沪教版三年级上26《饭钱》
上海沪教三年级上看词语带拼音
1.雏ch ú鸟ni ǎo , 回hu í巢ch áo , 黄hu áng 昏h ūn , 蜜m ì蜂f ēng , 航h áng 海h ǎi , 一y ī封f ēng 封f ēng , 姹ch à紫z ǐ嫣y ān 红h óng , 绵mi án 绵mi án 细x ì雨y ǔ, 风f ēng 平p íng 浪l àng静j ìng,2.稀疏x īsh ū,施肥sh īf éi,贪觅t ānm ì,吮吸sh ǔnx ī,茉莉花m òl ìhu ā,精心j īngx īn,盼望p ànw àng,惊喜j īngx ǐ,浓郁n óngy ù,品尝p ǐnch áng,花蕾hu āl ěi，逛花市gu ànghu āsh ì,洁白无瑕ji éb áiw úxi á, 似雪如玉s ìxu ěr úy ù, 骄阳似火ji āoy ángs ìhu ǒ,3.和煦h éx ù,连环画li ánhu ánhu à,耕地g ēngd ì,俨然y ǎnr án,催促cu īc ù,凉棚li ángp éng,盲人m ángr én,沐浴m ùy ù,啼叫t íji ào,提议t íy ì,沉思ch éns ī,遮风挡雨zh ēf ēngd ǎngy ǔ,七嘴八舌q īzu ǐb āsh é,慢条斯理m ànti áos īl ǐ,4.笑眯眯xi àom īm ī,鼻梁b íli áng ,脸腮li ǎns āi ,动静d òngj ìng ,眼镜y ǎnj ìng ,报纸b àozh ǐ, 剃头t ìt óu,仰面y ǎngmi àn,傻乎乎sh ǎh ūh ū, 大摇大摆d ày áod àb ǎi,容光焕发r ónggu ānghu ànf ā,悠闲自得y ōuxi ánz ìd é,5.拳qu án 击j ī手sh ǒu , 玻b ō璃l í, 纽ni ǔ扣k òu, 稍sh āo 微w ēi, 克k è制zh ì, 真zh ēn 正zh èng, 沉ch én 默m ò, 改g ǎi 变bi àn, 形x íng 影y ǐng 不b ù离l í,硬y ìng 邦b āng 邦b āng, 一y ì心x īn 一y í意y ì,6.新x īn 型x íng, 邀y āo 请q ǐng, 拱g ǒng 形x íng, 亮li àng 堂t áng 堂t áng, 大d à雁y àn , 空k òng 隙x ì, 有y ǒu 声sh ēng 有y ǒu 色s è, 球qi ú幕m ù电di àn 影y ǐng ,7.聊li áo 天ti ān 室sh ì, 屏p íng 幕m ù, 互h ù联li án 网w ǎng , 灼zhu ó痛t òng, 夹ji á住zh ù, 困k ùn 难nan, 距j ù离l í, 询x ún 问w èn, 地d ì址zh ǐ,8.猎li è枪qi āng , 飞f ēi 翔xi áng , 目m ù光gu āng , 充ch ōng 满m ǎn ,善sh àn 良li áng ,9.湛zh àn 蓝l án , 甜ti án 润r ùn, 锋f ēng 利l ì, 扩ku ò大d à, 一y ī栋d òng 栋d òng, 喘chu ǎn 气q ì, 黎l í明m íng, 包b āo 括ku ò, 应y īng 有y ǒu 尽j ìn 有y ǒu, 清q īng 澈ch è见ji àn底d ǐ,10.舒sh ū适sh ì, 特t è殊sh ū, 境j ìng 内n èi, 骤zh òu 降ji àng , 政zh èng 府f ǔ, 呼h ū吁y ù, 立l ì即j í, 欧ōu 洲zh ōu, 启q ǐ程ch éng, 候h òu 鸟ni ǎo, 麻m á烦fan,濒b īn 临l ín,疲p í劳l áo, 料li ào 峭qi ào , 覆f ù盖g ài, 致zh ì谢xi è, 皑ái 皑ái 白b ái 雪xu ě, 长zh ǎng 途t ú跋b á涉sh è, 饥j ī寒h án 交ji āo 迫p ò,,11.瀑p ù布b ù, 岸àn 滩t ān, 松s ōng 林l ín, 景j ǐng 象xi àng, 比b ǐ喻y ù, 仰y ǎng 望w àng, 珍zh ēn 珠zh ū, 千qi ān 丈zh àng 青q īng 山sh ān ,12.降临ji àngl ín ,呼啸h ūxi ào ,胸脯xi ōngp ú,颤动ch ànd òng ,怔住zh ēngzh ù,塌陷t āxi àn ,讨论t ǎol ùn ,扑打p ūd ǎ, 咯吱g ēzh ī, 捕食b ǔsh í,群山环抱q únsh ānhu ánb ào, 激动人心j īd òngr énx īn , 冰封湖面b īngf ēngh úmi àn, 腾空而起t éngk ōng érq ǐ,13.宁静n íngj ìng , 闪烁sh ǎnshu ò, 肌肉j īr òu , 峡谷xi ág ǔ, 细胞x ìb āo, 蕴藏y ùnc áng, 储藏量ch ǔc ángli àng , 嗡嗡w ēngw ēng, 啾啾ji ūji ū, 打鼾d ǎh ān, 警报j ǐngb ào,收缩sh ōusu ō,乌贼w ūz éi, 免费mi ǎnf èi , 旅行l ǚx íng,色奇异s èq íy ì, 稀有金属x īy ǒuj īnsh ǔ, 物产丰富w ùch ǎnf ēngf ù, 窃窃私语qi èqi ès īy ǔ, 波涛澎湃b ōt āop éngp ài ,14.汽笛q ìd í, 刹车sh āch ē, 惨祸c ǎnhu ò, 轨道gu ǐd ào, 轧断zh ádu àn, 惊醒j īngx ǐng, 野餐y ěc ān, 撒欢s āhu ān, 困倦k ùnju àn, 蹿上cu ānsh àng, 碾上ni ǎnsh àng,一刹那y ích àn à,殷红y ānh óng, 风驰电掣f ēngch ídi ànch è, 安然无恙ānr ánw úy àng ,15.奥秘àom ì, 蚂蚁m ǎy ǐ, 顺序sh ùnx ù, 逃窜t áocu àn, 说服shu ōf ú, 究竟ji ūj ìng, 嘟囔d ūn āng, 提醒t íx ǐng, 模糊m óhu, 议论纷纷y ìl ùnf ēnf ēn, 面面相觑mi ànmi ànxi āngq ù,16.