二年级绘本伴我成长——“读写绘”教案

合集下载

二年级绘本阅读教案

教学目标：

1. 在阅读绘本的过程中，培养学生的观察力和理解力。

2. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力。

3. 启发学生的想象力和创造力。

教学准备：

1. 绘本故事书。

2. 板书或投影仪。

教学过程：

一、引入

1. 让学生观察绘本封面，并鼓励他们提出绘本可能的故事内容。

二、阅读绘本

1. 教师将绘本中的故事展示给学生，学生跟读故事内容。

2. 在读故事的过程中，教师可以适当提醒学生关注绘本中的细节，如画面、人物表情、背景等。

三、理解故事

1. 教师可以通过提问的方式，帮助学生理解故事的情节和故事中的主要人物。

2. 可以让学生描述故事中的场景和人物特征，培养他们的观察力和描述能力。

四、讨论绘本的主题

1. 教师与学生一起探讨绘本中的主题或寓意。

2. 让学生发表自己的想法和观点。

五、让学生重新创作故事

1. 教师可以让学生分组，每组选择一个喜欢的故事，并重新编写一段类似的故事。

2. 学生可以自由发挥想象力，加入自己的创意和元素。

六、分享和展示

1. 每个组别选出一名代表，向全班分享他们重新编写的故事。

2. 教师可以以小组为单位，让学生展示他们创作的故事或绘本插图。

七、总结和反思

1. 教师与学生一起总结课堂上的学习内容和体会。

2. 让学生反思自己在阅读绘本和创作故事过程中的收获和不足。

拓展延伸：

1. 学生可以参考其他绘本或自己喜欢的故事，创作更多的故事

情节。

2. 可以引导学生加入角色扮演或绘制角色形象，使故事更加生动有趣。

二年三班读写绘教学设计

《小老鼠的漫长一夜》

隆化镇回民小学：丁娜

活动目标：

1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。

2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读，体会大老鼠和小老鼠之间脉脉亲情以及字里行间及图画里显露出的真善美的情感。

设计意图

《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！

本课旨在引领二年级的学生在阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。通过第一本书的导读和引领，放手让学生再读一本同一系列的绘本图书，尝试自主的阅读实践。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。

