1.1 基本内容
GBT1.1—2020新版主要内容变化
GBT1.1—2020新版主要内容变化1引⾔标准化是为了建⽴最佳秩序、促进共同效益⽽开展的制定并应⽤标准的活动。
标准化活动有其特定的⽬标、内容、程序以及活动的组织形式。
为了保证标准化活动有序开展，促进标准化⽬标和效益的实现，对标准化活动本⾝确⽴规则已经成为国内外各类标准化机构开展标准化活动的⾸要任务。
我国已建⽴了⽀撑标准制定⼯作的基础性国家标准体系。
在该标准体系中，GB/T 1《标准化⼯作导则》是指导我国标准化活动的基础性和通⽤性的标准，旨在确⽴普遍适⽤于标准化⽂件起草、制定和组织⼯作的准则，由三个部分构成。
GB/T 1.1—2009发布实施已⼗余年。
标准发布实施以来，各⾏各业⼴为应⽤，在规范我国各层次标准编写、提升我国标准总体质量⽅⾯发挥了重要作⽤。
然⽽，随着标准化理论、⽅法和实践的发展，标准起草实践的不断深⼊，以及相对应的国际规则的变化，新的需求和建议不断产⽣，GB/T 1.1—2009的诸多技术内容已经不适应发展的需求。
GB/T 1.1—2009及其以前的各个版本均以ISO/IEC导则为基础起草。
GB/T1.1—2009与2004年版 ISO/IEC 导则第2部分的⼀致性程度为⾮等效。
⾃2009年以来，ISO/IEC导则第2部分先后与2011年、2016年和2018年发布了新版本，对国际标准起草规则进⾏了调整。
为确保⽀撑我国标准制定的基础性系列国家标准的整体协调，保证在采⽤国际标准起草我国标准时与国际标准起草规则的协调，适应国内外标准化实践发展的新需求，促进贸易和交流，对GB/T 1．1—2009进⾏了修订，GB/T 1．1—2020《标准化⼯作导则第1部分:标准化⽂件的结构和起草》于2020年3⽉31⽇发布，1⽉1⽇实施。
2简介GB/T 1．1—2020《标准化⼯作导则第1部分:标准化⽂件的结构和起草》是指导标准编写⼯作最基础的标准，确⽴了标准化⽂件的结构以及⽂件起草的总体原则和要求，共10章，6个附录，主要技术内容包括:标准化⽂件的⽬标、原则和要求，结构，要素的编写和表述，编排格式。
1.1 控制测量的任务及其基本内容
控制测量
1 1.1控制测量的任务及其基本内容
现代大地测量()⎪⎩⎪⎨⎧GPS 空间大地测量大地测量
理论物理几何大地测量
几何大地测量------确定地球的形状和大小与地面点的位置。
主要内容：国家大地控制网（平面与高程）的建立基本原理与方法；精密测角（方向）、测边，精密水准测量；地球椭球数学性质，椭球面上测量计算，椭球数学投影以及地球椭球几何参数的数学模型等。
1.1.1控制测量的任务
⑴控制测量是研究精确测定地面点空间位置的学科。
X,Y,H L,B,H ⑵控制测量的服务对象主要是各种工程建设、城镇建设和土地规划与管理工作。
测量范围比大地测量小，测量手段多样化。
⑶工程建设大体可分为设计、施工、运营3个阶段。
设计阶段------测图控制网
施工阶段------施工控制网
运营阶段------变形观测专用控制网
1.1.2控制测量的基本内容
设计阶段：可行性论证，估计（算）技术经济指，写技术设计报告等。
施测阶段：选点、埋石、建标、观测、数据处理。
使用阶段：主要是对控制网的成果进行有效的管理。
1.1必备知识概述
1.2 熟悉基本操作
X4的安装与启动 1.2.1 CorelDRAW X4的安装与启动 1.2.2 CorelDRAW X4工作界面 X4工作界面
启动CorelDRAW X4以后，可以发现其操作界面与其他大多数 Windows操作系统是一样的。都包含了标题栏、菜单栏、工具箱、 标尺、辅助线、属性栏等一些通用的元素，下面就简单介绍一下 CorelDRAW X4的操作界面。
1.3 电脑图形基本知识
1.3.1分辨率 1.3.1分辨率
