幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思
幼儿园大班教案：《菜地里的歌》
教学目标
1.能够理解和模仿歌曲的节奏和旋律。
2.能够了解蔬菜的种类和特点，并根据音乐的节奏进行舞蹈表演。
3.提高大班幼儿的合作意识和团队精神，以及表现能力。
教学准备
1.CD或MP3播放器。
2.音乐《菜地里的歌》。
3.与蔬菜有关的图片、卡片或其他教具。
4.围裙、花园工具等较少使用。
教学步骤
步骤一：引导幼儿认识蔬菜
1.展示蔬菜的图片或卡片，并引导幼儿说出其名称和特点。
2.鼓励幼儿分享自己喜欢吃哪些蔬菜，在分类展示时给出建议。
步骤二：播放歌曲并模仿动作
1.播放音乐《菜地里的歌》。
2.让孩子在音乐中跳起舞蹈，来模仿已学过的蔬菜动作和特征。
3.为孩子展示舞蹈布景，并鼓励他们根据舞蹈布景完成相应的舞蹈动作。
步骤三：丰富活动
1.给孩子各自发放自制的小农具，让孩子欣赏蔬菜，并模仿出种植、摘收等场景中的角色扮演。
2.根据小组和孩子个人的实际情况，给孩子一个开放性选择的研究或思考问题，询问孩子学到什么，发现了什么，孩子们通过思考、交流与发言来让身心更加健康与成长。
3.通过激励或在交互时间中奖励孩子对本次活动的发现和进
步以鼓励孩子们参与同属踊跃发言。
教学反思
本次教育活动让孩子了解了蔬菜的名字和特点，让孩子根据舞蹈布景完成相应的舞蹈动作，在舞蹈和游戏中，孩子们通过发现和体验来了解蔬菜的成长过程，从而了解健康的成长理念和保护自己成长的方式。
并且，教育机构端可以做成保障或安全的环境来确保孩子们的完全健康。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》（精选6篇）
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》（精选6篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》篇1活动目标：1、区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：1、PPT《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。
现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。
就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。
我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》《菜地里的歌》公开课语言教案教学目标：1. 理解、记忆并正确朗读《菜地里的歌》。
2. 学会使用正确的语音语调，模仿歌词表达情感。
3. 提高幼儿的幼儿园朗读能力，培养幼儿的综合语言表达能力。
教学准备：1. 课件、挂图等教具。
2. 录音机、音乐播放器。
3. 椅子、麦克风。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 歌曲引入：播放《菜地里的歌》的音乐，教师与幼儿一起大声朗读歌词。
2. 提问活动：教师提问“菜地里有什么？”并鼓励幼儿回答。
Step 2：学唱歌曲（10分钟）1. 教师分段朗读歌词，让幼儿模仿并跟读。
2. 教师分段给幼儿演示歌曲的表情和动作，引导幼儿模仿。
3. 整体唱歌：教师和幼儿一起唱整首歌。
Step 3：朗读训练（15分钟）1. 教师分段对歌词进行朗读示范，并让幼儿跟读。
2. 分组朗读：将幼儿分为几个小组，每个小组轮流朗读不同段落。
3. 个别指导：对朗读不准确的幼儿进行个别指导，帮助他们改正错误。
Step 4：歌曲表演（15分钟）1. 教师与幼儿一起进行歌曲排练，指导幼儿的表情和动作。
2. 组织小型歌曲表演，鼓励幼儿展示自己的唱歌能力。
Step 5：评价与总结（5分钟）1. 教师进行简单的评价，表扬幼儿的表现，并指出需要改进的地方。
2. 总结本节课的学习内容，回顾幼儿的学习成果。
3. 鼓励幼儿继续加油，进一步提高语音语调的正确性和表达的准确性。
教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿用自己的方式朗读《菜地里的歌》，并在下节课上展示给大家。
2. 进一步培养幼儿的朗读能力：在日常生活中，通过朗读故事、儿歌等方式，培养幼儿的语言表达和表演能力。
教学评价：1. 观察幼儿在学唱歌曲、朗读训练和歌曲表演中的表现情况，对幼儿进行评价。
2. 评价幼儿的学习积极性、参与度以及表达能力的提高。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》活动目的1.帮助幼儿学习和巩固基本的汉字和词汇；2.通过唱歌、听歌、朗读等方式提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的音乐审美能力和情感表达能力。
活动准备1.准备《菜地里的歌》的歌词；2.准备菜地、小动物等相关的图片素材；3.准备绘本《菜地里的歌》；4.准备乐器或音乐录音。
活动过程第一部分：引入环节1.引入歌曲《菜地里的歌》，播放一段音乐或演唱前几段歌词；2.共同聆听歌曲，让幼儿了解“什么是菜地”、“什么是微风”、“什么是蝴蝶”等概念，通过图片和手势等方式加深理解。
第二部分：歌曲学唱1.通过多次听歌，指导幼儿学习歌曲；2.利用手势表达歌曲中的具体词汇，如“池塘”、“土地”等；3.鼓励幼儿在学唱的过程中展现自己的天赋和兴趣，例如加上手舞足蹈、模仿音效等。
