铅山县2012年中考复习研讨
2012年中考语文复习经验交流材料12
夯实每一环节，迎战中考2012年中考总复习正紧张进行，为使2012年我校中考语文成绩与2011年相比，取得大的进步，有较大的突破，我校九年级四位语文老师经过深入研究，吸取兄弟学校往年复习的成功经验，结合我校实际，制订出今年的复习策略，详细情况汇报如下：第一部分：整体介绍：1、复习方式：四轮复习，第一轮通教材，夯实基础知识；第二轮，教给学生做题方法，答题技巧，总结规律，提高学生做题能力，第三轮，模拟试题，查漏补缺，第四轮，考前一周，回归课本，巩固基础。
重点是第一、第二轮复习，做扎实，训练到位。
2、时间分配：第一轮约共用9周，从2月13日到4月15日。
具体为：七上4课时，七下6课时，八上10课时，八下12课时，九上6课时，九下6课时，共计约44课时，约用9周时间。
第二轮从4.16日到5.28日约用6周，具体为：积累与运用部分中，病句信息提炼与概括，表格及图文转换，字词系统复习，文学常识系统复习，名著系统复习，各用1课时，共约用5课时。
记叙文专题用约6课时，说明文专题约用5课时，议论文专题约用5课时，文言文专题约用3课时，诗词专题约用4课时，作文系统复习用1课时，共约用29课时。
第三轮，模拟演习从5.29日到6.17日，共约用3周，第四轮，考前一周，回归课本，巩固基础。
3、备课方式：集体研讨，分工协作，资源共享。
复习每一项内容，每一册教材，每一个专题，我们四个都先坐在一起讨论，确定重点内容，教给学生哪些方法，选取哪些习题训练，讨论之后，分工整理，打印教案，共同使用。
例如，第一轮复习中现代文的复习，每一种文体，我们都是先讨论，梳理这种文体有哪些考点，哪些是常考考点，哪些是必考考点。
每一个考点从课内找哪些习题进行训练，都事先商讨。
课标规定的每一篇文言文都事先讨论，这篇文言文重点掌握哪些实词解释，重点掌握哪几个句子的翻译，哪几个名句的默写，内容探究上设置哪几个问题，都事先商讨。
还有每二轮复习准备复习哪几专题，哪个专题选用哪些习题训练，也都事先商讨好。
2012年春期九年级语文复习研讨会发言稿
2012年春期九年级语文复习研讨会发言稿巡场中学任华一年一度的中考即将来临，我班的语文教学已进入全面总复习阶段。
现就我的总复习计划和安排做一简单的交流。
一、重视语言材料的积累初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
有了厚实的积累才能激活思维,才能触类旁通。
学生积累的内容主要有：（1）字词积累，（2）古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。
复习的方法可以是多读多记多练来强化记忆。
二、重点突出阅读和写作能力的训练阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。
然而也是学生最容易丢分的部分。
因此，在复习阶段我把阅读写作训练作为复习的重点。
（一）阅读训练的策略。
1、明确阅读的基本思路和步骤。
整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
2、在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。
即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
3、提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。
一定的阅读量可以培养起较好的语感，经常性的思考可以锻炼思维,激发潜能。
一定量的阅读训练还可以让学生逐渐掌握做题的思路、方法和技巧。
（二）写作训练策略1、写作训练的基础是观察力和想象力的训练。
在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。
2、要进一步提高学生的审题能力。
给学生提供一些作文试题，让学生理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容。
通过练习，学生深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。
3、要求学生多读优秀作文，经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。
明方向抓复习掌技巧重信息——浅谈2012年思品中考应对策略解读
二、抓好三轮复习
优化备考过程
初三的复习大体分三轮进行：
第一轮：基础复习。（3月初—4月底） 主要任务是全面系统地按课标复习相关知识 点，建立知识结构，形成知识网络，引导学 生熟悉、掌握、应用中考范围内的基础知识， 达到新课标和考试说明所要求能力的基本要 求。新教材要按心理与品德、法律与秩序、 国情与责任三大板块进行系统复习。在复习 过程中要改变过去课堂教学的机械重复，可 打破年级、单元、课、框、目，科学重组。
认识 法律 知法 遵守 法律 守法 依法 自护 护法
1、法律的含义、特征 2、法律的本质 3、法律的作用 1、学会明辨是非善恶 2、违法行为及种类 3、一般违法与犯罪的区别 4、自觉抵制不良诱惑 1、未成年人需要特殊保护原因及专 门法律 2、家庭保护学校保护社会保护和司 法保护的基本内容 3、自我保护的方法和技能 4、用法律保护自己
为了适应新课标的考试，实现中考成绩最 优化，我认为应做好以下四个方面的工作。
一、搞好两个研究 二、抓好三轮复习 三、认识试题特点 四、重视信息搜集
明确中考方向 优化备考过程 掌握解题技巧 积极应对中考
一、搞好两个研究
明确中考方向