教学设计：

第一板块

1、小书迷们最近看了什么书？

2、今天我们再一起来读一本新书，一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》。

◎看看封面，说说这只小老鼠。

二年级绘本伴我成长——“书写绘画”教案

一、教学目标

1. 通过阅读绘本，研究书写和绘画的基本技能；

2. 培养学生的观察能力和创造力；

3. 提高学生的文字表达和图画表达能力；

4. 培养学生的想象力和艺术欣赏能力。

二、教学内容

1. 绘本选择：选取适合二年级学生的绘本，内容涉及生活、动物、自然等；

2. 书写技能：教授基本的字母书写方法和常见汉字的写法；

3. 绘画技巧：介绍简单的绘画技巧和色彩运用；

4. 创作展示：学生根据绘本内容进行自由创作，并展示作品。

三、教学步骤

第一课：绘本导读

- 简要介绍选取的绘本内容和主题；

- 引导学生观察绘本封面，猜测故事内容。

第二课：字母和汉字书写

- 介绍英文字母的书写顺序和规范；

- 教授常见汉字的写法，学生跟随书写。

第三课：绘画基础技巧

- 演示基本画线技巧，如直线、曲线等；

- 引导学生自由练基础画线。

第四课：色彩运用和创作

- 简要介绍色彩运用的基本理论；

- 学生根据绘本中的场景或人物进行自由创作。

第五课：作品展示和分享

- 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流；

- 教师鼓励学生分享创作的心得和感想。

四、评价方法

1. 口头评价：教师观察学生参与度和创作情况，给予口头鼓励和肯定；

2. 作品评价：评价学生的作品完成度、创意和艺术表达水平。

五、教学资源

1. 绘本：根据选定的绘本，每个学生一本；

2. 书写工具：铅笔、毛笔、水彩笔等；

3. 绘画用具：颜料、画笔、画板等。

六、教学反思

通过让学生阅读绘本并进行书写和绘画的实践，本教案旨在培

养学生的艺术欣赏能力和创造力。教师应注重引导学生的观察能力

二年级语文教案绘本阅读与绘

二年级语文教案绘本阅读与绘本创作及设计

教案概述：

本教案旨在通过绘本阅读与绘本创作的方式，提高二年级学生的语

文综合能力。通过绘本的视觉形象化、情感表达以及绘本创作的实践

过程，培养学生的观察能力、创造力和想象力，同时提升学生的阅读

理解与写作能力。

教学目标：

1. 通过绘本阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2. 通过绘本创作，培养学生的观察力、表达能力和创造力。

3. 培养学生对绘本的欣赏能力和鉴赏能力，增强审美意识。

4. 提高学生在语言文字表达方面的综合能力，包括听说读写等。

教学准备：

1. 准备多种适合二年级学生的绘本，包括故事绘本、科普绘本、童

谣绘本等。

2. 准备绘本创作相关的材料，包括彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、绘本阅读（40分钟）

1. 教师根据学生兴趣和综合素质，选择一本适合的绘本进行阅读。可以选择与当前课程内容相关的绘本，也可以根据学生的爱好选择。

2. 教师介绍绘本的作者、绘本的背景、绘本的故事情节等，激发学生的阅读兴趣。

3. 教师边读边解读绘本，引导学生理解绘本中的语言表达、视觉形象化和情感表达。

4. 教师提问学生，让学生展开讨论，加深对绘本的理解和思考。例如：“你最喜欢绘本中的哪个人物？为什么？”“你觉得绘本中的故事与你有什么相似之处？”

5. 教师鼓励学生背诵熟悉绘本的片段，培养学生的口语表达能力和记忆能力。

二、绘本创作（60分钟）

1. 教师向学生展示一些不同类型的绘本创作作品，如绘本插画、绘本辅助图、角色卡片等，激发学生的兴趣和创作欲望。

2. 教师引导学生思考自己的绘本创作主题，可以是对已读绘本的延续、续写，也可以是学生自己构思的故事。

二年级读写绘教学计划

绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。

一、指导思想：

儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育。本学期将在认真解读“儿童生活方式——读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作。

二、总体目标：

为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来唤醒一个个经典绘本故事，让它们无声无息地进入孩子们的灵魂深处。在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。让孩子们在穿越了一个个

绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。

１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。

２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。

３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。

二年级绘本伴我成长——“读写绘”教案

《云朵面包》教学设计

主备人：寇宁宁

【教学目标】

1、享受阅读的快乐，从而喜欢图画书。

2、体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

3．激发学生的想象力，在阅读活动中感悟“猜一猜”、“重视图画细节”、

“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，让学生分享阅读的快乐。

【文本解读】

一个纯粹的童话，一本关于家的图画书，一个温馨的香气四溢的

故事。

下雨天的早晨，一片阴霾，两个穿着黄雨衣的孩子，让阴天变得

可爱。奇迹发生了，挂在树上的云朵被孩子摘回了家。浪漫的妈妈把

云朵揉进面团里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的“我们”，竟然飞

了起来。面包带着我们飞向在车上挤成沙丁鱼似的爸爸，吃了云朵面

包的爸爸也飘飘悠悠地飞起来了，像只大鸟，最幸运的是，云朵面包

让爸爸今天刚好没有迟到。

天仍然下着雨，生活还是依旧，但因为有了云朵面包，因为有了

童话的神奇，心情却明媚得飞了起来。雨停了，云朵被阳光染成了粉

色，孩子们吃着好吃的云朵面包。

【教具学具准备】

多媒体课件、A4纸、彩笔等

【教学过程】

一、创设情景，认识人物

1、小朋友们吃过面包吧，喜欢吃什么样的面包？

今天，老师带来的面包你们肯定没有吃过，那就是——云朵面包。

2、（出示图书封面）你们看到了什么？

这座屋子里住着小猫一家。天空阴沉沉的，屋外的小树枝上挂着？透

过窗户，看到谁睁开了一只眼睛？旁边睡着的是谁？

3、云朵和小猫一家发生了什么故事呢？我们一起去看看吧。

二、分享故事情节

1、故事就发生在这样的阴雨天。阴沉沉的天空飘着雨，一朵白云飘落

下来。小猫从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。弟弟和爸爸都还

二年级绘画伴我成长——“读写绘画”教案

1. 引言

绘画是一种重要的艺术表达形式，对于儿童的发展具有积极的影响。在二年级的研究中，我们将通过“读写绘画”教案，帮助孩子们在绘画中培养创造力、观察力和表达能力。本文档将介绍该教案的目标、教学内容和教学活动。

2. 教案目标

- 培养学生对绘画的兴趣和热爱

- 提升学生的观察力和想象力

- 培养学生的创造力和表达能力

- 培养学生的团队合作和交流能力

3. 教学内容

- 研究基本的绘画技巧和表现形式

- 研究不同题材的绘画元素和构图方法

- 研究观察和描绘真实事物

- 研究表达个人情感和想法的绘画方式

4. 教学活动

4.1 观察与创作

在教学过程中，学生将通过观察真实的事物，研究如何描绘它们。他们将使用多种材料和工具，例如颜色铅笔、水彩画等，创作

自己的作品。教师将引导学生观察事物的细节，并指导他们运用不

同的绘画技巧进行表现。

4.2 主题绘画

学生将涉及不同的主题绘画活动，例如描绘自然风景、家庭场

景等。他们将研究如何选择合适的绘画元素，构造有吸引力的画面，并表达出自己对主题的理解和感受。

4.3 创意绘画

在这个阶段，学生将被鼓励发挥创造力，运用所学的绘画技巧

创作独特的作品。教师将提供不同的创意绘画任务，例如绘制梦境、未来城市等，让学生展示自己的想象力和表达能力。

4.4 展览与分享

在教学结束后，学生的作品将进行展览，并邀请家长和其他年

级的同学共同欣赏。学生将有机会与观众分享他们创作的背后故事

和想法。

5. 教学评价

在教学过程中，教师将采用多种评价方式来评估学生的研究成果。评价形式包括绘画作品的质量、观察和表达的能力，以及团队

小学二年级语文课堂中的绘本教学设计

引言：

“绘本是孩子们最好的老师。”——佚名

绘本作为一种图文并茂、生动有趣的工具，已经成为小学二年级语文课堂中不可或缺的一部分。通过绘本教学，教师可以激发学生的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力，同时促进综合素养的全面发展。本文将重点探讨如何设计一堂有效的绘本教学课。

1. 选择适合的绘本

在设计绘本教学课时，教师首先应选择适合年龄段和学生阅读水平的绘本作为教材。绘本的内容应与学生日常生活或学习相关，能够引发学生的兴趣和思考。例如，选择描述动物世界的绘本，可以激发学生对动植物的好奇心，并促进他们的观察和联想能力。

2. 引导学生观察、思考和交流

在引导学生观察绘本内容时，教师应提出一些引导性问题，激发学生思考和表达。例如，展示绘本中的一幅插图，教师可以问学生：“你觉得主人公在图中在做什么？你能从图中看出主人公的感受吗？”通过这样的问答，学生可以培养对绘本内容深入思考的能力，并通过口头表达来训练语言表达能力。

