五年级语文教案——《微笑》1
小学五年级语文上册《微笑》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文《微笑》中的重点词语和成语，理解课文的基本情节，提高阅读理解能力；难点是引导学生通过课文学习，运用比喻、拟人等修辞手法进行句子仿写，提升写作水平。
设想：通过课堂讲解、互动问答、小组讨论等形式，帮助学生理解课文内容，并在实践中运用修辞手法，提高读写能力。
4.个性化指导：针对学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服学习难点。
5.情感引导：结合课文内容，开展情感教育，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调微笑的力量，引导学生将所学应用于生活。
7.课后作业：设计富有创意的作业，如写一篇以微笑为主题的作文，让学生在实践中巩固所学。
小学五年级语文上册《微笑》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《微笑》的背景，理解课文的基本内容，把握故事情节和人物关系。
2.学习并掌握本课的重点词语和成语，如“微笑”、“关爱”、“传递”等，提高词汇量。
3.能够正确流利地朗读课文，并进行角色扮演，提高口语表达能力。
4.学会运用比喻、拟人等修辞手法，进行句子仿写，提高写作水平。
2.家长参与作业：与家长共同完成一次“微笑传递”活动，家庭成员之间用微笑表达关爱，记录下活动过程中的感受和体会，以图文并茂的形式展示在A4纸上，下节课与同学们分享。
3.小组合作：以小组为单位，讨论并总结本节课学习的重点词语、成语和修辞手法，制作成思维导图，下节课进行展示。
4.阅读拓展：推荐一本关于关爱他人、传递正能量的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，让学生课后阅读，并撰写一篇读后感。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，如根据课文内容填空、改写句子、仿写句子等，检验学生对重点知识的掌握。
最新中班语言教案及反思《微笑》
最新中班语言教案及反思《微笑》活动内容：中班语言《微笑》活动目标：1、欣赏并理解故事内容。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
3、体会微笑的美好。
活动准备：1、故事录音2、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑）T：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话）2、第二段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急）它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们高兴呢？T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。
4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
大班主题优质课教案及教学反思《微笑》
大班主题优质课教案及教学反思《微笑》一、教学目标1. 掌握词汇：smile，happy，sad，angry等。
2. 掌握句型：Why are you smiling? I am smiling because I am happy. Why are you crying? I am crying because I am sad.3. 了解微笑的意义及作用，了解表情的重要性。
二、教学准备1. PPT。
2. 班级板书。
3. 图片或视频。
三、教学过程1. 创设情境a. 教师播放一个有年轻人在路上走着的视频。
b. 老师问学生：“你们看到这个人在做什么？”c. 学生回答：“他在走路。
”d. 老师再次放映视频，这一次提醒学生看走路的人的表情，并解释表情是通过面部表情来传达自己的情感。
2. 教授重点词汇a. 教师向学生介绍smile、happy、sad、angry等词汇，并与学生共同回忆自己在某些特定时刻的表情。
b. 转而询问学生他们自己的微笑，快乐和悲伤的经历，以及与这些表情相关的事件和感受。
3. 回答常见问题a. 教师与学生一起回答常见的问题：为什么人们会微笑？为什么人们会哭泣？为什么表情重要？b. 通过学生的回答，引导学生更好地理解表情的意义和作用，以及表情对人类理解和交流的重要性。
