浅谈文言浅谈文言文的复习方法及答题技巧
文言文的复习方法（5篇）
文言文的复习方法（5篇）文言文的复习方法(5篇)文言文的复习方法1考前练兵复习有法：中考文言文阅读应考策略考点前瞻沉着应变随着“新课标”的颁布和“二期”课改的施行，20xx年中考语文文言文的分数将增加到38分，其中默写占15分，阅读占23分。
显然对文言文阅读加大了考查的力度。
纵观近年来中考试题，不难发现文言文阅读题具有以下特点：一、所选语段多以课内的基本篇目为阅读材料；课外阅读多选浅显易懂的且有简单故事情节的文章作为阅读材料。
课内外兼顾，注重考查阅读迁移能力。
二、考查的知识比较全面，主要涉及以下几个方面：1、理解常用的实词，理解句子的大意。
2、文学常识，主要是材料考前练兵复习有法文言文阅读多选课内的基本篇目为阅读材料，因而最可靠的是扎扎实实地掌握课文内容，特别要注重考前复习方法的选择。
建议同学们复习应做到：眼中有文，分类归纳进入综合复习阶段，很有必要对常考的知识点进行分类归纳，以便宏观地，全面地、具体地掌握知识。
首先要学会梳理知识。
中考四年学了不少知识，知识是具有系统性的，梳理知识结构是较好的复习方法之一。
(一)实词实词中常考的有通假字、古今异义、―词多义、词类活用等。
以《桃花源记》为例：1.通假字。
“便要还家，设酒杀鸡作食。
”中的“要”通“邀”，是“邀请”的意思。
2.一词多义。
“处处志之”的“志”意为“做了标记”；“寻向所志”的“志”意为“做下的标记”。
3.古今异义。
“阡陌交通”中的“交通”，古义指“交错相通”，现在是“交通运输”的意思。
“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”，古义指“离开”，现在是“男方的配偶”的意思。
4.词性活用。
如“复前行，欲穷其林”中的'“穷”是：形容词活用作动词，走尽的意思。
“渔人甚异之”中的“异”是：形容词活用作动词，以……为异。
当然归纳时不―定局限于某一篇课文，在复习时遇到新的解释不妨就记录下来。
(二)虚词文言虚词数量少，但使用频率高，用法也比较复杂。
在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。
语文文言文阅读的解题技巧总结
语文文言文阅读的解题技巧总结考生在解答文言文实词题的时候，可以把题目中给出的词义代入到原文中。
如果是通顺的，就是正确的，如果不通顺，就是错误的。
下面是小编为大家整理的关于语文文言文阅读的解题技巧，希望对您有所帮助!文言文有效解题技巧一、以题解文文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。
此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。
那么通过解读最后一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。
二、以文解文以文解文，就是用文章中的话来解题。
文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据，例如1994年试题，“尊老在东，不办常得生米，何必独飨白粲”。
“白粲”即白米，因为上文有“月俸得白米……”。
三、以注解文文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。
例如1991年试题中有一句“识者多有叔段，州吁之讥”，命题者给“叔段、州吁”的注，并在注解的基础上出了一道题：“对于琅阝王邪王，识者多有叔段，州吁之讥，原因是(什么)。
”“这实际上考查学生以事解文的能力。
”四、以理解文在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。
例如1994年“以给供养”一句中“给”，到底讲成“给以”还是“使……丰足?”似乎都可以。
但从情理上分析，就只能取“使……丰足”。
因为何子平做为退职官员，“竭身运力”就是不满足于一般的供养，而要“使之丰足”。
再比如“扶持私庭”的译法，是“在家奉养母亲，”还是“扶助母亲理家”?抛开词义的规定性不谈，仅从情理上看，也不能讲成“扶助母亲理家”。
因为这“理家”的重任还要靠年近八十的母亲，何子平何孝之有?文言文阅读解题规律技巧一、基础知识题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
高考语文文言文的复习方法有哪些
高考语文文言文的复习方法有哪些高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战，而语文科目中的文言文部分，往往是让许多同学感到头疼的难点。
但只要掌握了合适的复习方法，文言文也能成为我们的得分利器。
下面就来分享一些高考语文文言文的复习方法。
一、夯实基础1、积累实词、虚词文言文中实词和虚词的意义和用法是理解文章的基础。
我们可以准备一个专门的笔记本，将常见的实词和虚词进行整理归纳。
比如“之”“而”“以”等虚词，它们在不同语境中的用法各不相同。
对于实词，如“爱”“安”“被”等，要记住它们的多种含义。
每天抽出一定时间进行背诵和复习，通过例句来加深理解。
2、掌握文言句式文言文中有许多特殊的句式，如判断句、被动句、倒装句、省略句等。
了解这些句式的特点和标志，能够帮助我们正确理解句子的意思。
例如，“……者，……也”是判断句的常见标志；“于”“为”等字常常用于表示被动。
