沪教版小学英语三年级下册全册教案
沪教版小学三年级英语下册《Contents》说课稿
沪教版小学三年级英语下册《Contents》说课稿一、教材目标《Contents》是沪教版小学三年级英语下册的教材，本说课稿的教学目标主要包括：1.让学生熟悉教材中的每一课，掌握词汇、语法和句型，能够流利地运用在日常生活中；2.培养学生的阅读理解能力，培养学生对英语语言的兴趣；3.培养学生的听、说、读、写的综合运用能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学难点和重点本教材的教学难点和重点主要集中在以下几个方面：1.词汇量的熟练掌握和巩固；2.语法规则的灵活应用；3.对话和阅读材料的理解和运用；4.学生的听力和口语表达能力。
三、教学过程1. Unit 1 My Family这一单元主要介绍学生的家庭成员以及家庭活动。
教学内容包括用英语表达亲属关系，如father, mother, sister等，以及介绍常见的家庭活动词汇，如cook, clean, play等。
学生将通过不同的听说读写活动来掌握这些内容。
•给学生出示图片，让学生进行家庭成员角色扮演，用英语表达亲属关系；•听录音，学生跟读家庭成员的名称，并进行口语练习；•学生进行小组讨论，分享自己的家庭活动，并用英语描述；•布置家庭作业，要求学生写一篇介绍自己家庭的短文。
2. Unit 2 Food and Drinks这一单元主要介绍学生常见的食物和饮品名称，以及求助的表达方式。
教学内容包括常见食物和饮品的英文名称，如apple, orange, water等，以及常用的求助表达方式，如Can I have…?等。
学生将通过课堂活动来巩固这些内容。
教学活动：•出示图片让学生猜测食物和饮品的英文名称，并进行词汇巩固；•学生分角色进行对话练习，模拟点餐场景；•学生进行小组合作，设计一份英文菜单，并进行角色扮演，用英语点餐；•出示问题让学生进行小组讨论，提高学生对食物和饮品的了解。
3. Unit 3 Toys这一单元主要介绍学生常见的玩具名称以及玩具的特点和功能。
沪教版小学三年级英语教案(精选5篇)
沪教版小学三年级英语教案(精选5篇)沪教版小学三年级英语教案（篇1）教学目标：基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构，并能运用“I’m+数词。
”的语言结构进行回答。
同时，能用“I’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。
学唱歌曲I’m ten.教学重点：“How old are you? I’m…。
”的语言结构。
“I’m…，too.”的语言结构。
任务设计：A、学习任务学习How old are you? “I’m+数词。
”的语言结构。
学习“I’m+数词，+too.”的语言结构。
B、运用任务运用任务1 小小调查员运用任务2 小记者运用任务3 好歌对唱教学用品：录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat\dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片教学过程：一、启动(5分钟)(1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up!(2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。
教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。
(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。
)(3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …。
来进行回答。
答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。
当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …?对图片内容进行猜测。
教师可以在学生猜测之前运用Is it a …?来进行猜测，给学生做出示范。
二、操练指导(5分钟)(1) 教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。
沪教版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 11 Mother's Day
Unit 11 Mother's Day【第一课时】【教学目标】1．帮助学生学习儿歌，了解母亲节文化。
2．让学生初步了解如何在母亲节时向妈妈表达美好的祝愿和爱意。
【教学重难点】词汇：flower, tea, love【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．出示班上个别学生和妈妈的合影，让其他学生猜猜她是谁，然后播放Listen and enjoy 的儿歌录音，为接下来的学习渲染气氛。
T: (show a photo of S1 and his / her mother) Who is the boy / girl?S2: He's / She's... (S1's name)T: (point to the mother) Who is she?S3: She's... 's mother.教师可以通过以下问题引导学生谈一谈他们的妈妈：（1）Who do you like best in your family?Is it your mum or dad?（2）What does your mother look like?（3）Is your mother tall or short?（4）Is your mother fat or thin?（5）Is your mother beautiful?（6）What do you like doing with your mother?2．通过自由交淡的方式让学生聊聊自己的妈妈，然后出示一张孩子给妈妈送花的图片，如Listen and enjoy左下角图，让学生讨论一下为什么Sally要给母亲送花，从而引出本单元的话题Mother's Day。
T: Our mothers love and care for us. We love our mothers too. (Show the picture to the class) Look at Sally. What does she give to her mother?S1: She gives flowers to her mother.T: Why does she give her flowers?S2: It's New Year's Day.S3: It's Mum's birthday.T: It's Mother's Day. Mother's Day is a day for mothers.II. While-task procedures1．出示一张日历，指向五月，然后将五月的日历放大，圈出五月份的第二个星期天，帮助学生了解母亲节的时间。
