幼儿园中班语言教案：我是陆海空三军总司令
《我是三军总司令》教案（精选3篇）
《我是三军总司令》教案（精选3篇）《我是三军总司令》篇1活动目标：1、能独立操作电脑，看懂图示学会按步骤折纸。
2、在操作中体验获得成功的快乐。
活动准备：1、已做好的兔子、金鱼、燕子个一、展示板2、纸、剪刀、水笔3、电脑房、活动过程：一、儿歌《我是三军总司令》导入。
出示课件“我们学过《我是三军总司令》的儿歌你们还记得吗？一起来说说吧。
”二、学习折纸（一）介绍操作方法看图示按步骤学，遇到困难看视频。
（二）提出要求1、做完放到展示板上2、抓紧时间，比比哪组快（三）幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿自己看视频学习三、展示评价1、讨论遇到的问题“你在折的时候遇到了什么困难？怎么解决的？”2、评价作品“比一比哪组做的快，哪组做的好？”四、延伸结束《我是三军总司令》教案篇2领域语言活动类型儿歌活动内容我是三军总司令活动来源实施时间xx年10月17日周五上午教育价值分析这是一首以比喻和拟人文学表现手法为主的诗歌，结构清晰、简单，内容生动有趣，我想先来说说活动的设计：以往的文学作品诗歌的教学都是先让幼儿欣赏诗歌，然后幼儿理解学习诗歌，最后是幼儿进行表演和活动延伸。
但是我今天的活动设计主要是采用游戏导入激趣在前，理解、学习在中，创造仿编在后的一个过程。
活动目标理解儿歌内容，学习用自豪的语气完整朗诵儿歌，并学习选择对应的内容进行仿编儿歌。
了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况，产生对解放军的憧憬之情。
活动难点尝试用对应替换的方法利用象征物仿编诗歌。
难点剖析采用讨论法‘如果你是三军总司令你还会让什么小动物当军事武器’孩子进行仿编时，不仅给予了孩子想象的空间，也尊重了幼儿的原创。
活动准备1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。
2.象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。
(本活动需要幼儿事先了解解放军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等，这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品，也可以开阔幼儿眼界。
我是三军总司令教案
我是三军总司令教案
我是三军总司令教案
中班语言：诗歌——《我是三军总司令》
活动目标：
1.欣赏诗歌，用适当的表情、动作、语气表达对诗歌的理解。
2.初步了解诗歌的句式特点，仿编诗歌
活动重点：学说诗歌
活动难点：仿编诗歌
活动准备：
1.自制课件
2.对相关的军事知识有一定的了解
活动过程：
1.出示军事器械和动物的图片，引发幼儿进行联想，导出课题。
（1）认识小动物和军事器械
师：“王老师给大家带来了一些图片，看看哪些图片是你认识的呢？”（军事器械图片）
师：“还有一些图片躲起来了，它们很害羞，小朋友们猜一猜它们是谁啊？”（动物图片）
师：“王老师想把这些图片分成两类，小朋友们想想怎幺分呢？”（引导幼儿说出一类是军事器械，一类是动物）
（2）将军事器械和动物放到一起进行联想
师：“我有一个想法，我想把这些动物变成军事器械，怎幺变？”“小乌龟变成什幺（坦克）？小鸟变成什幺（飞机）？小鱼变成什幺（军舰）？”
（3）联想小鸟和飞机，初步熟悉空军。
中班语言：我是陆海空三军总司令
中班语言：我是陆海空三军总司令1. 引言作为一个中班的孩子，我们正在逐渐成长，并逐渐接触到更多的知识和技能。
而语言是其中一个非常重要的方面。
在初学阶段，我们需要学习一些基础的语言知识，比如字母、词汇、语法等。
但是，在语言教育中，我们也需要发挥想象力，创造一些文化、语法和单词的游戏来丰富我们的学习体验。
2. 陆海空三军总司令在我们的语言课堂上，老师提出了一个非常有趣的想法：假设我们是陆海空三军总司令，我们将如何命令我们的士兵进行各种任务。
当然，这是一个幻想的场景，但老师通过这种方式激发了我们的想象力，增强了我们的课堂参与度。
接下来，我将以陆海空三军总司令的身份，来描述一些我会怎样命令士兵进行各种任务。
2.1 地面作战作为陆地部队的总司令，当我需要下达指令时，我会使用干脆有力的语言。
我的目标是能够让每一个士兵都能够理解我的指令，并迅速采取行动。
例如：全体准备出发！向北前进！按照预定路线行进！开火！我会使用很明确的命令来确保每个士兵都能够知道自己所要做的事情，并尽快采取行动。
在命令中还会包括方向、时间和动作等关键信息，这是确保行动成功的重要因素。
2.2 海上作战当我必须指挥海军部队时，我也会使用非常明确的语言，但是在这个场景中，我还需要更多的联系和协调来确保整个海上作战都能很好地进行。
例如：所有船只都应当朝着敌人前进！保持间隔并准备开火！等待我的命令，然后发起决定性进攻！在海上作战中，掌握强有力的语言技巧非常重要。
所有的指令都必须经过严格的计划和协调，以便在战争中最大程度地利用海军的实力。
2.3 空中作战空中作战是非常复杂的，因为我们必须让飞机和无人机在极短的时间内传达准确的信息。
为了确保任务的成功，我会使用如下的指令：起飞！飞向敌人区域！寻找目标并向其发射导弹！即刻返回基地！在空中作战中，指挥非常重要。
指挥官需要尽快传达信息，以便飞机和无人机能够及时做出反应，从而避免任何意外。
3. 总结作为一名初步接触语言的中班学生，我们需要更多的练习来掌握各种语言技能。
儿歌我是海陆空三军总司令教案
