《小房子》.doc
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小房子》。
主要章节包括：小房子的故事、小房子的朋友、小房子的变化。
详细内容包括：通过小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感；通过小房子的朋友，让幼儿学会与人分享、互相帮助；通过小房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。
教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点，引导幼儿关注小房子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小房子的朋友是谁？他们之间发生了什么故事？4. 教学难点与重点（10分钟）通过小房子的变化，引导幼儿观察并描述，培养他们的观察力和想象力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小房子的故事2. 小房子的朋友3. 小房子的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述小房子的朋友，以及他们之间的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小房子的故事，让幼儿感受到了家的温暖，培养了他们热爱家庭的情感。
在讨论小房子的朋友时，幼儿学会了与人分享、互相帮助。
通过观察小房子的变化，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼。
课后反思：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，让他们更好地体会故事中的道理。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察自己家的小房子，发现它的特点，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小房子》故事的学习。
通过讲述小房子的经历，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对房子的认知，了解房子的结构和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对房子的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、房子模型、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个房子模型，让幼儿观察并描述房子的外观和结构，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中小房子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，提问幼儿关于故事中的问题，如：“小房子为什么哭了？”“小房子为什么笑了？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组根据故事内容，创作一幅关于小房子的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键词：房子、变化、情感、表达3. 故事简笔画：小房子、小花、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案示例：我心中的小房子是粉色的，屋顶上有一个小烟囱，房子前面有一棵大树，房子里住着一只可爱的小兔子。
2. 扩展作业：与家长一起制作一个立体的小房子模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小房子》，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握情况，及时进行课后反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了小房子从建造成到经历风雨，成为家园的过程；第二章《小房子的朋友》，介绍了小房子与周围环境及动物们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养幼儿爱家的情感。
2. 通过故事让幼儿认识房子的构造，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境及动物们的互动关系。
教学重点：引导幼儿关注房子的构造，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、房子模型、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小房子图片，引导幼儿观察并讲述小房子的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家的房子，让幼儿感受家的温暖。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注房子的构造及小房子与周围环境、动物们的互动。
（2）结合故事挂图，让幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的构造。
（2）教师提出问题，如：“小房子为什么不怕风雨？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩，让幼儿画出自己心中的小房子。
（2）邀请幼儿分享画作，并用语言描述自己的作品。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）小房子的故事（2）小房子的朋友（3）房子的构造七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并用语言描述。
