小学英语精讲精析 Colours (2)
人教PEP小学英语三年上册第二单元Unit2Colours知识点归纳及复习要点(附练习)
2.在生活中，中英文的颜色表达有时也有差异，一起看看吧！
英语表达
汉语翻译
black tea
红茶
black sheep
害群之马
black and blue
（身上）青一块，紫一块
brown sugar
红糖
brown bread
黑面包
a green hand
新手
3.“妈妈”的口语和书面语
mum 是 mother 的口语形式，通常孩子们在家中称呼母亲时用 mum。
妈妈的其他口语形式：mummy,mama,ma.如果向他人介绍母亲时通
常用 mother，而在家中称呼母亲时不用 mother。
例：This is my mother.这是我的妈妈。(√)
Goad night,Mum.晚安，妈妈。(√)
Good night,mother.晚安，妈妈。(×)
4.too 的用法
原形。
重点：
第 2 单元 Unit 2 Colours 复习要点：
介绍他人的句型 表达“把某物涂成.…….颜色”的句型 难点： 介绍他人的句型 四会单词 red 红色；红色的 green 绿色；绿色的 yellow 黄色；黄色的 blue 蓝色；蓝色的 black 黑色；黑色的 brown 棕色；棕色的 white 白色；白色的 orange 橙色、橙色的 三会单词短语 OK 好，行 mum 妈妈（美式英语：mom) 惯用表达式 Wow!哇！ Look!看！
（2）某物也可以用代词表示例如：it，them，也可以用名词表示： 例如 pen,ruler,bag 等。 【句型结构】：Colour+ 某物 + 颜色（red,yellow,black...). 例：Colour the desk yellow.把书桌涂成黄色。 知识拓展 1.各种不同的称呼 Mr,Miss,Ms,Mrs 在英语中对不同性别的人，我们要使用不同的称呼，现在我们一起来 总结一下吧！ (1)Mr 意为“先生”，用于称呼男士。（在这里用于称呼男老师） 例：Mr Jones 琼斯先生（琼斯老师） (2)Miss 意为“小姐”，用于称呼未婚女性。Ms Smart 斯玛特女士 /斯玛特老师（在这里用于称呼女老师） 例：Miss White 怀特小姐（怀特老师） (3)当我们不确定某位女士的婚姻状况时，我们就可以用 Ms（女士） 来称呼。 例如：Ms Smart 斯玛特女士/斯玛特老师 (4)Mrs 太太；夫人(用于已婚妇女姓名前的尊称) 例：Mrs Brown 布朗夫人
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要讲述了颜色类的单词。
本节课通过学习，让学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过生动有趣的教学活动，能够提高学生学习英语的积极性。
但部分学生可能在听说方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色类单词的认读和运用。
2.难点：颜色类单词的准确发音和运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习颜色类单词。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.交互式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的听说能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱一首颜色类的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）教师拿出一个彩虹图，引导学生说出他们所看到的颜色。
然后告诉学生，今天我们要学习更多的颜色单词。
3.呈现（15分钟）教师通过展示颜色单词的图片，让学生猜测并说出相应的颜色单词。
教师进行纠正和指导。
4.练习（15分钟）学生分组进行颜色单词的练习，每组选出一个代表进行颜色描述。
其他组的学生进行听力练习，并纠正发音错误。
5.游戏（15分钟）教师一个颜色单词的抢答游戏，学生听到颜色单词后，尽快举手并说出相应的颜色。
答对的学生可以获得小奖品。
小学英语精讲精析 Colors (2)
要点精讲
1. —What color is it? 它是什么颜色？ —It's black and white. 是黑白相间的。 What color is it? 用法：这是一个询问某物是什么颜色的句型。其中 what color 表示什么颜色，疑问词 what 修饰名词 color；it 则指代某个物品。该句型我们尤其要注意它们的顺序。回答此句型可能 直接用 It(指物)+be+表示颜色的形容词。如： —What color is your jacket? 你的夹克是什么颜色？ —It's black. 黑色。
二、1. rabbits 2. three 3. white 4. green 5. No, it isn't. 6. Yes, it is. 7. No, they aren't. 8. Yes, they are.
单元测试
一、单项选择。
（ ）1. _________ butterflies are there now?
