小班综合教案 教案 可爱的小脚丫
小班综合教案可爱的小脚丫
小班综合教案可爱的小脚丫教学目标1.认识和掌握身体的部位名称，特别是脚和脚指头。
2.了解脚在生活中的重要性。
3.培养学生对自己身体健康的重视和保护意识。
教学重点学生能够认识和掌握身体的部位名称，特别是脚和脚指头。
教学难点学生理解脚在生活中的重要性。
教学准备图片、实物模型、黑板、彩色粉笔、学生练习册。
教学过程一、导入（10分钟）1.引入话题：让学生回忆并说出身体的部位名称，例如头、手、脚等等。
2.呈现图片：出示一张展示脚的图片，引导学生讨论脚在生活中的作用。
3.提问引导：通过提问引导学生意识到脚对人类的重要性，并引出本课的主题，脚的重要性。
1.展示黑板上的图片或模型：讲解脚的基本结构及其功能。
指出脚的主要部位有脚掌、脚趾和脚跟，并简单介绍它们的作用。
2.通过图片、实物模拟脚的动作：示范并让学生模仿脚的动作，如行走、跳跃、踢球等。
同时，引导学生观察和感受自己的脚动作。
3.向学生解释脚的保护方法：通过图片或幻灯片展示如何正确穿鞋、正确行走的姿势等。
同时告诫学生不要随意踩踏、碰撞自己的脚，以及在外面注意绕开尖锐物体。
三、操练（15分钟）1.通过绘画：给每个学生发放一张纸和蜡笔，让他们根据自己的实际情况画一幅描绘脚功能的画。
2.学生展示：让学生依次展示自己画的图，并向全班展示并介绍自己描绘的脚的功能。
四、巩固（20分钟）1.学生练习册：让学生打开练习册进行相应的练习，如填空、连线等。
2.小组活动：将学生分为若干小组，让小组内的学生合作讨论，并回答以下问题：a.脚的主要功能是什么？b.如果走路时踩到了尖锐物体，你应该怎么办？c.你有没有做好保护你脚的措施?3.小结回顾：让学生回答：脚在人体的运动中扮演了什么角色？1.观看视频：播放一个关于脚的动画视频，进一步加深学生对脚的重要性的认识。
2.学生分享：让学生分享他们在观看视频后的感想和收获。
六、课堂总结（5分钟）1.提问总结：教师提问学生所学知识的回顾，例如：脚是人体中的哪一部位？脚的主要功能是什么？2.引导反思：引导学生反思本节课所学的内容，并给予肯定和表扬。
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》3篇
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。
3. 培养学生的观察和表达能力。
4. 提高学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。
2. ppt或板书。
3. 相关图片和视频。
教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。
Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。
问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。
活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。
Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。
Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。
Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。
Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。
教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。
鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。
同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。
中班健康活动教案《可爱的小脚丫》2篇
中班健康活动教案《可爱的小脚丫》 (2)中班健康活动教案《可爱的小脚丫》 (2)精选2篇（一）教案名称：可爱的小脚丫教案目标：1. 让幼儿了解和认识自己的双脚，并关注脚的健康；2. 培养幼儿保护自己脚部健康的意识；3. 提供幼儿进行脚部活动的机会，提高脚部肌肉的灵活性和协调性。
准备材料：1. 手工纸板2. 彩笔3. 室内活动场地教案步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在地上，提问：“你们知道自己的双脚有多重要吗？”引导幼儿回答，并简单解释双脚的作用和重要性。
2. 继续问：“你们了解自己的双脚吗？”引导幼儿观察自己的双脚，询问它们的形状、大小和颜色等。
活动一：了解脚的形状和大小1. 准备手工纸板和彩笔。
2. 鼓励幼儿将自己的双脚放在纸板上，用彩笔围绕双脚的外轮廓画出脚的形状。
3. 鼓励幼儿用彩笔标注出自己双脚的大小，比较左脚和右脚的大小差异。
活动二：保护脚的健康1. 引导幼儿讨论双脚的日常保护方法，例如穿适当大小的鞋子、勤洗脚、保持脚部干燥等。
2. 鼓励幼儿以小组形式创作海报，向同伴展示脚的健康保护方法。
活动三：脚部运动1. 在室内活动场地设置一些能够锻炼脚部肌肉的活动，例如踢羽毛球、踏步等。
2. 引导幼儿进行这些脚部活动，并注意脚的姿势和肌肉的运动变化。
总结活动：1. 让幼儿回顾整个活动过程，总结学到了什么知识和经验。
2. 提醒幼儿们关注自己的脚部健康，以及日常生活中如何保护双脚。
延伸活动：1. 继续观察和了解其他动物的脚，比较它们与人类的脚的异同。
2. 邀请幼儿们用彩票、画画等形式表达对脚的喜爱之情。
