《微笑》教学反思
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思活动背景在幼儿园教育中，社会活动一直被认为是提高孩子社交技能以及增强团队协作能力的重要方法，尤其是针对大班幼儿园的孩子，社会活动甚至成为了他们日常生活和学习的重要组成部分。
因此，本次活动《微笑》的设计，旨在让孩子们感受到不同的情绪对人际关系的影响，同时锻炼孩子表达情感和理解他人的能力。
活动材料•照片：分别准备三张表情不同的人的照片（例如愁眉苦脸的、微笑的、认真担忧的）•开心的音乐（例如《小星星》等）•不开心的音乐（例如《乡下人》等）活动流程第一阶段：导入1.老师向孩子们介绍“微笑”这个词，让孩子们自己谈谈“微笑”的表现和感受。
2.老师通过放一些照片，让孩子们猜测照片人物的情绪，并询问孩子们照片中人物的情绪对孩子们有何影响。
3.带领孩子们进行一次“愉快的微笑训练”，放开心的音乐，让孩子们练习微笑，并鼓励孩子们互相微笑。
第二阶段：活动设计1.分成小组，每个小组选择一张照片，让孩子们模仿照片中人物的表情，欣赏不同的情绪表现。
2.老师放不开心的音乐，让孩子们模仿不开心的表情，并感受不同的情绪体验。
然后，老师放开心的音乐，让孩子们改变表情，比较不同情绪对人际关系的影响。
3.在小组内，让孩子们进行角色表演，以“微笑”为主题，展示自己的才能和想象力。
第三阶段：总结反思1.老师向孩子们提问：通过“微笑”活动，你学到了什么？有什么感受和收获？你们喜欢这个活动吗？2.让每个孩子通过画画的方式、填写表格的方式等来展现自己对本次活动的理解和评价。
3.老师和孩子们一起总结活动中的不足之处，以及改进策略，以便日后开展更好的社会活动。
反思本次活动的设计与实施可以说是非常成功的。
从整个活动过程中可以看出，孩子们的表现非常好，他们对孩子不同的情绪非常敏感，自己也能够表现出不同的情绪。
同时，这个活动花费时间不久，但足以达到教学目标，让孩子们学会了“微笑”的重要性。
当然，我们在实施和估价本次活动时，也需要注意以下几点：1.在活动的实施过程中，需要更多地提询问学生的想法和意见，从而更好地了解孩子们自己的理解和需要，以便更好的满足其需求。
幼儿园中班语言说课稿教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言说课稿教案活动《微笑》含反思1200字一、说课目标1.能够初步理解“微笑”的含义及其作用。
2.能够感受到微笑的力量，并从中体验到快乐和幸福。
3.能够通过互动游戏和角色扮演来加深对微笑的理解和感受。
二、说课内容扫描教材，本课介绍了微笑的作用以及如何透过它来体验到快乐和幸福。
本课我将通过动手活动、游戏等来加深对微笑的理解和体验。
三、说课重难点1.微笑的定义和作用2.如何理解微笑的力量3.如何让学生感受到微笑的快乐和幸福四、说课流程及具体教学活动1.引入：正常情况下，孩子们都是开开心心地来到幼儿园的。
本课的引入环节十分简单——对着孩子微笑。
在孩子们都准备入教室了，我的课程内容已经在黑板上显示了，我会给孩子一个大大的微笑，然后发问：“你们喜欢微笑吗？”这样能够引起孩子们主动回应，对微笑这个话题产生兴趣。
2.讲授：为了让孩子们更深刻的理解微笑的含义和作用，我将会讲解微笑的定义及其对我们的好处。
这部分的重点是引导学生理解微笑的力量——让大家的心情变得轻松，甚至有可能帮助别人摆脱困扰。
这些，都是微笑的力量表现。
3.互动活动：（1）首先请一位孩子向全班微笑，看看其它小朋友的反应，之后换下一位，再请大家发言说看到别人微笑时心情都会变得不同，这时候我可以辅助孩子，引导他们发言。
（2）发出一张卡片，上面写着一种情境，比如：下雨天，你微笑，别人跟着微笑等。
然后由一位孩子扮演其中一个角色，另一位孩子模仿其微笑，然后模仿者选择下一个角色。
这样，每位孩子都有机会扮演不同的角色，加深了对微笑的理解和感受。
4.反思：通过本次活动，我发现孩子们很容易入戏，在练习微笑的同时，也锻炼了他们的合作能力。
同时，不同的情境的角色扮演可以让孩子们更加感性地理解微笑的力量。
在今后的教学过程中，我应该多使用这样的互动活动，让孩子们在与他人互动中感受到快乐和幸福，培养他们积极向上的态度和乐观精神。
五、板书设计微笑（1）微笑的定义（2）微笑的好处（3）微笑的力量六、教学方法以活动为主，结合说故事和角色扮演等方式加深孩子们对微笑的理解和感受。
《微笑》教学反思(精选19篇)
《微笑》教学反思（精选19篇）《微笑》教学反思 1《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。