在复习时，要对这些句式进行专项练习，提高识别和翻译的能力。
3、背诵经典篇章课本中选取的文言文经典篇章是复习的重点。
通过背诵这些文章，不仅能够增强语感，还能积累词汇和句式。
如《劝学》《师说》《赤壁赋》等，要做到烂熟于心。
同时，在背诵的过程中，要理解文章的含义和作者的思想感情，这样才能更好地记忆。
二、多读多练1、阅读课外文言文仅仅依靠课本上的文言文是远远不够的，我们还需要阅读一些课外的文言文作品。
可以选择一些古代名人的传记、寓言故事、散文等，拓宽阅读面。
在阅读时，不要急于查看译文，先自己尝试理解，然后对照译文进行修正。
通过大量的阅读，提高文言文的阅读理解能力。
2、做历年高考真题真题是最好的复习资料。
通过做历年高考文言文真题，了解高考的命题规律和题型特点。
在做题的过程中，要严格按照考试时间和要求来进行，做完后认真分析错题原因，总结答题技巧。
同时，还可以将同一类型的题目进行归类整理，找出其中的规律和方法。
3、进行模拟练习除了真题，还要做一些模拟题来巩固知识。
文言文答题技巧与方法
文言文答题技巧与方法《文言文答题技巧与方法》文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是语言文字学习的重要内容之一。
在应对文言文答题时，掌握一些技巧和方法，能够帮助我们更好地理解和解答题目。
本文将介绍一些关于文言文答题的技巧与方法。
首先，阅读全文。
在答题前，我们应该先仔细阅读全文，了解文段的内容和结构。
要注意全文的主旨，对于语句的理解和把握。
可以通过概括每段的主题句，找出文章的脉络。
其次，掌握常用句式和用法。
文言文中有很多特定的句式和用法，掌握这些对于理解和解答题目非常有帮助。
比如说，要注意动词和补语的搭配，形容词修饰名词的规律，动宾结构的运用等。
同时，熟悉常用的特殊用法，比如倒装句、比拟句、拟人等，可以帮助我们更好地理解文段的含义。
第三，注重词语理解。
文言文中的词语有时与现代汉语有一定的差异，需要我们对其意义进行准确的理解。
可以通过查找字典或者参考解释进行词义的辨析。
同时，还要注意上下文的语境，通过上下文的提示推断词义。
第四，捕捉重点。
在答题时，我们要注意抓住文段的关键词和重点句子，尤其是涉及到问题的句子。
这些句子往往会给出问题的线索和答案，所以要对这些句子进行仔细的理解和分析。
最后，勤加练习。
文言文答题是一个技巧活，只有通过不断地练习才能真正掌握。
可以多做一些文言文阅读和解题训练，提高自己的应对能力和解题速度。
可以通过与同学一起讨论，或者请教老师进行互相学习和交流。
总之，文言文答题技巧与方法是通过对文段的全面理解和分析，从而准确地回答问题。
要善于运用各种技巧和方法，不断提高自己的解题能力。
只有通过勤加练习，才能真正掌握文言文答题的技巧，更好地完成相关的考试和作业。
高考语文文言文阅读答题技巧和方法
高考语文文言文阅读答题技巧和方法文言文阅读题答题技巧文言文阅读题一直都非常稳定，历年的考试都没有太大的意外发生。
一般也是从实词、虚词、性格表现和内容归纳四个方向设置题目。
所占分值为12分，一般设置3-4个题目。
一般来说，最后一道题目是从全文的角度上进行考核，所以首先应该阅读最后一道题目，大体了解文章内容。
然后要仔细的阅读原文，凭借自己的语感进行初步的理解，在这个过程中，遇到加点字的时候一定要结合题目进行理解。
第三步就进入到了实际的解题环节：1、文言实词题。
要对考核的实词进行字形和字义的分析。
从字音相同推测通假字，联系上下文，推导出词义，然后将选项中给出的词义带进原文，倘若发现语言通顺合理，这说明解释的正确无异议。
一般来说，从没听说过的实词释义往往是对的，这是题目设置的干扰项。
2、文言虚词题。
同学们在备考时也一定进行了大量的虚词练习，在做这道题目的时候，首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思，将这个意思套到试题中的句子进行验证，倘若也说的通，那就应该是正确的。
3、性格表现题。
首先应该先找出来的是不能表现题干中要求的人物性格的选项，先要排除干扰选项。
做这道题时经常出现的问题就是张冠李戴，把别人的性格或与之无关的性格硬加到主角头上，要尽可能避免这种错误的发生。
4、内容归纳题。
首先要找出文段当中与选项解释相对应的语句，然后认真阅读并精确掌握原文想要表达的意思。
需要注意的是，错误选项中的错误往往很细节，主要从顺序颠倒、无中生有、人物事迹错乱等角度去分析。
第一：判断加点词的正确与否，这一题在繁杂的古文实词翻译中我该重点掌握哪些词语，我该如何去训练自己答这种题。
运用几个方法：排除法代入法（将它后面给的解释代入原文看句子是否通，不通即是错）推断法（利用字形推－－即看该字的写法结构透出出来的含意、利用语法推－－即分析该字在该句所充当的句子的成分得出它的词性、利用语境推－－即结合课文上下文意思理解该字意义）第二：加点词语的意义和用法相同一项，这一题，我该着重去掌握哪些词语进行比较，分析问题。
文言文阅读答题方法和技巧
文言文阅读答题方法和技巧摘要：一、文言文阅读的重要性二、文言文阅读的答题方法1.词语理解2.句子翻译3.内容理解三、文言文阅读的技巧1.篇章结构分析2.关注题干信息3.前后联系推断四、实战演练及策略五、总结与建议正文：一、文言文阅读的重要性文言文阅读是语文学科的重要组成部分，它不仅关乎到我们的学业成绩，也关系到我们对中国传统文化的了解和传承。
