中班社会活动微笑教案反思
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《友好相处》，详细内容为第一课《微笑》。
通过本节课的学习，使幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养幼儿在日常生活中主动微笑、友好相处的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑是一种友好、礼貌的表达方式，能够拉近人与人之间的距离。
2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流，增进友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
教学重点：培养幼儿主动微笑、友好相处的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、动画片《微笑的力量》片段、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示：请两位幼儿扮演不同角色，一位面带微笑，一位面无表情。
让其他幼儿观察并说出自己的感受。
（2）讨论：为什么微笑让人感觉舒服？微笑的意义是什么？2. 动画片《微笑的力量》片段观看（5分钟）观看动画片，引导幼儿关注动画片中微笑的场景，进一步理解微笑的意义。
3. 微笑表情卡片游戏（5分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿模仿。
（2）幼儿互相展示微笑表情，评选出最佳微笑。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的微笑。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会在不同场合用微笑表达友好情感。
例题1：当你遇到同学时，你会怎么做？例题2：当别人帮助你时，你会怎么做？六、板书设计板书分为两部分：1. 微笑的意义：友好、礼貌、拉近人与人之间的距离。
2. 学会微笑：在不同场合用微笑表达友好情感。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的微笑。
2. 答案：幼儿需在画纸上画出自己和家人的微笑，要求表情自然、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、动画片观看、微笑表情卡片游戏等多种教学手段，让幼儿充分认识到微笑的意义，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
中班语言教案及反思《微笑》
中班语言教案及反思《微笑》中班语言教案及反思《微笑》「篇一」活动目标1、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。
一、说教材《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。
中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中"小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信"改为短句"我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐"，主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型，发展幼儿的连贯性语言。
中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。
二、说目标对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。
所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。
1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。
2.学习用"我可以。
让他们快乐"的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。
三、说重难点重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。
难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。
中班社会《微笑》教案6篇
中班社会《微笑》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班社会《微笑》教案6篇下面是本店铺整理的中班社会《微笑》教案6篇中班社会微笑活动反思，供大家参考。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会微笑并主动与他人交流。
三、教学准备1. 教具准备：微笑脸谱图片、视频、音乐等。
2. 环境准备：轻松、和谐的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 讲解：教师通过视频或讲解，让幼儿了解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
3. 实践：教师引导幼儿进行微笑练习，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并感受微笑带来的快乐。