儿歌我是海陆空三军总司令教案教案标题：儿歌《我是海陆空三军总司令》教案教学目标：1. 让学生了解儿歌《我是海陆空三军总司令》的内容和意义。
2. 培养学生对军队和国家国防的兴趣和认知。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和口头表达能力。
教学准备：1. 儿歌《我是海陆空三军总司令》的音频或视频资源。
2. 图片或PPT展示相关的军队和国防知识。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾或介绍一些与军队和国防相关的知识，如军队的组成、军队的任务等。
2. 播放儿歌《我是海陆空三军总司令》的音频或视频，让学生聆听歌曲。
歌曲欣赏：1. 再次播放歌曲，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生观察歌曲中的关键词和表达，如“海陆空三军总司令”、“我是中国娃娃”等。
3. 分段播放歌曲，让学生用自己的话表达歌曲中的内容和意义。
讨论与展示：1. 引导学生讨论歌曲中提到的“海陆空三军总司令”代表着什么，以及军队的作用和重要性。
2. 利用图片或PPT展示相关的军队和国防知识，让学生更深入地了解军队的组成和任务。
3. 鼓励学生分享自己对军队和国防的认知和感受。
创作活动：1. 给每位学生发放绘画纸和彩色笔，要求他们根据自己对歌曲和军队的理解，绘制一幅与军队相关的画作。
2. 学生完成绘画后，鼓励他们向全班展示并解释自己画作的含义和想法。
总结与评价：1. 结合学生的展示和解释，总结儿歌《我是海陆空三军总司令》的内容和意义。
2. 评价学生在创作活动中的表现和对军队和国防的理解程度。
拓展活动：1. 邀请一位军人或退伍军人到班级进行军队和国防知识的讲解和互动交流。
2. 组织学生参观军事博物馆或相关军事展览，进一步加深对军队和国防的认知。
教学反思：1. 教师在引入活动中要确保学生对军队和国防相关知识的了解程度，以便更好地理解歌曲的内容。
2. 在创作活动中，鼓励学生发挥想象力和创造力，尊重他们的不同观点和表达方式。
幼儿园诗歌我是三军总司令教案
幼儿园诗歌我是三军总司令教案教案标题：《幼儿园诗歌我是三军总司令》教案教学目标：1. 通过学习这首儿歌，幼儿将能够熟悉并理解诗歌的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 通过角色扮演活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《幼儿园诗歌我是三军总司令》歌曲录音或视频。
2. 幼儿园课堂或音乐室。
3. 幼儿园课堂或音乐室的音响设备。
4. 图片或卡片，展示儿歌中的关键词。
教学过程：引入：1. 创设情境：教师向幼儿介绍这首儿歌的背景，解释什么是三军总司令，并展示相关图片或卡片。
2. 激发兴趣：播放《幼儿园诗歌我是三军总司令》的录音或视频，让幼儿先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
主体：1. 歌曲学唱：教师逐句教唱歌曲，幼儿跟随学唱。
重点讲解歌曲中的关键词，如“三军总司令”、“红旗飘飘”等，帮助幼儿理解歌词的含义。
2. 诗歌分析：教师与幼儿一起分析这首儿歌的结构和特点，如押韵、节奏等。
通过问题引导，让幼儿思考和回答：这首儿歌有什么特别之处？为什么会让人觉得好听？3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色，如三军总司令、士兵等。
教师指导幼儿根据歌词内容进行角色扮演，让幼儿在活动中感受歌曲的情感和氛围。
总结：1. 回顾学习：请幼儿回忆和总结他们在这堂课中学到的内容，如歌曲的歌词、诗歌的特点等。
2. 反思体会：与幼儿分享自己对这首儿歌的感受和体会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
3. 展示成果：邀请每个小组表演他们的角色扮演活动，让幼儿展示他们的合作和表演能力。
拓展活动：1. 制作舞台剧：引导幼儿根据这首儿歌的内容，编写简单的舞台剧剧本，进行小剧场表演。
2. 创作诗歌：鼓励幼儿根据自己的想法和感受，创作自己的诗歌，可以借鉴这首儿歌的结构和押韵方式。
评估方式：1. 观察幼儿在学唱歌曲和角色扮演活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿创作的诗歌作品，评估其语言表达和创造力。
中班语言优质课教案及教学反思《我是陆海空三军总司令》
中班语言优质课教案及教学反思《我是陆海空三军总司令》一、教学目标1. 知识目标通过本课教学，学生能够：•认知文本中的重要人物、事件•理解文本表意、解读作者意图•学习掌握华文数字2. 能力目标通过本课教学，学生能够：•通过绘本理解整篇文章内容•运用所学华文数字，快速识别数字大小和特点3. 情感目标通过本课教学，学生能够：•培养学习兴趣和习惯•培养团队合作和分享的观念•培养关注社会、国家重要人物和事情的意识和热情二、教学内容及教学过程1. 教学准备•教师准备：本课教学PPT、绘本《我是陆海空三军总司令》、数字卡片、学生名字卡片、白板、纸张、笔等•学生准备：好奇心、合作精神、专注力2. 教学过程(1) 自我介绍和预习•老师用自我介绍引入本节课程：我是大家的语文老师，今天我们要学习一篇新的文章——《我是陆海空三军总司令》，这篇文章是关于一位重要的人物的，猜一猜，他是谁呢？•学生提出猜测，老师介绍《我是陆海空三军总司令》这本绘本，让学生预习。
