英国科学教师职前培养PGCE课程研究

程 的培养类型 、 开设现 况、 课程设置等多方面进行研究 ， 并从 中总结 出该课程的特 点， 整体呈现 了英 国科 学教 师职前培 养Ｉ ： ＇ Ｇ Ｃ Ｅ课程的全貌 ， 对 中国科 学教师培养的发展具 有一 定的借鉴意义。
关键词 ： 英 国； 科 学教师 ； 职前培养 ； Ｐ Ｇ Ｃ Ｅ课程
的三个 学期 与 Ｐ ＧＣ Ｅ三个 模块 课 程 并 不是 相 互 对 应 的。
们将 所 学知 识灵 活 运 用 到课 堂 教 学 中去 ， 并 合 理 利用 一些 教 学 科 研 方 法 和 教 学 评 测方 法 ， 其 目 的 是为 英 国教育 事业 培养合 格 的中 、 小 学教师 。 针对 不 同 的培养对 象 ， Ｐ Ｇ Ｃ Ｅ课 程 分 为 四 种 培 养类 型： 早期 、 初 等、 中等、 义 务教育后 Ｐ ＧＣ Ｅ课
管理 严格 ， 培养模 式成 熟 的西方 发达 国家之一 。 英 国现 行 的 教 师 职 前 教 育 可 分 为 三 种 模 式 ：
个学 期都有 明确 的主题 。具体 情况 见表 １ 。
表 １ 英国 Ｐ Ｇ Ｃ Ｅ课 程学 期 主 题 及 对 应 要 求
学期 主题 要求 运用 自己的知识创造、
春学 影 响教
增加对教学活动 和学生心理的理解 ，
行三 年 的学科 专业学 习 ， 获得学 科 专业 学 士学 位 ，
之后 再接 受 一 年 到 三 年 不等 的教 育 专 业 训 练 ， 完
成学 业 后 获得 研 究 生 教 育 证 书 （ Ｐ Ｇ ＣＥ）。联 合 学 院课 程则 是 综 合 前 两 种课 程 的 优 势 ， 新 出 现 的 一 种 课 程 。 当前 ， 英 国教 师 的 主 流 培 养模 式是 采用 Ｂ Ｅｄ和 Ｐ ＧＣ Ｅ课 程 。 而随着 Ｐ ＧＣ Ｅ课 程 的 迅 速 发
科 目 】 。在 这 三 个 模 块 中 ， 学 科 教 学 法 由 于 学 科 不 同差 异 最 大 ， 其 他 两 项 在 各 科 教 育 中没 有 太 大
的差别 。由于参加 Ｐ ＧＣ Ｅ课 程 的 学 生 已 有 一 定 的
知识基 础 ， 因此 ， 在 学 科 教 学 法 中较 少 关 注 学 科 本 身， 而 更 多关 注 教学 方 法 。需要 注 意 的 是 ， Ｐ ＧＣ Ｅ
中图分类号 ： Ｇ ４ ０—０ ５ ９ ． ３
文献标志码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ９— ４ １ ５ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４—１ ４ ０— ０ ３
程 ， 分 别培养 幼儿 教师 （ 教 授 ５岁 之 前 孩 童 ） 、 小学
一
、
引言
教师 （ 教 授 ５—１ １岁 孩 童 ）、 中学 教 师 （ 教授 １ １—
１ ６岁 孩 童 ） 、 大学 预 科教 师 （ 以培养 学 生 升 人 大学 为 目的 ） ， 目前 英 国 大 学 仅 开 设 初 等 和 中 等 Ｐ Ｇ Ｃ Ｅ
课程 。
Ｐ ＧＣ Ｅ课 程 一 学 年 分 为 秋 、 春 、 夏 三个 学期 ， 每
和改 革 ， 英 国逐 步成 为在 培养 中、 小 学 教 师 领 域 中
Ｐ Ｇ ＣＥ课 程 是 在 取 得 学 士 学 位 之 后 才 能 够 参
与的， 专 门为 希 望 从 事 教 学 工 作 的 大 学 本 科 毕 业 生开 设 的师 资 培 训 ， 其 主 要 的 任 务 是 在 上 岗 前 强 化本 科毕 业 生 的 教 学 技 能 和 班 级 管理 技 巧 ， 让 他
“ 教 育 学 士 学 位 ”Ｂ Ｅ ｄ课 程 、 “ 研究 生教 育证 书”
Ｐ ＧＣ Ｅ课 程 和 联 合 学 院 课 程 Ｊ 。Ｂ Ｅ ｄ课 程 主 要 针
秋学 把教学 当作
期 实践活动
组织和管理一个 良好的教学环境 ，
制 订丰富有趣的教学计划 ， 训练对课堂 的驾驭程度。 在上一学期知识积累 的基础上 ，
展 ， 它 已逐渐 成 为 近 年 来 英 国教 师 培 养 的重 要趋
势。
期
学的因素
提高对学 校、 地 区教育政策的
了解程度 ， 制定 系统 的评估方法等。
能够设计多样化 的教学风格 ，
夏学 教学与职
期
对影响学生学业的各方 面有所 了解 发展并有所规划 ， 正确评价 自 身优缺点等。
２ ０ ｌ ！ ｔ 纪八 九十 年代 ， 随 着 教 师 教 育 的专 业 化 ， 英 国政 府 加 强 了 国 家 对 教 育 的 控 制 ， 不 断 颁 布 各
种 各 样 的政 策 来 规 范 教 师 教 育 及 其 课 程 的 发 展 。
在 这 样 的社 会 条 件 下 ， 经 过两 百 多 年 的演化 、 发 展
业发展 并能够给予学生正面帮助 ， 了解 自己的职业
此外， 任何 一 个 Ｐ ＧＣ Ｅ 项 目都 包 含 三 个 模 块 课程 ， 即学科 法 、 专 业 学 习和 教 育 实 习 ， 执 教 的 不
同 科 目决 定 了 学 科 教 学 的 内 容 ， 也 决 定 了 实 习 的
二 、英 国 Ｐ Ｇ Ｃ 模式 ， 即学科 专业 学 习与教 育专业 训 练 同时 进行 ， 学 制 为 四年 ，
完成 学业 之 后 获 得 教 育学 士 学 位 。Ｐ Ｇ Ｃ Ｅ课 程 主 要针 对培 养 中学教 师 ， 培 养模式 为 “ ３＋ｌ ” ， 即现进
继 续教 育研 究
２ ０ １ ５ 年第４期
英国科学教师职前培养 Ｐ Ｇ Ｃ Ｅ课程研究
柏 毅 刘 枳 杉
（ 东南大学 儿童发展 与学习科 学教育部重点实验室、 儿童发展 与教 育研 究所 ， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ９ ６ ） 摘要 ： 教 育产 业成 熟的英 国有着非常丰富的教师职前培养 经验 ， 其 中硕 士学位课程 Ｐ Ｇ Ｃ Ｅ作 为英 国中小学师资培 养的主要形式之一具有鲜明的特点。文章从英 国教师职前培养 Ｐ Ｇ Ｃ Ｅ课程 的基本情况入 手 ， 对英 国科学教师 Ｐ Ｇ Ｃ Ｅ课