沪教版小学英语三年级上册全册教案
沪教版三年级英语上册教学设计
Letters目标：通过26个英文字母的图片，感知英文字母的音、形及顺序，识别并正确书写字母的大、小写。
材料：·26个英文字母的卡片准备活动：教师与学生相互问候，进行简单的自我介绍，引导学生进入英语学习的情境。
T:Hello!I'm Mr/Mrs/Miss...Ss:Hello/Hi,…!Sl:Hi!I’m…S2:Hello!I'm……A.Listen and repeat.1.呈现本活动中的图片，请学生观察图片，初步感知26个英文字母的大、小写及顺序。
2.播放录音，请学生大声跟读并在书上指一指相应的字母，建立26个英文字母的音和形的联系。
3.随机呈现本活动中的一张图片，请学生快速识别并朗读图中的字母，进一步熟悉26个英文字母的音和形。
T:What letter is it?Ss:Aa.4.为学生分发课前制作好的字母卡片，请学生四人一组，将字母的大、小写形式配对。
5.再次播放录音，请学生大声跟读。
6.请学生完成《练习册》Letters部分的活动C。
B.Listen and sing.1.播放录音，请学生听录音并尝试跟唱，进一步熟悉26个英文字母的发音和顺序。
2.指导学生按顺序朗读并背诵26个英文字母。
3.请学生四人一组，将已配对的英文字母按正确顺序排列。
4.请学生完成《练习册》Letters部分的活动E，然后核对答案。
C.Look and learn.1.播放关于26个英文字母书写示范的动画，请学生初步了解英文字母的书写规范。
2.在黑板上示范书写26个英文字母，引导学生用手在空中模仿书写。
3.请学生完成《练习册》Letters部分的活动A、活动B 和活动D。
Unit1 How do we feel?Big Question目标：•借助图片，说一说自己的情绪和感受。
•通过图片和视频，感知人们拥有不同的情绪和感受。
A.Look at the picture.1.介绍本单元主题:In this unit,we're going to talk about feelings.呈现本单元大问题(Big Question),请学生大声跟读。
沪教牛津版小学三年级上册英语全套教学设计
沪教牛津版小学三年级上册英语全册教学设计Good morning,Miss Li. Good morning.Hi,Mike. HelloUnit 1 Hello扬州市八里中心小学备课纸Unit 1 Hello英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m…What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an eleph ant 。
要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,I’m…What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I’m.. What’s your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You cancall me “Mr/Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello!”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,I’m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m…/Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s your name? The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m…,What’s your name?Hello, I’m…2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answe r one by one .e.g Sa: Hi ,I’m…What’s your name?Sb: Hi ,I’m…(Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m…What’s your name?Sc: Hi ,I’m…(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye.”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda , an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tige r ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand what’s the difference between “a.”and“an .”3. To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m…What’s your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog”(Use body language )2. Look at the picture and say “Hello,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。
沪教版小学三年级上册英语教案三篇.doc