C. brown D. green
A. brown B. black C. red
D. green
答案：
一、1. A 2. B 3. A 4. A 5. A 二、1. cat white 2. dogs three 3. red pink 4. pigs 5. white 三、1. B 2. A 3. C 4. E 5. D 四、1. That big dog is white. 2. All girls look at the bobby. 3. How many cats are now! 4. What color are they? 5. This small fish is green. 五、24135 六、1. D 2. A 3. C 4. A 5. C
小学三年级英语《Unit 2 Colours》说课稿
小学三年级英语《Unit 2 Colours》说课稿尊敬的同事们，大家好！今天，我将为大家介绍一节三年级的英语课，主题是“Unit 2 Colours”。
这节课旨在通过多样化的教学活动，激发学生对颜色的兴趣，并提升他们的英语听说能力。
在此，我将详细阐述这节课的教学目标、教学方法、教学过程和教学反思。
一、教学目标1.知识目标：学生能够准确掌握红、黄、蓝三种颜色的英文名称和基本词汇。
2.能力目标：学生能够运用所学颜色词汇进行简单的英语交流，提升听说能力。
3.情感目标：通过游戏和歌曲，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学方法为了实现以上的教学目标，我采用了以下的教学方法：1.直观教学：利用颜色卡片和实物展示，使学生直接感受颜色的视觉效果。
2.语言交际法：通过简单的对话和交流，培养学生听说能力。
3.任务型教学：设置寻找颜色的任务，让学生在实践中运用英语。
4.游戏法：利用歌曲和游戏，增强学生对颜色词汇的记忆。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）：通过提问的方式，引导学生谈论自己喜欢的颜色。
这样做的目的是为了激发学生的学习兴趣和热情。
2.新课学习（30分钟）：首先，我向学生展示颜色卡片，并教授红、黄、蓝三种颜色的英文名称。
随后，通过实物展示和简单的对话，让学生进一步理解和掌握这些颜色词汇。
然后，我引导学生参与小组讨论，让他们用英语描述自己喜欢或讨厌的颜色。
最后，我带领学生一起学习一首关于颜色的歌曲，通过歌曲提高他们对颜色词汇的记忆。
3.巩固练习（15分钟）：我为学生准备了一些练习题，包括填写颜色词汇的空白答案和根据图片选择正确的颜色英文名称。
这些练习旨在检查学生对颜色词汇的掌握情况，同时也是对课堂内容的复习和巩固。
4.课堂小结（5分钟）：通过回顾本节课的主要内容，总结红、黄、蓝三种颜色的英文名称以及关于颜色的简单对话，加深学生对所学知识的印象。
同时，我也会鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。
四、教学反思经过这节课的教学实践，我认识到以下几点需要特别注意：1.针对学生在掌握颜色词汇时出现混淆的情况，我需要设计更多的活动来加强他们的记忆和理解。
(人教PEP)3年级英语上册unit2《Colours》单元知识点总结
小学三年级pep英语上册第二单元复习资料Unit Two colours1、颜色类单词red （红色的）yellow （黄色的）green （绿色的）blue （蓝色的）purple （紫色的）white （白色的）black （黑色的）orange （橙色的）pink （粉色的）brown （棕色的）2、Mr./Mrs./Miss的用法Mr.用来称呼的对象是:男性Mrs.用来称呼的对象是:女性, 意味着这名女性已经结婚，或是已有配偶M iss用来称呼的对象是:是对未婚女子的尊称3、A: Let’s paint！让我们一起画画！B：OK.注：let’s=let usOK两个字母都要大写4、句型This is ....(这个句型即可指人也可指物)5、Good morning!早上好!/Good afternoon!下午好!及其回答6、A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.7、I see ....句型8、P15 Let’s do9、A:Colour it ...! 把它涂成...色!B:OK.10、P18 Let’s do11、字母A,B,C,D,及以其开头的单词12、A:How are you?B:Fine,thank you./I’m fine,thank you./Very well ,thanks.注:I’m=I am13、white的反义词是black14、朋友见面问好时,应说:How are you?15、北京奥运福娃/国旗/红绿灯的颜色16、blue+yellow=greenred+green=brownred+blue=purplered+yellow+blue=black17、No picking floewrs! 禁止摘花!18、dad的对应词是mom/mum。
小学英语精讲精析 Clothes2
Unit 11 Clothes【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：Clothes2.汉语描述：衣服二、教材词汇全解（二）词汇1. dress 女服，连衣裙dress用作可数名词时,指“妇女和儿童的服装”。
