沪教版小学英语三年级上册全册教案
沪教版三年级英语上册教学设计
Letters目标：通过26个英文字母的图片，感知英文字母的音、形及顺序，识别并正确书写字母的大、小写。
材料：·26个英文字母的卡片准备活动：教师与学生相互问候，进行简单的自我介绍，引导学生进入英语学习的情境。
T:Hello!I'm Mr/Mrs/Miss...Ss:Hello/Hi,…!Sl:Hi!I’m…S2:Hello!I'm……A.Listen and repeat.1.呈现本活动中的图片，请学生观察图片，初步感知26个英文字母的大、小写及顺序。
2.播放录音，请学生大声跟读并在书上指一指相应的字母，建立26个英文字母的音和形的联系。
3.随机呈现本活动中的一张图片，请学生快速识别并朗读图中的字母，进一步熟悉26个英文字母的音和形。
T:What letter is it?Ss:Aa.4.为学生分发课前制作好的字母卡片，请学生四人一组，将字母的大、小写形式配对。
5.再次播放录音，请学生大声跟读。
6.请学生完成《练习册》Letters部分的活动C。
B.Listen and sing.1.播放录音，请学生听录音并尝试跟唱，进一步熟悉26个英文字母的发音和顺序。
2.指导学生按顺序朗读并背诵26个英文字母。
3.请学生四人一组，将已配对的英文字母按正确顺序排列。
4.请学生完成《练习册》Letters部分的活动E，然后核对答案。
C.Look and learn.1.播放关于26个英文字母书写示范的动画，请学生初步了解英文字母的书写规范。
2.在黑板上示范书写26个英文字母，引导学生用手在空中模仿书写。
3.请学生完成《练习册》Letters部分的活动A、活动B 和活动D。
Unit1 How do we feel?Big Question目标：•借助图片，说一说自己的情绪和感受。
•通过图片和视频，感知人们拥有不同的情绪和感受。
A.Look at the picture.1.介绍本单元主题:In this unit,we're going to talk about feelings.呈现本单元大问题(Big Question),请学生大声跟读。
沪教牛津版小学三年级上册英语全套教学设计
沪教牛津版小学三年级上册英语全册教学设计Good morning,Miss Li. Good morning.Hi,Mike. HelloUnit 1 Hello扬州市八里中心小学备课纸Unit 1 Hello英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m…What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an eleph ant 。
要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,I’m…What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I’m.. What’s your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You cancall me “Mr/Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello!”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,I’m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m…/Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s your name? The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m…,What’s your name?Hello, I’m…2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answe r one by one .e.g Sa: Hi ,I’m…What’s your name?Sb: Hi ,I’m…(Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m…What’s your name?Sc: Hi ,I’m…(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye.”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda , an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tige r ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand what’s the difference between “a.”and“an .”3. To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m…What’s your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog”(Use body language )2. Look at the picture and say “Hello,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。
沪教版小学三年级上册英语教案三篇.doc
沪教版小学三年级上册英语教案三篇l 师：出示图片，指图提问What is it?生：It’s a … （如果学生不能回答，则由老师自问自答）师：教sketchbok生：集体跟读生：个别读生：拼读单词：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook师：用相同方法教授camera, cap师：指向其中一张图片生：快速回答It’s a ...师：提问：What can we do with …？生：小组讨论生：个别交流师：介绍某一的物品生：猜一猜师：播放生：集体跟读师：根据课文内容提问Where do they want to have a picnic？生：At Century Park.师：提问Where is Century Park?How is Century Park?生：小组讨论回答师：根据图提问Where is Century Park？Is it far away from our school？How can we go there？生：回答问题学生互相提问：What does …have? He/She has …生：集体跟读模仿生：同桌表演对话课后小结生：分成四人一组生：合作完成plan生：对小组的计划作出汇报课后习题1. 听磁带模仿朗读P52,53，背诵课文2、完成练习册p76《animals》教学目标：1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
沪教版英语三年级上册教案
Unit 1 Hello教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学目标：1．知识:学习用Hello 打招呼，并学会用I’m 作自我介绍。
认识几个新朋友：Miss Fang ,Kitty ,Peter , Alice ,Joe .学会使用Miss .2.能力：学会使用Hello打招呼学会用I’m作自我介绍。
3.情感：激发学生学习英语的兴趣，培养学英语的积极态度。
教学重难点：学会使用Hello打招呼，并学会用I’m作自我介绍。
教学准备：录音机，磁带，多媒体，苹果，包课时安排：2课时第一课时教学过程：一、师生问候，拉近距离。
Hello! Boys and girls.二、创设情境，学习新知。
Look at me !Listen carefully!Hello ,I’m …（借助肢体语言讲解）You can call me …让学生感知I’m…所表达的意思。
This line ,introduce yourself one by one . 三，录音模仿，感受语调。
Next open your books .Turn to page 2. Listen carefully .采用各种形式操练。
分角色练习。
四，学会交流，认识新友今天我们来认识几位新朋友：Alice Joe Kitty PeterRead the names. Make the name cards.注：姓名的首字母要大写。
牛津沪教版小学英语三年级上册教案(全册)
第一课时
一、Pre-task preparations
1.与学生互相问候拉开课堂的内幕，引导学生用不同的句子回答。
T:Hello, …How are you today?