我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意，通过让他们说说喜欢哪一幅表情图、为什么喜欢这幅表情图来导入《微笑》这个童话故事，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
在欣赏故事的`过程中，我又通过结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球，用富有表现力的语言来讲述故事。
通过提问，幼儿能初步了解故事中出现的人物和所发生的事情。
但在提问过程中我发现，当我请一个小朋友回答时，有个别小朋友不能仔细、安静地倾听，而是在和旁边的小朋友讲话。
当我走进他们想要提醒他们注意倾听时，却发现他们不是在随便闲聊，而是在交流关于故事中小蜗牛送微笑的做法。
于是，我得到启发，立即改变教学策略，让幼儿分组进行讨论，让每个幼儿都有说话的机会，都能发表自己的观点。
我觉得在以后的教学过程中，既要懂得运用提问帮助幼儿理解故事内容，又要能掌握孩子的兴趣点，合理安排教学活动的环节。
《微笑》教学反思 2近段时间进行合唱的排练工作，将对二声部排练的融合的反思总结如下首先，合唱曲目我挑选的是大家都熟悉的《歌声与微笑》，选择这首曲子的动机在于考虑到我们学校的小朋友的自身素质问题，她们几乎没有经过和声的训练，要在短时间内把和声效果突击出来，那么这首歌曲自身由易到难的和声创作帮了我很大一个忙。
在排练之前，我就给小朋友心理暗示，告诉他们这并不是很难的合唱曲子，只不过我们低声部的同学，把这首歌曲做了变奏，使歌曲更好听，并且分成很多不同的变奏。
小朋友们以为他们要唱的只是很多段变奏的歌声与微笑，首先在心理上非常放松，不像平时课堂上学习二声部歌曲的时候她们首先心理形成了一个压力，觉得两个声部非常困难。
其次，我在练声的环节就加入了二声部的概念，让他们感觉自身练习不同的声音是在游戏，而打开游戏大门的声音就是他们和谐的`唱好三度以和六度的音程练习，而且我也没有采用大量的不同的练声曲子。
每次练声都采用一两条固定的，让她们觉得非常好听的和声效果很好的曲子，她们唱着觉得好听又有趣，自然锻炼了声部的感觉，让她们互相聆听，不要为了不让他人把自身的声音抢去而大声歌唱，每次提出一个必定条件就是小声歌唱并互相聆听，并且在每次唱完以后请同学们自身总结哪儿唱得好哪儿唱的又不好，并说出为什么，让小朋友自身懂得判断声音的美与不美。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
幼儿园中班语言《微笑》含反思
幼儿园中班语言《微笑》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言《微笑》含反思中班语言《微笑》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让幼儿学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法，发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”，快来看看幼儿园中班语言《微笑》含反思教案吧。
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思一、教学目标1.了解微笑的含义，认识微笑的重要性。
2.能够用微笑表达友善、关爱、感激之情。
3.培养幼儿积极向上的思想品质，增强幼儿社交能力。
二、教学内容1.用图片和视频展示微笑的表现形式，让幼儿感受微笑的温暖和美好。
2.学唱《微笑》歌曲，引导幼儿用歌曲表达微笑的含义。
3.通过游戏和互动，让幼儿体会微笑的力量，注意戏剧性情境营造。
4.以真实案例为例子，让幼儿懂得微笑的力量和意义。
5.回顾总结学习理解情况，培育幼儿积极乐观的生活态度。
三、教学重点1.让幼儿真正理解微笑的含义，感受微笑的亲和力和鼓励力。
2.培养幼儿对微笑的积极态度，养成交往、处理人际关系的微笑习惯。
四、教学反思本次社会教案的主题是“微笑”，在教学过程中，我通过多种形式和方法，让幼儿感受到微笑的美好和影响力，培养幼儿良好的生活态度和人际关系能力。
在教学实践中，我对以下几个方面做出反思和总结：第一、教学形式设计要更加贴近幼儿的兴趣和需求，注重幼儿的多元参与，开设各类情境性游戏和活动，使幼儿更加积极参与到教学活动中。
例如，我在教学过程中设计了寻找微笑、模拟对话等情境游戏。
第二、在教学中，要注意引导幼儿在不同情景下微笑的语境和表现形式，让幼儿在微笑中也能学会感恩、友善、宽容等品质，从而拓展幼儿对微笑的认知和应用能力。
第三、教学过程中，要注重情感体验和情感沟通，让幼儿情感上更深入、认知上更宽广，运用奖励机制，让学生在学习中养成良好习惯，这样才能最大程度地鼓励幼儿探索、学习、成长。