4. 案例研究和反思a. 教师提出一些关于表情和情感的问题，例如“你曾经在某些时候因为自己的表情而感到尴尬吗？”b. 借助学生的故事和经历，引导学生更加深刻地认识到表情和情感之间的联系。
5. 总结反思a. 教师总结本节课的内容，包括学习的重点词汇、重要句型及微笑等的意义和作用，并提醒学生在日常生活中注意观察自己和他人的表情。
b. 鼓励学生在家里、学校、社区等地关注周围人的表情，不仅可提高他们对情感的了解，还有助于建立关系和提高表达能力。
四. 教学反思本课通过掌握词汇和重要句型，以及借助视频和图片的辅助，让学生了解微笑和表情的意义和作用。
2024年大班语言教案微笑
大班语言教案微笑教案名称：大班语言活动——微笑活动目标：1.情感目标：培养幼儿的积极情感，懂得微笑可以给人带来快乐。
2.认知目标：通过观察、讨论，让幼儿了解微笑的含义，知道微笑可以传递友善和关爱。
3.技能目标：引导幼儿学会用微笑表达自己的情感，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：1.物质准备：故事《微笑》、微笑的图片、音乐《微笑歌》。
2.经验准备：幼儿在生活中有过微笑的经历。
活动过程：一、导入（5分钟）1.教师出示微笑的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么表情吗？你们什么时候会微笑？2.教师总结：微笑是一种快乐的表情，可以给人带来温暖和关爱。
二、基本部分（10分钟）1.教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2.讨论故事内容，引导幼儿理解微笑的含义和作用。
a.故事中谁笑了？为什么？b.微笑给你们带来了什么感觉？c.你们觉得微笑有什么作用？3.教师出示微笑的图片，引导幼儿用微笑表达自己的情感。
a.教师示范微笑，并解释微笑的含义。
b.邀请幼儿上台展示微笑，并说出自己微笑的原因。
c.教师总结：微笑可以传递友善和关爱，让我们用微笑去感染身边的人。
三、巩固部分（10分钟）1.教师播放音乐《微笑歌》，引导幼儿学唱歌曲，用歌声传递微笑。
2.教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
四、总结与延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学习了微笑的含义和作用，知道了微笑可以给人带来快乐。
希望你们在生活中多微笑，用微笑去感染身边的人。
2.延伸活动：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的微笑，并尝试用微笑去帮助需要帮助的人。
活动反思：本活动通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的情感。
在活动过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教育目标。
今后，我们将继续关注幼儿的情感教育，培养他们成为具有良好情感素质的人。
重点关注的细节：活动过程中的情感目标实现详细补充和说明：教师需要营造一个温馨、和谐的活动氛围。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。
2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。
二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。
2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。
3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。
三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。
2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。
3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。
教师提供相关材料和指导。
2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。
五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。
2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。
3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。