沪教版小学三年级上册英语教案三篇l 师：出示图片，指图提问What is it?生：It’s a … （如果学生不能回答，则由老师自问自答）师：教sketchbok生：集体跟读生：个别读生：拼读单词：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook师：用相同方法教授camera, cap师：指向其中一张图片生：快速回答It’s a ...师：提问：What can we do with …？生：小组讨论生：个别交流师：介绍某一的物品生：猜一猜师：播放生：集体跟读师：根据课文内容提问Where do they want to have a picnic？生：At Century Park.师：提问Where is Century Park?How is Century Park?生：小组讨论回答师：根据图提问Where is Century Park？Is it far away from our school？How can we go there？生：回答问题学生互相提问：What does …have? He/She has …生：集体跟读模仿生：同桌表演对话课后小结生：分成四人一组生：合作完成plan生：对小组的计划作出汇报课后习题1. 听磁带模仿朗读P52,53，背诵课文2、完成练习册p76《animals》教学目标：1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
沪教版英语三年级上册教案
Unit 1 Hello教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学目标：1．知识:学习用Hello 打招呼，并学会用I’m 作自我介绍。
认识几个新朋友：Miss Fang ,Kitty ,Peter , Alice ,Joe .学会使用Miss .2.能力：学会使用Hello打招呼学会用I’m作自我介绍。
3.情感：激发学生学习英语的兴趣，培养学英语的积极态度。
教学重难点：学会使用Hello打招呼，并学会用I’m作自我介绍。
教学准备：录音机，磁带，多媒体，苹果，包课时安排：2课时第一课时教学过程：一、师生问候，拉近距离。
Hello! Boys and girls.二、创设情境，学习新知。
Look at me !Listen carefully!Hello ,I’m …（借助肢体语言讲解）You can call me …让学生感知I’m…所表达的意思。
This line ,introduce yourself one by one . 三，录音模仿，感受语调。
Next open your books .Turn to page 2. Listen carefully .采用各种形式操练。
分角色练习。
四，学会交流，认识新友今天我们来认识几位新朋友：Alice Joe Kitty PeterRead the names. Make the name cards.注：姓名的首字母要大写。
牛津沪教版小学英语三年级上册教案(全册)
第一课时
一、Pre-task preparations
1.与学生互相问候拉开课堂的内幕，引导学生用不同的句子回答。
T:Hello, …How are you today?
S1:I’m fine.Thank you.How are you today,Miss …?
T:I’m great,thank you.
2.找词游戏。
在黑板上写出下面这句话。
Father and mother,I love you.
然后突出显示这句话中各个单词的首字母，提示学生找出单词family，从而引出本单元的话题。
二、While-task procedures
1.出示本单元Look and learn的家庭谱，引导学生识记表示家庭成员称谓的单词。
T:(show the family tree in “Look and learn”)This is a family tree.And this is the Browns.
T:(point to Peter Brown in the picture)Look at this boy.Who is he?
Ss:Peter Brown.
T:(point to the father in the picture) Who is he? He is Peter’s father.Father,father.。
牛津沪教版英语三年级上册Unit1-Unit12全册课件-含教案
1 Copy the dialogue on Page 8. 2 Copy “Say and act” on Page 8. 3 Make a mini dialogue with your
classmates or friends.
Oxford English
Oxford English
Module 2 My family, my friends and me
4 My friends Period 2
two tall teachers
two short mothers
two small babies
______________ in the rain,
She’s a girl.
He’s a boy.
She’s short.
He’s tall.
She’s thin.
He’s fat.
I like my friends.
Name
tall
short
fat
thin
This is … He’s/She’s my friend. He’s/She’s a boy/a girl. He’s/She’s … He’s/She’s …
Module 1 Getting to know you
2 How are you?
Period 2
S1: Hello! I am …! S2: Hello! … S1: How are you? Ss: …, thank you.
Mr Dog: Good morning, I’m Mr Dog.
Ss: Good morning, Mr Dog. How are you?
