第四周课教案 -

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三年级第四周主题班会课

三年级第四周主题班会课
同学们，今天是我们的班会课，欢迎大家参加。

本周的主题是“友谊”。

大家知道，友谊是什么吗？友谊就是彼此之间互相关心、互相帮助的感情。

友谊是我们人生中非常重要的一部分。

有了友谊，我们的生活会更加充实和幸福。

首先，让我们来谈谈如何与别人建立友谊。

建立友谊的关键在于互相了解和尊重对方。

我们可以主动向别人打招呼，主动与别人交谈，了解他们的兴趣爱好和生活情况。

同时，我们也要尊重别人的意见和决定，不要轻易伤害别人的感情。

其次，让我们来谈谈如何维系友谊。

维系友谊的关键在于关心和支持对方。

当我们的朋友遇到困难或者不开心的时候，我们可以主动去帮助他们，给予他们鼓励和支持。

同时，在日常生活中，我们也要经常关心朋友们的近况，和他们分享自己的快乐和烦恼。

最后，我们来谈谈友谊的重要性。

有了友谊，我们可以互相帮助和支持，共同度过困难和挫折。

友谊可以让我们感到温暖和安慰，让我们的心灵得到滋养。

当我们遇到困难的时候，有了朋友的支持，我们就会变得更加坚强和勇敢。

同学们，友谊是一种宝贵的财富，让我们珍惜这份友谊，用心去维系它。

让我们在日常生活中，多关心他人，多帮助他人，争做一个真正的朋友。

谢谢大家！班会到此结束！。

小学二年级语文第四周教案设计听力训练教案

小学二年级语文第四周教案设计-听力训练教案语文教学是小学教育中非常重要的一门学科，它既关乎到孩子们语言能力的发展，也与其思维和其他能力的发展密切相关。

在小学二年级，进行好语文教学是非常关键的。

而在语文教学中，听力训练更是不可或缺的一环。

针对这一点，我设计了一份小学二年级语文第四周教案-听力训练教案，希望能够帮助到孩子们更好地进行听力训练，从而提高他们的语言水平。

教学目标：1.帮助学生认识一些基本音素，培养他们的音听觉能力；2.通过听故事和歌曲帮助学生激发学习兴趣，增强他们的阅读和写作能力；3.帮助学生掌握一定的语音、语调和语言表达方式，进一步提高他们的语言运用能力。

教学内容：1.介绍基本音素二年级的学生是初学者，对于音素的认识还比较模糊，这节课我会让他们认识一些基本的音素，在进行语文学习的同时，也能对他们的听力进行训练。

2.听音乐课在这节课上，我会准备一些孩子比较喜欢的歌曲，让他们学唱歌曲，并且拿着歌词一起跟着歌曲的节奏朗读。

这不仅可以培养学生的听力和口语能力，同时还能让学生体验到音乐的魅力和美妙。

3.听故事故事是孩子们喜欢的一种文学形式，这节课我会准备一些富有趣味、有启发性的故事给学生们听。

在听故事的过程中，老师将会提示孩子们集中精力听，让他们在听故事的过程中感受语言的美和故事意义，从而培养他们对语言学习的兴趣和热情。

教学过程：1.在教学之前，老师可以预先编排一个音素卡片，让学生们猜出所听到的是哪个字母。

在游戏的过程中，既能训练学生的听力，也能巩固学生对于字母的认识。

2.让学生反复听唱歌曲，边跟据歌词一起唱歌，让孩子们从音乐中体验语言的美，同时也能加强对语音的理解和记录。

3.在听故事之前，老师可以简单介绍故事的情节，引导学生们猜测故事的走向。

让学生听故事并配合画册进行着色，提高学生对于故事的理解和思考能力。

完成后可以利用互动游戏表现影片中的角色，提高孩子们的语音表达和口语能力。

4.老师为学生们安排词汇练习和句子模仿，巩固所学知识。

五年级传统文化上册第四周教案

1、说说你搜集的资料。谈谈自己了解的关于读书的小故事。
2、全班交流、拓展:
（1）集体交流,教师适时订正,指导。
（2）练习背诵本课原文。
这个环节旨在引导学生总结收获。
对于完不成本节课学习目标的，课后可自主学习。
作业
设计
必做：诵读本课两遍
选做：背会两段内容
板书设计
《敏以求之》
博学研思
贾思勰养羊
资料卡
《农政全书》
讨论：想一想下列情境中的人物行为存在什么样的问题？为什么？时间久了会对他们的学习产生什么不好的影响。
1、该怎么做？要不要问问别人？
这么难做，要不咱们别做了。
2、我该往哪个方向走呢？
3、小红，你看这道题还有没有其他解法？
我已经试过了，不可能再有其他解法了。
在实际生活中同学们身边还有哪些类似行为？如果是你你该如何做。
对自己的学习成长造成什么样的不利影响？
引导学生说出要想获得成功，必须虚心请教，锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋，时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
复习导入，激发学生学习兴趣，营造良好课堂氛围。
通过这样的设计使学生能够畅所欲言，尽情表现，开动脑筋，培养学生的口语表达能力。
这样的设计发挥小组合作能力。
引导学生学习课文内容。
通过图片结合实际生活，让学生意识到现实生活中，不虚心向别人学习这种行为是不正确的从而引导学生树立正确的学习观。
开
放
式
延
伸
四、课堂小结，拓展与延伸。
1、一起回顾一下本课的内容，看看你能掌握多少？能否了解作者的写作背景？能否熟读成诵。
2、可以自己搜集几个类似的事例并制作成卡片。
3、老师希望同学们在家里，能和爸爸、妈妈一起交流学习方法。

