听作文指导课有感心得

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听作文课心得体会（通用5篇）

听作文课心得体会（通用5篇）听作文课心得体会（通用5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的听作文课心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

听作文课心得体会111月4号，深秋时分，怀揣着一份学习的心，我们在原校长的带队下来到焦作焦东路小学参加“焦作市习作讲评课研讨会暨省小语校本教研工作经验交流会”。

听了三位老师的课，我感觉作文讲评确实需要做的很多，就此谈几点体会。

一、作文讲评做到肯定优点赵佳老师执教的《父母的爱》的讲评课上，将好的段落以及小作者的名字呈现在屏幕上，让同学们赏析，相机指导写作方法，给我印象最深的就是学生路小学的杨洋老师执教的《我喜欢的小动物》中，给学生颁发的各具特色的奖项，如：“最佳作文奖”着重于语言的简练，“最佳题目奖”（极具特色的题目）、“最佳上镜奖”（草稿中配有精美的插图），“妙语连珠奖”（修辞美）“惟妙惟肖奖”（专注小动物的外形、动作等来写），“最佳构思奖”（顺序清）在办法奖项的同时，出示这些孩子的段落赏析，让学生明白每个奖项的意义。

这是对孩子的一种肯定，也是给其他孩子写作之路某一方面特色的指引。

二、指导修改，找不足博爱秀珠小学的韩莉老师，在指导学生修改习作方面，首先，从段落赏析开始，理出写文章时应注意的几点，以讲故事的口吻进行叙述，采用适当的拟人、比喻的修辞手法，也可以采用列数字。

打比方等说明方法，通过修饰性词语的使用，或加入合理的想象，让语句更生动形象，让所述物品跃然纸上。

其次，尊重孩子的对文本的理解，提出修改要求：从“读”入手，接着“想”（想一想，这个判断有什么不足之处？你有什么修改建议？），最后是“改”（使用规范的修改符号用红笔修改）在修改方面从修改错字、标点、病句入手，再添加修饰性的词语或想象，让文章更生动、具体、有趣。

小组合作，在展示，学生们在合作中学习，在展示中互相补给，值得体现出：好作文是修改出来的。

听作文指导课有感心得(精选多篇)

听作文指导课有感心得(精选多篇)第1(请继续关注好：)篇：听作文指导课有感心得听作文指导课有感心得哨冲中心小学孙桂林石屏县小学语文名师工作室第十次活动在东风小学举行，我有幸聆听了六位名师的习作指导课。

可谓受益匪浅，感慨颇深。

“作文之本”就是生活——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

” 学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。

1、教师善于为学生创造自由感悟空间。

在平时的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如普雁老师、周媛老师、高学文老师、张如卉老师，他们的这几节课，都有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。

由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。

2、培养观察能力从身边的小事做起。

写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。

因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。

如许黎老师在课上有意让学生观察上课的老师，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。

作文课听课心得体会范文大全(7篇)

作文课听课心得体会范文大全(7篇)作文课听课心得体会范文大全(7篇)展示个人思维和表达水平的重要途径。

通过认真聆听作文课堂的讲解、分析和实践，我深刻领悟到了作文的基本要素和表达技巧。

为你整理了作文课听课心得体会范文大全精选范文，欢迎借阅和分享。

作文课听课心得体会范文大全【篇1】我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了很多启示。

现在联系我自己平时教学中的一些问题。

第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。

这十几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：绝大多数老师让学生通过自读课文，从文中找出相关词句，再通过读自己喜欢的自然段，汇报运用。

特别是三四年级老师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进行比赛，然后，让该生指出评论对象……整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题。

第二、如何深度挖掘教材。

课程提出：语文知识应该紧密联系生活。

作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。

有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落到实处。

在这点上，本次听课给了我很多启发。

在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的能力，还让学生从中获得了成功的体验。

可见，各位老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。

只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。

钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，根据学生的情况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。

正因为这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？学生会出现哪些情况？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？第三、不断改进教态、锤炼语言。