3. 开展与绘本相关的活动

绘本教学并不仅仅是看图说话，教师可以通过与绘本相关的活动来丰富教学内容。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们根据绘本中的主人公形象，分别扮演不同的角色，并展开对话。这样的活动可以帮助学生更好地理解绘本内容，并提高他们的语言运用能力。

4. 培养学生的阅读习惯

绘本教学的目的之一就是激发学生对阅读的兴趣，教师需要通过一系列的教学活动来培养学生的阅读习惯。例如，在绘本教学后，教师可以推荐学生将绘本带回家，鼓励他们与家人一起阅读，并鼓励学生分享自己的阅读心得。同时，教师还可以引导学生在阅读绘本后，写读后感或绘制相关的插图，以巩固对绘本内容的理解和表达能力。

二年级语文教案绘本故事阅读与绘训练

教案目标：

1. 帮助学生提高识字水平和阅读理解能力。

2. 培养学生对绘本故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

3. 培养学生的绘画能力，使他们能够通过画画来表达故事的情节和主题。

教材准备：

1. 一本适合二年级学生阅读的绘本故事书。

2. 绘画纸、彩色铅笔和水彩笔等绘画工具。

教学过程：

引入：

1. 使用一个引人入胜的开场白引发学生的兴趣，简要介绍今天的课程内容，激发他们的学习动力。

阅读：

1. 将绘本故事展示给学生，鼓励他们大声朗读故事标题并使用自己的话简要概括故事情节。

2. 逐页引导学生朗读故事，并确保他们理解每一页的内容。

3. 鼓励学生与教师一起研究故事中的生词和词汇表达，并解释其含义。

4. 提问学生关于故事情节、人物特点以及故事结局的问题，鼓励学生进行讨论并表达自己的观点。

绘画：

1. 向学生展示一些绘画范例，让他们了解如何使用绘画来表达故事情节和主题。

2. 鼓励学生选择他们喜欢的场景或人物，并使用彩色铅笔或水彩笔来绘制相关的图画。

3. 在学生绘画的过程中，教师可以巡视并给予他们一些建议和指导。

分享和评价：

1. 邀请学生主动分享他们绘制的图画，让其他同学猜测图画所代表的故事情节。

2. 鼓励学生互相欣赏和赞美他们的绘画作品，并提供一些建设性的评价和反馈。

巩固和延伸：

1. 鼓励学生在课后继续阅读其他绘本故事，并尝试使用绘画来表达这些故事的情节和主题。

2. 提供一些额外的绘本故事和绘画练习，供有兴趣的学生继续深入学习和练习。

教学反思：

本节课以绘本故事阅读和绘画训练相结合的方式，通过培养学生的阅读和绘画能力，旨在提高他们的语文综合素养。在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，并能积极参与阅读和绘画的活动。通过互动讨论和分享，学生的语言表达和思维能力得到了锻炼。教师在教学过程中起到了引导和指导的作用，有效地促进了学生的学习和成长。

二年级绘本故事阅读教学计划

二年级绘本故事阅读教学计划绘本故事阅读是培养幼儿阅读兴趣和提升阅读能力的重要途径之一。针对二年级学生的特点和需要，本教学计划旨在通过引导学生阅读绘

本故事，培养他们的思维能力、语言表达能力和情感认知能力，提升

他们的阅读理解水平。

一、教学目标

1. 培养学生对绘本故事的兴趣和阅读习惯。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事情节和推测故事意义。