最后，总结本次社会教学过程，我发现在教学设计上还有不足之处，希望在今后的教学实践中，能不断改进、创新教学方法，营造轻松活泼的氛围，让幼儿在愉悦中学习、快乐中成长。
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思(精选五篇)
幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思《中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思！一、活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。
2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到欢乐。
3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
二、活动打算：1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张，故事图片一张。
三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。
导出微笑。
T：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小挚友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?(1)出示故事图片，老师讲故事。
(2)老师提问：故事里有谁?。
屈，老师.教案.网出处。
幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。
(小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。
)给大家带来了欢乐。
3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。
(1)我们小挚友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。
幼儿练习。
老师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。
)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升：(1)小挚友们，你们会在什么时候微笑呢?(好挚友共享食物，收到挚友的礼物，送挚友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。
主要就是微笑的作用。
大班社会领域教案《微笑》含反思
大班社会领域教案《微笑》含反思课程设计意图本次社会领域教学以“微笑”为主题，让学生意识到微笑的意义，并通过微笑的作用来探讨人际交往中的礼貌与友善。
同时，通过互动游戏与实例演示来培养学生的情感与社会态度。
适用对象适用对象为大班幼儿，具体年龄为4-6岁。
教学内容1. 了解微笑的意义教师将会在课上介绍微笑的涵义，例如微笑可以传递快乐、友善、信任等情感。
再以互动问答的方式来引导学生思考什么是微笑及微笑的作用。
2. 学会微笑的技巧教师会演示如何微笑和微笑的表达，包括眼睛的形状、嘴巴的曲线、脸部肌肉的移动等等。
并鼓励学生模仿跟着练习。
3. 探讨微笑的作用教师会与学生互动讨论微笑的作用，并通过实例演示来说明微笑可以化解不愉快的情绪，促进人与人之间友善互动，增强信任感等作用，让学生体会微笑在人际交往中的作用。
4. 培养礼貌与友善教师会通过互动游戏和角色扮演来培养学生的礼貌与友善。
并通过讲故事和实际生活中的案例来帮助学生认识到礼貌与友善对人际关系的重要性。
5. 学生自主活动教师会为学生提供自主活动环节，例如社交模拟，小组讨论等等，让学生自由发挥，巩固所学知识。
教学效果本次教学的最终目标是让学生认识到微笑对人际交往的重要性，增强他们的社会情感和社会态度。
并且在课程后，学生能够更加主动微笑，展现出礼貌与友善的品质。
教学反思通过这次教学，我认为需要进一步加强的是教学方式的引导。
在教学过程中，我应该更多地采用互动和实践教学的方式，例如角色扮演、情境模拟等，让学生在真实的情境中体验微笑的作用，从而更好地理解微笑的意义。
同时，在观察学生在自由活动时可以更多地关注他们的表达和互动方式，发现问题，及时引导与帮助，更好地调整课程，提高教学效果。
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]
![幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/454f91692f3f5727a5e9856a561252d380eb20ce.png)