指导学生作文的感悟

指导学生作文的感悟我认识到指导学生作文需要耐心和细心。

学生作文的素材来源广泛，可以是日常生活中的所见所闻，也可以是读到的书籍和文章。

每个学生的观察力和理解能力不同，因此他们的作文题材和内容也会有所差异。

作为老师，我们要有耐心倾听学生的作文选题，并对他们的想法给予充分的重视和尊重。

在指导学生写作的过程中，我们要细心发现学生作文中的问题和不足之处，并给予及时的指导和帮助。

只有耐心和细心地指导，才能够真正帮助学生提升写作能力。

我认识到指导学生作文需要注重培养学生的思维能力。

写作需要一定的思维过程，学生需要能够理清思路、分析问题和形成观点。

我们在指导学生作文的过程中，不能只关注对写作技巧的传授，更应该注重培养学生的思维能力。

通过启发性的问题和引导性的指导，我们可以帮助学生拓宽思路、加深思考和提升逻辑思维能力。

只有培养了学生的思维能力，他们才能够更好地表达自己的观点和思想。

我认识到指导学生作文需要关注培养学生的创造力。

创造力是写作的灵魂和核心，能够使作文充满个性和创新。

在指导学生写作的过程中，我们要鼓励学生表达自己独特的观点和想法，培养他们的审美能力和想象力。

可以通过给学生提供写作素材的方式，让他们发挥想象力，独立思考并创作出富有个性的作品。

只有培养并激发了学生的创造力，他们才能够写出具有独特魅力的作文。

我认识到指导学生作文需要多重评价和激励。

每个学生在写作能力上都有自己的优势和不足之处，我们应该充分肯定学生的优点，鼓励他们在写作方面的进步。

在评价学生的作文时，我们要着重评价学生的思维深度、语言表达、构思能力和创意等方面，这样才能够更全面地了解学生的写作能力和潜力。

我们也要注重在评价中给予学生具体的指导建议，帮助他们更好地改进作文。

只有多重评价和激励，学生才会有信心和动力不断提升写作能力。

指导学生作文是一个细致入微的过程，需要教师的耐心和细心。

在指导学生作文的过程中，我们要注重培养学生的思维能力和创造力，给予他们多重评价和激励。

作文课听课心得7篇

作文课听课心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听作文指导课有感心得体会(精选多篇)

听作文指导课有感心得(精选多篇) 第1(请继续关注：)篇：听作文指导课有感心得听作文指导课有感心得哨冲中心小学孙桂林石屏县小学语文名师工作室第十次活动在东风小学举行，我有幸聆听了六位名师的习作指导课。

可谓受益匪浅，感慨颇深。

“作文之本”就是生活——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。

1、教师善于为学生创造自由感悟空间。

2、培养观察能力从身边的小事做起。

写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。

因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。

作文听课心得体会3篇

作文听课心得体会3篇作文教学作为语文教学的重要组成部分，因其重要性与特殊性，一直以来都是众学者和一线教师研究的重点。

下面是店铺带来的作文听课心得体会，欢迎大家阅读。

篇一：作文听课心得体会对于语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。

为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。

结合自己十多年来的教学经验，本人认为，作文教学应注重以下几点。

"重视文本"也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现"背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句"这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。

如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的，总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。

这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。

比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

初中生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。

大家都知道《十里长街送》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次"我思念的××"为主题的班会活动。

要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。

同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的："每逢佳节倍思亲"。

是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。

第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。

听作文课收获感悟心得（优秀10篇）

听作文课收获感悟心得(优秀10篇)听作文课收获感悟心得(优秀10篇)听作文课收获感悟心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的听作文课收获感悟心得样本能让你事半功倍，下面分享【听作文课收获感悟心得(优秀10篇)】，供你选择借鉴。

听作文课收获感悟心得篇14月23日号我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比活动，经过两天的学习，聆听了十几位优秀教师执教的语文阅读课教学。

她们每一堂课都是那么优秀，值得我好好学习。

看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

尤其是翟兆云老师执教的《将相和》，给我留下了深刻的印象。

下面我谈谈自己的体会:一、教师语言有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着这十几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