因此，掌握文言文阅读的方法和技巧，提高文言文阅读的能力，对我们的学习和成长具有十分重要的意义。
二、文言文阅读的答题方法1.词语理解：在阅读文言文时，遇到生僻词汇，可以通过查阅词典、结合语境、成语推断等方法来理解其意义。
2.句子翻译：将文言文中的句子翻译成现代汉语，要注意保持原文的意思，同时注意语法和句式的转换。
3.内容理解：在理解全文内容的基础上，抓住文章的中心思想，分析文章的结构层次，判断文章的体裁。
三、文言文阅读的技巧1.篇章结构分析：分析文章的起承转合，判断文章的主题和写作目的。
2.关注题干信息：仔细阅读题目，提取关键信息，指导答题方向。
3.前后联系推断：通过前后文的关联，推断出句子之间的关系，加深对文章内容的理解。
四、实战演练及策略在实际做题过程中，要灵活运用答题方法和技巧，提高答题的准确性和效率。
例如，可以通过快速浏览、精读、圈画关键词等方式，迅速找到答案。
五、总结与建议提高文言文阅读能力，需要长时间的积累和实践。
我们要多做文言文阅读练习，总结经验，不断提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，也要关注文化背景知识，拓宽视野，增加对文言文的兴趣。
文言文阅读解题步骤答题技巧总结
文言文阅读解题步骤答题技巧总结在文言文阅读解题过程中，为了更好地理解文意，准确地回答问题，掌握一些解题技巧和阅读步骤是非常重要的。
本文将总结一些文言文阅读解题的技巧和步骤，帮助读者更好地应对文言文阅读考试。
一、熟悉古文的基本语法和词汇在解答文言文阅读题之前，首先要对古文的基本语法和词汇有一定的了解。
掌握基本的文言文句式结构，如主谓宾结构、定状补结构等，了解常见的古文修辞手法和表达方式，如比喻、夸张、对仗等。
此外，熟悉常见的古文词汇，能够正确理解古文中的每一个字词的含义，有助于理解整篇文章的意思。
二、通读全文，理解大意在解答文言文阅读题之前，先通读全文，了解大致的内容和脉络。
可以通过快速阅读来获取文章的主旨，了解文章的结构和写作意图。
读完全文后，可以简单梳理出文章的主题和各段的中心思想，为后续解答问题做好铺垫。
三、抓住关键句子，分析文意在解答文言文阅读题时，需要仔细阅读和分析关键句子，理解句子的意思和表达方式。
通常，关键句子往往包含了作者的观点、态度或者文章的核心内容。
通过分析关键句子，可以更好地理解文章的主题和作者的意图，有助于回答问题。
四、理清篇章逻辑，分析修辞手法在解答文言文阅读题时，需要理清整篇文章的逻辑关系，明确每段与整篇文章的关联。
可以通过分析段落之间的转折、承接、因果关系来理解文章的发展和结构。
同时，要注意分析文中出现的修辞手法，如比喻、夸张、对仗等，这些修辞手法往往是作者表达观点和加强文章效果的重要手段。
五、综合整体，筛选出正确答案在回答文言文阅读题之前，需要对全文进行综合分析，将之前的理解和分析综合起来，选择正确的答案。
可以根据文章的主旨、段落的中心思想、关键句子的意义等来判断选项的正确与否。
同时，要注意排除干扰选项，将正确答案准确无误地选出。
总结：在文言文阅读解题中，熟悉古文的基本语法和词汇是基础；通读全文，理解大意是把握文章主旨的关键；抓住关键句子，分析文意是理解文章观点和态度的重要手段；理清篇章逻辑，分析修辞手法是理解文本结构和特点的技巧；综合整体，筛选出正确答案是解答阅读题的最终目标。
语文必看文言文答题技巧
语文必看文言文答题技巧语文必看文言文答题技巧文言文作为中国传统文化的重要表现形式，也是现代汉语中不可忽视的一部分。
不过由于汉字的读音、用法等方面的变化，很多人在面对文言文时可能会感到困惑。
下面就来介绍一些文言文答题技巧，帮助大家更好地应对文言文考试。
一、阅读理解技巧1. 理解背景文言文作品通常有一个较为特殊的历史背景，这也是作品意义和价值的重要依据。
在阅读文言文时，要先了解作品的历史背景，了解作者的时代背景、写作目的和作品所反映的时代背景等方面，有助于正确理解文本。
2. 理解句子结构文言文写作方式与现代汉语存在很大的不同，不少文言文句子长度很长，语法结构复杂。
在阅读文言文时，要仔细理解句子结构，逐步分析其含义，尤其要注意标点的使用。
3. 分清重心文言文经常采用倒装结构、排比句和比喻等手法，因此要注意分清主语、谓语、宾语等核心部分，辅助理解各个部分在句中的作用。
同时要注意词语的词序，掌握正确的读法。
4. 注重上下文联系文言文的语言环境和现代汉语极为不同，因此在阅读文言文时要注重上下文联系，把一个句子或段落的意义与前后文联系起来，理解整个作品的含义。
二、写作技巧1. 熟悉常用表达方式文言文有许多独特的表达方式，其中不乏一些经常出现的词语和成语。
在写作方面，要熟悉这些常用表达方式，掌握其在不同语境下的具体含义和用法，才能更好地融入到文言文的写作中。
2. 注意掌握文体特点文言文作为一种古老的文体，有自己独特的句型、修辞手法、文体特点等。
在写作时要注意掌握这些文体特点，尽量避免使用现代汉语的表达方式，保持文言文的独特风格。
3. 添加修辞手法文言文对修辞的运用非常注重，其中比喻、排比、夸张等方法使用较多。
在写作时，可以适当使用这些修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
4. 词句搭配要准确文言文的词汇和现代汉语存在许多的不同，有些表达方式和搭配方式也不一样。
在写作时，要注意文言文中词汇的使用和搭配，避免出现错误的搭配，破坏文言文的文体美感。
语文文言文答题技巧归纳一览