(2) 阅读和分享•老师带领学生翻开绘本，一起欣赏插图，读懂每一页文字内容，理解整个故事。
•老师提问，学生开口回答：绘本中的三位军人分别是谁？他们的职业是什么？故事里，关于陆、海、空军武器装备的描述，你们有什么发现？(3) 语言运用和掌握•老师出示数字卡片，用华文数字快速识别大小和特征，让学生学会了运用华文数字。
•同学配对活动，一人快速说出一个数字，另一人通过数字卡片快速找出了这个数字的大小和特征，然后交换角色。
•老师逐一考核学生，提高语言运用能力。
(4) 趣味学习和扩展•老师分发学生名字卡片，让学生自己写下数字，并交给老师。
•老师公布各个数字，让学生快速学习华文数字，并记录在白板上。
•老师穿插分享国内外的重要数字。
三、教学反思通过本课教学，我意识到课堂应该是学生学习、交流和合作的场所。
所以在教学过程中，我更注重了学生的参与和互动。
通过不断调整教学策略和掌握学生的心理需求，学生们在整堂课中都能够充分发挥自己的思维和表达能力，形成了良好的学习氛围，提高了他们的华文数字认知能力和让学生爱学习的能力。
语言教案：我是三军总司令
大班语言活动设计---《我是三军总司令》活动目标：1、了解陆海空三军，产生对解放军的崇敬仰慕之情2、欣赏诗歌，理解内容，并学会说儿歌3、了解诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌活动准备：1、幼儿事先对相关的军事知识有一定的了解2、诗歌中的图片，各类小动物的图片活动过程：一、以图片的方式导入，引起幼儿活动的兴趣1、出示图片，提问T: 他们是谁？解放军有哪三军？他们都用哪些军事设备？2、出示小动物的图片，认识诗歌中所涉及的事物，感知角色之间的关联小龟——坦克小鸭——军舰小鸟——飞机T：今天我来当三军总司令，我请了一些小动物来做我的坦克、飞机、军舰，看看我请来了谁？他们可以做我的什么武器呢？T：小龟可以做我的什么呢？T：小鸭可以做我的什么呢？T：小鸟可以做我的什么呢？二、欣赏诗歌，理解诗歌内容并学习诗歌1、教师示范朗诵一遍，欣赏诗歌，提问T：龟妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？T：鸭妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？T：鸟妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？2、出示图片，引导幼儿跟图片朗诵诗歌，提问T：三位妈妈是怎么问我的？我又是怎么回答的？3、分角色朗诵，加深记忆T 总司令—— S 动物妈妈T 动物妈妈—— S 总司令S 总司令—— S 动物妈妈4、幼儿尝试完整朗诵诗歌三、创编诗歌1、引导幼儿想象，还有那些小动物可以做坦克、军舰、飞机？2、教师创编，示范举例3、幼儿创编，操作材料T：老师这儿准备了很多的小动物，请小朋友把自己喜欢的小动物编写进诗歌里面。
4、请小朋友朗诵自己编写的诗歌四、活动结束T：其实还有很多小动物可以做我的坦克、军舰和飞机。
那我们下课之后找一找，也把他们编进诗歌里面，好，这节课就上到这里，请小朋友起立，敬礼，和后面的客人老师说再见吧。
我是三军总司令龟妈妈问我,小龟哪去了？我说：“小龟做了我的坦克。
”鸭妈妈问我，小鸭哪去了？我说：“小鸭做了我的军舰。
”鸟妈妈问我，小鸟哪去了？我说：“小鸟做了我的飞机。
【幼儿教案】大班语言公开课教案《我是三军总司令》.doc
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言公开课教案《我是三军总司令》______年______月______日____________________部门设计意图：在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军，对解放军训练活动和各种武器的特征都非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考，培养幼儿的创造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》，选自《自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包》大班下册主题二：我是小小兵。
这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的‘我’为主角，进入幼儿日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。
教学目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
教学重点：学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。
教学难点：感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。
教学准备：歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。
推荐课件：大班语言公开课《我是三军总司令》PPT课件下载地址：活动过程：一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？1、提问：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？2、出示 ppt ：这三位解放军都代表那几种军种？（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？（引导幼儿说出是总司令来领导的）二、新授1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。