秘诀m ìju é, 刷子shu āzi , 劝阻qu ànz ǔ, 圈圈qu ānquan , 符号f úh ào , 格外g éw ài , 私塾s īsh ú, 陈毅ch ény ì, 预习y ùx í, 直接zh íji ē, 称赞ch ēngz àn , 勤奋q ínf èn,排列p áili è, 名列前茅m íngli èqi ánm áo, 火冒三丈hu ǒm àos ānzh àng ,17.跷功qi āog ōng, 钻头zu ànt óu, 摔跤shu āiji āo, 顽强w ánqi áng , 毅力y ìl ì, 扎实zh āshi, 蜚声f ēish ēng, 著名zh ùm íng, 例外l ìw ài, 一炷香y īzh ùxi āng, 休息xi ūx ī,慌张hu āngzh āng ,过硬gu òy ìng, 拜师学艺b àish īxu éy ì, 分严格f ēny áng é, 想方设法xi ǎngf āngsh èf ǎ,18.脑筋n ǎoj īn , 着凉zh áoli áng , 暖和nu ǎnhuo , 孵蛋f ūd àn , 蛋壳d ànk é, 邻居l ínj ū, 傻劲sh ǎj ìn ,19.罕见h ǎnji àn , 袭击x íj ī, 泛滥f ànl àn, 斗篷d ǒupeng, 撑开ch ēngk āi, 脖子b óz ǐ, 空旷k ōngku àng, 打扰d ǎr ǎo, 仿佛f ǎngf ú, 惊慌j īnghu āng,乱蓬蓬lu ànp éngp éng,疯子f ēngzi, 测量c èli áng, 蝙蝠bi ānf ú, 了解li ǎoji ě, 心甘情愿x īng ānq íngyu àn ,20.都督d ūdu . 宴会y ànhu ì. 庆贺q ìngh è. 凝望n íngw àng. 余辉y úhu ī. 文思如泉w éns īr úqu án. 拍案叫绝p āi ànji àoju é. 千古传诵qi āng ǔchu áns òng. 胸有成竹xi ōngy ǒuch éngzh ú. 21.22.船艄chu ánsh āo . 垫子di ànzi . 窗帘chu āngli án . 技术j ìsh ù. 拥挤y ōngj ǐ. 货物hu òw ù. 桥梁qi áoli áng . 拐弯gu ǎiw ān, 建筑物ji ànzh ùw ù, 货物hu òw ù,匆匆地c ōngc ōngd ì, 呼吸h ūx ī, 圣经sh èngj īng, 祷告d ǎog ào, 簇拥c ùy ōng, 沉寂ch énj ì, 停泊t íngb ó, 静寂笼罩j ìngj ìl ǒngzh ào , 操纵自如c āoz òngz ìr ú.手忙脚乱sh ǒum ángji ǎolu àn. 举世闻名j ǔsh ìw énm íng. 高声谈笑g āosh ēngt ánxi ào , 极险极窄j íxi ǎnj ízh ǎi, 新鲜空气x īnxi ānk ōngq ì, 各自雇定g èz ìg ùd ìng ,23.滨海b īnh ǎi , 标志bi āozh ì, 独特d út è, 雄伟xi óngw ěi, 监控ji ānk òng, 届ji è, 举办j ǔb àn, 鸭嘴兽y āzu ǐsh òu, 衬托ch èntu ō, 兴建x īngji àn, 落成lu òch éng ,外观w àigu ān,咖啡馆k āf ēigu ǎn, 建筑师设计ji ànzh ùsh īsh èj ì, 洁白晶莹ji éb áij īngy íng, 巧夺天工qi ǎodu óti āng ōng, 澳大利亚àod àl ìy à, 造型别致z àox íngbi ézh ì,设备讲究sh èb èiji ǎngji ū, 效果控制xi àogu ǒk òngzh ì, 24.25.绮丽q ǐl ì, 白鸽b áig ē, 湖畔h úp àn , 幸福x ìngf ú, 产卵ch ǎnlu ǎn, 签订qi ānd ìng, 日内瓦r ìn èiw ǎ, 罗讷河lu ón èh é, 展现zh ǎnxi àn , 湛蓝zh ànl án , 犹如y óur ú,喷泉p ēnqu án, 降临ji àngl ín, 神往sh énw ǎng贯穿gu ànchu ān, 向往xi àngw ǎng, 翡翠f ěicu ì, 高耸g āos ǒng, 掩映y ǎny ìng, 漫步m ànb ù, 享受xi ǎngsh òu, 营造y íngz ào,营养品y íngy ǎngp ǐn , 召开zh àok āi, 条约ti áoyu ē, 组织z ǔzh ī,追逐嬉戏zhu īzh úx īx ì, 白雪皑皑b áixu ěái ái, 旅游胜地l ǚy óush èngd ì, 外交舞台w àiji āow ǔt ái,碧水青山b ìshu ǐq īngsh ān, 造型奇特z àox íngq ít è, 26.27.铜像t óngxi àng , 塑像s ùxi àng , 侵略者q īnlu èzh ě, 迸跳p ēngti ào , 火药库hu ǒy àok ù, 屹立y ìl ì, 游览y óul ǎn , 瞻仰zh āny ǎng , 比利时b ǐl ìsh í, 撒尿s āni ào , 调皮ti áop í,攻打g ōngd ǎ, 抗击k àngj ī, 浓烈n óngli è, 夺目du óm ù, 干涸g ānh é, 燃烧r ánsh āo, 断定du ànd ìng , 隐藏y ǐnc áng, 塑造s ùz ào, 纪念j ìni àn,欢庆胜利hu ānq ìngsh èngl ì, 连蹦带跳li ánb èngd àiti ào, 又窄有深y òuzh ǎiy ǒush ēn, 急中生智j ízh ōngsh ēngzh ì, 布鲁塞尔b ùl ǔs ài ěr, 28.29.圣诞sh èngd àn , 驯鹿x ùnl ù, 雪橇xu ěqi āo , 礼物l ǐw ù, 附近f ùj ìn , 迎接y íngji ē, 打扮d ǎban , 招呼zh āoh ū, 盼望p ànw àng , 悄悄地qi āoqi āod ì, 心声x īnsh ēng, 木牌m ùp ái, 30.31.恳求k ěnqi ú, 爽快shu ǎngku ài, 难熬n án áo, 判决p ànju é, 裤腰k ùy āo, 光荣gu āngr óng, 公道话g ōngd àohu à, 陪伴p éib àn, 交谈ji āot án, 算账su ànzh àng, 迫不及待p òb ùj íd ài, 32.33.