在教学《自己的花是让别人看的》这一课时，她让学生闭上眼睛边聆听她的诵读边想象，杨老师声情并茂地诵读，激起了学生浓厚的学习兴趣。

杨老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

二、书，让学生自己读。

著名语文教育专家商友敬先生说：“文章的精华在句子中。

你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那是‘死’的。

要把‘死’的变成‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来。

”可见，读在语文课堂教学中的重要性。

在《草船借箭》一课中，老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者。

分角色阅读，在充足的时间里，真正把语文课上成了朗朗的读书课。

三、注意学生读中感悟大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。

例如：翟老师在上《将相和》这课时，首先让学生了解廉颇资料，然后让学生大声自由的读并找出课文中描写行动描写的语句，体会蔺相如是一个怎样的人。

教师听作文讲座心得体会

教师听作文讲座心得体会在各级各类学校中，以教育培养学生专业知识和做人为职责的专业工作者。

在古代旧时，老师多称为：“师父、夫子、教书先生、讲郎等等”。

和老师相似的职业有讲师、教练、教授、教员、博士等。

下面是小编带来的有关教师听作文讲座心得体会，希望大家喜欢教师听作文讲座心得体会120_年11月4日，我和我们语文组的老师一起到_八中听了49中的_老师和_中学_老师的讲座，听后让我受到了很大震撼。

值得我感动的是_老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默。

他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。

其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到。

在冮老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了接受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养。

其中_老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。

冮老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5 条，分别是：1、网上自学(名师网，教学实录，反思，视频以及文字);2、书籍购买(名师教学实录)3、请进来4、走出去5、反思与实践不怕超越，就怕不想。

他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力。

我国著名教师余应潮曾说过：“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。

”因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标。

爱自己真的就要好好地栽培自己。

同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的：一、广泛阅读是前提;二、钻研方法是关键;三、形成思路是重点;四、转化教学是提升。

语文阅读，文本阅读重中之重;(看标题，抓主体，明结语)方法指点不可或缺。

作文课听课心得感悟（精选15篇）

作文课听课心得感悟作文课听课心得感悟（精选15篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的作文课听课心得感悟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

作文课听课心得感悟篇1我带着享受学习的心态听了这节作文课。

执教的老师非常出色，设计具有特色；孩子们也很优秀，口头表达和书面作文的能力很强。

听后感触颇深。

写作文一直是学生头疼的事，同样作文课也一直困扰着是我们语文老师。

这次的听课，于老师都给我留下了深刻的印象，课非常精彩，对自己的习作教学有很大的启示。

以下几点是他们的教学经验非常值得学习：一、具体的写作指导是写好作文的前提和保证。

于老师执教，舒缓的语调、亲切的态度、机智的评价，让我真正领略了风度，在课上，于老师给人的感觉像在聊课似大朋友一样，这群快乐的小鱼跟在大鱼后面酣畅的游啊游，游出了自己，游出了精彩。

如何把作文写得具体，是于老师这次作文教学的主题。

二、充分挖掘写作素材，创设写作情境。

在我们的作文教学中，往往感到缺少作文素材，存在没什么可写的问题。

听了于老师课，让我深深体会到，对于我们来说，不是缺少写作的素材，而是缺少发现、思考和想象。

于老师时刻以生为本，教师只充当引导者。

让我留下最深刻印象、最精彩的环节就是学生交流讨论课前自己收集的资料，畅谈自己对大自然发现的时刻。

教师教得轻松，学生学得快乐，让我从中也学到了很多有关大自然的知识。

还有她的语言朴实大方，对学生的评价中肯且多元化，教态自然稳重，声音响亮。

这些看似简单，但对我来说却是有点难度，尤其是笑容、音量，那是我最急需改进的地方。

三、写作指导要做到扎扎实实、朴实无华。

课堂上，于老师先引导学生自由想象，口头作文。

在此基础上，让学生自己读要求，悟习作要求，在讨论中明确写什么。

之后，引导学生辨析例文，进一步明确要求。

为让学生明白怎样把文章说具体。

整节课，教师注重引导学生如何审题，如何围绕题目要求来作文，注重培养学生的审题能力四、感悟生活，积累生活片断，引导学生写出真实的自我。

听作文课心得体会(20篇)