(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module1Unit1第一课
(沪教牛津版)三年级英语上册教案M o d u l e1U n i t1第一课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule 1 Unit 1 Here I am!【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、单元目标（UNIT TARGETS）(一)“任务”目标（MAIN TASKS）1、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。
能正确认读字母，辨析Gg与Jj，Mm与Nn之间的细微差别。
2、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。
3、掌握如何用句子I’m…来进行自我介绍，并能在不同的情景中灵活使用。
4、学会如何用Miss来称呼年轻的女士。
5、学唱问候歌和字母歌。
(二)语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、学生能够学会用Hello.向别人打招呼，以及如何用Miss有礼貌地称呼年轻的女士。
2、学生能够学会如何在实际语用环境中使用Hello. I’m…结交新朋友，达到学以致用的目的。
3、学生能够通过自编歌曲的活动，养成良好的合作意识4、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。
5、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的正确发音，为今后学习元音的开、闭音节奠定良好的基础。
(三)教材地位（UNIT POSITION）1、一、二年级时曾经学过I’m…的句型，所以学生很容易上口，因此要将这个语言知识点落实到笔头上，发展学生读与写的能力。
2、通过姓氏的转换，让学生学会如何用Miss有礼貌地称呼别人。
3、本单元出现的Hello. I’m…需要学生牢固掌握，这样才能在一定的语用环境中进行灵活运用。
【教学设计（TEACHING DESIGN）】二、活动介绍（ACTIVITIES）第一课时（1st PERIOD）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
沪教版英语三年级上册《Myfriends》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《Myfriends》教案教学目标•能够听懂并正确朗读出5个学习目标单词：friend, family, teacher, sister, brother。
•能够运用“Who’s this?”和“This is…”的句型来询问和回答身边人物的名字。
•能够描述身边人物的特征和爱好。
•能够理解故事“Hello! I’m Joe”的主要情节。
教学重点•朗读5个学习目标单词，并运用它们完成简单的问答。
•通过观看图片和学生间的交际活动，初步掌握短语“Who’s this?”和“This is…”。
•能够借助图片和教师的提示，理解故事“Hello! I’m Joe”的主要情节。
教学准备•班级学生名单•5个学习目标单词：friend, family, teacher, sister, brother•课程教材：沪教版英语三年级上册《Myfriends》教材•故事“Hello! I’m Joe”的教学PPT教学过程导入新课1. 热身训练教师向学生提问：“大家好，你们今天过得怎么样？”鼓励学生以英语回答。
2. 重点单词学习教师拿出5个卡片，示范读出每个单词：friend, family, teacher, sister, brother，并带领学生朗读。
3. 运用单词进行交流教师先用“Who’s this?”的句型，向学生展示图片并示范回答。
“This is my friend。
”之后，教师引导学生运用单词来回答问题，并鼓励学生之间进行交流，以提高语感。
正文1. 故事导入首先，教师介绍故事的主人公Joe。
教师能够由PPT中观看介绍Joe的基本信息，如名字、年龄、爱好等，并感性导入到故事的主要情节。
2. 故事听读教师让学生静听故事CD，并配合故事PPT鼓励学生注意细节，尽量理解故事。
3. 故事重点理解教师针对故事中的核心情节，进行重点分析，并运用简单的问答和小组合作的方式，帮助学生巩固重点理解。
沪教版英语三年级上册《Intheclassroom》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《In the classroom》教案一、教学目标1.能够听懂并会说课文中的单词和短语。
2.能够理解课文中的简单语句，并尝试用简单的英语表述出来。
3.学会简单的词汇及其表达方式：book, classroom, pencil, ruler, eraser,bag, desk, card。
4.提高学生的听说能力，为下一步的英语学习打下基础。
二、教学重点1.听力理解：能够通过听课文中的单词和短语，并理解句子中的意思。
2.口语表达：能够理解课文中的简单语句并尝试用英语表述。
三、教学难点1.学生理解并使用课文中的词汇和表达方式。
2.学生尝试用英语表述出课文中的简单语句。
四、教学方法及时长1.听力训练：通过语音模仿、集体朗读等方式，提高学生的听力理解能力。
（20分钟）2.互动交流：引导学生用英语与教师进行简单的交流，在锻炼口语表达能力的同时，加强与教师互动的氛围。
（25分钟）3.课堂练习：以课文为主题进行练习，巩固学生的英语词汇和句子。
（15分钟）4.课后作业：通过课堂练习，布置相关的英语作业，提高学生的英语学习效率。
总时长：60分钟五、教学过程1. 听力训练首先，教师可通过模仿、朗读等多种方式，向学生介绍本课程的内容和主题。
学生可先跟随教师的语音模仿，并尝试口头表达。
在训练的过程中，教师应鼓励学生，让其建立对英语的自信。
2. 互动交流接下来，教师可通过集体朗读、问答等方式，让学生用英语尝试对话。
引导学生逐渐明白熟悉的语音和表达，提高口语表达能力。
此外，教师还可通过简单的词汇游戏等形式，让学生更快捷地掌握英语单词和短语。
3. 课堂练习在课堂练习环节中，教师可提供相关的英语学习资料、游戏或其它教学素材，帮助学生更好地记住英语单词和短语。
此外，教师还可通过小组合作、课堂现场练习等方式，提高学生的语音和口语表达能力。
4. 课后作业在课后作业环节中，教师可布置相关的英语作业，让学生进行独立的学习和练习。
沪教版小学英语(三年级起点)三年级上册教案(全册)
Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello！本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 11. Listen and sayFree talkT: What do you know about “Hello”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Hello”. Encourage them to talk about the topic. To introduce them to the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information o f the listening materials.Step 21. Look and learnLead them to read and explain the “Hello”.e.g: Hello, I’m… /Hi, I’m…To review the related knowledge.2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Hello”.(3) List the method of for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 3Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading. Step 41. Learn the letters in P5.2. List the letters for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 5Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
沪教版英语三年级上册《Greetings》教案_三年级英语教案上册
沪教版英语三年级上册《Greetings》教案一、教学目标1.通过学习此单元，学生能够掌握问候语和介绍亲友的基本表达方式。
2.提高学生的口语表达能力和听说能力。
二、教学重点1.控制基本的问候语口令。
2.正确运用介绍自己和亲友的基本表达方式。
三、教学难点1.熟练掌握问候语中的语音运用以及情境运用。
2.在简短的时间内介绍自己和亲友，要求准确、流畅。
四、教学内容1.学生能够听懂、朗读、认读问候语。
2.学生能够模仿老师表演简单的自我介绍和介绍亲友。
3.学生能够听懂、朗读、认读单词：hello、hi、goodbye、bye、morning、afternoon、evening、night、Miss、Mrs、Mr等。
五、教学方法采用情境教学法，配合教学影片以及丰富的语言练习，提高学生的听、说、读、写能力。
六、教学过程1. 热身引入1.向学生问好，引发学生兴趣和注意力。
2.播放问候语片段，帮助学生进入问候语教学。
2. 学习词汇1.教师向学生介绍单词“hello、hi、goodbye、bye、morning、afternoon、evening、night、Miss、Mrs、Mr”中英文对照，让学生跟读。
2.让学生在课堂上进行单词的口头练习。
3. 听力训练1.教师播放问候语听力录音，带领学生一起听，加深对问候语的印象。
2.教师播放简单的介绍自己和亲友的情境录音，让学生跟读。
4. 口语练习1.教师示范自我介绍和介绍亲友的表达方式，让学生模仿练习。
2.分角色进行问候语和自我介绍练习，重点训练语音语调和情境运用。
5. 小结和作业1.教师对本节课内容进行小结，并强调学生需要进行口语练习。
2.布置课后作业：自制一份问候语表格并报告课堂。
七、教学反思本节课采用了情境教学法进行教学，让学生在语言环境中学习和练习，使学生得到更直观、真实的语言模型，更容易理解和记忆。
通过影片的学习、口语和听力训练的练习，提高学生的听说读写能力和数学能力。
沪教版三年级英语教案
沪教版三年级英语教案教案标题：沪教版三年级英语教案教案目标：1. 学习并掌握沪教版三年级英语教材中的单词、句型和日常用语；2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力；3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的主题词汇和句型；2. 能够运用所学内容进行简单的交流和表达。
教学难点：1. 学生在英语学习上的自信心培养；2. 培养学生的听力理解能力。
教学准备：1. 沪教版三年级英语教材及教具；2. 课件、多媒体设备；3. 单词卡片、图片等教具。
教学过程：一、热身活动（Warm-up）：通过唱歌、跳舞或其他活动引起学生的兴趣，为学习做好准备。
二、导入新知（Lead-in）：通过图片或视频引入新的主题，激发学生的学习兴趣。
三、新课呈现（Presentation）：1. 教师通过课件或黑板展示本课的主题单词和句型，并帮助学生正确发音和理解意思。
2. 教师可以使用图片、实物或手势等辅助教学，让学生更好地理解和记忆新知。
四、新课讲解（Explanation）：1. 教师逐一解释新课的词汇和句型的用法，并提供相关的例句。
2. 教师可以使用简单的英语解释，辅以中文帮助学生理解。
五、听说训练（Listening and speaking practice）：1. 教师播放录音或朗读句子，让学生跟读或回答问题，提高他们的听力理解和口语表达能力。
2. 教师可以设计一些情境对话或角色扮演活动，让学生运用所学内容进行真实的交流。
六、读写训练（Reading and writing practice）：1. 教师组织学生进行课文朗读，注意语音语调和正确的发音。
2. 教师引导学生进行课文的阅读理解，可以提问问题或要求学生回答问题。
3. 教师指导学生进行书写练习，帮助他们掌握正确的书写方式和拼写规则。
七、巩固练习（Consolidation）：1. 教师设计一些小组活动或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
沪教牛津版(2024新版)三年级英语上册Unit 1 Period 4教学设计
Ppresentation
Students listen to《Li Chen’s story》and order the pictures based on the story. Studentscanunderstand the emotional changes in the story and discuss them.