答案示例：我画的小房子是红色的，屋顶是三角形的，窗户是方形的，旁边还有一颗大树。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教学计划《小房子》带反思大班语言教学计划《小房子》包括对大班学生以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们感受到生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特特征，产生热爱家乡的美好感觉，观察阅读图片，了解故事内容，并愿意表达``小房子''拆解而不是拆解的想法，通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
快来看看幼儿园班级语言《小房子》的几点思考。
活动目标：1.观察阅读图片，了解故事的内容，并愿意表达“拆迁而不是拆迁”的观点。
2.感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特特征，并产生热爱家乡的美丽感觉。
3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。
4.能够分析故事并培养想象力。
繁重而艰巨的活动：了解故事，了解小房子周围的变化，并对小房子的拆除和拆除发表您的看法。
感受小房子的心理变化与周围环境的变化以及旧建筑和城市的美丽结合，产生了爱家的美好感觉。
活动准备：Ppt课件（1. 《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）活动程序：一，开展进口活动，激发孩子的兴趣1.展示课件屏幕1（封面），今天老师为您带来了一个图画书故事《小房子》。
2.显示课件屏幕2，看看，这是什么样的小房子？窗户是什么样的，门前的台阶是什么？它是什么样子的？（指导幼儿仔细观察小房子的特点，进行活动介绍，使孩子们有兴趣阅读小房子的特色和微笑表情。
）其次，观察图片并了解故事的内容如此美丽，微笑的小房子会发生什么事情？让我们往下看。
1.老师告诉课件屏幕3-9，（很久以前.过了春天，夏天，秋天和冬天）老师：那间小房子住在哪里？春天，夏天，秋天和冬天的周围是什么？摘要：小房子周围的风景随着季节的变化而逐渐变化，但仍然很美。
2.老师继续谈论课件屏幕10，（小房子也喜欢.城市的样子）老师：谁愿意告诉这座小房子是什么？摘要：城市有高楼林立，花园，道路……城市如此繁华，难怪小房子对城市充满好奇。
3.接下来会发生什么？（孩子们可以自由讨论）（观察图片结合现有经验，引导孩子大胆表达小房子周围四个季节的变化，并感受到城市生活的一些特征。
小房子绘本故事内容
小房子绘本故事内容
在一个小镇上，有一座小房子，它坐落在郁葱的树林中，周围是鲜花和绿草。
小房子的外墙是淡粉色的，窗户上挂着花园里采摘的彩色玻璃。
小房子的门是蓝色的，门前有一条小石子路，通向花园。
小房子的主人是一位叫小兔子的可爱动物。
小兔子是一个勤劳又善良的动物，
它每天早早起床，去花园里浇花、除草，还会给花花草草们讲故事，让它们茁壮成长。
小兔子特别喜欢在花园里弹琴唱歌，它的歌声清脆悦耳，吸引了很多小动物前来聆听。
小房子的故事并不只有小兔子一个主人，还有一只叫小猫咪的小伙伴。
小猫咪
是一只聪明伶俐的动物，它喜欢在小房子周围的树林里探险，寻找美味的果子。
小猫咪还会在小房子的门口摆上一排排漂亮的鲜花，为小房子增添了不少色彩。
除了小兔子和小猫咪，小房子还有一位重要的客人，那就是小鸟儿。
小鸟儿每
天都会飞到小房子的窗台上，和小兔子、小猫咪一起玩耍。
它们会一起唱歌、跳舞，度过快乐的时光。
故事的结局是美好的，小兔子、小猫咪和小鸟儿一起，在小房子里过上了幸福
快乐的生活。
他们相互帮助，相互关爱，共同守护着这座小房子，让它成为了小镇上最美丽的风景。
小房子的故事告诉我们，友情和爱心是最重要的。
只要我们相互帮助，相互关爱，就能创造出美好的生活。
让我们一起学习小兔子、小猫咪和小鸟儿的故事，传播友爱，创造美好的世界。
大班绘本自主阅读《小房子》
大班绘本自主阅读《小房子》(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿绘本故事《小房子》。
故事讲述了一个小房子在不同季节里的变化，以及小房子周围的自然景物如何随着季节的变更而发生变化。
通过这个故事，孩子们可以了解四季的变化，认识各种自然景物，同时感受到自然的美妙和生命的力量。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，认识四季变化和各种自然景物。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 教育孩子们关爱环境，珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，四季变化和自然景物的认识。
难点：观察能力、想象力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘本故事《小房子》、四季图片、自然景物图片、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：播放PPT课件，展示小房子在不同季节的图片，引导孩子们观察并说出每个季节的特点。
2. 故事讲解：教师生动讲解绘本故事《小房子》，让孩子们理解故事情节，认识四季变化和各种自然景物。
3. 观察与想象：教师展示四季图片和自然景物图片，让孩子们观察并用自己的语言描述图片中的内容。
4. 实践环节：孩子们用画纸、彩笔等材料，创作一幅自己喜欢的季节景色画。
5. 分享与交流：教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
六、板书设计板书内容：四季变化、自然景物、关爱环境、珍惜自然资源。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找出其他有关四季变化和自然景物的绘本故事，下节课分享给同学们。
答案：孩子们可以从家里找出其他有关四季变化和自然景物的绘本故事，如《春夏秋冬》、《大自然的变化》等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解孩子们的掌握情况，针对不足之处调整教学方法。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外活动，观察自然景物的变化，加深对四季的认识。