尤指女士上下连身的裙子。
例句：She wears a beautiful evening dress.她穿着一件漂亮的晚礼服。
2. pants 裤子，长裤当pants作主语时谓语动词应用复数形式,当a pair of pants作主语时,谓语动词应用单数形式。
例句：These are his pants.这些是他的裤子。
3. shirt 衬衣，男衬衫shirt的基本意思是“衬衫,衬衣”,通常指男用的衬衫或衬衣。
例句：What size of collar is this shirt?这衬衣领子的尺寸是多少？4. shoes鞋子用作名词（n.）例句：My shoes are red.我的鞋子是红色的。
5. socks （sock的复数形式）短袜，袜子，鞋内的衬垫用作名词（n.）例句：Where are my socks?我的袜子在哪里？6. sweater 厚运动衫，毛衣用作名词（n.）例句：I have a new sweater. It's blue.我有一件新毛衣，是蓝色的。
7. umbrella 雨伞用作名词（n.）例句：Have you got an umbrella?你有雨伞吗？8. violin 小提琴用作名词（n.）例句：He plays the violin very well.他的小提琴拉得非常好。
9. watch 观看，注视；当心，注意watch的基本意思是“观看”“注视”,指用眼睛跟踪某物以观察到每一个动作、变化、危险迹象、机会等。
例句：Do you often watch TV?你常看电视吗？10. watermelon 西瓜用作名词（n.）例句：The hostess iced the watermelon.女主人把西瓜冰镇上了。
(人教PEP)3年级英语上册unit2《Colours》单元知识点总结-精编
小学三年级pep英语上册第二单元复习资料Unit Two colours1、颜色类单词red （红色的） yellow （黄色的） green （绿色的） blue （蓝色的） purple （紫色的） white （白色的） black （黑色的） orange （橙色的） pink （粉色的） brown （棕色的）2、Mr./Mrs./Miss的用法Mr.用来称呼的对象是:男性Mrs.用来称呼的对象是:女性, 意味着这名女性已经结婚，或是已有配偶M iss用来称呼的对象是:是对未婚女子的尊称3、A: Let’s paint！让我们一起画画！B：OK.注：let’s=let usOK两个字母都要大写4、句型This is ....(这个句型即可指人也可指物)5、Good morning!早上好!/Good afternoon!下午好!及其回答6、A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.7、I see ....句型8、P15 Let’s do9、A:Colour it ...! 把它涂成...色!B:OK.10、P18 Let’s do11、字母A,B,C,D,及以其开头的单词12、A:How are you?B:Fine,thank you./I’m fine,thank you./Verywell ,thanks.注:I’m=I am13、white的反义词是black14、朋友见面问好时,应说:How are you?15、北京奥运福娃/国旗/红绿灯的颜色16、blue+yellow=greenred+green=brownred+blue=purplered+yellow+blue=black17、No picking floewrs! 禁止摘花!18、dad的对应词是mom/mum。
小学英语精讲精析 Colors
其他
学唱一首英语歌曲
精讲精析
Lesson1
要点精讲
1.认识红、黄、蓝、绿、棕等几种颜色的英文名称；
2.询问物品的颜色时，用What color?其中color表示颜色的意思
回答时，用It’s…（加上颜色）
【即时体验】
Ⅰ看一看说一说
【答案】2) red
3) What color
4) What color
——_________, it isn’t.
5.——Is it a brown cat?
——_________, it is.
6.——Is it a green apple?
——_________, it isn’t.
Ⅳ读一读凃一涂
圈出你喜欢的颜色并画出一样这种颜色的物品
Brown green blue red yellow
U
单元目标
单词
red红色
yellow黄色
green绿色
blue蓝色
brown棕色
gift礼物
girl女孩
hat帽子
hammer锤子
表达方式
认识红、黄、蓝、绿、棕几种颜色的英文名称；
能询问物品的颜色并回lor? It’s...
Is it...?Yes./No.
Ⅱ看一看涂一涂
【答案】
针对训练
Ⅰ读一读凃颜色
Ⅱ排顺序说一说
Ⅲ观察句子回答问题
1.——Is it a yellow duck?
——Yes, it is.
2.——Is it a blue banana?
——No, it isn’t.
3.——Is it green?
——_________, it is.