第三部分：朗读故事1.引导幼儿认真阅读《菜地里的歌》的绘本，了解故事发生的背景和情节；2.导读故事文本，带领幼儿复述文章；3.学生小组内朗读故事，共同交流彼此的阅读体验。
第四部分：创作活动1.利用绘本故事和歌曲的素材，让幼儿进行艺术创作，如绘画、手工制作等；2.引导幼儿表达课程内容和感受，加深他们对于作品的理解和记忆。
第五部分：总结回顾1.对于内容重点，回顾幼儿的反应和表现；2.对于课程中重要问题和思考，引导幼儿进行个人和小组总结，以巩固课程知识和技能；3.为后续课程做出安排和计划，鼓励幼儿持续关注《菜地里的歌》的进展和学习。
活动评价在这样的教学方案下，孩子们会更好地享受学习的过程，从而更懂得用心感受这首歌带给我们的思考和启示。
通过这个活动，幼儿将会增大他们的自我认知以及情感表达的能力，更好的感受音乐及时代氛围。
幼儿园大班上学期语言《菜地里的歌》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期语言《菜地里的歌》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班是幼儿园的一个重要环节，是孩子正式接触学校教育的开始。
语言是大班的重要教学内容之一，通过语言教学的实施，可以提高孩子的读写能力、表达能力和交际能力。
针对幼儿园大班的语言教学，本文以歌曲教学为例，探讨《菜地里的歌》的教学设计。
二、教学目标2.1 教学目标1.培养幼儿的语感、音感、视感和节奏感；2.熟悉歌曲《菜地里的歌》的歌词，理解歌曲内容；3.通过歌曲学习种植、生长、收获等基本概念；4.能够正确表达歌曲的内容；5.提高幼儿阅读的兴趣和能力。
2.2 相关标准1.《幼儿园大班语言活动教学指南》中关于课程目标和评价的内容；2.《小学语文课程标准》中“听说读写能力”和“情感态度”等方面的要求。
三、教学内容和教学方法3.1 教学内容1.《菜地里的歌》歌曲及歌词；2.种植、生长、收获等基本概念。
3.2 教学方法1.教师启发、引导和激发幼儿的学习兴趣，建立对歌曲《菜地里的歌》的好奇心和兴趣；2.通过展示图片和实物等教具，让幼儿对种植、生长、收获等概念形成初步认识；3.唱、说、读、写结合的教学方法，通过唱歌、说故事和读歌词等方式，让幼儿理解歌曲的内涵；4.听、说、读、写结合的教学方法，通过听歌曲、说故事、读歌词、模仿朗读和写作等方式，让幼儿掌握歌曲的内容和表达方式。
四、课堂教学流程课时：1节课，每节课45分钟。
4.1 导入1.通过听歌曲《菜地里的歌》，激发幼儿的好奇心和兴趣；2.通过展示图片和实物等教具，让幼儿对种植、生长、收获等概念形成初步认识。
4.2 教学过程1.歌曲演唱：教师向幼儿介绍《菜地里的歌》的歌词和歌曲节奏，并逐句演唱歌曲；2.歌曲理解：教师用简单易懂的语言，向幼儿解释歌曲的歌词和意义，让幼儿理解歌曲内容；3.幼儿跟唱：教师带领幼儿一遍遍地跟唱歌曲，让幼儿能够熟悉歌曲的节奏和歌词；4.再次演唱：通过再次演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的理解和唱歌的技能；5.身体活动：通过让幼儿动手种植小树苗、浇水等活动，让幼儿对种植、生长、收获等概念形成进一步认识；6.小组活动：幼儿分成小组，利用歌词和图片自由组合创作小故事，发挥幼儿的表达能力和想象力。
大班语言活动《菜地里的歌》教案
大班语言活动《菜地里的歌》优秀教案一、活动目标1. 理解诗歌的内容，能够感受到诗歌中描绘的菜地景象。
2. 学会用诗歌的语言表达自己对大自然的热爱和赞美。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，喜欢朗诵诗歌。
二、活动准备1. 诗歌课件或纸质诗歌文本。
2. 画有各种蔬菜的图片或实物。
3. 音乐CD《菜地里的歌》。
三、活动重难点1. 活动重点：理解诗歌内容，学会用诗歌语言表达。
2. 活动难点：能够用诗歌的形式创作自己的作品。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 诗歌欣赏：教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿感受诗歌的韵律和情感。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌，解释诗歌中的生词，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 观察与想象：教师展示蔬菜图片或实物，引导幼儿观察蔬菜的特点，鼓励幼儿用诗歌的语言描述蔬菜。
5. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，尝试创作自己的诗歌。
6. 展示与分享：教师组织幼儿朗诵自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将诗歌文本和创作方法告诉家长，鼓励家长在家指导幼儿创作诗歌。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就。
3. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，提高幼儿的表达能力和自信心。
六、教学方法1. 直观法：通过展示图片或实物，让幼儿直观地了解蔬菜的特点。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿感受诗歌中的菜地景象。
