第五单元 劳动的歌
人音版初中七年级上册音乐(五线谱)第五单元 劳动的歌
船工号子
影片《漩涡里的歌》插曲
吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材 和川剧的音乐，写成的男声独唱艺术歌曲。
《军民大生产》
歌曲背景：1939年2月2日，中共中央在延 安召开生产动员大会，发出了“自己动手， 自力更生，艰苦奋斗，克服困难”的号召， 要求部队、机关、学校发展生产。陕甘宁 边区的大生产运动很快开展起来。著名作 曲家张寒晖由此在1945年创作了著名的歌 曲《军民大生产》。
歌曲背景
高山族富有艺术天才，歌舞、音乐、雕刻等民族 艺术驰名于世。雅美人的甩发舞、赛夏人的矮灵祭舞、 阿美人的丰收舞等，都具有很高的艺术水平。高山族 的“杵乐”极富特色，丰收后男女青年夜间轮流到各 家帮助舂米磨谷，姑娘们边劳动边唱歌，与手上优美 的舂米动作相映成趣。
三、聆听《哈腰挂》，你知道什么是1/4拍吗？说一说2/4与 1/4两种拍子的节拍特点，这首歌为什么要以两种拍子的形式 演唱；模拟抬木头的劳动特点，体验一领众和的关系。
四、聆听歌曲《嗺咚嗺》，通过演唱体Biblioteka 衬词的旋律特点在 歌曲中有何表现意义。
五、视唱工程号子《打路基》，并标出领唱、齐唱的部分， 说一说为什么每小节第二拍要用力唱。
民间歌曲。在劳动号子中，最常见的歌唱方式是一须众和，须 唱者往往就是劳动的指挥者。
变声期知识 从童声过渡到成人声音的变化时期称为变声期。 变声期一般出现在12至15岁。变声期间可能会出现嗓 音低沉沙哑、音高不易控制等现象。 要注意保护嗓子,尤其是变声期间更应该注意不大 声喊叫、大声唱歌，不要模仿成人歌唱或者压着嗓子 唱歌，避免嗓子过度疲劳。
展现劳动风采的歌曲
展现劳动风采的歌曲
有很多歌曲可以展现劳动风采，其中一些经典的例子包括：
1.《咱们工人有力量》：这首歌曲以其坚实有力、豪迈热烈的旋律，表现了工人
们为支援全国解放而紧张劳动的战斗生活，塑造了获得解放的中国工人阶级顶天立地的英雄形象。
2.《劳动最光荣》：这首儿歌悠扬明快的节奏，歌词描绘了小动物们在清晨辛勤
劳作的热闹场面，寓教于乐地向孩子们传递了劳动创造幸福生活的人生道理。
3.《在希望的田野上》：歌词朴实、曲调优美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂
了新生活和新时代。
此外，《洗衣歌》、《双脚踏上幸福路》、《大地飞歌》、《好日子》等歌曲也是展现劳动和幸福生活的经典之作。
这些歌曲不仅旋律优美动听，而且歌词富有意义，能够激发人们对劳动和生活的热爱和敬意。
人音版七年级上册音乐《第五单元__劳动的歌》单元教案(共计2份)
第五单元劳动的歌《军民大生产》教案（第一课时）教学内容：1、学唱歌曲《军民大生产》。
2、聆听《杵歌》。
教学目标：1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《杵歌》，体验号子和劳动歌曲的特点。
3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。
4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。
教学重、难点：重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。
教学用具：电子琴、教学光盘、课件。
教学过程：、导入1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。
（1）用多媒体播放《摇篮曲》。
问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）（2）用多媒体播放一首劳动号子。
问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）二、教授新课1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，（请同学们把书翻到44 页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。
（歌曲的衬词）2、介绍作品这首歌曲创作于1945 年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。
他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：XX、洗炼，形象鲜明，语言生动。
3、再一次感受歌曲。
（多媒体播放《军民大生产》的视频）跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
4、教唱歌曲（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。
（读1、2xx 歌词）（2）师：请同学们按节奏朗读3——5xx 歌词。
（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。
第五单元劳动的歌汇总
3、讨论交流劳动号子的特点。（这种讨论是基于刚才的实践体验基础上的）
师：刚才老师和同学们喊得就是号子。通过刚才我们的活动劳动号子有什么特点呢？？过渡语不知道怎么连？？？？？？
A、在集体活动中B、一领众和C、节奏与动作的节奏一致
4、列举生活中，哪些活动还需要号子？
5、跟着音乐节奏，比一比哪个小组的动作最协调。
歌词创编：劳动号子是人民边劳做时边编唱的歌曲，现在同学们也来当一回编创者，在我们的生活中有很多劳动场景可以进行创编，比如：拔河、大扫除、值日、运动会、我们比比比那个小组编创的有好听、又有特色？在创编之前我为大家创编一段作为参考：同学们所创编的乐曲合起来是不是就成为一首完整的乐曲了，在………………的时候就可以唱起这首歌，同学们的热情肯定非常高涨!
