中班社会活动教案：微笑教案
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《友好相处》，详细内容为第一课《微笑》。
通过本节课的学习，使幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养幼儿在日常生活中主动微笑、友好相处的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑是一种友好、礼貌的表达方式，能够拉近人与人之间的距离。
2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流，增进友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
教学重点：培养幼儿主动微笑、友好相处的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、动画片《微笑的力量》片段、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示：请两位幼儿扮演不同角色，一位面带微笑，一位面无表情。
让其他幼儿观察并说出自己的感受。
（2）讨论：为什么微笑让人感觉舒服？微笑的意义是什么？2. 动画片《微笑的力量》片段观看（5分钟）观看动画片，引导幼儿关注动画片中微笑的场景，进一步理解微笑的意义。
3. 微笑表情卡片游戏（5分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿模仿。
（2）幼儿互相展示微笑表情，评选出最佳微笑。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的微笑。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会在不同场合用微笑表达友好情感。
例题1：当你遇到同学时，你会怎么做？例题2：当别人帮助你时，你会怎么做？六、板书设计板书分为两部分：1. 微笑的意义：友好、礼貌、拉近人与人之间的距离。
2. 学会微笑：在不同场合用微笑表达友好情感。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的微笑。
2. 答案：幼儿需在画纸上画出自己和家人的微笑，要求表情自然、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、动画片观看、微笑表情卡片游戏等多种教学手段，让幼儿充分认识到微笑的意义，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
中班语言教案《微笑》5篇
【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。
跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。
⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。
⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会微笑并主动与他人交流。
三、教学准备1. 教具准备：微笑脸谱图片、视频、音乐等。
2. 环境准备：轻松、和谐的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 讲解：教师通过视频或讲解，让幼儿了解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
3. 实践：教师引导幼儿进行微笑练习，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并感受微笑带来的快乐。
五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。
2. 家长观察幼儿在家庭中的微笑表现，与教师进行沟通交流。
教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿对微笑的意义有了初步理解，大部分幼儿能够学会微笑并主动与他人交流。
但在实践环节，部分幼儿表现出害羞、不敢微笑的情况，需要在今后的教学中，继续引导幼儿克服心理障碍，大胆展示自己。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格的幼儿，采取适当的方法进行教学。
六、教学延伸2. 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，练习微笑交流，培养幼儿的社交能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价幼儿对微笑知识的掌握程度。
2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，评价幼儿的应用能力。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同性格的幼儿，采取适当的教学方法，使每位幼儿都能积极参与。
2. 关注情感：关注幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的教学氛围，让幼儿愿意微笑、敢于微笑。
九、教学拓展1. 情感教育：开展更多关于情感主题的教学活动，如“感恩”、“关爱”等，培养幼儿的美好情感。
中班礼仪教案《微笑》
中班礼仪教案《微笑》第一章：活动目标1.1 了解微笑的重要性，明白微笑是一种友好、亲切的表情。
1.2 学会在适当的场合使用微笑，展现自己的礼貌和文明。
1.3 培养幼儿与人交往时的亲和力，增进同伴之间的友谊。
第二章：活动准备2.1 教具准备：微笑脸谱图片、表情卡片、故事书《微笑的魔法》。
2.2 环境布置：在活动室墙上贴上微笑脸谱，营造一个温馨、愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 热身游戏：快乐微笑教师组织幼儿玩“快乐微笑”游戏，幼儿根据教师的指令，做出不同的微笑表情，如开心微笑、害羞微笑等。