Each group can share a story based on their emotional changes during the day.
小组合作讨论，分享自己的一天，实现情境性和核心素养。
Drawing Activity
Students draw a self-portrait based on their feelings and express their emotions using 'I’m + emotion'.
（四）文化品格目标：
1.学会拥抱自己，调适情绪变化。
重点
1.学生能够理解并描述Li Chen’s Day中的情感变化。
难点
1.学生能够运用事例自主表达一天中的情感变化。
Unit1Period 4教学设计
教学环节
教师活动
设计意图
Lead-in
Play an audio related to emotional changes and guide students in discussing different feelings throughout the day.Students discuss their emotional changes throughout the day, e.g., 'In the morning, I’m happy. In the afternoon, I’m tired'.
沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)
（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 11单元第 2课时。
沪教版英语三年级上册教案
沪教版英语三年级上册教案沪教版英语三年级上册教案教学目标：1、基本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进行自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
教学难点：1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教具准备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、 Listen and sing the ABC song .2、 Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.（教师带上不同的头饰，跟学生打招呼）Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.（教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
）2、Practice教师将句型：Hello, I’m __________.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的'发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。
3、Text告诉学生：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?（用汉语翻译一遍）（强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。
沪教版小学英语三年级上册全册教案
沪教版小学英语三年级上册全册教案目录Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2)Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7)Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11)Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15)Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19)Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24)Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29)Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34)Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38)Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41)Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47)Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51)Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60)Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64)Module 4 The world around us《Revision 4》 (69)Module 4 The world around us《Project 4》 (74)Module 1 Getting to know you《1 Hello!》1教学目标知识目标:句型:Hello,I’m …词汇:hello, I, Miss, Alice, Joe, Kitty, Peter.学习和掌握日常用语Good morning.学习字母Aa和Bb.通过歌曲I’m Dolly! 帮助学生理解核心句型:Hello!I’m…能力目标:会用I’m…进行自我介绍,会用互相hello问好。
沪教牛津英语三上教案
沪教牛津英语三上教案教案标题：沪教牛津英语三上教案教案目标：1. 激发学生学习英语的兴趣和热情。
2. 帮助学生掌握沪教牛津英语三上教材中的语音、词汇、语法和听说读写技能。
3. 培养学生的综合运用英语的能力。
教学重点：1. 掌握本单元重点词汇和短语。
2. 理解并运用日常交际用语。
3. 正确读音和语音语调。