注意事项：1. 确保活动场地的安全，防止幼儿发生意外摔倒等事故。
2. 活动中注意引导幼儿正确使用画笔和彩笔，避免堆积画稿接触眼睛或口腔等危险情况的发生。
中班健康活动教案《可爱的小脚丫》 (2)精选2篇（二）标题：可爱的小脚丫教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚丫是身体的一部分，了解脚丫的作用和重要性。
幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动背景：随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。
在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”孩子们对脚的兴趣十分浓厚。
由此，一方面我结合《纲要》精神，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《可爱的小脚丫》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。
另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。
活动目标：1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
3、感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐活动准备：1、三条小路（垫子、积木搭的、石子小路、）2、彩笔、纸、剪刀、颜料（供幼儿印脚印用的）活动流程：一、玩游戏“毛毛虫”，导入课题师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的游戏“毛毛虫”——一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，一爬爬到膝盖上，一爬爬到鞋子上。
（教师说到哪里，幼儿小手摸到哪里）毛毛虫爬到鞋子里了，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子、露出小脚丫）教学建议：在导入活动中，要注意情趣性。
脱鞋子、袜子的时候，教师可以和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密师：伸出你的小脚丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你们的小脚丫一样吗？（引导孩子从脚的大小、胖瘦、肤色等方面去对比。
）（幼儿分组讲述，教师认真倾听，及时小结。
）师：“找一找脚指头在哪儿，数一数有几个？一样吗？（教师引导幼儿有顺序地逐一点数。
小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》3篇
小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学内容: 可爱的小脚丫目标年龄: 3-4 岁教学时间: 60 分钟教学目标:1. 学习基本的涂色技巧和用画笔控制涂色的能力。
2. 通过绘画表现小朋友自己的脚丫，增强自我认知和自我表达的能力。
3. 培养小朋友对美术的兴趣和喜爱。
教学材料:1. 白纸2. 色彩画笔3. 手工刀4. 图片参考教学步骤:引导活动:1. 热身活动: 先以别人的脚丫为例，问孩子们是否知道自己的脚丫是什么样子的，如何描述。
可以通过让孩子们触摸自己的脚丫，感受一下自己的脚丫的形状和触感。
主体活动:1. 在白纸上画出一个大大的脚印，可以用手工刀帮助孩子们剪出一个脚丫的模板。
2. 给每个孩子一个模板，让他们放在白纸上，用铅笔轻轻画出自己的脚丫形状。
3. 给孩子们准备好色彩画笔，让他们根据自己的喜好和想象，涂上自己喜欢的颜色。
可以引导他们用手指拓印来制作脚趾。
4. 引导孩子们用画笔在脚丫上画上自己的名字或者一些简单的图案。
5. 等画作干燥后，可以展示给其他孩子欣赏，也可以和其他孩子分享自己的创作心得和想法。
结束活动:1. 教师可以请孩子们对自己的作品进行自我评价和互相交流。
2. 教师可以给孩子们一些肯定和鼓励的话语，例如\小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》精选3篇（二）课程名称：小班美术公开课主题：可爱的蓝色巴士教学目标：1. 培养学生观察和描述事物的能力。
2. 发展学生对颜色、形状和线条的感知能力。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：1. 学生能够观察和描述巴士的颜色、形状和线条特点。
2. 学生能够使用蓝色制作巴士的外形。
教学准备：1. 巴士的图片或模型。
2. 蓝色纸张。
3. 图画纸、彩色铅笔和颜料。
教学步骤：引入活动（5分钟）1. 向学生展示巴士的图片或模型，让学生观察。
2. 引导学生观察、描述和回答以下问题：- 巴士是什么颜色的？- 巴士的形状是什么样的？- 巴士上有什么样的线条？示范活动（15分钟）1. 向学生展示一张巴士的轮廓图，并放在黑板上。
小班综合教案：可爱的小脚丫
小班综合教案：可爱的小脚丫一、教学目标知识目标1.认识自己的脚丫，了解脚丫的形状和功能；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.学习简单的打印字母“F”。
能力目标1.发展幼儿的观察能力和动手能力；2.培养幼儿的自我认知、自我表达和自我保护的能力；3.提高幼儿的参与性和合作性。
