清清女一年级语文、数学5陈玉祥男四年级语文带队xxxx第七小学2013年3月28日以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，xxxx班主任教学工作总结5篇xx班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。

在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

教师跟班学习工作方案

教师跟班学习工作方案1. 引言教师跟班学习是一种师生互动的教学方法，通过教师与学生共同参与教学过程，使教师能够更好地理解学生的需求和学习困难，并提供及时的帮助和指导。

教师跟班学习工作方案旨在促进教师的专业发展和学生的学习成果，提高教育质量。

2. 方案目标教师跟班学习工作方案的目标是：•提高教师的教学水平和反思能力•增强教师对学生需求的理解和关注•促进教师与学生的互动和良好的师生关系•提高学生的学习动力和学习成绩3. 方案内容3.1 教师跟班学习流程教师跟班学习分为以下几个步骤：1.教师选择跟班学习的目标学生或学生群体。

2.教师观察和记录学生的学习行为和学习困难。

3.教师与学生进行面对面的交流和反思，了解学生的学习需求和问题。

4.教师针对学生的学习需求和问题，提供帮助和指导。

5.教师与学生一起制定学习计划，并监督学生完成学习任务。

6.教师与学生进行学习成果的评估和反馈。

7.教师对自己的教学进行反思和总结。

3.2 教师跟班学习的具体操作教师跟班学习的具体操作包括以下几个方面：•教师定期观察学生的学习情况，记录学生的学习表现和问题。

•教师主动与学生进行面对面的交流，了解学生的学习需求和问题。

•教师根据学生的学习需求和问题，提供个性化的学习指导和帮助。

•教师与学生一起制定学习计划，并监督学生的学习进度和完成情况。

•教师定期对学生的学习成果进行评估和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

•教师对自己的教学进行反思和总结，不断提高教学水平。

3.3 教师跟班学习的实施方案为了有效实施教师跟班学习工作方案，需要教育部门和学校提供支持和保障，具体措施包括：•教育部门加强对教师跟班学习的宣传和推广，提供培训和指导材料。

•学校建立跟班学习的组织机构和指导团队，负责教师跟班学习的实施和评估。

•学校进行教师跟班学习的管理和监督，确保方案的有效实施。

•学校鼓励教师参与跟班学习，给予相应的奖励和荣誉。

4. 方案效果评估教师跟班学习方案的效果可以通过以下几个方面进行评估：1.教师的学习动力和教学水平是否得到提高。

骨干教师培训跟岗学习个人计划

骨干教师培训跟岗学习个人计划引言作为一名骨干教师，我深知持续学习和自我提升的重要性。

为了进一步增强自己的教育教学能力，我决定参加骨干教师培训跟岗学习。

在此，我制定了详细的学习计划，以确保能够在培训期间取得最大的收获。

阶段一：基础理论学习（第1-2周）1.1 研读教材与参考资料获取并研读骨干教师培训提供的教材及参考资料，重点理解教育教学的新理念、新方法。

制定每日阅读计划，确保每周至少完成一个章节的学习。

1.2 在线学习与讨论每周参加至少两次在线讲座，学习教育教学专家的经验分享。

在学习平台上参与讨论，分享自己的见解，并从他人的观点中汲取营养。

1.3 完成基础作业根据培训要求，按时完成布置的基础作业，如教学设计、教学反思等。

通过作业，巩固所学理论，并找出自己的不足之处。

阶段二：实践技能提升（第3-4周）2.1 课堂观摩与参与观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。

参与课堂互动，了解不同教学方法在实际教学中的运用效果。

2.2 教学设计与实践根据所学知识，设计一堂完整的课程，并在导师的指导下进行试讲。

根据试讲反馈，调整教学设计，优化教学方法。

2.3 反思与总结对自己的教学实践进行反思，总结成功和失败的经验教训。

将反思结果融入教学设计中，不断完善自己的教学方法。

阶段三：专题研究与深入探索（第5-6周）3.1 确定研究专题结合自身教学实际，选择一个专题进行深入研究，如“信息化教学”、“学生自主学习能力培养”等。

制定专题研究计划，明确研究目标、方法和步骤。

3.2 搜集与整理资料通过文献检索、网络查询等方式，搜集与专题相关的资料和信息。

对收集到的资料进行整理和分析，提炼出有用的信息。

3.3 撰写研究报告根据研究结果，撰写专题研究报告，总结研究成果和经验教训。

将研究报告分享给导师和同行，听取他们的意见和建议，进一步优化自己的研究方向和方法。

阶段四：总结提升与成果展示（第7-8周）4.1 整理学习心得回顾整个培训过程，总结自己的学习心得和体会。

小学教师跟岗学习计划

小学教师跟岗学习计划小学教师跟岗研究计划教师跟岗计划的制定和实施有利于让教师在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名人民教师应具有的素质。