五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。
2. 家长观察幼儿在家庭中的微笑表现，与教师进行沟通交流。
教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿对微笑的意义有了初步理解，大部分幼儿能够学会微笑并主动与他人交流。
但在实践环节，部分幼儿表现出害羞、不敢微笑的情况，需要在今后的教学中，继续引导幼儿克服心理障碍，大胆展示自己。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格的幼儿，采取适当的方法进行教学。
六、教学延伸2. 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，练习微笑交流，培养幼儿的社交能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价幼儿对微笑知识的掌握程度。
2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，评价幼儿的应用能力。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同性格的幼儿，采取适当的教学方法，使每位幼儿都能积极参与。
2. 关注情感：关注幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的教学氛围，让幼儿愿意微笑、敢于微笑。
九、教学拓展1. 情感教育：开展更多关于情感主题的教学活动，如“感恩”、“关爱”等，培养幼儿的美好情感。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思教案活动名称：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.培养幼儿的情绪表达和情感交流能力。
教学准备：1.录制好的《微笑》的音频。
2.课件或图片展示《微笑》的场景或人物。
3.配有微笑表情的拼图。
4.纸、铅笔、颜色笔等绘画工具。
活动过程：1.热身（5分钟）：教师播放快速的音乐，让幼儿进行激动的舞蹈，为整节课打下愉快的基调。
2.导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿表达自己对微笑的理解，问幼儿微笑的形状、颜色和感觉如何。
然后向幼儿介绍《微笑》这首歌曲，告诉他们会通过这首歌曲一起学习和演唱。
3.让幼儿熟悉歌曲（10分钟）：教师播放《微笑》的音频，引导幼儿听歌并观察歌曲中的场景和人物，通过课件展示或图片展示让幼儿对歌曲的内容有直观的了解。
4.合作填词（15分钟）：教师将歌词分成几句，每个小组派一人来挑选相应的歌词拼图，并将拼图组合起来，然后念出这部分歌词，其他小组分别选择相应的拼图并组合起来，合作完成填词活动。
最后，各小组展示填好的歌词，教师和幼儿一起跟着音乐演唱。
5.绘画表情（10分钟）：教师发放纸、铅笔、颜色笔等绘画工具，让幼儿想象自己面对不同情景时的表情，画一幅表情图，并用颜色笔为图画上的人物上色，突出表情的特点。
6.情感表演（15分钟）：教师引导幼儿讨论和分享他们对不同情感和表情的理解。
然后，将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，并使用自己刚画的表情图进行表演。
其他小组猜测他们所表演的情感。
7.歌曲演唱（10分钟）：教师引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，一起欢快地演唱《微笑》，加入手势动作和表情，让幼儿能够更好地理解和表达歌曲中传递的情感。
8.反思（5分钟）：教师引导幼儿反思活动中的学习和表现，让幼儿分享他们喜欢的活动和收获，对活动中出现的问题和需要改进的地方提出建议。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
中班游戏微笑教案【含教学反思】
中班游戏微笑教案1. 教学目标通过游戏的方式让孩子们学会微笑，培养孩子们良好的情感素质和交往能力。
2. 教学准备准备情感教材《小豌豆和微笑》（或其他适合中班的情感教具）、大写字母“微笑”卡片若干、小礼品等。
3. 教学过程3.1 导入活动1.给孩子们讲解微笑的含义：微笑是我们脸上最美丽的花朵，让我们拥有好心情、开心玩耍。
让孩子们想一想自己为何微笑。
2.分享情感教材《小豌豆和微笑》：在讲解的过程中，引导孩子们认识到微笑的重要性。
3.2 游戏活动1.游戏一：微笑找队友（1）老师将“微”“笑”卡片分别发给孩子们，发放后老师也拿上同样的卡片。
（2）在音乐声中，孩子们一个一个从教室外出来，在老师的带领下，寻找自己队友，找到队友后把自己的“微”和队友的“笑”交换，然后一起回到班级。
（3）重复进行，直到所有队友都找到对应的伙伴。
2.游戏二：微笑传送门（1）将班级分为两组，每组人站成一个圆圈。
（2）选择队长，从队长开始的第一个人对第二个人做一个微笑的手势，第二个人再对第三个人做同样的动作，直到在整个队里传给了队长，队长再将手势传给对面的队长，重复动作，看哪个队伍可以速度更快地完成传递。
3.游戏三：微笑小贺卡（1）让每个孩子化身贴心小卡片制作者，给自己想送微笑小贺卡的朋友画上一个漂亮的笑脸。
（2）老师在纸上写上“给你一份来自好友的微笑”，再把小卡片与纸条一同装进加封口的小袋子内，再让孩子写上自己的名字和收件人的名字。
（3）将小袋子交给小朋友，让他们在适当的时候将小袋子送给他心仪的朋友。