语文文言文答题技巧归纳一览语文作为一门基础学科，对于每个学生来说都是不可或缺的一部分。
学好语文并不是一件简单的事情，需要不断的努力和积累。
特别是在学习文言文方面，更需要学生去理解和消化。
本文就为大家总结了一些文言文的答题技巧，希望对广大学生有所帮助。
一、文言文单词的理解和记忆文言文中有很多不常用的词汇，学生必须掌握这些单词的意思和用法，才能够理解文言文。
除了常见词汇外，还需要重点掌握文言文中的动词、名词和形容词。
如果遇到生疏的单词没有看懂，可以先看上下文，根据句意大致推断出单词的意思，然后再查阅相关的词典。
在复习时，可以将这些生疏的词汇整理出来，多背多练，以便能够熟练掌握。
二、文言文句子的理解和翻译文言文的句式比较复杂，往往需要多次阅读才能理解。
在翻译时，可以先将句子的主干和谓语找出来，并注意语序的变化。
同时要注意翻译时不能太过字面，需要根据上下文的意思进行合理的翻译。
例如，“昔者秦穆公之时，楚、齐皆三分其地”这句话的翻译应该是“秦穆公时期，楚国和齐国都将其领土分为三份”，而不是“昔者秦穆公的时候，楚国、齐国三分其地”，后者虽然翻译出了字面意思，但是不能表达出原文的意思。
三、背记重点句子和篇章在文言文阅读中，有些句子比较重要，需要反复研读，进行深入的理解。
例如，“勤奋者胜天，懒惰者败地”这句话就是一个经典的名言，对于学生来说必须要掌握。
此外，对于一些重要的篇章，也需要进行背诵和理解，以便更好地掌握文言文的基本知识。
例如《论语》、《孟子》、《庄子》等经典篇章都需要学生仔细琢磨，加深理解。
四、扩大阅读量和背景知识除了学习文言文的基本知识，还需要扩大阅读量和提高背景知识。
可以阅读一些名家文章，如唐代的杜甫、白居易，宋代的苏轼等，这些文章不仅有很高的文学价值，而且对于学习文言文也有很大的帮助。
此外，还需要了解一些历史知识和文化背景，这样才能够更好地理解文言文。
五、多做练习和模拟最后，多做练习和模拟考试也是提高文言文水平的有效方法。
文言文复习的方法与技巧
文言文复习的方法与技巧文言文是我们国家的文化遗产之一，在读古文课程中，很多学生都会有一定的难度。
如何有效地学习和复习文言文？下面我将给大家一些文言文复练的方法和技巧。
一、方法1.阅读理解文言文：学习古文的第一步就是熟悉常用句子和词语，尤其是文言中的语言习惯。
因此，读文言文是学习文言文的基础。
可以选择比较简单的文言文作为入门，然后逐渐提升难度，这样有助于提高自己的理解能力和对古文的认识。
2.端正态度：在阅读文言文的时候要切记一点，文言文已经成为历史文化的一部分，要尊重并欣赏其中的文化价值。
试着意译一下，翻一下字典，感受一下文言文的韵味。
3.背诵经典篇目：背诵文言文经典篇目能够使你快速熟悉文言文的基本语言结构，这样在以后阅读其他文言文作品时也能事半功倍。
4.多方面建立语感：文言文的语言特点和汉语现在的语言体系有很大的不同，如果没有一定的语感是很难理解的。
所以在学习文言文时一定要注意，在背诵，阅读和钻研中尽可能的呈现。
二、技巧1.词语联想：将每一篇文言文中出现的关键词和现代汉语重名词对比，可以帮助我们快速地理解文言文的意思。
对于那些很少出现的古老词汇来说，你可以构思一些特定场景，努力想象那个时代的情景和文化背景，增强词汇记忆。
2.注意文言文中的词序和文体：文言文中的语序不同，这是与现代汉语最不同的地方，因此我们要注意文言文中的语法结构，分清主要从句与从属从句的关系以及它们之间的连接结构。
对于一些文体特别的文言文，比如古坑文、西安北周丘壑石刻、汉简等，我们也应该好好珍惜这些古代文字，仔细领会其语言特点和文化内涵。
3.宏观了解文意：在文言文复习过程中，我们不应该钻牛角尖地抠每一个字，而应该重点提高自己的宏观理解能力。
理解这篇文言文时，应该先从整体理解这篇文本的篇章结构、中心思想和作者的写作意图，把握全文的大意之后，我们可以进一步细节分析，到这个层面时，往往会更加得心应手。
4.多看多练：这是最实用的办法。
只要坚持，就会对文言文越来越有感觉。
文言文解题的基本方法与技巧
文言文解题的基本方法与技巧文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是中国古代文学的一种独特形式。
在学习文言文的过程中，掌握一些基本方法和技巧对于解题非常重要。
本文将介绍一些文言文解题的基本方法与技巧，希望能对学习文言文的同学有所帮助。
一、理解句子结构在解题时，首先要理解句子的结构。
文言文的句子结构通常比较复杂，其中包含了主语、谓语、宾语等要素。
通过了解句子的结构，可以更好地理解句子的意思，进而解题。
同时，还要注意一些文言文特有的结构，如倒装、比拟等，这些结构在解题时经常会出现。
二、分析修辞手法文言文中常常使用各种修辞手法来表达观点和情感。
在解题时，要学会分析文中使用的修辞手法，如比喻、夸张、排比等等。
通过分析修辞手法，可以更深入地理解文言文的内涵，也有助于解答有关修辞手法的题目。
三、注意词语的用法文言文中的词语使用与现代汉语有所区别，因此在解题时要格外注意词语的用法。
一些常见的文言文词语可能具有多种含义，要通过上下文的提示来理解其意思。
此外，还要注意虚词的用法，如“之”、“乎”等。
对于生僻的词语，可以通过查阅字典来了解其意思。
四、读懂篇章的脉络解题时要通过读懂篇章的脉络来帮助理解文意。
文言文往往采用了循序渐进的写作方式，通过逐层展开，逐渐揭示文章的中心思想。
因此，要注意抓住篇章的脉络，掌握文章的逻辑关系，这对于解答有关整体结构和主旨的题目非常重要。