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思中班语言教学教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐，理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班语言教学《微笑》含反思教案吧。
活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……师：你们看这是谁?幼：师：他们会说些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼：师：做什么事情使朋友快乐?幼：五、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言教学反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
中班语言说课稿教案《微笑》含反思
中班语言说课稿教案《微笑》含反思1200字尊敬的评委老师，大家好！我是XX幼儿园XX班的语言老师，今天给大家带来我精心准备的语言说课——《微笑》。
一、教学背景我们的幼儿园注重营造温馨、和谐的教育氛围，我们注重乐观向上的心态，我们倡导微笑面对。
在这样一个氛围下，我认为《微笑》这一主题与我们的中国传统美德和现代教育理念相符，非常适合中班儿童。
二、教学目标1.学生能够理解“微笑”是一种心态，能够熟练表达“微笑”的含义。
2.学生能够通过游戏和互动等多种形式，感受到“微笑”给人带来的积极作用。
3.学生能够在日常生活中自觉养成微笑的习惯，做一个开心、健康的孩子。
三、教学流程1.导入（10分钟）老师先向学生展示一张带微笑表情的图片，引导学生说出自己感受到的快乐和幸福，用简洁生动的语言引导学生了解什么是“微笑”。
2.讲解（15分钟）通过图片、小故事等形式向学生介绍微笑的内涵和外延，让学生深入理解微笑的丰富含义，为生活中微笑的落实打下基础。
3.游戏（25分钟）* 游戏1：笑脸配对老师将一些卡片翻面朝下放在地上，每张卡片上都画有一个微笑的脸。
学生在老师指挥下，轮流翻卡片，看看自己是否有匹配的笑脸，并找到相应的匹配。
通过这个游戏，增强学生辨识微笑脸的能力，帮助学生熟悉微笑的形态，因此及时为孩子们树立微笑的正面情感。
* 游戏2：笑脸助力学生分成两组进行比赛，每组由一名学生佩戴笑脸面具，其余学生为线上轮流进行表演，看哪一个小组的表演能够让“微笑”最多。
通过这个游戏，学生能够了解“微笑”的积极能量，让孩子们在轻松的氛围中快速地接受并体验微笑带来的力量。
4.总结（10分钟）老师与学生共同回顾游戏和讲解中的微笑之旅，总结出“微笑”对我们的社交、心理、身体等方面带来的积极影响，并号召学生在日常生活中自觉地使用微笑，让微笑成为他们生命中的一部分。
四、教学反思本次语言说课围绕“微笑”这一主题展开。
活动内容丰富，引导学生感受微笑带来的力量，从而使他们在日常生活中养成微笑的好习惯。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.听说：能够听懂教师读《微笑》故事并正确朗读出故事中选择的单词和短语。
2.阅读：能够听讲教师讲述的《微笑》故事，并回答相关问题。
3.写作：能够将自己的感受写成短句并表达出来。
二、教学内容1.《微笑》故事朗读和师生交流。
2.对《微笑》故事提出的问题进行回答。
3.学生个人手工制作《微笑》书签并写上自己的感受。
三、教学过程1.教师用大声朗读《微笑》故事，让学生听懂故事中的主要内容，并鼓励学生跟读。
2.教师解释故事中生词和短语，让学生能够理解故事的意思。
3.教师提出问题，引导学生回答并思考。
4.教师指导学生制作《微笑》书签，并让学生在书签上写下自己的感受。
5.学生分享自己的书签和感受。
四、教学反思此次教学以故事为核心，以朗读、交流和个人制作为手段，全方位地加深学生的语言沟通和思维能力。
活动中，学生表现积极主动，参与度高，发言频繁，思维活跃。
同时，教师对每个学生的语言反应和思考过程进行了及时的纠正和指导，帮助学生更好地理解故事。
但是，在教学过程中，我发现学生在英语发音上存在较大的问题，如音调不准、发音不准确等。
这表明学生需要更多的语音训练和练习，从而才能更好地理解和发音英语单词。
针对这问题，我将加强语音训练，加强对手机音素的讲解和演示，让学生更好地掌握英语发音技巧。
在教学内容上，故事中的语言形式多样，包括直接和间接的语言表达方式。
如何引导学生理解这些语言形式，也是我在今后的教学中需要重点注意的问题。