二、教授新课《军民大生产》
介绍作品这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。
2、再一次感受歌曲。（多媒体播放《军民大生产》的视频）跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
3、教唱歌曲（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、2段歌词）（2）师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词。（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。（5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱3——5段。（6）歌曲处理：师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）（7）师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱）
【双减音乐优秀课例设计】七年级上册《劳动的歌》
【双减音乐优秀课例设计】七年级上册《劳动的歌》“单元整体教学设计”获奖课例单元内容综述“人音版”初中音乐七年级上册第五单元《劳动的歌》通过由陇东民歌曲调改编的曲目《军民大生产》、台湾高山族舂米歌舞《杵歌》、四川的《船工号子》、东北的抬木号子《哈要挂》和湖北的打场号子《嶉咚嶉》，向学生传递了我国的号子因其与劳动地区、劳动民族、劳动群体、劳动形式、劳动强度等原因，需要以不同的种类、不同的结构、不同的演唱方式来统一劳动的步调等重要信息。
本教案设计通过“任务驱动式”，围绕单元人文主题“劳动的歌”设置学习任务与生活情境、抓住音乐作品中突出的劳动节奏，以任务完成为目标，调动学生音乐学习的内驱力，进而亲身体验与感知劳动号子的基本内容。
单元学习目标一、审美感知：捕捉并分辨劳动号子不同的体裁形式、情绪、风格与特点，指向观察与探究能力的培养；二、艺术表现：用适当的表演形式（劳动歌舞、一领众和）表现劳动号子的节奏特点及乐观情绪，指向体验与合作能力的养成；三、文化理解：理解劳动号子和老百姓生产生活的密切联系及其功用，指向探究与表达能力的提高。
单元教学安排一、课时数量：2二、教学顺序：《杵歌》、《船工号子》三、学习要点：组成“学习任务群”，在一种较为真实的情境下，进行对一个音乐问题的深度思索、对一段音乐作品的合作表现、对一种音乐文化的理解表达。
第一课时由教师导赏，学生主赏；第二课时由“导学案”辅助，结合音乐活动，激发与培养学生自主学习的兴趣与能力。
四、素养指向：从“感知”到“表现”再到“理解”，始终围绕“劳动”这一主题逐步深入。
单元学习目标一是铺垫，目标二是关键能力的培养，目标三是内化。
整个教案设计思路如思维导图所示：单元学习评价一、评价目标：帮助学生在音乐学科知识的动态生成、能力意义的个人建构以及复杂情境中的真实表现等方面有所发展；二、评价形式：靶向式问题情境、教学论问题情境；三、评价工具：导学案评价法（书面）、表现性任务评价法（口头）；四、评价结果运用：让学生在学习过程中的每一环都留有痕迹。
人音版音乐七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》教学设计
人音版音乐七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》教学设计学校：授课教师：授课对象：七年级教学课时：1课时课型：歌唱课教学内容：人音版七年级上册第五单元歌曲《军民大生产》一、教学目标：（一）知识与技能：能以富有弹性的的声音、一领众和的形式，演唱歌曲《军民大生产》，表现歌曲中劳动节奏的特点及乐观情绪。