五、理解背景知识文言文常常涉及一些历史、文学、哲学等方面的内容，因此在解题时对相关的背景知识要有一定的了解。
对于生僻的典故、历史事件等，可以通过阅读相关的资料来提高自己的知识水平，这样在解题时就能更加得心应手。
六、多做习题最后，多做文言文的习题是提高解题能力的有效途径。
通过不断练习，可以熟悉文言文的用法和特点，掌握解题技巧。
可以选择一些经典文言文的习题集进行练习，也可以参加一些文言文的辅导班，通过老师的指导来提高自己的解题水平。
总之，文言文解题需要掌握一些基本方法和技巧，通过理解句子结构、分析修辞手法、注意词语用法、读懂篇章脉络、理解背景知识以及多做习题等方式，可以提高文言文解题的能力。
文言文阅读技巧及方法总结 文言文的学习方法和技巧总结
文言文阅读技巧及方法总结文言文的学习方法和技巧总结在文言文学习的过程中，首先要做到的就是养成良好的学习文言文的习惯，那么在学习文言文的过程中，我们可以按照“三步走”的学习方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。
那么，“三步走”究竟怎么走呢?第一步：不求甚解识大意。
当拿到一篇文言文时，我们要先粗读一遍，掌握文章的大概意思，遇到不会的字词跳过去，直接阅读下文。
这样做有两个好处：一是能够培养学生对于一篇文章信息的提取能力;二是当遇到不会时，学生会纠结在那里，失去了对文言文的阅读兴趣。
那么，当我们大致读懂了一篇文言文之后还是不能完全地理解文言文的深意，这就需要我们进行第二步。
第二步：咬文嚼字解字词。
第一遍粗读之后，不会的字词就像是平坦路上的小石子一样，把我们的双脚咯的生疼，在这一步中，我们要扫除这些限制我们的障碍，彻底理解文言文的内容。
在这一步中，学生要结合书下注释，理解重点字词的含义，并积累这些字词，为以后的文言文打下良好的基础。
第三步：深入思考求真意。
我们阅读文言文是为了读懂它，并且明确它告诉我们的关于人生的道理。
我们古代的祖先是非常具有智慧的，这种智慧往往通过文言文和汉字传递给我们，所以我们可以通过这种方式掌握古人的智慧，把它应用到作文或是生活中去。
1、重视课前的预习工作预习是一项多重要的工作呢?当老师让大家集体读一遍的时候，不预习的后果是——咦，这个字是啥玩意啊!怎么读啊?然后其它同学读完一段了，你才刚找到这个字的读音。
别急，这还只是开始，老师接着问，在上一段中，文章交待了这些事项1…2…3…而你还在一脸茫然，这篇文章说了个甚?所以，在课前预习的环节中，我们要自己借助注释逐字逐句地翻译文本，对重点字词进行归类整理，有很多文言文实词都是一词多用、一词多义的。
在遇到疑难字句的时候，拿不准它的确切含义，做好标注课堂上向老师请教。
总之，文言文一定要“抢先学”!2、字不离句其实，在文言文中，不管是实词还是虚词，其意义与用法总是在具体的语言环境中显示出来，积累文言文字词要学会多去揣摩作者的意图。
高中文言文阅读答题技巧及解题方法
高中文言文阅读答题技巧及解题方法高中文言文阅读答题技巧及解题方法一、答题技巧1、明确文章结构，把握中心思想在阅读一篇文言文时，首先要明确文章的整体结构，了解文章的主要内容和中心思想。
这有助于我们更好地理解文章中的细节，为后续答题做好准备。
2、理解虚实词，掌握常见语法规则文言文阅读中，虚实词的理解和语法规则的掌握是解题的关键。
实词指有实在意义的字词，虚词指在语法上不能单独成句，没有实在意义的字词。
理解虚实词的含义及用法，能够让我们更好地理解文言文的表达方式。
同时，掌握常见的语法规则，如宾语短语、连词等，有助于我们正确理解句子的含义。
3、注意细节，善于推理判断在阅读文言文时，要特别注意细节，尤其是那些与现代汉语表达方式不同的地方。
此外，要善于运用逻辑推理能力，根据已知信息推断未知内容。
有时，文中没有直接给出答案，需要我们通过上下文进行推断。
二、解题方法1、认真阅读原文，理解文章内容及主题思想在答题前，首先要认真阅读原文，尽可能理解文章的内容及主题思想。
在理解的基础上，对题目进行解答。
2、对于难懂文言文可以借助工具书进行理解遇到难以理解的文言文，可以借助工具书进行查询和理解。
同时，要注意不要过度依赖参考译文，尽量通过上下文进行推断和理解。
3、遇到困难时可以先放下，多读几遍，多思考在解答文言文阅读题目时，有时会遇到一些难以理解的地方。
在这种情况下，可以先放下，多读几遍，多思考。
结合上下文，慢慢地就能找到解题技巧。
同时，也可以通过与其他同学讨论，或者向老师请教，以获取更多的帮助和指导。
总之，掌握高中文言文阅读答题技巧及解题方法，对于我们更好地理解文言文，提高文言文阅读解题能力具有重要意义。
在实际学习中，我们要不断积累经验，善于总结，从而提高自己的文言文阅读水平。
文言文解题方法和技巧
文言文解题方法和技巧
文言文解题方法和技巧如下：
快速浏览题目：文言文的题目一般会给出很多信息，例如背景、作者、主题等，快速浏览这些信息可以帮助你理解文章的大致内容。
重视虚词：虚词是理解文言文的关键，它们通常可以提示你文章的结构和意思。
例如，“而”、“之”、“以”等虚词通常用于连接句子或段落，可以帮助你理解文章的结构。
理解特殊句式：文言文中有很多特殊的句式，例如倒装句、判断句、被动句等。
理解这些句式可以帮助你更好地理解文章的意思。
积累常见实词：文言文中有很多实词的意思和现代汉语不同，需要积累。
例如，“走”在古代是“跑”的意思，“行”在古代是“走”的意思。
积累这些常见的实词可以帮助你更好地理解文章的意思。