3.2 故事分享：《微笑的魔法》教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑在生活中的重要性。
故事内容：一个男孩学会了微笑的魔法，他的微笑让身边的人感到温暖和快乐，他也交到了很多朋友。
3.3 讨论与反思教师提问：“故事中的男孩为什么能交到很多朋友？”“在生活中，我们应该如何使用微笑？”引导幼儿分享自己的观点和经历。
3.4 情景模拟教师设置情景，让幼儿模拟在不同的场合使用微笑，如遇到朋友、陌生人、遇到困难时等。
引导幼儿学会恰当使用微笑，展现自己的礼貌和亲和力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中的微笑表现，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会微笑。
4.2 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间到微笑角展示自己的微笑，增进同伴之间的交流。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的认识和运用。
5.2 关注幼儿在日常生活和学习中的微笑表现，评估他们的社交能力和亲和力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑习惯的养成情况。
第六章：教学方法6.1 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会微笑和应用微笑。
6.2 互动式教学：鼓励幼儿积极参与讨论和分享，培养他们的表达能力和交流技巧。
6.3 游戏化教学：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习微笑的重要性和应用。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
中班礼仪《微笑》教案
中班礼仪《微笑》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解微笑的重要性。
2. 学会在适当的时候使用微笑。
1.2 技能目标：1. 能够主动向他人微笑。
2. 能够用微笑表达友好和尊重。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿的亲社会行为。
2. 增强幼儿的人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 主题导入：1. 讲解微笑的意义。
2. 引导幼儿观察和体验微笑的魅力。
2.2 教学活动一：微笑的作用1. 讨论微笑在人际交往中的作用。
2. 角色扮演，模拟微笑的场景。
2.3 教学活动二：微笑练习1. 微笑表情包制作：让幼儿用纸张制作微笑的表情包，并互相展示。
2. 微笑接力：幼儿分成小组，通过微笑的方式进行接力比赛。
第三章：教学过程3.1 教学准备：1. 准备微笑的表情包模板。
2. 准备微笑接力比赛的道具。
3.2 教学步骤：1. 导入主题，讲解微笑的意义。
2. 进行教学活动一：微笑的作用。
3. 进行教学活动二：微笑练习。
4. 总结教学内容，强调微笑的重要性。
3.3 教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的表现。
2. 收集幼儿制作的微笑表情包和微笑接力的成绩。
第四章：教学延伸4.1 家庭作业：1. 让幼儿在家中向家人展示微笑，并记录家人的反应。
2. 家长参与评价幼儿在家庭中的微笑表现。
4.2 课外活动：1. 组织微笑主题活动，让幼儿在活动中实践微笑。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的进步。
第五章：教学资源5.1 教学素材：1. 微笑的表情包模板。
2. 微笑接力比赛的道具。
5.2 参考资料：1. 《幼儿礼仪教育指导手册》。
2. 《幼儿心理学》。
第六章：教学注意事项6.1 教学环境：1. 确保教学环境温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。
2. 避免过于嘈杂的环境，以免影响幼儿集中注意力。
6.2 教学方法：1. 采用生动、形象的教学方法，如游戏、故事等，吸引幼儿的注意力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
微笑幼儿园中班语言教案5篇
微笑幼儿园中班语言教案5篇一份系统的教案能够为教师提供多种教学方法，激发学生的学习兴趣，想要更好地引导学生学习，教师必须认真对待教案的设计与实施，以下是本店铺精心为您推荐的微笑幼儿园中班语言教案5篇，供大家参考。
微笑幼儿园中班语言教案篇1【设计意图】微笑，在人与人之间，表达着愉悦、快乐、美好，乐趣。
面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。
《传递微笑》选自山东省省编教材大班（下）的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回来生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。
让孩子回来生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切学问和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动好玩。
【教学策略】在《传递微笑》这节活动中，以微笑为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿主动主动的参加，乐于思索、擅长发觉，懂得道理。
1、深挖故事情境，奇妙解决重点。
故事《微笑》情节简洁，但映射出的道理不简洁，深挖故事的情境，观看小动物为伴侣做了什么——争论一起关心小蜗牛想方法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿认真读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推动了活动的顺当开展，奇妙解决活动重点。
2、借助信息手段，丰富幼儿情感。
