2021中班语言优质教案《微笑》
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感表达》中的第三节《微笑》。
主要内容为通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和体验微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的友好和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好和快乐的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的能力，增进人际关系。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合用微笑表达自己的情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、微笑表情贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的微笑》引导幼儿关注微笑，让幼儿在故事中感受微笑的魅力。
通过讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到微笑的经历，体会微笑带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中人物的微笑表情，让幼儿了解微笑的含义。
讲解微笑的场合和作用，如见到朋友、得到帮助、表示感谢等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力，培养微笑习惯。
每个小组用画纸、彩笔等学具制作一张微笑卡片，展示并分享创作过程。
提问幼儿如何在家庭、幼儿园等场合用微笑与人交往，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：故事：《小兔子的微笑》微笑的含义与作用微笑传递游戏微笑卡片制作七、作业设计1. 作业题目：制作一张微笑卡片，送给家人或朋友，并解释卡片的意义。
2. 答案示例：亲爱的妈妈，这张微笑卡片代表我对你满满的爱和感激。
希望你能感受到我的微笑，每天都能开心快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解了微笑的含义和作用，但在实际操作过程中，部分幼儿对微笑的认识仍较肤浅，需要在今后的教学中加强引导。
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
中班语言活动教案《微笑》
中班语言活动教案《微笑》一、活动内容1.活动主题微笑2.活动目标通过本次活动，孩子们能够学会： - 认识微笑的表现形式 - 理解微笑的意义和作用 - 掌握表达“微笑”的词语3.活动准备•紫色卡纸 5张、黄色卡纸 5张、红色卡纸 5张•笔、彩笔、胶带4.活动步骤第一步：讲解微笑的表现形式（10分钟）1.老师在黑板上画出几个不同表情2.鼓励孩子们说出不同表情的对应意义3.引导孩子们说出自己最喜欢的表情是什么第二步：讲解微笑的意义和作用（10分钟）1.老师向学生介绍微笑的意义和作用2.引导孩子们说出他们平时什么时候会微笑3.鼓励孩子们说出微笑对他们的影响和作用第三步：制作微笑卡片（30分钟）1.老师先向孩子们展示制作微笑卡片的样例2.学生用紫色卡纸折成卡片3.用黄色卡纸制作微笑的面部轮廓，并用红色卡纸制作微笑的嘴巴4.将黄色卡纸装饰在卡片上，再用胶带将微笑的嘴巴粘上第四步：用词语表达微笑（10分钟）1.向孩子们演示微笑的表情，并引导孩子们说出对应的词语2.让孩子们轮流演示微笑的表情，其他孩子说出对应的词语第五步：讲解微笑细节（10分钟）1.向孩子们介绍微笑的一些注意事项，如保持自然、微笑时要展示牙齿等2.让孩子们分组进行微笑比赛，评选出最自然最美丽的微笑5.教学结束讲解微笑的意义和作用、制作微笑卡片、用词语表达微笑、讲解微笑的细节和微笑比赛这几个环节的结合，让孩子们能够全方位地了解微笑，感受到它的美好与温暖，从而能够更加愉快地和周围的人交流和沟通。
二、注意事项1.在活动中要注意孩子的安全，切勿让孩子们玩具有安全隐患的物品。
2.在活动过程中，要引导孩子们逐渐形成良好的微笑习惯，注重微笑的热情和真诚，避免制造表面化的人际关系；让微笑成为孩子们美好生活和健康成长的一部分，真正从心底传达自己的情感。
中班语言教案《微笑》5篇
【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。
跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。
⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。
⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。
中班语言教案及反思《微笑》
中班语言教案及反思《微笑》中班语言教案及反思《微笑》「篇一」活动目标1、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。
一、说教材《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。
中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中"小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信"改为短句"我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐"，主要是通过让幼儿掌握故事中出反复出现的短句型，发展幼儿的连贯性语言。
中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。
二、说目标对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感，在次基础上扩展想象仿编或续编。