听作文课心得体会（20篇）听作文课心得体会（精选20篇）听作文课心得体会篇1__年4月20日上午，我和同事们一起听了农惠婷老师的公开课，这堂课以《有余数的除法》为课题，向我们展示了一节生动有趣的数学课。

下面我简单谈谈自己的听课感受。

首先，农老师通过复习旧知的'方法导入新课，使学生在巩固已学知识的基础上学习新知。

其次，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

首先出示我们学生的生活中的游戏活动来让学生说说怎么来解决问题？然后让学生再举一些这样的例子，唤起学生的生活经验与学习经验，为课堂学习做准备。

接着又让学生利用生活中常见的来提问，这样反复提问和解决问题既提高了学生的好奇心、激发了求知欲，又可以促进其思维。

教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

另外老师请学生自己动手用课前准备好的学具解决问题，充分调动了学生的积极性，又请学生上台展示自己的做法和想法，这充分体现了以学生为主体的思想。

听作文课心得体会篇2____年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。

作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的公开课，;参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：一、吸引学生的课堂导入常言道：兴趣是最好的老师。

那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。

在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。

如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。

听习作教学课心得体会（5篇）

听习作教学课心得体会习作教学课是我大学期间非常喜欢的一门课程。

通过学习习作教学课，我不仅提高了我的写作能力，还对教学方法和技巧有了更深入的了解。

以下是我关于习作教学课的心得体会。

首先，在习作教学课中，学生们可以尝试各种写作形式，如散文、小说、杂文等。

这使得习作教学课成为一个非常开放和自由的领域。

老师会引导我们进行写作练习，为我们提供主题和写作技巧，并给予我们及时的反馈和建议。

这样的练习可以帮助我们不断地探索和发展自己的写作风格。

其次，习作教学课也注重培养学生的创造力和想象力。

老师会鼓励我们通过观察、思考和想象来创作作品。

他们教会我们如何发现日常生活中的细节和情感，并将其转化为文字的力量。

通过习作教学课，我学会了观察并捕捉生活中的点滴，以及如何利用文学的方式来表达自己的情感和想法。

习作教学课还注重写作技巧的培养。

老师会教授我们各种写作技巧，如写景、描写人物、构思情节等。

通过学习这些技巧，我能够更好地组织和呈现我的思想。

我学会了使用恰当的词语、句式和修辞手法来增强文章的表现力和感染力。

在学习习作教学课的过程中，我真正感受到了写作的乐趣和创作的力量。

除了课堂上的学习，习作教学课还鼓励学生进行写作讨论和交流。

老师组织了各种形式的写作分享会和作品评选活动，为学生们提供了一个展示和交流作品的平台。

通过与同学们的交流和互动，我深感到写作是一个团队合作的过程。

他人的意见和建议可以帮助我发现自己作品的不足之处，并在下一次的写作中做得更好。

在习作教学课中，我也发现写作是一个反复修订和完善的过程。

我的写作作品经过老师和同学的反复批评和修改，不断地得到改进和提升。

这使我懂得了写作需要耐心和毅力，需要不断地推陈出新和不断地追求进步。

习作教学课帮助我培养了对写作的热爱和坚持，并且教会我如何持续不断地提高自己的写作水平。

总的来说，习作教学课是我大学期间非常宝贵的一门课程。

通过学习习作教学课，我不仅提高了自己的写作能力，还培养了创造力和想象力。

作文课培训心得体会5篇

作文课培训心得体会5篇作文课培训心得体会5篇一直以来，我都怕教作文。

常常教观察，学生不善于观察;教积累，学生厌烦积累;教修改，学生惧怕修改。

下面小编给大家整理的作文课培训心得体会5篇，希望大家喜欢!作文课培训心得体会1有幸去听了一次小学作文培训班的讲课，从中学习收获颇多，受益匪浅，概括起来，主要有以下几方面：1、小学生写作现状很多小学生写作文的时候不知道写什么，究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。

本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他眼见为实，先看后写。

闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。

这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。

2、“赏评”是的教法“赏评”是的教法，“学生”是的老师，本节课介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。