活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的协作，孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和准时添加，增加了训练环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。
在其中的互动环节中，更深化的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。
3、以幼儿为主体，主动参加欢乐多。
活动方式敏捷多变，运用个别表达、集体争论、多种互动等方式，到处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又准时归纳总结，幼儿主动参加、乐在其中。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计共三篇
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。
（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
篇二活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。
中班社会微笑教案
中班社会微笑教案篇一：中班语言教案微笑《微笑》――幼儿园中班语言活动设计意图：微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。
现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。
活动目标：1.知道微笑能给他人带来快乐。
2.学习用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’的句式说出自己的想法。
活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。
活动过程：一. 通过谈话引出活动。
1.教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3.师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?二.分段讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容.1.师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?2.师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?3.师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?4.师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。
1.师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?2.师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?3.师：你想用什么办法给别人带来快乐? 启发幼儿用‘‘我愿意为朋友们......让他们高兴’’这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。
【故事】小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。
”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。
”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。
小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。
中班社会公开课教案《微笑》
中班社会公开课教案《微笑》
一、教学目标
1.理解微笑的意义和作用；
2.认识微笑对自己和他人的影响；
3.学习正确的微笑方式。
二、教学内容
《微笑》
三、教学过程
1.导入：老师出示一张笑脸照片，引导孩子们谈论微笑的意义和作用。
为什么微笑会让人感到温暖？我们可以通过微笑表达哪些情感？
2.活动一：童话故事《小兔的微笑》
老师讲述《小兔的微笑》故事，故事讲述了小兔因为微笑给了医生信心，成功克服了疾病的困扰。
故事讲完后，老师可以引导孩子们回答以下问题：
（1）小兔为什么会生病？
（2）小兔怎样给医生带来信心？
（3）你觉得微笑在这个故事中的作用是什么？
3.活动二：口齿训练
老师请孩子们排队，一个一个地走到讲台前，大声喊出一句话：“微笑，微笑，让你的心开心大笑！”提高孩子们口齿表达能力。
4.活动三：模仿微笑
（1）老师现场演示不同类型的微笑，比如开心的微笑、害羞
的微笑、假笑等等，引导孩子们学习正确的微笑方式。
（2）课程结束前，老师请孩子们互相握手微笑，加深孩子们
记忆。
四、教学反思
微笑是人际交往中最基本的交流方式之一，通过本次课程的学习，孩子们能够理解微笑的意义和作用，以及认识微笑对自己和他人的影响。
通过口齿训练和模仿微笑，提高了孩子们的口齿表达能力和正确的微笑方式。
但是，在活动安排上，老师可以增加更多的活动形式，更加生动有趣，让孩子更加积极参与到课堂中来。
中班社会教案微笑
中班社会教案微笑中班社会教案微笑「篇一」活动目标：1.理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐。
2.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：1.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
2.空白的圆形卡片、油画棒等。
活动重点难点：活动重点：理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
活动难点：理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。
活动过程：1.出示两幅表情图，导入课题。
提问：这两个小朋友的表情怎么样?你喜欢哪个表情?为什么?2.欣赏故事第一段，引导幼儿感受蜗牛的助人之心。