六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。
2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。
《微笑》说课稿
《微笑》说课稿一、引言《微笑》是一首充满温馨和爱的歌曲，通过这首歌曲的学习，旨在引导学生感受音乐的美，培养他们的音乐审美能力和情感体验。
在此，我将从教学目标、教学内容、教学难点与重点、教法与学法、教学过程和总结与反思七个方面进行说课。
二、教学目标知识目标：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
能力目标：能够有感情地演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感。
情感目标：体验音乐中的情感，培养学生的爱心和关爱他人的品质。
三、教学内容歌曲的旋律和节奏。
歌曲的歌词和意义。
歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学难点与重点难点：如何引导学生理解歌曲的情感表达，使他们能够有感情地演唱歌曲。
重点：歌曲的旋律和歌词的掌握。
五、教法与学法教法：采用讲解、示范、引导和情境创设等多种教学方法，帮助学生理解和掌握歌曲。
学法：通过听唱、模仿、练习和表演等多种学习方式，使学生能够熟练掌握歌曲，并理解其中的情感表达。
六、教学过程导入：通过播放歌曲，引导学生进入音乐的世界，感受音乐的魅力。
新课学习：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生理解歌曲的意义和情感表达。
练习与巩固：通过反复听唱、模仿和练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
表演与展示：鼓励学生进行歌曲表演，增强他们的自信心和表现力。
总结与反思：对本节课的学习进行总结，并反思教学方法和学生的学习情况，以便改进和完善今后的教学。
七、总结与反思在本次《微笑》歌曲的教学中，我尽力做到引导学生感受音乐的美，培养他们的音乐审美能力和情感体验。
通过多种教学方法的运用，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和理解其中的情感表达。
同时，我也注意到学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《微笑》
幼儿园中班语言教案《微笑》教学目标1.学生能够理解和运用“微笑”这一词汇2.学生能够根据老师要求进行表情练习，学生可以自如地做出微笑的表情3.学生能够听懂老师讲解，掌握微笑的表情和语调4.学生能够发现并感知周围事物，了解微笑的含义和作用5.学生能够通过互动表达出微笑对他们日常生活的积极影响教学内容1. 微笑的形象我们开始先想象一下微笑是什么样子的。
老师带领学生一起看一看大象微笑和小鸟微笑，再请学生用自己的语言描述微笑的感受和形象。
2. 微笑的意义老师注重从幼儿的实际生活中引导幼儿认识微笑的意义。
在欢快的音乐和召唤声中，老师可以以你上午来学校的微笑、你看到爸爸妈妈的微笑、你和朋友玩耍的微笑、你吃到好吃的食物的微笑、你挑战成功时的微笑为例，向孩子们解释微笑与幸福的联系以及微笑能激发内心的正能量，温暖他人。
3. 微笑的表情和语调在教学往往教师通过自己积极的微笑，面向学生，给予无声的示范和引领。
老师可以告诉学生微笑的基本表情，如眼睛会眯缝、嘴角会上扬等，并引导学生感觉在不同的情境下微笑的语调变化，如欢乐的微笑和温柔的微笑的不同。
要求孩子在家中多加练习，对照镜子不断进行练习。
4. 微笑的体验老师让学生分小组进行角色扮演，鼓励学生把微笑融入到表现中。
在家中，孩子可以运用自己手中的玩具、故事的主人公甚至自己来量身定制，多角度营造微笑，借此去体验微笑的内心静态。
用一些简单的表现方式来展现微笑，提高学生的情感认知水平。
5. 微笑的作用老师把微笑的故事或者动画片加入在教学中，使孩子在故事中去感受微笑的作用。
老师可以在探究课目中，把孩子带到自然环境中去，让孩子亲自去感觉自然界的微笑，借此逐步认识微笑对心灵的作用。
在听到音乐的时候，老师可以要求孩子尝试做一些音乐表情互动，如唱到快乐的时候就要做快乐的表情，唱到悲伤的时候就要做悲伤的表情等等。
教学方法1. 大图解法适合于讲解微笑的做法。
利用画面进行说明，可以在画面上配上小窍门，让孩子更容易理解和记忆。
幼儿园语言教案：微笑(语言)
幼儿园语言教案：微笑（语言）教案标题：《微笑》（语言）一、教学目标：1. 帮助幼儿理解微笑的含义和重要性。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述微笑的样子和感觉。