在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。

3、课堂气氛活跃让孩子不再害怕作文写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。

我发现只要你用心，就会发现身边很多写作的资源。

猜词游戏是我和学生们喜欢也一直在做的游戏，而我只是把它作为语文字词学习的手段却从没想过他可以作为学生学习自作的素材，是呀，这是孩子们热衷的，他该有多少话要写一写这个给他枯燥的学习生活带来快乐的课堂啊!不管是哪种作文模式，我们只要牢牢记住一点：想办法让学生对即将进行的写作产生强烈的期待，不吐不快，我们的作文教学就成功了一大半。

作文指导课教师心得体会

作为一名作文指导课教师，我有幸在这个充满挑战和机遇的岗位上工作多年。

在这段时间里，我深刻体会到了作文教学的重要性和教师的责任。

以下是我对作文指导课的一些心得体会。

首先，作文指导课教师需要具备扎实的文学素养。

作文是语文教学的重要组成部分，而语文素养是作文的基础。

因此，作为一名作文指导课教师，我深知自己需要不断学习，提高自己的文学素养。

我阅读了大量的文学作品，了解各种文学流派和风格，以便在教学中更好地指导学生。

同时，我还关注了国内外作文教学的研究成果，努力将先进的教学理念和方法融入到自己的课堂中。

其次，作文指导课教师需要关注学生的个体差异。

每个学生都有自己的兴趣、爱好和特长，因此在作文教学中，我注重发现学生的个性，尊重他们的选择。

针对不同学生的特点，我制定了个性化的教学方案，使他们在作文中找到自己的兴趣点，提高写作积极性。

同时，我还关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在写作过程中遇到的问题。

再次，作文指导课教师需要注重培养学生的创新思维。

作文不仅仅是文字的堆砌，更是思维的表达。

在教学中，我鼓励学生发挥想象力，勇于创新。

通过开展丰富多彩的写作活动，如作文比赛、主题征文等，激发学生的创作热情。

此外，我还引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感。

此外，作文指导课教师需要具备良好的沟通能力。

在教学过程中，我与学生、家长、同事保持密切沟通，共同关注学生的写作成长。

与学生的沟通让我了解他们的需求，及时调整教学策略；与家长的沟通使我更好地了解学生的家庭背景，为他们的写作提供更有针对性的指导；与同事的沟通则让我拓宽了视野，学习到更多的教学经验。

最后，作文指导课教师需要具备耐心和毅力。

作文教学是一个长期的过程，需要教师付出大量的时间和精力。

在教学中，我遇到了许多困难，如学生的写作兴趣不高、写作水平低下等。

然而，我始终坚持下去，相信每个学生都有写作的潜力。

在不断的努力下，学生的写作水平逐渐提高，这也让我感受到了教师的成就感。

听习作课心得体会（五篇）

听习作课心得体会作为学生，习作课是我最喜欢的一门课程之一。

在这门课上，我有机会尝试不同的写作风格和技巧，同时也能够深入了解自己的思维和表达方式。

通过这门课，我收获了很多，以下是我的心得体会。

首先，在习作课中，我学会了如何展开我的思维。

写作不仅仅是将自己的想法表达出来，更重要的是如何展开思维，将自己的观点逻辑清晰地呈现出来。

在课堂上，老师常常会给我们一些话题，要求我们写一篇短文进行表达。

而在写作过程中，我发现自己往往只停留在一个方面的思考，忽视了其他的可能性。

通过老师的点评和同学们的讨论，我逐渐学会了如何从不同的角度来审视问题，多元化地进行思考和表达。

这一点在我的日常生活中也起到了很大的帮助，让我更加开阔了思维，能够更好地理解和分析事物。

其次，在习作课中，我学会了如何用更加生动和具体的语言来表达想法。

写作并不仅仅是将自己的思维用文字表达出来，更重要的是如何让读者产生共鸣和兴趣。

通过老师的指导和同学的讨论，我渐渐地明白了一个道理：细节决定成败。

通过添加一些生动的细节和具体的描写，可以让文章更加生动有趣，也更容易让读者理解和接受。

这对我来说是一个很大的挑战，但在多次的练习和尝试中，我渐渐地找到了一些方法和技巧。

例如，我可以用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力，也可以用形象的描写来让读者更好地理解我的观点。