3. 互动式教学法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与诗歌学习和创作。
4. 游戏教学法：通过手指游戏、诗歌朗诵等游戏形式，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学内容1. 诗歌《菜地里的歌》的学习，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。
2. 学习诗歌中的生词，提高幼儿的词汇量。
3. 观察蔬菜的特点，用诗歌的语言表达出来。
4. 创作自己的诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知蔬菜生长的过程。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点1.让幼儿掌握故事中的角色、场景和主要情节。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解蔬菜生长的过程。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.故事课件：《菜地里的歌》2.蔬菜图片：胡萝卜、白菜、西红柿、黄瓜等3.画纸、画笔4.音乐：《菜地里的歌》五、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？”2.故事讲述（1）教师播放课件，讲述故事《菜地里的歌》。
（2）教师提问：“故事里有哪些蔬菜？它们是怎么生长的？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿回忆故事内容，讨论蔬菜的生长过程。
（2）教师提问：“你们知道蔬菜是怎么生长的吗？它们需要什么？”4.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种蔬菜。
（2）教师发放蔬菜图片，让幼儿根据图片扮演相应的蔬菜。
（3）教师播放音乐，引导幼儿按照蔬菜生长的过程进行表演。
（2）教师邀请各组幼儿展示自己的表演。
6.拓展活动（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己最喜欢的蔬菜。
（2）教师邀请幼儿分享自己的画作，并讲述蔬菜的生长过程。
六、教学反思本节课通过故事《菜地里的歌》，让幼儿了解了蔬菜的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论，让他们在情境体验中感受蔬菜生长的变化。
同时，通过拓展活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入（1）教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？”2.故事讲述（1）教师播放课件，讲述故事《菜地里的歌》。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》一、教学内容1. 教学目标1.学生能够听懂并理解《菜地里的歌》这首歌曲；2.学生能够模仿歌曲中的歌词，表达对大自然的感激之情；3.培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
2. 教学重点1.学生能够听懂并理解歌曲；2.学生能够模仿歌曲中的歌词说出所想所感。
3. 教学难点1.怎样帮助学生理解歌曲中的内容；2.如何引导学生表达个人感受。
二、教学方法1. 听歌法通过播放《菜地里的歌》，让学生听歌，感受歌曲中的主题和情感。
2. 模仿法通过歌曲的音调和节奏，帮助学生模仿歌词，并进行语言和情感表达。
3. 实践法通过观察和参与植物的种植和成长，使得学生更加深入的理解歌曲中表达的对大自然的感激之情。
三、教学过程1. 授课引导1.引导学生静听这首歌曲，感受歌曲中表达的情感；2.引导学生思考，这首歌曲表达的是什么；3.引导学生分享自己的想法和感受。
2. 语言表达练习1.让学生模仿歌曲中的歌词，进行语言表达练习；2.引导学生表达个人感受。
3. 实践体验活动1.带领学生参观幼儿园的菜地；2.鼓励学生亲自动手，种植菜苗；3.引导学生在自己动手的过程中，表达对大自然的感激之情。
4. 总结交流1.让学生回顾这次活动中的体验和感受；2.引导学生总结和分享自己的收获。
四、教学评价和反思本节课通过利用歌曲、语言表达练习、实践体验活动等多种教学方法，帮助学生更好地理解歌曲中表达的情感和主题，同时培养学生的语言和情感表达能力，体现了多元化教学的理念。
通过提供实践体验活动，使学生将理论知识应用于实际操作，加深了学生对所学内容的理解和记忆，并激发了学生对大自然的探索和爱护之情。
在后续的教学实践中，我将更加关注学生的个性差异，给予不同层次的指导和培养，使每个学生都能够在这样的课堂中取得合适的收获，为他们未来的成长提供更好的支持和帮助。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》课程目标：通过本节课的学习，幼儿应能够：1. 能够听懂并正确朗读并理解《菜地里的歌》这首儿歌；2. 能够使用正确的语音、语调和表情朗读这首儿歌；3. 通过歌曲激发对大自然和耕种、种植的兴趣；4. 培养幼儿的观察能力和音乐欣赏能力。
教学重点：正确理解和朗读歌词，培养幼儿的观察能力和音乐欣赏能力。
教学准备：1. 彩色图片展示板2. 教学CD或播放器3. 小太阳、小雨滴马甲教学过程：Step 1：引入新课1. 和孩子们打招呼，引起孩子们的注意。