4足球掷界外球教案

A
10 分钟
C
教学反思：
第四周第 2 课时
时
场
前操场
课第一课时
间
地
型
内掷界外球
容
目基础运动模式，个人身体意识，运动转化和结合以及动觉分化。
的
顺教学内容
序
教练活动
学生活动
场地
课时
一、课堂常
规：
1、体委整
1、组织
开
队、师生问好、报告人
1、教练语言要 1、学生站成四 ××××××
清晰。
列横队。
×××××× ××××××
控下来。每个开始比赛的信号之
前需掌握特定的运动技术动作
（抛接、用手传球、带球和控球）
在球场中架起两条距离地面大约米的带子，并学生（个们分成两队。将每队学生
A
人）均分成两组，分别站在带基子两侧，A 组以发界外球的
方式给 B 组传球，B 组学生
A
本用头球接住。A 组以正确发界外球的方法完成一次即
戏
阳”），另一队则在圆圈外（方
形游戏场地内）运动（“月亮”）部
但不能进入圆圈。在游戏中，学 10
分
生们遵从教练的指示站圈里或分
圈外，在接到一个队友用手传来钟
的球之后，以头球方式顶开球。
例如教练发出的指令是“月亮”，
方形场地内的队伍应该用头顶
撞太阳队投来的球，最开始用手
掷球，后面接下来应该把球用头
战展，守门员 A 点把球传给
B
后卫（发界外球）然后在术球门内就位。后卫 B 点用
手接住守门员传来的球，然后传球（发界外球）给前锋 C 点（位于距离球门 5M 处）然后跑去防守。两个前锋应该：第一个用头进球然后接住后卫的界外传球。第二，在一连串环形运动后，应该发界外球给前锋后一起进行 2 对 1 的比赛。

四年级第四周体育教案：游戏篇

四年级第四周体育教案：游戏篇游戏篇四年级的学生正处于一个快乐探索的年纪，他们善于动手实践，对于学习新的事物有着强烈的兴趣，更是喜欢和同伴一起玩耍。

因此，在体育课上，我们采用游戏的形式来进行教学，既能够激发学生的积极性，又能够提升他们的体育能力。

活动一：橡皮球传递活动目的：培养学生的团队合作能力和眼手协调能力。

活动准备：橡皮球、障碍物。

活动流程：1.将学生分为几组，每组4-5人，让他们排成一列。

2.将一个橡皮球传递给队尾的学生，要求队尾的学生将球传递到队首的学生手中，然后再从队尾开始传递。

3.如果传递过程中有学生传错了，就要从队尾重新开始。

4.加大难度，增加障碍物，让学生在传递过程中绕过障碍物。

5.完成预定传递次数或时间，速度最快的小组胜利。

活动二：拔河比赛活动目的：锻炼学生的力量和爆发力。

活动准备：拔河绳。

活动流程：1.将学生分为两个队伍，站在拔河线两端，握住绳子。

2.指挥开始后，两队开始用力拉绳子，只要其中一方拔到线，比赛结束。

3.比赛结束后，通过解析比赛情况，学生可以知道胜利的原因是哪个队员发挥得好，在拔河比赛中得到更多的锻炼。

活动三：接力比赛活动目的：培养学生的快速反应和敏捷度。

活动准备：饼干。

活动流程：1.将学生分为若干个小组，每个小组由4-5人组成。

2.每小组要在指定时间内完成一定的时间，时间不能为空。

3.比赛流程：第一名学生跑过终点后，须将饼干转移给下一名队员，依次往返，比赛结束。

4.比赛结束后，可以根据饼干转移的情况，知道哪位学生的手脚反应最快，哪位学生的敏捷度最高。

以上三个游戏都是学生在快乐的游戏中得到有效锻炼的好方法，让学生在体育课上感受到运动的快乐，激发他们的学习兴趣，从而达到拓宽视野、增强体质的目的。

四年级体育教案

场
地
设
计
教
学
回
顾
三、四年级体育课教案
时间
第六周第一节
课型
一课时
内容
1、基本体操：第八套广播操（1-8）节；2、游戏：挑战应战；
目的
1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握和巩固了对身体的各部位的练习。
2、培养学生良好身体的正确姿势和集体主义精神的良好习惯。
3、通过游戏练习，培养学生机智、果断和诚实的品质。
3、教师给学生个别指导。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练习。
3学生分组练习。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏：
挑战应战
规则：
1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。
2、追拍时不得用力堆人。
3、应战者如失败就算对方胜利。
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
本
部
分
二、复习：前滚翻起立，接球
重点：蹬地、低头、团身。
难点：动作连贯，协调。
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
内容
1、韵律活动；2、走：改变速度的走；
目的
1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感，观察力，培养学生组织与纪律性。