(1)讲述故事第一段。
(2)提问：为什么小蜗牛很着急?小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? 如果你是小蜗牛，你能为朋友做些什么呢?(3)鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。
3.完整地欣赏故事，理解故事内容及受故事启发得出的道理。
(1)欣赏故事后半段。
师：小蜗牛想到什么办法了?让我们接着往下听故事。
(2)提问：小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友? 他是怎样把微笑送给大家的?朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?大家为什么认为蜗牛了不起?(3)小结：给别人送去微笑带来快乐，也是在帮助别人。
4.经验迁移。
提问：你觉得这是一只怎么样的蜗牛?你愿意为你的朋友做事吗?怎么做呢?5.延伸：制作“微笑”标志。
(1)引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情，制成两枚微笑标志。
(2)启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一枚标志送给其他班级的幼儿。
活动反思：我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意，(一张笑脸、一张哭脸)通过让他们说说喜欢哪一幅表情图，为什么喜欢这幅表情图来导入，将“微笑”引出，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
接着欣赏故事第一段，让孩子感受小蜗牛无法为朋友带来快乐的着急心里。
中班社会活动教案《微笑》
中班社会活动教案《微笑》教学目标：1. 培养幼儿的社交意识和情感表达能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿对社会公德的认识和责任感。
教学重点：1. 能够理解和表达“微笑”的含义；2. 能够有效地运用“微笑”来表达自己的情感；3. 能够与他人合作，共同完成活动。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；2. 激发幼儿的情感表达能力和社会责任感。
教学准备：1. 音乐：快乐的歌曲；2. 话剧：微笑的情景剧；3. 图片、海报等辅助教材。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 播放快乐的音乐，引导幼儿随音乐做愉快的舞蹈动作，热身准备开始今天的活动。
二、导入活动（5分钟）1. 引导幼儿回忆自己曾经经历过的开心和不开心的事情，让幼儿感受到情感的表达的重要性。
三、学唱歌曲《微笑》（10分钟）1. 通过放映歌曲《微笑》的视频，让幼儿初步了解“微笑”的含义，引导幼儿一起跟唱。
四、观看话剧《微笑的小朋友》（15分钟）1. 组织幼儿观看话剧《微笑的小朋友》，话剧故事主要讲述在幼儿园里，有一个小朋友因为害怕跟陌生人说话，经过老师和朋友们的鼓励和帮助，勇敢地微笑着与大家打招呼，并能积极参与集体活动。
2. 观看完话剧后，老师与幼儿进行简短的讨论，引导幼儿理解故事中主人公通过微笑表达情感的重要性。
五、手工制作“微笑海报”（15分钟）1. 给幼儿准备好海报纸、彩笔等材料，让幼儿自由发挥，以“微笑”为主题进行绘画创作。
2. 引导幼儿思考如何通过画面表达“微笑”，并鼓励幼儿共享自己的作品。
六、小组合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组3-4人，给每组准备一张大面积的画纸和一盒彩笔。
2. 通过游戏规则，要求每个小组用彩笔画出尽可能多的微笑图案，时间为5分钟，然后评选最多微笑图案的小组。
3. 游戏结束后，老师与幼儿一起观察并讨论微笑图案的特征，引导幼儿认识到微笑是一种积极向上的表情，能够传递愉悦和信任的感觉。
幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会活动教案《微笑》含反思一、教学目标本节课通过“微笑”这个主题，让中班幼儿深入理解微笑的含义和作用，学习如何微笑并在生活中实践。
学问、技能：1.能理解微笑的含义和表现形式。
2.能说出微笑引起的愉悦感和积极能量。
3.能仿照微笑，自然表现出微笑的表情。
情感、态度：1.培育幼儿的积极向上的心态，让孩子从意识上感受到生活的美好。
2.培育幼儿的乐观、友善、关爱、宽容等积极情感和态度。
3.激发幼儿参加社会实践活动的爱好和本领。
二、教学重难点教学重点：1.让幼儿理解微笑的含义。
2.培育幼儿自然微笑的本领。
教学难点：让幼儿在生活中实践微笑，表现自然。
三、教学准备1.拷贝一些“微笑”的照片。
2.准备幼儿喜爱的玩具、小礼物等嘉奖。
四、教学过程1.热身活动老师先向幼儿介绍本节课的主题：“微笑”并简单介绍微笑的含义和作用。
然后，与幼儿一起玩玩具，渐渐引导幼儿微笑，同时让幼儿尝试微笑的表情，并激励幼儿和本身的小伙伴们共享微笑，用微笑来欢迎他们。
2.活动一：“微笑相册”2.1 照片赏识老师向幼儿们呈现一些微笑的照片，并与幼儿谈论这些照片中的微笑情景，如微笑的人的心情是什么？微笑的场合有哪些？微笑的好处有哪些？让孩子们更深刻地理解微笑的作用。
2.2 制作相册接下来，老师向幼儿们介绍如何制作“微笑相册”，供给幼儿制作相册所需的材料：黑色卡纸、彩色卡纸、放大版的微笑照片、黏土等工具。
幼儿们依据本身喜爱的方式，进行相册的制作，可以利用捏泥人的方式制作出本身和同伴微笑的小雕塑装饰相册。
过程中可以让幼儿自由发挥，练习本身的制造力和想象力。
2.3 共享相册制作情况结束后，老师可以先向幼儿们呈现本身做的“微笑相册”，然后，激励幼儿们在座位上闭目并想象本身带着“微笑相册”回家，跟家人共享本身制作的相册，讨论里面的内容，让幼儿感受微笑带来的好处和积极能量。
3. 活动二：“微笑拍照”3.1 拍照前的准备老师在准备好拍照地点、道具和相机之后，提示幼儿要好好准备：首先，要先笑对着镜头，然后，在老师的提示下，进行有节奏的微笑练习（例如：“张嘴微笑”“轻轻一笑”“哈哈大笑”等）。
中班社会活动教案《微笑》
中班社会活动教案《微笑》教案：《微笑》一、教学内容1. 学习微笑的含义和作用。