3.3 总结反思教师引导孩子们回忆、总结游戏的新情感体验和进一步认识微笑的重要性，并提出改善建议。
4. 教学反思此次教学完全贴近幼儿园中班孩子的心理实际，游戏过程中孩子们因亲身经历更自然地理解微笑是一种美好的情感表达，也在谈笑中体验到了奉献和收获的快乐。
不过应注意总结评估，及时发现问题并予以纠正，以达到教学目标。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。
”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。
活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。
2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。
3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。
4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。
5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。
活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。
在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。
第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。
第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。
并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。
第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。
例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。
第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。
第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。
中班社会《微笑》教案反思
中班社会《微笑》教案反思教案标题：中班社会《微笑》教案反思教案反思是教师在完成教学活动后对教案进行总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并提出改进的建议和指导。
以下是对中班社会《微笑》教案的反思：1. 教学目标：- 通过故事《微笑》，培养幼儿的社会情感能力，包括感恩、友善和分享等； - 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言表达水平；- 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术鉴赏能力。
2. 教学过程：- 导入：通过观看一段有关微笑的视频或展示一些笑脸图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
- 故事讲解：用简单明了的语言讲解故事《微笑》，并与幼儿互动，引导他们思考故事中的道德教育内容。
- 分组讨论：将幼儿分为小组，让他们分享自己对微笑的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法和意见。
- 创作活动：引导幼儿根据自己对微笑的理解，用绘画、手工或其他方式创作自己的微笑作品。
- 展示与分享：让每个小组展示他们的作品，并分享他们创作的过程和感受。
3. 教学评估：- 观察幼儿在讨论和创作活动中的参与度和表达能力，评估他们对微笑的理解和情感表达能力。
- 通过观察幼儿的作品，评估他们的创造力和艺术鉴赏能力。
4. 教学反思：- 教学目标达成情况：根据观察和评估，评价幼儿是否达到了教学目标，是否对微笑有了更深入的理解和感受。
- 教学过程中的问题和不足：反思教学过程中是否存在教学环节设计不合理、教学方法选择不当或教学资源不够充分等问题。
- 改进的建议和指导：根据反思中发现的问题和不足，提出相应的改进建议和指导，如优化教学环节、调整教学方法或增加教学资源等。
通过反思教案，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
同时，也可以为其他教师提供经验和指导，共同提升教育教学水平。
中班《微笑》教案及反思
中班《微笑》教案及反思教案标题：中班《微笑》教案及反思教案目标：1. 培养幼儿良好的情绪表达能力，学会微笑并理解微笑的意义。
2. 培养幼儿团队合作和分享的意识。
3. 培养幼儿细致观察和表达能力。
教学准备：1. 《微笑》相关图片、卡片或故事书。
2. 幼儿园音乐播放器。
3. 幼儿园手工材料，如彩纸、颜料、画笔等。
4. 幼儿园干净的活动场地。
教学活动：活动一：情绪表达游戏1. 引导幼儿坐成一个大圆圈，教师向幼儿展示不同的表情，如开心、生气、悲伤等，并让幼儿模仿表情。
2. 教师提问：“你们知道什么是微笑吗？为什么会微笑？”鼓励幼儿积极回答。
3. 通过讨论，引导幼儿理解微笑的意义，如微笑可以传递友善和快乐的情感。
活动二：《微笑》绘画1. 准备一些白纸和彩色画笔，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的微笑。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并与其他幼儿互相欣赏。