在课堂中，我将解释语言形式的含义和作用，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生自主学习和探究。
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.通过故事《微笑》，让幼儿理解微笑的内涵，懂得微笑的力量。
3.引导幼儿学会关爱他人，传递微笑，营造温馨的班级氛围。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解微笑的含义，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿学会在日常生活中传递微笑，营造温馨的氛围。
三、教学准备1.故事课件《微笑》2.微笑卡片3.画纸、画笔4.音乐《微笑的彩虹》四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的表情。
2.引导幼儿关注微笑，提问：你们知道微笑有什么作用吗？（二）故事分享1.讲述故事《微笑》。
2.提问：故事里的小动物们为什么笑了？微笑给他们带来了什么变化？3.讨论微笑的作用，让幼儿举例说明微笑在生活中的重要性。
（三）互动环节1.分组讨论：如何让身边的人微笑？3.发放微笑卡片，让幼儿在卡片上画出自己认为的微笑，并写下祝福语。
（四）实践活动1.组织幼儿开展“微笑传递”活动，让幼儿将微笑卡片送给身边的朋友。
2.播放音乐《微笑的彩虹》，让幼儿在音乐中感受微笑的美好。
2.让幼儿谈谈自己在活动中的感受，分享传递微笑的经历。
五、教学反思本次教学活动以故事《微笑》为主线，通过讲述故事、讨论微笑的作用、互动环节、实践活动等方式，让幼儿深刻理解了微笑的内涵，懂得了微笑的力量。
1.在讲述故事时，要注意语言的生动形象，让幼儿更容易理解和接受。
2.在互动环节，要充分调动幼儿的积极性，让他们主动参与讨论，提高语言表达能力。
3.在实践活动环节，要关注每个幼儿的情感体验，让他们在活动中感受到微笑的美好。
通过本次教学活动，我深刻认识到，作为教师，我们要善于挖掘生活中的教育资源，引导幼儿学会关爱他人，传递微笑，营造温馨的班级氛围。
同时，我们还要关注幼儿的情感体验，让他们在活动中成长，成为具有良好品质的人。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解微笑的含义，通过角色扮演和情感体验，深刻感受微笑的力量。
教师提问：“你们觉得微笑是什么？”幼儿回答后，教师引导：“微笑就像太阳，可以照亮我们的心，让我们感觉温暖。
幼儿园小班教案《微笑》含反思
幼儿园小班教案《微笑》含反思教学目标：1. 学习理解微笑是一种积极向上的情绪表达方式；2. 学习识别和表达微笑，培育良好的情感交流本领；3. 提高幼儿的自信念和幸福感，建立良好的人际关系；4. 重视反思，反思本身面对困难、挫折时的情绪表达方式。
教学准备：1. PPT及相应音乐和视频；2. 微笑卡片；3. 纸张、颜料等手工材料。
教学过程：一、导入老师向幼儿呈现视频以及图片，让幼儿自由发言，引导幼儿自由发言，了解微笑的含义。
二、探究1、幼儿观看微笑视频和图片，感受微笑的美好情感。
2、老师通过图片的呈现，让幼儿通过游戏的方式猜想不同表情所传递的信息。
3、分组进行游戏，将同学分成几个组，每个组员都要用本身的话语方式表达登临的表情，其他小构成员要猜想表情的意思。
4、讲解微笑的意义及相关学问，让幼儿通过简单的科普学问了解微笑的好处。
三、互动体验在画面上呈现不同的情景，引导幼儿认真察看画面中的人物，从中发觉微笑的妙处。
四、评价反思1、老师在课堂中反复强调微笑的紧要性，引导幼儿在日常生活中养成微笑的好习惯。
2、老师设计互动体验环节，激励幼儿仿照微笑的样子，通过互动体验，体验到微笑的好处。
3、通过游戏的方式，让幼儿学会交流的技巧，培育幼儿积极表达情感的本领。
4、反思课程中的成功和不足，让幼儿本身思考，反思本身面对不怜悯况时的情绪表达方式。
教学反思：在这一堂课中，我们通过图片，视频，手工等方式，让孩子们了解了微笑的基本学问，并通过游戏、互动体验等方式，让孩子们学会了微笑的表达技巧，提高了幼儿的综合素养，促进了幼儿园中的相关教育。
同时，在教学中也存在着一些不足之处，比如：时间布置过短，幼儿跟着进行操作的时间不能充分体验，在讲解微笑的意义时不能够统一视听，幼儿在接受的过程中存在着盲区等等。
这些问题需要我们在今后的教育中认真学习和改善，让孩子们学习得更好，成长得更快、更欢乐。
中班语言教案及教学反思《微笑》
中班语言教案及教学反思《微笑》一、教学内容《微笑》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感表达》第三节。
