最新人教版数学五年级上册第一单元小数乘法教案(15节)
五年级上册数学教案-第1单元 小数乘法 ｜人教新课标
五年级上册数学教案－第1单元小数乘法｜人教新课标教学内容本单元主要围绕小数乘法这一主题，引导学生从理解小数的概念出发，掌握小数乘以整数的运算规则，进而拓展到小数乘以小数的运算。
教学内容将包括小数乘法的基本原理、计算方法、应用场景以及与之相关的实际问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解小数乘法的运算规则，掌握小数乘法的基本步骤和计算方法。
2. 能力目标：培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的计算准确性和效率。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 小数点的定位：学生在进行小数乘法运算时，常对小数点的正确位置感到困惑。
2. 计算准确性：小数乘法运算相对复杂，学生容易在计算过程中出现错误。
3. 实际应用：将小数乘法应用于解决具体问题时，学生往往难以找到合适的解题思路。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、计算器（可选）、小数乘法运算卡片。
教学过程1. 导入：通过复习小数的概念，引入小数乘法的学习。
2. 新授：讲解小数乘法的运算规则和计算方法，通过例题展示运算过程。
3. 实践：让学生分组进行小数乘法的计算练习，教师巡回指导。
4. 巩固：通过课堂练习和小游戏，巩固学生对小数乘法的理解和应用。
5. 总结：总结小数乘法的学习要点，强调注意事项。
板书设计板书将清晰地展示小数乘法的运算步骤和例题，以便学生跟随教学进度进行学习和练习。
作业设计1. 基础练习：布置一系列基础的小数乘法计算题，帮助学生巩固基本技能。
2. 提高练习：设计一些稍微复杂的小数乘法题目，鼓励学生运用所学知识解决问题。
3. 拓展练习：结合实际情境，让学生尝试解决一些与小数乘法相关的实际问题。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否讲解清晰、是否关注到每个学生的学习情况等，以便在今后的教学中进行改进。
同时，教师还应根据学生的作业完成情况，调整教学策略，确保教学效果的最大化。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》教研组教案
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》教研组教案
一、教学目标
1.知识与能力：掌握小数乘法的基本概念和计算方法，能够熟练进行小
数乘法的运算。
2.过程与方法：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的
合作意识和团队精神。
3.心理素质：培养学生的耐心和细心，培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学重点
1.掌握小数乘法的定义和基本性质。
2.熟练进行小数乘法的运算。
三、教学内容
1.小数乘法的定义及基本性质。
2.小数乘法的运算方法。
四、教学过程
1. 导入
通过举例介绍小数乘法的实际应用场景，引导学生对小数乘法产生兴趣。
2. 概念讲解
•讲解小数乘法的定义和基本性质。
•分析小数乘法运算的规则和步骤。
3. 练习
1.让学生做一些简单的小数乘法练习题，巩固基本概念。
2.指导学生解答一些复杂的小数乘法题目，培养学生的计算能力。
4. 拓展
引导学生思考小数乘法在实际生活中的应用，激发学生的思维和创造力。
五、课堂总结
通过讲解和练习，总结小数乘法的基本规则和运算方法，解决学生对小数乘法
的相关问题。
六、作业布置
布置相关的小数乘法作业，巩固学生所学知识。
七、教学反思
对本节课的教学过程和效果进行总结，了解学生的学习情况和问题，为下节课的教学做好准备。
以上是本节课的教学内容和安排，希望学生们能够通过本节课的学习，掌握小数乘法的基本概念和运算方法，提高数学学习的兴趣和能力。
五年级上册数学教案：第1单元 小数乘法 全单元教案(详案)人教新课标
教案标题：五年级上册数学教案：第1单元小数乘法全单元教案（详案）人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：(1) 理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则。
(2) 能够正确计算小数乘法，解决实际问题。
2. 过程与方法：(1) 通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和动手操作能力。
(2) 通过合作交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
(2) 培养学生克服困难的勇气和信心。
二、教学内容1. 小数乘法的意义和计算法则2. 小数乘法的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的意义和计算法则。
2. 教学难点：小数乘法的计算方法。
四、教学准备1. 教具：计算器、小数乘法练习题。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片或实物，引导学生回顾整数乘法的意义，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索小数乘法的意义（10分钟）(1) 出示例题，引导学生观察并思考小数乘法的意义。
(2) 学生尝试用自己的语言描述小数乘法的意义。
(3) 教师总结小数乘法的意义。
3. 学习小数乘法的计算法则（15分钟）(1) 出示例题，引导学生观察并思考小数乘法的计算方法。
(2) 学生尝试计算例题，总结小数乘法的计算法则。
(3) 教师讲解小数乘法的计算法则，并进行示范。
4. 巩固练习（15分钟）(1) 学生独立完成练习题，巩固小数乘法的计算法则。
(2) 教师挑选部分题目进行讲解，纠正学生的错误。
5. 实际应用（10分钟）出示实际问题，引导学生运用小数乘法解决问题。
6. 课堂小结（5分钟）(1) 教师引导学生回顾本节课所学内容。