3. 培养幼儿的社交技巧，学会在适当的情境中使用微笑。
二、教学内容：1. 讲解微笑的含义和作用。
2. 通过故事、图片和游戏等方式让幼儿感受和理解微笑。
3. 引导幼儿用语言描述微笑，并在实际生活中运用微笑。
三、教学准备：1. 准备有关微笑的故事书和图片。
2. 制作一些笑脸卡片和面具。
3. 准备一些轻松愉快的音乐。
四、教学过程：1. 导入：播放一段快乐的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动，体验快乐的感觉，然后引入微笑的主题。
2. 讲解：通过故事和图片，讲解微笑的含义和作用，如：微笑可以让人感到快乐，可以传递友好和爱。
3. 活动：分组进行“模仿微笑”游戏，每组幼儿轮流戴上笑脸面具，其他幼儿猜测他们的心情并模仿他们的微笑。
4. 实践：让幼儿尝试在不同情境中使用微笑，如：见到朋友时、得到帮助时、感到快乐时等，并鼓励他们用语言描述自己的微笑和感受。
5. 回顾：集体讨论和分享今天的活动，引导幼儿总结微笑的重要性。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿多观察和模仿他人的微笑，同时，也可以引导家长在家庭中营造积极乐观的氛围，让幼儿在实践中进一步理解和体验微笑的力量。
六、教学总结：本节课通过多种方式让幼儿了解和体验了微笑的含义和作用，提高了他们的语言表达能力和社交技巧。
希望幼儿能在生活中主动运用微笑，传递快乐和友爱。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和反应，了解他们对微笑的理解程度。
2. 通过幼儿的语言描述和行为表现，评估他们是否能正确理解和运用微笑。
3. 在后期的日常观察中，注意幼儿是否能在生活中自然地运用微笑，以此作为教学效果的反馈。
北师大版语文五年级上册《九 礼物 微笑》优质课_5
2、整合梳理，向文本靠拢。你们很会听故事，你们的感受很丰富。有一首富有哲理的西班牙民歌就和你们的感受很一致，现在就让我们走进这首小诗《微笑》。 板书课题。注意“微”和“徽”的区别。就课题而言，你觉得课题可以怎样读，才有味道？为什么要这样读？（深情、激动、感动、感慨都可以鼓励学生试一试）
1、激发创作欲望。作者说微笑是最好的身份证，有人说微笑是朵花，也有人说微笑是首诗。瞧，这是四（5）班木尼莎同学编写的微笑提示语。快拿出你的笔吧，相信你也可以创作出赞美微笑的名言。如果你速度够快，你也可以模仿诗人写上一小节诗。
2、学生编创，教师欣赏指导。3、鼓励学生 Nhomakorabea自己的作品。
（设计意图：当学生的知识和情感都积淀到一个高度，我设计了让他们编创小诗或格言，目的是让学生结合生活感受和语言积累来提升情感，也可以促进写作能力的提高。）
3、提出要求，教给学法。请做自己快乐学习的主人，小声读一读，诗人是从哪些角度、运用哪些优美的语言来描述神奇的微笑的？拿出笔来，在诗文的旁边针对精彩之处或者疑惑之处做做批注，老师建议你们可以从内容、从关键词、从核心句、从矛盾处、从写作特点等等角度对文章进行个人独特的批注。
引导背诵。接下来，咱们一起试着把这首诗背一背，好吗？这首诗共8个小节，诗人抓住了“微笑”价值高（1小节）、永难忘（2小节）、不分贫富（3小节）、作用大（4、5小节）这些特点来入手，告诉读者人人都需要微笑（6小节）、微笑可以建立友谊与和谐（7小节），最后他倡议大家为了和谐幸福的生活应该永远微笑（8小节）！
讲述微笑往事体验微笑价值。 （约10分钟）
北师大版小学语文五年级下册《微笑》课件
诗人把微笑比喻成“最好的 身份证”，你是怎样理的？
“身份证”是一个人身份的证明, 是人们从事各项活动是必需的证 件,在这里作者把微笑比喻成了最 好的身份证。人们若有了“微 笑”，无论走到哪里，都会受到 别人的欢迎，所以说“微笑是最 好的身份证”。
讨论交流
你经常把微笑送给别人吗？ 你曾感激地接受过别人的微笑吗？ 写一写自己的经历
微 笑
我 时间
把 微 地点 笑 送 理由 给 他 （ 心理活动 她 ） 他人表现
他 （ 地点 她） 把 理由 微 笑 送 心理活动 给 我
他人表现
时间
传递微笑
同学们，作者从各方面向我们讲 述了“微笑”，告诉我们微笑花费很 少，价值却很高；微笑时间很短， 却给人难以忘记的回忆；人人都需 要微笑，微笑给人希望，给人力量， 微笑是人生旅途中最好的身份证， 同学们，永远微笑吧！
转瞬即逝 生意兴隆 善良淳厚
顿消 失意 温馨
生字
shù n shì ló nɡ
瞬
dù燃
淳
课文内容