分辨率是指图像在单位长度内像素分布的多少，分辨率既可以指图像文件包括的细 节和信息量，也可以指输入、输出或显示设备能够产生的清晰度等级，它是一个综合性 的术语。
1.3.2矢量图与位图 1.3.2矢量图与位图
1.位图 1.位图 位图又称为点阵图，其图像由多个不同颜色的点所组成，每一个点为一个像素点。 位图图像可以通过扫描仪扫描、数码相机拍摄或图像处理软件如Photoshop等制作来获 得。由于位图图像中每个像素点都记录着一个色彩信息，因此位图图像色彩绚丽，能完 美体现现实生活中的绝大部分色彩。
5.PSD格式 5.PSD格式
PSD文件格式多由图像处理软件Photoshop生成，其最大的优点是支持图 层和多通道的操作，并且支持透明背景，即Alpha通道。其文件体积较大，目 前在CorelDRAW可以很好的支持该位图格式。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.CDR格式 6.CDR格式
CDR格式是本书的“主角”，图形处理软件CorelDRAW所生成的文件格式就是CDR 格式，也是矢量图中常见的文件格式之一，其最大的优点是体积较小，支持压缩功能。
7.AI格式 7.AI格式
AI格式是Illustrator软件的标准文件格式，与CDR格式一样，是最常见的矢量图文件 格式之一，可以方便地被CorelDRAW导入并进行编辑。
1.1 课程说明
发展前景（5）
豆瓣
腾讯
YouTube
Google twitter
NASA：美国航天局知乎CIA：美国中情局 阿里就业方向（1）
• 网络爬虫 • 自动化运维 • 自动化测试
• WEB开发 • 2D/3D展示 • 游戏开发
跟我学Python 之 基础入门
Mac老师
发展前景（1）
Python是一门对新手友好、功能强大、高效灵 活的编程语言，学会之后无论是想进入数据分 析、人工智能、网站开发这些领域，还是希望 掌握第一门编程语言，都可以用Python来开启
未来无限可能！
发展前景（2）
在数据科学和 AI 中占据主导地位 拥有优质的文档和丰富的库
快速，坚固，可移植，可扩展 开源，而且拥有一个健康、活跃、支持度高的社区
发展前景（3）
最接近AI的编程语言！ 连小学生都开始学习了！
发展前景（4）
The PYPL Popularity of Programming Language Index is created by analyzing how often language tutorials are searched on Google.
IT系统运维人员
立志进军AI领域 传统IT转行互联网
适合人群（2）
零）
入门！ 入门！！ 入门！！！
课程内容（2）
课程内容（3）
自动 化
全栈 开发
数据 分析
人工 智能
• 大数据 • 金融分析 • 商业分析 • 科学分析
• 机器学习 • 深度学习 • 无人驾驶
就业方向（2）
1.1分子动理论的基本内容—高二下学期物理人教版选择性必修第三册
• 载玻片的制备：在玻璃片中间涂一层约1mm厚 的石蜡，厚度尽量均匀，冷却后用小刀在石蜡中 央挖一个直径约5mm的圆形槽。在载玻片的圆 形槽里滴1滴配制好的悬浊液，盖上盖玻片，里 面不要有气泡。
• 调节显微镜的放大倍数，如调节到400倍或1000倍，从 显微镜下观察到的微小悬浮颗粒是固体颗粒，而不是液 体分子，液体分子大小的数量级是10-10m，因太小而看 不到。
• 3、关于分子动理论，下列说法正确的是( ) A.扩散现象说明分子间存在斥力 B.当分子间的距离减小时，分子间的引力减小而斥力增大 C.产生布朗运动的原因是液体分子永不停息地做无规则运
动 D.磁铁可以吸引铁屑，这一事实说明分子间存在引力
• 答案：C