(2) 学生分享自己的收获和困惑。
7. 课后作业（课后自主完成）(1) 完成练习册上的小数乘法题目。
(2) 预习下节课内容。
六、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标。
2. 学生对小数乘法的意义和计算法则的掌握情况。
2024年秋人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》教案
2024年秋人教版数学五年级上册第一单元《小数乘法》教案一、教学目标1.知识与能力：学生能够掌握小数乘法的运算方法，能够运用小数乘法解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够灵活运用竖式计算方法进行小数乘法的运算。
3.情感态度与价值观：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣和热情。
二、教学重点1.掌握小数乘法的基本运算方法。
2.灵活运用竖式计算法进行小数乘法的运算。
三、教学难点1.在进行小数乘法时注意小数点的位置。
2.实际问题中如何运用小数乘法进行计算。
四、教学准备1.课件：准备好包含小数乘法示例的教学课件。
2.板书：准备好可以写小数乘法运算的板书内容。
3.教具：提前准备好纸和铅笔供学生练习计算。
五、教学过程1. 导入新课教师先通过引入一个小数乘法的简单问题来引起学生的兴趣，让学生快速进入学习状态。
2. 提出问题与解决问题教师提出几个小数乘法的问题，让学生通过竖式计算法来解决，引导学生掌握小数乘法的运算方法。
3. 练习与巩固教师让学生进行练习，巩固所学的小数乘法运算方法，并解释练习中出现的问题。
4. 分组合作教师将学生分成小组，让他们进行小组合作，共同解决小数乘法的问题，培养学生的团队合作精神。
5. 拓展应用教师设计一些实际生活中的小数乘法问题，让学生进行拓展应用，培养学生解决实际问题的能力。
6. 课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生在课下进行复习和巩固。
六、课堂作业1.完成课后习题，巩固所学内容。
2.用小数乘法计算一个实际生活中的问题，并写出解题过程。
七、教学反思本节课教学目标达到情况较好，学生能够掌握小数乘法的基本运算方法。
但在练习中发现一部分学生在小数点处理上有偏差，需要进一步强化练习。
通过本节课的教学，学生对小数乘法有了更深入的理解，解决问题的能力也有所提升，但仍需通过更多实际问题的练习来巩固所学内容。
以上就是这节课的教案内容，希望对学生的学习有所帮助。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》教学计划及教学设计
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》教学计划及教学设计一. 教材分析《小数乘法》是人教版五年级数学上册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是小数乘法的运算方法和小数乘法的应用。
通过本节课的学习，学生需要掌握小数乘法的基本运算方法，并能灵活运用小数乘法解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的加减法和除法运算，对小数的概念有一定的理解。
但是，小数乘法的运算规则和整数乘法有所不同，需要学生进行一定的适应和理解。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答学生的疑问。
三. 教学目标1.理解小数乘法的运算规则，掌握小数乘法的基本运算方法。
2.能够灵活运用小数乘法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.小数乘法的运算规则的理解和运用。
2.小数点的位置的确定和小数位数的计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动，引导学生思考和探索小数乘法的运算规则；通过案例教学，让学生通过实际例题理解和掌握小数乘法的运算方法；通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT和教学素材。
2.小黑板和粉笔。
3.练习本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出小数乘法的重要性，激发学生的学习兴趣。
例如，小明买了一本书，价格是2.5元，他给了店员10元，请问店员应该找他多少零钱？2.呈现（10分钟）通过PPT展示小数乘法的运算规则，引导学生思考和探索小数乘法的运算方法。
同时，给出一些实际例题，让学生通过计算和观察，理解小数乘法的运算规则。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些小数乘法的练习题，巩固对小数乘法的理解。
同时，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用小数乘法进行计算和解决问题。
例如，一家超市正在进行特价促销，苹果的原价是3.5元/斤，现在买2斤送1斤，请问买5斤苹果需要多少钱？5.拓展（10分钟）让学生思考和小数乘法相关的一些拓展问题，如小数乘法的应用场景和注意事项。
人教版五年级数学上册第一单元小数乘法教案
课题：小数乘整数质疑探究三、组织学生合作探究并展示探究成果1、教师强调学生先独立观察并完成知识点的相关练习。
2、组内交流自己的结果，通过谈论交流学习经验。
3、小组代表发言，其他同学可以补充。
4、教师引导学生归纳总结。
知识点：小数乘整数的算理及计算方法1、计算0.24×15时，把0.24看做（），第一个因数相当于乘了（），计算结果必须除以（），才能得到0.24×15的积。
2、填空。
3、一袋苹果有8个，每个苹果约重150.35g，这袋苹果大约重多少克?实践应用四、课堂基础过关训练独立完成“随堂练习”。
五、课后巩固作业完成“拓展练习”。
一、随堂练习1、判断。
(1)小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