课文共8小节。 第一小节写一个“微笑”花费很少，但价值很高。 第二小节写“微笑”时间短，但给人留下的回忆长。 第三小节写无论富人、穷人都需要微笑。 第四、五小节写微笑作用大。 第六小节写忘记微笑的人更需要微笑。 第七小节写自己忘记微笑时，希望别人用微笑原 谅。 第八小节诗人向人们倡议——“永远”微笑，微笑 是最好的身份证。
看谁能在最短的时 间内能把这首诗歌 背下来。
幼儿园中班语言说课稿《微笑》
幼儿园中班语言说课稿《微笑》一、说教材《微笑》是一首幼儿园中班常见的儿歌，内容简单明了，旋律轻快欢快，富有童趣。
歌词中主要讲述了微笑的重要性以及微笑带来的快乐和友爱。
通过这首歌，可以引导幼儿学会微笑，并理解微笑的意义。
二、说教学目标1.能够听懂并会唱歌曲《微笑》。
2.认识到微笑的重要性，懂得微笑可以让人更快乐、友爱。
3.激发幼儿用微笑面对生活、面对他人的情感。
三、说教学重点1.使幼儿理解微笑的含义。
2.教学孩子如何正确地微笑。
3.让幼儿通过唱歌感受微笑。
四、说教学难点1.如何引导幼儿认真体会微笑。
2.如何让幼儿理解微笑的含义并能用心去体验。
五、说教学准备1.教材准备：《微笑》儿歌音频、歌词图片、幼儿课件。
2.教具准备：微笑面具、幼儿笑脸图片、图片板、幼儿微笑练习册。
3.课堂准备：宽敞明亮的教室、音响设备、幼儿座椅、教师笑脸面具。
六、说教学过程1. 热身活动•通过展示笑脸图片、唱笑脸的歌曲让幼儿进入学习状态。
2. 歌曲欣赏•播放《微笑》音频，带领幼儿一起唱歌。
•对歌词进行解释，让幼儿理解歌曲内容。
3. 趣味教学•教师戴上微笑面具示范微笑，并鼓励幼儿跟着做。
•制作微笑动作牌，让幼儿模仿不同的微笑表情。
4. 微笑练习•让幼儿进行微笑练习，观察幼儿的微笑表情并给予肯定。
•鼓励幼儿用微笑去面对不同情境。
5. 温馨结束•通过问答等方式巩固幼儿对微笑的理解。
•播放轻松愉快的背景音乐，以温馨的氛围结束课堂。
七、说课后反思通过这节课，幼儿能够明确微笑的含义，并能够在生活中主动微笑，展现出积极向上的态度。
同时，通过唱歌、互动等方式，提升了幼儿的合作能力和表达能力。
在未来的教学中，可以继续引导幼儿练习微笑，树立良好的表达和情感管理能力。
以上就是我对幼儿园中班语言《微笑》说课稿的详细描述，希望能够帮助幼儿更好地理解并遵循微笑的重要意义。
感谢大家的聆听。
大班讲述活动《微笑》教案
大班讲述活动《微笑》教案教学目标：1. 培养大班幼儿表达情感的能力；2. 培养大班幼儿微笑的习惯；3. 提高大班幼儿的口头表达和听取他人意见的能力。
教学准备：1. 一本绘本《微笑》；2. 幼儿游戏道具：笑脸贴纸。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示笑脸贴纸，并问：“大家知道笑脸代表什么吗？”引导幼儿回答，鼓励他们积极发表意见。
2. 教师向幼儿讲述微笑的重要性，告诉他们微笑可以传递快乐和友善。
阅读绘本：1. 教师向幼儿展示《微笑》绘本，引导他们观察封面，并猜测故事的内容。
2. 教师朗读绘本，适时停顿，引导幼儿观察图画，提问：“你们看到了什么？这个人为什么微笑？”鼓励幼儿积极回答。
3. 教师读完绘本后，与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讨论故事中人物微笑的原因。
游戏活动：1. 教师给每位幼儿贴上一个笑脸贴纸，告诉他们可以通过微笑来传递快乐和友善。
2. 教师带领幼儿进行游戏活动。
例如，教师可以表演不同的情感，如开心、生气、害怕等，然后要求幼儿通过微笑的方式来传递不同的情感。
3. 教师组织幼儿分角色进行角色扮演，引导幼儿在角色扮演中学会微笑并传递快乐。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，强调微笑的重要性，并提问：“我们今天学到了什么？为什么微笑能传递快乐和友善？”2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，引导他们表达对微笑的理解和喜爱。
教学反思：通过这次《微笑》教案的设计，幼儿在阅读绘本的过程中能够感受到微笑的力量，培养他们微笑的习惯，提高表达情感的能力。
游戏活动的设计能够让幼儿通过亲身体验来理解微笑的重要性，加深对微笑的认识。
在教学过程中，教师注重引导幼儿的思考和表达能力，培养他们的口头表达和听取他人意见的能力，使他们在愉快的氛围中学会微笑并传递快乐和友善。
中班语言优秀教案《微笑》
中班语言优秀教案《微笑》教案主题：微笑教学目标：1.能正确理解诗歌《微笑》的内容和感情；2.初步感受微笑的力量和美好；3.培养孩子们乐于观察、关心他人、友好待人的品质。
教学重点：1.正确理解诗歌《微笑》的意义；2.感受并传递微笑的力量。