• 解析：扩散现象说明分子在做无规则运动以及分子之间 有间隙，故A错误；当分子间的距离减小时，分子间的 引力和斥力都增大，故B错误；布朗运动是固体小颗粒 受到不同方向的液体分子无规则运动产生的撞击作用的 不平衡性引起的，间接证明了液体分子永不停息地做无 规则运动，故C正确；磁铁可以吸引铁屑，并非是分子 力的作用，故D错误。
能从生活中列举实例说明分子间有相互作用力。 例如，固体、液体难压缩；常温下破碎的玻璃难 复原等。
【总结】
• 分子间的相互作用力F与分子间距离r的关系
• 当r<r0时，分子间的作用力表现为斥力； 当r= r0时，分子间的作பைடு நூலகம்力为0，这个位置称为 平衡位置； 当r> r0时，分子间的作用力表现为引力。
献。 常温下破碎的玻璃难复原等。
活动2：通过观察两个演示实验，了解布朗运动。 气体容易被压缩，说明气体分子间存在着很大的空隙等。
布朗运动是固体小颗粒受到不同方向的液体分子无规则运动产生的撞击作用的不平衡性引起的，间接证明了液体分子永不停息地做无 规则运动，故C正确； 3、扩散现象发生的显著程度与物质的浓度是否有关？ 改变悬浊液的温度，重复调节显微镜，观察悬浊液中小颗粒的运动情况，可以初步判断温度越高，小颗粒的运动越明显。
1.1 分子动理论的基本内容(人教版2019版-选择性必修第三册)
例1、两个分子从靠近得不能再近的位置开始，使二
者之间的距离逐渐增大，直到大于分子直径的10倍
以上，这一过程中关于分子间的相互作用力的下述
说法中正确的是（ ） A．分子间的引力和斥力都在减小
AD
B．分子间的斥力在减小，引力在增大
C．分子间的作用力在逐渐减小
D．分子间的作用力，先减小后增大，再减小到零
（1）扩散现象：相互接触的物体的分_互__相__进_入__对__方__
的现象，温__度____越高，扩散越快。
（2）布朗运动：在显微镜下看到的___悬__浮_微__粒_____的 永不停息的无规则运动。微粒__越_小_ ，运动越明显， _温_度__越高，运动越激烈。 2、什么是布朗运动?课本上的图上画的几个布朗微粒运 动的路线，这是不是布朗微粒运动的轨迹？
r
F分
F引
把一块洗净的玻璃板吊 在细线的下端,使玻璃板水平 地接触水面(如图所示).如果 你想使玻璃离开水面,必须用 比玻璃板重量大的力向上拉 细线。试解释一下为什么?
玻璃板离开水面后，可以看到玻璃板下表面上仍 有水，说明玻璃板离开水时，水层发生断裂。
水分子发生分裂时，由于玻璃分子和水分子、水 分子之间存在引力，外力要要克服这些分子引力，造 成外界拉力大于玻璃板的重力．
例2、 对下列现象的解释正确的是( ABC )
A．两块铁经过高温加压将连成一整块，这说明铁 分子间有吸引力
B．一定质量的气体能充满整个容器，这说明在一 般情况下，气体分子间的作用力很微弱
C．电焊能把二块金属连接成一整块是分子间的引 力起作用
D．破碎的玻璃不能把它们拼接在一起是因为其分 子间斥力作用的结果
布朗运动的几个特点 （1）布朗运动是永不停息的。 （2）换不同种类悬浮微粒，如花粉、藤黄、墨汁中的 炭粒等都存在布朗运动，说明布朗运动不取决于微粒 本身。更换不同种类液体，都存在布朗运动。 （3）悬浮的微粒越小，布朗运动越明显。微粒大了， 布朗运动不明显，甚至观察不到运动。 （4）布朗运动随着温度的升高而愈加激烈。
1.1分子动理论的基本内容
1.1 分子动理论的基本内容知识点一、物体是由大量分子组成的1．与阿伏加德罗常数相关的物理量宏观量：摩尔质量M 、摩尔体积V mol 、物质的质量m 、物质的体积V 、物质的密度ρ；微观量：单个分子的质量m 0、单个分子的体积V 0其中密度ρ＝m V ＝M V mol ，但是切记ρ＝m 0V 0是没有物理意义的．2．微观量与宏观量的关系 (1)分子质量：m 0＝M N A ＝ρV molN A.(2)分子体积：V 0＝V mol N A ＝MρN A (适用于固体和液体)．