1、对新课标和中考说明的研究。新课标 是教学的依据，中考说明是中考命题的依据。研 究中考说明就是要弄清考试的目标，考查的重点、 范围、形式。为了真正做到领悟中考说明精神， 在研究中要做到“新课标与中考说明结合”、 “中考说明与试题结合”、“中考说明、考题与 评价结合”。
考试题与考试中心公布的试题评价报 告结合起来学习，从而找到考题的立 意、目标、形式、技巧等理解的切入 点，便于把中考说明的精神落实到教 学的各个环节。
2、对中考试题和样题的研究。认 真研究中考试题、样题，了解中考趋 势，洞察中考动态，把握中考方向， 熟悉中考考点，了解中考“考什么、 怎么考、考多难”，准确把握复习的 难度、深度和广度，确保复习备考的 针对性和实效性。
2012年中考语文复习经验交流材料1
九年级语文中考复习经验交流九年级上学期，语文上册的教学任务应全部完成，并学完九年级下册的第五单元、第六单元的文言文。
在下学期的期中考试之前，完成全部的教学任务并投入到复习中去。
下面将简单交流一下我校的复习方法。
一、复习方式复习期间，我们应采取“三轮复习”的方式，即：第一轮抓教材，突出字词的巩固积累，古代散文名篇的背诵，古诗词的默写，在温故中知新，提高学生的语文水平和语文能力；第二轮抓专题，全面把握字音的拼读，汉字的书写及识记，词语的理解运用，病句的辨析修改，语言的运用创新，名篇名句的积累，名著导读，语文综合性学习，记叙文阅读，说明文阅读，议论文阅读，文言文阅读，作文指导等专题。
促使学生在大脑中将语文知识层次化和系统化。
二、复习进度大中小复习内容复习时间备注第一轮复习：教材过关、打好基础（2月25日——3月25日）七年级语文上、下册2月25日——3月1日八年级语文上、下册3月2日——3月11日九年级语文上册3月12日——3月17日九年级语文下册3月18日——3月25日第二轮复习：专题讲练、提升能力。
（3月26日——5月15日）专题一：积累与运用3月26日——5月10日语音和汉字 3月27日——4月1日词语的理解和运用4月1日——4月5日识别、修改病句4月6日——4月9日语言表达的连贯、得体4月10日——4月13日正确使用标点符号4月13日——4月15日修辞的运用和仿写句式4月16日——4月18日古诗文默写 4月18日——4月21日文学常识与名著阅读4月22日——4月24日专题二：探究性题目训练4月25日——5月4日语文综合性学习5月5日——5月7日专题三：阅读训练5月8日——5月22日文言文阅读及诗词鉴赏5月8日——5月10日散文阅读5月11日——5月13日小说阅读5月13日——5月15日说明文阅读 5月17日——5月19日议论文阅读 5月19日——5月21日戏剧阅读5月21日——5月22日专题四：写作训练5月23日——5月27日命题作文5月23日——5月24日半命题作文 5月24日——5月25日材料作文5月25日——5月26日话题作文5月26日——5月27日三、集体教研方式备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。
2012年中考语文复习经验交流材料3
2012年语文复习研讨会发言材料尊敬的各位领导同仁：大家上午好！首先我代表九年级备课组对各位老师的到来表示最热烈的欢迎，也感谢教研室马老师给我们提供这样一个相互交流学习的机会。
下面我从复习方式、复习进度、教研方式、重点工作、典型做法、问题困惑六方面和大家交流，不当之处，请大家指正。
一、复习方式：复习期间我们采取“三轮复习的方式”。
第一轮复习：回归课本、系统归纳，重视基础，具体做法是从课本入手，分级、分册、从字词、古诗文默写、文学常识、名著，让学生整合出来读写，然后结合教研室下发的《中考宝典》分级复习测试，之后配以教师精选的测试题课堂上限时完成对于一些学困生，利用课余时间补考，力争做到将复习内容要点化，重点内容试题化，典型试题满分化。
当然字音字形及古诗文名句不可能一劳永逸，我们会经常采取不同的方式让学生温故而知新。
第二轮复习：专题分析，精讲精练，提高学生的语文水平。
我们将根据中考命题规律和试卷结构，打破学科原有顺序，将一些专题整合起来，提升做题的难度和深度。
出题方向，在答题技巧上多做指导。
尤其注重学生失分较多的现代文和作文方面的训练指导。
比如：在现代文阅读复习时，我们除了在第一轮中利用课内名篇渗透考点外，第二轮中不是把各类现代文阅读的方法，答题规律、技巧等交给学生，而是让学生练习老师精选的历年中考典型试题，教师再引导学生寻找答题的思路、技巧、总结规律。
并要求学生将答题的格式规范记到积累本上，让学生真正提升自己的能力。
作文训练方面，针对去年中考，学生作文存在的字体潦草，卷面不整，较肤浅，立意不深等问题，我们备课组从两个方面入手：第一、每天坚持让学生课前练字，将书写常抓不懈”。
第二、让学生多积累，学习他人之长。
即使是在繁忙紧张的初三阶段，我们的老师也引导学生自觉读书看报，开拓视野，把握时代脉博，多翻阅中考优秀作文，学习他人的语言风格、章法、技巧等，为写作积累素材，这方面做得最好的要数柴老师，周凯老师，王晓燕老师，她们一直坚持让学生写随笔，全批全改，对随笔中学生及时表扬鼓励，真正让学生学生写“绿色作文，写有生活气息的作文。
2012年中考语文复习经验交流材料2
九年级语文中考复习交流材料2012年4月2日各位领导,各位老师,大家好！2012年中考临近,为了能在今年中考中取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，根据以往我校九年级语文总复习的实践与体会，同时借鉴别校成功的复习经验，在这里我简单谈谈我们年级备课组语文复习的方法。
复习方式的选择一、以《课标》为依据，确立复习目标《课标》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习效率，我们要求教师自己先认真解读《课标》，明确考试方向，洞察考试热点，同时要求学生在老师的引导下，认真学习《课标》，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