关注上下文：文言文中的很多词需要结合上下文才能理解其意思。
因此，在阅读文言文时，要注意上下文的连贯性和逻辑关系。
运用语法分析：语法分析可以帮助你更好地理解文言文的句子结构和意思。
例如，可以通过分析句子的主谓宾结构来理解句子的意思。
练习翻译：翻译是理解文言文的重要方法之一。
通过翻译可以将文言文转化为现代汉语，更容易理解文章的意思。
同时也可以提高自己的翻译能力。
多读多练：阅读文言文需要长期的积累和实践。
多读多练可以帮助你更好地掌握文言文的阅读技巧和理解能力。
总之，理解文言文需要积累和实践，需要掌握一些基本的解题方法和技巧。
通过多读多练，可以逐渐提高自己的文言文阅读水平。
淡化答题技巧静心细读文言——高考文言文复习文本阅读的指导思想及策略
第 １ ０期 全 文 转 载 ） 、 《 语 文教学 与 证 试 题 质 量 的 万 无 一 失 或 少 被 诟 赛等 各种 措施 激励 青年 教师 大胆 习惯 于用 熟练 的老 手 ， 这都在 创 制试 题 ， 如此 ， 无 论 对 青 年 教 师 研究） ） ２ ｏ １ ２年 第 ２期 的 《 如 何 正 病 ，
勇 挑重 担 ， 自创 自用 试 习策 略》 （ 人 大 资 料 中 心 复 印报 刊 憾 ，那 就 是 参 与 大 型 模 拟 命 题 的 懒 惰 心 理 ，
资料 《 高 中语 文 教 与学 》 ２ 叭 １年 年 轻 人 显 少 。 各 级 教 研 部 门 为 保 题 ； 作 为学校 ， 也 可用创 新试 题大
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高 考 文 言 文 文 本 阅 读 现 外 ，对 实 词 的 理 解 和 对 内 容 的 助 对 突 破 的 办 法 。 现 在 流 行 的 各 种 解
原 文 有 关 内 容 的 分 析 概 括 题 了 解 题 技 巧 ，诸 如 文 言 实 词 的 几 种 推 养 就 要 耗 费 时 间 ，而 高 三 时 间 有 文章大意 ， 先看题 ， 再 回原 文 ， 仅 断 法 以 及 “ 增 删换 减 留” 等 翻 译 技 限 ， 因 此 ，只 能 在 解 题 技 巧 上 着 根 据 局 部 语 义 做 题 。 二 是 不 求 甚 巧 其 实 基 本 没 有 实 在 的 意 义 。 换 力 ， 放 弃 对 文 本 的 阅读 指 导 。 解 ，学 生 抱 着 不 懂 的 就 不 会 考 的 句 话 说 ，实 词 题 和 翻 译 题 的复 习 巧 ，对 原 文 内容 的 概 括 和 分
淡化答题技巧
静心细读文言
高考文言文复 习文本阅读 的指导思想及 策略
语文复习文言文阅读与写作技巧
语文复习文言文阅读与写作技巧文言文阅读与写作技巧语文复习是学生们备考的重要一环。
其中，文言文阅读与写作技巧的学习尤为关键。
本文将介绍文言文阅读与写作技巧，并提供一些实用的复习方法。
一、文言文阅读技巧1. 正确认识文言文：文言文是古代汉语的一种表达方式，与现代汉语有着较大的差异。
阅读文言文时需要理解其中的古文词汇、句式与篇章结构，注意把握上下文的关系。
2. 注重字词的解释：文言文中的字词意义与现代汉语常用词汇不尽相同，需要仔细推敲，并查阅相关的古代字典进行解释。
理解字词的含义有助于准确理解整篇文章的意思。
3. 注意句子结构：文言文的句子结构较为复杂，包括宾主结构、并列结构、状语从句等。
理解句子结构可以帮助读者准确理解句子的意义，并避免歧义的出现。
4. 积累常见的句式：文言文中存在一些常见的句式，如倒装句、比拟句、排比句等。
对这些句式的掌握可以帮助读者更好地理解文章的意图。
5. 分析篇章结构：文言文常常具有明确的篇章结构，包括开头、承接、转折、总结等。
仔细分析篇章结构，可以帮助读者把握文章的主旨和脉络。
二、文言文写作技巧1. 选择恰当的文言文表达：写作时要注意选择和运用文言文的常用词汇、句式和修辞手法。
尽量避免使用现代汉语中的俚语和口语化表达。
2. 严谨准确的表达：文言文写作注重严谨准确的表达，要注意使用恰当的词语，并注意修辞的适当运用。
可以通过阅读经典的文言文作品，学习其中的表达方式和修辞手法。
3. 注重行文的流畅性：文言文写作的行文要求优美流畅，通顺易懂。
要注意语序的合理安排，句子的衔接和过渡的处理，使整篇文章行文连贯。
4. 注意选材与论述的结构：文言文写作要注意选材合适，并设计好文章的结构和论述的脉络。
可以运用文章开头的“入情”、“述理”，以及结尾的“托物”。
在此基础上，采用递进、对比、举例等方法来展开论述。
三、实用的复习方法1. 多读经典文言文作品：通过阅读经典的文言文作品，比如《史记》、《资治通鉴》等，可以提高对文言文的理解和运用能力。
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. . . ....浅谈文言文的复习方法及答题技巧洞口一中：周头玉一、“课”前的话有笔者撰文指出：“《考试说明》对古代诗文的考查提出了三个层级的能力要求，可是在高考命题的操作层面，‘鉴赏评价’专属‘古诗词鉴赏’考查，文言文阅读一直没有体现对该项能力的考查。
这样，文言文阅读的考查目的就仅限于‘读懂’，即会解释词语、会翻译句子、能熟练掌握文言文词汇与句式，进而弄懂文章写了什么，作者说了什么，所写人物干了什么。
面对文言文，学生的全部使命似乎就是破译密码，掌握信息，做一个正确无误的传声筒，做一个精通技术的熟练工，做一个默不作声的旁观者，既无权指瑕，亦无法喝彩。