镇定zh ènd ìng , 保姆b ǎom ǔ, 吩咐f ēnf ù, 假装ji ǎzhu āng, 惊吓j īngxi à, 佩服p èif ú, 客厅k èt īng, 惊动j īngd òng, 脸色煞白li ǎns èsh àb ái, 迷惑不解m íhu òb ùji ě, 有说有笑y ǒushu ōy ǒuxi ào,34.打猎d ǎli è, 悲惨b ēic ǎn, 愈合y ùh é, 同伴t óngb àn, 作痛zu òt òng, 拼命p īnm ìng, 裂开li èk āi, 更羸g èngl éi, 有名y ǒum íng, 射箭sh èji àn, 能手n éngsh ǒu,大吃一惊d àch īy ìj īng, 惊弓之鸟j īngg ōngzh īni ǎo , 孤单失群g ūd ānsh īq ún ,35.回味hu íw èi , 盛情sh èngq íng , 腥味x īngw èi , 呕吐ǒut ù, 无可奈何w úk ěn àih é, 违犯w éif àn, 务必w ùb ì, 不解b ùji ě, 心满意足x īnm ǎny ìz ú, 日夜操劳r ìy èc āol áo,36.召集zh àoj í, 果然gu ǒr án , 他俩t āli ǎng , 半截b ànji é, 恰好qi àh ǎo, 恍然大悟hu ǎngr ánd àw ù, 连绵起伏li ánmi ánq ǐf ú, 若隐若现ru òy ǐnru òxi àn,37.嫩绿n ènl ǜ, 树梢sh ùsh āo , 赤脚ch ìji ǎo , 水淋淋shu ǐl īnl īn , 糟糕z āog āo , 骄傲ji āo ào , 撅着ju ēzhe , 神仙sh énxi ān , 放射f àngsh è, 兴奋x īngf èn, 小辫儿xi ǎobi àn ér,38.葡萄p út áo , 饥饿j īè, 丰盛f ēngsh èng , 碧玉b ìy ù, 遗憾y íh àn, 成熟ch éngsh ú, 何必h éb ì, 熟透sh út òu , 亮晶晶li àngj īngj īng , 多汁du ōzh ī, 唯一w éiy ī,无论w úl ùn, 白费b áif èi, 愤愤地f ènf ènd ì, 实际sh íj ì, 虽然su īr án , 咯咯咯g ēg ēg ē, 发响f āxi ǎng, 视线sh ìxi àn , 自言自语z ìy ánz ìy ǔ,39.朝廷ch áot íng , 苏轼s ūsh ì, 品尝p ǐnch áng, 苏辙s ūzh é, 玩耍w ánshu ǎ, 眼睁睁y ǎnzh ēngzh ēng, 偏偏pi ānpi ān, 分离f ēnl í, 埋怨m ányu àn, 安慰ānw èi, 吟诵y íns òng,婵娟ch ánju ān, 阴晴圆缺y īnq íngyu ánqu ē, 万里无云w ànl ǐw úy ún , 形影不离x íngy ǐngb ùl í, 屈指算来q ūzh ǐsu ànl ái,心绪不宁x īnx ùb ùn íng, 皓月当空h àoyu èd āngk ōng,手足情深sh ǒuz úq íngsh ēn, 各奔东西g èb ēnd ōngx ī, 十全十美sh íqu ánsh ím ěi , 悲欢离合b ēihu ānl íh é,40.芭蕉扇b āji āosh àn , 猜谜c āim í, 师傅sh īf ù, 眼睁睁y ǎnzh ēngzh ēng, 传授chu ánsh òu, 侥幸ji ǎox ìng, 角色ju és è, 否则f ǒuz é, 终究zh ōngji ū, 随声而下su ísh ēng érxi à, 41.42.舒服sh ūfu , 均匀j ūny ún, 叶柄y èb ǐng, 蜗牛w ōni ú, 触角ch ùji ǎo, 蛟龙ji āol óng, 痕迹h énj ì, 空隙k òngx ì, 重叠ch óngdi é, 漾起y àngq ǐ, 枯萎k ūw ěi, 牢固l áog ù,43.月食yu èsh í, 木棍m ùg ùn, 镰刀li ánd āo, 吞没t ūnm ò, 红铜色h óngt óngs è, 仍旧r éngji ù, 半信半疑b ànx ìnb àny í, 44.45.瑞雪ru ìxu ě, 凛冽l ǐnli è, 笼罩l ǒngzh ào, 白蒙蒙b áim ēngm ēng, 耀眼y àoy ǎn, 一幅y īf ú, 霎时间sh àsh íji ān, 分外f ènw ài, 风光f ēnggu āng, 馒头m ánt óu, 经验j īngy àn,掷雪球zh ìxu ěqi ú,清脆q īngcu ì, 纷纷扬扬f ēnf ēny ángy áng , 一望无际y íw àngw új ì, 眉开眼笑m éik āiy ǎnxi ào , 茫茫田野m ángm ángti ány ě, 巍巍群山w ēiw ēiq únsh ān,壮丽雄伟zhu àngl ìxi óngw ěi, 46.47.屋檐w ūy án , 僻静p ìj ìng, 蠕动r úd òng, 粮食li ángshi , 飞翔f ēixi áng , 几乎j īh ū, 停止t íngzh ǐ, 休眠xi ūmi án, 活跃hu óyu è, 风和日丽f ēngh ér ìl ì,秋去冬来qi ūq ùd ōngl ái, 寒气逼人h ánq ìb īr én , 忽高忽低h ūg āoh ūd ī, 千里跋涉qi ānl ǐb ásh è, 三五成群s ānw ǔch éngq ún , 春暖花开ch ūnnu ǎnhu āk āi,48.数学家sh ùxu éji ā, 答案d áàn, 厨房ch úf áng, 思考s īk ǎo, 消失xi āosh ī, 振动zh ènd òng, 探索t ànsu ǒ, 钻研zu āny án, 停止t íngzh ǐ, 原理yu ánl ǐ, 发明创造f ām íngchu àngz ào, 49.50.牺牲x īsh ēng , 军舰j ūnji àn, 桅杆w éig ān, 打仗d ǎzh àng, 侵略q īnlu è, 指挥zh ǐhu ī, 顷刻间q ǐngk èji ān, 反射f ǎnsh è, 年轻力壮ni ánq īngl ìzhu àng,惊慌失措j īnghu āngsh īcu ò, 焦头烂额ji āot óul àn é, 欣喜若狂x īnx ǐru òku áng, 狂呼乱叫ku ángh ūlu ànji ào, 乘虚而入ch éngx ūérr ù,。