所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。
1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。
2.学习用"我可以。
让他们快乐"的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。
三、说重难点重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。
难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思教案活动名称：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.培养幼儿的情绪表达和情感交流能力。
教学准备：1.录制好的《微笑》的音频。
2.课件或图片展示《微笑》的场景或人物。
3.配有微笑表情的拼图。
4.纸、铅笔、颜色笔等绘画工具。
活动过程：1.热身（5分钟）：教师播放快速的音乐，让幼儿进行激动的舞蹈，为整节课打下愉快的基调。
2.导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿表达自己对微笑的理解，问幼儿微笑的形状、颜色和感觉如何。
然后向幼儿介绍《微笑》这首歌曲，告诉他们会通过这首歌曲一起学习和演唱。
3.让幼儿熟悉歌曲（10分钟）：教师播放《微笑》的音频，引导幼儿听歌并观察歌曲中的场景和人物，通过课件展示或图片展示让幼儿对歌曲的内容有直观的了解。
4.合作填词（15分钟）：教师将歌词分成几句，每个小组派一人来挑选相应的歌词拼图，并将拼图组合起来，然后念出这部分歌词，其他小组分别选择相应的拼图并组合起来，合作完成填词活动。
最后，各小组展示填好的歌词，教师和幼儿一起跟着音乐演唱。
5.绘画表情（10分钟）：教师发放纸、铅笔、颜色笔等绘画工具，让幼儿想象自己面对不同情景时的表情，画一幅表情图，并用颜色笔为图画上的人物上色，突出表情的特点。
6.情感表演（15分钟）：教师引导幼儿讨论和分享他们对不同情感和表情的理解。
然后，将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，并使用自己刚画的表情图进行表演。
其他小组猜测他们所表演的情感。
7.歌曲演唱（10分钟）：教师引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，一起欢快地演唱《微笑》，加入手势动作和表情，让幼儿能够更好地理解和表达歌曲中传递的情感。
8.反思（5分钟）：教师引导幼儿反思活动中的学习和表现，让幼儿分享他们喜欢的活动和收获，对活动中出现的问题和需要改进的地方提出建议。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。
2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。
二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。
2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。
3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。
三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。
2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。
3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。
教师提供相关材料和指导。
2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。
五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。
2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。
3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。
六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。
2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。
中班语言《微笑》教案及反思
中班语言优质教案《微笑》活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：1、挂图，故事磁带。
2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
3、空白的圆形卡片，油画棒等。
活动过程：1、看表情图。
――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!2、欣赏故事第一段。
――出示挂图，欣赏故事第一段。
为什么小蜗牛很着急?――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?――小蜗牛能为朋友做些什么呢?――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3、完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?――它是怎样把微笑送给大家的?――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?――大家为什么认为蜗牛了不起?4、制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
活动建议：1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。
2、最后环节可放在日常活动中进行。