04计算机网络技术第三章计算机网络拓扑结构第四周教案

作业布置：
1.什么是ISO/OSI参考模型？其主要特点是什么？
2.
课后小结：
讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书）
OSI/RM参考模型。OSI/RM参考模型是一个定义连接异种计算机的标准主体结构，给网络设计者提供了一个参考规范。定义了开放系统的层次结构，层次之间的相互关系以及各层所包括的可能的服务，它作为一个框架来协调和组织各层协议的制定，也是对网络内部结构最精练的概括和描述，其特性为：（1）是一种异构系统互连的分层结构。（2）提供了控制互连系统交互规则的标准骨架。（3）定义了一种抽象结构，而并非具体实现的描述（4）不同系统上的相同层的实体称为同等层实体。（5）同等层实体之间的通信由该层的协议管理。（6）
教案（分页）
第4周第1次课总第7次课
授课章节
第3章第1节
课时安排
2
教学
目的
要求
掌握几种常见网络拓扑结构的原理及其特点
教学重点
网络拓扑结构
教学难点
计算机网络的拓扑结构
教具学具准备
多媒体教室、学习指导
教学方法
讲述法、演和TCP/IP四层模型的理解。
引导学生总结重要原理并认真加以研究。
缺点：（1）网络扩展配置困难（2）节点故障引起全网故障（3）故障诊断困难（4）拓扑结构影响访问协议。
3.1.5 树状型网络拓扑结构。树状型网络是分层结构，适用于分级管理和控制系统。与星状网络结构相比，树状网络通信线路长度短，成本低，易推广，但结构比星状网络复杂。网络中除叶节点及其连线外，任一节点或连线的故障均影响其支路的正常工作。
6.总线型网络拓扑结构的优点是__________，__________，__________和__________。
7.如果局域网的拓扑结构是，则局域网中任何一个结点出现故障都不会影响网络的正常工作。

第四周主题班会教案

第四周主题班会教案一、主题：《拥抱变化，成就未来》二、课时：1课时三、教学目标1.让学生认识到变化是生活的一部分，学会积极面对变化。

2.培养学生适应变化的能力，增强心理承受力。

3.引导学生树立正确的人生观，勇敢追求未来。

四、教学内容1.变化的意义2.面对变化的策略3.成就未来的途径五、教学过程1.导入以一段关于变化的短视频或故事引入，激发学生兴趣。

2.主题活动：变化中的我让学生分享自己在生活和学习中遇到的变化，以及如何应对变化。

3.主题活动：面对变化的策略分组讨论：如何面对生活中的变化？引导学生认识到积极心态、调整计划和寻求支持是应对变化的有效策略。

4.主题活动：成就未来的途径让学生思考：如何通过拥抱变化，成就自己的未来？分组讨论：每组提出一种途径，如学习新技能、拓展人际关系等。

学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

六、作业布置1.写一篇关于《拥抱变化，成就未来》的感悟文章。

2.结合自己的实际情况，制定一个应对变化的计划。

七、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的参与程度，引导他们积极参与讨论。

2.针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们更好地面对变化。

3.课后跟踪学生的变化，了解他们在生活中的实际运用情况，及时给予反馈和指导。

一、变化的意义1.变化是生活的一部分，无处不在，无时不在。

2.变化带来新的机遇和挑战，促使我们不断成长。

3.学会拥抱变化，才能更好地适应社会发展和个人成长。

二、面对变化的策略1.保持积极心态：面对变化时，要相信自己的能力，保持乐观。

2.调整计划：根据变化情况，及时调整自己的目标和计划。

3.寻求支持：与亲朋好友、老师同学分享变化，寻求他们的支持和建议。

三、成就未来的途径1.学习新技能：不断提升自己的能力，适应社会发展的需求。

3.坚定信念：相信自己，勇敢追求自己的梦想。

重难点补充：1.变化的不可避免性与积极态度的建立难点：如何让学生理解变化是不可避免的，并学会以积极态度面对。

传播学教案4第四周

授课时间第四周第教学内容：第二节传播过程的主要模式一、模式模式是对规律的直观而简洁的表述，它是理论的简化形式。

它可以把很多复杂的规律变得清晰。

1、模式的构成：（1）要素（2）关系和结构（3）过程（4）功能2、模式的类型：（1）文字模式（2）图表模式（3）数学模式二、传播过程的特点1、传播过程具有动态性2、传播过程具有序列性3、传播过程具有结构性三、传播过程的模式传播模式就是科学地、抽象地在理论上把握传播的基本结构与过程，描述其中的要素、环节及相关变量的关系。

（一）传播过程的线性模式1、拉斯韦尔著名的“五W”模式：WhoSays WhatIn Which ChannelTo WhomWith What Effect对该模式的评价意义：(1)该模式第一次将人们每天从事却又阐释不清的传播活动明确表述为由五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。