(对于气体，V 0表示每个气体分子所占空间的体积) (3)物质所含的分子数：N ＝nN A ＝m M N A ＝VV mol N A .3．两种分子模型 ①．球体模型固体和液体可看作一个一个紧挨着的球形分子排列而成，忽略分子间空隙，如图甲所示． d ＝36V 0π＝36V molπN A (V 0为分子体积)． ②．立方体模型气体分子间的空隙很大，把气体分成若干个小立方体，气体分子位于每个小立方体的中心，每个小立方体是每个气体分子平均占有的活动空间，忽略气体分子的大小，如图乙所示．d ＝3V 0＝3V mol N A(V 0为每个气体分子所占据空间的体积)．知识点二、分子热运动1．扩散(1)定义：不同种物质能够彼此进入对方的现象．(2)产生原因：扩散现象并不是外界作用引起的，也不是化学反应的结果，而是由物质分子的无规则运动产生的．(3)意义：扩散现象是物质分子永不停息地做无规则运动的证据之一．(4)应用：生产半导体器件时，在高温条件下通过分子的扩散，在纯净半导体材料中掺入其他元素．2．布朗运动(1)定义：悬浮微粒的无规则运动．(2)产生原因：悬浮在液体中的微粒越小，在某一瞬间跟它相撞的液体分子数越少，撞击作用的不平衡性表现得越明显，并且微粒越小，它的质量越小，其运动状态越容易被改变，布朗运动越明显．(3)意义：间接地反映液体分子运动的无规则性．3．热运动(1)定义：分子永不停息的无规则运动．(2)温度是分子热运动剧烈程度的标志．知识点三、分子间的作用力1．分子间有空隙(1)气体分子间有空隙：气体很容易被压缩，说明气体分子之间存在着很大的空隙．(2)液体分子间有空隙：水和酒精混合后总体积变小，说明液体分子之间存在着空隙．(3)固体分子间有空隙：压在一起的金块和铅块，各自的分子能扩散到对方的内部，说明固体分子之间也存在着空隙．2．分子间的作用力(1)分子间的作用力F跟分子间距离r的关系如图所示．①当r＜r0时，分子间的作用力F表现为斥力．②当r＝r0时，分子间的作用力F为0；这个位置称为平衡位置．③当r＞r0时，分子间的作用力F表现为引力．(2)产生原因：由原子内部的带电粒子的相互作用引起的．知识点四、分子动理论1．分子动理论：把物质的热学性质和规律看作微观粒子热运动的宏观表现而建立的理论．2．基本内容(1)物体是由大量分子组成的．(2)分子在做永不停息的无规则运动．(3)分子之间存在着相互作用力．布朗运动(1)微粒的大小：做布朗运动的微粒是由许多分子组成的固体颗粒而不是单个分子．其大小直接用人眼观察不到，但在光学显微镜下可以看到(其大小在10－6 m的数量级)．(2)布朗运动产生的原因：液体分子不停地做无规则运动，不断地撞击微粒．如图2，悬浮的微粒足够小时，来自各个方向的液体分子撞击作用力不平衡，在某一瞬间，微粒在某个方向受到的撞击作用较强，在下一瞬间，微粒受到另一方向的撞击作用较强，这样，就引起了微粒的无规则运动．(3)实质及意义：布朗运动实质是由液体分子与悬浮微粒间相互作用引起的，反映了液体分子的无规则运动．(4)影响因素①悬浮的微粒越小，布朗运动越明显．②温度越高，布朗运动越激烈．对分子力与分子间距离变化关系的理解(1)r0的意义分子间距离r＝r0时，引力与斥力大小相等，分子力为零，所以分子间距离等于r0(数量级为10－10 m)的位置叫平衡位置．(2)分子间的引力、斥力和分子力随分子间距离变化的图像如图5所示．在r轴上方，分子间的作用力表现为斥力；在r轴下方，分子间的作用力表现为引力．①分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小且斥力变化得快．②实际表现的分子力是引力和斥力的合力．③当r<r0时，分子力随分子间距离的增大而减小；当r>r0时，分子力随分子间距离的增大先增大后减小．[例题1]（2023春•深圳校级期末）关于分子动理论，下列的说法正确的是（）A．