二、认真钻研中考命题，探讨预测命题方向。
近几年我省中考试题，在试题结构、题型、题量上基本没有变化。
试题内容保持相对的稳定，测试目的明确。
从听说能力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
（一）知识积累与运用部分。
近几年，随着中考命题改革的不断深入，记诵名篇名句等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
复习要以理解记忆为主，并且能够灵活运用。
因此，我们在复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
（二）现代文阅读部分。
近几年的中考试题,现代文阅读的选文大多侧重于抒情色彩的散文 ,另一篇是说明文或议论文。
在复习中，要求学生多关注地方报纸,时事热点。
在选文上尽量选取相关类型的文章进行练习。
复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。
（1）记叙文阅读，题型主要有：选词填空,概括文意或段意,欣赏分析题,分析理解词语、句子的深刻含义,延伸探究 ,体验感悟（2）说明文阅读，题型主要有：分析说明方法及其作用,理解说明文的内容,理解说明文语言的准确性,说明顺序,开放性试题（3）议论文阅读, 题型主要有：理解文章的中心论点,理解论证方法及其作用,分析议论文的语言特色,补充论据,论证结构等(三)文言文阅读部分。
2012中考物理研讨会交流材料——为中考冲刺支招
为中考最后冲刺支招安徽省六安市叶集试验区三元中学罗明良临近中考，考生最容易出现急躁情绪。
不少考生认为时间不多了，心浮气躁，这也想学，那也想做，不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓，结果宝贵时间过去了，总分却毫无提高。
因此，考生在考前这段时间里，应针对自身的实际情况，找准“分数增长点”，切忌陷于盲目，不要再做过多的新题，更不要相信什么“猜题押题宝典”。
关键是要消化掌握已有的知识，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢。
考前虽然时间不长，但只要方法得当又符合自身实际，将总分再提高10—20分甚至更高都是完全可能的。
如何科学有效地利用时间，提高应试能力，下面结合近年来安徽中考物理试题的能力要求及特点，给出几点复习建议，仅供参考。
一、认真研究《考试说明》，掌握中考命体趋势是中考取胜的前提1.根据《考试说明》我省中考题命题体现了以下特性：（1）命题立意的创造性；（2）素材信息的时代性；（3）知识应用的实践性；（4）解决问题的探究性；（5）思维方法的多元性；（6）情景过程的综合性；（7）问题设计的开放性；（8）解答问题的多样性。
2.从各地中考研讨会上获得的消息看，我省今年中考仍体现三个稳定，即考试形式稳定；试题结构和试卷特点稳定；试题及整卷难度稳定。
估计在分层的压轴题方面难度不会有太大变化，命题将突出以能力测试为主，通过创新题型落实新课改理念精神。
二、审时度势，找准中考冲刺中出现的问题是中考取胜的源泉距离2012年中考还剩下大约50多天了，如何利用好这关乎命运的50多天，对每一位考生都是一个很值得思考的问题。
通过一段时间的观察，在最后50天的复习过程中，经常出现以下的问题：1.我们大多数同学把主要精力放到复习资料上，因而将绝大部分时间放在做题、核对答案上，而对一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在“似曾相识”的状态中。
因此在考查概念性问题的时候，一些学生的出错率较高。
切记：课本是知识的源泉，中考题不会脱离教材。
2012年中考思想品德复习计划
思想品德九年级下学期2012年中考复习计划江西省遂川县碧洲中学兼政治教研员罗六生一、研读《课程标准》和《江西省思想品德中考考试说明》以及近三年的中考试题，找准复习的“方向”。
《课程标准》和《考试说明》是中考复习的最重要的资源，是中考命题考试的依据，更应该是我们进行中考复习备考的唯一依据。
二、制定计划，系统复习，轻松应对中考。
我打算进行三轮复习：第一轮复习：考点复习，夯实基础。
（2月～4月下旬）：目标是让学生系统掌握每个考点的基本知识结构、基本概念和基本规律。
第一轮复习的关键是落实，利用已有的学习资料把握考点的知识体系，要求学生读熟考点。
要根据复习需要自己搜集训练题目，题要精而少，且具有综合性。
做到一边复习考点内容，一边进行中低档题的考试训练。
第二轮复习：专题复习，提升能力（4月下旬～5月下旬）：在这一轮中，要联系一年来的国内外重大时政进行热点专题复习。
教师要收集和选择有价值的热点背景资料，利用学习笔记的形式引导学生用所学知识分析热点，重视时政复习与考点知识的整合，养成理论联系实际的思维习惯，并以此为切入点，加强学生过程与方法、情感态度与价值观的培养和考查。
第二轮复习重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
要求做到能力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯通。
第三轮复习：模拟演练，适应中考（5月下旬～6月中旬）：这一轮复习目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。
这一阶段，主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练，并密切注意最新中考相关信息及走向，并进行查缺补漏。