情感目标1.增强幼儿对自身的自信心；2.通过观察和探索，培养幼儿的好奇心和探究精神；3.以小班为单位，形成良好的合作氛围和团队精神。
二、教学准备1.教材：《小学奥数》绘本、打印字母“F”模板、彩笔、尺子等；2.教具：小脚印卡片、拼图等；3.环境：安全干净的教室、活动场地；4.人员：小班主任、教师助手等；三、教学过程1. 课前准备教师在课前准备好相关物品，并在教室内摆放小脚印卡片和拼图等教具。
同时，为了保证教学效果，教师应充分了解学生的基本情况，进行个性化教学。
2. 活动1：寻找自己的小脚丫1.教师引导幼儿坐在地上，把双脚并拢，看看自己的小脚丫；2.教师向幼儿询问关于小脚丫的问题，如大小、形状等；3.让幼儿互相观察，认认真真地看看别人的小脚丫，发现不同之处。
3. 活动2：观察小脚印卡片1.教师在地面上摆放小脚印卡片，引导幼儿发现卡片上的小脚印；2.提问幼儿：这些小脚丫的数量和形状都有哪些不同？3.让幼儿用指头交替按压小脚印，感受小脚印的形状和线条，培养幼儿的触觉和动手能力。
4. 活动3：拼图游戏1.将拼图放在教室地面上，教师让幼儿小组互相合作，拼成整张图；2.通过比较和观察，让幼儿学习小脚印的不同形状；3.让幼儿认识到每个人都是独一无二的，在自己的小组中有自己的特点和优点。
5. 活动4：学习字母F1.教师向幼儿展示打印字母“F”；2.让幼儿用彩笔在模板上模仿字母“F”；3.引导幼儿感受字母“F”的毛笔书写过程。
四、教学反思本次教学我通过让幼儿观察、比较和探究等方式，让他们更加了解自己的小脚丫，并且在合作中互相学习、互相启发，这有利于幼儿的全面发展。
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、活动目标1.了解脚的基本结构，认识脚的各个部分。
2.通过活动，培养幼儿对身体的关注和自我认知。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚。
2.活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画。
三、活动准备1.教具准备：脚印图案、颜料、画纸、画笔。
2.环境准备：清洁的教室、舒适的座位。
四、活动过程1.导入部分1.1.教师出示脚印图案，引导幼儿观察并说出脚的形状。
1.2.教师邀请幼儿上台，展示自己的脚，让其他幼儿观察并描述。
2.基本部分2.1.教师讲解脚的基本结构，引导幼儿认识脚的各个部分。
2.2.教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿猜测脚的用途。
2.3.教师示范如何用脚画图，引导幼儿观察并尝试。
2.4.教师发放画纸、颜料和画笔，指导幼儿用脚画出自己的作品。
3.展示部分3.1.教师邀请幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。
3.2.教师组织幼儿进行作品评价，鼓励幼儿表达自己的看法。
4.结束部分4.2.教师组织幼儿进行放松活动，结束本次教学。
五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对脚的基本结构有了更深入的了解，对身体的关注和自我认知有所提高。
2.通过创意绘画环节，幼儿的观察力、想象力及创造力得到了锻炼，团队协作精神也有所体现。
3.在教学过程中，我发现部分幼儿对脚的形状和用途还不太了解，需要教师在日常生活中多加引导。
4.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的需求进行调整，以提高教学效果。
重难点补充：活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚，并通过实际操作，如用脚作画，来加深对脚的形状和功能的理解。
活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画，同时让他们理解脚的重要性，以及如何保护脚免受伤害。
教学过程补充：1.导入部分教师拿出一个大的脚印图案问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”幼儿们可能会回答：“是脚印！”教师：“对了，那你们知道脚印是从哪里来的吗？”幼儿们可能会回答：“是从脚上来的！”教师：“很好，那今天我们就来认识一下我们可爱的脚丫。
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。
2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。
3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。
4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。
二、教学内容1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。
了解脚的构造和功能。
2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。
3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。
4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。
三、教学重点1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。
2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。