3. 提升学生的语言表达能力，能够用简单语言描述故事情节和角色

特征。

4. 培养学生的思维能力，能够分析问题、解决问题和提出自己的见解。

二、教学内容和教学方法

1. 教学内容：从教材中选择适合二年级学生的绘本故事，如《小熊

的一天》、《小蝌蚪找妈妈》等。每个故事安排一到两节课进行阅读

和讨论。

2. 教学方法：采用启发式教学法和交互式教学法。

a. 启发式教学法：通过提出问题、情境仿真等方式引导学生主动

思考和探索。

b. 交互式教学法：组织小组合作讨论、角色扮演等活动，激发学

生的参与和互动。

三、教学步骤

教学步骤1：导入（5分钟）

教师以启发性问题的形式引导学生回忆之前学过的绘本故事，并向

学生介绍本节课将要学习的新绘本故事。

教学步骤2：阅读绘本故事（20分钟）

教师向学生展示绘本故事的封面，并简要介绍主要角色和故事情节。然后，教师或学生自愿读故事，全班一起阅读，学生可以在故事中遇

到不懂的词汇时提出问题。

教学步骤3：故事解读与讨论（15分钟）

教师引导学生就故事中的关键情节、人物特征、教育意义等方面进

行讨论，鼓励学生通过互动交流来理解故事并表达自己的见解。

教学步骤4：语言表达练习（15分钟）

二年级读写绘

持续改进：根据评价结果，对教学计划和教学方法进行持续改进，提高教学效果和质量。
评价结果反馈与改进建议
学生对读写绘活动的兴趣较高
单击此处输入你的项正文，请尽量言简意阐述观点。
学生在读写绘活动中能够积极参与
单击此处输入你的项正文，请尽量言简意阐述观点。
学生对读写绘活动的评价方式较为满意改进建议
注重阅读，提高理解能力
阅读是提高理解能力的基础
选择适合二年级学生的阅读材料
引导学生在阅读中思考和提问
通过阅读培养学生的想象力和创造力
创意绘画，发挥想象力
鼓励孩子自由创作，不要拘泥于现实提供多种绘画材料和工具，让孩子尝试不同的创作方式引导孩子观察生活，从生活中汲取灵感及时给予肯定和鼓励，增强孩子的自信心和创造力
未来展望与挑战应对
未来展望：随着教育改革的深入，读写绘教学将更加注重学生的阅读能力和创新思维的培养，同时将更加注重与其他学科的融合，为学生提供更加全面的教育。
挑战应对：面对未来，读写绘教学需要不断更新教学内容和方式，注重学生的个体差异和需求，同时需要加强教师培训和提高教师素质，为教学质量的提高提供有力保障。
学院
二年级读写绘
单击添加副标题
汇报人：
目录
01
单击添加目录项标题
02
03
二年级读写绘教学策略

蒙沪版小学二上综合实践活动书香伴我成长活动一创意绘本

培养综合素养和创Leabharlann Baidu 力
学习目标
培养综合素养和创造力
通过创作绘本，学生可以培养综合素养，包括观察力、想象力、表达力、批判性思维等，同时培养创造力和创新精神，提高综合能力和终身学习能力。
2
新课讲解
新课讲解
课程目标
创意绘本介绍
绘本创作步骤
新课讲解
课程目标
通过创意绘本的编写与绘制，培养学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和文字表达能力。
新课讲解创意绘本的意义
新课讲解
创意绘本的意义
创意绘本的编写和绘制不仅可以培养学生的创造力和想象力，还可以提高他们的绘画技巧和文字表达能力。通过创意绘本的创作，学生可以锻炼自己的观察力、思考力和表达能力，培养他们的审美意识和艺术素养。同时，创意绘本的制作过程也是一种有趣的学习体验，可以增强学生对知识的理解和记忆。
3
课堂小结
课堂小结
绘本的选择
绘本的故事设计
绘本的插图设计
课堂小结
绘本的选择
在创作绘本前，首先要选择适合孩子年龄和兴趣的主题。可以通过观察孩子的日常生活、兴趣爱好和学习内容来确定绘本的主题。同时，还要考虑绘本的故事情节和教育意义，以提高孩子的阅读兴趣和学习效果。
课堂小结
绘本的故事设计
绘本的故事设计要生动有趣，能够引起孩子的共鸣。可以通过设置主人公、冲突和解决办法等元素来构建故事情节。同时，还要注意语言的简洁明了，情节的连贯性和逻辑性，以便孩子能够轻松理解和接受。