这一阶段主要强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。
让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，主动适应中考。
总之，中考复习要以充分调动100%学生为根本宗旨，以江西省思想品德考试说明及一年来重大时事为根本内容，以全面提高课堂效益为根本方法，扎扎实实地开展有计划、有步骤、有重点的复习工作，力争2012年中考质量再创辉煌。
2012年语文中考研讨会讲
2. 词语使用
一、试题回放
2009年 3.下列词语运用正确的是（ ）（2分） A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开 旷，像拓宽了几尺。 B.我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝,同大 地分离的孤独感油然而生。 C.他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学 老师眼中一个不耻下问的学生。 D.近日，北京大力鼓励和引导大学生到基层就业，到 广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。
二、试题分析
“词语使用”试题分值为2分，考查的是 词语的实际运用能力，教科书中的重要词 语是考查的重点。试题材料可以是选自教 材或改编自教材，也可以是自编或选自 （改编）课外阅读材料中的语句。这三年 试题都是两句选自教材，其余两句出自课 外，以报纸中的材料为主。2009和2010都 是选择正确的一项，而2011则是选择错误 的一项。预计今年也是选择错误的一项， 且会全部考查四字成语。
（二）中考命题的指导思想
有利于全面贯彻国家教育方针，体现 义务教育的性质，考查学生对语文知 识的掌握情况和语文能力的发展情况， 检查学生的语文素养，这与课程标准 是一脉相承的。命题立意注重传统文 化的熏陶，励志人生，即有厚度感； 重视本土文化的推崇，激情家园，突 显爱国情；加强审美情趣的培养，提 升素养，培育审美感；增进文化元素 的引入，拓宽视野，具有时代感。
三、复习建议
1、平常上课要求学生预习课文，将“读一读， 写一写”中的词语去查词典，将意思抄写下 来。 2、每节早读课，要求学生熟读课文及文下的注 释。每节语文课之前，让学生每人轮流在黑 板上抄写一个成语，并解释它的意思。 3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的 重要词语（以四字成语为主）辑录整理。 4、强化做题训练，尤其是多做中考题。 附：人教版七——九年级现代文重要成语辑录
2012年中招备考复习研讨会语文下午课件共121页文档
（2）题型与评分标准与高考接轨
第7小题综合材料题中，从材料一中摘录 出4个能概括“微博”主要特点的词语，就 是一个高考题型，这道题得分率不高。
评分细则制定非常详细，主观试题也都 给了具体的要求。
• 从2019年中考语文试卷中学生答题情况 来看分析，主要失分“症状”，表现在以 下几个方面：
学生失分的症状
防“错”于未然 巧解现代 文
——河南省中招阅读理解易错点及新题型解析
河南省新乡市第二十二中学
李娟
《谈人生》 林清玄
“百货公司的香水品种不一，价 值迥异，但其实每种香水95%都是 水，只有5%的不同，那是各家的秘 方，是独特香味的关键。”
对于现代文来说，每次考试结束，几乎每个 学生都会出这种情况：现代文阅读扣分最多，而 且几乎每道小题都会被扣分。95%的老师都会让 学生做大量的试题，也讲了大量的做题技巧，但 效果微乎其微。
具体表现在：（1）选文难度增加
以往现代文阅读往年多为记人为主的记 叙文，2019年选文（一）选择的是一篇语言优 美，富有诗意，抒情性很强的散文，以诗情画 意的漓江风景为背景，展现平凡的残疾摇船人 身上的乐观、自强、热爱生活的精神。相对来 说，文章优美语言中蕴藏的丰富意蕴，为阅读 理解增加了难度。
选文（二），11年选择的是书信体议论性文章。 设置的4道考题，题型与考点虽延续10年的试题，但 在考点的设置上侧重点有所不同，难度有所变化。
第8小题：请简要概括本文的主要内容。
学生答案示例一： “作者通过写漓江的美丽景色风土人
情抒发了对漓江的喜爱之情和对残疾人 的赞美之情。”
失分原因：审题不清，没有紧扣 题干关键词“主要内容”答题，把 概括内容写成“总结中心” 。
学生答案示例二：
2012江西省中考英语学科复习研讨会课件
题型, 难度, 考点, 设题等
• 精选试卷，让考试切合江西中考要求
需要更完整的资源请到 新世纪 教育网 -
单项选择题常考内容
项目 07题数 08题数 09题数 10题数 11题数
情景交际
时态
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
非谓语动词
情态动词 动词辨析 代词 名词 形/副
1
1 3 1 1 2
五. 优质的英语试卷讲评课的要求 ①矫正学生答题的错误，查漏补缺，帮助学生理 清相关知识点。 ②在此基础上延伸归纳，帮助学生构建起知识网 络，举一反三（发展学生的语言技能、语言知 识）。 ③培养学生的独立思考和合作探究的能力和习惯。 ④注重解题方法和技巧的指导，培养学生的解题 能力。尤其对完型填空和阅读理解要进行建设性 的指导。 ⑤教师始终驾驭课堂，关注、指导、鼓励和感染 着每一个学生积极参与课堂，并与教师获得认知 上、情感上的共鸣。 需要更完整的资源请到 新世纪教育网
-
试卷讲评 步骤
传授解题 方法
六.如何讲评试卷
课堂讲评 方式
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
讲评步骤之一:课前
1、研读试卷
亲自做一遍，熟悉试题的情况,了解命题特点.