同时，鼓励孩子们在家里和家长一起进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养孩子们的环保意识。
小房子绘本故事
小房子绘本故事从前有一个小房子，它坐落在郊外的小山坡上，四周是郁绿的树木和五彩斑斓的花朵。
小房子虽然不大，但是非常温馨，它的外墙是粉色的，屋顶是红色的瓦片，门窗都是明亮的蓝色。
每当阳光洒在小房子上，整个房子都会闪闪发光，好像是一座童话般的小屋。
小房子的主人是一个叫小明的男孩，他非常喜欢在小房子里度过快乐的时光。
小明的爸爸妈妈常常陪他在小房子周围的花园里玩耍，他们一家三口在这里生活得非常幸福。
小房子的花园里有各种各样的花草，有红色的玫瑰、黄色的蒲公英、紫色的薰衣草，还有许多不知名的小花儿。
每当春天来临，花园里就会开满了五颜六色的花朵，香气扑鼻，美丽动人。
小明最喜欢的就是在花园里捉蝴蝶了。
他会小心翼翼地追逐着五彩斑斓的蝴蝶，有时候还会把它们放在手心上观赏。
小明觉得蝴蝶是世界上最美丽的生物，他希望自己也能像蝴蝶一样自由自在地飞翔。
除了花园，小房子的周围还有一片小树林。
小明经常会带着他的小狗在树林里溜达，有时候还会捡到一些漂亮的石头或者树叶。
他觉得树林是一个神奇的地方，里面隐藏着许多宝藏，只要用心去寻找，就能发现许多奇妙的东西。
小房子的后面有一条小溪，溪水清澈见底，常常有小鱼在水里游来游去。
小明喜欢坐在溪边，看着小鱼在水中嬉戏，他觉得这样的生活非常惬意。
有时候，他还会在溪水中戏水，和小鱼一起玩耍。
小房子的每一个角落都充满了快乐和幸福。
在这里，小明学会了珍惜身边的一切，学会了感恩生活。
他觉得自己是世界上最幸福的孩子，因为他有一个美丽的小房子，有一个幸福的家庭，还有许多美好的回忆。
小房子绘本故事就是讲述了小明在小房子里度过快乐时光的故事。
这个故事告诉我们，幸福并不在于拥有多少物质财富，而是在于内心的感悟和对生活的热爱。
希望每个人都能像小明一样，珍惜身边的一切，感恩生活，过上幸福快乐的生活。
幼儿园大班语言优质教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：故事欣赏《小房子》、词汇学习、句子练习、情感教育。
具体章节内容：1. 故事欣赏《小房子》：讲述了一个小房子在四季变化中的所见所闻，以及它和周围环境、动物们的互动故事。
2. 词汇学习：春天、夏天、秋天、冬天、小草、小花、小鸟、小动物等。
3. 句子练习：我会用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
4. 情感教育：培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的变化，知道春天、夏天、秋天、冬天的特点。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
教学重点：了解四季变化，学习故事中的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子道具、四季变化的图片、词汇卡片、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小房子道具，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）请幼儿描述小房子的外观，引导幼儿用语言表达。
2. 故事欣赏（1）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事内容。
（2）结合四季变化图片，让幼儿了解春天、夏天、秋天、冬天的特点。
3. 词汇学习（1）教师出示词汇卡片，引导幼儿学习新词汇。
（2）通过游戏，巩固词汇学习。
4. 句子练习（1）教师示范用“在……的时候，小房子看到了……”的句式进行描述。
（2）幼儿尝试用该句式进行描述，教师给予指导。
5. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘小房子和四季变化。
（2）分组进行句子练习，互相交流。
6. 情感教育（1）讨论小房子和周围环境、动物们的互动，引导幼儿关爱环境。
（2）分享自己喜爱的小动物和季节，培养幼儿热爱大自然的情感。
六、板书设计1. 故事小房子2. 四季变化：春天、夏天、秋天、冬天3. 重点词汇：小草、小花、小鸟、小动物等4. 句子练习：在……的时候，小房子看到了……七、作业设计1. 作业题目：请用“在……的时候，小房子看到了……”的句式，描述你喜欢的季节。
故事小房子
故事：小房子很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。
她非常坚固也非常漂亮。
那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，出多少钱都不卖产。
她要一直看着我们的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子的孙子住在里面。
”小房子坐在山冈上，非常开心地看着她四周的乡村田园。
清晨她看着太阳升起，黄昏她看着太阳落山。
一天又一天，每天都有一点儿不一样……可小房子总是老样子。
每到晚上，她看着月亮渐渐地从一弯瘦瘦的新月变成一轮满月，然后又变回一弯瘦瘦的老月亮；没有月亮的时候，她就看星星。
在远远的那边，她可以看到城市的灯光。
小房子对城市很好奇，她很想知道住在那儿会怎样。
时间从小房子身边悄悄溜走，她只是看着乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样。
春天来了，白天一天天地加长，太阳也暖和起来，她等待着第一只知更鸟从南方飞回来。
她看着草地慢慢变绿，她看着树枝上抽出嫩绿的芽儿，苹果树开满一树的花儿。
她看着孩子们在小溪里玩耍。
长长的夏日里，她坐在阳光下，看着大树小树为自己披上绿叶衣裳，白色的雏菊铺满山冈。
她看着花园欣欣向荣，她看着苹果熟里透红，她看着孩子们在池塘里游泳。
到了秋天，白天一天天地变短，夜晚越来越冷，她看着第一场霜冻把树叶染成黄色、橙色和红色。