下面是为大家整理的小学教师跟岗研究计划，希望对大家有所帮助！小学教师跟岗研究计划（一）接受省XXX名师工作室的跟岗研究活动通知和安排，参加10月14日至11月2日共三周20天的培训任务。

在XXXXXX名师的引领下，我将不断虚心研究，积极进取，不断提高自己的教研和教学技能。

一、做好跟岗出发前的充分准备。

1、在思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，主动联系导师，了解名师工作室的安排计划，做好心理思想准备。

2、参与行动上做好充分准备，带齐所需研究的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到。

如有特殊情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。

二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。

1、端正研究态度，保持良好的组织纪律性和严谨的研究风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共同研讨、监督和进步，在实践中锻炼和提升自己的教学和教研能力和水平。

2、遵守跟岗研究所在学校和名师工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。

3、认真完成跟岗研究规定的研究任务，如每天工作研究日程记录、跟学感谢和日记、心得体会等。

争取每天发博客，跟学结束后按规定上交自己的研究汇报材料。

4、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时间，劳逸结合，积极参加健康的业余文化和体育活动。

5、争取跟学期间超额完成上级和名师工作室安排的研究任务：1)教学实：听评课不少于10节，上课2节，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。

2)课题研究：在XXX名师的指导下，完成部分课题研究工作，尤其针对自己的课题和开题报告内容。

3)开发一节以上优秀课例（文字或光盘）。

4)撰写3篇教学反思和2篇读书笔记。

教师个人跟班学习计划

教师个人跟班学习计划一、引言作为一名教师，我深知教育的使命和责任，不仅要教孩子知识，更要培养他们的品德素质和综合能力。

因此，为了不断提升自己的教学水平和专业素养，我决定制定一个个人跟班学习计划，希望通过跟班学习，能够拓宽自己的教育视野，深化对教育理论和实践的思考，提高自己的教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。

二、目标1. 深入理解和掌握新课程标准精神，提高教育教学能力。

2. 增强对不同学科、不同年级的教学方法和策略的理解和应用。

3. 提升自己的管理能力和教学团队合作能力。

4. 提高专业素养，为学生提供更丰富的教育资源和更全面的综合素质教育。

三、具体计划1. 定期跟班学习我计划每学期跟班学习至少一门不同年级、不同学科的课程，去了解各年级、各学科的教学内容和教学方法。

通过跟班学习，我可以了解学生的学习情况，学习其他老师的教学方法，加深对教学内容的理解，提高自己的教学水平。

2. 参加教学研讨和座谈除了跟班学习，我还计划参加学校或者其他学校举办的教学研讨和座谈。

通过与其他老师的交流和学习，结合自己的教学实践，发现教学中存在的问题，寻求解决的办法，提高教学效果。

3. 参观其他学校我还计划定期参观其他学校，了解其他学校的办学理念和教学特色，学习其他学校的优秀经验和教学模式，为自己的教学工作提供更多的借鉴和启发。

4. 参加相关培训除了学校组织的培训，我还会参加一些与教育教学相关的培训和研修活动。

我将通过培训学习和专业交流，了解更多的教学理论和实践，增强自己的教育教学能力。

5. 学习教育理论在跟班学习的过程中，我还会加强对教育理论的学习，通过阅读教育专业书籍，理解和掌握教育理论和方法，提高自己的教育理论水平，更好地指导教学实践。

6. 参与学校教研活动我将积极参与学校的教研活动，分享自己的教学经验和教学思考，借鉴他人的教学经验和教学方法，不断改进自己的教学方式，提高自己的教育教学能力。

四、实施方案1. 制定学习计划我将根据自己的教学需要和学习时间，制定一个详细的学习计划，明确每学期跟班学习的学科和年级，安排好其他学习活动的时间，确保学习计划的顺利实施。