这些技巧的使用让我的作文更加精彩，也让我更加有信心地展示自己的想法。

此外，在习作课中，我也学会了如何进行批判性思考。

写作并不仅仅是为了表达自己的观点，更重要的是为了思考并评估这些观点的可行性和合理性。

在课堂上，我们经常会进行文章互评，每个人都可以对他人的作文提出自己的看法和建议。

通过这样的互动，我学会了如何从不同的角度来审视一篇文章，如何辨别和评估其中的逻辑错误和不足之处。

这对我的写作提升起到了很大的帮助，让我能够更加深入地思考我的观点，并用更加严谨的逻辑来进行表达。

同时，也让我更加谦虚地接受他人的批评和建议，在不断的改进中提升自己。

听小学作文课心得体会5篇

听小学作文课心得体会5篇听小学作文课心得体会篇1作为一名农村语文教师，最头疼的当然是作文教学。

那么，该如何决解教学中的难题呢?首先，老师要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。

语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。

就此，我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。

其次，我们一定要坚持上好作文课。

作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。

在这些时间里，我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。

不能对学生灰心，对作文课采取可有可无的态度，任意让学生随便写作。

作文课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。

农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。

如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。

笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了一定效果，现分述如下。

1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。

禁止抄袭。

题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。

然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。

学生可以自己找一些范文学习，但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。

任何能力的形成都是逼出来的，在这一环节中不能嫌浪费时间，一定要耐心细致，一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。

一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。

必要的'时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、教师要教给学生自己修改作文的方法。

指导学生作文的感悟

指导学生作文的感悟指导学生作文是一项既具有挑战性又充满乐趣的工作。

在指导学生作文的过程中，我不仅需要传授学生写作技巧，更需要引导他们培养独立思考和表达的能力。

在这个过程中，我不仅感受到了学生作文带来的喜悦与成就感，更领悟到了许多关于教育和人生的感悟。

指导学生作文需要耐心和细心。

每个学生都有自己独特的写作风格和思维方式，作文教学需要我花费大量的时间去了解每个学生的特点和问题。

有些学生可能在逻辑思维上有困难，有些学生可能在词汇运用上有不足，而有些学生则可能在表达技巧上需要进一步的培养。

这就需要我以细心的态度去听取学生的意见和疑虑，耐心地指导他们克服困难，激发他们写作的热情和自信心。

指导学生作文需要有爱心和尊重。

每个学生都渴望得到老师关心和支持，而作文教学正是给予学生表达自己思想和情感的机会。

作为老师，我必须要给予学生足够的爱心和尊重，鼓励他们敢于表达自己的观点和情感，帮助他们树立正确的写作观念和自信心。

在指导学生作文的过程中，我常常鼓励学生多读书、多观察、多思考，以提高他们的写作能力和文学素养。

我也要给予学生及时、具体的反馈，帮助他们发现写作中存在的问题，指导他们从错误中成长。

指导学生作文需要启发和引导。

作文是一种创作，需要学生具备自主思考和创新能力。

作为老师，我需要给予学生足够的启发和引导，让他们在写作中能够表达自己的情感和思想。

在指导学生作文的过程中，我会鼓励学生多观察生活，多积累素材；我会指导他们如何构思文章结构，如何展开内容，如何运用修辞手法等。

在引导学生的过程中，我也经常鼓励学生尝试新的写作方式和风格，激发他们的创新精神和探索欲望。

指导学生作文需要激发学生的写作兴趣和热情。

写作是一种个人的表达方式，需要学生有一颗热爱写作的心。

作为老师，我需要激发学生的写作兴趣和热情，让他们在写作中体验到快乐和成就感。

在指导学生作文的过程中，我常常给学生讲述一些优秀作家的故事，让他们了解作家们在写作中面对的挑战和困难，引导他们树立正确的文学观念和追求写作的目标。

指导学生作文的感悟

指导学生作文的感悟指导学生作文是一项富有挑战性和乐趣的任务。

作为老师或教育工作者，我们不仅要传授学生写作的技巧和知识，更要引导他们学会思考、表达和创作。

在长期从事作文指导的过程中，我深深感悟到，要引导学生写出有深度和内涵的作文，需要我们具备耐心、智慧和方法。

耐心是作文指导中最为重要的品质。

学生的写作水平参差不齐，一些学生可能天生就对写作感兴趣、写作能力出众，而另一些学生则可能在写作方面感到困难和挫折。

对于前者，我们要给予肯定和鼓励，将他们的潜力引导和发展到最大程度；对于后者，更需要我们的耐心和关爱，要给予他们更多的指导和支持，帮助他们克服困难，逐步提高写作水平。