了解我国的民歌体裁：劳动号子，并在歌曲中获得体验。
（二）过程与方法：通过学唱歌曲初步认识劳动号子的特点，掌握重音及密集的十六分音符，了解五声调式。
（三）情感态度与价值观：让学生通过视听、演唱、表现等形式，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
二、教材分析《军民大生产》是人音版七年级上册第五单元《劳动的歌》的一首陇东民歌，是中国民歌的重要体裁之一“劳动号子”，一段体结构，歌词朗朗上口，气氛热烈，是作曲家张寒晖于1941根据陇东民歌《推炒面》重新填词而成，歌曲表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
三、学情分析七年级学生刚刚从小学升上中学，性格活泼好动，喜爱唱歌。
本教材选用的歌曲《军民大生产》，歌曲节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深受中学生欢迎。
特别是中学生结合校园填词演唱，更能激发起学生热爱生活、热爱劳动的热情。
四、教学重、难点：重点：学唱歌曲，认识了解劳动号子的特点及作用，并用热烈乐观的情绪演唱《军民大生产》。
难点：感受一领众和的演唱形式,切分、四十六节奏。
五、教学准备：课件六、教学流程表：七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放视频，告诉学生这种体裁是劳动号子。
学生欣赏视频并回答：视频中的歌曲体裁你了解吗？激发兴趣，引出课题。
讲授新课《军民大生产》１、教师讲解：劳动号子主要的演唱形式是“一领众和”(即一人领唱众人和)，歌词多即兴创作。
作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
２、学习节奏一：（1）敲击节奏（2）加重音敲击节奏３、学习节奏二：１、学生说一说你认为什么是劳动号子，然后听教师讲解劳动号子。
初中音乐人音七年级上册第五单元 劳动的歌《军民大生产》教案
《军民大生产》教案教学目标：1.初步认识民歌体裁“劳动号子”，并能采用“一领众和”的演唱形式积极表现劳动号子的风格特点。
2.能基本掌握音准及其小切分节奏，并启发学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
3.采用《军民大生产》的歌曲旋律，为其创编歌词儿。
教学重点：1.了解劳动号子及其风格特点。
2.用富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：1.掌握歌曲的音准及其小切分节奏。
2.用歌曲旋律为其创编歌词儿。
教材分析：《军民大生产》为五声商调式，一段体机构，该曲健壮豪迈，整体性强，一气呵成。
歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调，并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词，表现了边区军民乐观的精神和无畏的英雄气概。
教学过程：一、导入部分：1. 师生问好：1=C 2/4 5 5 3 x x x师：你拍手生： x x x4 4 2 x x x师：我拍手生： x x x1 2 3 4 5 6 5 ， 5 5 6 7 1 1 1。
师：我们大家来歌唱，生唱：啦啦啦啦啦啦啦。
2.师：同学们，今天老师给你们带来了一首歌曲，你们来听听这首歌曲，猜猜它是出自我国哪个地方的民歌呢？（四川，学生答）（多媒体播放歌曲——太阳出来喜洋洋）对啦，这首太阳出来喜洋洋是出自我国四川的民歌。
3.师：那今天我们就来学习一首陇东的民歌《军民大生产》。
（多媒体展示并板书）二、展开部分：1.师：刚才听的四川民歌和我们即将学习的陇东民歌都属于中国民歌，而中国民歌的体裁可以分为：山歌、小调和劳动号子。
