北师大版小学数学二年级下册数一数教学设计

第一节数一数

教学目标：

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。

3、通过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有具体的感

受，发展数感。

教学重点

对大数有具体的感受，发展数感。

教学难点

认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。

教学准备：米粒、正方体木块、收集大数据

教学过程

一、创设情境

在生活中你遇到过用我们以前学过的100以内的数所不能表示的事物吗？说一说。

如：我们学校小学部共有师生近3000多人，我们二年级就有500多人。

学生使用的字典有666页，字典中收集的单字有10000余个。

东方明珠电视塔高四百六十八米

世界最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，高约八千八百四十八米。

用肉眼能看到的星星大约有三千颗。

我们学校阶梯大教室的听课座位有600多个。

这样的数到底有多大，我们一起来感受一下吧。

二、建立模型

1、拿出100粒大米

怎样数的，一个一个数，数10个一就是一个十（板书），10个10数，10个十就是100，（板书）用手掂一掂，100就是这么多。

把生的100粒大米倒在一起，200、300、400、……900、1000，我们是怎么数的——一百一百数，10个一百就是一千，（一千也就是10个一百那么多）

拿出1000粒大米，和100比一比，感受一下。

在生活中1000是多大呢：出示1000字的文章。

我们知道一千是这么多，（逐一贴出10张千字文）10个一千就是万

想不想感受一下10000粒大米有多少？教师建立，两个小组合在一起组出10000粒大米，几个100是1000，几个1000是一万，拿多少个1000是一万。

计算机演示10000个正方体。

介绍数位顺序表：实际上我们所学习的数就是这样组成的，我们可以这样数：

万千百十个

10 10 10 10

记录的时候可以按照这样的顺序来写：从右边起第一位是个位第二位是十位……

三、理解与应用

1、估计生活中的大数

（1）一本书有100页，10本书有多少页？

（2）一所校学大约有学生一千人，像这样的10所学生大约有学生多少人？

2、填数位表，先独立完成，再核对，揭示可以想数的过程来填。

3、说一说有多少个小正方体块。

（1）引导学生先观察正方体块的特点，一个大正方体是1000个，一层是100个，一条是10个。

（2）在小组中说一说每幅图有多少个小正方体块。

4、涂一涂，用红色涂出二百三十八个小方格

（1）先由学生自己涂，再互相检查

（2）在小组中交流自己涂方格的办法。

四、课后小结

说一说通过本节课的学习你有什么新的收获?

五、板书设计

数一数

十个一百是一千