四、教学方法1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。
2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。
3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。
4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。
五、教学反思可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。
在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。
在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。
对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。
在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。
同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。
幼儿园教案可爱的小脚丫
幼儿园教案可爱的小脚丫第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让孩子们认识自己的小脚丫，了解脚的结构。
2. 培养孩子们的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 邀请孩子们坐在一起，让他们互相看看彼此的小脚丫。
2. 引导孩子们观察脚的结构，如脚趾、脚掌等。
3. 让孩子们用自己的语言描述脚的结构和功能。
教学活动：1. 组织孩子们进行脚趾游戏，如脚趾捉迷藏、脚趾画画等。
2. 让孩子们用自己的小脚丫进行创作，如用脚丫印画、用脚丫拼图等。
第二章：小脚丫的健康教学目标：1. 让孩子们了解小脚丫的健康重要性。
教学内容：1. 讲解小脚丫的健康重要性，如保持脚部清洁、适当的运动等。
2. 教导孩子们正确的洗脚方法，如用水清洗、使用肥皂等。
教学活动：1. 组织孩子们进行脚部按摩活动，让他们了解适当的运动对脚部的重要性。
2. 开展脚部运动游戏，如脚部跳绳、脚部踢毽子等。
第三章：小脚丫的创意教学目标：1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 让孩子们了解小脚丫的多种用途。
教学内容：1. 引导孩子们思考小脚丫可以用来做什么，如走路、跳跃等。
2. 鼓励孩子们用自己的小脚丫进行创意活动。
教学活动：1. 组织孩子们进行脚丫印画活动，让他们用自己的脚丫印出不同的图案。
2. 开展脚部创意游戏，如脚部拼图、脚部建筑设计等。
第四章：小脚丫的故事教学目标：1. 培养孩子们的语言表达能力和创造力。
2. 让孩子们通过小脚丫的故事了解友谊和合作的重要性。
教学内容：1. 讲述一个关于小脚丫的故事，引导孩子们思考故事中的道理。
2. 让孩子们用自己的语言表达对故事的理解和感受。
教学活动：1. 组织孩子们进行小脚丫故事分享活动，让他们讲述自己喜欢的小脚丫故事。
2. 开展小脚丫故事表演活动，让孩子们通过表演表达对故事的理解。
第五章：小脚丫的舞蹈教学目标：1. 培养孩子们的身体协调能力和节奏感。
2. 让孩子们通过舞蹈感受到小脚丫的美丽和活力。
教学内容：1. 教授一段简单的小脚丫舞蹈，引导孩子们跟随音乐节奏进行舞蹈。
小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）
小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）小班可爱的小脚丫篇1活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。
难点：引导幼儿正确认识脚的作用。
设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。
以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。
通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了3、碰一碰小脚。
(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。
)二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。
1、师：你有几只小脚师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。
3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。
4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
三、帮助幼儿了解脚的作用。
1、师：我们的小脚可以干什么(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。
可爱的小脚丫小班综合教案
可爱的小脚丫——小班综合教案第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让学生了解自己的小脚丫，知道脚的结构。
2. 培养学生爱护脚部的意识。
教学内容：1. 引导学生观察自己的脚，认识脚的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 讲述脚的作用，如行走、跳跃等。