她看着人们收割庄稼、采摘苹果。
她看着孩子们回学校念书。
接着是冬天，夜晚更长了，白天更短了。
白雪覆盖着乡村田园。
她看着孩子们溜冰、滑雪橇。
一年又一年……苹果树才老了，地里又种上了新树。
孩子们长大了，他们离开去往城市……现在每到夜里城市的灯光好像越来越亮、越来越近了。
一天小房子惊讶地看到，从弯弯的乡间小道上跑来一辆没有马拉的大车……不久又跑来了更多这种车，有马拉的大车越来越少见了。
不久来了一群测量员，他们在小房子面前测量了一条路线。
不久来了一辆蒸汽铲车，在铺满雏菊的山冈上挖开一条路……后来一些卡车来了，在路上卸下大石头，后来一些卡车卸下小石头，后来一些卡车卸下沥青和沙子，最后来了一辆蒸汽压路机，它把一切都压平了，公路就修好了。
幼儿绘本故事《小房子》精品课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》精品课件图文版一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《小房子》。
该故事位于教材第四章“我们的家园”，详细内容讲述了一座小房子在一年四季的变化中，与周围的自然环境和谐共生的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识房子的构造和功能，培养他们对家园的热爱。
2. 通过绘本故事，让幼儿学会观察和描述自然环境的变化，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注人与自然的和谐共生，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解房子与自然环境的密切关系，以及四季变化对房子的影响。
教学重点：引导幼儿观察和描述绘本故事中房子和周围环境的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《小房子》、四季变化图卡、房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季变化图卡，让幼儿观察并描述各个季节的特点。
2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，为幼儿讲述绘本故事《小房子》。
在讲解过程中，引导幼儿关注房子和周围环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）出示房子模型，让幼儿观察并描述房子在不同季节的变化。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用水彩笔和画纸，画出他们心中的小房子。
2）引导幼儿用语言描述自己画的小房子，与同伴分享。
2）让幼儿讨论如何在生活中保护环境，与自然和谐共生。
六、板书设计1. 四季变化图卡，展示四季特点。
2. 绘本故事《小房子》主要情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小房子有红色的屋顶，黄色的墙壁，房子前面有一棵绿色的树，房子后面是蓝色的天空和白色的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事《小房子》，让幼儿了解了房子与自然环境的关系，提高了他们的观察和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境，引导他们发现生活中的美好，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章节《小房子的故事》，详细内容为小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系；第二章节《小房子的朋友们》，详细内容为小房子与周围动物、植物朋友的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的构造，认识不同的建筑材料和建筑工具。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述小房子的故事。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱周围环境，与动植物和谐相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境的关系，以及与动植物朋友的互动。
教学重点：引导幼儿讲述小房子的故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、建筑工具、动植物卡片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小房子是用什么材料建成的吗？小房子周围有哪些动植物朋友呢？”2. 讲解小房子的故事（10分钟）教师结合教材第一章节，详细讲解小房子的建造过程，以及小房子与周围环境的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并提问：“小房子为什么能和周围的动植物成为好朋友呢？”让幼儿结合教材第二章节，讲述小房子与朋友们的故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小房子和它的朋友们。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：“我们应该如何保护小房子和它的朋友们？”引导幼儿培养环保意识。
每组选出一名代表，分享自己的画作和讨论成果。
教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 小房子的构造：砖块、木头、屋顶、窗户、门。
2. 小房子的朋友们：小鸟、小狗、小猫、大树、小花。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子和它的朋友们。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出小房子和周围的环境、动植物。
幼儿绘本故事《小房子》课件.