本节课详细内容包括：理解微笑的含义，学会用微笑表达友好情感，通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿主动微笑、乐于分享的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。
2. 培养幼儿主动微笑、乐于分享的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述微笑给自己和他人的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用微笑表达友好情感，提高语言表达能力。
教学重点：理解微笑的含义，培养主动微笑、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、微笑表情卡片、故事书《微笑》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个微笑的面具，与幼儿互动，引导幼儿关注微笑。
邀请幼儿分享自己开心时微笑的经历，引导幼儿初步理解微笑的含义。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中微笑带来的美好情感。
通过提问、讨论，让幼儿明白微笑的意义。
3. 例题讲解（5分钟）出示微笑表情卡片，让幼儿观察、模仿，学会用微笑表达友好情感。
讲解例题，引导幼儿描述微笑给自己和他人的感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
邀请幼儿上台展示微笑，其他幼儿评价，提高幼儿的语言表达能力。
5. 巩固拓展（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔制作微笑卡片，锻炼动手能力。
分享自己制作的微笑卡片，鼓励幼儿主动微笑、乐于分享。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义微笑的好处学会微笑，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，写下自己对微笑的理解和感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中主动微笑，分享快乐，将微笑传递给更多的人。
中班《微笑》教学反思（精选3篇）
中班《微笑》教学反思中班《微笑》教学反思（精选3篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的中班《微笑》教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班《微笑》教学反思1上完课，我进行了教学上的反思。
总结如下：一．教学基本功从我的教学基本功看，还有很多不足。
首先，教学用语应更规范，这一点，在平时的学习工作生活中就应不断的积累，多看一些好的课堂实录。
在每次上课时，应有意识的要求自己。
其次，教学用语在明了的基础上应更简洁、不啰嗦。
在次，注意在课上说话时，不要因为为了让幼儿跟上自己的说话速度，而故意拖长音，这不利于幼儿语言的健康发展。
注意字词正确发音。
二．教学环节首先，在导入部分出示的信件。
我的想法是小蜗牛的信在整个作品中是个难点，将难点前置，让幼儿亲身感受。
有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。
但是经过和其他老师领导交流后，觉得，在导入时，出示的信件和后面故事中的信件重复了，会扰乱幼儿的视线。
可以变换成其他的导入，效果会更好。
其次，在教学环节中间，要注意，除了要注意情感体验，也要给孩子留出思考和说的时间。
这个环节应该让孩子说，注意想想要让孩子怎么说，怎么引导。
让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。
三．幼儿表现这个故事，我在讲述的过程中，可以看出幼儿被故事吸引了。
能够认真地听。
在回答我的提问时，也能准确回答。
但是，我忽略了，在整个课堂上，孩子才是主体。
应该激发他们说的欲望，而这节课上，我却说得太多。
我应该给孩子留出时间去思考去讨论。
对孩子进行有效的语言训练。
师生互动要更多。
使孩子能积极的参与进来。
课堂气氛会更好。
情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。
那么情感交流这方面就要做到真正的交流。
要让孩子去说，去表现。
以上是我针对这节课的教学反思。
在以后的教学工作中，我要弥补不足，加强基本功的训练与积累，创设教学环节要更科学，更贴近孩子的实际情况，让孩子做主体。
《微笑》幼儿园教学反思3篇