3. 教育学生日常生活中要爱护脚部，注意保暖和保护。
教学活动：1. 组织学生互相观察对方的脚，找出脚的不同部分。
2. 让学生用自己的手触摸脚的各个部分，感知脚的结构。
3. 进行脚部保健知识问答，检验学生对脚部知识的掌握。
第二章：小脚丫创意画教学目标：1. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
教学内容：1. 引导学生观察脚的形状和特征。
2. 教授简单的绘画技巧，如线条、颜色等。
3. 鼓励学生发挥创意，用画笔描绘出自己独特的小脚丫。
教学活动：1. 让学生观察脚的形状，尝试用语言描述脚的特征。
2. 教授学生简单的绘画技巧，如画线条、涂颜色等。
3. 组织学生动手绘画自己的小脚丫，鼓励创新和个性表达。
第三章：小脚丫跳舞教学目标：1. 培养学生的身体协调能力和节奏感。
2. 培养学生勇敢、自信的品质。
教学内容：1. 学习简单的舞蹈动作，如脚部动作、手势等。
2. 教授学生如何跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同表演。
教学活动：1. 教授学生简单的舞蹈动作，如脚部跳跃、手势等。
2. 让学生跟随音乐节奏进行舞蹈练习，培养节奏感。
3. 组织学生进行舞蹈表演，鼓励学生勇敢表现自己。
第四章：小脚丫走路比赛教学目标：1. 培养学生的身体协调能力和平衡感。
2. 培养学生团结合作、公平竞争的精神。
教学内容：1. 学习正确的走路姿势，如脚部用力、身体挺直等。
2. 组织学生进行走路比赛，培养学生的团队协作能力。
教学活动：1. 教授学生正确的走路姿势，如脚部用力、身体挺直等。
2. 组织学生进行走路比赛，鼓励学生团结合作、公平竞争。
幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇
幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案4篇幼儿园小班可爱的小脚丫教案1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。
重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
难点：能说出脚的作用并会保护它。
活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。
请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。
下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。
摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。
5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。
游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动目标：1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y。
2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：知识准备：幼儿已有认识小手的经验物质准备：幼儿围坐成半圆、平足塑料模型、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚Y师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的.脚趾数，再集体数数）师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）师：现在我们已经认识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境，组织幼儿提升经验师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）师：我们的小脚Y很重要，那怎么保护自己的小脚Y呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）师小结：脚是人体重要的组成部分。
幼儿园小班小脚丫教案5篇
幼儿园小班小脚丫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》
幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》教学目标•培养幼儿的爱心和同理心；•帮助幼儿了解自己的身体和认识自己的脚；•引导幼儿体验小脚丫带来的不同感受；•培养幼儿的环保意识。
教学内容1.可爱的小脚丫–引导幼儿观察和比较脚的大小、形状和颜色等；–播放相关视频或故事，引导幼儿感受小脚丫的可爱和重要性。
2.脚的保护–引导幼儿认识脚的保护意义，了解如何正确穿鞋、剪脚趾甲等；–通过游戏、故事等方式让幼儿感受脚不舒服和受伤的情景，引导幼儿如何保护自己的脚。
3.环保小卫士–引导幼儿认识环保的重要性；–通过垃圾分类、节约用水、能源等方面的课程，培养幼儿的环保意识和责任感。
教学活动1.观察比较小脚丫–准备几双不同大小、形状和颜色的鞋子，让幼儿观察比较；–让幼儿脱鞋，互相比较自己的脚，了解不同颜色和大小的小脚丫；–通过游戏等方式，让幼儿学习使用语言描述和分类。
2.制作足印画–预备材料：颜料、画笔、白纸、大海报纸等；–让幼儿脱鞋，在大海报纸上蘸颜料，让幼儿把自己的小脚印在白纸上；–引导幼儿观察比较自己和同伴的足印画，让幼儿感受自己的脚带给他们的不同感受。