在指导学生作文的过程中，我们要耐心倾听学生的想法和观点，耐心解答他们的问题，耐心指导他们修改作文，让他们感受到我们的关爱和支持。

智慧是作文指导中不可或缺的素质。

作文是一门综合性强、涉及知识面广的学科，要引导学生写出优秀的文章，需要我们具备丰富的学识和过硬的专业素养。

我们要善于发现学生的闪光点和不足之处，善于抓住学生的兴趣点，根据学生的个性和能力，有针对性地进行指导。

在指导学生写作时，我们要注重培养学生的思维能力和表达能力，要让学生在写作过程中学会思考、学会分析问题、学会归纳总结，将自己对事物的看法和体验通过文字表达出来。

这就需要我们善于引导学生进行自主思考和自主表达，要注重培养学生的创造力和创新意识，激发他们写作的激情和灵感。

方法是作文指导中至关重要的一环。

要指导学生写好作文，需要我们掌握一定的方法和技巧。

我们要注重引导学生进行写作规划，要让学生在动笔之前先进行头脑风暴、构思大纲，明确文章的主题和中心思想，掌握好写作的脉络和结构。

我们要注重指导学生进行写作训练，要让学生多进行模仿、仿写和模板套用，充分利用范文和优秀作品，帮助学生积累写作经验，提高写作技巧。

我们要注重指导学生进行写作反馈，要让学生在完成作文后及时进行自我评价和改正，要指导学生进行互评、交流和讨论，提出建设性的意见和建议，帮助他们不断完善作文。

指导学生作文的感悟

指导学生作文的感悟指导学生作文是教师的一项重要任务，通过指导学生作文，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。

在指导学生作文的过程中，我有了一些感悟。

指导学生作文需要有个体化的教学方法。

每个学生的水平和兴趣不同，所以在指导学生作文时需要因材施教，根据每个学生的特点，采用不同的教学方法。

对于那些写作基础较差的学生，可以通过讲解基础知识和示范写作来提高他们的写作水平；对于那些写作水平较高的学生，则可以采用引导式教学，让他们自主思考和探索，提高他们的创造力。

指导学生作文需要有积极的引导。

作文是一种表达思想的方式，学生在写作过程中可能会遇到各种问题，比如不知道如何展开论述、如何组织材料等等。

在这时，教师应该给予积极的引导，帮助学生解决问题。

可以通过提问的方式引导学生思考，开拓他们的思维。

要鼓励学生多读优秀的作文，学习别人的写作技巧，提高自己的写作水平。

指导学生作文需要注意情感培养。

作文是一种情感的表达，在写作中，学生可以表达自己的情感和思想。

教师在指导学生作文时，要注重培养学生的情感，激发他们对写作的兴趣。

可以通过讲述一些有趣的故事、鼓励学生发表自己的观点等方式来培养学生的情感。

教师还要注重对学生作文中的情感进行引导和点评，帮助学生更好地表达情感。

指导学生作文需要有耐心和毅力。

学生的作文水平的提高需要一个长期的过程，所以教师在指导学生作文时要有足够的耐心和毅力。

要耐心倾听学生的观点和想法，给予他们积极的反馈和鼓励，同时要耐心地纠正他们的错误，指导他们不断地提高。

通过指导学生作文，我得到了很多的感悟。

这不仅是一种教学的过程，更是一种交流与互动的过程。

在指导学生作文的过程中，我看到了学生们的成长和进步，也体会到了作文教学的乐趣和意义。

希望在今后的教学中，能继续不断地改进自己的教学方法，为学生的作文能力的提高做出更大的贡献。