活动三：《微笑》音乐游戏1. 播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做各种表情和动作，其中包括微笑。
2. 引导幼儿观察其他幼儿的表情和动作，并互相鼓励和赞美。
活动四：《微笑》故事分享1. 选择一本适合中班幼儿的故事书，讲述关于微笑的故事。
2. 在讲故事的过程中，教师可以引导幼儿思考故事中的情感和故事的寓意。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学活动的难度和内容。
2. 在教学过程中，教师应注重幼儿的参与和表达，鼓励幼儿积极思考和分享自己的想法。
3. 教师应及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 教师应及时观察幼儿的学习情况，根据幼儿的表现调整教学策略，确保教学效果的达成。
中班教学活动《微笑》反思中班教学反思
3
反思与改进
尽管活动取得了较好的效果，但在活动 过程中也发现了一些问题，如部分幼儿 对活动的兴趣不高、个别环节的组织不 够流畅等。针对这些问题，可以在今后 的活动中增加更多趣味性的元素，提高 幼儿的参与度；同时，也需要更加细致 地规划和组织活动流程，确保活动的顺 利进行。
03
教学中的成功之处
教学目标明确
教学方法有效
采用故事讲述、角色扮演、互动游戏等多样化教 学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与。
课堂氛围良好
活动中，幼儿们兴趣盎然，积极互动，展现出浓 厚的学习兴趣和良好的团队协作精神。
对未来教学的展望和建议
创新教学方式方法
继续探索和实践新的教学方法和 手段，如利用多媒体技术、开展 实践活动等，以激发幼儿的学习 兴趣和提高教学效果。
培养幼儿社交技能
活动引导幼儿在微笑中学会尊重他人、接纳 他人，从而培养其良好的社交技能。
促进幼儿心理健康发展
微笑有助于缓解紧张情绪，减轻心理压力， 对幼儿心理健康具有积极的促进作用。
反思的重要性和意义
完善教学方法和策略
促进教师专业成长
通过对教学活动的反思，教师可以发 现自身在教学方法和策略上的不足， 进而加以改进和完善。
利用游戏、音乐等手段
通过游戏、音乐等轻松愉悦的方式，自然地将幼儿从一个环节引导 到下一个环节，保持他们的学习热情和兴趣。
及时回顾与总结
在每个环节结束后，及时对所学内容进行回顾与总结，帮助幼儿巩 固记忆并理解所学知识的内在联系。
06
总结与展望
本次教学反思的收获
教学目标实现
通过《微笑》这一活动，成功引导幼儿认识到微 笑的力量，学会用微笑传递友善与关爱。
未能充分调动积极性
幼儿园中班语言活动教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言活动教案《微笑》含反思一、教学目标1.能够理解微笑的含义及作用，建立对微笑的积极态度；2.能够识别并模仿微笑的表情和动作，提高自身表达能力；3.能够通过微笑表达友好情感，增进和他人的交流；4.能够理解微笑的多种场合及适用范围，提高社交能力。
二、教学内容1.微笑的定义及作用；2.微笑的表情和动作；3.微笑的场合和适用范围；4.微笑的如何表达友好情感。
三、教学过程1. 导入环节A. 活动目的介绍1.通过本次活动，让幼儿了解微笑的定义及作用；2.能够识别微笑的表情和动作；3.建立积极的微笑态度，提高自身表达能力。
B. 环节内容1.讲解微笑的定义及作用；2.盘问幼儿对微笑的理解；3.播放《微笑》儿童歌曲，让幼儿感受微笑带来的积极情感。
2. 活动核心A. 知识讲解1.教师介绍微笑的表情、动作、场合和适用范围；2.大声读出可以微笑的场合，例如：见到新朋友、老师表扬自己等；3.与幼儿互动，模仿不同场合的微笑动作。
B. 展现表演1.教师示范微笑的表情和动作；2.让幼儿模仿表情和动作；3.小组展示微笑的表情和动作。
C. 角色扮演1.教师分别扮演好心人和坏心人的角色；2.让小组幼儿看到表演后，模仿情境下的微笑和不微笑，以此培养幼儿正确的微笑态度。
3. 活动总结A. 思考交流1.教师提出问题：“微笑可以带来哪些好处？”2.让幼儿自己思考后，进行小组讨论。
B. 总结教材1.教师总结本节课的重点和难点；2.教师再次强调微笑的作用和表达友好情感；3.教师对幼儿微笑态度进行评价；四、教学反思本节教学的一个重点是让幼儿了解微笑的定义及作用，建立对微笑的积极态度。
通过教授微笑的表情和动作，让幼儿提高自身表达能力，并通过角色扮演的形式让幼儿锻炼正确微笑的态度。
在教学过程中，我发现有些孩子在展示个人微笑动作时会比较害羞。
教师可以引导他们，通过给予表扬和鼓励，让让他们更加自信。
此外，在角色扮演环节中，教师可以增加实际案例，让幼儿更好地理解微笑的含义和作用。
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]
![幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/454f91692f3f5727a5e9856a561252d380eb20ce.png)
幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园中班语言教学教案《微笑》及教学反思中班语言教学教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐，理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班语言教学《微笑》含反思教案吧。