2. 用彩色图片展示板带领孩子们进入主题。
比如，“小朋友们，今天我们要一起和《菜地里的歌》这首歌一起玩耍，你们喜欢吗？Step 2：导入新知1. 播放《菜地里的歌》歌曲，带领孩子们一起听。
2. 播放结束后，和孩子们一起回忆歌曲中的内容。
Step 3：温故知新1. 显示歌曲歌词，带领孩子们一起认读歌词。
重点注重发音和语调的准确。
2. 用示意动作或图片配合歌词教授动作和表情，引导孩子们正确理解和朗读歌词。
Step 4：活动游戏1. 按照歌曲的歌词，带领孩子们模仿种植的动作。
例如，“大家拿起小锹，伸直手臂，像大人一样用力锄土。
”2. 分发小太阳、小雨滴马甲，让孩子们穿上后，按照歌曲的要求，分别扮演太阳和雨滴的角色。
3. 教师带领孩子们模仿歌曲中“心灵的播种”，即像在心里种下美好的种子。
4. 结合实际情况，让孩子们在真实的菜地里观察并探讨各种植物的生长过程。
Step 5：歌曲展示1. 学生穿戴好太阳、雨滴马甲，教师带领孩子们进行演唱。
2. 可以组织小朋友们排成队，进行歌曲表演，让其他同学观看。
Step 6：总结1. 教师引导学生进行反思总结：“你们有没有通过这首歌，对种植和菜地有更深的了解呢？”2. 教师鼓励学生提出自己的想法和感受。
Step 7：结束语1. 教师总结课程内容，并鼓励孩子们在日常生活中观察和思考大自然的奇妙之处。
2. 教师用动作或歌曲和孩子们道别，结束本节课。
幼儿园大班主题教案《菜地里的歌》含反思
幼儿园大班主题教案《菜地里的歌》含反思一、教学目标1.了解不同蔬菜的特点，培养幼儿对蔬菜的认知和喜爱。
2.通过歌曲《菜地里的歌》，让幼儿感受歌曲的韵律美，提高音乐素养。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1.认知蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、豆角等。
2.学唱歌曲《菜地里的歌》。
3.创编蔬菜动作。
三、教学过程1.导入教师带领幼儿做“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛。
教师出示各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜名称。
2.认知蔬菜教师逐一介绍每种蔬菜的特点，让幼儿观察、触摸、品尝。
教师与幼儿互动，讨论蔬菜的营养价值。
3.学唱歌曲教师播放歌曲《菜地里的歌》，让幼儿感受歌曲的韵律美。
教师教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
分组唱、集体唱，让幼儿熟练掌握歌曲。
4.创编蔬菜动作教师引导幼儿发挥想象力，为每种蔬菜设计动作。
教师与幼儿一起练习动作，提高幼儿的协调性。
5.表演展示教师组织幼儿进行集体表演，展示蔬菜动作。
教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
教师强调蔬菜对身体健康的重要性，鼓励幼儿多吃蔬菜。
四、教学反思1.本节课通过游戏、认知、学唱歌曲、创编动作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习蔬菜知识，达到了教学目标。
2.在学唱歌曲环节，教师关注到每个幼儿的发音和节奏，及时纠正，提高了幼儿的音乐素养。
3.在创编蔬菜动作环节，教师充分调动幼儿的想象力，让幼儿积极参与，培养了幼儿的创造力和协调性。
4.教师在活动中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿表达自己的想法，提高了幼儿的语言表达能力。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对蔬菜的认知不够深入，教师在今后的教学中需加强对幼儿的引导和启发。
6.教学建议：在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于蔬菜的教学内容，如蔬菜的种植、蔬菜的烹饪等，让幼儿更全面地了解蔬菜，培养幼儿的饮食习惯。
本节课通过有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习蔬菜知识，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师需不断改进教学方法，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在课堂中收获知识。
幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思
幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思大班教案《菜地里的歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学用对歌的方式念儿歌，区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方，能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句，快来看看幼儿园大班《菜地里的歌》含反思教案吧。
幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思