附：微笑森林里的动物们都是好朋友。
小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。
”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。
”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好办法。
第二天，他把很多信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计共三篇
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。
（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
篇二活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。
幼儿园中班语言教案《微笑》（精选10篇）
幼儿园中班语言教案《微笑》（精选10篇）幼儿园中班语言教案《微笑》(精选10篇)幼儿园中班语言教案《微笑》1幼中班半日活动安排一、来园活动1、亲切接待每一位幼儿，师生互相问“早”2、带领早来的幼儿给自然角换水。
二、游戏与生活早锻炼自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。
2、鼓励同伴间交流、互相学习。
盥洗（洗手、喝牛奶）1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。
2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。
升旗、早操1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。
2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。
三、学习活动活动名称：图形找家目标：1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的法方法。
2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。
准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程流程：导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩（一）导入活动，引起兴趣老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客”逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。
老师小结（二）根据图形特征进行双维特征1、老师出示一张底板：“最上面一排是形状标记，最左边颜色标记，中间格子是图形片的.家”任取一张图形，提问：“ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？”“它的家在哪一格？”2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）再取一片图形与幼儿讨论，怎样来找家。
3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述自己的操作过程（四）延伸活动，合作拼图老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给图形宝宝拼一幅好看的画”四、运动与生活体育游戏活动名称：套圈比赛目标：1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。
幼儿园中班语言《微笑》教案5篇
幼儿园中班语言《微笑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案含反思《微笑》
中班语言教案含反思《微笑》教学目标：1.了解并掌握《微笑》这首童谣的歌词及歌曲。
2.培养学生感受快乐、传递快乐的能力。
3.培养学生口头表达和表演的能力。
教学重点：1.掌握《微笑》这首童谣的歌曲。
2.理解并传递歌曲中表达的情感。
教学难点：1.培养学生接受和表达快乐的能力。
2.培养学生合作表演和自信发声的能力。
教学准备：1.课件或黑板。
2.《微笑》这首歌曲。
教学过程：一、引入（5分钟）1.教师播放《微笑》这首歌曲，在黑板上给出图画或词语提示，请学生猜测这首歌的歌名。
2.教师询问学生们对于微笑的理解和感受，鼓励学生积极参与讨论。
二、歌曲学唱（10分钟）1.教师带领学生一起听这首歌，同时，用幻灯片或黑板上的歌词帮助学生跟唱。
2.教师重复多次，逐句带领学生跟唱，确保学生理解和掌握歌曲的歌词。
三、合作表演（15分钟）1.为了加深学生对歌曲的理解和体验，教师将学生分成小组，并要求他们合作，用表演的方式来表达歌曲中的情感。
2.教师给学生提供一些表演的指导，如怎样运用身体语言来表达快乐的感觉，如何传递微笑的能量。
3.教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励。
四、反思与展示（10分钟）1.教师鼓励学生们讨论他们在表演中的感受，要求他们回顾自己的表演，是否达到了传递快乐的目标。
2.教师指导学生们思考：“微笑”对于我们的生活有什么影响？并请学生用一两句话进行总结。
3.教师邀请学生们展示他们的表演，让他们展示自己的成果，并鼓励他们相互欣赏和赞美。
反思：通过这一堂课的教学，我发现学生们对于《微笑》这首童谣很感兴趣，并且很喜欢通过表演的方式来传递快乐。
我在教学中积极引导学生思考和表达，在他们的表演中看到了他们的自信和合作能力的提高。
不足之处是，由于时间有限，我没有更多的机会让每个学生都参与到表演中来。
下次课我将调整课堂安排，确保每个学生都能有机会表演自己的才华。
总结：通过这节课的教学，学生们不仅掌握了《微笑》这首童谣，更重要的是，他们学会了感受快乐和传递快乐的能力。
中班语言优秀教案《微笑》