最新沪教版小学语文三年级上册《饭钱》优秀教案第二课时 (1)(精品)
《饭钱》教案教学目标一、知识与技能能独立认识本课6个生字“恳、荣、判、陪、迫、帐”。
能用不同的方法理解词语“迫不及待、大摇大摆、恳求”。
二、过程与方法正确、流利地朗读课文，尝试读出人物的语气。
了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事。
三、情感态度和价值观体会阿凡提的热心助人、聪慧过人。
教学重点能在语言环境中，用合适的方法理解词语的意思。
教学难点能在读正确、流利朗读课文的基础上，读出人物的语气。
教学方法讲授法课前准备教学课件与多媒体准备课时安排2课时第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．师：有这么一个人，他一身维吾尔族打扮，骑着一头小毛驴，以自己的聪明才智帮助穷人，戏弄那些贪婪恶毒的人，你能猜到他是谁吗？（出示阿凡提图片，板书：阿凡提）2．阿凡提有这样一句名言：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。
2．出示句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。
3．指导朗读这句句子，师：“读了这句句子，你觉得阿凡提是个怎样的人？”（板书：善）4．师：阿凡提不仅善良，而且还是个聪明的人（板书：智）。
出示课题：饭钱。
二、新课学习（一）了解人物特点。
1．师：在学习课文之前，老师还要向大家介绍另外三位文中人物。
穷人；巴依：地主，他是个有钱人；卡子：当地的法官。
（板书：穷人、巴依、卡子）2．自读课文，要求：（1）读准生字的读音，能准确朗读课文。
（2）读了课文后，说说你对这三个人物的印象。
3．反馈：（1）出示词语：恳求、光荣、判决、陪伴、迫不及待、付账（注意“陪”和“倍”的比较。
（2）说说你对这三个人物的印象。
（归纳为：穷人/弱巴依/贪卡子/恶可视学生情况有所调整。
）4．师：大家都觉得穷人处于弱势，你能找到文章中的句子来读一读吗？出示句子：有个穷人来找阿凡提，恳求说：“可敬的阿凡提，我想求您一件事，不知道您肯不肯帮忙？”（抓住“恳求”体会穷人无奈的处境，用找近义词的方法来理解词语的意思。
最新沪教版小学语文三年级上册《饭钱》优秀教案第一课时(精品)
《饭钱》教案——第一课时教学目标：1.认识生字：恳荣判陪迫帐，理解“迫不及待、大摇大摆、恳求”等词语的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文，特别注意人物语气，能上台表演。
3.了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事，体会阿凡提热心助人、聪慧过人的特点。
教学重点：有感情地朗读课文，体会阿凡提的足智多谋。
教学难点：理清阿凡提结账的过程。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导课1.同学们，今天上课前，我们一起先来看一段动画片，猜猜主人公是谁？播放动画片《阿凡提》片头。
是啊，是阿凡提。
阿凡提觉得：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。
出示句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。
今天，阿凡提又帮助了谁呢？让我们来学习26课《饭钱》2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）请同学们齐读课题。
读了课题，你有什么疑问？学生质疑。
学生可能提出的问题：为什么要付饭钱？谁付了饭钱？是怎样付的饭钱？师：让我们带着这些问题先来自学课文。
（二）自学生字，读通课文。
1.小组自学：（1）自学生字，按所拿到的卡片完成“一字开花”的组词游戏。
逼裁降迫强审判决害定（2）用所学的方法理解词义：迫不及待、恳求、大摇大摆。
（3）读通课文。
2.交流自学情况。
（1）反馈游戏内容。
（2）生字找朋友：恳( )( ) 迫( )( ) 荣( )( )判( )( ) 陪( )( ) 帐( )( )（3）根据学生的回答，理解“恳求”“迫不及待”“大摇大摆”的意思。
（4）用这几个词造句。
（5）分节轮读课文，要求读准字音，不掉字漏字。
（三）再读课文，解疑。
1.思考：文中写到哪几个人？课文写了阿凡提的一件什么事？板书：穷人巴依卡子阿凡提2.请你用上黑板上面的几个词讲一讲这个故事。
3.各组再读读课文，完成填空：巴依和卡子认为：闻了饭菜的( )，该付钱。
那么，阿凡提让巴依听了( )，也等于( )。
就这样，阿凡提帮穷人解决了难题。
师：阿凡提凭着自己的聪明才智，狠狠地教训了巴依和卡子。
沪教版三年级第六单元
第六单元一、单元导读：《饭钱》一课是一则民间故事，写了聪明的阿凡提帮助穷人智斗巴依，用钱袋里钱的声音抵偿饭菜的香味，结清了帐。
文章内容有趣，语言浅显，幽默。
从结构上看可以分成两部分：第一部分写一个穷人请阿凡提帮忙；第二部分写阿凡提帮穷人“算”清了帐。
《镇定的女主人》记叙了一位女主人在请客时，一条眼镜蛇盘在她的脚上，女主人临危不惧、机智果敢地让保姆用热牛奶把眼镜蛇引到阳台上的事。
《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。
《公仪休拒收礼物》讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来两条鲤鱼的故事。
《想别人没想到的》课文讲了画师收了三个徒弟，他考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼最多，三个徒弟画了不同的画，只有小徒弟得到了师傅的称赞。
这篇课文故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
二、重难点：《饭钱》能够有感情地朗读课文，体会阿凡提的足智多谋以及阿凡提结清帐目的过程。
《镇定的女主人》中联系上下文理解“镇定”；能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气；能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。