教学准备：1.《微笑》的幻灯片；2.课堂板书：微笑能够传递快乐。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师向学生问好，询问学生今天是否开心，为什么开心？2.激发学习兴趣：老师通过欣赏一些笑话或者幽默短片，让学生产生微笑的感觉。
二、温故知新（10分钟）1.回顾上节课学习了哪些诗歌？大家还记得《微笑》这首诗吗？2.引导学生忆思：请学生们想一想，你们觉得微笑有什么好处？有哪些场合需要微笑？三、新课展示（20分钟）1.欣赏诗歌《微笑》：老师给学生放映《微笑》的幻灯片，并带领学生读诗。
2.理解诗歌：学生们自行阅读诗歌，然后老师提问：“你觉得这首诗表达的是什么意思？作者通过这首诗想要告诉我们什么？”引导学生分享自己的理解和感受。
3.互动讨论：“你觉得微笑能传递什么力量？”学生可以尽情发表自己的看法，老师及时给予肯定和鼓励。
四、合作学习（15分钟）1.自由讨论：学生分组讨论微笑的好处，如能够传递快乐、让人感觉温暖等等，并用例子说明。
2.小组展示：各小组派代表分享他们的讨论结果和观点。
五、拓展延伸（10分钟）1.游戏体验：老师设计一个小游戏，比如“转移微笑”，让学生们通过表演或者语言传递微笑，看哪个小组传递的微笑最多、最快。
2.课外实践：老师布置作业，要求学生在家里或者学校里观察生活中微笑的场景，并拍照记录下来，下节课分享。
六、总结反思（5分钟）1.作业检查：和学生一起回顾作业，学生分享自己找到的微笑场景和感受。
2.总结提问：老师提问学生：“从今天的学习中，你们学到了什么？微笑有什么力量？”学生回答后，老师进行点评和总结。
七、课堂作业请学生在家写一篇小作文，题目为“微笑的力量”，描述自己的观察和感受。
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。
2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。
3. 培养幼儿主动微笑的习惯，促进团体合作和积极沟通。
4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。
二、教学准备：1. 教材：《微笑》大图书。
2. 教具：相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。
3. 资源：幼儿教育电子资源。
4. 环境：温馨、轻松的教学环境。
三、教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温馨问候：教师与幼儿互相微笑，带头用微笑打招呼。
2. 引入话题：教师出示相关图片，引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。
Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前，简单介绍故事的主题和情节。
2. 教师朗读故事，让幼儿观察故事中人物的表情和动作。
Step 3：讨论交流（15分钟）1. 提问：教师以开放性问题引导讨论，如“你们喜欢微笑吗？”，“微笑的时候感觉很好吗？”等。
2. 鼓励幼儿积极发言，互相分享自己微笑的经历和感受。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节中人物的对话和表情。
2. 提供相关道具和服饰，让幼儿更好地进入角色。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具，画一幅关于微笑的画。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意，表达自己对微笑的理解和感受。
Step 6：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：“谁是微笑大王？”教师播放幼儿喜欢的音乐，幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏传递一个玩具，当音乐停止时，手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑，被选为“微笑大王”。
2. 游戏2：“微笑传递”幼儿分成两组，站成一条线，从队伍的第一个幼儿开始，通过嘴巴对嘴巴的微笑传递，看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。
Step 7：总结评价（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。
小学五年级语文 《微笑》教学设计(第二课时)