二年级绘本手写教案

教案标题：二年级绘本手写教案

一、教学目标：通过绘本手写教学，帮助学生提高手写能力及理解识字的能力。

1. 学习掌握部分常见的笔画和常用汉字。

2. 培养学生的握笔姿势和书写习惯。

3. 提高学生的阅读理解与表达能力。

二、教材准备：

1. 成人前后两篇绘本故事书（主题根据课堂教学内容而定）。

2. 黑板、白板、彩色粉笔/白板笔。

3. 学生的绘本练习本。

4. 笔或铅笔、橡皮。

三、教学步骤：

步骤一：导入

1. 教师介绍绘本手写的目的和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾之前学过的一些常见的笔画和汉字。

步骤二：预习

1. 教师读一篇绘本故事给学生听，引导学生理解故事内容。

2. 学生自主阅读绘本故事，并标记出生字和不熟悉的生字。

3. 学生在家完成指定的绘本练习本页面，并带到课堂上展示。

步骤三：讲解

1. 教师选取一些生字进行讲解，解释字的构造和意义。

2. 告诉学生正确的握笔姿势和书写顺序，进行示范。

3. 引导学生模仿教师的书写动作，逐字进行练习。

步骤四：练习

1. 学生在绘本练习本上按照规定的字体和字号进行反复书写练习。

2. 教师巡视课堂，给予学生书写方面的指导和纠正。

3. 学生可以互相检查，发现并纠正彼此的错误。

步骤五：巩固

1. 学生选择一段绘本故事中的文字，用美观的字体抄写在特定的

纸上。

2. 学生选择其中一两个汉字进行讲解，并展示自己的书写成果。

3. 学生互相分享自己的抄写作品，进行同伴评价和欣赏。

四、教学要点：

1. 引导学生理解绘本故事的内容，启发学生的思考和表达能力。

2. 规范学生的握笔姿势和书写顺序，培养良好的书写习惯。

二年级绘本伴我成长——“读写绘”教案

教学预案调整与补充：《云朵面包》教学设计

教学目标：

1.培养学生的阅读兴趣，喜欢图画书。

2.体会故事中蕴含的爱和神奇的味道。

3.激发学生的想象力，掌握阅读图画书的方法，分享阅读

的快乐。

文本解读：

这是一本纯粹的童话，一本关于家的图画书，一个温馨的故事。在阴沉的雨天，两个穿着XXX的孩子让天空变得可爱。他们发现一朵白云，将它带回家，妈妈用它做成了云朵面包。吃了这个神奇的面包，孩子们和他们的爸爸都飞了起来。虽然天空依然下雨，但因为有了云朵面包和童话的神奇，心情却明媚起来。最后，XXX变成了粉色，孩子们吃着美味的云朵面包。