活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……师：你们看这是谁?幼：师：他们会说些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?幼：师：做什么事情使朋友快乐?幼：五、活动小结回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言教学反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学背景1. 适用年级：中班3. 教学重点：让幼儿认识到微笑的力量，学会用微笑表达友好和快乐。
4. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用微笑，提升社交技巧。
二、教学准备1. 物质准备：微笑面具、微笑贴纸、故事书《微笑的魔法》2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，摆放一些微笑的装饰物三、教学过程1. 导入：教师佩戴微笑面具，进入课堂，引起幼儿兴趣。
2. 主题活动一：欣赏微笑故事《微笑的魔法》，让幼儿了解微笑的意义。
3. 主题活动二：讨论微笑的作用，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。
4. 实践活动一：微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的魅力。
5. 实践活动二：制作微笑贴纸，鼓励幼儿在生活中传播微笑。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的社交技巧。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑的应用情况。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们更好地运用微笑。
4. 针对不同幼儿的特点，教师要灵活调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情。
2. 社区活动：组织一次微笑主题活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
七、教学资源1. 内部资源：幼儿园的图书资源，相关的社会领域教学材料。
2. 外部资源：网络资源，关于微笑的图片、视频等。
八、教学注意事项1. 确保教学活动安全、有趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 关注每个幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
九、教学拓展1. 开展微笑主题活动周，让幼儿在一周内每天都有微笑的任务，如微笑问候、微笑分享等。
2. 组织一次微笑运动会，设置一些微笑相关的游戏项目，让幼儿在游戏中学会微笑。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标：1.培养幼儿的微笑习惯，让他们学会微笑的力量和情感表达。
2.引导幼儿感受微笑对于人际关系的积极影响，培养合作与沟通能力。
3.培养幼儿对他人微笑的关注和体贴，发展友善的品质。
4.帮助幼儿发现微笑对个人情绪的正面影响，促进心理健康的发展。
二、教学准备：1.图片资料：收集一些正面微笑的图片，如人际交往、友谊、合作等场景。
2.游戏材料：音乐、魔术道具、小贴纸等。
3.故事绘本：挑选一本关于友谊和微笑的绘本故事。
三、教学过程：1.导入活动（10分钟）1.播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
2.老师示范微笑的动作，鼓励幼儿大声说出“微笑”二字。
3.展示微笑的图片，引导幼儿观察，讨论“你们觉得这些人笑得开心吗？”4.通过与幼儿的互动引导，让他们提出微笑的好处和对他人的影响。
2.游戏活动（20分钟）1.魔术游戏：老师进行简单的魔术表演，引发幼儿的好奇心。
2.魔术道具逐一出现后，出示图片，让幼儿猜出每个道具对应的笑容表情，并大声说出。
3.利用小贴纸，将微笑表情帖在大家的脸上，大家一起拍照留念，加深对微笑的理解。
3.故事讲解（20分钟）1.通过阅读绘本故事《笑一笑，十年少》，让幼儿感受微笑对友谊的影响。
2.在故事中引导幼儿思考以下问题：你们遇到过自己被微笑的时候吗？你们觉得那时候的感受是什么？3.和幼儿一起分享自己的微笑经历，鼓励他们积极表达和交流。
4.创作时间（30分钟）1.幼儿自由绘画：提供幼儿绘画材料，让他们用画笔描绘微笑的场景。
2.鼓励幼儿口头表达刚才所画的场景，分享画里面的人与人之间的友善互动。
3.布置一份“微笑日记”，每天记录下自己被微笑的时刻，促进对微笑的敏感度和关注度。
5.小结反思（10分钟）1.请幼儿展示自己的绘画作品，并与大家分享。
2.引导思考问题：通过课程，你们学到了什么？你们觉得微笑在生活中有什么作用？3.鼓励幼儿在下次见面时，将所学的微笑礼仪用于日常社交中，互相鼓励和关心。
中班《微笑》教学反思（精选3篇）
中班《微笑》教学反思中班《微笑》教学反思（精选3篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的中班《微笑》教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班《微笑》教学反思1上完课，我进行了教学上的反思。