（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
（2）教师边出示 ppt 边朗诵诗歌。
幼儿园中班语言优质课教学设计――我是陆海空全军总司令
幼儿园中班语言优质课教学设计――我是陆海空全军总司令中班语言教案――我是陆海空全军总司令活动目标1．引导幼儿欣赏诗歌，会用富有情感的语调朗诵作品，感受诗歌的乐趣。
2．鼓舞幼儿斗胆演出，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的明白得。
3．初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
(选取那个作品作为文学活动的内容，能够知足幼儿学习仿照解放军的愿望和需要，有助于幼儿增加军事知识，培育他们酷爱解放军和勇敢斗胆的精神。
引导幼儿欣赏诗歌的手腕很多，本活动要求幼儿通过朗诵、演出、仿编等达到明白得和运用文学语言的目的。
)活动预备1．幼儿事前看过有关军事武器装备、军种等方面的录像带，对相关的军事知识有了必然的了解。
2．象征物图片，如蜻蜓――直升机，大象――消防队，蝙蝠――降落伞等。
(本活动需要幼儿事前了解解放军的打仗训练活动和各类武器的特点和功能等，如此既有利于幼儿明白得和表现该文学作品，也能够开阔幼儿眼界。
在幼儿仿编诗歌时，显现一些相对关系的象征物，有利于扩展幼儿想象，为仿编铺设必然的台阶。
) 活动进程 1．学习诗歌。
(1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。
(2)可运用幻灯片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌， 以加深幼儿对诗歌的印象。
能够让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
(3)组织讨论。
能够向幼儿提问：什么缘故诗歌里把小鸟看成飞机?把小龟看成坦克?把小鱼看成军舰? (第一个层次，使幼儿运用多种感官去感受作品。
该活动中教师调动了视觉、听觉手腕，帮忙幼儿去聆听去观看比较。
在那个进程中，教师第一遍朗诵诗歌的成效相当重要。
幼儿学习踊跃性一旦被激发起来，学习即是愉快的游戏。
再次朗诵诗歌时，可边朗诵边演示幻灯教具，还能够让幼儿跟读、做动作。
教师应鼓舞幼儿扮演自己喜爱的角色，在幼儿对诗歌有了初步的感受后，再组织幼儿讨论小鸟――飞机、小龟――坦克、小鱼――军舰的象征关系。
中班《我是三军总司令》教案（附反思）
中班《我是三军总司令》教案(附反思)中班《我是三军总司令》教案(附反思)作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班《我是三军总司令》教案(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班《我是三军总司令》教案(附反思) 篇1活动目标：1、理解诗歌内容，会用富有感情的语调朗读诗歌，感受诗歌的情趣。
2、学习利用象征物。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、幼儿事先看过有关军事武器装备，兵种等方面的图片，对相关的军事知识有一定的了解。
2、教学图片：小鸟——飞机，小龟——坦克，小鱼——军舰。
3、象征物图片：蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——帆船。
4、鱼、龟、鸟头饰。
指导要点：通过图文、试听结合、启发提问等方式引导幼儿欣赏诗歌，并用适当的表情和动作表达对诗歌的理解，鼓励幼儿大胆想象。
活动过程：1、展示图片简单介绍海陆空三军、谈话导入教学。
展示图片，先让小朋友简单的认识一下海陆空三军提问：小朋友，你们知道海陆空三军是干什么的吗？小结：海军、空军、陆军都是解放军，统称“三军”，他们都听一个人的指挥，这个人就是三军总司令。
今天老师给你们带来一首好听的诗歌，名字就叫《我是三军总司令》。
2、教师用富有韵律和激情的语调朗读诗歌，引导幼儿初步感知诗歌内容。
（动作表演）提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了什么？3、教师边出示图片边第二遍朗诵诗歌。
提问：诗歌中小鸟、小龟、小鱼都被当作了什么？为什么诗歌把小鸟当坐飞机？把乌龟当作坦克？把小鱼当作军舰？4、教师再次完整朗诵诗歌，幼儿欣赏并感受诗歌的情趣美。
提问：这首诗歌好听吗？5、幼儿学习朗读诗歌，教师带动作带领幼儿有感情的朗诵。
6、角色扮演游戏，表达对诗歌理解。
请4名小朋友上台表演。
7、大胆想象，积累迁移作品的.经验。
中班语言教案：我是陆海空三军总司令
中班语言教案：我是陆海空三军总司令教学目标•了解并学习日常用语：“我是陆海空三军总司令”。
•掌握语音、语调和语言表达的基础知识，能够准确、流利地表达该用语。
•通过游戏、绘画等方式激发幼儿对国防、军事和爱国主义的兴趣。
教学重点•学习日常用语：“我是陆海空三军总司令”。
•掌握正确的语音、语调和语言表达方式。
教学准备•课件或黑板、白板。
•随堂练习材料。
•幼儿园相关书籍或图片。
教学步骤1. 导入环节通过问答、图片展示等方式，引导幼儿了解和认识国防、军事和爱国主义的相关概念，激发其对这些内容的兴趣。