教具学具准备：

多媒体课件、A4纸、彩笔等。

教学过程：

一、创设情景，认识人物

1.引导学生谈论喜欢吃的面包种类。

2.出示图书封面，让学生观察，问他们看到了什么，引导他们认识故事中的人物和背景。

3.介绍故事情节，让学生了解故事的大致内容。

二、分享故事情节

1.描述故事中的情景，引导学生想象。

2.让学生猜测XXX是什么，引导他们参与故事中的猜谜活动。

3.引导学生回忆故事中的细节，分享他们的想法和感受。

三、阅读绘本，理解情节

1.分组阅读绘本，让学生理解故事情节。

2.让学生重点观察图画细节，理解故事中的情感和意义。

3.引导学生展开想象，猜测故事中未写出的情节。

四、绘画创作，表达想象

1.让学生选择自己喜欢的情节，用彩笔在A4纸上画出自

己的想象。

2.让学生分享自己的画作，让其他同学猜测画作表达的情节。

3.让学生用语言描述自己的画作，表达自己的想法和感受。

五、评价研究效果，总结体会

二年级的读写绘如何开展

二年级是小学生教育中重要的一个阶段，读写绘是其学习的重要内容

之一、下面我将从读、写、绘三个方面，详细介绍如何在二年级开展有效

的读写绘教学。

一、读的教学：

1.课前准备：教师准备一系列与课文内容相关的图片，激发学生对课

文主题的兴趣，并提前复习前几课已学过的词汇。

二、写的教学：

1.课前准备：教师设计一些与课文内容相关的写作题目，并提前复习

前几课已学过的语法和句型。

2.写作引导：教师通过课堂活动，引导学生根据自己的经验和观察，

展开写作，例如写人物、写动物等。同时，鼓励学生多使用课文中的句式

和词汇。

3.写作示范：教师给学生解读、分析课文中的写作技巧和思路，然后

进行写作示范，让学生参照示范，开展独立写作。

4.写作批改：教师针对学生的写作进行评价和指导，帮助他们提高语

言表达能力和写作水平。

三、绘的教学：

1.绘画技巧示范：教师向学生介绍一些基本的绘画技巧，例如线条、

形状、色彩等，并进行实际的示范。这样能够激发学生的绘画兴趣和创造力。

2.绘画主题确定：教师在课前确定一个主题，例如动物、自然景观等，让学生根据主题进行绘画创作。

3.绘画过程指导：教师提供绘画的具体步骤和技巧指导，例如从简单

的形状开始，逐渐加入细节。同时，鼓励学生勇于尝试和表达自己的想法。

4.绘画作品展示：学生完成绘画作品后，教师组织学生进行展示和分享，以增强学生对绘画的自信心和艺术鉴赏能力。

以上是二年级读写绘教学的一些方法和步骤，通过这些教学活动，可

以培养学生的阅读理解能力、写作表达能力和艺术创造能力。同时，教师

应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，使每个学生都能够积极参与

读写绘展示活动方案(二篇)

读写绘展示活动方案

关于

一、二年级读写绘展示活动的实施方案

一、指导思想

新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄，需要不同的童书，和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘”阅读活动，即在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式，让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的，又适合于自己的图书。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体，引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，过一种幸福完整的教育生活.

二、读写绘工作人员构成

组长：白蕊

成员：

一、二年级语文老师

三、方法与目标

（一）针对低年级学生的特点，选择的图画应更重于文

本。我们要重视孩子的感受性，鼓励他们用画笔表达自己内心的感受。

（二）开展评比活动

低年级孩子情趣不稳定。为使他们逐渐养成良好的阅读习惯，需要开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。而“写”与“绘”的活动正好满足了学生这一需求。

一、二年级将共讲一个绘本故事《笨拙的螃蟹》，共绘一幅作品。每班择优推荐5幅作品，读写绘工作小组将对他们的作品作出评价：绘画方面，比如细心、爱思考、色彩协调等；故事方面，比如完整性、独特性、趣味性等。又比如在教室的一角，设置作品栏，展出学生的作品。同时，将在报告厅进行庆典表彰。

二年级绘本伴我成长——“读写绘”教案

二年级绘本阅读教案

二年三班读写绘教学设计

二年级绘本伴我成长——“书写绘画”教案

二年级语文教案绘本阅读与绘

二年级读写绘教学计划

二年级绘本伴我成长——“读写绘”教案

二年级绘画伴我成长——“读写绘画”教案

小学二年级语文课堂中的绘本教学设计

二年级语文教案绘本故事阅读与绘训练

二年级绘本故事阅读教学计划

二年级读写绘

蒙沪版小学二上综合实践活动 书香伴我成长 活动一 创意绘本

二年级绘本手写教案

二年级绘本伴我成长——“读写绘”教案

二年级的读写绘如何开展

读写绘展示活动方案(二篇)

蒙沪版小学二上综合实践活动书香伴我成长活动一创意绘本