1. 让幼儿通过观察图片，了解蔬菜的特点和名称。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名称。
难点：帮助幼儿运用词汇描述蔬菜的特点，并能够仿编儿歌。
三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、蔬菜模型、儿歌音乐。
2. 教学场地：教室、游乐场。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观蔬菜模型，引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和特点，并让幼儿尝试说出蔬菜的名称。
2. 讲解：教师通过图片和实物，向幼儿介绍各种蔬菜，让幼儿认真观察蔬菜的特点，并引导幼儿用词语描述蔬菜。
3. 儿歌学唱：教师教唱《菜地里的歌》，让幼儿边听边跟着唱，引导幼儿学说儿歌中的词汇，并能够正确地模仿儿歌的节奏和韵律。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演蔬菜，通过动作、表情和语言展示蔬菜的特点，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获和感受，教师针对幼儿的表现进行评价和反思。
通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现和表达能力，评价幼儿对蔬菜的认识和语言能力的提升。
教师还需要关注幼儿对儿歌的学唱情况和表演能力的发挥，以便在后续教学中进行针对性的调整和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行蔬菜认知游戏，如亲子一起制作蔬菜拼图、烹饪蔬菜美食等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置蔬菜主题墙饰，展示蔬菜图片和幼儿的作品，引导幼儿观察和欣赏，增强幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织方式和幼儿的参与程度，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和互动。
2. 教师思考如何根据幼儿的表现和需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行蔬菜种植活动，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，培养幼儿的动手能力和责任心。
幼儿园大班语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班语言教案《菜地里的歌》课程目标在故事和歌曲中，通过感受与描述上述环境及其中的物品，激发幼儿感性认识和理性认知，认识家园和自然界的关系，了解作物生长过程和重要性，在寓教于乐的过程中提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备1.《菜地里的歌》的歌曲和故事绘本2.能反映故事中描述环境和物品的图片或实物模型3.可以种植蔬菜或观察卡片等模仿作物生长的教具4.合适的课堂环境和幼儿的注意力引导策略5.计划用的课程大纲和讲义教学过程步骤一：引导幼儿回忆自己所看到的花草树木和小动物•教师提问：“我们在小区、园区或公共场所经常可以看到哪些花草树木和小动物呢？”•鼓励幼儿发言，提供必要的提示和展开评论•让幼儿观察和比较各种自然界和家园元素之间的共性和差异，以及它们所需的生长条件和特征，增强幼儿对周围世界的好奇心和观察力步骤二：听故事和唱歌《菜地里的歌》•教师通过讲故事和唱歌的形式，介绍菜地、小河、树林、果园、田野等自然环境中的物品和作物•鼓励幼儿跟随音乐舞动和拍手，观摩其他同学，并给予肯定和赞扬•提供相关的图片或实物模型，让幼儿更直观地理解故事和歌曲的内容以及作物的生长和死亡过程，提高幼儿的想象力和表达能力步骤三：模仿作物生长的过程•教师提供适当的种植或观察教具，让幼儿亲手培育小米、豌豆或别的作物•鼓励幼儿观察水、阳光、土壤等对作物的影响，以及经常浇水、施肥、除草等照顾作物的过程，感受自然的魅力和不可控性•帮助幼儿描述他们的观察结果和体验，提高幼儿运用语言表达个人观点和感受的能力步骤四：游戏环节•教师引导游戏内容掌握回顾和观察技能•让幼儿以图画的形式来表达所观察到的物品和田野环境，与其他同学分享，增强观察能力和沟通技能教学评估•通过对幼儿的课堂表现、讲故事和唱歌的互动、模仿作物生长的情景表达和游戏环节表现等方面进行评估，提供有效的反馈和指导，促进幼儿进一步改进和完善自己的学习过程。
教学总结•稳定培养幼儿的学习兴趣和习惯、加强幼儿的语言表达、创造一个协作的宽松氛围、扩宽幼儿的视野、拓宽幼儿对周围自然环境和家园社区的认识和理解。
幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思
幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思一、教学目标1、通过学习唐敖庆创作的《菜地里的歌》，让幼儿了解成长过程中莳植蔬菜的过程和技巧，感受劳动的美好，培育对大自然的酷爱。
2、通过学习歌曲，让幼儿了解音乐的基本元素，提高幼儿的音乐本领。
3、通过玩耍、操作、察看等方式，提高幼儿的动手实践本领。
4、通过本次活动，让幼儿能够形成良好的习惯，如珍惜植物、保护环境等。
二、教学内容1、歌曲《菜地里的歌》的学习。
2、莳植蔬菜过程和技巧的讲解。