0℃的物体中的分子不做无规则运动B．存放过煤的混凝土地面下一段深度内都有黑色颗粒，说明煤分子在做无规则的热运动C．因为布朗运动的激烈程度跟温度有关，所以布朗运动也叫作热运动D．气体很容易被压缩，是因为气体分子之间存在引力【解答】解：A、分子在永不停息地做无规则运动，所以在0℃物体中分子仍然在做着无规则运动，故A错误；B、存放过煤的混凝土地面下一段深度内都有黑色颗粒，说明煤分子扩散在混凝土地面了，这说明煤分子在做无规则的热运动，故B正确；C、因为分子运动的激烈程度跟温度有关，所以分子运动也叫作热运动，故C错误；D、气体很容易被压缩，是因为气体分子间间隙较大，以至于气体分子间的作用力可以忽略不计，故D错误。
GBT1.1基本知识讲解课件
19、缩略语：修改了缩略语的表述形式。
与前一版主要技术变化
20、专利：增加了说明相关专利的要求。 21、数值的选择：增加了“关于数值的选择”的规定。 22、数和数值的表示：采用GB/T 15835的规定。 23、公式：增加了公式不能用量的名称或描述量的术
GB/T1.1基本知识
北京中标联企业管理顾问有限公司 刘士华
目录
一、新版GB/T1.1与旧版的变化。 二、标准编制的基本规则 三、标准的结构
一、与前一版主要技术变化
1、封面：①在征求意见稿和送审稿的封面显著位置给 出标准是否涉及专利的信息。 ②标准编号位置固定。
2、目次：目次中不同层次的章、条要素规定要退格。 3、前言： ①增加了标准编写所依据的起草规则。 ②
的一种“变形”，所要表达的内容比文字更简单明了。
（每幅图都应有编号。只有一幅图时仍给出编号“图1”.图的编 号从引言一直连续以附录之前。每幅图宜有图题，有无应统一。）
5.表
表也是条款的特殊表述形式，也可以说它是条款内
容的一种“变形”，当需要对大量数据或事件进行对 比对照时，表的优势就显而易见。
（每个表都应有编号。只有一个表时仍给出编号“表1”.图的编号 从引言一直连续以附录之前。每个表宜有表题，有无应统一。）
2.注和示例
注和示例是条款的辅助表述形式，条文中注和示
例的内容是资料性的。通过注或示例的解释和说明， 为条款的理解和使用提供帮助。不应包含要求的信息。
（一）条款内容的表述形式
3.脚注 脚注性质为资料性，应尽量少用，不包含要求信息。
1.1 分子动理论的基本内容 课件(共26页PPT)
⑴分子间引力和斥力随分子间距的变化曲线
F 纵轴表示分子间的作用力
①分子间的引力和斥力都随
正值表示F斥 横轴表示分
分子间的距离增大而减小， 但斥力比引力变化更 快 。
F斥
子间的距离
②分子间的引力和斥力同时
r0 0
存在
r
实际表现出来的分子力是分子
负值表示F引
引力和斥力的合力（分子力）。
2、分子间引力和斥力的变化规律
改变悬浊液的温度。重复上述操作， 观察悬浊液中小炭粒的运动情况。
问题： （1）观察到的碳粒的运动有规律吗？ （2）运动快慢与炭粒的大小有关吗？
观察到的现象：微粒在做无规则运动； 微粒越小,运动越明显
布朗运动：悬浮微粒的无规则运动
布朗运动——布朗轰动世界的发现
1827年，英国的一位植物学家布朗用 显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水 面上的形态时，却惊奇地发现这些花粉微 粒都在不停地的运动中，布朗发现了花粉 微粒在水中的这种运动后，人们对运动的产生原因进行了种种猜测。一颗小小的花粉颗粒， 顿时掀起了一场轩然大波，面对植物学家的发现，当时的所有物理学家们显得束手无策， 无法解释这一奇怪现象.整整过了半个世纪，直到1905年爱因斯坦和波兰物理学家佩兰发 表了他们对布朗运动的理论研究结果，对布朗运动做出了理论上解释。
1）分子间存在相互作用力
分子间引力表现：
物体很难被拉伸
大量分子能聚在一起形成液体或固体而 不离散成一群独立的单个分子.