幼儿绘本故事《小房子》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本故事《小房子》。
该故事位于教材第五章“我爱我家”单元，具体内容包括：小房子的来历、小房子与周边环境的关系、小房子经历的风雨历程以及小房子得到的关爱和保护。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受家的温暖，培养幼儿爱家的情感。
2. 通过绘本故事的学习，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点难点：理解小房子所代表的家和环境的内涵，培养幼儿关爱和保护家园的情感。
重点：通过绘本故事，引导幼儿观察、表达和想象，提高幼儿的综合素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小房子道具、卡片、彩色笔等。
2. 学具：绘本《小房子》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小房子道具，讲述一个关于小房子的故事，引导幼儿关注和思考小房子的意义。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示绘本故事《小房子》，讲解故事内容，引导幼儿观察、表达和想象。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组挑选一个场景，描述小房子与周边环境的关系，并分享感受。
4. 互动环节（10分钟）每组挑选一张卡片，根据卡片上的提示，用彩色笔在小房子道具上画出相应的图案，共同创作一幅小房子的画作。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：小房子的来历小房子与周边环境的关系小房子经历的风雨历程小房子的关爱和保护七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子要求：用画笔和颜色，描绘出自己心中的小房子，并简单描述小房子与环境的关系。
2. 答案：（示例：一个充满阳光、绿树成荫的小房子，周围有河流、花朵、小鸟等，表现出家的温馨和自然的美好）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家园共育活动，让幼儿与家长共同完成一幅关于小房子的画作，增进亲子关系。
组织幼儿参观社区的自然环境，了解环境保护的重要性，激发幼儿关爱家园的意识。
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容《小房子》绘本故事，选取自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课，内容围绕一个小朋友和他的家人一起为小房子寻找最佳位置的故事展开，通过丰富的图文，向幼儿展示了方位、颜色、家庭成员等概念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会关爱家人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：方位词的运用、家庭成员的认识。
教学重点：故事内容的理解、词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：《小房子》绘本、图片、方位卡片、彩色笔、黑板。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，讨论小房子的最佳位置。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过绘本《小房子》向幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中的方位、颜色和家庭成员。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放方位卡片，让幼儿根据故事内容进行排序。
b. 教师提出问题，让幼儿用故事中的词汇和句型回答。
5. 创作环节（15分钟）a. 教师指导幼儿用绘画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小房子。
b. 幼儿展示作品，分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿进行反思。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 主要人物：小朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶3. 方位词：上、下、左、右、前、后4. 重点词汇：房子、颜色、家人、位置5. 句型：我想把小房子放在……七、作业设计1. 作业题目：画出你的小房子，并用故事中的词汇和句型进行描述。
答案示例：我的小房子是粉红色的，前面有绿草地，后面有蓝蓝的湖水。
我想把小房子放在中间，和家人一起住在这里。
2. 作业要求：用绘画和文字相结合的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成小房子的绘画和描述。
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容本节课我们将使用幼儿绘本故事《小房子》作为教材，引导幼儿了解自然、环保以及家庭的重要性。