3、莳植、护理植物的实践操作。
三、教学过程1、引入（1）幼儿园的菜地里长出了很多蔬菜，你们想知道这些蔬菜是怎样莳植出来的吗？（2）老师推举一首歌曲给大家，这首歌叫《菜地里的歌》，让我们一起来听一听。
（3）播放歌曲《菜地里的歌》，引导幼儿听、感受，动起来。
2、学习歌曲《菜地里的歌》（1）首先让幼儿在听歌的过程中，跟着歌曲轻轻摇摆身体，感受歌曲的节奏。
（2）再次播放歌曲，让幼儿重复歌词，让幼儿谙习歌曲的歌词和旋律。
（3）老师可以引导幼儿简单理解歌曲的词义，如：认真听歌词，翻译成通俗易懂的语言，让幼儿能够理解从播种、施肥、浇水、拔草直到收获这一整个菜地莳植的过程。
（4）通过反复演唱，让幼儿把握歌曲的节奏和旋律。
3、讲解莳植过程和技巧（1）让幼儿看一看菜地里的莳植场景，可以讲解一些莳植过程的基本学问，如：①土地的处理：先松土，再耕地，挖坑。
注意排水好。
②施肥：营养碳、氮、钾是植物成长所需的三大元素，施肥应适量，否则会烧根。
③种子的选择：讲解不同蔬菜的莳植季节和不同种类蔬菜的优点。
（2）可以准备一些图表或者实物教具，让幼儿通过察看、比较得出莳植要点，如：①察看不同种类的蔬菜，谙习种子的大小、颜色、特点。
②比较不同种子的萌发时间，注意常常浇水，保持土壤潮湿。
③通过操作让幼儿参加到试验中，如莳植芽生菜。
4、植物护理的实践操作（1）幼儿学习一些植物护理的学问，比如：①浇水和施肥时应注意适量，不要过分，也不要过少。
大班语言活动《菜地里的歌》教案
大班语言活动《菜地里的歌》优秀教案一、活动目标1. 了解诗歌的基本特点，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 通过学习《菜地里的歌》，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
3. 鼓励幼儿积极参与诗歌表演，提高自信心和语言表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：《菜地里的歌》诗歌文本2. 教学工具：投影仪、图片、蔬菜模型等3. 活动场地：宽敞的教室或户外菜地三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察菜地，引导幼儿注意菜地里的蔬菜种类和特点。
2. 学习诗歌：教师朗读《菜地里的歌》，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
随后，教师带领幼儿一起学习诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌意境。
3. 诗歌表演：教师将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜进行诗歌表演。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结诗歌表演的优点和需要改进的地方。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察家庭菜地，共同创作一首关于菜地的诗歌。
2. 环境创设：教师带领幼儿在教室或户外菜地创设“蔬菜乐园”，让幼儿通过绘画、手工等方式展示自己对蔬菜的认识和喜爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长是否在家鼓励幼儿观察菜地，共同创作诗歌。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸环节创作的蔬菜诗歌或绘画作品。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 注意调整教学进度，确保幼儿能够充分理解和掌握诗歌内容。
3. 关注每个幼儿的学习情况，适时给予个别辅导和鼓励。
七、教学资源1. 网络资源：查找相关蔬菜图片和视频，用于教学辅助。
2. 教具材料：准备蔬菜模型、彩色笔、画纸等，供幼儿创作使用。
八、教学步骤1. 导入：带领幼儿观察菜地，引导幼儿注意蔬菜的种类和特点。
2. 学习诗歌：朗读《菜地里的歌》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。
3. 诗歌表演：分组进行诗歌表演，鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
大班语言活动《菜地里的歌》教案
大班语言活动《菜地里的歌》优秀教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中蔬菜的生长过程。
2. 能够参与角色扮演，模仿故事中的对话。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对蔬菜的喜爱。
4. 培养幼儿对农作物的认识，增强对农业劳动的尊重。
二、活动准备1. 故事课件：《菜地里的歌》2. 蔬菜卡片3. 诗歌卡片4. 音乐CD：《菜地里的歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名字。
2. 讲述故事《菜地里的歌》，引导幼儿感知蔬菜的生长过程。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论自己最喜欢的蔬菜，并说出喜欢的原因。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模仿故事中的对话。