沪教版小学英语三年级下册全册教案
沪教版小学英语三年级下册全册教案沪教版小学英语三年级下册全册教案目录Module 1 Using my five senses《1 Colours》 (2)Module 1 Using my five senses《2 Tastes》 (5)Module 1 Using my five senses《3 Sounds》 (11)Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》 (15) Module 2 My favourite things《5 Toys》 (18)Module 2 My favourite things《6 Food and drinks》 (22)Module 2 My favourite things《Revision 2》 (26)Module 3 My colourful life《7 Hobbies》 (30)Module 3 My colourful life《8 Happy birthday!》 (34)Module 3 My colourful life《9A day on the farm》 (39)Module 4 Things we enjoy《10 Funny cartoons》 (44)Module 4 Things we enjoy《11 Mother’s Day》 (47)Module 4 Things we enjoy《12 Three little pigs》 (52)Module 1 Using my five senses《1 Colours》1教学目标1.能听懂、韧认读单词black, blue, green, red, white, yellow.2.学习句型What colour is your ball?及其回答It's red and white.3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。
沪教版三年级(三起)英语下册全册教学课件
Thank You
Unit 2 Tastes
教学目标
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，What is it?/How is it? It's…
2、学会吟唱歌曲Apple tree。
New words candy 糖果
ice cream 冰淇淋
lemon 柠檬
Listen and say
蜡笔小新身上都有哪些颜色？
black white red yellow blue
What colour? It's black and white.
It's black and yellow.
The rainbow
Look at the rainbow, The rainbow, The rainbow. Look at the rainbow, In the sky. Red, orange, yellow, Green and blue, Purple and violet too. Look at the rainbow, The rainbow, The rainbow. Look at the rainbow, In the sky.
Read in roles together. 让我们一起分角色朗读课文吧。
同学们 要读出每个 角色的不同
语气哦！
Play a game
Look and read
round 圆的 long 长的
Sing a song
Apple tree （苹果树）
Apple red, Apple round, Apple juicy, Apple sweet, Apple, apple, I love you. Apple sweet, I love to eat.
沪教版英语三年级第二学期教学计划
沪教版英语三年级第二学期教学计划全文共3篇示例，供读者参考沪教版英语三年级第二学期教学计划篇1一、指导思想二、学生分析：本学期我担任四五年级的英语教学工作，这两个年级的学生是我从三四年级带上了的，对学生还是比较熟悉的。
四年级的学生大部分的学习态度是认真的，成绩较好。
四年级的学生经过一年自然拼音法的学习，大部分学生能在教师的指导下拼读出单词，所以本学期更应侧重利用自然拼音法指导学生背写单词。
另外，四年级学生经过去年一年良好读书姿势的养成，大部分学生在读书时都能做得很端正，但是一开始上课听讲时，有部分学生就开始趴在桌上或低头搞小动作，所以本学期应培养学生良好的听课坐姿。
四年级一班学生差生较多，应该做好后进生的转化工作。
五年级的学生经过去年一年自然拼音法指导单词背写的训练，大部分学生能轻松的背写单词，但有小部分同学背单词还是死记硬背，所以对五年级的学生还应强化利用自然拼音法指导学生背写单词的方法，争取让每个学生都熟练使用这种方法背单词。
五年级是高年级的起始阶段，学生刚刚接触的英语长篇文章。
学生对阅读没有一定的方法和技巧，所以本学期打算侧重五年级学生阅读能力的培养。
五年级的学生课上听讲状况一直不是很好，精力不集中，小动作的学生为数不少，所以让这部分学生养成的听课习惯，对于提高整个班的英语成绩至关重要。
五年级差生也不少，所以也应该将转化这部分差生作为教学工作的重点，重新帮助差生提起对英语学习的兴趣，逐步提高他们的.英语成绩。
三、教材分析：教材特点1、以学生为中心在教学中，努力创设民主的课堂氛围，让所有学生都有参与的机会。
课堂上，应把大量的时间留给学生，为他们提供大量的各种不同情景中用英语进行交谈定的机会，频繁的让学生参与一对一和小组活动，激励学生最大限度的用英语交流：学生与学生，学生与小组，学生与教师，学生与全班等，并要求他们自编英语对话。
在语言实践活动中，由教师说转变为学生说，才能使学生实实在在的讲英语。
沪教版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 4 Animals in the zoo_教案3
Unit 4 Animals in the zoo【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母k和g在单词中的发音。
2．通过阅读故事，进一步理解核心句型在真实语境中的运用，帮助学生巩固核心句型。
3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