2. 学会在适当的场合使用微笑。
3. 培养学生的同理心，让他们理解微笑对他人情绪的影响。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的基本含义，认识到微笑在日常交往中的重要性。
2. 培养学生主动微笑，友好交往的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们能够更好地融入集体，与他人和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让学生理解微笑在日常交往中的作用，学会在适当的场合使用微笑。
难点：培养学生的人际交往能力，使他们能够主动微笑，友好交往。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让学生了解到微笑在日常交往中的重要性。
故事主要讲述了一个同学因为不善于微笑，导致与同学关系疏远，后来在老师的指导下，学会了微笑，人际关系得到了改善。
2. 知识讲解（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过一些具体的例子，让学生学会在适当的场合使用微笑。
例如，在见到老师、同学、客人时，都应该微笑问好。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分成小组，模拟日常生活中的场景，练习微笑的使用。
教师巡回指导，纠正不当的微笑方式。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此在练习中的心得体会，以及微笑在日常交往中的作用。
六、板书设计板书题目：《微笑》板书内容：1. 微笑的含义和作用2. 适当的场合使用微笑3. 人际交往能力培养七、作业设计1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对微笑的认识。
2. 分析自己在日常交往中微笑的使用情况，找出不足之处，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生了解了微笑的含义和作用，学会了在适当的场合使用微笑。
但在教学过程中，发现部分学生对微笑的认识仍较模糊，需要在课后加强引导。
拓展延伸：可以组织一次校园微笑活动，让学生在校园里主动微笑，友好交往，提高他们的人际交往能力。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学背景1. 适用年级：中班3. 教学重点：让幼儿认识到微笑的力量，学会用微笑表达友好和快乐。
4. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用微笑，提升社交技巧。
二、教学准备1. 物质准备：微笑面具、微笑贴纸、故事书《微笑的魔法》2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，摆放一些微笑的装饰物三、教学过程1. 导入：教师佩戴微笑面具，进入课堂，引起幼儿兴趣。
2. 主题活动一：欣赏微笑故事《微笑的魔法》，让幼儿了解微笑的意义。
3. 主题活动二：讨论微笑的作用，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。
4. 实践活动一：微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的魅力。
5. 实践活动二：制作微笑贴纸，鼓励幼儿在生活中传播微笑。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的社交技巧。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑的应用情况。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们更好地运用微笑。
4. 针对不同幼儿的特点，教师要灵活调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情。
2. 社区活动：组织一次微笑主题活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
七、教学资源1. 内部资源：幼儿园的图书资源，相关的社会领域教学材料。
2. 外部资源：网络资源，关于微笑的图片、视频等。
八、教学注意事项1. 确保教学活动安全、有趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 关注每个幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
九、教学拓展1. 开展微笑主题活动周，让幼儿在一周内每天都有微笑的任务，如微笑问候、微笑分享等。
2. 组织一次微笑运动会，设置一些微笑相关的游戏项目，让幼儿在游戏中学会微笑。
中班社会教案微笑
中班社会教案微笑一、活动目标1.了解微笑的意义，知道微笑可以给人带来快乐。
2.学会微笑，愿意在日常生活中对他人展示微笑。
3.培养幼儿的社交礼仪，提高人际交往能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解微笑的作用，学会微笑。
2.活动难点：培养幼儿在日常生活中主动微笑的习惯。
三、活动准备1.PPT课件：微笑的故事2.微笑表情图标3.画纸、画笔4.音乐《微笑的种子》四、活动过程1.主题导入教师出示微笑表情图标，引导幼儿观察并说出微笑的特点。
教师提问：“你们知道微笑是什么吗？微笑有什么作用？”2.故事分享教师讲述《微笑的故事》，引导幼儿感受微笑的魅力。
教师提问：“故事里的小朋友们为什么喜欢微笑？微笑给他们带来了什么？”3.微笑互动教师邀请幼儿上台，互相微笑，体验微笑带来的快乐。
教师引导幼儿发现，微笑可以拉近人与人之间的距离，让人感到温暖。
4.微笑创作教师分发画纸、画笔，引导幼儿创作自己的微笑画。
教师鼓励幼儿在画纸上画出自己最喜欢的事物，并加上微笑表情。
5.微笑分享教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述作品中的微笑故事。
教师引导幼儿学会欣赏他人的作品，感受微笑的美好。