人教版(PEP)三上《Unit2colours》(Lesson2)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(Lesson2)说课稿一. 教材分析《PEP》人教版三年级上册《Unit 2 colours》(Lesson 2)的主要内容是学习颜色词汇。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能够运用所学知识进行简单交流。
教材通过图片和情境对话的形式，生动地展示了颜色的概念，使学生在真实的情境中学习颜色词汇。
二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对颜色词汇的认识有限，对颜色的表达不够准确。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够运用所学颜色词汇进行简单交流，如询问和回答颜色。
3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇的学习和运用。
2.难点：颜色词汇的准确表达和听力理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置真实的情境，让学生在实践中学习颜色词汇。
同时，运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
此外，交际法可以帮助学生更好地理解和运用颜色词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，复习已学的颜色词汇。
2.引入（10分钟）：展示一幅多彩的画，引导学生观察并说出画中的颜色。
3.呈现（10分钟）：通过情境对话，展示新学的颜色词汇，如red,yellow, blue等。
引导学生听懂并模仿发音。
4.操练（15分钟）：进行颜色词汇的听力练习，让学生听懂并准确回答颜色。
小学英语精讲精析 Colors (2)
Unit 10 Colors单元目标重点词汇：red 红色blue 蓝色green 绿色yellow 红色orange 桔色brown 棕色black 黑色white 白色butterfly 蝴蝶bear 熊fish鱼crab 螃蟹snake蛇句型语法：1. —What color is that …? 那个是什么颜色？—It's …那是……2. —What color are those…? 那些是什么颜色—They're …他们是……3. —Is that … red/ yellow? 那是红/黄色吗？— yes, it is. /no, it isn't. 是的，那是。
/不，那不是。
4. —That's right. 那是对的。
口语交际：What color is that …?How many…?要点精讲1. —What color is it? 它是什么颜色？—It's black and white. 是黑白相间的。
What color is it?用法：这是一个询问某物是什么颜色的句型。
其中what color表示什么颜色，疑问词what 修饰名词color；it则指代某个物品。
该句型我们尤其要注意它们的顺序。
回答此句型可能直接用It(指物)+be+表示颜色的形容词。
如：—What color is your jacket? 你的夹克是什么颜色？—It's black. 黑色。
—What color is the jeep? 吉普车是什么颜色？—It's green. 绿色。
拓展a. What color is it? 也可以说What is the color of it? 如：What color is the ruler? =What is the color of the ruler?这把尺子是什么颜色？b. 表示某个物品是什么颜色，我们可用句型sth. + be + 颜色形容词。
(人教PEP)3年级英语上册unit2《Colours》单元知识点总结-超值
小学三年级pep英语上册第二单元复习资料Unit Two colours1、颜色类单词red （红色的）yellow （黄色的）green （绿色的）blue （蓝色的）purple （紫色的）white （白色的）black （黑色的）orange （橙色的）pink （粉色的）brown （棕色的）2、Mr./Mrs./Miss的用法Mr.用来称呼的对象是:男性Mrs.用来称呼的对象是:女性, 意味着这名女性已经结婚，或是已有配偶M iss用来称呼的对象是:是对未婚女子的尊称3、A: Let’s paint！让我们一起画画！B：OK.注：let’s=let usOK两个字母都要大写4、句型This is ....(这个句型即可指人也可指物)5、Good morning!早上好!/Good afternoon!下午好!及其回答6、A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too.7、I see ....句型8、P15 Let’s do9、A:Colour it ...! 把它涂成...色!B:OK.10、P18 Let’s do11、字母A,B,C,D,及以其开头的单词12、A:How are you?B:Fine,thank you./I’m fine,thank you./Very well ,thanks.注:I’m=I am13、white的反义词是black14、朋友见面问好时,应说:How are you?15、北京奥运福娃/国旗/红绿灯的颜色16、blue+yellow=greenred+green=brownred+blue=purplered+yellow+blue=black17、No picking floewrs! 禁止摘花!18、dad的对应词是mom/mum。
Unit 2 Colours知识讲解
Unit2Colours词句精讲精练词汇精讲1.wonderwonder作及物动词，意为“想知道；对……感到怀疑”，常见的用法有：（1）后接who,what，why，where等引导的宾语从句。