”这些句子传达了一个这样的信息：文言文命题比较死板，缺乏生机与活力。
而这恰好成为我们复习的突破口，成为拉近与城里学生差距的关键点。
抓住了这不菲的22分，我们的学生在语文这一块上就不会处于劣势！那么，该如何着手呢？第一，去枯燥，激兴趣。
由于难懂，学生感觉不到学习文言文的乐趣，如果在复习过程中只是简单地要求学生记、背，那势必只能收到事倍功半的效果。
怎么办？“味摩洁之诗，诗中有画。
”关键在于一“味”字，我们要教会学生去品味，品出文字所蕴含的无限生趣，咂摸出作者的喜怒哀乐。
只有这样，学生才会对文言文感兴趣，有了兴趣，何愁之有？第二，不忘“本”，重积累。
第一轮复习一定要重视课本中的每一篇古诗文，每一个注解，让学生在熟读的基础上做更深层次的理解和分析，培养语感，积累一定数量的文言实词、虚词和句式，为快速而准确地阅读文段打下坚实的基础。
第三，找规律，寻技巧。
夯实了基础之后，就得培养学生灵活运用、巧妙判别的能力，让学生从繁复的文言现象中找寻到运用的规律，掌握一定的答题技巧，让做题趋于理性化，而不只是“跟着感觉走”。
第四，勤练习，树信心。
“反复是学习之母”，适时适量的训练会打破学生为难的心理，增强他们的自信力。
二、基本知识点《考试说明》对本考点的要求是“能阅读浅易的文言文”，具体要求包括以下七个方面：1.理解，能力层级B。
①理解常见文言实词在文中的含义。
②理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
③理解与现代汉语不同的句式和用法。
④理解并翻译文中的句子。
2.分析综合，能力层级C。
⑤筛选文中的信息。
⑥归纳内容要点，概括中心意思⑦分析概括作者在文中的观点态度。
这里所说的“浅易”是相对而言的，是相对比较熟练地掌握教材中的文言知识、具有较强的文言文阅读能力的考生而言的。
所谓“浅易”，主要表现在：①文中涉及的词语及相关知识多为常见常用，不需过多地了解选文的历史背景及创作背景就完全能够读懂。
②选文多为内容积极，有利于弘扬中华民族传统美德的人物传记类文章或其他散文。
三、复习要点要想让学生对文言文知识有较为明确的了解，做题时由“糊涂而蒙昧”转为“理智而清醒”，以下知识点必须讲深、讲透：1、虚词：18个虚词的意义和用法、根据虚词的位置推断其意义和用法。
2、实词：古今异义词、一词多义、通假现象、偏义复词、词类活用、实词意义的推断方法。
3、四种不同的句式。
4、断句的规则及方法。
5、信息筛选题中“非”的设置类别及排解方法。
6、翻译的原则及方法。
四、基本题型及赋分2010年是湖南省实行新课标高考的头一年，语文试题体现了新课标考试纲要的基本内涵，实现了从“旧”到“新”的平稳过渡。
其中，文言文也不例外：赋分为22分，实词、虚词、信息筛选均沿袭以往设题模式，为客观题，每小题各3分，翻译由9分变为10分，弃08、09两年所考的简答题，新设“断句”考点（选择题，3分），在连考了两年“传记”体后考“史论”体，体现了湖南卷“稳中求变”的设题理念。
五、解题方法及技巧（一）文言实词题——语境法、词性法解答此题，我们可以析字形，明字义；可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错；除此之外，我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。
众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不相同，我们可以运用这一特点来帮助解题。
如08湖南高考试题：10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．皆世指．为难治者指：指称，称B．州之吏民皆日“是素．良子也”素：一向，平素C．公坚不回．回：返回D．亦以是持．其身持：约束从解题方法考虑，最直接的莫过于将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。
C项语句中的“回”，将所给义项“返回”放到原句中是说不过去的，这里为“改变”之意，现代汉语词汇“回心转意”等还保留了这一含义。
再如09湖南高考试题：9．对下列句子中加点的词的解释，不正确．．．的一项是A．季．秋之月，天地始肃季：季节，季候B．及繁霜夜零．，旦起而视之零：降落，落下C．予世之介．士也介：独特，不合群D．子胥不奔．，则不能入郢奔：逃亡，出走A项语句中的“季”，将所给义项“季节、季候”放到原句中显然不妥，如果是“季在秋”可作“季节”理解，这里“季秋”是个名词，孟、仲、季表一季三月的时序，“季”应为“一个季节的末了”之意。
“孟春”“仲夏”是常见的，中学生当不陌生。
以上姑且名之为“语境法”。
有些文言实词题，运用“词性法”可很快得出答案。
如2000年全国高考试题：11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省．之省：探望B.不审．于何得此绢审：知道C.自放驴，取樵．炊爨樵：打柴D.后因他信．，具以白质信：使者C项中“樵”应为名词，指柴草，充当“取”的宾语，而答案却是“打柴”，成了动词，与“取樵”中“取”重复，故错。
又如04年湖南高考试题：11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.升．高而望，得异境焉升：登上B.鸣鹤在阴，其子和．之和：和睦C.隐德之士，狎．而玩之狎：亲近D.鹤归来兮，东山之阴．阴：北边可根据语法结构分析明确，B项“和”后面是代词宾语“之”，应释为谓语动词，而不能理解为形容词，故B错。