(2)大众传播学研究的五大领域：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析，就是沿着这个模式形成的。

(3)传播过程是一个目的性行为过程，具有企图影响受众的目的。

2、申农-韦弗数学模式对该模式的评价（1）该模式引入了噪音的概念，表明传播过程会受内外各种因素的影响对信息的传播形成干扰。

（2）该为以文理结合的方法考察传播过程打下了基础。

缺点：缺少反馈环节，把这个传播模式完全用于人类的社会传播是不行的。

3、直线模式的缺点：(1)它是一个单向直线模式，容易把传播者和受传者的角色、关系和作用固定化。

而人类社会的传播活动常常是双向的。

(2)缺乏反馈的环节，不能体现人类传播活动的互动性质。

（二）传播过程的循环和互动模式1、奥斯古德—施拉姆模式（人际传播）对该模式的评价：（1）强调了社会传播的互动性，把传播双方都看成是传播行为的主体，有重要意义。

（2）该模式把传播双方放在完全对等或平等的关系中，与社会传播的实际传播情况不符。

（3）该模式能体现人际传播特别是面对面传播的特点，不适用于大众传播的过程。

第四周推磨听课汇报课教案,数列(1)(纪一帆)

2.1 数列（1）江宁高级中学纪一帆教学目标：1、知识与技能：通过枚举归纳：① 认识数列的特点,掌握数列的概念及表示方法。

② 了解数列通项公式的意义及数列分类。

③能由数列的通项公式求出数列的各项，反之, 能由数列的前几项写出数列的一个通项公式。

2、过程与方法：通过对数列通项公式的探究和应用，帮助学生通过问题解决获得数学知识；在交流过程中，养成表述、抽象、类比、概括、总结的思维习惯。

3、情感态度与价值观：通过各种有趣的，贴近学生生活的素材激发学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

教学重点：1．理解数列的概念；2．会根据简单数列的前几项写出数列的一个通项公式．教学难点：1．理解数列是一种特殊的函数；2．会根据简单数列的前几项写出数列的通项公式. 教学方法：采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题．一、问题情境1．情境：高一（4）班上周的常规得分：96，97，96，98，99，97，．．． ( 1 )剧场座位： 20，22，24，26，28，．．．（2）彗星出现的年份： 1740，1823，1906，1989，2072，．．．（3）细胞分裂的个数： 1，2，4，8，16，．．．（4）“一尺之棰” 每日剩下的部分： 1，12，14，18，116，．．．（5）各年树木的枝干数： 1，1，2，3，5，8，．．．（6）我国参加6次奥运会获金牌数： 15，5，16，16，28，32．（7）2．问题：这些数字能否调换顺序？顺序变了之后所表达的意思变化了吗？二、学生活动思考问题，并理解顺序变化对这列数字的影响．三、建构数学1．数列：按照一定次序排列的一列数称为数列．数列的一般形式可以写成1a ，2a ，3a ，．．．，n a ，．．．，简记为{}n a ．2．项：数列中的每个数都叫做这个数列的项．1a 称为数列{}n a 的第1项（或称为首项），2a 称为第2项，．．．，n a 称为第n 项．说明：数列的概念和记号{}n a 与集合概念和记号的区别：（1）数列中的项是有序的，而集合中的项是无序的；（2）数列中的项可以重复，而集合中的元素不能重复．3．有穷数列与无穷数列．项数有限的数列叫做有穷数列，项数无限的数列叫做无穷数列．4．数列是特殊的函数．在数列{}n a 中，对于每一个正整数n （或n ∈｛1，2，…,k ｝），都有一个数n a 与之对应．因此，数列可以看成以正整数集N *（或它的有限子集｛1，2，…,k ｝）为定义域的函数()n a f n =，当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值．反过来，对于函数()y f x =，如果()f i （1,2,3i =，…）有意义，那么我们可以得到一个数列(1)f ，(2)f ，(3)f ，…，()f n ，…．（强调有序性）说明：数列的图象是一些离散的点．5．通项公式．一般地，如果数列{}n a 的第n 项与序号n 之间的关系可以用一个公式来表示．那么这个公式叫做这个数列的通项公式．四、数学运用例1．已知数列的第n 项n a 为21n -，写出这个数列的首项、第2项和第3项．例2．已知数列{}n a 的通项公式，写出这个数列的前5项，并作出它的图象：（1）1n n a n =+；（2）(1)2nn n a -=． (3)a n =n 2+n+1例3．写出数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数：（1）1，3，5，7；（2）2，4，6，8；（3）1-，1，1-；（4）0，2，0，2．五、要点归纳与方法小结本节课学习了以下内容：1．数列的概念；2．求数列的通项公式的要领:分三步：（1）n=1（2）n>2（3）n=1时验证，看能否合并。

幼儿园小班教案第四周

幼儿园小班教案第四周教案名称：认识身体部位教学目标：1.能够认识并说出头、脸、手、脚、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体部位的名称。