3.保护小脚丫–通过角色扮演、游戏等方式，模拟脚受伤、穿鞋、剪脚趾甲等场景，引导幼儿练习保护自己的小脚丫；–让幼儿准备水果蔬菜等，提醒他们注意清洗自己的双手；4.环保小卫士–让幼儿通过垃圾分类、节约用水、用电等环保行为的小游戏，增强幼儿的环保意识和责任感；–让幼儿在班级内共同制定并执行环保计划，提高幼儿的环保实践能力。
教学评估•通过观察、听取幼儿的表现和参与情况，进行评估；•评估内容包括幼儿的沟通交流和表达能力、观察感知能力、习惯养成、环保意识等。
总结通过《可爱的小脚丫》的教学，幼儿可以了解自己的身体和认识自己的脚，理解爱护身体的意义。
同时，也能培养幼儿的环保意识和责任感，使他们成为环保小卫士。
幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》含反思1. 教学目标1.能够认识自己的脚，并知道脚的作用。
2.掌握有关脚的基本知识，如脚趾、脚背、脚跟等。
3.提升幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和团队协作精神。
2. 教学准备1.标语：走路靠双脚。
2.图片：脚的各个部位的图片。
3.教具：垫子、球、绳子、卡片。
3. 教学过程3.1 游戏环节教师让幼儿走到教室的一头，然后利用再现游戏的形式向幼儿提出问题：•谁能抬起脚趾头？•谁能用脚背接住球？•谁能用脚趾捏住绳子？•谁能跟别人一起用脚板走路？3.2 学习环节1.边学习边问答，让幼儿认识脚。
教师拿出脚的图片，播放脚的细节部位，并问幼儿为什么要认识自己的脚。
让幼儿说出脚的各个部位的名称。
2.手做环节。
给幼儿分发一些卡片，让他们用鳞片剪下脚的形状。
教师向幼儿展示如何进行剪裁，并指导幼儿剪出大小和自己脚的形状相似的脚卡片。
3.快乐读书时间。
为幼儿播放《可爱的小脚丫》这本书的故事，并对故事背后蕴含的意义进行讲解。
提醒幼儿，在以后的生活中，一定要注意保护自己的小脚。
3.3 总结环节引导幼儿复习新学知识，“小朋友们，我们今天学习了什么？”“是不是要注意保护自己的小脚啊？”“有没有学到一些新的知识点？”4. 取得效果经过本次教学，幼儿对自己的脚有了更深入的了解，知道了各个部位的名称和作用，还提高了团队协作和语言表达的能力。
在教学过程中，通过各种适合幼儿的游戏和手做活动，激发了幼儿的学习兴趣，增强了幼儿的参与感和自信心。
5. 反思在教学中，我们发现有些幼儿对于自己的脚部了解不足，甚至有些幼儿还不能准确地说出脚的各个部位的名称。
针对这个情况，我们将在以后的幼儿园教学中，增加更多的身体认知课程组织活动，让幼儿能对自己的身体有更全面的认识。
同时还需要老师们在日常教学中提倡口头表达和合作探究的精神，帮助幼儿尽快习惯幼儿园的生活，增强学习能力，提高气质。
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备1.教具准备：幼儿脚丫模型、脚丫图片、画纸、画笔、洗脚盆、毛巾等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的音乐、轻松的氛围。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一首关于小脚丫的歌曲，请大家跟着老师一起唱吧！（播放音乐，教师带领幼儿一起唱《可爱的小脚丫》）2.认识小脚丫师：小朋友们，你们知道自己的小脚丫是什么样子的吗？现在请大家把自己的小脚丫伸出来，我们一起来观察一下。
（幼儿伸出小脚丫，教师引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、大小等）师：现在请大家分享一下，你们的小脚丫有什么特别的地方？3.小脚丫的用处师：小朋友们，你们知道小脚丫有什么作用吗？师：小脚丫可以帮助我们走路、跑步、跳舞，还可以帮助我们做很多事情。
现在请大家一起来做一个小游戏，看看谁的小脚丫最厉害！（教师组织幼儿进行“小脚丫比赛”，如：跳远、踢球等）4.小脚丫的卫生师：小朋友们，我们的小脚丫每天都很辛苦，所以我们要好好照顾它。
现在请大家来学习一下如何正确洗脚。
（教师演示洗脚过程，幼儿跟随学习）5.小脚丫的创作师：小朋友们，你们的小脚丫不仅可以帮助我们做很多事情，还可以变成一幅美丽的画。
现在请大家用你们的画笔，把你们的小脚丫画在纸上，看看谁的作品最有趣！（幼儿作画，教师巡回指导）师：今天我们学习了关于小脚丫的知识，知道了小脚丫的形状、颜色、大小，还知道了小脚丫的用途和如何照顾它。
下面请大家分享一下你们在本次活动中的收获。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：师：小朋友们，你们的小脚丫有什么特别的地方呢？是不是每只脚趾头都有自己的名字呢？我们一起来给它们取个名字吧！幼儿A：老师，我觉得大脚趾头叫“大力”，因为它最有力量！幼儿B：那我的小脚趾头就可以叫“小快跑”，因为它跑得最快！师：真棒，你们给自己的脚趾头取了这么有趣的名字，那现在我们一起来认识一下小脚丫的其他特点吧。
小班主题教案：可爱的小脚丫(附教学)
小班主题教案：可爱的小脚丫教学目标•帮助幼儿认识和理解自己的脚丫•培养幼儿的观察能力和动手能力•提高幼儿的合作意识和社交能力教学准备•小脚丫的照片或插画•彩色纸•剪刀•胶水•彩色笔教学步骤1. 导入活动 (5分钟)•教师出示自己的脚丫照片或插画，引起幼儿的注意。
•教师问幼儿们是否知道这是什么？并解释这是脚丫的图画。
2. 认识脚丫 (10分钟)•教师请幼儿坐在地上，并用彩色纸印一个脚丫的形状。
•教师向幼儿展示彩色纸掌纹的用途，鼓励幼儿研究纸张上的掌纹。