《惊弓之鸟》学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的；理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点；根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习《公仪休拒收礼物》理解公仪休最后一段的含义，体会公仪休的崇高品格。
《想别人没想到的》体会画师称赞小徒弟的原因；学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
三、基础知识：26 《饭钱》1、看拼音写词语：shuǎng kuài pàn juéjiāo tán pòbùjídài______ _______ _____________ ______________kùyāo nán áo guāng róng dàyáo dàbǎi______ _______ _____________ ______________2、比一比，组词恳（）帐（）迫（）陪（）垦（）账（）泊（）赔（）3、用部首查字法查带点的字：查带点的字部首除部首外几笔选择正确的义项爽快④明朗；清亮②爽直；痛快③舒服；畅快判决①分开；分辩②明显③评定④判定迫不及待①逼迫；强迫②急促③接近待①对待②招待③等待4、选词填空：宽阔宽敞宽广（1）沪宁高速公路（）平坦。
沪教版三年级语文上册《饭钱》教案
沪教版三年级语文上册《饭钱》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中所表达的情感，感受亲情的伟大。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，提高学生的表达能力和团队合作意识。
2.2运用绘画、表演等手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱家人、珍惜亲情的品质。
3.2教育学生学会感恩，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点1.1体会课文中所表达的情感。
1.2理解课文中的寓意。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
1.2学生分享自己家人为自己做饭的经历，引出课文主题。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师领读，指导学生正确朗读课文。
2.3学生分角色朗读，体会课文情感。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并书写。
3.2学生组内交流，分享生字词的学习方法。
3.3教师选取重点生字词进行讲解。
4.课文理解与分析4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生分享对课文的理解和感悟。
5.情感体验与表达5.1学生分组讨论，分享自己家人为自己做饭的感受。
5.2学生选取代表进行分享，表达对家人的感激之情。
5.3教师引导学生进行情感体验，培养学生关爱家人的品质。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感悟。
7.课后作业7.1学生回家后，向家人表达感激之情，并记录下来。
7.2家长签字确认，反馈学生的学习情况。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
2.学生在课堂上积极发言，表达了对家人的感激之情，达到了情感教育的目的。
3.教师在课堂上注重引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
4.课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，并让家长了解学生的学习情况。
最新沪教版小学语文三年级上册《饭钱》优秀学案第二课时(精品)
《饭钱》学案——第二课时学习目标： 1.正确流利有感情地朗读课文，特别注意人物语气，能上台表演。
2.了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事前提下，体会人物特点。
3.学习阿凡提富有同情心和正义感，善良、热心助人的品质。
学习过程：使用“手机”录音，分享给全部同学。
1.给加点字注音。
（）（）（）（）（）恳求光荣爽快难熬迫不及待（）（）（）（）（）算帐陪同判决公道话大摇大摆2.抄写句子。
“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。
”3.根据原文填空。
“唉！”穷人（）说，“咱们穷人日子真（）啊！昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依（）我吃了他饭菜的香味，（）我付饭钱。
我当然不给，他就到卡子那儿（）我。
卡子决定今天判决。
您能为我说几句（）吗？”4.“公道话”就是（ ）（1）好话（2）有用的话（3）公平、合理的话5.根据对课文的理解，发挥想象，扩充句子。
（1）巴依早就到了，正在和卡子高兴地交谈着。
巴依（）地说：“____________________________________！”“________________________”卡子（），“___________________ 。
”（2）“什么？啊，听到了，听到了！”巴依说。
“什么？啊，听到了，听到了！”巴依（）说。
他暗暗地想：。
6.卡子一看见穷人，就迫不及待地叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给巴依！”阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音了吗？”（1）读“卡子”的话时应读出（）的语气。
阿凡提的话应读出（）的语气。
（2）划出能表现卡子性格的词语。
（3）划出描写阿凡提的动作的词。
7.为什么听钱声就算付清了闻饭香的钱呢？你觉得阿凡提惩治恶人的这招妙不妙？。
2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《饭钱》公开课学案第一课时
《饭钱》学案——第一课时
学习目标：
1.认识生字：恳荣判陪迫帐理解“迫不及待、大摇大摆、恳求”等词语的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文，特别注意人物语气，能上台表演。