“和”读hè，应和，跟着唱。
（二）文言虚词题——代入法、结构法课外知识是课内知识的拓展和延伸，掌握了课内知识点，特别是掌握了18个文言虚词的用法和意义，我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法。
高考考查文言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。
答题时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否通顺，通那么用法就是相同，不通则不相同。
如09年湖南高考试题：10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．①其．为变亦酷矣②吾其．还也B．①往往清丽奇伟，工于．举业百倍②亦以明死生之大，匹夫之有重于．社稷也C．①饮食起居、动静百为，不能勉以．随人②木欣欣以．向荣，泉涓涓而始流D．①能推食与人者．，尝饥者也②《齐谐》者．，志怪者也A组中的第二句出自《烛之武退秦师》，“其”为表祈使的语气副词，译作“还是”，套到第一句中解释为“还是经历的变故也够残酷了”，显然不通，故两个“其”用法和意义不相同，前者应为指示代词，可译作“那”。
B组中的第二句出自《五人墓碑记》，引出对象，可译作“对于”，而第一句表比较，可译作“比”，因而两个“于”意思和用法都不相同。
C项第二句出自《归去来兮辞》，是连词，表修饰，都可译作“地”或不译，代入第一句讲得通，因此两个“以”意义和用法也相同。
D项的第二句出自《逍遥游》，“者”为助词，表提顿，“……者……也”表判断，而前句“者”为代词，可译作“……的人”。
通过代入法，我们就可以准确无误地判断此题的正确选项为C。
有时，我们运用“结构法”也能很快得出正确答案，如2010湖南高考试题：7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A. 势倾群臣而．下不忌爽籁发而．清风生B. 孔明移军且．至不者，若属皆且．为所虏C. 不觉其言之发也．翳桑之饿人也．D. 论者不此之．信，而信其谲然而不王者，未之．有也本题考4个虚词“而、且、也、之”，出题项是找出“意义和用法相同的一组”。
其实根据课堂上总结的18大虚词的运用规律，很容易发现，尽管自己很难翻译出各个虚词的准确意义，但是只要根据句子的结构特征，不看原文都能做出来。
例如A项的第一句的“而”字放在前半陈述后半否定之间，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字放在相同结构的两个短语之间，这是明显的“顺承”标志，于是A项错误。
C项第一句的“也”字放在陈述一件事情的句子末尾，这是明显的“语意结束”标志；第二句的“也”字放在什么样的人的末尾，这是明显的“判断”标志，于是C项不对。
D项第一个“之”是助词，起提宾作用，是宾语前置的标志；第二个“之”是代词，在句中作宾语，指代“王天下”这种情况，于是D项也不对。
ACD三项都不对，那就只有B项是对的。
从这一点来看，就算文章没有看懂，我们只要通过分析各个句子的结构，同样能得出准确答案。
（说明：08年本题人均分1.34分，得分率为44.7%；09年客观选择题部分33分，人均得分19.45分，得分率为58.4%，比08年正好低10个百分点，“当是病句辨析题、文言虚词辨析题两处失分的多”。
可见，此道题容易失分，应引起学生的高度重视，如能得分，便已胜出。
）（三）断句题——抓“关键点”文言文断句的方法，一般是由大到小，由易到难，点面结合，句句突破。
意思就是说，在标点之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。
对于疑难句子，要联系上下文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意。
在做题时，要抓住“六个关键点”：1.找名词、代词；2.看虚词；3.察对话；4.据修辞；5.辨句式；6.依总分。
如2010年湖南高考试题：8．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也A．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也B．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也C．宥过无大刑／散无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也D．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也这道题从前两个断句就能看出“无大”“无小”对应，于是排出两项，再根据“以……做什么”的结构判断“以佚道使人”的B选项是对的。
（对学生来说，此道题较为生疏，复习时需对“六个关键点”做出详细解说，并附以实例和练习，让学生切实掌握答题技巧，以求在排除的基础上快速找到正确答案。
以下“口诀”值得一用：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。
文段休问长与短，熟读精思是关键。
内容大意全理解，姑可动手把句断。
联系全文前后看，先易后难细分辨。