（多媒体展示）2.师：现在请同学们来听听这首陇东民歌，想一想它是属于中国民歌体裁的哪一类呢？并思考歌曲的情绪是怎么样的？（多媒体播放歌曲）（体裁：劳动号子。
这首陇东民歌属于劳动号子，劳动号子是劳动人民在劳动的过程中，通过口头即兴创作的民间歌曲，曲调简单，节奏强而有力，律动感强。
情绪：积极、乐观、欢快、热烈，学生答）（多媒体展示）回答得很不错。
三、拓展部分：1. 师：现在就请同学们带着欢快、热烈的情绪再次聆听歌曲，听听哪些词儿带给你们的印象最深呢？（嗬嗨，西里里里，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗太，学生答）（多媒体播放歌曲）2.师：你们说的这些词儿叫衬词儿，在民歌中，有些词儿并没有实在意思，但在歌曲中具有烘托气氛、活跃歌曲情绪、突出民歌风格的作用。
《第五单元 劳动的歌 杵歌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级上册
《杵歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解《杵歌》的主题思想，理解杵歌中的意象，理解作者通过杵歌传达出的情感。
2. 能够流利地朗读并翻译《杵歌》，掌握其基本意思。
3. 培养对传统文化和民俗的兴趣，增强文化自大。
二、教学重难点：1. 教学的重点是理解杵歌中的意象和作者的情感，难点是理解作者通过杵歌传达出的主题思想。
2. 难点是引导学生感受传统文化和民俗的魅力，增强学生对传统文化的理解和认同感。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括杵歌的图片、相关民俗图片、译文等。
2. 准备录音机，播放杵歌的音频。
3. 准备相关的教学资料，如杵的图片、杵歌的历史背景等。
4. 安排教室作为教室，确保教学设备齐全。
四、教学过程：（一）导入新课播放杵歌的视频，引导学生欣赏并简要介绍杵歌的起源和特点。
设计意图：通过视频和介绍，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）初读诗歌，整体感知1. 播放朗读录音，学生跟读，注意读音和节奏。
2. 学生自由朗读，圈点出不明白的地方，教师答疑解惑。
3. 指名学生朗读，检查朗读效果。
4. 小组合作，讨论诗意，互相补充，完善理解。
设计意图：通过朗读，培养学生的语感，帮助学生整体感知诗歌内容。
（三）品读诗歌，赏析意象1. 引导学生找出诗中的意象，并分析其特点。
2. 讨论杵歌与意象的干系，体会杵歌的意境美。
3. 小组展示效果，师生共同点评。
设计意图：通过品读和赏析意象，培养学生的审美能力，加深学生对诗歌的理解。
（四）拓展延伸，感受传统文化1. 引导学生了解杵歌在其他国家和地区的流行情况，感受不同文化背景下的杵歌特色。
2. 展示摩登杵歌作品，鼓励学生尝试创作。
3. 组织教室讨论：如何传承和发扬传统文化？设计意图：拓展延伸，培养学生的文化自大和传承传统文化的认识。
同时，也锻炼学生的创新能力和表达能力。
（五）安置作业1. 背诵《杵歌》。
2. 搜集并了解其他国家和地区的杵歌文化，写一篇关于杵歌的文章。
第五单元劳动的歌—杵歌 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
杵歌的实践应用：杵歌演唱、创作等。
杵歌的团队合作：杵歌的演奏和表演。
杵歌的自主学习：杵歌的研究和探索。
杵歌的传承与保护：杵歌的传承方式、保护措施等。
杵歌与现实生活的联系：杵歌在生活中的应用、杵歌对社会的影响等。
杵歌的未来发展：杵歌的发展趋势、杵歌的创新等。
核心素养目标