5. 学习诗歌《菜地里的歌》，引导幼儿用诗歌的形式表达自己对蔬菜的喜爱。
6. 结束活动：播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的学习活动，共同讨论蔬菜的营养价值。
2. 环境创设：在班级环境中布置蔬菜角，引导幼儿观察蔬菜的生长过程。
3. 区域活动：在角色区设置蔬菜店，让幼儿体验卖蔬菜的游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蔬菜的认识程度。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对诗歌的表达能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法，收集家长的意见和建议。
4. 幼儿自评：邀请幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够充分参与到讨论和角色扮演中，以增强他们的参与感和学习兴趣。
2. 在讲述故事和诗歌学习时，注意语速和语调的把握，使幼儿能够更好地理解和记忆。
3. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿都能有机会发言和表演，以提高他们的表达能力和自信心。
七、教学资源1. 故事课件：《菜地里的歌》2. 蔬菜卡片3. 诗歌卡片4. 音乐CD：《菜地里的歌》5. 蔬菜模型或实物6. 角色扮演服装道具八、活动步骤1. 导入：通过出示蔬菜模型或实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名字。
大班教案《菜地里的歌》
大班教案《菜地里的歌》大班教案《菜地里的歌》（通用15篇）大班教案《菜地里的歌》篇1活动目标：1、辨别常见蔬菜的不同特点，借助歌谣进行大胆进行表达。
2、知道蔬菜营养丰富，愿意多吃蔬菜。
活动准备：1、PPT2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。
活动过程：一、我最爱的蔬菜（价值点：唤醒幼儿经验，经验回顾）导入语：蔬菜是我们食物中不可缺少的部分，你最喜欢哪一种蔬菜，为什么喜欢它？小结：正如大家介绍的，有的小朋友喜欢一种蔬菜是因为它的外形、颜色等，也有的是因为蔬菜维生素含量特别高，蕴含丰富的营养，平时多吃蔬菜能使我们身体更健康。
二、菜地歌谣（价值点：以儿歌的形式帮助幼儿理解各种蔬菜的特点）引导语：今天老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们可以通过念歌谣猜出分别是哪些蔬菜。
1、根据线索，破译歌谣（出示前半部分问题）第一句：什么青青细又长？什么地下捉迷藏？提问：你猜出的是什么蔬菜？你是怎么猜出来的？歌谣里有哪些关键词提示我们蔬菜的什么特点？小结：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
原来歌谣中会提示我们蔬菜的颜色、形状，还会提示我们蔬菜生长的地方。
提问：还有哪些蔬菜也是青青细又长？藏在地下的除了萝卜还有什么？小结：黄瓜、丝瓜、苦瓜都是青青细又长。
萝卜、土豆、红薯都是地下捉迷藏，第二句：什么身穿绿衣裳？什么长着尖尖嘴？小结：黄瓜身穿绿衣裳，辣椒长着尖尖嘴。
提问：还有哪些蔬菜也是身穿绿衣裳，长着尖尖嘴？第三句：什么灯笼高高挂？什么越老皮越黄？（每句儿歌，教师展开，拓展幼儿的经验）2、感知儿歌的形式，为创编铺垫提问：今天我们是用什么形式来猜蔬菜的？在创编儿歌的时候要注意把蔬菜的哪些特点编进儿歌里？小结：今天我们用的是一问一答的形式猜蔬菜的。
在创编儿歌的时候可以提示大家蔬菜的颜色特点、形状特点、味道、生长地方等特点，让大家来猜一猜哦！三、活动延伸，仿编歌谣（价值点：借助儿歌的形式丰富幼儿的对蔬菜的了解）引导语：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜？想不想将其他蔬菜也编进菜地歌谣呢？幼儿自主创编儿歌。
大班公开课语言教案《菜地里的歌》含反思
大班公开课语言教案《菜地里的歌》含反思教学目标知识目标•学习掌握歌曲《菜地里的歌》的歌词和曲调。
•通过歌曲教学，复习植物的名称、特征、栽培方法等相关知识。
能力目标•培养学生合作学习的能力，学生共同完成歌曲演唱和菜地活动的设计。
•培养学生口语表达、听说能力，提高学生听力和发音水平。
情感目标•通过菜地活动和歌曲演唱，让学生感受到植物的生命力和美好，培养学生的绿色意识，爱护植物、珍惜自然。
教学材料•歌曲《菜地里的歌》音乐录音。
•植物配图、种子、土壤、花盆等。
教学过程1. 大班集体活动（5分钟）一、开场活动：绿色演讲请随机选择5位学生进行绿色口号演讲，例如：“爱护植物，珍惜生命，我们要做生态小卫士！”等。
二、分组活动：设计菜地将学生分成4组（每组5人），让学生共同设计菜地，规划菜地的大小、形状、种植的蔬菜等。
2. 歌曲学唱（10分钟）让学生跟着录音带，学唱《菜地里的歌》。
歌曲的歌词如下：菜地里摆一摆许多种蔬菜萝卜、青菜、黄瓜都长得又壮又美叶子大叶子小好像小船儿在荡菜地里一片绿让我心情舒畅3. 植栽活动（15分钟）学生根据自己设计的菜地，在老师的指导下进行种植。
老师可以在黑板上画出一个示意图，让学生根据示意图里的种植方式进行植栽。
4. 回归课堂（10分钟）学生回到教室，老师进行相关知识简要讲解，例如菜地的优势、植物的生命周期、种植技巧等。
5. 反思（10分钟）请学生针对这次活动进行反思，提出自己觉得做得好的地方、需要改进的地方等等，老师和同学互相交流。