2.能够听懂并进行简单的身体部位指令，如：“摸摸你的头”、“用手指着鼻子”等。

3.培养幼儿对自己身体的热爱和保护意识。

教学重点：1.认识并说出头、脸、手、脚、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体部位的名称。

2.听懂并进行简单的身体部位指令。

教学准备：1.身体部位的图片、卡片或玩具模型。

2.多媒体设备。

教学过程：1.游戏引入：老师和幼儿玩游戏，通过问问题的方式引导幼儿认识身体部位。

比如，老师问：“你们的头在哪里？”幼儿回答后，老师鼓励幼儿用手指着头，并大声说出“头”的名称。

然后老师再问其他身体部位，引导幼儿参与回答和动作示范。

2.歌曲欣赏：播放一些关于身体部位的儿歌，如《小蜜蜂》、《头儿肩膀膝盖脚》等，帮助幼儿更好地记住和认识身体部位的名称。

3.图片展示：出示一幅幅描绘不同身体部位的图片，让幼儿认真观察并说出图片上的身体部位名称。

同时，老师用手指示相应的部位，让幼儿模仿动作。

4.游戏互动：教师组织幼儿进行一些游戏互动，巩固和应用所学的身体部位名称。

比如，玩“找部位”游戏，教师先说出一个身体部位的名称，然后让幼儿快速找出该部位并用手指或触摸的方式进行确认。

5.身体部位指令活动：老师给幼儿进行一些身体部位的指令，如“摸摸你的头”、“用手指着鼻子”等，让幼儿按照指令进行相应的动作。

同时，老师也可以让幼儿互相给对方发出指令，增强幼儿的听懂和执行能力。

6.故事分享：老师选取一些与身体部位有关的小故事进行分享，引导幼儿思考关于身体部位的保护和健康的问题，并进行简单的讨论和交流。

教学评估：1.观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括回答问题和进行动作示范的表现。

2.倾听幼儿在课后的表达和回顾，观察幼儿对课程内容的理解和记忆程度。

教学延伸：1.家长互动：老师可以将教室的学习内容和一些家庭活动相结合，引导家长与幼儿一起进行有关身体部位的游戏和互动，增强幼儿的学习效果和家庭参与感。

第四周主题班会教案

学校主题班会教案第一部分珍惜粮食杜绝浪费文明用餐教学目标1、通过活动使学生懂得爱惜粮食、节约粮食的重要性。

2、懂得爱惜粮食、节约粮食要从平时的一点一滴做起。

3、使学生从小养成爱惜粮食、节约粮食的好习惯。

活动过程一、导入同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。

朗诵《悯农》。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐、粒粒皆辛苦。

这曾经是我们都会背诵的诗句。

我们不会忘却了这首诗的精髓。

每一份烈日下的耕耘都凝聚着劳动者的心血和汗水，每一粒粮食都来之不易，每一个人都应该珍惜他人的劳动成果！作为学生的我们，更不应该浪费粮食。

节约是我们中华民族的优秀传统，从古到今，就有许多节约的感人故事，为我们树立了很好的榜样。

古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。

如果没有粮食，人类将无法生存。

可是，在我们身边，浪费粮食的现象却屡见不鲜，每天早餐后，餐厅一片狼藉，桌子上满是咬了一两口就随手丢掉的馒头鸡蛋，甚至完整的馒头鸡蛋，剩菜桶也是如此，漂满了馒头鸡蛋，堆满了剩饭剩菜。

大家都亲眼目睹了这些令人痛惜的场景，那么你可曾想到，作为农家子弟的我们，每当我们丢弃食物，倾倒饭菜的时候，你是不是在浪费爸爸妈妈的劳动成果？你是不是在丢弃爸爸妈妈辛勤的汗水？馒头，普普通通的一种食物；吃馒头，简简单单的一顿早餐；丢馒头，轻轻松松的一个动作。

可是，当这一幕在每一天，在每一个人身上不断上演时，同学们，你以为丢掉的仅仅是一个馒头吗？同学们，你们知道吗？如果我们每天浪费一粒米，一年的经济损失将达到上百万，如果我们每人每天节约一粒米，全国13亿人口将节约粮食64800公斤，可救灾民64800人，可供180个农民一年的口粮，多么惊人的数目啊！同学们，你们知道吗？全世界每年有600万学龄儿童因饥饿而死亡，目前全球约30个国家陷于粮食危机。