1.音乐审美能力：使学生能够欣赏和分析杵歌的音乐特点，提高音乐审美水平。
2.文化理解能力：通过学习杵歌的由来和民间音乐文化，增强学生对我国多元文化的理解和尊重。
3.实践创新精神：鼓励学生积极参与杵歌的演唱和创作，培养学生的实践创新精神。
4.团队合作能力：在小组合作学习中，培养学生的团队合作能力和协作精神。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握杵歌的音乐特点和文化内涵。例如，准备杵歌的音频、视频资料，展示杵歌的演唱和演奏过程；准备杵歌的图片和图表，展示杵歌的节奏、旋律、音色等音乐特点；准备杵歌的背景资料，介绍杵歌的由来和民间音乐文化等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些简单的乐器，如木鱼、鼓等，供学生进行杵歌的演奏实践；准备一些打击乐器，如鼓、锣等，供学生进行杵歌的节奏练习。
20.杵歌的教学评价：杵歌的教学评价，包括杵歌的教学效果、杵歌的教学反馈等。
重点题型整理
1.杵歌的由来是什么？
答案：杵歌起源于我国云南少数民族，是劳动人民在劳作过程中所创作的一种歌曲。
2.杵歌的音乐特点有哪些？
答案：杵歌的音乐特点包括节奏、旋律、音色等。
3.杵歌的演唱技巧有哪些？
答案：杵歌的演唱技巧包括音准、音色、情感表达等。
《第五单元劳动的歌哈腰挂》作业设计方案-初中音乐人音版七年级上册
《哈腰挂》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生通过学习《哈腰挂》这一音乐作品，掌握歌曲的基本旋律和节奏，了解歌曲背后的文化内涵和背景故事，并培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需熟练掌握《哈腰挂》的旋律和歌词，能够准确演唱整首歌曲。
2. 节奏训练：学生需通过反复听歌和敲击节拍器等方式，熟悉歌曲的节奏，并能够跟随节奏演唱。
3. 文化背景了解：学生需通过查阅相关资料或听老师讲解，了解《哈腰挂》这首歌曲的文化背景和历史渊源。
4. 演唱准备：学生需自行分组，进行歌曲的合唱排练，注意音准、节奏和表情的把握。
5. 创作拓展：鼓励学生发挥想象力，对歌曲进行简单的歌词改编或创作新的伴奏，以表达对歌曲的理解和感受。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需将歌曲完整地唱给家长听，并请家长给予评价和建议。
2. 节奏训练：学生需将敲击节拍器的视频或录音发送给老师，以便老师了解学生的节奏掌握情况。
3. 文化背景了解：学生需将查阅的资料或听讲的笔记整理成文字，并在课堂上进行分享。
4. 演唱准备：小组演唱时需注意声音的协调和表情的配合，可在家中进行多次排练。
5. 创作拓展：学生可利用简单的乐器或声音效果软件为歌曲创作伴奏，鼓励创新和尝试。
四、作业评价老师将根据学生的作业完成情况、演唱技巧、文化背景了解程度以及创作拓展等方面进行评价。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的鼓励和建议。
五、作业反馈1. 家长反馈：家长需给予孩子作业完成情况的反馈，包括孩子演唱的准确度、节奏感以及情感表达等方面。
2. 教师反馈：老师将根据学生的作业完成情况和演唱表现，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
3. 同学互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习和进步，提高音乐学习的效果和乐趣。
通过以上这些环节的实践，学生将更全面地掌握《哈腰挂》这首歌曲，提高他们的音乐素养和演唱技巧，同时也能够更好地了解中国音乐的传统文化和历史背景。
