七年级(上)期末试卷--生物(解析版) (8)

七年级（上）期末生物试卷一、选择题（每题只有一个最佳答案，每空2分，共60分）1．生物的多样性包括（）A．物种多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性D．以上都对2．“蜻蜓点水”实际上是下列哪种生命表现？（）A．新陈代谢B．生长C．应激性D．繁殖3．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征？（）A．需要营养B．能对外界刺激作出反应C．能生长和繁殖D．能进行呼吸4．下列不属于生物对环境的影响的是（）A．蚯蚓改良土壤B．森林净化空气C．沙漠变绿洲D．山顶上和山脚下植物的形态差别很大5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的（）关系．A．互助B．斗争C．捕食D．都不是6．建立了“进化学说”，在《物种起源》中阐述自然选择的科学家是（）A．沃森和克里克B．达尔文C．林奈D．拉马克7．生物体结构和功能的基本单位是（）A．组织B．细胞C．器官D．病毒8．显微镜观察生物玻片标本时，观察用的目镜刻度是15×，物镜刻度是40×，那么显微镜下我们看见的物体像放大的倍数是（）A．100倍B．300倍C．600倍D．1000倍9．下列细胞中，能观察到叶绿体的是（）A．酵母菌B．洋葱鳞片叶表皮细胞C．蚕豆叶片细胞D．人口腔上皮细胞10．细胞分裂过程中，最先进行的是下列各项中的（）A．一个细胞核分裂成两个细胞核B．形成新的细胞膜C．细胞质平分成两份D．形成新的细胞壁11．西瓜的甜味成分和果肉的红色主要来自于植物细胞的（）A．液泡B．叶绿体C．线粒体D．细胞核12．下列不属于结缔组织的是（）A．韧带B．血液C．皮肤D．脂肪13．一株白菜就是一个植物体，白菜苗的结构层次可以描述为（）A．分生组织→营养组织→输导组织→保护组织→白菜苗B．各种组织→白菜苗C．细胞→组织→器官→白菜苗D．细胞→组织→器官→系统→白菜苗14．我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。

从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（）A．上皮组织、营养组织、输导组织B．上皮组织、营养组织、分生组织C．保护组织、输导组织、结缔组织D．保护组织、营养组织、输导组织15．下列营养物质中，遇到碘变蓝色的是（）A．蛋白质B．淀粉C．维生素D．脂肪16．做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（）A．使叶片内的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中C．停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中D．储备养料，准备进行光合作用17．光合作用的实质（）A．制造有机物，储存能量B．分解有机物释放能量C．制造有机物释放能量D．分解有机物储存能量18．将十个苹果装进塑料袋里，放置一段时间后，袋内有小水珠出现，这些水分来自（）A．大气中B．苹果的光合作用C．苹果的呼吸作用D．苹果的蒸腾作用19．植物生活需要量最多的无机盐是（）A．含氮、铁、钾的无机盐B．含氮、锌、钾的无机盐C．含氮、磷、钾的无机盐D．含氮、铁、磷的无机盐20．储存水果、粮食、蔬菜时充加一定量的二氧化碳，可以延长储藏时间，这是因为（）A．二氧化碳可以促进呼吸作用B．二氧化碳可以抑制呼吸作用C．二氧化碳可以促进光合作用D．二氧化碳可以抑制光合作用21．在农业生产上，充分利用光能的做法是（）A．同种植物种得稀疏B．同种植物种得紧密C．几种植物种得紧密D．高矮植物套种并合理搭配22．番茄的果肉、叶片的叶肉都能制造或储存有机物，他们属于（）A．分生组织B．保护组织C．营养组织D．输导组织23．绿色植物释放的氧气来源是（）A．呼吸作用B．蒸腾作用C．光合作用D．吸收作用24．植物细胞呼吸作用的场所是（）A．叶绿体B．线粒体C．液泡D．细胞核25．细胞进行呼吸作用释放出的哪种气体会让澄清的石灰水变浑浊？（）A．氧气B．氢气C．氮气D．二氧化碳26．种子萌发的内在条件是（）A．完整而有活力的胚B．完整的子叶C．完整的胚芽D．完整的胚乳27．北方地区早春播种，用地膜覆盖可以促进种子萌发，主要原因是（）A．提高地温B．降低光照强度C．提高土壤肥力D．防止害虫28．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是（）A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区29．花的主要结构是（）A．花萼B．花瓣C．花蕊D．花柄30．提倡“不使用一次性木筷”的出发点是（）A．减少经济支出B．减少固体垃圾C．养成良好的生活习惯D．保护森林二、填空题（每空1分，共20分）31．形形色色的生物的共有的基本特征有、生长、繁殖、等．32．研究生物的方法：、、．33．植物细胞与动物细胞的基本结构不同，叶绿体、和是植物细胞具有，而动物细胞不具有的结构。