【教学重难点】1．词汇：man, old, our2．句型：I like / don't like this hat.3．语音：字母k和g在单词中的发音。
【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．把挂图贴在黑板上，并播放有关动物的儿歌，让全班同学跟着录音一起念。
活跃课堂气氛的同时，为下面复习动物词汇的环节做准备。
Ss: We can see all kinds of animals in the zoo.2．指着挂图中的动物图片提问，让学生回答，然后可以让学生提问，教师回答。
通过问答来复习所学的词汇和句型。
T: What animals can you see in the zoo?S1: I can see monkeys.T: Do you like monkeys?S1: Yes, I do. / No, I don't. Do you like monkeys?T: No, I don't. I like pandas.T: Look at this old man. He is Mr. Bai.II. While-task procedures1．把Enjoy a story中的挂图贴在黑板上，介绍故事人物，然后让学生回答问题。
通过看图回答，为后续的故事学习做铺垫。
T: (Point to the hat on the old man's head) What's this?S1: It's a hat.T: (point to the hats on the old man's back) What are these?S2: They're hats.T: Right. He wants to sell these hats. But what happens to his hats? Let's read and find out.2．让学生阅读故事，回答问题，教师可以事先将这些问题呈现在黑板上。
沪教版三年级英语下册教学计划
沪教版三年级英语下册教学计划一、教学目标与要求1.知识与技能：使学生掌握本册教材的基本词汇、句型和语法结构，能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写活动。
2.过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高他们的合作与探究能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生的跨文化意识，增强他们的自信心和学习动力，形成积极向上的学习态度和价值观。
二、教材内容概述沪教版三年级英语下册教材主要包括以下单元：1.学校生活2.节日与活动3.我的家庭4.自然与环境5.健康与身体每个单元围绕一个主题，设计了丰富的对话、短文、歌曲、游戏等活动，旨在提高学生的英语综合运用能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：基本词汇和句型的掌握，简单的听、说、读、写技能的训练。
2.教学难点：语法结构的理解和运用，英语语音的准确性和流畅性。
四、教学方法与策略1.情景教学法：通过模拟真实情景，让学生在具体的语境中学习英语。
2.任务型教学：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
3.游戏化教学：利用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，共同解决问题，提高学习效率。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都能得到充分的讲解和练习。
同时，留出适当的时间进行复习和巩固。
六、评价与反馈机制1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励。
2.作业评价：批改学生的作业，指出错误并提供改进建议。
3.测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习情况，并针对存在的问题进行有针对性的辅导。
4.反馈机制：建立有效的师生沟通渠道，及时反馈学生的学习情况和进步情况，促进学生的学习动力。
七、课外活动与拓展1.英语角：设立英语角，为学生提供英语交流的机会，培养他们的口语表达能力。
2.英语剧表演：组织学生编排英语剧并进行表演，提高他们的英语综合运用能力。
沪教牛津版三年级英语下册教案
两位同学分别扮演Joe和Miss Fang用所学句子进行情境对话。
小组交流，集体评价，选出最佳表演组。
导
学
过
程
3、Colour and write
yellow+blue=green
黄+蓝=绿
( ) + black=grey
( ) +黑=灰
巩固练习：
1、听写单词和课文中的英语句子。
自学感悟：
听录音，学习课本第8页，读句子，结合图片进一步理解句子的意思。
听录音，吟唱歌曲《Apple tree》。
设问导读：
1、同桌之间运用Taste it，What is it?It’s…句型进行询问。
小组合作，创设英语情境。
2、出示梨、苹果等，小组长选出两位同学，一位同学蒙住眼睛品尝水果，另一位同学用所学句型询问水果的味道。（用所学句子进行情境对话。）
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
授课
时间
学习内容
1、Colours
学习目标
1、能听懂yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
学习重点
能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
黄+蓝=绿
导学反思
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
2
授课
时间
学习内容
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，What is it?It’s…。
沪教牛津版三年级英语下册教案
学习重点
能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、elephant、lion、monkey、panda和tiger。
学习难点
能听懂、会说句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t,并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。
学习listen and say.（教材10页）
2、听录音，学生跟读课文。结合课本图片尝试翻译句子。
3、老师讲解重点句型。
What can you hear?