教学内容主要包括：绘本故事《小房子》的阅读与讲解，相关的图文欣赏，以及与故事相关的实践活动。
章节内容：1. 绘本故事的朗读与讲解；2. 图文欣赏：小房子的变化过程；3. 实践活动：制作小房子手工作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解并关注自然环境的保护，培养环保意识；2. 通过绘本故事，使幼儿认识到家庭的重要性，学会珍惜与家人相处的时光；3. 培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解绘本故事中的环保和家庭观念，将其运用到实际生活中。
重点：绘本故事的讲解与图文欣赏，以及小房子手工作品的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小房子》，相关图文资料，手工作品材料；2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述自然环境的现状，引发幼儿关注环保问题；2. 绘本故事讲解：带领幼儿阅读《小房子》，讲解故事内容，引导幼儿关注小房子的变化过程；3. 图文欣赏：展示小房子的变化过程，让幼儿感受自然与人类的关系；4. 实践活动：分组进行小房子手工作品的制作，引导幼儿发挥想象力和创造力；5. 随堂练习：让幼儿分享自己的手工作品，讲述作品背后的故事；六、板书设计1. 板书《小房子》绘本故事2. 内容：小房子的变化过程；环保意识与家庭观念；小房子手工作品制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的小房子”为主题，画一幅画，展现自己和家人的生活场景；2. 答案：幼儿需在画作中表现出小房子的特点，以及与家人的互动场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解绘本故事、参与实践活动等方面的兴趣和困难；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成课后作业，引导幼儿关注生活中的环保和家庭问题。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与实践活动的设计；2. 教学目标中环保意识和家庭观念的培养；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；5. 板书设计与作业设计。
《小房子》小班语言教案
《小房子》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握关于房子的基本词汇，如“房子”、“窗户”、“门”等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护环境的意识。
二、教学内容1. 故事主题：《小房子》2. 故事大意：讲述了一座小房子经历春夏秋冬四季的变化，以及房子周围环境的变化。
3. 教学重点：让幼儿观察和描述房子及周围环境的变化。
三、教学准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注房子及周围环境的变化。
3. 观察与讨论：分组讨论故事中房子及周围环境的变化，引导幼儿用语言表达自己的观察。
4. 创意活动：让幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的小房子，培养幼儿的动手能力和想象力。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后观察自己家的房子，描述房子的特点及周围环境的变化。
2. 作业形式：口头描述、绘画等。
3. 作业提交：下次上课时，让幼儿分享自己的观察和创作。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 制作活动：评价幼儿在制作小房子时的动手能力和创意表现。
3. 作业完成情况：评价幼儿回家后的观察和描述作业，以及分享时的表现。
七、教学拓展1. 组织户外活动：带领幼儿参观不同的房子，让幼儿在实际环境中观察和体验。
2. 开展主题绘画：让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的小房子。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，让家长与幼儿一起完成关于房子的亲子活动。
八、教学反思1. 课程内容是否适合小班幼儿的理解水平？2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性？3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的观察和表达能力？4. 作业设计是否具有实践性和创新性？九、教学计划调整1. 根据幼儿的反馈，适当调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活经验。
《小房子》小班语言教案
《小房子》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解小房子的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述故事，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 欣赏故事《小房子》。
2. 观察小房子的图片，了解小房子的特点。
3. 进行角色扮演，模仿故事中的角色。
4. 创作自己的小房子画作。