教学评估•学生音乐嗓音表现（50分）。
•学生菜地活动表现（30分）。
•反思表达能力（20分）。
反思本次教学活动主题相对鲜活，紧贴现实生活，让学生体会到了培育植物的过程中乐趣和责任心。
学生在这堂课中有了团队合作意识，尤其在菜地设计、植栽过程中令人感到欣慰。
从教学效果来看，歌曲的选用非常合适，并且也顺利地引导学生进入了活动主题；植栽活动也让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了植物种植技能。
幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》含反思一、教学目标1.知识目标1.能够理解歌曲中的词汇及其意义。
2.能够用歌曲的旋律和节奏唱出《菜地里的歌》。
2.能力目标1.能够改编歌曲词语，增强表达能力和创造力。
2.能够在歌曲的基础上进行绘画和创意表演。
3.情感目标1.培养对大自然的热爱和赞美之情。
2.通过歌曲的演唱和美术创作，激发想象力，增强自信心。
二、教学重难点1.教学重点1.愉悦地演唱和表演《菜地里的歌》。
2.用绘画、造型、手工等形式，创作呈现属于自己的《菜地里的歌》。
2.教学难点1.教师如何在学生中间引导小组合作、分享经验，创作好的歌曲。
2.如何通过绘画和创意表演展示学生的想象力和创造力。
三、教学流程1.热身歌曲《菜地里的歌》播放，鼓励学生随着歌曲踏着节奏摆动身体，快乐地欣赏和体验歌曲。
2.呈现演唱歌曲《菜地里的歌》。
在演唱的过程中，教师可以指导学生边唱边动作，增加活动量，提高学习兴趣。
3.学习1.让学生自由探索歌曲内容，尝试理解歌曲中的字词含义。
2.让学生把注意力放到歌曲的旋律和节奏上，用自己的身体语言模仿唱歌的动作。
4.练习1.分组活动，每个小组通过自己的方法唱出歌曲的旋律和节奏，培养学生合作意识和团队精神。
2.每个小组在发挥自己的创造力的基础上，进行歌曲词汇改编，唱出自己的《菜地里的歌》。
5.总结1.教师组织学生进行展示，让各小组演唱自己的改编歌曲并创意表演。
2.教师引导学生进行反思，从中发现自己的优点和不足，最后为自己和其他小组点赞并鼓励。
四、教学反思本次教学，整个过程要求学生通过歌曲的演唱、创意表演等方式，培养学生创造力和想象力，鼓励每个小组的自由发挥和探索；同时，也提醒我们，教师最好在教学过程中对学生进行引导，使学生的行为符合我们的教学目标和态度，达到更好的教学效果。
在教学过程中，我们也发现了一些问题：首先，教师在设计任务时，应该根据学生的兴趣、特长和需要，进行具体的任务安排，同时加强对学生自主探索的引导；其次，教师在整个教学过程中要多与学生的互动交流，了解学生的想法和需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》活动目标：
1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：
1.PPT《菜地里的歌》
活动过程：
一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状
的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳; 茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红
的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越
黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?
小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓
(教案出自：教案网)，但都在地面上;萝卜藏在地底下，
地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌
1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们
现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌
1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。
现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。
(教案出自：教案网)就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。
我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。
2、两队互换问答。
3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。
完成一次后互换问答。
太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?
月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。
4、按照(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?的方式念儿歌。
教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上嘿，比如我说什么青青细又长。
你们说嘿，细又长。