例如：教师：你们知道国防是什么吗？幼儿：不知道。
教师：国防是指防御国家领土、主权、利益不受任何人侵害的力量和手段。
那么你们又知道什么是军事吗？幼儿：不知道。
教师：军事是指按照一定的计划、组织和指挥，以武器装备、战术、战略为工具，进行保卫国家的斗争。
爱国主义是指热爱自己的祖国、对祖国的物质文化建设和国家安全保持高度的忧虑和责任感。
大家都说一下，自己是不是爱自己的祖国？幼儿：我爱我的祖国！教师：很好，接下来，我们要学习一个非常厉害的用语，是用来表达爱国主义和国防知识的，你们可以猜一猜是什么用语。
（展示包括陆军、海军、空军的图片或概念）幼儿：陆军、海军、空军！2. 学习重点用语：教师通过发音、语音、表情等方式，向幼儿传授用语：“我是陆海空三军总司令”。
然后，分别学习其发音、语调和语言表达方式。
可以采用视频、模仿、朗读等方式，逐步深入学习。
3. 学习游戏通过玩角色扮演、猜谜语、填空等方式，提升幼儿对所学知识的掌握能力。
例如：•角色扮演法：幼儿穿上军装，扮演陆军、海军、空军中的一员，互相进行模拟作战。
•猜谜语法：教师出一些与军事、国防有关的谜语，要求幼儿在理解用语的基础上给出正确答案。
•填空法：通过情境、趣味填空等方式，提高幼儿对用语的答应和记忆能力。
4. 小结环节通过优秀的幼儿演示模仿表现、颁发“三军总司令证书”等方式，表彰幼儿的学习成果。
幼儿园中班语言优质课教学设计――我是陆海空三军总司令
幼儿园中班语言优质课教学设计——我是陆海空三军总司令一、教学目标1.通过情境创设，让幼儿在游戏中感受语言的魅力，激发学习兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力、表达力和团队协作能力。
3.帮助幼儿掌握基本的军事知识，培养勇敢、自信的品质。
二、教学内容1.教学故事《我是陆海空三军总司令》2.军事知识介绍3.语言游戏：模拟军事指挥三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
（2）引导幼儿相互交流游戏过程中的感受，培养团队协作意识。
2.教学故事（1）讲述故事《我是陆海空三军总司令》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问，引导幼儿思考故事中的道理，如勇敢、自信、团队协作等。
3.军事知识介绍（1）介绍陆海空三军的基本知识，如军种、装备、职责等。
（2）邀请幼儿分享自己了解的军事知识，鼓励大家相互交流。
4.语言游戏：模拟军事指挥（1）将幼儿分成三个小组，分别代表陆海空三军。
（2）每个小组选出一个指挥官，负责传达指令。
（3）指挥官根据指令，组织本组成员完成相应任务。
（4）完成任务后，指挥官汇报成果，其他小组进行评价。
（2）鼓励幼儿表达自己在活动中的感受，培养勇敢、自信的品质。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，如参与程度、团队协作、表达能力等。
2.收集幼儿对活动的反馈，了解他们的需求和兴趣。
3.对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、教学延伸1.组织幼儿参观军事博物馆，了解我国军事发展历程。
2.开展家庭亲子活动，让家长参与军事知识学习，增进亲子关系。
3.创设军事主题角，让幼儿在日常生活中感受军事文化。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习军事知识，培养勇敢、自信的品质，同时提高观察力、想象力、表达力和团队协作能力。
让幼儿在游戏中感受语言的魅力，激发学习兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
幼儿园中班语言优质课教学设计——我是陆海空三军总司令这节语言课，咱们来点不一样的，让孩子们化身小小的军事家，来一场语言的冒险。
中班语言我是陆海空三军总司令教案及反思
中班语言我是陆海空三军总司令教案及反思教学目标：让幼儿了解陆海空三军总司令的职责和工作内容，培养他们对军事的基本认识和兴趣，并且懂得尊重和感激军人的付出。
教学内容：1. 介绍陆海空三军总司令的职责和工作内容2. 通过图片、视频等多媒体形式展示军事装备和军人工作的场景3. 讲解军人的日常生活和训练内容4. 组织幼儿进行相关军事游戏活动，如模拟军事演习等教学步骤：1. 引入：观看军人行进、军事演习的视频，引起幼儿对军事的兴趣2. 讲解：利用图片、故事等形式向幼儿介绍陆海空三军总司令的工作内容和军事装备3. 互动：让幼儿分享自己对军人的认识和想法4. 游戏：组织军事游戏活动，让幼儿感受军事训练的乐趣教学反思：通过这节课的教学，我发现幼儿对军事有着浓厚的兴趣，对于军人的工作也表现出一定的尊重和好奇心。
但是在教学过程中，我也发现幼儿对于军事的了解还是比较片面的，他们更多的是通过电视节目和游戏来认识军事，对于真正的军人工作还是缺乏深入的了解。
因此，我觉得在今后的教学中，可以多利用故事、游戏等形式，将军事知识融入到幼儿的生活中，让他们在轻松愉快的氛围中进行深入的学习和体验，从而让他们对军事有更深入的了解，同时也培养他们对军人的尊重和感激之情。
同时，要注重培养幼儿的爱国情怀，让他们明白军人为国家和人民所付出的努力和牺牲。
在今后的教学中，我想通过更多的实际例子和真实故事来向幼儿们传递军人的奉献和牺牲精神。
例如，可以向他们讲述一些抗战时期的英雄事迹，让他们了解那个特殊时期的军人是如何为国家和人民付出一切的。