2、统计、分析学生答题情况 （共性错误，错误原因） 3、确定讲评目标和重点
①客观题：分析每个题目的正确率。根据正确率确定哪些题 目详讲，哪些粗讲，哪些不讲。一般来说，60%以下的要详 讲，60-90%的要粗讲，90%以上的可以不讲(个别辅导解决)。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
英语考试情况分析表
2_中考复习经验交流(张琳)
影响 影响
启示 启示
近代化四次探索活动的比较列表
洋务运动 时间 19世纪60年代到90年代 人物 曾国藩、李鸿章、张之洞、 左宗棠 性质 是一次失败的封建统治者的 自救运动 阶级 地主阶级洋务派 背景 第二次鸦片战争后，清政府 面临内外交困的危局。 戊戌变法 1895年春到1898年9月 康有为、梁启超 辛亥革命 1911年 孙中山 新文化运动 1915年到1918年
真题再现
家国情怀：从历史 的角度认识中国国 情；形成对祖国和 中华民族的认同感； 了解中华优秀传统 文化；认同社会主 义核心价值观。
近代历史上五次侵略战争
比较一下五次侵略战争的结局有什么不同？为什么前四 次战争中国失败？为什么抗日战争中国能够取得胜利？ 从中我们可以得出哪些启示？ 决定国际地位的根本因素是综合国力；
积极影响：新文化运动是 我国历史上一次思想大解 放运动。它启发着人们追 求民主和科学，探索救国 救民的真理，为马克思主 义在中国的传播创造了条 件。消极影响：新文化运 动中对东西方文化绝对否 定或绝对肯定的偏向，一 直影响到后来。
启 要想改变中国落后、被动挨 在半殖民地半封建社会的中 民族资产阶级不能领导中 示 打的局面，必须改变中国几 国，通过变法使中国富强的 国革命取得胜利，资产阶
已有知识的巩固——查缺补漏 新增知识的补充——提升拓展 新旧知识的联系——融会贯通
真题再现
（2018年山西中考）15. 下面年代尺上呈现的是“20世纪以来战争与和平” 的历史发展进程，对各个阶段发生的重大史实，表述不正确的是（ ）
A. ①——凡尔赛一华盛顿体系维持了战后世界的相对稳定 B. ②——雅尔塔会议为战后新的世界体系形成奠定了基础 C. ③——欧洲国家之间联系日益密切，逐步走向联合 D. ④——冷战结束后，世界多极化政治格局已经形成
江西省2012年中考研讨会
三、现代文阅读（30分）
（一）记叙类文字阅读（16~18分）
2009年《闲读梧桐》 15.“我”三次“临窗读树”，“梧桐”的外形及“我”对“梧桐” 的印象各是怎样的？请简要概括。（6分）
第一次
第二次
第三次ห้องสมุดไป่ตู้
“梧桐”的外形 “我”的印象
16.同样是遭遇“风雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不 同？作者对他们的情感是怎样的？（6分）
一、语言知识及其运用（12分）
5句子的选用、仿用、句式变换 “句子的选用、仿用、句式变换”试题分值为2分，包括根据
提供的语境选用句子、仿写句子和按要求变换句式等内容，涉及 语法、修辞等语文基础知识的运用。试题材料选自课外书籍、报 刊资料或自编。
6语段概括 “语段概括”试题分值为2分，即用一个简洁的句子概括语段
三、现代文阅读（30分）
（二）说明文或议论文的阅读（12~14分）
（１）说明文 包括４～５个试题，主要考查信息的筛选和整合能力。 （２）议论文 包括４～５个试题，主要考查观点的把握和材料的分析。
说明文的选材一般出自《百科知识》等杂志，大多以生态环境、前 沿科技、社会热点话题为主，注重时代性、知识性、实用性、趣味性。 从题型上看，注重对文章内容的理解、把握和部分关键信息的提取， 注重对说明方法及其作用的考查。
（1）“外祖父”的抉择： “梧桐”的抉择：
（2）对“外祖父”的情感： 对“梧桐”的情感：
三、现代文阅读（30分）
2010年《黄蜂筑巢》(17分)
16．文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作 者不同的情感。阅读文章，填写表格。(4分)
黄蜂的“举动”
作者的情感
第一次 第二次
17．文章写黄蜂“筑了巢”的生活?突出了黄蜂哪些性格特点? 此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？(3分) 18．把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了 我们什么?(至少写两点)(4分) 19．文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏 析。(4分)
【精品PPT】2012年中考语文备考 之我见
9、“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、 数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）”：盍（何不） 诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）。
10、“词语活用”别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变， 使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物 谓语），断定“活用”不迟疑。
６、“修辞手法（辞格）”最简单，答题也是得分点：对比对比反 问反问，引人夸假。 ７、“写作（表现）手法”不简单：借景抒情很常见；托物言志经 常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；象征手法笼全篇；借古 讽今需用典；虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周 全。“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、 同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反 衬）不嫌烦；花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边；内容形式均考 虑，意象、意境蕴主观。 ８、文后“注释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代， 思想、情感寓其间；生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。