《微笑》教学设计（第二课时）五年级语文教案●一、教材简析：这是一首西班牙民歌，作者以简洁、平实而富有哲理的语言赞美了微笑，字里行间，意蕴幽长。
通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。
表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。
●二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟课文内容，理解为什么把“微笑”比喻成“最好的身份证”。
3、教育学生要以微笑面对他人，为他人送去友善、温暖和关爱。
●三、教学重难点：理解“为什么微笑是最好的身份证”●四、教学准备：PPT课件●五、教学过程：（一）、情境导入1、师生欣赏《歌声与微笑》。
2、听了歌曲你有什么样的感受？（二）、初读课文，整体感知本文为什么以“微笑”为主题？（三）再读课文，深化理解1、默读第一小节，说说这节主要讲什么？花费少，价值高2、请同学们齐读第二节，说说你读懂了什么?时间短，回忆好3、请同学们用同样的方法，自学第三节。
穷和富，都需要4、考考你：微笑有哪些好处呢？请同学们自读课文第四、五小节，在文中画出相应的语句。
作用大, 真奇妙5、学习六、七小节。
如果我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？别忘记，不可少记住：我们彼此之间要相互理解，和谐相处。
6、请同学们自由读一读课文第八小节，想想，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？①、学生自由朗读。
②、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。
③、教师小结。
④、指导朗读。
（四）、拓展延伸大家都来说一说：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说一说自己的经历吧！（五）、作业设计１、有感情地朗读并背诵课文。
2、在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。
附：板书设计微笑最好的身份证花费少，价值高时间短，回忆好穷和富，都需要作用大，真奇妙别忘记，不可少附：设计理念本单元以“礼物”为主题。
通过学习《微笑》这首民歌，懂得“好礼物”不在于价格的高低而在于其中蕴涵着的情意，体会人与人之间应如何相处，学会欣赏、体谅、关心他人。
北师大版小学五年级语文上册《微笑》评课稿
北师大版小学五年级语文上册《微笑》评课稿1. 引言《微笑》是北师大版小学五年级语文上册的一篇阅读文章，通过描述一个发生在日常生活中的微笑的故事，引导学生了解微笑的力量并培养他们的同理心。
本评课稿旨在对这篇文章进行细致的分析和评价，探讨如何有效教授这篇文章，引导学生从中汲取积极向上的思想。
2. 文章概述《微笑》以一个真实的故事为基础，讲述了主人公小明经常向一个自闭症儿童微笑，最终通过微笑传递了善意和真心，让这个孩子逐渐打开心扉。
整篇文章情感真挚，生动而感人。
它突出了微笑的魅力和能力，进而引导学生思考与他人相处的重要性以及用微笑温暖他人的价值。
通过学习这篇文章，学生能够感受到微笑的积极影响，并懂得尊重他人，理解和帮助那些与自己不同的人。
3. 教学目标本课的教学目标如下：•理解《微笑》故事中蕴含的主题和情感•分析文章中的关键词汇和句子结构•通过讨论和互动，培养学生的同理心和善于分享、帮助他人的能力•培养学生的阅读和表达能力，提高他们的文学欣赏水平4. 教学重点•理解文章的主旨和情感•分析文章中的关键词汇和句子结构•培养学生的同理心和善于分享、帮助他人的能力5. 教学准备为了顺利进行本节课的教学，教师需要准备以下材料：•课文教材：北师大版小学五年级语文上册•教学课件：包括文章分析、教学重点和课堂活动的演示文稿•小组活动材料：讨论问题和表达观点的任务卡•学生笔记本和笔6. 教学过程6.1 导入和前情提要在开始正式学习《微笑》之前，教师可以通过一张图片或者一个短视频引入微笑的主题，引起学生的兴趣并唤起他们对微笑的记忆和感受。
接着，教师可以简要介绍文章的背景，激发学生对故事情节的好奇心。
6.2 阅读和分析学生开始阅读《微笑》一文，可以根据学生的阅读水平，选择个别阅读、小组合作阅读或者整体默读的方式。
阅读结束后，教师可以组织学生进行讨论，引导他们回答以下问题：•主人公小明对那个自闭症儿童为什么始终微笑？•小明的微笑对那个孩子有什么影响？•微笑在人际交往中有什么重要作用？通过讨论，学生可以理解文章中微笑的积极作用，培养同理心，并开始思考对他人友善和真诚的重要性。
中班语言教案及教学反思《微笑》