（）(2)一个数(0除外)乘整数部分是0的小数，积一定小于这个数。
（）2、根据13×3=39，很快写出下面各题的积。
130×3= 13×30=1.3×3= 1300×3=130×30= 0.13×3=3、一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米?二、拓展练习小华一家要到200 km外的姑妈家做客。
爸爸汽车的油箱里有25 kg汽油，每千克汽油可供汽车行驶6.8 km。
爸爸中途要加油吗?自我总结六、课堂小结本课的教学内容是小数乘整数，让学生自己总结小数乘整数的计算方法，并能正确的计算。
通过今天的学习，我学会了：我的问题是：教学反思课题：小数乘整数练习课课题：小数乘小数课题：倍数是小数的实际问题课 题： 小数乘法练习课课题：积的近似数课题：整数乘法运算定律推广到小数课题：整数乘法运算定律推广到小数练习课课题：解决问题（一）质疑引导三、组织学生合作探究并展示探究成果1、教师强调学生先独立完成知识点的相关练习。
2、组内交流自己的观察结论，并通过讨论记录最后统一的结果。
3、小组选代表发言，其他同学可以补充。
知识点：估算1.先估算地毯的面积，再用计算器计算。
第1单元 小数乘法2023-2024学年五年级上册数学教案(人教版)
第1单元小数乘法——2023-2024学年五年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 小数乘法的意义2. 小数乘法的计算法则3. 小数乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的计算法则。
2. 教学难点：理解小数乘法的意义，熟练运用小数乘法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾整数乘法的意义，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新课（1）小数乘法的意义教师引导学生观察生活中的实例，发现小数乘法的意义，总结出小数乘法的概念。
（2）小数乘法的计算法则教师通过讲解、举例，引导学生掌握小数乘法的计算法则，并进行课堂练习，巩固所学知识。
（3）小数乘法在实际生活中的应用教师设计一些实际问题，让学生运用小数乘法进行解答，提高学生解决问题的能力。
3. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，梳理小数乘法的意义、计算法则及应用。
4. 课后作业布置一些小数乘法的练习题，让学生课后独立完成，巩固所学知识。
五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握小数乘法的意义、计算法则和应用。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和合作意识，提高学生解决问题的能力。
六、板书设计小数乘法1. 小数乘法的意义2. 小数乘法的计算法则3. 小数乘法在实际生活中的应用通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握小数乘法的意义、计算法则和应用，为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是小数乘法的计算法则。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：小数乘法的计算法则小数乘法的计算法则是指在进行小数乘法运算时，需要遵循的一系列步骤和规则。
这些规则确保了运算的正确性和一致性。
小数乘法的计算法则可以概括为以下几个步骤：1. 确定乘数和被乘数的小数位数：在进行小数乘法之前，首先要确定乘数和被乘数的小数位数。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》教学计划及教案
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》教学计划及教案一、教学目标1.理解小数的概念及小数乘法的运算规则。
2.掌握小数的乘法运算方法，能够熟练进行小数乘法计算。
3.能够应用小数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握小数乘法的运算规则；•应用小数乘法解决实际问题。
2. 教学难点•熟练掌握小数乘法的运算方法；•能够灵活运用小数乘法解决多步骤的数学问题。
三、教学准备1.教材：人教版五年级数学上册。
2.教具：小数乘法表、小数乘法练习题、小数乘法实际问题题目、黑板、彩色粉笔等。
四、教学过程第一课时：小数乘法的概念及运算规则1.引入：通过日常生活中的实例引入小数乘法的概念。
2.示例：展示小数乘法表，让学生掌握小数乘法的运算规则。
3.练习：让学生完成小数乘法的练习题，巩固掌握小数乘法的运算方法。
第二课时：小数乘法的实际应用1.引入：提出实际问题，引导学生思考如何应用小数乘法解决问题。
2.示范：老师演示如何用小数乘法解答实际问题，并邀请学生参与。
3.练习：让学生在小组中合作，解决提供的实际问题，培养团队合作精神。
五、教学反馈与总结1.反馈：对学生练习的情况进行检查，及时纠正学生的错误。
2.总结：总结本节课的重点内容，强调小数乘法的重要性和实际应用。
六、课堂作业完成教师布置的小数乘法练习题和实际问题，并做好课堂笔记。
通过上述教学过程，学生将能够掌握小数乘法的运算方法，提高解决问题的能力，为掌握更高阶的数学知识奠定坚实的基础。
五年级上册数学《小数乘小数》教案(精选10篇)
五年级上册数学《小数乘小数》教案（精选10篇）五年级上册数学《小数乘小数》教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的五年级上册数学《小数乘小数》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级上册数学《小数乘小数》教案 1教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重难点教学重点小数乘法的计算法则。