初三复习经念交流
2011年中考二模质量分析会交流材料柳城县实验中学韦晓各位教师，大家好，说实话，坐在这里，我诚惶诚恐：因为在坐的各校初三语文老师，都是驰骋战场、久经考验的沙场老将，临战经验丰富，作战技术娴熟，我有点班门弄斧的味道，而且过去的一年，我们实验中学的各科成绩也不尽人意，每个初三老师都感到压力很大。
但是，昨天，谢老师布置下这项工作，我们备课组也必须完成。
下面，我就代表我们实验中学初三语文备课组，说说我们语文中考复习的一些做法，谈不上经验，而且相信我们兄弟学校的老师也都会这样去备考，甚至你们的方法措施比我们更恰当，所以，不当之处还请各位老师批评指正。
的的确确，刚才听了许老师的现代文阅读指导，与我们的做法也是大同小异，许老师强调的现代文阅读的几点策略：（1）注重引导学生阅读以理解为目的,在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。
从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。
（2）让学生明确阅读的基本思路和步骤。
让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的，一般将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个"准确"。
即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
（4）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。
一定的阅读量可以培养起较好的语感，同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。
这些许老师归纳都很细致，条理脉络极为清晰，对学生的指导非常到位，对我们的指导非常有用。
我很汗颜，只能说说我们这段时间实实在在的一点点作法。
今年我们的备考工作，领导非常重视，邓副校长亲自参与初三的教学工作，并早在八年级下学期还没结束，就召开了年级会议，提出中考备考工作六字要求，那就是“抓早、抓快、抓实”抓早，八年级下学期我们就开始赶进度，提前进入九年级的教学，而且我们对各地方的中考题型也都在这个时候开始让学生接触，可以说是总复习提前，并且贯穿了整个初三，所以复习上我们感觉到没那么被动。
九年级作文复习教学反思
九年级作文复习教学反思
余亚风
【期刊名称】《现代教育科学》
【年(卷),期】2012(000)009
【摘要】本人在2009年九年级语文教学。
中考成绩尚可，班级平均分104，5分，110以上人数24人，100以上人数56人。
面对三年的语文教学，尤其是作文教学，本人略有心得，今不揣丑陋，陈于同仁。
一、常考，是作文复习教学的重要途径俗话说：“考考考，老师的宝。
”语文学科与其他学科一样，也要遵循一般学科一样的教学规律——多考。
只有多考。
才能查漏补缺；只有多考，才知道学生对
考场的适应性；也只有多考，才能对学生从审题、构思、选材、布局的全面检测。
【总页数】1页(P142-142)
【作者】余亚风
【作者单位】铅山县二中,江西铅山334500
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1.九年级英语复习备考教学反思 [J], 张惠明
2.主题意义探究引领下的初中英语单元复习教学实践——以牛津初中英语九年级上册Unit 8 Detective stories单元复习为例 [J], 何赟赟
3.“以学生为本”的九年级英语语法复习课的探索与思考——以“主谓一致”专题复习课为例 [J], 黄裔萍
4.九年级英语有效复习课模式实践与思考——以一堂话题复习课为例 [J], 陈耀武
5.基于话题整合的初中九年级写作复习课教学研究
——以九年级Festivals话题为例 [J], 张鲲;孟中华;吴晓威
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）关于电学部分的计算
电学部分的计算主要是运用欧姆定律进行电 流、电压、电阻与电功率的计算。
运用欧姆定律进行计算需要注意： 1．正确理解欧姆定律 欧姆定律揭示了导体中的电流与导体两端的电压和电阻的 内在联系。理解此定律一定要注意定律所涉及到的电流、 电阻与电压三个量都是对同一段导体或同一电路而言的。 定律中提到的“成正比”和“成反比”的两个关系。分别 有不同的前提条件，即当导体的电阻一定时，通过这段导 体的电流跟它两端的电压成反比；当导体的两端电压一定 时，通过这段导体的电流跟它的电阻成反比。
计算题
第一个计算题三下五除二就可以搞定， 第二、三两个多少有点综合，顺序是先易后难。 1.计算题的特点 综合运用所学物理知识和数学知识分析、解决物理问题 的能力 2.计算题的质量标准 ⑴ 题目应创设一定的情境，不能只是简单的罗列所需条件。 ⑵ 陈述的语言简明、易懂，避免无关或容易误导的线索。 ⑶ 提供的数据恰当合理，避免繁琐的数学计算。 ⑷ 考查学生对物理知识的综合运用，不刻意追求试题的难 度。
（一）、命题原则
１.要注重基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准 要求的拔高。应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引 导教学促进学生有意义的学习。 ２.要注意从实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力， 引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的 发展。 3.要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重科学探究过 程与方法，注重培养学生科学第认识事物、分析现象和把 握规律的能力。 ４.试题内容应科学、正确，表述清晰无误，试卷的题量要 适中，试卷结构要科学合理，难易要适当；试卷形式规范。