3.了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事，体会阿凡提热心助人、聪慧过人的特点。
学习过程：
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1.看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！
kěn róng pò shuǎng áo （）求光（）（）不及待（）快难（）kù pàn zhàng péi
（）腰（）决算（）（）同
2.生字找朋友：
恳( )( ) 迫( )( ) 荣( )( ) 判( )( ) 陪( )( ) 帐( )( )
3.理解词语：
恳求：
迫不及待：
大摇大摆：
4.文中写到哪几个人？课文写了阿凡提的一件什么事？
5.填空：
巴依和卡子认为：闻了饭菜的( )，该付钱。
那么，阿凡提让巴依听了( )，也等于( )。
就这样，阿凡提帮穷人解决了难题。
6.阿凡提用什么办法帮穷人付清了账？（）
（1）让穷人接受了惩罚。
（2）用钱袋里的钱。
（3）让巴依听钱声。
7.抄写句子：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。
8.读了本文，你喜欢阿凡提吗？结合课文写一写。
9.搜集阿凡提的故事，准备分享。
沪教版三年级(上)《第26课 饭钱》同步练习卷
沪教版三年级上册《第26课饭钱》同步练习卷
二、标题
1．看拼音写词语
kěn qiú
shuǎng kuài
nán áo
pàn jué
pòbùjídài
2．扩词
恳
熬
迫
陪
3．加标点
（1）卡子一看见穷人就迫不及待地叫起来你吃了巴依饭菜的香味怎么敢不付钱（2）慢一点儿卡子阿凡提走上去行了一个礼说我是他的弟弟他没有钱让我付钱给巴依
拓展练习：
学了课文，你对阿凡提一定有了一些认识了吧！你想对他说什么呢？请写下来。
第1页（共2页）
沪教版三年级上册《第26课饭钱》同步练习卷
参考答案
二、标题
1．恳求；爽快；难熬；判决；迫不及待；2．恳求恳切；煎熬难熬；迫切逼迫；陪同坐陪；3．；
第2页（共2页）。
三年级上册语文优秀教学案例饭钱沪教版
（一）情景创设
1.课堂导入：通过播放与课文相关的歌曲、视频或图片，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.故事情境：利用多媒体课件、道具等，将故事情节还原出来，让学生身临其境，增强学生的感官体验。
3.生活情境：将故事情节与学生的生活实际相结合，让学生在情境中思考，提高学生的实践能力。
4.问题反思：引导学生反思自己在解决问题过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能性格、能力等因素，合理划分学习小组，确保小组成员之间的互补性。
2.合作学习：设计一些小组合作任务，如讨论、探究、表演等，让学生在合作中交流、互动、学习。
3.小组互动：鼓励小组成员之间积极互动，分享学习心得和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.创设一些有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提高自己的语言表达能力和思维能力。
4.引导学生运用生活经验和想象力，深入理解故事内涵，提高自己的创新能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生学习的内在动力。
2.通过故事情节的分析和讨论，让学生领悟到诚信、善良、助人为乐等品质的重要性，培养良好的品德素养。
三年级上册语文优秀教学案例饭钱沪教版
一、案例背景
本案例背景以沪教版三年级上册语文为例，教学内容为《饭钱》。本节课主要通过讲述一个关于饭钱的故事，让学生理解诚信、善良、助人为乐等价值观。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列有趣且富有教育意义的学习活动，以提高学生的语文素养和品德修养。
4.情感氛围：创设一种温馨、和谐的情感氛围，让学生感受到关爱与尊重，促进学生情感的健康发展。
（二）问题导向
1.设计一些富有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，激发学生的好奇心和求知欲。
沪教版三年级语文上册课件26.饭钱课件
“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的账 算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。 穷人不损失一分钱，就能把账结清了。
按照巴依和卡子的说法，吃了饭菜的香味要付钱，那 么听了钱袋的声音也要付钱。 饭香和钱声都是无形的，相互抵消。
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
游戏：一字开花
游戏：一字开花
你有什么好方法理解词义： 迫不及待
着急
等待
文中一共出现了四个人，他们是————
阿凡提 穷人 巴依 卡子
地主 当地的法官
默读课文，边读边想：穷人和巴依之间究竟发生了 什么？阿凡提又是怎样帮助穷人，治服巴依的呢？
穷人在巴依开的饭馆门前站了站，巴依就逼迫 穷人付闻饭香的钱。穷人恳求阿凡提帮忙，阿 凡提就陪着穷人去见卡子。他用让巴依听钱代 声的方法你留下了什么印象？ 巴依给你留下了什么印象？ （试着用一个词来概括） 阿凡提：可敬 助人为乐 聪明 机智 智慧……
巴依：欺压穷人 贪婪（贪得无厌、见钱眼开、爱财如命） 蛮不讲理……
（提示：巴依真是个——）
“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。”阿凡提 爽快地答应着。
“行，行！”阿凡提一口气答应下来，就陪着穷人去见卡子。
这就是用巴依欺负穷人的方法来对付巴依。也就是 所谓的以其人之道还治其人之身。
“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。”
“行，行！”阿凡提一口气答应下来，就陪着穷人去见卡子。
阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几 下，问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音吗？”