中班语言教案及教学反思《微笑》一、教学目标1. 能够理解诗歌《微笑》中情感色彩和主旨；2. 能够朗读《微笑》诗歌，感受其中的节奏和韵律；3. 能够通过诗歌中的情感语言，进一步培养幼儿的情感表达能力与语言表达能力。
二、教学重点1. 《微笑》诗歌中的情感色彩；2. 诗歌的朗读。
三、教学过程1. 创设情境老师向幼儿们出示一张照片，照片上是一位笑容可掬的女孩，老师问幼儿：“大家看看这位女孩是不是很漂亮？我们为什么认为她很漂亮？”幼儿们有的回答她长得好看，有的说她身材好、服饰好看等。
2. 导入诗歌在创设情境之后，老师将与主题相关的诗歌《微笑》朗读给幼儿们听。
微笑的她好像春天的脸庞深情而简单幼儿们听完诗歌后，老师请她们感受一下这首诗歌给我们带来的情感色彩，与这位女孩的笑容有什么联系。
3. 诗歌表演老师请幼儿们跟随自己的节拍朗读《微笑》诗歌，让幼儿们能够更好地感受到诗歌中的节奏和韵律，同时，也可以让他们尽情地表达自己的情感。
4. 引导情感表达在前述活动中，幼儿们已经初步感受到了诗歌和笑容的情感色彩。
老师在这里可以引导幼儿们认识和表达他们自己的情感，让他们感受到自己不同的情感和心情可以有相应的表达方式，有助于他们在日后更加自信地表达自己的情感。
四、教学反思在这次授课中，我通过一系列教学活动，让幼儿们感受到了诗歌和笑容的情感色彩，也让他们在表演和表达情感的过程中得到了锻炼和提高。
在具体的教学过程中，我认为应该注意以下几点：1. 情境的营造幼儿在学习的过程中特别需要有一些相关联的情境作为依托，比如这次授课中，学习的主题是笑容和情感，所以我首先让幼儿认识笑容，通过照片中的女孩来营造出一个有趣的情景，直接让幼儿们进入到学习的状态，利用情境来引导幼儿参与教学，才能让教育更加有趣而且更有效。
2. 多样的学习方式在教学的过程中，老师还应该尝试更多的教学方式，这可以帮助幼儿更好地接受和理解教育内容。
比如这次诗歌学习，我设计了朗读、情感表达等许多活动方式，可以让孩子们通过不同方式接受到这些知识，既可以加强他们的掌握程度，又能够在方面上多维度地发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 五年级语文教案——《微笑》1
一、教材简析：
这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。
通过生活中最简单的一个表情--微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。
表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。
二、教学目标：
1、学会本文，了解生字，正确读逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。
3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
1 / 4
三、重点：理解为什么微笑是最好的身份证
四、难点：学生能不能学以致用，把微笑用于实际生活中去。
六、教学准备：
多媒体、录音带
七、教学过程：
一、情境导入
1、教师播放录音带《歌声与微笑》。
2、听了歌曲你有什么样的感受？
二、初读课文，整体感知
初读课文
1、教师播放录音，提要求：
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （1）本文为什么以《微笑》为主题？
（2）课文中几次提到微笑？
2、检查课后生字、词语
特别提示形近字：逝与浙隆与窿顿与吨
（三）再读课文
1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证？你是怎样理解？
2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。
3、教师指导学生谈自己的感受。
同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证的理解？
4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好
3 / 4
与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。
三、拓展延伸，畅所欲言
1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？
2、学生联系实际谈经历。
3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。
四、布置作业
背诵课文。
在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。