3.观察型实验 观察型实验 观察型实验要使考生注意观察现象，从实验现象 观察型实验 中总结出所包含的物理规律． 课程标准要求完成以下5个观察型实验 1．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。 2．能用实验证实电磁相互作用。 3．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基 本观点，并能用其解释某些热现象。 4．通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热 容解释简单的自然现象。 5．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另 一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
（二）关于热学部分的计算
1.利用热量计算公式进行计算 从热量的计算公式Q＝cm△t出发，物体吸收（或放出） 的热量跟物体的质量m、比热容c、升高（或降低）的温 度有关，使用时应注意： （1）公式只适用于物体温度改变时吸收（或放出）热量的 1 计算，对有物态变化的过程不能适用。如果过程中存在物 态变化，不能用该公式求解，需要考虑在状态变化时所吸 收（或放出）的热量。 （2）公式中“△t”为物体温度的变化，当物体温度升高吸 热时△t＝t－t0（t和t0分别指物体的末温和初温）；当物 体温度降低时△t＝t0－t。利用公式计算时要清楚吸收 （或放出）热量的多少跟温度改变的多少有关。
选择题（单解、最佳、比较、分类、组合、推理、 图像、计算）
1.选择题的特点 （1）选择题既能考查学生是否真正理解了所学物 理知识，又能考查学生的鉴别能力和理解能力。 （2）选择题有一定猜中的概率，选项越少，猜中 2 的概率越大 （3）选择题一般情况只出单项选择题，但升学考 试中会出现多项选择题。
注意：今年多项选择题只选 2 个答案！！！
2．正确分析电路 正确分析电路，熟悉串联电路的分压作用和并联 电路的分流作用。 电功与电功率的计算 电功：公式：W=UIt，即电流做功的多少跟电压、 电流和通电时间三个因素有关。 电功率：公式：P=UI，表明电功率等于电压、电 流的乘积。通过欧姆定律变形还有P＝W/t、P＝ I2R、P＝U2/R。选用公式进行计算时，要注意公 式的适用范围，在适用范围的前提下，选取最简 单的计算公式带入数据计算。计算是要注意公式 中个物理量的单位统一，以免计算错误。
（二）、考试内容与要求
《标准》既是对物理教学过程的规定性 标准，也是评价和测量学生学习结果的标 准.考试的内容标准应该基于《标准》中相 应的要求，而不是教材.《标准》对“课程 目标”和“内容标准”的陈述，主要采用 两类方式：结果性目标和体验性目标。 为了方便制定了新课标下的《 为了方便制定了新课标下的《知识内 容及考试要求细目表》 列出 列出106个知识点。 个知识点。 容及考试要求细目表》,列出 个知识点
（一）基本仪器、仪表的使用 基本仪器、仪表涉及到10个基本仪器、仪 表的使用，包含：温度计、电流表、电压 表、变阻器、电能表、天平、量筒、刻度 尺、钟表（或停表）、弹簧测力计。
这些仪器的使用体现在实验中可以分为直接测量型实验和 间接测量型实验 1.直接测量型实验。课程标准有明确要求，要求完成以下 9个直接测量型实验（第一题） ①会使用温度计测量温度； ②会使用电流表测量电路中的电流； ③会使用电压表测量电路两端的电压； ④能用滑动变阻器改变电路中电流和电压； ⑤会读家用电能表，通过电能表计算电费； ⑥会测量固体和液体的质量（要求会调节和使用托盘天 平）； ⑦会测量时间（要求会使用钟表、体育运动用和实验室用 的停表）； ⑧会正确使用刻度尺测量长度； ⑨会测量力的大小（要求会使用弹簧测力计）。
实验
1.实验题的特点 （1）课标中要求的实验作为基础，拓展到应用之中去 （2）基本仪器和基本实验分类清晰，重在考查实验基本 技能 （3）能将实验原理应用到社会、生产和科学技术中去。 2.实验题的质量标准 ⑴ 能考查学生动手能力、正确使用仪器的能力及对实验方 法和原理的理解，能真正区分做过实验的学生与机械记忆 实验步骤的学生。 ⑵ 可以以演示实验或学生实验为背景，但要避免“纸上谈 兵”。 ⑶ 实验操作插图要规范，避免误导和不良的影响。 ⑷ 所给出实验数据要真实，其有效数字要统一。
（一）关于力学部分的计算
涉及到力学部分的计算有：速度、密度、压强和液体内部 压强、浮力、功和功率、简单机械、机械效率。 解答计算题的一般过程： （1）仔细读题、审题、弄清题意，并分析清楚题目的物 理过程。 （2）明确与题目内容有关的物理概念、规律及其公式。 （3）分析要求的量是什么，题目中已知哪些量，并需特 别注意分析题目中的隐含条件，以及需要哪些要求记忆的 物理量。 （4）学会运用分析法求解。即确认要求的物理量，并根 据公式分析、明确要求出这个量需要知道哪些量，这些量 是已知的还是未知的。如果是未知的，再运用这种分析方 法，直到需要的量都是已知量为止。
（三）、试卷结构
1.闭卷笔试考试的时间90分钟，试卷的总分100分. 2.试题个数22个. 3.试卷的题型：保持主观性试题的分值比例不低于40 ％； 开放性试题的分值比例应不低于10 %；科学探究类试题 分值比例应不低于15 %；实验题的分值比例应不低于20 %；课外材料题的分值比例应不低于10 %. 4.试题的易：中：难水平分值比例一般以6：2.5：1.5难 题的分值比例不超过总分的20％. 5.全卷的得分率难度系数控制在0.55-0.60左右. 6.试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不 低于60％为宜，具体考查目标见考查内容部分.