《第五单元 劳动的歌 学习评价》作业设计方案-初中音乐人音版七年级上册
《学习评价》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对音乐课程中的基础知识有更深入的理解和掌握；2. 提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；3. 培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、作业内容：1. 完成一份音乐鉴赏作业，要求选择一首初中音乐课程中学习过的歌曲进行鉴赏，包括歌曲背景、歌曲情感、歌曲旋律等方面的分析和评价。
2. 结合所学的音乐知识，进行一次小型音乐表演活动，可以是个人演奏、歌唱、舞蹈等形式，活动主题和内容由学生自己确定，但要事先征得老师和同学的同意。
3. 观看一部有关音乐的电影或纪录片，并写一篇观后感，要求分析电影中的音乐元素及其作用。
三、作业要求：1. 作业内容要真实、客观，不得抄袭或敷衍了事；2. 作业形式可以多样化，如文字描述、图片、音频、视频等；3. 作业完成后，要提交给老师进行批改和评价。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、分析评价的准确性和深度、作业形式的多样性等方面进行评价；2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，教师评价占主要部分；3. 评价结果：对优秀作业进行表扬和展示，对不足之处提出改进意见和建议。
五、作业反馈：1. 学生对作业的评价和反馈是改进教学的重要依据，教师应对学生的意见和建议进行认真分析和总结；2. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，教师应及时给予指导和帮助，以提高学生的学习积极性和自信心；3. 通过反馈和总结，不断优化教学方案，提高教学质量和效果。
具体作业内容及步骤如下：第一步：选择一首初中音乐课程中学习过的歌曲进行鉴赏，包括歌曲背景、歌曲情感、歌曲旋律等方面的分析和评价。
要求写出至少500字的鉴赏报告。
第二步：结合所学的音乐知识，进行一次小型音乐表演活动。
可以选择个人演奏、歌唱、舞蹈等形式，但要事先征得老师和同学的同意。
需要准备表演道具和服装，并自行组织排练。
第三步：观看一部有关音乐的电影或纪录片，并写一篇观后感。
可以选择自己感兴趣的音乐题材，要求写出至少800字的观后感，分析电影中的音乐元素及其作用。
人音版七年级音乐上册(简谱)第五单元《劳动的歌——中国民歌的体裁分类之“劳动号子”》教学设计
2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面对劳动号子的概念、特点和分类有了较深入的了解；在技能方面，学生能够演唱和演奏劳动号子，掌握了一定的演唱技巧和演奏方法；在情感态度方面，学生对劳动号子产生了浓厚的兴趣，对劳动人民的劳动和文化有了更深的理解和尊重。但在教学中也存在一些不足，如部分学生在讨论环节中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励；在实践环节中，部分学生对劳动号子的演唱和演奏技巧掌握不够熟练，需要增加练习时间。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.劳动号子的概念和特点：通过本节课的学习，学生对劳动号子的定义和特点有了更深入的了解，能够理解劳动号子的节奏、旋律和表现形式，从而更好地欣赏劳动号子的音乐魅力。
2.劳动号子的分类：学生能够分析劳动号子的不同分类，如按劳动方式分类和按地域分类，并能够识别不同类型的劳动号子的特点和区别。