最新沪教版小学语文三年级上册《饭钱》优秀学案第一课时 (1)(精品)
《饭钱》学案
一、学习目标
1．认识本课9个生字“凡、恳、爽、熬、判、陪、迫、裤、帐”。
掌握“爽”的笔顺，能用合适的方法理解词语“恳求、迫不及待、大摇大摆”。
2．能在正确、流利朗读课文的基础上，借助提示语读好人物对话。
3．了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事，体会阿凡提的热心助人、聪慧过人。
2、重点难点
1．重点:能在语言环境中，用合适的方法理解词语的意思。
2．难点:能在正确、流利朗读课文的基础上，借助提示语读好人物对话。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．阿凡提是个怎么样的人？
2．你喜欢阿凡提吗？为什么？
四、参考资料
阿凡提，又译阿方提，（维语“先生”的意思，阿拉伯文：ﺎﺤﺟ（朱哈）或ﺮﺼﻧﻦﻳﺩ（纳塞尔·丁）
），是一位活跃在西起摩洛哥、东到中国新疆伊斯兰诸民族中的人物，他通天彻地，兼顾数家学问，人不能及。
一是神学：日星象纬，占卜八卦，预算世故，十分精确；二是兵学（曾经率军大破蒙古西征军，使蒙古不再西进），六韬三略，变化无穷，布阵行军，鬼神莫测；三是游学，广记多闻，明理审势，出口成章，万人难当；四是出世学，修身养性，祛病延寿，学究精深，长于持身养性，精于心理揣摩，深明刚柔之势，通晓纵横捭阖之术，独具通天之智。
在中亚细亚和新疆的传说中，他被称作叫做阿凡提；西亚地带为纳西尔丁或纳塞尔丁。
在不同地区的传说中往往以智者或者导师的头衔来称呼他，如霍加、毛拉、阿凡提等。
三年级语文上册 饭钱 2课件 沪教
（提示：巴依真是个——）
“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。”阿凡提 爽快地答应着。
“行，行！”阿凡提一口气答应下来，就陪着穷人去见卡子。
阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几 下，问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音吗？”
“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。”
“行，行！”阿凡提一口气答应下来，就陪着穷人去见卡子。
阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几 下，问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音吗？”
“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的账 算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。
“好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的账 算清了。”阿凡提说完，拉着穷人的手大摇大摆地走了。 穷人不损失一分钱，就能把账结清了。
按照巴依和卡子的说法，吃了饭菜的香味要付钱，那 么听了钱袋的声音也要付钱。 饭香和钱声都是无形的，相互抵消。
这就是用巴依欺负穷人的方法来对付巴依。也就是 所谓的以其人之道还治其人之身。
•
默读课文，边读边想：穷人和巴依之间究竟发生了 什么？阿凡提又是怎样帮助穷人，治服巴依的呢？
穷人在巴依开的饭馆门前站了站，巴依就逼迫 穷人付闻饭香的钱。穷人恳求阿凡提帮忙，阿 凡提就陪着穷人去见卡子。他用让巴依听钱代 声的方法帮穷人结清了帐，支付了巴依。
研读课文： 阿凡提给你留下了什么印象？ 巴依给你留下了什么印象？ （试着用一个词来概括） 阿凡提：可敬 助人为乐 聪明 机智 智慧……
游戏：一字开花
游戏：一字开花
你有什么好方法理解词义： 迫不及待
着急
等待
文中一共出现了四个人，他们是————
沪教版三年级上册《饭钱》教案
沪教版三年级上册《饭钱》教案[教学目标]1.学习生字新词，理解“恳求、公道话、迫不及待、大摇大摆”等词语意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
体会提示语在句中不同位置的作用，借助提示语读好人物的语言3.能联系阅读情境，发现问题，解决问题。
4.了解阿凡提帮助穷人智斗巴依的过程，感受阿凡提的聪明才智。
[教学过程]一、揭示课题，整体感知，了解故事中人物的身份。
1、板书课题。
2、理解“饭钱”的意思。
3、学生自学要求。
(1)读课文，学习生字新词。
(2)圈出课文中写到的人物。
联系课文内容，说说他们各是什么身份。
(3)把课文分成两部分。
4、交流。
二、学习课文第一部分(第1-4节)，了解阿凡提帮助穷人的原因。
(一)从对话入手，感受阿凡提乐于助人。
1、理解“恳求”的意思。
2、体会阿凡提爽快答应穷人的恳求。
3、知道提示语在说话内容后面的作用。
(二)抓住“公道话”，了解阿凡提帮助穷人的原因。
1、体会提示语在说话内容中间的作用，借助提示语读好穷人说的话。
2、知道穷人恳求阿凡提说公道话。
3、理解什么是“公道话”。
4、角色转换，学生学说公道话。
5、教师点拨引导：巴依故意把闻饭菜的香味当成像吃了饭菜一样，要付饭钱。
板书：“吃”香味付三、学习课文第二部分(第5—9节)，了解阿凡提智斗巴依的过程。
1、学习第5节，感受巴依与卡子相互勾结。
(1)过渡：阿凡提像你们这样讲公道话，行吗?为什么?(2)关键词语：早就高兴地交谈着;迫不及待(3)借助提示语读好卡子说的话。
2、学习6-9小节，感受阿凡提的聪明才智。
(1)默读课文，学生质疑，在书中作记号。
(2)分角色朗读。
(3)交流问题，随机解决几个问题。
(4)重点体会阿凡提的动作和语言。
*出示句子：阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴依耳朵旁边摇了几下，问巴依：“你听见钱袋里响亮的声音吗?”*重点体会人物动作的含义，指导学生把提示语写具体。
(5)理解帐是怎么算清的。
*出示句子：好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐算清了。