总结如下：一．教学基本功从我的教学基本功看，还有很多不足。
首先，教学用语应更规范，这一点，在平时的学习工作生活中就应不断的积累，多看一些好的课堂实录。
在每次上课时，应有意识的要求自己。
其次，教学用语在明了的基础上应更简洁、不啰嗦。
在次，注意在课上说话时，不要因为为了让幼儿跟上自己的说话速度，而故意拖长音，这不利于幼儿语言的健康发展。
注意字词正确发音。
二．教学环节首先，在导入部分出示的信件。
我的想法是小蜗牛的信在整个作品中是个难点，将难点前置，让幼儿亲身感受。
有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。
但是经过和其他老师领导交流后，觉得，在导入时，出示的信件和后面故事中的信件重复了，会扰乱幼儿的视线。
可以变换成其他的导入，效果会更好。
其次，在教学环节中间，要注意，除了要注意情感体验，也要给孩子留出思考和说的时间。
这个环节应该让孩子说，注意想想要让孩子怎么说，怎么引导。
让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。
三．幼儿表现这个故事，我在讲述的过程中，可以看出幼儿被故事吸引了。
能够认真地听。
在回答我的提问时，也能准确回答。
但是，我忽略了，在整个课堂上，孩子才是主体。
应该激发他们说的欲望，而这节课上，我却说得太多。
我应该给孩子留出时间去思考去讨论。
对孩子进行有效的语言训练。
师生互动要更多。
使孩子能积极的参与进来。
课堂气氛会更好。
情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。
那么情感交流这方面就要做到真正的交流。
要让孩子去说，去表现。
以上是我针对这节课的教学反思。
在以后的教学工作中，我要弥补不足，加强基本功的训练与积累，创设教学环节要更科学，更贴近孩子的实际情况，让孩子做主体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会活动微笑教案反思
中班社会活动微笑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看微笑教案吧。
活动目标：
1.理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐。
2.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
1.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
2.空白的圆形卡片、油画棒等。
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
活动难点：理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。
活动过程：
1.出示两幅表情图，导入课题。
提问：这两个小朋友的表情怎么样？你喜欢哪个表情？为什么？
2.欣赏故事第一段，引导幼儿感受蜗牛的助人之心。
（1）讲述故事第一段。
（2）提问：为什么小蜗牛很着急？
小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？如果你是小蜗牛，你能为朋友做些什么呢？
（3）鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。
3.完整地欣赏故事，理解故事内容及受故事启发得出的道理。
（1）欣赏故事后半段。
师：小蜗牛想到什么办法了？让我们接着往下听故事。
（2）提问：小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？
为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？他是怎样把微笑送给大家的？
朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？
大家为什么认为蜗牛了不起？
（3）小结：给别人送去微笑带来快乐，也是在帮助别人。
4.经验迁移。
提问：你觉得这是一只怎么样的蜗牛？你愿意为你的朋友做事吗？怎么做呢？
5.延伸：制作“微笑”标志。
（1）引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情，制成两枚微笑标志。
（2）启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提
醒自己为朋友带去快乐，另一枚标志送给其他班级的幼儿。
活动反思：
我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意，（一张笑脸、一张哭脸）通过让他们说说喜欢哪一幅表情图，为什么喜欢这幅表情图来导入，将“微笑”引出，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
接着欣赏故事第一段，让孩子感受小蜗牛无法为朋友带来快乐的着急心里。
然后继续讲述故事下半部分我又通过不同的提问方式，创用富有表现力的语言来讲述故事等，让幼儿的思维始终跟着老师走。
最后，结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球，由于孩子们对整个故事都理解了，再对照图片孩子们结合图片较为完整地讲述故事了。
本次活动中，幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。