例如：I wonder who she is.我想知道她是谁。
She wondered what the child was doing.她感到疑惑，孩子究竟在干什么。
I wonder why Ann is late.我想知道安为什么迟到了。
I wonder where they have gone.我想知道他们去哪儿了。
（2）后接that引导的宾语从句，表示“对……感到惊讶”，that常可省去。
例如：I wonder(that)she has won the race.我对她赢了比赛感到惊讶。
（3）后接if或whether引导的宾语从句，常用来表示一种委婉的请求或疑问。
例如：She wondered whether you were free that morning.她想知道你那天上午是否有空。
I wonder if he will succeed.我不知道他会不会成功。
e truecome true意为“（理想、梦想等）实现”。
come作系动词，表示“变得”，其后常接一些表示好的、积极的形容词，如：true;right等。
Your dream will come true if you work hard.如果你努力工作，你的梦想会实现的。
【辨析】come true与realizecome true和realize均可表示“实现”之意，但come true的主语常是物或事，如：愿望、理想、目标等。
例如：His wish to be an actor has come true.他想当演员的愿望实现了。
realize是及物动词，其主语常是人。
例如：She realized her dream finally.她最终实现了她的梦想。
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Unit 2 Colours 【单元目标导学】【教材知识详解】一、课文情景描述1.英语描述：Talking bout colours.2.汉语描述：谈论各种颜色。
二、教材词汇全解（二）词汇1. green 绿色（的）green belt 绿地green grocery 果菜业.2. red 红色（的）例句：He turned red with anger 他气得涨红了脸. She is dressed in red.她穿着红色的衣服. The Red Cross 红十字会reddish-brown红棕色.3. blue 蓝色（的）blue-collar蓝领.4. yellow 黄色（的）例句：be dressed in yellow穿黄色衣服The traffic lights turned yellow.黄灯亮了。
the Yellow River黄河the Yellow Sea 黄海yellow pages分类电话簿.5. black 黑色（的）例句：be black and blue 遍身青一块紫一块的伤痕同义词：dark, dirty反义词：white, brightblack coffee不加奶的咖啡6. white 白色（的）例句：His face turned white fear.他吓得脸色苍白. be dressed in white 穿着白衣服.反义词：blackthe White House白宫.7. orangen.柑橘，橙子adj.橙色的例句：An orange is orange. 橘子是橙色的。
三、课文内容全译四、课文句型讲解1. Good mondng!在非正式场合，如熟人或家人之间，可以省略Good，只用morning! 进行问候。
例句：Morning, Mom!妈妈，早上好!Morning, Jane!早上好，简!2. This is…This is...是当场介绍人的用语，也可作介绍语。
只不过this 指离说话人较近的人或物，意思是这个。
如：This is my mother and that is my father. 这是我的妈妈，那是我的爸爸。
当第三者给双方作介绍时，通常用This is + 姓名这—句型，在这种场合，不说She is … 她是……或He is …他是……。
例句：This is Maria. 这是玛丽亚。
This is Jim Greenlaw这是吉姆•格林劳。
3. Mr，Miss和Mrs英语中习惯于把Mr，Miss和Mrs放在人的姓前面，表示一种尊称.但它们从不单独使用，也不能和名字连用，只能说Mr. Green，而不能说Mr. Jim。
Mrs. 通常用在已婚女子的丈夫姓前，译为太太，夫人。
Miss指未婚女性，称呼婚姻状况不明的女子时，当今英语国家流行用Ms.一词。
由于西方国家的女子不愿让别人知道她们的婚姻状况如何，因而称呼她们一声Ms.她们总是很乐意接受的。
4. Nice to meet you!Nice to meet you!见到你很高兴！这是一种问候用语，一般在双方刚认识后讲这句话，表示很高兴结识对方。
答语是：见到你我也很高兴！此外，当两位熟人或朋友见面，也可用Nice to meet/see you.或Nice to seee you again.表示问候。
nice的词义除表示令人愉快的以外，还有漂亮的，好的等意思。
例如：That's a nice boy.那是个好孩子。
It's a nice car.那辆汽车真漂亮。
5. 问好一天中问好的方式很多，根据时间的不同有以下几种：Good morning. 早上好。
一般用于黎明时到中午十二点之前。
Good afternoon. 下午好。
一般用于中午十二点以后到下午六点。
Good evening. 晚上好。
一般用于下午六点到晚上十点左右。
.6. Stand up, please.Stand up, please.请站起来。
这是最常见、最简单的一种结构.表示请求、劝告的祈使句还常常在句前或句末加上pleas，构成句式：Please.... 或..., please. 以使语气更加缓和或客气。
7. What color is it?它是什么颜色的？（1）句中color是名词，译为颜色，常组成What color来对物体的某种颜色提问，对此种问句回答时单数用It is …,复数用They’re….。