在我国40%的城市人口消耗的粮食要依靠进口，我国还需要十年时间才能解决少数贫困地区人口温饱问题。

幼儿班小五班备课本第4周教案

探究数学：树叶标本展
活动目标：
1.喜欢动手操作，体验分类活动的乐趣。
2.会按物体的一种外部特征（颜色，大小，形状等）进行简单分类。
3.能用语言表达出分类的结果。
活动重点：会按物体的一种外部特征（颜色，大小，形状等）进行简单分类。
活动难点：能用语言表达出分类的结果。
活动准备：教具“树叶标本展”探究册，探究卡
活动过程：
一、活动导入
出示教具，创设情境：自然博物馆里正在举办树叶标本展，看看它们都有什么不同。
（1）引导幼儿观察树叶并说出树叶有大的、小的，有红色的、
学习活动
黄色的、绿色的，有扇形的、掌形的和椭圆形的。
二、集体探究
1按颜色分类。
教师出示教具中红色和绿色掌形树叶散放在黑板上，提问：看一看这些树叶标本有什么相同，有什么不同，可以怎么分类？幼儿自由讨论，发现这些树叶有红色和绿色两种颜色。教师根据幼儿的描述，将红色树叶放在一起，绿色树叶放在一起，引导幼儿观察并小结：树叶可以按红、绿两种颜色进行分类。
2.知道如厕要排队有序，不推不挤，上完厕所用七步洗手法盥洗。
3.养成安静入睡，不趴着睡，闷头睡，不和别人说话，不影响别人，睡前能自觉如厕。
户外自主游戏
游戏区域：沙区
观察要点：在活动中培养幼儿，对沙区器材的了解，运动器材对沙进行探索，感知沙子具有颗粒状，松散，知道用工具抖沙，筛沙，等基本特征，活动结束后按照器材分类送回家。
3.教师巡回指导。
进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难幼儿.以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。
学习活动反思
（手写）
目标达成情况：
优点：
不足：
整改建议：
第三组：操作雪花片、收纳筐。幼儿将雪花片按照颜色或大小进行分类装进收纳筐里。

小班互动课堂：十月第四周幼儿教案

关于小班互动课堂：十月第四周幼儿教案现代的幼儿园教育已经逐渐从传统的“教师为中心”转变为“以学生为中心”，强调让幼儿参与到学习和探究中来。

而在这样的教育理念下，小班互动课堂的出现更是为幼儿园教师带来了一种全新的教学方式。

今天我们来探讨一下小班互动课堂在十月第四周的教学内容。

这一周的主题是“万圣节”和“丰收”。

对于幼儿而言，这两个主题都非常新奇。

于是，在教师的带领下，孩子们开始了一场生动的探究之旅。

教师让孩子们观察用南瓜做的万圣节灯笼。

孩子们感到它非常可爱，但同时也好奇这个灯笼是怎么做出来的。

于是教师开始向孩子们介绍南瓜制作的方法，并给他们提供了用来制作万圣节灯笼的素材，如黑色配饰、眼睛等等。

随后，教师又拿出了各种模型，其中包括瓜果蔬菜或者农业生产工具等等，希望孩子们通过这些模型来感受和了解丰收的意义。

随着教师的讲解，孩子们逐渐明白了农民在秋天时辛勤工作，收获了各种美味的食物和丰盛的物资，感觉也非常好。

这时候，教师再次引导孩子们体验这个过程，当孩子们捡起盆里果实后，教师通过模拟各种收割的场景帮孩子们了解丰收的过程。

孩子们参加了一场名为“自然之地”的互动游戏。

这个游戏注重参与和互动，让孩子们在游戏中不仅可以锻炼身体，还可以通过游戏场景了解农耕文化、动物自然栖息地等等。

孩子们非常喜欢这样的活动，甚至不愿意停止游戏。

在这一周的教学中，小班互动课堂给学生带来了极大的惊喜和乐趣。

教师充分利用教学资源，营造出生动有趣的学习环境，让学生们在学习中快乐成长。

同时，家长们也对小班互动课堂的教学方式和效果非常满意。

希望未来在幼儿园教育中，这样的教学方式更加普及和深入。

《传统文化》第四课时教案

七（上）语文教案备课时间：第四周上课教师：张雪莹课型：新授编号：4 课题：《中华优秀传统文化》之《手足情深》【教学目标】1、理解“手足情深”的内容。

2、注意积累古代典籍中关于“手足情深”的名句。

【教学重点】疏通文意，借助注释理解“手足情深”的内容。

【教学难点】积累“手足情深”的名句，探讨这些思想的现实意义。

【教学过程】一、导入新课：《诗经・小雅・常棣》：“凡今之人，莫如兄弟。

”古代将君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种基本的人伦关系称为“五伦”，其中的双方都要遵守一定的“规矩”。

以兄弟为例，要做到“见友弟恭”，为见的，要照顾弟弟，为弟的，要数重见长。

兄弟关系是家庭关系中的一个重要方面，兄弟之间关系和壁，则家庭安宁祥和。

正所谓“亲亲而仁民，仁民而爱物”。

首先要学会爱亲人，建构和谐有序的家庭伦理关系；然后进一步将这种关系向外扩展，做到仁爱百姓；最终达到仁爱万物的境界。

二、新课教学：1、死丧之威，兄弟孔怀。

原隰裒矣，见弟求矣。

----《诗经・小雅・常棣》注释：①孔怀：很关心。

孔，很。

②原：古同“塬”。

这里指中国西北部黄土高原地区因冲刷而形成的高地。

③隰（xí）：这里用为低湿之地之意。

④裒（póu）：聚土为坟丘。

翻译：遭遇死亡威胁，兄弟最为关心。

丧命埋葬荒野，兄弟也会相寻。

2、司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。

”子夏曰：“商闻之矣：‘死生有命，富责在天。

君子撤而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。

’君子何患“乎无兄弟也？”-----《论语·颜渊》注释：①亡：同“无”。

②患：忧虑。

翻译：司马牛很忧伤地说：“人人皆有兄弟，唯独我没有啊！”子夏说：“我曾经听先生说过：“死生有命，富贵在天。

君子只要对工作严肃认真，做事没有羞失，对人能恭数有礼，那就四海之内都是你的兄弟呀！”君子哪里怕没有兄弟呢？3、孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。