分子间斥力表现：
物体很难被压缩 分子间有引力，分子却没有紧紧吸在一起而还有空隙.
2）分子间作用力的产生原因 原子内部带正、负电的粒子间的相互作用引起的。
2、分子间引力和斥力的变化规律
1.1 分子动理论的基本内容
主备人：李元桥班级：姓名：第一节分子动理论的基本内容【学习目标】1.知道物体是由大量分子组成的.2.了解阿伏加德罗常数及其意义．3.理解扩散现象和布朗运动产生的原因.4.知道什么是分子的热运动．5.知道分子间的作用力随分子间距离的变化规律.6.明确分子动理论的内容及意义.【新知探究】一、物体是由大量分子组成的1、在研究物质的化学性质时，我们认为组成物质的微粒是分子、原子或者离子。
但是，在研究物体的热运动性质和规律时，不必区分它们在化学变化中所起的不同作用，而把组成物体的微粒统称为。
2、1 mol水中含有水分子的数量就达个。
这足以表明，组成物体的分子是大量的。
3、人们用肉眼（能或不能）直接看到分子，就是用高倍的光学显微镜也看不到。
直至1982年，人们研制了能放大的扫描隧道显微镜，才观察到物质表面原子的排列。
二、分子热运动1、扩散：从许多实验和生活现象中我们都会发现，不同种物质能够彼此进入对方。
在物理学中，人们把这类现象叫作。
扩散现象并不是外界作用（例如对流、重力作用等）引起的，也不是化学反应的结果，而是由物质分子的产生的。
2、扩散现象是的证据之一。
3、布朗运动：19 世纪初，一些人观察到，悬浮在液体中的总在不停地运动。
1827年，英国植物学家首先在下研究了这种运动。
A.用显微镜观察炭粒的运动：a.从实验结果可以看出，小炭粒的运动是的，温度越高，小炭粒的运动越。
b.如果在显微镜下追踪一颗小炭粒的运动，每隔30s把炭粒的记录下来，然后用把这些位置按时间顺序依次连接起来，便可以得到一条微粒运动的。
这表明微粒的运动是的。
实际上，就是在30 s内，微粒的运动也是。
c.布朗起初认为，微粒的运动不是外界因素引起的，而是其的运动。
结果是，不管哪一种微粒，只要足够，就会发生这种运动；微粒越小，运动就越。
这说明微粒的运动 (是或不是)生命现象。
后人把的这种无规则运动叫作。
B.解释：a.在显微镜下看起来连成一片的液体，实际上是由许许多多组成的，不停地做无规则运动，不断地微粒。
2021学年高二下学期物理人教版(教材)选择性必修第三册-1.1分子动理论的基本内容PPT(51页)
3．热运动 (1)定义：分子永不停息的无__规__则__运动。 (2)宏观表现：扩__散__现象和布朗运动。 (3)特点 ①永不停息； ②运动无__规__则__； ③温度越高，分子的热运动越__激__烈__。
三、分子间的作用力 1．分子间有空隙 (1)气体分子的空隙：气体很容易被压缩，说明气体分子之间存 在着很大的_空_隙__。 (2)液体分子间的空隙：水和酒精混合后总体积会减__小__，说明液 体分子间有空__隙__。 (3)固体分子间的空隙：压在一起的金片和铅片，各自的分子能 _扩_散__到对方的内部，说明固体分子间也存在着空__隙__。
2．分子间作用力 (1)当用力拉伸物体时，物体内各部分之间要产生反抗拉伸的作 用力，此时分子间的作用力表现为引__力__。 (2)当用力压缩物体时，物体内各部分之间会产生反抗压缩的作 用力，此时分子间的作用力表现为斥__力__。
说明：分子间的作用力指的是分子间相互作用引力和斥力的合 力。
四、分子动理论 1．内容：物体是由大__量__分__子__组成的，分子在做永__不__停__息__的无规 则运动，分子之间存在着_相__互__作_用__力__。 2 ． 由 于 分 子 热 运 动 是 _无__规__则_ 的 ， 对 于 任 何 一 个 分 子 都 具 有 _偶_然__性__，但对大量分子的整体而言，表现出规律性。