6.微笑传递教师播放音乐《微笑的种子》，引导幼儿跟随音乐传递微笑。
教师提醒幼儿，微笑不仅可以用语言表达，还可以用动作、表情传递。
教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿认识到微笑的重要性。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中主动展示微笑，感受微笑带来的快乐。
2.课后实践：教师鼓励幼儿在日常生活中多微笑，关心他人，传递温暖。
六、活动反思本次活动中，幼儿对微笑有了更深刻的认识，学会了微笑，并在互动中感受到了微笑的魅力。
活动中，教师注重引导幼儿参与，鼓励幼儿表达自己的想法，使幼儿在轻松愉快的氛围中收获知识。
但在活动组织方面，仍需注意时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。
教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高活动的实效性。
重难点补充：活动重点补充：教师将通过情景模拟、故事讲述和实践活动，引导幼儿理解微笑的积极意义，并学会在不同情境下自然地展示微笑。
幼儿园中班教案《微笑》
幼儿园中班教案《微笑》通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿学会微笑，表达自己的积极情绪，增进与他人的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会微笑，并在实际生活中运用微笑进行交往。
教学重点：让幼儿了解微笑的意义，认识到微笑在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、微笑表情卡片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中人物的共同特点，引导幼儿关注微笑。
2. 讲解：讲述故事《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的意义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
3. 实践：组织幼儿进行微笑表情模仿，互相观察、交流，培养幼儿学会微笑。
4. 互动：开展“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐，增进友谊。
5. 创作：指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作微笑卡片，激发幼儿创造力和想象力。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的含义与意义学会微笑，表达积极情绪微笑交往，提高人际沟通能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的微笑表情，并讲述微笑的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对微笑的认识和掌握程度，针对不足之处进行调整。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会微笑，并在实际生活中运用微笑进行交往。
2. 实践环节：微笑表情模仿和微笑传递游戏。
3. 作业设计：回家后向家人展示微笑，讲述微笑的意义。
详细补充和说明：一、教学难点解析通过讲述故事《微笑的力量》，让幼儿理解微笑的意义，激发他们学习微笑的兴趣。
组织微笑表情模仿活动，让幼儿亲身体验微笑，培养他们微笑的习惯。
开展微笑传递游戏，让幼儿在游戏中感受到微笑带来的快乐，增强他们在生活中运用微笑的意愿。
2. 生活实践：教师应鼓励家长参与，共同关注幼儿在家庭、社区等场合的微笑表现，及时给予表扬和鼓励，巩固幼儿的微笑行为。
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中班社交活动教案：微笑教案
中班社交活动微笑教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。
它知道，只要有爱，无论能力如何，它都能帮助别人。
培养幼儿会尊重小学里的其他人，愿意为其他人带来幸福，适合幼儿园老师。
让我们看看微笑的课程计划。
活动目标：
1.知道只要有爱，无论能力如何，您都可以帮助他人。
2.培养幼儿尊重小学阶段的他人，并乐于为他人带来幸福。
3.培养孩子的某些审美观。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：
材料准备：挂图，儿童活动教科书，第1-13册。
经验准备：老师丰富的表情。
活动程序：
首先，老师将表演各种表情，让孩子说出他的表情的名字。
1.老师表演各种表情。
老师给了你一个表演，表演的名字是表达家庭。
老师表演之后，您对老师的表情怎么说？然后，您跟随老师并按照您说的去做。
2.提出问题并引发一个微笑话题。
刚才老师表演了那么多表情。
您认为执行所有表情的老师的表情之一是最好的吗？您最喜欢老师的表情是什么？为什么？然后老师每天给你一个微笑。
有一只小动物像老师一样向小动物们微笑。
让我们听听谁？
第二，老师讲故事。
故事结束后问问题：
1.谁给别人一个微笑？（小蜗牛）开始时小蜗牛很着急，为什么呢？鸟类，大象和鸟类为他们的朋友做了什么？朋友感觉如何？小蜗牛想帮助别人，但他似乎不知道他能为别人做些什么。
让我们帮助他们考虑他可以做什么来帮助他人。
（指导孩子讨论）
2.原始的小蜗牛可以帮助他人做很多事情。
小蜗牛在故事中做了什么？（他对小动物们微笑了。
）他的朋友们感觉如何？为什么小蜗牛想到给朋友微笑？他是怎么派的？
3.您的微笑美丽吗？那你想给别人一个美丽的笑容吗？您想如何发送？森林里的朋友们认为小蜗牛很棒，我想你也很棒。
因为你给别人幸福。
第三，总结活动。
他是一只小蜗牛。
他认为自己的实力不大吗？（引导幼儿感到小蜗牛很小），但是为什么朋友仍然认为他很棒呢？（指导孩子说他喜欢帮助别人。
）孩子，你的身高不高，你的力量大吗？但是你能帮助别人
吗？（引导幼儿了解，尽管他们很小，但他们可以帮助他人做很多事情。
）
第四，结合生活场景，引导幼儿学习帮助他人，并懂得如何帮助他人。
问：公共汽车上有很多人。
我突然来找奶奶。
当您坐在祖母旁边时会做什么？。