S1:I’m fine.Thank you.How are you today,Miss …?
T:I’m great,thank you.
2.找词游戏。
在黑板上写出下面这句话。
Father and mother,I love you.
然后突出显示这句话中各个单词的首字母，提示学生找出单词family，从而引出本单元的话题。
二、While-task procedures
1.出示本单元Look and learn的家庭谱，引导学生识记表示家庭成员称谓的单词。
T:(show the family tree in “Look and learn”)This is a family tree.And this is the Browns.
T:(point to Peter Brown in the picture)Look at this boy.Who is he?
Ss:Peter Brown.
T:(point to the father in the picture) Who is he? He is Peter’s father.Father,father.。
牛津沪教版英语三年级上册Unit1-Unit12全册课件-含教案
1 Copy the dialogue on Page 8. 2 Copy “Say and act” on Page 8. 3 Make a mini dialogue with your
classmates or friends.
Oxford English
Oxford English
Module 2 My family, my friends and me
4 My friends Period 2
two tall teachers
two short mothers
two small babies
______________ in the rain,
She’s a girl.
He’s a boy.
She’s short.
He’s tall.
She’s thin.
He’s fat.
I like my friends.
Name
tall
short
fat
thin
This is … He’s/She’s my friend. He’s/She’s a boy/a girl. He’s/She’s … He’s/She’s …
Module 1 Getting to know you
2 How are you?
Period 2
S1: Hello! I am …! S2: Hello! … S1: How are you? Ss: …, thank you.
Mr Dog: Good morning, I’m Mr Dog.
Ss: Good morning, Mr Dog. How are you?
(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module1Unit1第一课
(沪教牛津版)三年级英语上册教案M o d u l e1U n i t1第一课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule 1 Unit 1 Here I am!【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、单元目标（UNIT TARGETS）(一)“任务”目标（MAIN TASKS）1、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。
能正确认读字母，辨析Gg与Jj，Mm与Nn之间的细微差别。
2、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。
3、掌握如何用句子I’m…来进行自我介绍，并能在不同的情景中灵活使用。
4、学会如何用Miss来称呼年轻的女士。
5、学唱问候歌和字母歌。
(二)语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、学生能够学会用Hello.向别人打招呼，以及如何用Miss有礼貌地称呼年轻的女士。
2、学生能够学会如何在实际语用环境中使用Hello. I’m…结交新朋友，达到学以致用的目的。
3、学生能够通过自编歌曲的活动，养成良好的合作意识4、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。
5、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的正确发音，为今后学习元音的开、闭音节奠定良好的基础。
(三)教材地位（UNIT POSITION）1、一、二年级时曾经学过I’m…的句型，所以学生很容易上口，因此要将这个语言知识点落实到笔头上，发展学生读与写的能力。
2、通过姓氏的转换，让学生学会如何用Miss有礼貌地称呼别人。
3、本单元出现的Hello. I’m…需要学生牢固掌握，这样才能在一定的语用环境中进行灵活运用。
【教学设计（TEACHING DESIGN）】二、活动介绍（ACTIVITIES）第一课时（1st PERIOD）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
沪教版英语三年级上册《Myfriends》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《Myfriends》教案教学目标•能够听懂并正确朗读出5个学习目标单词：friend, family, teacher, sister, brother。
•能够运用“Who’s this?”和“This is…”的句型来询问和回答身边人物的名字。
•能够描述身边人物的特征和爱好。
•能够理解故事“Hello! I’m Joe”的主要情节。
教学重点•朗读5个学习目标单词，并运用它们完成简单的问答。
•通过观看图片和学生间的交际活动，初步掌握短语“Who’s this?”和“This is…”。