《微笑》幼儿园教学反思3篇《微笑》幼儿园教学反思1微笑是一个既简洁又富有深刻含义的表情动作，如今各行各业都提倡微笑服务。
可见微笑在社会中占有特别重要的地位。
如今的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。
所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会敬重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的敬重和感恩。
一、教学基本功从我的教学基本功看，还有许多缺乏。
首先，教学用语言应更规范，这一点，在平常的学习工作生活中就应不断的积累，多看一些好的课堂实录。
在每次上课时，应有意识的要求自己。
其次，教学用语在明白的基础上应更简洁、不啰嗦。
在次，留意在课上说话时，不要由于为了让幼儿跟上自己的说话速度，而有意拖长音，这不利于幼儿语言的健康进展。
留意字词正确发音。
二、教学环节首先，在导入部分我用了自己做的课件，但在课件操作上不够娴熟，没能做到深情并茂，影响了讲故事的效果。
课件的设计太过简洁，没能最有效的服务教学。
例如：在引导孩子复述故事内容时，应再加一张幻灯片关心孩子复述，这样教学效果会更好。
其次，在教学环节中间，要留意，除了要留意情感体验，也要给孩子留出思索和说的时间。
这个环节应当让孩子说，留意想想要让孩子怎么说，怎么引导。
让幼儿从内心深处感受到微笑的美妙和蕴涵的力气。
三、同学表现这个故事，我在讲解并描述的过程中，可以看出幼儿被故事吸引了。
能够仔细地听。
在回答我的提问时，也能精确回答。
但是，我忽视了，在整个课堂上，孩子才是主体。
应当激发他们说的欲望，而这节课上，我却说得太多。
我应当给孩子留出时间去思索去商量。
其次，在出示镜子让孩子练习微笑时，老师要交代清晰活动任务，并示范，这样孩子就能更好的完成任务，真正到达教学目的。
以上是我针对这节课的教学反思。
在以后的教学工作中，我要弥补缺乏，加强基本功的训练与积累，创设教学环节要更科学，更贴近孩子的实际状况，让孩子做活动的主体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《微笑》教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
幼儿园小班教学活动《微笑》教学反思
《微笑》是选自我省省编教材幼儿主题活动用书中的一节小班语言活动。
执教本节教学活动之初，我还因为它是否应被列为中班语言活动而与我们的教研员辛老师讨论过，因为我考虑的只是因为小班幼儿刚刚入园三个月，他们的语言发展及生活经验都很有限，而对于这样一篇涉及情感蕴含深意的小故事能否真正理解还感到很困惑，但通过辛老师的耐心讲解，我明白了任何一节课都会有它的侧重点，只要尊重孩子的年龄特点，从幼儿的需要出发，相信相同的内容也会有不同的上法，只要是适合孩子的就是最好的。
活动的开始部分我收集了各种人物和小动物们的开心滑稽的笑脸组成一幅
笑脸墙，目的是想通过大家的笑让孩子们亲身感受到微笑能给人带来快乐。
此环节我为孩子们创设了轻松愉快的氛围，让孩子们也在笑声中体会到快乐。
活动的中心部分我首先出示小蜗牛不开心的图片，让其与刚才的笑容产生反差并结合幼儿的生活经验说一说小蜗牛为什么不开心，自己在平时有没有遇到过不开心的事，小班幼儿很容易地就迁移到自己的身上，例如：妈妈送我上幼儿园我不开心，爸爸不给我买玩具我不开心等等。
通过幼儿自身的理解再揭示故事中的答案，更有效地帮助了幼儿理解故事内容。
本活动的重点是让孩子们理解小蜗牛能力虽小但也能用自己的微笑带给大家快乐。
小班幼儿理解能力较弱，对理解隐含在故事中的含义具有一定难度，我便再次拓展幼儿生活经验启发幼儿说：假如你是小蜗牛，你会怎么做来让朋友高兴？这下彻底激活了孩子们的表现欲望，有的说：“我送她苹果吃、有的说我给她唱歌……”我们发展幼儿语
言的关键就是为孩子们创设一个使他们想说、敢说、喜欢说的环境，那我就尽情地让孩子们去说，去表演，孩子们稚嫩的语言，真诚的表演赢得了观课老师的阵阵掌声。
在结束部分，通过微笑的传递——微笑送伙伴，微笑送老师，再次掀起活动的高潮，我的本节活动便在这充满快乐与温暖的气氛中结束了。
活动虽然结束，但它带给我的却是无尽的思考，孩子们的潜力是无限的，原本以为小班幼儿语言发展与生活经验很有限，但孩子们却知道小蜗牛还可以上网、照照片把微笑带给好朋友，孩子们的回答既让我惊喜又让我感到惭愧，是我低估了孩子的能力。
在今后的工作中，我将更加关注孩子们的能力发展，立足于幼儿现有水平与课程活动的有机结合，使孩子们的潜能得到更大更充分的发展。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。