父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

幼儿园小班第四周教案

二、复习印染手帕的方法。
三、幼儿操作，练习印染。
四、评析作品。
幼儿互相欣赏各自的作品。
个性化修改：
活动延伸及课后反思：
XXXX幼儿园小班社会教学活动设计
第四周
班级：小班
姓名：
科目：社会
课题：小熊玩得好开心
设计意图：
用幼儿喜欢的故事形式知道游戏中要注意安全。
活动目标：
1.会玩滑梯、攀登架、平衡木等体育器械。
3.教师提问：刚才你们看到了什么？地震会给我们带来什么危害呢?
4.幼儿自由讲述。
5.帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护方法。
6.教师对正确的做法进行小结：当你在室内的时候，可以躲在墙角，厕所灯容易构成三脚架的地方以及结实坚固的家具地下或者旁边。用身边的坐垫，枕头等柔软的东西保护头部。
个性化修改：
活动延伸及课后反思：
（2）听音乐和老师拉大锯，初步感知音乐，尝试听着音乐拉大锯。
（3）学习听音乐，双手呈握大据状，有节奏地前倾、后仰拉大锯。
（4）探索、创编两只手轮流拉大锯的动作。
（5）伴随音乐做律动“拉大锯”。
（6）结伴进行律动表演“拉大锯”。
个性化修改：
活动延伸及课后反思：
XXXX幼儿园小班健康教学活动设计
第四周
3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)
4.在再次的尝试中体验一起玩的乐趣。
个性化修改：
活动延伸及课后反思：
XXXX幼儿园小班安全教学活动设计
第四周
班级：小班
姓名：
科目：安全
课题：防震安全教育
b．用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

六年级语文上册第四周教案(8课、园地二)

盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林王爱珍侯晓娟李学兰刘耀李慧香周月红尚艳萍单元第二单元上课人李清琳课型多媒体课上课时间2013年9月22日课题8、中华少年教学内容30---33页教学目标知识与技能能够正确读写本课出生的生字。

能够有感情地朗读课文，了解诗意。

过程与方法通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会；了解现代诗歌的一般特点；体会本诗在写作方法上的特点；指导学生朗读诗歌一些方法。

情感态度与价值观有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

教学重难点了解诗意。

感受诗歌真挚的爱国热情。

理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。

教学方法阅读、讨论教具准备1、选择一些适合的诗歌进行朗读练习。

2、课件本课总课时数1课时本节课是第几课时第一课时导学过程教师活动学生活动个性练习一、由旧知导入新课同学们，上册我们学过《儿童诗两首》这一课，已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。

现在，为了检验一下同学们的学习效果，谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢？二、自由有感情地朗读诗歌，体会诗歌的内容与所表达的情感，大家一起交流。