三、教学准备：1. 小房子图片若干。
2. 故事课件《小房子》。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：出示小房子图片，引导幼儿观察小房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论：故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？4. 活动：角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 创作：让幼儿用自己的方式创作小房子画作，培养幼儿的创造力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小房子》。
2. 家长协助幼儿完成家庭小房子画作，并拍照记录，下节课分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录他们对故事情节的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们的语言表达和社交技能。
3. 评估幼儿在创作小房子画作时的想象力和创造力。
七、教学策略：1. 使用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，提高他们的听说兴趣。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达欲望。
3. 提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿大胆尝试和创作。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动难度适合小班幼儿的理解水平。
2. 在角色扮演活动中，给予每个幼儿机会参与，鼓励他们大胆表达。
3. 在创作活动中，尊重每个幼儿的独特想法，不批评他们的作品。
九、家长沟通建议：1. 与家长分享幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中继续引导幼儿讲述故事，增强他们的语言能力。
大班绘本：小房子
大班绘本：小房子小房子小房子是一本由郑渊洁编写，师昌绪绘制的新儿童文学作品。
该书具有亲和力强、语言简洁易懂、绘画精美等特点，是大班绘本中的一本佳作。
小房子是一栋简单的小房子，但它是一群小朋友健康快乐成长的重要场所。
从书中我们可以看到，小房子包容、关爱每一个小孩儿，每个小朋友都在这里找到了属于自己的归属。
小朋友们在小房子里形成了一个诚实、勇敢和友好的集体，他们一起学习，一起成长，一起分享快乐和忧愁。
在这里，小朋友们得到了老师和家长的认可和支持，也发掘了自己的潜能，收获了开心和成长的满满收获。
安全教育在书中，小房子里的小朋友们学习了很多有关安全的知识。
他们学会了如何正确安全地上下楼梯，学会了扫把的正确使用方法，学会了如何协助拨打紧急电话等等。
通过小房子的教育，每个小朋友都能够更好地了解自己的安全域，以及如何正确地应对突发事件，保护自己的安全。
同时，小朋友们还能够通过小房子里的体验和学习，深化他们对生活的认识，并提高他们的安全意识和安全技能。
社会情感教育小房子不仅为小朋友们提供了学习和玩乐的场所，同时也是一个传递感受和情感的平台。
在小房子里，小朋友们能够更好地学习如何与他人相处，学习如何去感受他人情感并给予自己的情感。
小房子里的小朋友们能够从社会情感教育中受益，学习到了如何尊重他人、关心他人和理解他人，更好地了解自己和他人的感受，并养成了健康的社交习惯和朋友关系。
总结小房子是一本富有教育意义和价值的大班绘本，通过小房子的故事，小朋友们能够学习到很多有关安全和社交的知识，并建立健康愉快的社交关系。
每个小朋友都应该有一个属于自己的小房子，一个充满温暖和关爱的地方，让他们可以在成长的路上得到支持和帮助。
希望小房子的故事能够给每个小朋友带来阅读的乐趣，也能够成为他们美好成长的一段回忆。
《小房子》故事绘本赏析
《小房子》故事绘本赏析
小房子出场了，它坐落在一个偏僻的小山村里。
稀稀落落的，偶尔有人们从它身边经过……很幽静，透出些孤独的感觉
小房子的来历
小房子在山岗上，日复一日的看着日出日落
春天：柳树抽絮，草长莺飞，燕子归来，衔泥筑巢，桃花盛开，一派生机盎然
夏天：白色的雏菊布满山岗，孩子们在池塘里嬉闹玩耍
6
秋天：满目皆是橙色和丰收喜庆的艳红，果实成熟，收获的季节，孩子们背上书包去上学
7
冬天：白雪皑皑，到处银装素裹，孩子们在溜冰、滑雪橇
8
年复一年，看着日月赢仄，小房子幻想着城市的喧闹
9
施工队来到了小房子的山岗上，拉开了城市化建设的序幕
10
小房子的周围来了很多邻居，来往的车辆和人流渐渐增多
11
和小房子一样的邻居朋友转眼间变成了高楼大厦，马路变得日渐拥挤，小房子虽然身处闹市，却仍然很孤单
12
城市化进程加快，有轨电车围绕着小房子运转，人们行色匆匆
13
再没多久，小房子的门前架起了高架列车，感觉一年四季似乎没有了
变化
14
拥挤的马路和高速的列车仍无法满足人们的需要，小房子的下面开设
了地铁
15
人口日益膨胀，周围的屋子越来越高，完全看不到小房子的身影
16
在城市的喧闹声中，小房子开始怀念往日的乡村气息
17
小房子主人的后代发现它，感觉到它的孤独，他们做了决定
18
他们把小房子带离那充满了喧闹和拥挤的城市
19
小房子被再次安置在一个恬静的小村落里
20
小房子的新主人为它重新换上了新装，小房子满心欢喜
21
小房子再也不去向往那遥远的城市灯光，默默地享受着大自然来带的恬静生活。