I can hear…
4、老师边读短文边讲解。
5、小组朗读，对话。
导
学
过
程
巩固练习：
1、默写单词。
2、完成练习。
课件播放声音。
What can you hear?(根据实际情况回答)
黄 + 蓝 = 绿
( ) + black=grey
( ) + 黑 = 灰
巩固练习：
1、听写单词和课文中的英语句子。
2、想想看，如果你是Joe,该怎样询问黑板的颜色？Peter该怎样回答呢？
Joe: __________________
Peter:__________________
拓展延伸：
吟唱歌曲《The rainbow》。
2、创设英语情境。
录音机播放轮船、飞机、自行车、小汽车、火车和公共汽车行驶的声音。
导
学
过
程
同桌之间使用句子What can you hear?和I can hear…进行提问和回答。
沪教牛津版三年级英语下册教案(可编辑修改word版)
温故互查：两人一组互查上节课所学单词。
自学感悟：1、听录音，认读单词 flower 、photo 、tea 。
2、听录音，自学课本第 54 页 Listen and say,认读句子。
设问导读：1、Listen and say.（教材 54 页）2、听录音，看对话，默读。
3、教师领读，学生跟读。
4、再放录音，学生模仿跟读。
5、学习重点句型。
What can I do for …? 我能为……做什么？导 学过程三年级英语下册教学计划2015-2016 学年第二学期一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析（一）教学内容本册教材由内容独立但具有内在联系的四个模块构成。
四个模块分别是 Using my five senses( 使用我的五种器官)、My favourite thing (我最喜爱的东西)、My colourful life(我的多彩生活)、Things we enjoy(我们喜欢的事)。
每个模块包含三个单元，每单元四页，由 5-6 个栏目组成。
所有栏目分成核心学习栏目和辅助学习栏目，前者为新语言知识的呈现部分，学生通过插图了解单词词义，通过插图、录音和文字所提供的简单语境感知新语言（Listen andsay Look and learn 栏目）；后者为语言活动部分，学生通过听、说、读、写、玩、演、唱等多种方式巩固与拓展语言知识和技能并运用语言( Say and act / Sing a song / learn the sounds/enjoy a story 等栏目)。
在每个模块后还安排一个复习模块和一个课题，对该模块所学语言知识进。
沪教版三下英语优课教案
沪教版三下英语优课教案教案标题：沪教版三下英语优课教案教案目标：1. 帮助学生掌握本课时的词汇和句型。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握本课时的词汇和句型。
2. 听力和口语的训练。
教学难点：1. 学生对于新词汇和句型的理解和运用。
2. 学生的听力理解能力。
教学准备：1. 沪教版三下英语教材。
2. 多媒体设备。
3. 单词卡片、图片等教具。
4. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 利用图片或实物引起学生对本课主题的兴趣。
2. 通过问答的方式复习上一课时的内容。
Step 2: 新知呈现 (10分钟)1. 利用多媒体设备展示本课的新词汇和句型。
2. 使用单词卡片或图片等教具帮助学生理解和记忆新词汇。
3. 引导学生模仿老师的口音和语调朗读新句型。
Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放录音，让学生跟读并尝试理解录音内容。
2. 播放录音，让学生根据听到的内容选择正确的图片或单词。
3. 学生两两合作，进行听力对话练习。
Step 4: 口语练习 (15分钟)1. 学生分组进行对话练习，使用本课时的句型和词汇。
2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
3. 鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
Step 5: 合作活动 (10分钟)1. 学生分成小组，进行合作活动，如角色扮演、问题解答等。
2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的成果。
3. 全班同学进行评价和讨论，提供建议和改进意见。
Step 6: 小结和作业布置 (5分钟)1. 总结本课时的重点内容，强调学生的进步和努力。
2. 布置相关的练习册作业，巩固本课时的知识点。
3. 鼓励学生自主学习，提出问题和解决方法。
教学扩展：1. 鼓励学生自主学习，通过阅读英语故事书或听英语歌曲等方式提高英语水平。
2. 利用多媒体设备进行互动教学，增加学生的学习兴趣和参与度。
最新精编上海教育版三年级下册英语表格式全册教案
三（上)英语教学设计年级三学科英语课型新授授课教师设计时间总课时授课时间学习内容1、Colours学习目标1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
学习难点学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。
学习准备1、单词卡片。
2、录音机。
导学过程自学感悟：1、听录音，认读单词。
black, blue, green,red, white, yellow。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
设问导读：1、出示单词卡片，你能正确认读吗？2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。
What’s the matter?的意思是发生了什么事？导学过程4、播放录音，学生边看书边听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
巩固练习：1、听写单词black, blue, green,red, white, yellow。
2、将下列单词组合成完整的句子。