•教师引导幼儿观察自己的脚丫，并比较纸张上的掌纹和真实脚丫的形状。
3. 制作脚丫图画 (20分钟)•教师分发彩色纸及剪刀、胶水和彩色笔等工具给每位幼儿。
•教师示范如何用剪刀剪出自己的真实脚丫的形状。
•幼儿根据示范的方法，使用剪刀将彩色纸剪成自己脚丫的形状。
•幼儿用彩色笔为自己的彩色纸脚丫图画涂色。
•幼儿可将自己的脚丫图画装饰得更加漂亮。
4. 分享与展示 (15分钟)•教师鼓励幼儿将自己制作的脚丫图画分享给其他幼儿，把图画挂在教室展示区或墙上。
•每位幼儿依次向其他幼儿介绍自己的脚丫图画，分享自己的想法和感受。
5. 游戏时间 (15分钟)•教师组织幼儿进行动感游戏，如跳绳、追逐等。
•游戏过程中，教师引导幼儿观察自己和他人的脚丫的动作和形状，增强对脚丫的体验和认识。
6. 教学反思 (5分钟)•教师与幼儿一起总结今天的活动，回顾幼儿所学到的关于脚丫的知识。
•幼儿可分享自己在制作脚丫图画和游戏中的感受和体验。
教学延伸•通过观察幼儿步行的姿势和样子，启发幼儿对自己脚丫的体验和认识。
•可以邀请医生或护士来幼儿园为幼儿讲解有关脚丫的基本保健知识。
结束语通过这次有关脚丫的主题教学活动，幼儿们不仅认识和理解了自己的脚丫，还培养了观察能力和动手能力。
同时，通过游戏的方式，幼儿们也得到了锻炼和提高。
希望这次活动能够增强幼儿对自己身体的认知和关注，培养他们的合作意识和社交能力。
可爱的小脚丫小班综合教案
可爱的小脚丫——小班综合教案第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，注意脚丫的卫生和保护。
教学内容：1. 观察自己的脚丫，认识脚趾、脚掌、脚跟等部位。
2. 了解脚丫的功能，如行走、奔跑、跳跃等。
教学活动：1. 组织幼儿观察自己的脚丫，互相交流脚丫的特点。
2. 教师讲解脚丫的结构和功能，演示脚趾的弯曲和伸展。
3. 引导幼儿学习洗脚丫的正确方法，如先泡脚、再擦洗、擦干。
第二章：小脚丫走路教学目标：1. 培养幼儿正确的行走姿势，提高平衡能力。
2. 加强幼儿的腿部力量，促进骨骼发育。
教学内容：1. 学习正确的行走姿势，如抬头、挺胸、收腹、夹臀。
2. 练习平衡能力，如走独木桥、跳绳等。
3. 进行简单的腿部力量训练，如踢腿、跳跃等。
教学活动：1. 教师示范正确的行走姿势，引导幼儿模仿。
2. 组织幼儿进行平衡能力训练，如走独木桥、跳绳等。
3. 开展腿部力量训练，如踢腿、跳跃等游戏。
第三章：小脚丫绘画教学目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣，激发创造力。
2. 培养幼儿的手部精细动作，提高手腕力量。
教学内容：1. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色、图案等。
2. 创作属于自己的小脚丫绘画作品。
教学活动：1. 教师示范小脚丫绘画技巧，引导幼儿模仿。
2. 组织幼儿进行小脚丫绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 展示幼儿的作品，互相欣赏、交流。
第四章：小脚丫舞蹈教学目标：1. 培养幼儿的音乐节奏感，提高身体协调能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 学习简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。
2. 练习舞蹈组合，培养身体的协调性。
教学活动：1. 教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。
2. 组织幼儿进行舞蹈练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 开展舞蹈表演活动，让幼儿体验团队协作的乐趣。
第五章：小脚丫环保教学目标：1. 培养幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性。
可爱的小脚丫小班综合教案
一、教案名称：可爱的小脚丫——认识自己的脚二、教学对象：小班幼儿三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚，了解脚的各个部分名称及功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会画自己的脚。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信心。
四、教学内容：1. 学习脚的各个部分名称：脚掌、脚趾、脚跟、脚踝。
2. 了解脚的功能：行走、跑跳、保持身体平衡。
3. 观察自己的脚，学会画脚。
五、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿分享自己喜欢的鞋子，引出主题。
2. 主题活动一：认识脚的各个部分。
教师展示脚的图片，带领幼儿一起认识脚的各个部分，并讲解其功能。
3. 主题活动二：观察自己的脚。
邀请幼儿脱鞋袜，观察自己的脚，并互相交流。
4. 主题活动三：画脚。
教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的脚。
6. 课后作业：邀请家长参与，让幼儿在家和父母一起观察家人的脚，了解脚的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对脚的观察和表达能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和巩固情况。
1. 脚的图片素材。
2. 绘画纸、彩笔等绘画材料。
3. 家庭教育指导资料。