同时，也可以邀请一些退役的军人或者是军人家属来校园讲述自己的故事，让孩子们直观地感受到军人的担当和奉献。
此外，我也想在课程中增加一些适合幼儿的军事游戏，让他们在游戏中体验军事训练的一部分，从而增强对军事的兴趣和了解。
通过模拟军事演习、军事障碍赛等活动，可以培养幼儿的团队合作精神和勇敢面对挑战的勇气，同时也会加深他们对军人工作的认识。
儿歌我是三军司令教案及反思
儿歌我是三军司令教案及反思教案标题：儿歌我是三军司令教案及反思教案目标：1. 学生能够通过学唱儿歌《我是三军司令》，了解军人的勇敢和奉献精神。
2. 学生能够通过儿歌的歌词，了解不同军种的特点和任务。
3. 学生能够通过参与活动，培养合作意识，并通过演唱表达自信。
教学准备：1. PowerPoint投影仪和幻灯片2. 音乐播放器和儿歌《我是三军司令》音频3. 教学卡片或图片，代表陆军、海军和空军的标志和特点4. 学生乐器或节奏打击乐器5. 学生本人或军装的道具（可选）教学过程：引入：（5分钟）1. 使用PPT展示军人的图片，并向学生介绍军人的职责和贡献。
2. 引导学生思考，什么是勇敢和奉献精神。
正文：（20分钟）1. 听歌领会歌曲：播放《我是三军司令》音频，让学生先仅听一遍，并领会歌曲的基本旋律和节奏。
2. 歌词教学：通过PPT显示歌词，逐行教唱。
重点介绍每一军种在歌曲中的特点和任务，并解释相关的词汇。
3. 角色扮演：分成小组，每个小组扮演一个军种的角色，借助教学卡片或图片来了解他们的标志、特点和任务。
学生在小组中讨论并演示相关动作和姿势。
4. 合作演唱：学生分角色合唱，每个军种轮流出声。
鼓励学生以自信和明亮的声音演唱。
巩固：（10分钟）1. 打节奏：学生使用乐器或节奏打击乐器，根据歌曲的节奏打鼓和伴奏。
2. 舞蹈动作：给学生展示简单的舞蹈动作，鼓励学生配合音乐跟随舞蹈。
反思：（5分钟）1. 学生反馈：让学生谈谈自己在这堂课上的学习收获和感受。
2. 教师点评：提供具体的反馈和建议，鼓励学生多表达自己的思考和情感。
扩展活动：1. 让学生在家中或课后与家人一起演唱这首儿歌，并讨论儿歌中所表达的正面价值观。
2. 组织学生制作相关的艺术作品，例如绘画、剪纸或手工制作，以展示对军人的敬意和赞扬。
这份教案旨在通过儿歌的形式，激发学生对军人的兴趣和尊重。
通过参与歌曲演唱、角色扮演和合作活动，学生不仅能够加深对军人工作的理解，还能培养合作精神和表达自信的能力。
中班说课稿幼儿园中班语言诗歌《我是三军总司令》说课稿(2)
中班说课稿幼儿园中班语言诗歌《我是三军总司令》说课稿(2)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢说课教案中班语言诗歌《我是三军总司令》一、教材分析《我是三军总司令》这首诗歌选自五大领域中班《语言》教材。
这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的’我’为主角，进入幼儿日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进”军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿联想的动物形象去象征军队的飞机、军舰和坦克。
诗歌内容的选择切合我园小水兵园本课程内容，在我园施教更显特色。
二、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
结合中班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平我制定了如下目标：1、在理解诗歌内容的基础上学习诗歌，感受诗歌中”我”成为总司令的自豪感。
2、感受诗歌的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
活动重点：学习诗歌，感受诗歌的句式特点。
活动难点：利用相象物尝试仿编诗歌。
三、活动准备：投影仪、、手提电脑、动物牌、军帽活动准备1、利用多媒体，这样可以增强教学活动的直观性、生动性和趣味性来调动孩子的学习积极性，促进幼儿发展。
2、准备了表演游戏中的小鸟、乌龟、鱼的立式标志和海军帽，能够增强诗歌的趣味性。
四、活动过程：1、导入：以扮演角色引起幼儿的兴趣。
”小朋友你们好，我是三军总司令！你们知道三军是哪三军么？”（海军、陆军、空军）教师头戴军帽，以军人的形象出现在幼儿的面前，一下就吸引了幼儿的注意。
2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏诗歌（1）老师有感情地朗诵。
（2）提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？3、再次欣赏诗歌并运用帮助幼儿理解诗歌的句式特点”我们再来听一听，我--把小鸟、小龟、小鱼都当作了什么？（1）小鸟做了我的什么？为什么？（2）小龟为什么做了我的坦克呢？（3）小鱼又成了什么？（4）那么我到底是谁呀？本环节我运用直观教学法，运用自制的，通过能反映诗歌内容的直观形象来激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解诗歌内容，感受句式的特点。
中班语言活动《我是三军总司令》教案附反思
中班语言活动《我是三军总司令》教案附反思【活动目标】1.理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.能够讲述故事中的角色和事件，提高语言表达能力。
3.培养合作意识，学会与同伴共同完成任务。