3.设计课堂互动环节，提高学生学习劳动号子的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1.通过展示与劳动号子相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入劳动号子学习状态。
回顾旧知：
1.简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
1.通过劳动号子例题讲解和练习，让学生掌握劳动号子的演唱技巧和表现形式。
2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验劳动号子的音乐魅力，提高实践能力。
1.在劳动号子新课呈现结束后，对劳动号子知识点进行梳理和总结。
2.强调劳动号子的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
关于劳动的的歌曲
关于劳动的的歌曲
以下是几首关于劳动的歌曲，供您参考：
1. 《春天的故事》
这是一首经典的农村劳动歌曲，讴歌了农民在春天里辛勤耕种、播种的场景。
歌曲旋律轻快，非常适合唱跳。
2. 《我的祖国》
这首歌曲由中国著名作曲家聂耳所创作，以国家建设和人民劳动为主题，歌颂了全国各族人民团结奋斗、共同建设美好祖国的精神。
3. 《工农兵》
这首歌曲是中国红色歌曲中的代表之一，歌词鼓舞人心，旋律嘹亮，表达了工农兵群众的革命意志和斗争精神。
4. 《山丹丹花开红艳艳》
这首歌曲源自陕北的民歌，歌词描绘了女工们在黄土高原上挖掘煤炭、铁矿石等矿产资源的情景，歌颂了女工们的坚韧不拔和无私奉献。
5. 《老兵的故事》
这首歌曲是以老战士为主角，讲述了他在部队服役期间的故事和感受，歌词深情感人，旋律悠扬动听。
歌颂劳动的歌曲
歌颂劳动的歌曲劳动是人们生活的一种基本活动，无论是身体还是精神上的劳动，都是对社会和自己的贡献。
歌曲作为表达情感和思想的一种艺术形式，歌颂劳动的歌曲自然成为了一种值得关注的艺术形式。
一、《我爱工作》《我爱工作》是一首歌颂劳动的歌曲，它旋律优美，歌词朗朗上口，意义深刻。
歌曲告诉我们工作能给我们带来满足和成就感，让我们感受到自己的价值和意义。
同时，它也提醒我们不能沉湎于享乐和物质，要懂得珍惜劳动成果和时间。
二、《劳动最光荣》《劳动最光荣》是一首经典的歌颂劳动的歌曲，歌词中充满了对劳动者的敬意和赞美。
歌曲希望每一个劳动者都能感到自己的劳动意义所在，并为之骄傲和自豪。
在这首歌曲中，劳动被赞颂为最光荣的事业，这种精神必将激励更多的人投身于劳动事业中。
三、《春天的小草》《春天的小草》是一首儿童歌曲，它简单明了的歌词和动听的旋律极具亲和力。
歌曲以小草为代表，让孩子们感受到自己的劳动在大自然中的平等和重要性。
歌曲中表达的是在劳动中所获得的成就感、喜悦和将来的希望。
这首歌曲通过简单的歌词以及朴实的旋律，传达了欣赏劳动、爱护自然和乐观面对未来的精神。
四、《工人进行曲》《工人进行曲》是一首有力量的歌曲，它威武雄壮的旋律和慷慨激昂的歌词，让人们感受到劳动者的力量和发自内心的自豪。
歌曲中传递出的是对劳动者的感激和对劳动的尊重，告诉我们劳动是促进社会发展和进步的动力源泉。
总之，歌颂劳动的歌曲不仅仅是一种音乐创作，更是一种社会思想和文化精神的表达。
歌曲可以引导人们赞美劳动、敬业奉献，激发人们对美好生活的向往和追求。
因此，让我们从歌颂劳动的歌曲中汲取动力，为劳动事业贡献自己的力量。
热爱劳动的歌曲
热爱劳动的歌曲劳动是人类生产生活中不可或缺的一部分，也是社会进步和发展的重要因素。
为了表达对劳动的热爱和尊重，许多歌曲将劳动视为主题，用动听的旋律和歌词来赞颂劳动者的辛勤付出。
以下是一些热爱劳动的歌曲，希望它们能引起大家对劳动的重视和尊重。
一、《歌唱祖国》《歌唱祖国》是中国经典的民族歌曲之一，歌词中强调了劳动工人们的伟大。