八、教学建议：1. 活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与。
2. 在画脚环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
3. 家长要积极配合，完成课后作业，帮助幼儿巩固所学知识。
九、教学时间：40分钟十、教学注意事项：1. 保持教室卫生，确保幼儿在活动过程中舒适。
2. 关注幼儿的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予个别指导。
六、教案名称：可爱的小脚丫——脚的健康与保护七、教学对象：小班幼儿八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解脚的基本保健知识，知道如何保护脚部健康。
2. 技能目标：培养幼儿正确的鞋子穿着方法，学会自己洗脚。
九、教学内容：1. 学习脚的基本保健知识：如何保持脚部清洁、干燥，预防脚部疾病。
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可爱的小脚丫
设计思路：根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标：
1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
活动重点：了解脚各部分的名称。
活动难点：用手制作脚印
活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
活动方法：游戏法、探索法、演示法
活动时间：一课时
活动过程：
一、导入(成长的脚印)出示小中大三幅脚印图。
提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
二、探索用脚丫捡、撕东西,自由探索操作，了解脚丫的特征
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。
活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。
”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
⑶、挠一挠小脚。
“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠
一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。
”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）2、了解小脚的特征⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
⑵、交流探索过程。
①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。
(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征
1．游戏：指小脚。
教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
2．集体活动。
朗诵并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
四、集体探讨脚丫的作用
1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
五、探讨如何保护脚丫
1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
六、印脚丫，体验合作成功的喜悦你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。
教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。
然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。
活动延伸：印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。
请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。
活动反思：这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
但幼儿对小脚
丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。
但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。
办家家（小班）
办家家（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等
餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备
图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》
（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等
餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备
图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》。