中班语言优秀教案《微笑》教案主题：微笑教学目标：1.能正确理解诗歌《微笑》的内容和感情；2.初步感受微笑的力量和美好；3.培养孩子们乐于观察、关心他人、友好待人的品质。
教学重点：1.正确理解诗歌《微笑》的意义；2.感受并传递微笑的力量。
教学准备：1.《微笑》的幻灯片；2.课堂板书：微笑能够传递快乐。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师向学生问好，询问学生今天是否开心，为什么开心？2.激发学习兴趣：老师通过欣赏一些笑话或者幽默短片，让学生产生微笑的感觉。
二、温故知新（10分钟）1.回顾上节课学习了哪些诗歌？大家还记得《微笑》这首诗吗？2.引导学生忆思：请学生们想一想，你们觉得微笑有什么好处？有哪些场合需要微笑？三、新课展示（20分钟）1.欣赏诗歌《微笑》：老师给学生放映《微笑》的幻灯片，并带领学生读诗。
2.理解诗歌：学生们自行阅读诗歌，然后老师提问：“你觉得这首诗表达的是什么意思？作者通过这首诗想要告诉我们什么？”引导学生分享自己的理解和感受。
3.互动讨论：“你觉得微笑能传递什么力量？”学生可以尽情发表自己的看法，老师及时给予肯定和鼓励。
四、合作学习（15分钟）1.自由讨论：学生分组讨论微笑的好处，如能够传递快乐、让人感觉温暖等等，并用例子说明。
2.小组展示：各小组派代表分享他们的讨论结果和观点。
五、拓展延伸（10分钟）1.游戏体验：老师设计一个小游戏，比如“转移微笑”，让学生们通过表演或者语言传递微笑，看哪个小组传递的微笑最多、最快。
2.课外实践：老师布置作业，要求学生在家里或者学校里观察生活中微笑的场景，并拍照记录下来，下节课分享。
六、总结反思（5分钟）1.作业检查：和学生一起回顾作业，学生分享自己找到的微笑场景和感受。
2.总结提问：老师提问学生：“从今天的学习中，你们学到了什么？微笑有什么力量？”学生回答后，老师进行点评和总结。
七、课堂作业请学生在家写一篇小作文，题目为“微笑的力量”，描述自己的观察和感受。
幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思幼儿园中班语言教案《微笑》17篇汇总含反思一、引言幼儿时期是孩子们语言发展的关键时期，语言教育在幼儿园中起到了至关重要的作用。
本教案主题为《微笑》，旨在通过培养孩子们微笑是一种积极情绪的意识，提高他们的幸福感和与他人的互动能力。
通过17篇不同角度的教案设计，可以全面培养幼儿的语言能力，并对我们教学实践进行反思和总结。
二、教案一：欢乐的微笑通过游戏“大笑照相馆”和制作笑脸贴纸，让幼儿感受到微笑的快乐与传染力。
教学反思：在这堂课中，孩子们通过游戏的方式理解了微笑的美好，并通过动手制作的过程加深了对微笑的认识。
但在教学中，需要更多的肢体语言和示范来引导孩子们去表达微笑，以激发他们的兴趣和主动性。
三、教案二：微笑与心情通过观看短片《五彩微笑》，引导幼儿了解微笑与心情的关系，并通过绘画展示自己内心不同的微笑。
教学反思：通过观看短片，幼儿们对微笑与心情之间的联系有了更深入的理解。
但在绘画环节中，孩子们表达自己内心微笑的能力有所欠缺，需要更多的教学指导，鼓励他们去创造性地表达自己的感受。
四、教案三：微笑与友谊通过角色扮演游戏“微笑大使”，强调微笑对友谊的重要性，并通过小组合作制作“微笑明信片”，表达对朋友的祝福。
教学反思：通过角色扮演游戏，孩子们深刻认识到了微笑对于友谊的积极作用。
然而，在小组合作制作“微笑明信片”的过程中，有些幼儿表达不够积极主动，需要教师做更多的引导和激发。
五、教案四：微笑与道谢通过情景模拟对话和绘画，让幼儿学会用微笑表达道谢之情。
教学反思：通过情景模拟对话，幼儿在实践中学会了用微笑表达感谢之意。
但在绘画环节中，部分幼儿对如何通过绘画表达感谢还有些困惑，需要老师更具体地讲解和示范。
六、教案五：微笑与礼貌通过故事《微笑与礼貌的小猫》，让幼儿理解微笑与礼貌之间的联系，并通过游戏“微笑接力赛”，加深对礼貌微笑的认识。
教学反思：通过故事和游戏的教学方式，幼儿对微笑和礼貌之间的关系有了更深入的认识。
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好、快乐的重要方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进友谊。
3. 提高幼儿的语言表达能力，敢于在众人面前表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达情感。
教学重点：培养幼儿用微笑与他人交流的习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑表情卡片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述一个关于微笑的故事，引导幼儿关注故事中人物的微笑表情，让幼儿了解微笑的意义。
3. 讨论与分享（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论微笑的好处以及在什么情况下可以用微笑表达情感。
幼儿分享自己在生活中微笑的经历。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示微笑表情卡片，让幼儿模仿，并结合实际情景，讲解如何用微笑与他人交流。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相用微笑表达友好，增进彼此的感情。
6. 实践活动（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，制作自己的微笑表情卡片，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的意义微笑的好处如何用微笑与他人交流七、作业设计1. 作业题目：我的微笑表情卡作业内容：回家后，制作一张微笑表情卡，明天上课时与同学分享。
2. 答案示例：微笑表情卡上可以画上自己喜欢的卡通人物，配上微笑的表情，并写上自己的名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计与亲子互动的结合5. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于微笑这一主题，难点在于让幼儿理解微笑的内涵，重点则在于培养幼儿用微笑交流的习惯。
