第 十一 册 数学 教学计划
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3、体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。树立学好数学的信心。
教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化。
教学难点：会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
七
第
17
|
周
整理与复习
5
1、系统掌握本学期所学的基础知识，进一步形成技能。
4、把应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是长方体和正方体、百分数的应用题，逐步提高学生的审题能力及独立分析问题的能力。
5、精心设计作业，有层次性。成立“一帮一”互助学习小组，让小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。
6、积极探讨“导、学、练”的教学模式，打造高效课堂，使学生学得轻松活泼，提高40分钟的课堂效率。
第
7
|
9
周
分数除法
14
1、使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能正确计算除法以及分数连除和乘除混合运算的式题；能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。
2、经历探索分数除法的计算方法和应用相关分数知识解决实际问题的过程，发展数学思考。
3、体会数学与生活的联系，增强探索意识，感受数学的应用价值，培养数学应用意识。
2、使学生感受替换和假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。
教学重、难点：在解决实际问题的过程中初步学会运用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。
五、
第
11
|
12
周
分数四则混合
运算
6
1、使学生理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算，并能运用规律进行有关分数的简便计算。
教学重点：能正确计算除法以及分数连除和乘除混合运算的式题。
教学难点：能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。
教 学 进 度 安 排
单元
周次
教学内容
课时
教学目标
教学重点、难点
四、
第
10
周
解决问题的策略
3
1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。
2、使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，感受数学的思想，发展数学思考。
3、使学生在参与的过程中，增强对数学学习的信心
教学重点：理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数乘法式题，解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。
教学难点：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
三、
2、注重学生知识形成和探究的过程，让学生自主学习，多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问地抓好学生良好学习习惯的培养，重视培养学生分析问题、解决问题的能力，着重培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
3、在认识比和百分数，学习用分数表示简单事件发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展和增强数感。
4、在认识长方体和正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象，增强空间观念，发展形象思维。
5、在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理、初步的演绎推理能力。
主
要教学措施
1、努力钻研教材，认真学习新课标，不断探索有利于学生发展的教学方法，利用现代化多媒体手段进行教学，提高教学效率。
六
第
13
|
16
周
百分数
18
1、使学生在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
2、使学生在理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数的互化的方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
教 学 进 度 安 排
单元
周次
教学内容
课时
教学目标
教学重点、难点
一、
第
1
|
3
周
长方体和正方体
14
1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及展开图，知道各部分名称的含义，掌握基本特征。
2、了解体积的意义及常用的计量单位，会进行相邻体积单位的换算。
3、在具体情境中，经历操作、猜想、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。4、在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点：经历操作、猜想、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法。
教学难点：能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
二、
第
4
|
6
周
分数乘法
9
1、使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数乘法式题，解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
第十一册数学教学计划
基本情况分析
总的教
学目
标
1、让学生通过操作、实验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。
2、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。
2、进一步提高应用所学知识解决实际问题的能力。
3、发展学生的思维，进一步培养空间的观念。
教学重、难点：系统整理所学知识并应用知识解决问题。
2、使学生会用分数乘法和加减法去解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
3、进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学之间的内在联系，提高学好数学的信心。
教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算。
教学难点：能运用规律进行有关的简便计算。解决一些稍复杂的实际问题
教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化。
教学难点：会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
七
第
17
|
周
整理与复习
5
1、系统掌握本学期所学的基础知识，进一步形成技能。
4、把应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是长方体和正方体、百分数的应用题，逐步提高学生的审题能力及独立分析问题的能力。
5、精心设计作业，有层次性。成立“一帮一”互助学习小组，让小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。
6、积极探讨“导、学、练”的教学模式，打造高效课堂，使学生学得轻松活泼，提高40分钟的课堂效率。
第
7
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9
周
分数除法
14
1、使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能正确计算除法以及分数连除和乘除混合运算的式题；能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。
2、经历探索分数除法的计算方法和应用相关分数知识解决实际问题的过程，发展数学思考。
3、体会数学与生活的联系，增强探索意识，感受数学的应用价值，培养数学应用意识。
2、使学生感受替换和假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。
教学重、难点：在解决实际问题的过程中初步学会运用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。
五、
第
11
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12
周
分数四则混合
运算
6
1、使学生理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算，并能运用规律进行有关分数的简便计算。
教学重点：能正确计算除法以及分数连除和乘除混合运算的式题。
教学难点：能列方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。
教 学 进 度 安 排
单元
周次
教学内容
课时
教学目标
教学重点、难点
四、
第
10
周
解决问题的策略
3
1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。
2、使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，感受数学的思想，发展数学思考。
3、使学生在参与的过程中，增强对数学学习的信心
教学重点：理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数乘法式题，解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。
教学难点：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
三、
2、注重学生知识形成和探究的过程，让学生自主学习，多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问地抓好学生良好学习习惯的培养，重视培养学生分析问题、解决问题的能力，着重培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
3、在认识比和百分数，学习用分数表示简单事件发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展和增强数感。
4、在认识长方体和正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象，增强空间观念，发展形象思维。
5、在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理、初步的演绎推理能力。
主
要教学措施
1、努力钻研教材，认真学习新课标，不断探索有利于学生发展的教学方法，利用现代化多媒体手段进行教学，提高教学效率。
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百分数
18
1、使学生在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
2、使学生在理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数的互化的方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
教 学 进 度 安 排
单元
周次
教学内容
课时
教学目标
教学重点、难点
一、
第
1
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3
周
长方体和正方体
14
1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及展开图，知道各部分名称的含义，掌握基本特征。
2、了解体积的意义及常用的计量单位，会进行相邻体积单位的换算。
3、在具体情境中，经历操作、猜想、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。4、在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
教学重点：经历操作、猜想、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法。
教学难点：能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
二、
第
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周
分数乘法
9
1、使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算分数乘法式题，解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
第十一册数学教学计划
基本情况分析
总的教
学目
标
1、让学生通过操作、实验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。
2、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。
2、进一步提高应用所学知识解决实际问题的能力。
3、发展学生的思维，进一步培养空间的观念。
教学重、难点：系统整理所学知识并应用知识解决问题。
2、使学生会用分数乘法和加减法去解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
3、进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学之间的内在联系，提高学好数学的信心。
教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算。
教学难点：能运用规律进行有关的简便计算。解决一些稍复杂的实际问题