34．细胞分化产生了很多细胞群，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起组成，人体的呼吸系统主要由鼻、咽喉、气管和多个器官组成。

35．植物的营养器官有、茎、叶，生殖器官有花、果实和。

36．植物茎中进行运输水分和无机盐的结构是，而运输有机物的结构是．37．植物体内的水分以的形式散失到体外的过程，叫做蒸腾作用．蒸腾作用主要通过叶片上的完成．38．光合作用的原料是和，产物是和氧气．39．大豆种子各个结构里储存营养的结构是；玉米种子则主要由提供营养。

40．大豆植株具有一条明显发达的主根，周围有许多侧根，这种根系叫做，小麦植株底部生出许多不定根，没有明显的主根，这种根系叫做。

三、识图综合题（每空1分，共10分）41．如图是两个细胞的结构模式图（1）图A为细胞，图B为细胞。

（选填“动物”或“植物”）（2）图中A的[1]是，起到细胞的作用。

结构[3]是，控制细胞的生命活动。

42．果实和种子的形成图解：（1）雄蕊的结构产生的花粉中含有，将会进入雌蕊参与受精作用；（2）在受精后，子房中的子房壁继续发育，形成；（3）子房中的胚珠在受精后继续发育，形成种子，其中胚珠中的受精卵发育成种子中的，胚珠的珠被发育成种子中的。

四、实验探究（每空1分，共10分）43．以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计。

请根据表格分析回答问题：（1）若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析问题①比较1、2号瓶的结果，说明种子的萌发需要。

②比较、（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。

③比较、（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。

（2）该实验中设置1、3、4号瓶的目的是。

（3）每个实验瓶中放20粒种子而不只放1粒种子，这样做的原因是。

44．七年级某学生选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，遇到了一些困难，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？（1）图中A处遮光，B处没有遮光，由此对照得出的实验变量是。

（2）经过实施生物教材上的一系列实验步骤后，在叶片上滴加碘液后图中A处的颜色是；图中B处颜色是。

（3）图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明是植物进行光合作用的重要条件。

（4）实验中将叶片放于酒精中水浴加热是因为。

2018-2019学年四川省成都七中七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个最佳答案，每空2分，共60分）1．生物的多样性包括（）A．物种多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性D．以上都对【分析】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．2．“蜻蜓点水”实际上是下列哪种生命表现？（）A．新陈代谢B．生长C．应激性D．繁殖【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。

2、生物能够进行呼吸。

3、生物能排出体内产生的废物。

4、生物能够对外界刺激作出反应。

5、生物能够生长和繁殖。

6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7、生物有遗传和变异的特性。

【解答】解：繁殖行为就是与动物繁殖有关的行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为。

“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，反映了生物的基本特征是生物能繁殖。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。

3．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征？（）A．需要营养B．能对外界刺激作出反应C．能生长和繁殖D．能进行呼吸【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【解答】解：“野火烧不尽，春风吹又生”这句话描述了小草的顽强的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长和繁殖。

故选：C。

【点评】理解生物的特征是解题的关键。

4．下列不属于生物对环境的影响的是（）A．蚯蚓改良土壤B．森林净化空气C．沙漠变绿洲D．山顶上和山脚下植物的形态差别很大【分析】此题考查的知识点是生物影响环境．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。

生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

蚯蚓改良土壤是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气，是生物森林对环境空气的影响；沙漠变绿洲是绿色植物对环境沙漠的影响；山顶上和山脚下植物的形态差别很大，是山顶上和山脚下的温度不同造成的，是环境对生物（植物）的影响。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的（）关系．A．互助B．斗争C．捕食D．都不是【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后。

”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。