教学难点：1. 运用所学知识进行综合性交流和表达。
2. 提高学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 教材：沪教牛津英语三上教材、教师用书和学生用书。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教具及材料：单词卡片、图片、实物等。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)利用一段有关本单元主题的视频或图片展示来导入本课内容，引起学生的兴趣，激发他们对学习英语的欲望。
Step 2：新课呈现与讲解 (15分钟)1. 呈现并讲解本单元重点词汇和短语，通过图片和示范引导学生学习和掌握单词的意思和用法。
2. 通过多媒体展示英语语音和语调的不同，引导学生正确发音和模仿。
Step 3：听力与口语训练 (20分钟)1. 利用录音材料进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。
2. 运用模仿、对话和角色扮演等口语训练活动，提升学生的口语表达能力。
Step 4：读写训练 (20分钟)1. 设计有关单元内容的阅读材料，帮助学生提高阅读理解和阅读技巧。
2. 运用练习册或写作任务，引导学生运用所学知识进行写作练习。
Step 5：巩固与拓展 (10分钟)通过小组合作、游戏或其他形式的活动，巩固学生对本单元所学内容的掌握，并拓展他们的英语交流能力。
Step 6：作业布置 (5分钟)布置练习册和作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习和任务。
Step 7：课堂总结 (5分钟)对本节课的学习进行总结，回顾重点和难点内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
教案评估：1. 学生在听力练习中的准确率和反应速度。
2. 学生在口语表达活动和写作任务中的参与度和完成度。
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沪教版小学英语三年级上册全册教案目录Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2)Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7)Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11)Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15)Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19)Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24)Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29)Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34)Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38)Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41)Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47)Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51)Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60)Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64)Module 4 The world around us《Revision 4》 (69)Module 4 The world around us《Project 4》 (74)Module 1 Getting to know you《1 Hello!》1教学目标知识目标:句型:Hello,I’m …词汇:hello, I, Miss, Alice, Joe, Kitty, Peter.学习和掌握日常用语Good morning.学习字母Aa和Bb.通过歌曲I’m Dolly! 帮助学生理解核心句型:Hello!I’m…能力目标:会用I’m…进行自我介绍,会用互相hello问好。
会用Good morning打招呼。
会唱I’m Dolly 这首歌。
情感目标:培养学生学习英语的兴趣,养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2学情分析三年级学生初次接触英语,对英语有着浓厚的好奇心,本节课虽然没有精美的课件,但是我采用了和学生互动交流的方式,拉近了学生和老师的距离,让学生觉得老师很亲切,喜欢老师,从而喜欢英语3重点难点教学重点:熟练掌握单词:hello, I, Miss, Alice, Joe, Kitty, Pe ter.及句型Hello,I’m …字母Aa,Bb的书写,和Hello,I’m…运用。
日常用语Good morning教学难点:英语名字Alice, Joe, Kitty, Peter的掌握程度。
字母儿歌的读和练。
难点新单词morning的读法。
4教学过程教学活动1【导入】Step1：Warm up1、Introduce myselfHello, My name is Zhang Xiaoxia.You can call me “Miss Zhang”I’m your English teacher.I hope we can get along with each other.First, Let’s say “Hello!”2【讲授】Step2：Presentation1、Learn to say:“Hello, I’m Miss Zhang.”a: If you want to introduce yourself to others.You should say:Hello, I’m…b: Read after the teacher.Hello, I’m…2、以故事引入在黑板上画一座高山,在画一个太阳,太阳公公起床了,刷牙洗脸,草上,他和小朋友问好,大家听见他说什么了吗?想知道吗?(播放录音)Good morning.教授:Good morning.让学生模仿太阳公公问好。