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好、快乐等情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述微笑给自己和他人的感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的深层含义，并能用微笑表达自己的情感。
重点：引导幼儿观察、体验微笑，学会用微笑与人交往。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、镜子。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，引导幼儿观察，说出卡片上的表情。
（2）邀请幼儿模仿卡片上的微笑，体验微笑带来的快乐。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊微笑的原因。
（2）幼儿分小组讨论：微笑的意义，微笑给自己和他人的感受。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示镜子，让幼儿观察自己在微笑时的表情，引导幼儿描述微笑时的感受。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己微笑的样子。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己的微笑。
（2）教师提出拓展问题：除了微笑，还有哪些方式可以表达自己的情感？六、板书设计1. 《微笑》2. 内容：（1）微笑的含义（2）微笑的意义（3）如何用微笑表达自己的情感七、作业设计1. 作业题目：回家后，用微笑向家人问好，并描述自己微笑时的感受。
答案：略。
2. 家长评价：请家长在作业完成后，评价幼儿的微笑表现，并签名。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对微笑表情的观察和模仿。
2. 讲解与讨论中，幼儿对微笑意义的理解和感受的描述。
3. 例题讲解中，幼儿观察自己微笑时的表情和感受的描述。
4. 作业设计中，幼儿在家庭环境中的微笑实践及家长的反馈。
一、实践情景引入1. 表情卡片的选取：选择具有代表性的微笑表情，避免复杂或不易模仿的表情。
中班语言教案及教学反思《微笑》
中班语言教案及教学反思《微笑》一、教学目标1. 能够理解诗歌《微笑》中情感色彩和主旨；2. 能够朗读《微笑》诗歌，感受其中的节奏和韵律；3. 能够通过诗歌中的情感语言，进一步培养幼儿的情感表达能力与语言表达能力。
二、教学重点1. 《微笑》诗歌中的情感色彩；2. 诗歌的朗读。
三、教学过程1. 创设情境老师向幼儿们出示一张照片，照片上是一位笑容可掬的女孩，老师问幼儿：“大家看看这位女孩是不是很漂亮？我们为什么认为她很漂亮？”幼儿们有的回答她长得好看，有的说她身材好、服饰好看等。
2. 导入诗歌在创设情境之后，老师将与主题相关的诗歌《微笑》朗读给幼儿们听。
微笑的她好像春天的脸庞深情而简单幼儿们听完诗歌后，老师请她们感受一下这首诗歌给我们带来的情感色彩，与这位女孩的笑容有什么联系。
3. 诗歌表演老师请幼儿们跟随自己的节拍朗读《微笑》诗歌，让幼儿们能够更好地感受到诗歌中的节奏和韵律，同时，也可以让他们尽情地表达自己的情感。
4. 引导情感表达在前述活动中，幼儿们已经初步感受到了诗歌和笑容的情感色彩。
老师在这里可以引导幼儿们认识和表达他们自己的情感，让他们感受到自己不同的情感和心情可以有相应的表达方式，有助于他们在日后更加自信地表达自己的情感。
四、教学反思在这次授课中，我通过一系列教学活动，让幼儿们感受到了诗歌和笑容的情感色彩，也让他们在表演和表达情感的过程中得到了锻炼和提高。
在具体的教学过程中，我认为应该注意以下几点：1. 情境的营造幼儿在学习的过程中特别需要有一些相关联的情境作为依托，比如这次授课中，学习的主题是笑容和情感，所以我首先让幼儿认识笑容，通过照片中的女孩来营造出一个有趣的情景，直接让幼儿们进入到学习的状态，利用情境来引导幼儿参与教学，才能让教育更加有趣而且更有效。
2. 多样的学习方式在教学的过程中，老师还应该尝试更多的教学方式，这可以帮助幼儿更好地接受和理解教育内容。
比如这次诗歌学习，我设计了朗读、情感表达等许多活动方式，可以让孩子们通过不同方式接受到这些知识，既可以加强他们的掌握程度，又能够在方面上多维度地发展。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)
幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)下面是勤劳的编辑帮大伙儿找到的幼儿园中班语言《微笑》教案设计【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一【活动目标】1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
【活动准备】1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图（图片）【活动过程】一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。
当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。
（正是笑脸，反是哭脸）2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
（一）引出故事1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。
“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。