colour, is, What, ball, your__________________________Is, red, It__________________________拓展延伸：同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。
板书设计1、Coloursblack blue green, red white yellow。
What colour is…导学反思年级三学科英语课型新授授课教师设计时间总课时 2 授课时间学习内容1、Colours学习目标1、能在真实的生活情境中熟练运用句型What colour is…来询问物体的颜色，并能正确进行回答。
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沪教版小学英语三年级下册全册教案目录Module 1 Using my five senses《1 Colours》 (2)Module 1 Using my five senses《2 Tastes》 (5)Module 1 Using my five senses《3 Sounds》 (11)Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》 (15)Module 2 My favourite things《5 Toys》 (18)Module 2 My favourite things《6 Food and drinks》 (22)Module 2 My favourite things《Revision 2》 (26)Module 3 My colourful life《7 Hobbies》 (30)Module 3 My colourful life《8 Happy birthday!》 (34)Module 3 My colourful life《9A day on the farm》 (39)Module 4 Things we enjoy《10 Funny cartoons》 (44)Module 4 Things we enjoy《11 Mother’s Day》 (47)Module 4 Things we enjoy《12 Three little pigs》 (52)Module 1 Using my five senses《1 Colours》1教学目标1.能听懂、韧认读单词black, blue, green, red, white, yellow.2.学习句型What colour is your ball?及其回答It's red and white.3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。
2学情分析本课时学习两个栏目。
Listen and say呈现的是Alice和Kitty帮助一个小朋友找皮球的故事。
核心句型是What colour is your ball?It's red and white. Look and learn呈现了六种颜色,核心词汇是black, blue, green, red, white, yellow.3重点难点教学重点1.能听懂、读单词black, blue, green, red, white, yellow.2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white.教学难点3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。
4教学过程1【导入】Step1 Warm－up1. Greetings.--Hello,boys and girls. --Hello,Miss Chen.--How are you? --I'm fine.Thank you.2.Free talk.T: Look at the screen.She is rainbow fairy.She brings some gifts. Do you want to have?Ss:Yes.2【导入】Step2 The new words.1.Show a red schoolbagT:Look! What is it?S:It's a schoolbag.T:Yes.It's a schoolbag.What colour is it?Red, red It's a red schoolbag.Read after me.Red, red, it's red.2.用a blue ruler, a green pencil, a yellow ball, a white ra bbit, a black cat的图片分别讲授单词blue, green, yellow, wh ite, black。
学生适当跟读。
注意:“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
3【导入】Step3 趣味操练1.小组活动:Listen and point教师让学生按小组练习blue, green, yellow, red.方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学拿出相应的颜色笔。
2.全体活动:Listen and draw学生按教师的指令画图,教师先让学生在图画纸上画一个苹果,然后说Colour it red。
对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。
3.学生听录音,边说边做Let’s do 部分中的活动。
4.游戏:比一比将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。
之后,在换另一名选手进行5.Sing a song4【练习】Step4 Listen and say1.Listen to the tape and point.2.Learn: What's the matter?3.Listen and repeat.4.Role play.5.Show.5【导入】Step 5 Homework1.Copy the words.blue green red wgite black yellow2.Ask and answer.--What colour is ...?--It's ...Module 1 Using my five senses《2 Tastes》1教学目标（一）知识目标1、掌握有关食物及味道的单词：candy, ice cream, lemon, sweet, sour。