2.间接测量型实验（第二题） ①测量平均速度； ②量筒测固体和液体的密度； ③通过实验探究，认识浮力；（今年不考） ④测定某种简单机械的机械效率； ⑤测量小灯泡工作时的电阻； ⑥测量小灯泡工作时的电功率 间接测量型实验就是运用已学过的知识和熟悉的器材测定 一些物理量而进行的实验，要完成这些实验，必须理解实 验所依据的原理，明确实验的条件、步骤和过程到实验室 进行实际测量。 即要使考生熟练掌握各实验原理，正确的实验方法，从中 推出用什么测量器材，设计什么实验步骤，特别是一些关 键步骤顺序，如何对实验数据进行处理等，总结的出实验 过程中各种做法的目的和作用；总结设计思路，在测量工 具不够的情况下，如何解决未知物理量的测量思路．
2.选择题的质量标准 ⑴ 题干本身应具有意义并以一个确定的问题呈现， 一般不使用否定式的题干。在有必要使用否定式 的题目中，必须把题干中否定词明显地标记出来。 ⑵ 单项选择题应该只有一个正确答案或最佳答案。 可考虑使用多项选择题，但在题目中一定要标明 “单项选择题”或者“多项选择题”。 ⑶ 全部的选项都应该与题干在语法上保持一致，选 项在长度和形式上基本相似。 ⑷ 所有的干扰项都应该是似是而非的，而且是实际 中因错误解答可能得到的结果
探
究
1.探究题的特点 探究型试题旨在将学习的重心从过分强调知识的传 承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向 主动获取知识转化，从而培养学生的科学探索能力、实 事求是的科学态度和敢于创新的精神。 2.探究题的质量标准 ⑴ 不要求全面考查探究的全过程，探究内容可以是探究过 程中的某一环节，如提出问题、方案设计或总结规律等， 不必也不应该包含科学探究的所有环节，只要从某一个到 几个角度来考查学生的探究能力即可，不同的试题考查不 同的环节。 ⑵ 探究活动过程不易过于复杂，要鼓励学生大胆质疑、亲 历基本的科学探究实践。 ⑶ 既要给学生发挥的余地，又要给予适当的提示。⑷ 不要 将学过的物理规律作为探究内容，以免学生凭记忆答题。 ⑸ 题干不宜过长，避免因阅读给学生造成的不利影响。 ⑹ 阅读材料最好采用不同的字体，以便学生阅读。
2012年江西省中考物理试题结构
题型 一、填空题 二、选择题 三、计算题 四、实验题 五、探究题 分值 16 20 24 16 24 试题个数 8 6 3 2 3
（四）、考试题型与相关特点
填空题
1.填空题的特点 （１）填空题的作答形式一般是给出少量空格给学生填写。 要求填写的既可能是陈述性问题中的条件，也可能陈述性 问题中的结论。 （２）填空题考查的范围很广，既可以考查需要记忆的内 容，又可以考查运用物理知识分析、推理和计算类的能力。 （３）填空题评分只看结论，不看过程，考生在解答过程 中有一点错误引起答案错与解答过程完全错所得的分一样， 这对试题的区分度有影响
7.填空题的题量和所占分值，没有变化，8个小题，每小 题2分，保持每空1分不变，总分为16分。这样做目的是 减少机械性记忆的试题。试题在背景材料上将会延续前几 年的创新模式，赋予试题以新的情景，尽量做到死记硬背 无法完成试题作答。 8.选择题的个数和分值不变，6个试题20分，其中4个单 项选择题，每个3分，2个不定项选择题，每个4分。这样 做的目的是减少概率对考试信度的影响。 9.删去作图题和简答题题型，将作图题、简答题融合都其 他题型之中，第三大题为计算题，试题个数3个，分值改 为24分。 计算题的排序方式由易到难，形成一定的梯度，每个试 题的问答方式也是由易到难. 评分标准将分步给出评分标 准。