【活动准备】1.故事课件：《我是三军总司令》2.角色头饰：三军总司令、士兵、小猫、小鸡、小狗3.玩具士兵、小猫、小鸡、小狗模型4.活动场地布置【活动过程】一、导入1.引导幼儿谈论自己喜欢的故事，激发幼儿兴趣。
2.介绍故事名称《我是三军总司令》，引发幼儿好奇心。
二、故事讲述1.教师讲述故事《我是三军总司令》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.讲述过程中，适时提问幼儿，引导幼儿思考故事内容。
3.故事结束后，与幼儿一起回顾故事情节，加深幼儿对故事的理解。
三、角色扮演1.分配角色头饰，让幼儿自由选择扮演的角色。
2.教师示范角色扮演，引导幼儿模仿。
3.幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。
4.角色扮演结束后，组织幼儿分享扮演感受。
四、互动游戏1.教师出示玩具士兵、小猫、小鸡、小狗模型，引导幼儿进行互动游戏。
2.游戏规则：幼儿根据教师指令，将玩具士兵、小猫、小鸡、小狗送到指定位置。
3.游戏过程中，教师及时给予鼓励和指导。
2.引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿互相学习、进步。
【活动反思】1.故事选择合适，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与活动。
2.在故事讲述过程中，适时提问幼儿，引导幼儿思考，提高了幼儿的语言表达能力。
3.角色扮演环节，幼儿积极参与，模仿能力强，表现出很高的合作意识。
4.互动游戏环节，幼儿能够听从指令，完成任务，游戏经验得到提升。
但在活动中也存在一些不足：1.在角色扮演环节，部分幼儿对角色理解不够深入，需要教师在今后的活动中加强引导。
2.在互动游戏环节，部分幼儿对游戏规则理解不够清晰，需要教师在游戏开始前进行详细解释。
3.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节时间较长，影响活动效果。
在今后的教学活动中，我将针对这些问题进行调整，以提高活动效果。
中班语言优质课教案及教学反思《我是陆海空三军总司令》
中班语言优质课教案及教学反思《我是陆海空三军总司令》一、教学目标1.能正确听说《我是陆海空三军总司令》这首儿歌，并能够流利地朗读歌词。
2.能通过模仿、表演等方式，表达歌曲中的动作和角色。
3.培养孩子们的表达能力和团队合作意识，增加他们对歌曲的理解和感悟。
二、教学准备1.教材：《我是陆海空三军总司令》的歌曲录音。
2.教具：无3.环境：音乐教室或多媒体教室。
4.辅助工具：音响设备。
三、教学过程步骤一：引入歌曲（10分钟）1.教师播放歌曲《我是陆海空三军总司令》的录音。
2.教师和学生一起听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3.教师简单介绍歌曲的内容和意义，激发学生对歌曲的兴趣。
步骤二：学习歌词（15分钟）1.教师将歌词分成适当的短句，进行分段教学。
2.教师先带领学生跟读第一段歌词，重点讲解其中的关键词汇和语音语调。
3.学生跟着教师的示范，反复练习第一段歌词。
4.教师逐段教授歌词，让学生逐渐熟悉和掌握全部歌词。
步骤三：模仿、表演（25分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个角色，例如“陆军总司令”、“海军总司令”、“空军总司令”。
2.每个小组围绕自己的角色，进行模仿、表演。
可以是动作模仿，也可以是声音模仿。
3.学生积极发挥自己的想象力，展示自己的表演才华。
4.教师适时给予肯定和鼓励，让学生充分体验角色表演的乐趣和成就感。
步骤四：合作演唱（20分钟）1.教师让学生按照自己的角色，站在合适的位置上。
2.教师带领全班学生一起演唱歌曲，每个小组按照自己的角色时机合唱。
3.学生用力地演唱，表达自己对歌曲内容的理解和喜爱。
步骤五：反思与分享（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的教学过程，分享自己的学习体会和收获。
2.学生分别分享自己在模仿、表演和合唱过程中的感受和体会。
3.教师给予学生鼓励和肯定，同时指出学生在音调、节奏等方面的不足之处，并提出改进建议。
四、教学反思通过本节课的教学，我观察到学生们对歌曲《我是陆海空三军总司令》表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
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作者：周兢余珍有来源：《幼儿园语言教育》上传时间：2013-12-02
中班语言教案――我是陆海空三军总司令
活动目标
．引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣.
．鼓励幼儿大胆表演，能用适当地表情和动作，表达自己对诗歌地理解.
．初步了解诗歌地句式特点，学习利用象征物仿编诗歌.
(选取这个作品作为文学活动地内容，可以满足幼儿学习模仿解放军地愿望和需要，有助于幼儿增长军事知识，培养他们热爱解放军和勇敢大胆地精神.引导幼儿欣赏诗歌地手段很多，本活动要求幼儿通过朗诵、表演、仿编等达到理解和运用文学语言地目地.)文档收集自网络，仅用于个人学习
活动准备
．幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面地录像带，对相关地军事知识有了一定地了解.