•能够借助图片和教师的提示，理解故事“Hello! I’m Joe”的主要情节。
教学准备•班级学生名单•5个学习目标单词：friend, family, teacher, sister, brother•课程教材：沪教版英语三年级上册《Myfriends》教材•故事“Hello! I’m Joe”的教学PPT教学过程导入新课1. 热身训练教师向学生提问：“大家好，你们今天过得怎么样？”鼓励学生以英语回答。
2. 重点单词学习教师拿出5个卡片，示范读出每个单词：friend, family, teacher, sister, brother，并带领学生朗读。
3. 运用单词进行交流教师先用“Who’s this?”的句型，向学生展示图片并示范回答。
“This is my friend。
”之后，教师引导学生运用单词来回答问题，并鼓励学生之间进行交流，以提高语感。
正文1. 故事导入首先，教师介绍故事的主人公Joe。
教师能够由PPT中观看介绍Joe的基本信息，如名字、年龄、爱好等，并感性导入到故事的主要情节。
2. 故事听读教师让学生静听故事CD，并配合故事PPT鼓励学生注意细节，尽量理解故事。
3. 故事重点理解教师针对故事中的核心情节，进行重点分析，并运用简单的问答和小组合作的方式，帮助学生巩固重点理解。
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沪教版小学英语三年级上册全册教案目录Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2)Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7)Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11)Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15)Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19)Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24)Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29)Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34)Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38)Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41)Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47)Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51)Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60)Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64)Module 4 The world around us《Revision 4》 (69)Module 4 The world around us《Project 4》 (74)Module 1 Getting to know you《1 Hello!》1教学目标知识目标:句型:Hello,I’m …词汇:hello, I, Miss, Alice, Joe, Kitty, Peter.学习和掌握日常用语Good morning.学习字母Aa和Bb.通过歌曲I’m Dolly! 帮助学生理解核心句型:Hello!I’m…能力目标:会用I’m…进行自我介绍,会用互相hello问好。
会用Good morning打招呼。
会唱I’m Dolly 这首歌。
情感目标:培养学生学习英语的兴趣,养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2学情分析三年级学生初次接触英语,对英语有着浓厚的好奇心,本节课虽然没有精美的课件,但是我采用了和学生互动交流的方式,拉近了学生和老师的距离,让学生觉得老师很亲切,喜欢老师,从而喜欢英语3重点难点教学重点:熟练掌握单词:hello, I, Miss, Alice, Joe, Kitty, Pe ter.及句型Hello,I’m …字母Aa,Bb的书写,和Hello,I’m…运用。
日常用语Good morning教学难点:英语名字Alice, Joe, Kitty, Peter的掌握程度。
字母儿歌的读和练。
难点新单词morning的读法。
4教学过程教学活动1【导入】Step1：Warm up1、Introduce myselfHello, My name is Zhang Xiaoxia.You can call me “Miss Zhang”I’m your English teacher.I hope we can get along with each other.First, Let’s say “Hello!”2【讲授】Step2：Presentation1、Learn to say:“Hello, I’m Miss Zhang.”a: If you want to introduce yourself to others.You should say:Hello, I’m…b: Read after the teacher.Hello, I’m…2、以故事引入在黑板上画一座高山,在画一个太阳,太阳公公起床了,刷牙洗脸,草上,他和小朋友问好,大家听见他说什么了吗?想知道吗?(播放录音)Good morning.教授:Good morning.让学生模仿太阳公公问好。
3、Divide students to four groups.苹果、香蕉、橘子、西瓜a:组组之间练读,互相打招呼。