2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》（二）讲述故事段一1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？（三）讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。
2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇二一。
中班优质语言教案《微笑》（2篇）
中班优质语言教案《微笑》活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。
（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
中班优质语言教案《微笑》（2）教案名称：《微笑》优质语言教案教案类型：语言教学适用对象：中班（3-4岁）教学目标：1. 学生能够理解和使用词汇“微笑”；2. 学生能够通过表演和绘画等形式表达微笑的意义；3. 学生能够与他人分享微笑的快乐。
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识微笑，理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
1.3 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交态度，增强他们的情感交流能力。
第二章：教学内容2.1 故事《微笑》讲述一个关于微笑的故事，让幼儿通过故事了解微笑的重要性。
2.2 微笑的意义讨论微笑在不同情境下的意义，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。
第三章：教学过程3.1 热身活动组织幼儿进行简单的身体活动，如微笑操，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
3.2 故事分享讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中的微笑情节，让幼儿体会微笑的力量。
3.3 分组讨论将幼儿分成小组，让他们讨论微笑在不同情境下的意义，如友谊、快乐、鼓励等。
3.4 实践环节让幼儿尝试用微笑与他人交流，如向同伴、老师微笑，感受微笑带来的友好氛围。
第四章：教学评价4.1 幼儿在讨论环节的参与程度，观察他们是否能理解微笑的意义。
4.2 幼儿在实践环节的表现，观察他们是否能主动用微笑与他人交流。
4.3 幼儿在课堂上的情绪表现，观察他们是否能感受到微笑带来的快乐。
第五章：教学资源5.1 故事课件《微笑》5.2 微笑图片素材5.3 微笑操音乐第六章：教学活动设计6.1 活动一：故事导入通过展示故事《微笑》的插图，引起幼儿的兴趣，讲述故事，让幼儿了解微笑的重要性。
6.2 活动二：微笑分享邀请幼儿分享自己在生活中遇到的微笑，让幼儿感受到微笑的温暖和力量。
6.3 活动三：微笑传递游戏组织幼儿进行微笑传递游戏，让幼儿通过微笑传递友好和快乐，增强他们的社交能力。
第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲述故事和讲解微笑的意义，让幼儿掌握微笑的知识。
7.2 互动法通过分组讨论和实践环节，让幼儿积极参与，提高他们的倾听和表达能力。
7.3 游戏法通过微笑传递游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的力量，培养他们的友善态度。
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中班语言优质教案《微笑》
活动目标：
1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：
1、挂图，故事磁带。
2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
3、空白的圆形卡片，油画棒等。
推荐课件：《微笑》Flash动画课件
下载地址：kj./ppt/930.html 活动过程：
1、看表情图。
――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!
2、欣赏故事第一段。
――出示挂图，欣赏故事第一段。
为什么小蜗牛很着急? ――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? ――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3、完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
――它是怎样把微笑送给大家的?
――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
――大家为什么认为蜗牛了不起?
4、制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前【 ___ 】，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
活动建议：
1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。
2、最后环节可放在日常活动中进行。
附：微笑
森林里的动物们都是好朋友。
小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。
”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。
”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想出了好办法。
第二天，他把很多信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。
”
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