3、Divide students to four groups.苹果、香蕉、橘子、西瓜a:组组之间练读,互相打招呼。
b:组内个别打招呼。
4、 T: Today I bring a new friend to you, he’s lovely. P lease listen : Who’s he?T: This is Dolly.Ss: Dolly、Dolly. Let’s say“Hello”to Dolly.5、Dolly sings songs very well,让我们邀请Dolly为我们唱一曲吧!播放歌曲录音。
6、再次播放歌曲。
让我们跟着Dolly边唱边动作吧!3【活动】Step3：Practice1、Let some student introduce themselves.2、Let the student introduce themselves, then say “h ello ”to them.3.Role-play角色扮演出示鹦鹉玩偶,模仿它向全班学生打招呼。
T: Good morning.Ss: Good morning.4.出示六张人物卡片(Peter, Alice, Joe, Kitty, Miss FangDolly.)把这些人物加入歌曲中练习。
5、学生之间互相唱。
4【测试】Step4：Learn the text.1、T: Today let’s know about our new friends.(出示课件四位新人物)Kitty、Peter、Alice、Joe ,Please look and listen:“How do t hey introduce themselves?”a: Hello, I’m Peter.b: Hello, I’m Joe.c: Hello, I’m Kitty.d: Hello, I’m Alice.2、Listen and repeat3、Say and act.分角色扮演。
4、(多媒体展示字母形状的不同物体)让学生熟知26个字母,并激发他们学习的兴趣。
5、出示字母Aa和Bb卡片教授字母Aa和BbT:A a appleSs: A a apple…6、Say a chantA for appleB for bagAn apple in a bag.7、书写字母5【作业】Step5：HomeworkAfter class, please practice with your partner.Module1 Getting to know you《2How are you?》1教学目标1.能听、说、读、写Mr ,Mrs,能听、说、读cat,dog。
2.继续熟练用“How are you”问候别人,并用I’m fine,T hank you .对别人问候做出回应。
3.能在与人见面问候的过程中感受和学会英语的礼貌用语。
2学情分析三年级学生刚接触英语,一定要为学生创设轻松愉悦的学习环境,让他们爱上英语,并逐步培养学生学习英语的兴趣。
3重点难点正确辨别Mr,Mrs和Miss。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、歌曲导入，复习句型。
1.播放歌曲<<How are you?>>,全班学生合唱。
2.大家能用这首歌和老师互相问好吗?3.今天,我们就来继续学习《How are you》。
2【讲授】学习Mr和Mrs1.出示第一张照片,理解Mr。
This is a picture of Alice’s family. This is Alice, Wang Yuan yuan. This is Mr Wan g, Alice’s father. (听录音,读三遍)Follow me: Mr 升调、降调(开火车读)师:老师这里有几张图片,你会用英语称呼他们吗?(生逐幅观察图片,用英语称呼)出示不同男子的图片,图上注上不同姓氏,生做替换练习以理解Mr的意思。
Mr这个单词是一个缩写形式,书写的时候应该大写。
(师在四线三格内板书)学生自己的练习本上写5遍。
2.重新观看第一张照片,理解Mrs。
This is Mrs Wang, Alice’s mother.(听录音,读三遍)Follow me: Mrs升调、降调(开火车读)师:这里还有几张图片,你会用英语称呼他们吗?(生逐幅观察图片,用英语称呼)这个单词也是一个缩写形式,书写的时候应该大写。
(师板书)生在自己的练习本上写5个Mrs。
3.多媒体出示第二张图片,认识姓李的一家人。
问:Who is this? (Kitty)对,This is Kitty, L i Jie.This is Ben, Kittyt’s brother. Li WeiFollow me: Ben (开火车读)Who is this ? (Mr Li, Mrs Li)(跟录音读3遍)4.刚才我们一共认识了几个人物?你记住他们的模样了吗?现在老师要考考大家,看谁能快速说出每个人物的名字。
3【活动】三.区别Mr Mrs Miss。
通过大家的回答,老师发现了一个小秘密:Mr用来形容男性,Mrs用来形容女性,那么,是不是所有的女性都能用Mrs呢?张祺云同学能称为Mrs Zhang吗?(可以小组讨论)Miss用来称呼未婚女性,Mrs用来称呼已婚女性。
老师这里有一张图片能很好地说明这个问题。
(播放课件) 4【活动】四.呈现Say and act的第一幅图，学生熟悉对话背景。
T: Who is this ? Ss : JoeT :Yes, but he’s Mr Dog now.(师读dog;生跟读)今天,我们班里也来了一位狗先生,来,给大家做个自我介绍吧!Hello , I’m Mr Dog .Hello , Mr Dog .T: Who is this ? Ss : AliceT :Yes, but she’s Miss Cat now.(师读cat;生跟读) 今天,我们班里也来了一位猫小姐,来,给大家做个自我介绍吧! Hello , I’m Miss Cat .Hello , Miss Cat .5【活动】五.情景表演：一天, 狗先生遇见了猫小姐,他们之间进行了短暂的交谈,听,他们说了些什么?两个学生表演对话。