b:组内个别打招呼。
4、 T: Today I bring a new friend to you, he’s lovely. P lease listen : Who’s he?T: This is Dolly.Ss: Dolly、Dolly. Let’s say“Hello”to Dolly.5、Dolly sings songs very well,让我们邀请Dolly为我们唱一曲吧!播放歌曲录音。
6、再次播放歌曲。
让我们跟着Dolly边唱边动作吧!3【活动】Step3：Practice1、Let some student introduce themselves.2、Let the student introduce themselves, then say “h ello ”to them.3.Role-play角色扮演出示鹦鹉玩偶,模仿它向全班学生打招呼。
T: Good morning.Ss: Good morning.4.出示六张人物卡片(Peter, Alice, Joe, Kitty, Miss FangDolly.)把这些人物加入歌曲中练习。
5、学生之间互相唱。
4【测试】Step4：Learn the text.1、T: Today let’s know about our new friends.(出示课件四位新人物)Kitty、Peter、Alice、Joe ,Please look and listen:“How do t hey introduce themselves?”a: Hello, I’m Peter.b: Hello, I’m Joe.c: Hello, I’m Kitty.d: Hello, I’m Alice.2、Listen and repeat3、Say and act.分角色扮演。
4、(多媒体展示字母形状的不同物体)让学生熟知26个字母,并激发他们学习的兴趣。
5、出示字母Aa和Bb卡片教授字母Aa和BbT:A a appleSs: A a apple…6、Say a chantA for appleB for bagAn apple in a bag.7、书写字母5【作业】Step5：HomeworkAfter class, please practice with your partner.Module1 Getting to know you《2How are you?》1教学目标1.能听、说、读、写Mr ,Mrs,能听、说、读cat,dog。
2.继续熟练用“How are you”问候别人,并用I’m fine,T hank you .对别人问候做出回应。
3.能在与人见面问候的过程中感受和学会英语的礼貌用语。
2学情分析三年级学生刚接触英语,一定要为学生创设轻松愉悦的学习环境,让他们爱上英语,并逐步培养学生学习英语的兴趣。
3重点难点正确辨别Mr,Mrs和Miss。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、歌曲导入，复习句型。
1.播放歌曲<<How are you?>>,全班学生合唱。
2.大家能用这首歌和老师互相问好吗?3.今天,我们就来继续学习《How are you》。
2【讲授】学习Mr和Mrs1.出示第一张照片,理解Mr。
This is a picture of Alice’s family. This is Alice, Wang Yuan yuan. This is Mr Wan g, Alice’s father. (听录音,读三遍)Follow me: Mr 升调、降调(开火车读)师:老师这里有几张图片,你会用英语称呼他们吗?(生逐幅观察图片,用英语称呼)出示不同男子的图片,图上注上不同姓氏,生做替换练习以理解Mr的意思。
Mr这个单词是一个缩写形式,书写的时候应该大写。
(师在四线三格内板书)学生自己的练习本上写5遍。
2.重新观看第一张照片,理解Mrs。
This is Mrs Wang, Alice’s mother.(听录音,读三遍)Follow me: Mrs升调、降调(开火车读)师:这里还有几张图片,你会用英语称呼他们吗?(生逐幅观察图片,用英语称呼)这个单词也是一个缩写形式,书写的时候应该大写。
(师板书)生在自己的练习本上写5个Mrs。
3.多媒体出示第二张图片,认识姓李的一家人。
问:Who is this? (Kitty)对,This is Kitty, L i Jie.This is Ben, Kittyt’s brother. Li WeiFollow me: Ben (开火车读)Who is this ? (Mr Li, Mrs Li)(跟录音读3遍)4.刚才我们一共认识了几个人物?你记住他们的模样了吗?现在老师要考考大家,看谁能快速说出每个人物的名字。
3【活动】三.区别Mr Mrs Miss。
通过大家的回答,老师发现了一个小秘密:Mr用来形容男性,Mrs用来形容女性,那么,是不是所有的女性都能用Mrs呢?张祺云同学能称为Mrs Zhang吗?(可以小组讨论)Miss用来称呼未婚女性,Mrs用来称呼已婚女性。
老师这里有一张图片能很好地说明这个问题。
(播放课件) 4【活动】四.呈现Say and act的第一幅图，学生熟悉对话背景。
T: Who is this ? Ss : JoeT :Yes, but he’s Mr Dog now.(师读dog;生跟读)今天,我们班里也来了一位狗先生,来,给大家做个自我介绍吧!Hello , I’m Mr Dog .Hello , Mr Dog .T: Who is this ? Ss : AliceT :Yes, but she’s Miss Cat now.(师读cat;生跟读) 今天,我们班里也来了一位猫小姐,来,给大家做个自我介绍吧! Hello , I’m Miss Cat .Hello , Miss Cat .5【活动】五.情景表演：一天, 狗先生遇见了猫小姐,他们之间进行了短暂的交谈,听,他们说了些什么?两个学生表演对话。