例句：—What color is your pen? 你的钢笔是什么颜色？—It’s black. 是黑色的.—What color are the desks and chairs? 那些课桌椅是什么颜色的？—They’re red. 是红色的.（2）作动词时意为：给……着色。
例句：Color this flower red, please. 请把这朵花涂成红色.注意：colour为英式英语的拼法，在美语中colour写作color.8. It’s… 它是……（颜色）.It’s a …它是……（颜色+名词）.表示颜色的形容词单独作表语时，前面不能用冠词a或an，但如果它用来修饰一个单数可数名词时，则前面必须用a 或an。
例句：This coat is green.这件外衣是绿色的。
Is that a yellow bike?那是一辆黄色的自行车吗？【相关话题拓展】各国见面礼仪（二）拱手礼：作揖无疑可以算作是最古老的一种见面礼仪，其历史可以追溯到周代之前，至清朝的拱手礼，延续了几千年接吻礼：接吻礼是西欧流行在亲人、朋友、夫妻之间的亲昵礼节，一般只能在受礼者脸颊上轻吻一下，不能发出声音。
感情激烈时，比如说遇到喜事或丧事，也可以使用接吻礼，表示兴奋或者安慰、同情。
【单元知识总结】【单元测评】一、看对话，选答案。
1. Alice：Hello, Jim! This is Li Lei. Jim：Nice to meet you, Li Lei.Li Lei：________________A.What’s your name?B.Nice to meet you, too.C.How are you?2. Jack：________, please?Tom：My name’s Tom.A.Nice to meet you.B.How are you.C.What’s your name?3. —Sit down, please. —_________.A. Thank youB. Not at allC. OK4. Miss White：Nice to meet you, Jake. Jake：________________A.Nice to meet you, too.B.How are you?C.What’s your name?D.Good morning.5.Bai Ling：Hello, Miss White.Miss White：__________________A. Guess.B. Hi, Bai Ling.C. I’m Miss White.二、选择正确答案。
1.我有一本书。
我也有。
A. I have pencil. Me too.B. I have a book. Me too.C. I have book.2.教师节快乐。
A. Happy Teacher’s.B. Teacher’s Day.C. Happy Teachers’ Day3.当在8:00左右，向人问好，应说：A. Good bye!B. ByeC. Good morning.4.当下午2、3点时你向人问好，应说：A. See you.B. Good afternoon.C. Good morning.三、完形填空Today we have 1 new students in 2 school. 3 are Chinese. 4 names are Liu Mei and Liu Fang. 5 twins. They 6 the same. 7 in Class One, Grade One. 8 is Liu Mei? 9 is Liu Fang? Oh, they are over 10 .1.A. one B. two C. three2.A. my B. your C. our3.A. they B. we C. They4.A.They B. My C. Their5.A. They’re B. He’s C. We6.A. see B. look C. is7.A. We B. Its C. They’re8.A. She B. That C. Who9.A.Who B. He C. She10.A. here B. at C. there参考答案：一1.【答案】B【解析】这是一种问候用语，一般在双方刚认识后讲这句话，表示很高兴结识对方。
答语是：见到你我也很高兴！此外，当两位熟人或朋友见面，也可用Nice to meet/see you.或Nice to seee you again.表示问候。
2.【答案】C【解析】询问对方姓名的疑问句是What’s your name?3.【答案】A【解析】这是最常见、最简单的一种结构.表示请求、劝告的祈使句还常常在句前或句末加上please，对于此类句子的回答应表示感谢，因此选A。
4.【答案】A【解析】一般在双方刚认识后讲这句话，表示很高兴结识对方.答语是：见到你我也很高兴！Nice to meet you, too.5.【解析】当别人跟你问好时，你也要跟别人问好。
【答案】B二1.【答案】B【解析】书为book,一本书要加a。
2.【答案】C【解析】应为Teachers’ ，因为是很多老师的节日。
3.【答案】C【解析】8点应为早上好。
4.【答案】B【解析】2-3点时为下午，所以说下午好。
三1. 【答案】B【解析】从下文得知，有两位新学生。
2. 【答案】C【解析】主语是we我们，所以后面应在我们的学校，作定语用形容词性物主代词our。
3. 【答案】C【解析】从上文得知，他们是中国人，放在句首要大写第一个字母。
4. 【答案】C【解析】作定语用形容词性物主代词their.放在句首要大写字母。
5. 【答案】A【解析】句子单复数要一致。
6. 【答案】B【解析】固定词组look the same看起来一样。
7. 【答案】C【解析】根据上文要用they作主语。
8. 【答案】C【解析】此空应填一个疑问词，who 谁。
9. 【答案】A【解析】此空也应填一个疑问词。
10.【答案】C【解析】固定词组over there在那儿。