教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的’定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学工具白板课件教学过程一、引入尝试1、出示图：同学们最近我们校园宣传栏要刷油漆了，你能帮忙算算需要多少油漆吗?怎么列式?2、尝试计算观察算式和前面所学的算式有什么不同?这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢?和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。
3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的?引导学生得出(先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8，积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。
要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
)4、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。
)想一想：6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?5、小结小数乘法的计算方法。
二、教学例4请做下面一组练习(1)练习。
(2)引导学生观察思考。
①你是怎样算的?(先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。
)②怎样点小数点?(因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。
)③计算0.56×0.04时，你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》集体备课教学设计
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》集体备课教学设计一. 教材分析《小数乘法》是人教版五年级数学上册第一单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握小数乘法的运算方法，并能够熟练地进行计算。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生理解和掌握小数乘法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的运算方法，对乘法的概念有一定的理解。
但是，小数乘法与整数乘法在运算规则上存在差异，需要学生通过学习来理解和掌握。
此外，学生可能对小数点的处理感到困惑，需要教师在教学中进行引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数乘法的运算规则，掌握小数乘法的计算方法，能够熟练地进行小数乘法的计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够培养运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂学习，对数学产生兴趣，培养自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握小数乘法的运算规则，能够熟练地进行小数乘法的计算。
2.难点：学生能够正确处理小数点的位置，避免计算错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握小数乘法的运算规则。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察、思考和交流，发现小数乘法的运算规则，培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。
3.实践练习法：通过大量的练习题，让学生进行实际操作和计算，巩固和加深对小数乘法的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括实例演示、动画效果等，吸引学生的注意力，直观地展示小数乘法的运算过程。
2.练习题：准备一定数量的小数乘法练习题，包括不同难度的题目，以便进行课堂练习和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例或故事情境，引出小数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个购物的故事，需要计算商品的总价，从而引出小数乘法的必要性。
新人教版五年级数学上册第一单元小数乘法教学设计
新人教版五年级数学上册第一单元小数乘法教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一单元小数乘法单元目标：1.让学生自主探究小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。
2.使学生会用“四舍五入”法求取积的近似数。
3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。
4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
单元重、难点：重点：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法；强化估算意识，培养估算能力；会求积的近似值，并能根据具体情况保留积的近似值。
难点：积的小数点位置的确定；根据具体情况保留积的近似值。
学情分析：从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维能力，促进学生的个性发展。
学生在四年级下册的学习中已经认识了小数，会进行小数加减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新知识的基础。