．象征物图片，如蜻蜓――直升机，大象――消防队，蝙蝠――降落伞等.
(本活动需要幼儿事先了解解放军地打仗训练活动和各种武器地特征和功能等，这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品，也可以开阔幼儿眼界.在幼儿仿编诗歌时，出现一些相对关系地象征物，有利于扩展幼儿想象，为仿编铺设一定地台阶.)文档收集自网络，仅用于个人学习
活动过程
．学习诗歌.
()教师用富有韵律和激情地语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习地愿望.
()可运用幻灯片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌，
以加深幼儿对诗歌地印象.可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里地语言回答. ()组织讨论.可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?
(第一个层次，使幼儿运用多种感官去感受作品.该活动中教师调动了视觉、听觉手段，帮助幼儿去聆听去观察比较.在这个过程中，教师第一遍朗诵诗歌地效果至关重要.幼儿学习积极性一旦被激发起来，学习即是愉快地游戏.再次朗诵诗歌时，可边朗诵边演示幻灯教具，还可以让幼儿跟读、做动作.教师应鼓励幼儿扮演自己喜欢地角色，在幼儿对诗歌有了初步地感受后，再组织幼儿讨论小鸟――飞机、小龟――坦克、小鱼――军舰地象征关系.)文档收集自网络，仅用于个人学习
．理解和体验诗歌地内容.
()请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点.教师帮助幼儿归纳出这首诗歌地特点是：有节奏，押韵，句子在各段落中可以重复，等等.文档收集自网络，仅用于个人学习
()请幼儿选择扮演地角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈.教师与扮演“司令”地幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令地幼儿又接着说：“我说•小鸟做了我地飞机……”文档收集自网络，仅用于个人学习在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应地表演动作.例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答.文档收集自网络，仅用于个人学习
(这一层次地诗歌表演有两方面地作用：一是通过角色地扮演，帮助幼儿进一步理解诗歌，包括对诗歌语言地理解、对画面地理解、对思想感情地感知和对特殊表现方式地感知；二是可将自己某些经验在游戏中表现，实现作品经验和自己地直接经验地双向迁移.如幼儿对小鸟、小龟、小鱼地模仿动作，三位妈妈询问地语气语调等.)文档收集自网络，仅用于个人学
习
．迁移作品地经验.
鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉地小动物象征军队.教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你地部队、武器呢?文档收集自网络，仅用于个人学习
(这一层次很重要，起到承上启下地作用.一方面使幼儿积极调动已有地有关小动物和军事地知识经验，另一方面可以帮助幼儿在小动物和兵种、武器、军事工具之间建立某种联系，找到两者之间地某一共同地动作或形象特征，为下一层次地仿编埋下伏笔.)文档收集自网络，仅用于个人学习
．仿编诗歌.
()出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌地示范.教师可将幼儿在讨论象征手法时提出地许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓――直升机，大象――消防车，蝙蝠――降落伞.然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我地直升机.” 文档收集自网络，仅用于个人学习
()让幼儿利用图片上地象征物试编诗歌.如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我地消防车.” 文档收集自网络，仅用于个人学习
()继续鼓励幼儿将自己想象地军事象征物按照诗歌地结构仿编出来.幼儿可以离开教师图片地示范，编出公鸡――号手，小狗――军犬，长颈鹿――云梯.啄木鸟――侦察员，等等.文档收集自网络，仅用于个人学习
()总结.将全班仿编地诗歌串连起来，最后用原诗地结尾段结束.
(仿编活动是在前三个层次活动地基础上，进行创新地过程.组织幼儿朗诵和表演活动，是为了引起幼儿对诗歌地回忆，调动幼儿参与仿编活动地积极性.出示图片是减轻幼儿想象压力，起示范作用.)文档收集自网络，仅用于个人学习
离开教师地图片仿编是仿编地较高层次地要求，可以训练幼儿独立思考和清晰完整地表达能力.教师应作适度地把握，不要求所有幼儿都达到这个目标.文档收集自网络，仅用于个人学习
这个环节中，所有地幼儿都获得了表现地机会，即使有些幼儿朗诵地仍然是原诗歌中地某个段落，作为集体中地一员，长长诗歌中地一小段，幼儿都能从中获得成功地喜悦和快乐.)文档收集自网络，仅用于个人学习
活动建议
在军事游戏活动中提供机会，帮助幼儿巩固对解放军三军兵种地名称和常用武器装备地认识.
(该活动可以结合日常活动进行，多积累有关三军军事武暑和兵种地相关经验.军事游戏可以满足幼儿模仿解放军地欲望争要求，获得心理上地满足.)文档收集自网络，仅用于个人学习附作品：我是陆海空三军总司令
鸟妈妈问我，
小鸟哪儿去了？
我说：
小鸟做了我地飞机.
龟妈妈问我，
小龟哪儿去了？
我说：
小龟做了我地坦克.
鱼妈妈问我，
小鱼哪儿去了
我说：
小鱼做了我地军舰.
三位妈妈一齐问我：
你是谁？
我说：
我是陆海空三军总司令.。