2、学会使用句型：How is it? 以及回答It’s sweet\sour.来询问食物的味道和描述食物的味道。
（二）能力目标培养学生正确运用英语进行表述的能力。
（三）情感目标培养学生热爱食物、热爱生活，激发学生学习的兴趣。
2学情分析本节课的教学对象是小学三年级学生，他们善于模仿、喜欢游戏，乐于参与活动。
他们大胆，敢说，好奇、好活动、爱表现。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
根据学生特点，我创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。
由于小学生具备好奇心强、好动、好学的心理特点，通过全身反应法、听音猜物、学生表演等多种学习活动，使他们在愉快的课堂气氛中学到知识，培养了他们自主学习和合作学习，体现出了小学英语课的特点。
3重点难点重点：1、单词：candy, ice cream, lemon, sweet, sour。
2、能够正确运用句型：How is it? 以及回答It’s sweet\sour.来询问食物的味道和描述食物的味道。
难点：1、单词：candy, ice cream, lemon,区分可数与不可数名词。
2、能正确运用本课句型谈论食物的味道。
4教学过程教学活动1【导入】Unit 2 Tastes歌曲导课1、师生问好T: Hello, boys and girls.T: How are you?Ss: I’m fine , thank you. And how are you?T: I’m fine ,too. Thank you.T：Now, let’s learn a song ”Apple tree”.2、Sing a song.教师播放课件，学生学唱歌曲"Apple tree"。
之后明确本课学习任务：1)、掌握有关食物及味道的单词：candy, i ce cream, lemon, sweet, sour。
2)、学会使用句型：How is it? 以及回答It’s sweet\sour.来询问食物的味道和描述食物的味道。
Today we will talk about something about tastes.2【讲授】Unit 2 Tastes讲授新课Touch and guess:通过这个游戏，引出本课的新单词Learning word: candy, ice cream, lemon, sweet, sour教师播放课件,在课件中，出示新单词。
老师带读单词，板书单词：candy, ice cream, lemon, sweet, sou r2、say and read学生读单词,教师纠正发音。
3、read and match出示课件，在课件上完成。
用a,an,\ 与图片连线。
4、read and match出示课件，在课件上完成。
用a leman, an orange, candy等与图片连线。
5、ask and choose用How is it?来询问食物的味道。
出示课件，进行问答练习。
T: How is it？S: It’s ……操练此句型，用柠檬、苹果、糖果、等实物来进行句型操练。
小组进行。
指名上台操练。
6、Listen and say播放录音，学生听；然后跟读。
理解句型含义。
指名分角色朗读句子。
7、Ask and answer出示课件，完成问答练习。
What is it?How is it?此活动在小组内进行，巩固句型的运用。
8、look and act教师提供食物，学生体验尝一尝，然后进行对话表演。
eg, Taste it, Joe.How is it?It’s sweet\sour\......What is it?It’s……9、Choose and make出示课件，课件上有更多的实物图片，尝试让学生表演对话。
学生根据画面上的食物，编对话进行练习。
巩固本课时重点内容。
3【测试】Unit 2 Tastes课堂测试1、 look and choose(选出每组中不同类的一项)( )1. A. look B. taste C. tall ( )2. A. candy B. banana C. apple ( )3. A. sweet B. sour C. taste ( )4. A. ice cream B. candy C.lemon ( )5. A.how B. sweet C. sour2、look and fill(选择填空)( ) 1. ---How many apples? --- ________.A. It’s sweetB. Seven( ) 2. ---How is the orange? --- ________.A. It’s sweetB. Six( ) 3. ---________are you? ---I am fine.A.WhatB. How( ) 4. ---________it. How is it?A. LookB. Taste( ) 5. ---________is it? --- It is a candy.A.WhatB. How3、look and match(问句与答语连线)1.What is it? A. It is sour .2.How is it? B. It is a bag.3.How many pigs? C. She is my mother.4.How much is it? D. Six pigs.5.Who is she? E. Eight yuan.4【作业】Unit 2 Tastes课后作业1 Read “Listen and say”.2 Copy these words.candy ice cream lemonsour sweet3 Do exercises.Module 1 Using my five senses《3 Sounds》1教学目标知识目标:学生能进一步巩固核心句型What can you hear? I can he ar ……在真实语境中的运用。