单元知识结构：小数乘整数例1 、例2小数乘小数例3—例5小数乘法积的近似数例6整数乘法运算定律推广到小数例7解决问题例8、例9单元课时划分：小数乘整数..........................................2课时小数乘小数............................................3课时积的近似数............................................1课时整数乘法运算定律推广到小数...................... .2课时解决问题..............................................2课时第一、二课时小数乘整数教学内容：课本第2—4页的例1、例2、做一做和练习一。
人教版新课标五年级上册《小数乘法》教案（通用16篇）
新课标五年级上册《小数乘法》教案人教版新课标五年级上册《小数乘法》教案（通用16篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的人教版新课标五年级上册《小数乘法》教案，希望对大家有所帮助。
新课标五年级上册《小数乘法》教案篇1教学内容：p12课文、例8、做一做，p13—15练习二第4、5、11—14题。
教学目的：1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。
2、培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。
教学重点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。
教学难点：能选择合理的方法进行小数乘法的计算。
教学过程：一、激发：1、简便计算：25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 44x25独立完成，指名板演，订正时说一说各用了什么运算定律。
2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。
根据学生的回答，板书：乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a(bc)＝(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac3、出示教材p.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2=1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。
二、尝试1、出示例8第(1)题：0.25×4.78×42、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。
人教版五年级数学上册第一单元小数乘小数教案(精选8篇)
人教版五年级数学上册第一单元小数乘小数教案〔精选8篇〕五年级数学上册第一单元小数乘小数教案篇1教学内容：九年义务教育第九册教科书第4页的例子。
教学目的：1.使学生理解小数的意义，掌握小数乘法的计算法那么，并能正确地进展计算。
2.引导学生感觉转化的思想方法，培养学生的类推、迁移的才能。
3.进展保护公物、保护学校环境的品德教育。
教学重点和难点：重点是在理解小数乘和小数意义的根底上掌握计算方法。
难点是让学生自主探究小数乘法的计算方法，能正确地进展笔算。
教具准备：课件、小黑板教学过程：一、复习铺垫，生活引入。
1、复习铺垫⑴0.7表示非常之〔〕0.38表示〔〕0.925表示〔〕⑵计算：1.36×123.08×253.6×21【设计意图：设计与本课题亲密联络的复习题.将本课所学内容与前面知识有机结合起来，让学生感知数学知识内在联络了。
】2、生活引入新课师：同学们，我们校门口的宣传栏上的玻璃碎了，今天老师和你们一起去换玻璃，你们愿去吗？生：愿去。
师：电脑显示宣传栏的特写镜头，学校宣传栏长1.2米，宽0.8米，假如要给这宣传栏换玻璃，需要多大一块玻璃？小明想了半天也不知该换多大的一块玻璃？师：同学们，小明遇到了什么困难？生：小明不知该换多大一块的玻璃？师：你们乐意帮助小明解决这个问题吗？生：乐意！二、新知探究1、自主合作探究师：同学们都很热情，请同学们先自主探究算出换多大一块玻璃。
让生合作探究、讨论、计算。
师：同学们才能很强，很快就算出结果，请小组先派一名代表。
a组代表：算法：1.2×0.8=1.2÷10×8=0.96〔平方米〕算理：我们组把1.2平均分成10份，求8份是多少？b组代表：算法1.2扩大到要的10倍12×0.8扩大到要的10倍×80.96缩小到要的96算理：我们组经过讨论，我们先把1.2×0.8看成12×8再算出积，然后把积缩小要的100，再点上小数点。
五年级上册数学教案-第1单元《小数乘法》｜人教新课标
五年级上册数学教案－第1单元《小数乘法》｜人教新课标教案：五年级上册数学教案－第1单元《小数乘法》｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标五年级上册数学第1单元，主要包括小数乘法的基本概念和运算方法。
通过本节课的学习，学生将掌握小数乘法的基本运算规则，能够熟练地进行小数乘法的计算。
二、教学目标1. 理解小数乘法的概念，掌握小数乘法的运算方法。
2. 能够正确进行小数乘法的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：小数乘法的运算规则和计算方法。
难点：理解小数乘法中位数对齐的原理和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出小数乘法的概念。
2. 理论讲解：讲解小数乘法的运算规则，通过示例演示小数乘法的计算过程。
3. 练习巩固：让学生进行小数乘法的练习，及时纠正错误，巩固所学知识。
4. 应用拓展：让学生解决实际问题，如计算购物时应付的金额，进一步巩固小数乘法的应用。
六、板书设计板书设计如下：小数乘法1. 概念：两个小数相乘的运算。
2. 规则：先忽略小数点，按照整数乘法进行计算，根据小数位数确定结果的小数点位置。
3. 计算步骤：a. 忽略小数点，进行整数乘法计算。
b. 确定结果的小数点位置，根据两个小数的位数相加，从乘积的末尾开始数出相应的位置。
