数学反思2

《数学教学中如何创设问题情境》

阶段性反思（二）

一、阶段成果

树立了正确的师生观：创设问题情境学习最大的特点是课堂气氛活跃、平等、民主、宽松、和谐。通过课题研究，教师克服了传统教学中师道尊严的束缚，使教师成为学生的合作者和服务者，树立了正确的师生观。

二、查摆问题

进一步明确课题研究的目的，在教学中边学习边实践边思考，领会新课标实质，真正树立科学的教育观。

三、办法措施

课堂是落实素质教育的主阵地，是培养人的主阵地。课题研究也只有落实在课堂，才符合教育和科研的规律，也才能真正贴近教育，贴近学生本身。所以，我应该立足课堂搞科研，搞好科研为课堂。