歌词提到：“劳动最光荣，辛勤的汗水洒满我们的身上”，表达了对劳动的赞扬和感谢。
整首歌曲以强烈的爱国情感为主旋律，让人感受到对祖国的深情厚爱。
二、《咱们屯里人》《咱们屯里人》是一首红色经典歌曲，歌词中通过描述农民在生产中的辛苦和付出，充分诠释了劳动对于生产和社会发展的重要性。
歌词中写道：“拔秧、甩铡刀，愉快地劳动着；焦了、煮稀饭，明天又有力气”，既表现出了农民劳动的艰辛，又表达出了对于劳动的喜爱和热爱。
整首歌曲优美的旋律和歌词深深地打动着人们的心弦。
三、《龙的传人》《龙的传人》是一首集民族情怀和劳动精神于一体的歌曲。
歌词中充满了对于土地、对于劳动和对于创新的热爱与追求。
歌词中写到：“勇往直前攀登吧，不怕披荆斩棘；对于明天和希望，也许有汗也有泪”，表达了在劳动中我们不怕艰苦、不后退的劳动精神。
整首歌曲给人以信心和勇气，是一首具有深刻社会意义的歌曲。
四、《春天的故事》《春天的故事》是一首温情弥漫的歌曲，歌曲以描绘春天的景象为主线，以通过劳动让生命更加美好和幸福的理念为基础，强调了劳动的意义和价值。
歌词中写：“种出奇异果实，掌握未来的种子”，表达了在劳动中掌握未来的信念和拼搏精神。
整首歌曲以清新的旋律和朗朗上口的歌词让人们回味无穷。
五、《明天会更好》《明天会更好》是一首充满人生哲理的歌曲，它通过对劳动的描绘，深刻的表现出了人类对未来美好生活的向往和追求。
歌词中提到：“今天付出的劳动，就是明天的幸福；今天的汗水，就是明天的欢笑”，表达了劳动是为了未来美好生活而付出的必要环节。
整首歌曲富有动感和感染力，是一首鼓舞人心的歌曲。
劳动的歌《哈腰挂》《催咚催》教学设计
《哈腰挂》《催咚催》教案课型：以欣赏课为主的综合课教材：人民音乐出版社《音乐》七年级上册第五单元教学内容：《哈腰挂》《催咚催》授课年级：七年级教材分析：（一）《哈腰挂》使用2/4、1/4变换拍节拍，节奏鲜明，属于单乐段结构，曲调起伏较小，仅在五度音内进行，多为一音行腔，与当地方言音调结合，紧密表现了北方森林伐木工人粗犷，质朴坚毅的性格。
（二）《催咚催》是一首四二拍的劳动歌曲，为一段体结构，宫调式。
1——4小节为a句，5——8小节为B句，9——23小节是B句的后缀。
采用领唱，齐唱的方式。
学习目标：1.了解我国民歌中的劳动号子劳动歌曲以后，愿意聆听劳动号子，并且增强对劳动的热爱以及对劳动者的尊重。
2.欣赏《哈腰挂》《催咚催》，体验劳动号子和劳动歌曲的风格与特点。
知道劳动号子的体裁形式和特点及其基本类别。
3.了解搬运号子和农事号子的特点教学重点：能够劳动号子的特点，并欣赏分析《哈腰挂》《催咚催》的音乐元素和音乐画面。
教学难点：能够了解搬运号子和农事号子的特点。
教学准备：多媒体课件、音乐资料、视频资料、图片教学设计：（一）复习导入回顾劳动号子的相关知识1.劳动号子的概念：劳动号子简称号子产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用等民间歌曲2.劳动号子的作用：在原始时代某些费力的劳动中，人们为了统一节奏，调节情绪，发出来的呼喊是紧密配合，并完全依附于每一种劳动方式及其具体劳动过程。
3.劳动号子类别的划分：主要依据是不同的工种和传唱环境，分为搬运号子：在装卸、扛抬、挑担、推车等劳动中歌唱；工程号子：在伐木、采石等劳动中歌唱；农事号子：在农业劳动中歌唱，如打麦、舂米、割草等。
船渔号子：伴随水运、打渔、船务等劳动。
有船渔号子、工程号子、搬运号子、农事号子。
【设计意图】通过复习回顾，了解劳动号子的作用与类别，为欣赏歌曲做好知识铺垫。
（二）新课教学1.赏析《哈腰挂》（1）初次聆听歌曲，判断劳动号子的类别。
师：老师要请同学们一起来欣赏一首歌曲，请同学们聆听以后，根据音乐特点，判断一下这是属于哪一个劳动类型的号子呢？【设计意图】通过图片欣赏、教师讲解，让学生对了解劳动号子类别有个自我评价。