七、作业设计1. 作业题目：b. 解决问题：妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2.5元，一共花了多少钱？2. 答案：a. 2.5 × 0.4 = 1，3.2 × 0.5 = 1.6。
b. 3 × 2.5 = 7.5（元），妈妈一共花了7.5元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、理论讲解、练习巩固和应用拓展等环节，让学生掌握了小数乘法的运算规则和计算方法。
在教学过程中，注意引导学生思考小数乘法的实际意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五年级上册数学教案-第1单元《小数乘法》 ｜人教新课标
五年级上册数学教案－第1单元《小数乘法》一、教学目标1. 让学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘整数和整数乘小数的计算方法。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 小数乘法的意义2. 小数乘整数和整数乘小数的计算方法3. 小数乘法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘整数和整数乘小数的计算方法2. 教学难点：小数乘法在实际问题中的应用四、教学准备1. 教学课件2. 小数乘法练习题3. 小组讨论准备五、教学过程1. 导入新课通过复习小数的加法和减法，引导学生思考小数乘法的意义。
2. 讲解小数乘法的意义结合生活实例，让学生理解小数乘法的意义，如购物时计算总价等。
3. 讲解小数乘整数和整数乘小数的计算方法通过例题讲解，让学生掌握小数乘整数和整数乘小数的计算方法。
4. 练习小数乘法分组进行小数乘法练习，巩固所学知识。
5. 小数乘法在实际问题中的应用通过解决实际问题，让学生学会运用小数乘法。
6. 总结与反思对本节课所学内容进行总结，引导学生进行反思，提高学生的数学思维能力。
六、课后作业1. 完成练习册上的小数乘法练习题。
2. 结合生活实际，编写一道小数乘法实际问题，并与同学分享。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对小数乘法的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对小数乘法在实际问题中的应用能力。
4. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学方法和手段。
八、教学延伸1. 引导学生探索小数乘小数的计算方法。
2. 开展小数乘法竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
3. 结合其他学科，如科学、社会等，让学生了解小数乘法在其他领域的应用。
九、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度和难度。
最新人教版五年级数学上册第一单元 小数乘法教案(第1单元 小数乘法教案)
教学计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析全班共有学生18人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析一、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
五年级上册数学教案-第1单元《小数乘法》 ｜人教新课标
五年级上册数学教案－第1单元《小数乘法》一、教学目标1. 让学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘整数、小数乘小数的方法。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 小数乘法的意义2. 小数乘整数的方法3. 小数乘小数的方法4. 小数乘法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘整数、小数乘小数的方法。
2. 教学难点：小数乘法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习小数的加法和减法，引导学生发现小数乘法的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 探索小数乘整数的方法（1）引导学生观察小数乘整数的算式，发现小数乘整数的规律。
（2）通过实例演示，总结小数乘整数的方法。
（3）学生练习，巩固小数乘整数的计算方法。
3. 探索小数乘小数的方法（1）引导学生观察小数乘小数的算式，发现小数乘小数的规律。
（2）通过实例演示，总结小数乘小数的方法。
（3）学生练习，巩固小数乘小数的计算方法。
4. 小数乘法在实际问题中的应用（1）通过实例演示，让学生了解小数乘法在实际问题中的应用。
（2）学生练习，提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
5. 总结与拓展（1）引导学生总结小数乘法的计算方法。
（2）拓展学生的思维，让学生了解小数乘法在实际生活中的广泛应用。
五、课后作业1. 完成课本第1单元《小数乘法》的练习题。
2. 调查生活中使用小数乘法解决的问题，并与同学分享。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、探索和练习，让学生掌握了小数乘整数、小数乘小数的方法。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。
同时，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
在课后作业中，要布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。
此外，要鼓励学生调查生活中使用小数乘法解决的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
最新人教版小学五年级上册数学教案：第1单元 小数乘法