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有一个穷人来找阿凡提，恳求说：“可敬的阿 凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？” “帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你 说吧。”阿凡提爽快地答应了。 “唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱馆门 口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付 饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决 定今天判决。您能为我说几句公道话吗？” “行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷 人去见卡子。
【注释】迫：急迫。
巴依早就到了，正在和卡子高兴地
交谈着。卡子一看见穷人就迫不及待地
叫起来：“你吃了巴依饭菜的香味，怎
么敢不付钱？快把钱付给巴依！”
巴依和卡子正在高兴地交谈着，那么他们会 交谈些什么呢？
“慢一点儿，卡子！”阿凡提走上去，行 了一个礼说，“我是他的弟弟，他没有钱，让 我付钱给巴依。” 阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴 依耳朵旁边摇了几下，问巴依：“你听见钱袋 里响亮的声音吗？”
有一个穷人来找阿凡提，恳求说：
【注释】恳：恳切。kěn
“可敬的阿凡提，我想求您一件事情，
不知道您肯不肯帮忙？” “帮助人是光荣的事情，也是快乐的 阿凡提爽快地答应：“帮助人是光荣 的事情，也是快乐的事情，你说吧。” 事情，你说吧。”阿凡提爽快地答应了。
“唉！”穷人长长地叹了一口气说， 穷人长长地叹了一口气说，
“咱们穷人日子真难熬哇！昨天，我在巴依
开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了
他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，
他就到卡子那儿告我。卡子决定今天判决。
您能为我说几句公道话吗？”
“行，行！”阿凡提一口答应下来，就 阿凡提一口答应下来，就 陪着穷人去见卡子。 陪着穷人去见卡子。
有一个穷人来找阿凡提，恳求说：“可敬的阿 凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？ ” “帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你 说吧。”阿凡提爽快地答应了。 “唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷 人日子真难熬哇！昨天，我在巴依开的一家饭馆门 口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付 饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决 定今天判决。您能为我说几句公道话吗？” “行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷 人去见卡子。
有一个穷人来找阿凡提，恳求说：
【注释】恳：恳切。kěn
“可敬的阿凡提，我想求您一件事情，
不知道您肯不肯帮忙？” “帮助人是光荣的事情，也是快乐的 事情，你说吧。”阿凡提爽快地答应了。
有一个穷人来找阿凡提，恳求说：
【注释】恳：恳切。kěn
“可敬的阿凡提，我想求您一件事情，
不知道您肯不肯帮忙？” “帮助人是光荣的事情，也是快乐的 事情，你说吧。”阿凡提爽快地答应了。
有一个穷人来找阿凡提，恳求说：“可敬的阿 凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？ ” “帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你 说吧。”阿凡提爽快地答应了。 “唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷 人日子真难熬哇！昨天，我在巴依开的一家饭馆门 口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付 饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决 定今天判决。您能为我说几句公道话吗？” “行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷 人去见卡子。
fán
阿凡提 （老师）
九年制义务教育第五册
26、饭钱
1、分小节读课文，读准字音，读通句子。 2、想一想：课文哪几个小节写了阿凡提和穷人的对 话？哪几个小节写了阿凡提和卡子、巴依的对话？
阿凡提
（老师）
穷人
巴依
（财主）
卡子
（法官）
有一个穷人来找阿凡提，恳求说：“可敬的阿 凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？” “帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你 说吧。”阿凡提爽快地答应了。 “唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷 人日子真难熬哇！昨天，我在巴依开的一家饭馆门 口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付 饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决 定今天判决。您能为我说几句公道话吗？” “行，行！”阿凡提一口答应下来，就陪着穷 人去见卡子。
“什么？啊，听到了，听到了！”巴依说。 “好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱 的声音，咱们的账算清了。”阿凡提说完，拉 着穷人的手大摇大摆地走了。
“慢一点儿，卡子！”阿凡提走上去，行 了一个礼说，“我是他的弟弟，他没有钱，让 我付钱给巴依。” 阿凡提从裤腰上取下一个小钱袋，举到巴 依耳朵旁边摇了几下，问巴依：“你听见钱袋 里响亮的声音吗？” “什么？啊，听到了，听到了！”巴依说。 “好，他吃了你饭菜的香味，我付给你钱 的声音，咱们的账算清了。”阿凡提说完，拉 着穷人的手大摇大摆地走了。