三、你有哪些地方不明白吗？提出来大家一起解决（注：必须是经过学习小组共同研究后不能解决的问题）四、指导朗读提示：这是本课的教学重点与难点。

一定要通过本环节的教学，让学生初步掌握朗读诗歌的方法。

1、朗读诗歌最重要的是要有感情地朗读，感情从何而来呢？则是来自于对诗歌内容的理解与情感的体会。

那感情又如何表达出来呢？则是通过语速的急缓、语调的高低、学生思考、讨论，交流。

学生自由读，读中感悟，读后交流。

学生默读思考、小组交流。

按照上面的规则，让学生自己感悟读法并交流，进行分角色朗读，教师也要进行范读。

学生分析、总结、让学生根据自己的理解自由地回答，不必苛求答案的准确性，关键是调动学生去分析，说出自己的见解。

交流生字词的读法，汇报好词，集体品读巍峨峻拔百折不回刚劲端庄千灾百难。

幼儿园中班--第四周教案

1.教师提问：故事中的小朋友最后怎么了，她们是怎样解决问题的？（教师
引导幼儿回答。一个小朋友让另外一个小朋友先玩，另外一个小朋友就主动伸出小指头拉拉勾，这样她俩就和好了。）
三、教师与幼儿谈话。 1、教师：“小朋友们，我们在幼儿园里会不会遇到这种情况呢？那我们遇到活动过程这种情况时应该怎么办呢？”（幼儿自由回答。）（展开） 2、教师总结：教师：“小朋友们在幼儿园、在家里经常会因为自己喜欢的、想要的东西，与其他小朋友发生矛盾，闹不愉快，怎么办呢？这个时候，小朋友们要学会尝试自己与小伙伴一起来解决问题，比如说：玩具轮流玩，一人玩一会儿; 学会和小伙伴分享玩具、食物，这样，很多问题就都能解决了，你也会收获更多的小伙伴。
重难点难点：在与同伴相处出现矛盾时，能主动寻找解决办法。
解决方法：教师利用情景表演故事，让幼儿更好理解故事。
教具：图片、故事《拉拉勾》教学准备课件:PPT
器材:一体机教学法提问法、讲述法、表演法、谈话法
教师出示小熊玩偶，引起幼儿注意。教师：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？（幼儿回答）那你们想不想玩这个玩具呢？” 教师引导幼儿回答问题。教师：“看来小朋友们都想玩这个玩具，但是这个玩具只有一个，有这么多的小朋友都想玩，玩具不够分怎么办呢？那今天老师就给大家带来一个小故事，小朋友们听听看，老师会带来什么故事呢！”
一、教师与另一位老师进行故事角色扮演《拉拉勾》。
活动过程（展开）
活动过程（展开）
1.请幼儿观看并仔细听故事对话。 2.教师提问：故事中两个小朋友发生了什么不愉快的事情？为什么会发生这样的事呢？（教师引导幼儿回答。两个小朋友争抢小熊玩偶，因为小熊玩偶
只有一个，不够她们Байду номын сангаас分。）

第四周社会课教案：多姿多彩的生活

第四周社会课教案：多姿多彩的生活课题：多元的生活方式一、教学思想设计（一）学生分析随着社会的不断发展进步，人们的物质和文化精神生活不断丰富和提高。

现在的学生都是在物质生活富裕、精神生活丰富的年代里生活成长起来的，即使有些家庭并不富裕，但因为都是独生子女，父母一般都会尽量满足子女的要求。

学生一般都有一种随意花钱、追求高物质生活的享受，追逐时尚，不太会理解上辈人的节俭、简朴。

另外，社会发展是不平衡的，家庭之间、地域之间还是存在一定的差距的。

再加上人的文化修养，家庭教育的传统特点、性格等各种因素会导致学生对各种不同的生活方式有不同的认同。

初中学生已开始有自己的思想认识，但学生的认识、想法往往是多变的，是需要引导的。

（二）教材分析这堂课可以围绕《母与子》这个小故事展开，让学生对这对母子在日常生活中诸多生活环节的态度、认识、做法的差异进行充分认识，引发学生对这个故事的两代主人公不同生活方式的思考，引导学生理解生活方式的形成是受到多种因素的制约和影响的，有社会发展、经济状况、文化教育、价值取向等。

引导学生明白社会上存在多元的生活方式，我们有权选择自己的生活方式，但也应该尊重别人的生活方式。

在选择生活方式时应提倡俭朴、合理、科学的生活方式。

（三）教学目标、使学生认知到丰富多彩的社会生活中存在着多元的生活方式。

知道随着社会经济的发展和对外交往的广泛开展，生活方式日趋多样化。

2、使学生了解人们的生活方式受多种因素制约和影响，选择什么样的生活方式，主要取决于人们的生活态度和价值取向。

3、使学生懂得虽然人们的物质生活日益丰富，但艰苦朴素的优良品质不能丢弃。

热爱生活，选择健康的生活方式，养成积极向上的生活态度；同时也要学会尊重别人的生活方式。

（四）教学重、难点分析重点：使学生理解人们的生活方式是多元的，要学会尊重别人的生活方式。

难点：使学生真正明确并自觉选择适合自己的合理、科学的生活方式。

二、教学方法、策略及教学资源的选择与使用教学方法、策略阅读、讨论、交流、对比、分析、归纳教学资源的选择和使用1、学生们自己的生活方式2、文本资源和网络资源三、教学准备工作．学生的准备：（1）完成调查问卷（2）以小组为单位，学生围绕老师的问题参与讨论。

力量教案

2要求：活动充分、动作到位。
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25分钟
小
基
本
部
分
一、男：俯卧撑女：仰卧起坐
1、认识掌握俯卧撑和仰卧起坐的技术动作。
1、上肢力量：是以手臂支持计时。
2、腰腹力量：是核心力量训练方法为主。
二、游戏名称：《跳绳接力》
1、教师做示范。2、带领学生做动作。
组织：四列横队队形：
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分组练习@@@@@@@
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45
分钟
中
结
束
部
分
1.放松身心，调整身体状态。2．对本次课进行总结
1.教师领做。
2.布置作业。
3．宣布下课。
1.认真放松恢复平静。
2.教师点评。
组织：四列横队队形
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☆
要求：身、心放松。
10
分钟
3、组织学生分组练习俯卧撑和仰卧起坐。
4、讲解游戏规则：是把全班同学分成四个小组，成四个纵队，站在一一条直线上，四个纵队第一个同学跳5个，第二个同学要比第一个同学多跳一个以此类推，看最快完成任务，最快完成的为胜。
1.模仿老师动作认真做俯卧撑和仰卧起坐练习。
2.分组练习听从小组织指挥。
3.遵守游戏规则。
2、技能目标:通过体验和练习,让85%以上的同学能初步掌握俯卧撑、仰卧起坐的技术动作。
3、情感目标:对俯卧撑、仰卧起坐各种的练习、竞赛充满兴趣，积极主动参与学练活动，学会多种练习方法，遵守规则、团结协作、为终身体育锻炼打好基础。