第一单元小数乘法一、教学内容1．小数乘法的计算方法。
2．积的近似值。
3．整数乘法运算定律推广到小数。
4．解决问题。
和原实验教材相比，变化有：一是，引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动，给出不完整的计算法则文本。
二是，不再安排有关小数乘法的两步运算例题，直接迁移应用到小数四则运算。
三是，增加运用小数乘法解决实际问题的例题，分别是估算和分步计费的实际问题。
二、教学目标⒈使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。
⒉使学生会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值。
⒊使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。
⒋让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的能力。
⒌让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。
三、编排特点1．选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习。
对于五年级学生的生活经验而言，“元、角、分”“吨、千克、克”“米、分米、厘米”是他们熟悉的计量单位。
根据学生已有的这些知识基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）“刷油漆”（与米、分米和千克、克有关）的活动为背景，引入小数乘法的学习。
这样的学习背景，不但能激发学习兴趣，而且能促成学生利用常见的计量单位之间的十进关系，顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入已有的认知系统中。
2．应用转化和对比的方法，概括小数乘法的计算方法。
小数的书写方式、进位规则均与整数相同，所以，教材紧扣两者的密切联系，引导学生：①用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。
②用对比的方法，处理积中小数点的位置问题。
教材在例3的“做一做”后，采用对比的方法，引导学生分别观察因数和积中小数的位数，找出它们之间的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置。
最新人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法教学设计
最新人教版小学数学五年级上册第一单元小数乘法教学设计最新人教版小学数学五年级上册第一单元-小数乘法教学设计单元一小数乘法一、教学目标1.探索十进制乘法的计算方法，能够正确进行书面计算，并对计算原理做出合理解释。
2.能够使用“四舍五入”方法找到乘积为小数的近似数字。
3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。
4.认识到十进制乘法是解决生产和生活中实际问题的重要工具。
2、内容安排结构标题小数乘整数例题安排例1小数乘整数的引入例2小数乘整数的算理及竖式写法例3小数乘小数的算理及竖式写法小数乘小数例4小数乘法积位数不够的方法例5积的近似值整数乘法运算定律推广到小数倍数是小数的实际问题和乘法验算的方法例6按“四舍五入”法求出积的近似数例7有关小数乘法的简便计算小数乘法的有关实际问题的解决三、教科书分析例8例9运用不同的方法来解决实际问题1．选择贴近学生生活的情景，引入小数乘法的学习。
教材根据学生现有的知识库，从校内外的各种活动中选取“买风筝”和“换玻璃”作为背景，介绍了十进制乘法的学习。
这样的生活背景不仅可以激发孩子般的天真和兴趣，还可以让学生利用元与角、米与分米之间的十进制关系，顺利沟通十进制乘法与整数乘法的关系，有利于学生将新知识带入现有的认知系统。
2．重点突出计算方法的教学。
考虑到学生现有的知识、经验和认知水平，根据小数与整数的密切关系，教材先教整数乘法，再教小数乘法。
重点总结计算原理和方法，引导学生用因子变化引起的乘积变化规律解释十进制乘法的计算原理，总结十进制乘法的一般方法。
3．应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。
小数的书写方法和进位规则与整数相同。
这本教科书将两者紧密联系在一起，并指导学生：① 使用转换方法将十进制乘法转换为整数乘法。
② 小数点在乘积中的位置用比较法处理。
在例3和例4中，采用了比较法。
让学生分别观察因子和乘积中的小数位数，找出它们之间的关系，然后利用这种关系精确地找到小数点在乘积中的位置。
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全期累计编号：第节
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要求巨杉高多少米，根据已知条件，
倍是多少，用
（米）
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2014 年下学期教学案（五年级数学学科）
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爸爸、妈妈带着小玲和同学去逛公园，买门票一共
5元一
元一人。
可以用乘法
每双筷子0.03元。
每周用掉的筷子一共多少钱？
筷子吃饭，这样可以节约一次性筷子。
减少树木的砍伐。
2014年下学期教学案（五年级数学学科）
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求要付多少钱，是关于费用总和的问题，可以根据已知行驶的里程7km（根据题意，6.3km
元和超过3km，每千米1.5元计算出总费用。
2014年下学期教学案（五年级数学学科）
分钟内收费0.22元，超过3分钟每他钟收费0.11元（不足1。
妈妈一次通话时间是8分29秒，她这一次通话的费用是多少？
分29秒－3分＝5分29秒（即按6分钟计算），所以妈
＝0.88（元）
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