七年级生物上册2.1.4绿色植物的呼吸作用导学案(无答案)(新版)济南版

2.1.4绿色植物的呼吸作用导学案

学习目标：

1、通过实验证明植物在呼吸作用中消耗氧气、产生二氧化碳，进一步了解呼吸作用的实质和意义。（重点）

2、阐明有机物对于生物体的重要作用。(难点)

3、举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。（重点）

学习过程：

自主学习：

探究点一：植物的呼吸作用

一.阅读教材60页，结合演示实验理解呼吸的过程。

1.演示实验“观察种子的呼吸现象”

（1）方法步骤2中，萌发的种子温度，说明萌发的种子能产生。

（2）步骤3中，放入燃烧的蜡烛会，说明萌发的种子消耗。

（3）氧气能助燃，而二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊。萌发的种子呼吸呼吸产生的气体使澄清石灰水变浑浊说明了萌发的种子呼吸产生。

2.呼吸作用的概念：细胞内的在氧的参与下被分解成和，同时释放出的过程。

呼吸作用的反应式：

呼吸作用的原料：呼吸作用的产物：

呼吸作用的实质：呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分以

形式散失，其余主要用于植物体的。

探究点二：呼吸作用原理的应用

二.阅读教材62页，认识呼吸作用在生产生活中的实际应用。

1、农业生产中对作物的田间松土，有利于根的；涝灾妨碍了根的作

用，导致植株生长不良甚至死亡。

2、粮食、水果、蔬菜的储藏为了延长储藏时间、延长寿命应该适当降低呼吸作用。

合作交流：

达标检测：

1.植物进行呼吸作用的部位是( )。

A所有绿色细胞 B 所有非绿色细胞 C所有活细胞 D所有植物细胞

2.用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是( )。

A瓦盆容易保持水分 B瓦盆透气，利于根部的呼吸作用

C瓦盆能给植物提供更多无机盐 D瓦盆便宜

3.土壤板结后，植物生长不好主要原因是( )。

A影响蒸腾作用 B土壤中缺氧 C土壤中二氧化碳浓度太高 D土壤太硬，使根难以生长4.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是( )。

A粮食堆吸热 B粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能

C粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热 D 粮食堆对手起了保温作用

5. 与呼吸作用无关的是（）

A把有水草的鱼缸放在阳光下 B雨后及时排出农田积水

C粮食入仓前要晒干 D蔬菜放入冰箱中保鲜

6.呼吸作用的最重要的意义在于（）

A呼出二氧化碳，并消耗氧气 B分解有机物

C生成水 D为生命活动提供能量

7.植物呼吸作用分解的有机物来自( )。

A根从土壤中吸收的 B 叶从空气中吸收的

C光合作用制造的 D 呼吸作用制造的

8.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致植物的根烂掉，植物会死亡，其原因是（）

A水分过多，使细菌大量繁殖，导致根烂掉

B根吸收的水分过多而死亡

C水分过多，根毛无法吸收

D水分过多，根因缺氧无法呼吸

9.新疆地区的哈密瓜和葡萄以特别甜而闻名天下，这是因为（）

A 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈

B 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱

C 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱

D 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈

10.下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（）

A只要有活细胞，就能进行呼吸作用

B呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行

C呼吸作用为植物的光合作用提供了原料

D呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力

11.呼吸作用的实质是（）

A合成有机物，储存能量 B合成有机物，释放能量

C分解有机物，储存能量 D分解有机物，释放能量

12.邹城护驾山植物园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（）

A．光合作用B．呼吸作用

C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用

16．“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪．因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响

小草生长．原因是土壤板结会导致（）

小

草

气

孔

关

闭

，

影

响

小

草

的

光

合

作

用

小

草

缺

水

，

影

响

小

草的蒸腾作用

C ．土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用

D ．破坏土壤结构，影响小草对营养物质的吸

收

17．某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等．并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：

（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的，以免影响实验结果的科学性．

（2）本实验探究的变量是．

（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放

入中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化．

（4）实验结果：变蓝的是装置内的叶片．该实验得出的结论

是．

（5）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰水有

变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的．

拓展延伸：

1.右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的

实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完

好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。

(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于

温度升高，瓶内种子的增强，使得

浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光

合作用会增强。

(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些

小水珠来自植物的（某种生理活动）。

(2)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将

（填“增强”或“减弱”），原因。

2.萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间作用消耗了大量的有机物。

3.夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内温度可以提高蔬菜的产量，原因是温度

低。

教（学）后记