实验基础上提出的，D 错误。]
分子热运动
冬天在我国北方很多地方易出现雾霾天气，如图所示。
雾
霾
雾霾极大地影响了人们的视线，也给交通带来不便，你知道霾 的小颗粒在做什么运动吗？这种运动与小颗粒大小有关吗？
提示：霾的小颗粒做布朗运动。颗粒越小，布朗运动越明显。
1．对扩散的理解 (1)影响扩散现象明显程度的因素 ①物态 Ⅰ.气态物质的扩散最快、现象最显著。 Ⅱ.固态物质的扩散最慢，短时间内现象非常不明显。 Ⅲ.液态物质的扩散现象明显程度介于气态与固态之间。 ②温度：在两种物质一定的前提下，扩散现象发生的显著程度 与物质的温度有关，温度越高，扩散现象越显著。 ③浓度差：两种物质的浓度差越大，扩散现象越显著。
1.1分子动理论的基本内容(导学案)(学生版)
第1节分子动理论的基本内容导学案【学习目标】物理观念：知道扩散、布朗运动、热运动及分子动理论的基本观点和相关的实验证据。
科学思维：理解物体是由大量分子组成的，理解扩散现象与布朗运动的成因；培养学生分析问题和解决问题的能力；能用Fr图像解释分子力。
科学探究：通过对布朗运动的探究，学会通过观察物理现象，揭示其本质，得出结论。
科学态度与责任：学会坚持实事求是的态度，用实验方法探究问题，培养探索科学的兴趣。
【学习重难点】重点：分子热运动及影响因素、分子间作用力变化规律、分子动理论基本内容难点：布朗运动的成因【知识回顾】1、初中已经知道物体由大量分子构成，墨汁在水中的扩散时，与温度有怎样的关系?2、阿伏加德罗常数有何意义？其值为多少？【自主预习】一物体是由大量分子组成的1．物体是由大量分子组成的。
在研究物体的热运动性质和规律时，把组成物体的微粒统称为_______。
2．阿伏加德罗常数(1)定义：1 mol的任何物质都含有相同的粒子数，这个数量用______________表示。
(2)数值：N A＝______________。
二分子热运动1．扩散(1)定义：不同种物质能够______________的现象。
(2)产生原因：是由物质分子的______________产生的。
(3)意义：是物质分子______________运动的证据之一。
(4)应用：在生产半导体器件时，在高温条件下通过分子的_______，在纯净半导体材料中掺入其他元素。
2．布朗运动(1)定义：悬浮在液体(或气体)中的微粒的_______运动。
(2)产生原因：液体(或气体)分子不停地做无规则运动，不断地撞击微粒。
在某一瞬间，微粒在某个方向受到的撞击作用较强；在下一瞬间，微粒受到另一方向的撞击作用较强，这样就引起了微粒无规则的运动。
(3)特点：微粒越小，布朗运动越_______。
(4)意义：间接地反映液体(或气体)分子运动的______________。
1.1分子动理论的基本内容
固体和液体
气体
3)意义： 是微观世界的一个重要常数，是联系微观物理量和宏观物理量的桥梁．
3.计算：宏观量与微观量的关系
微观量
V0—分子体积 d—分子直径 m0—分子质量
1mol物质的体积：
Vmol
M mol
宏观量
V—物体体积 Vmol—摩尔体积 m—物体的质量 Mmol—摩尔质量 ρ—物体的密度
分子质量：
问题1.颗粒运动是否有规律可循？ 问题2.大颗粒与小颗粒的运动有什么区别？
三颗微粒每隔30 秒位置的连线图
观察到的现象：微粒在做__无__规__则__运_动___；微粒越小,运动越_明__显___. 悬布浮朗微粒运的动无规：则__运__动_________________
布朗运动的成因
颗粒小 瞬间与微粒撞击的分子数越少 撞击作用的的不平衡性越明显
F引 F引
F斥
(2)当r＜r0时，随r的减小，F引、F斥都增大，F斥比F引增大得快， F斥＞F引，分子力表现为斥力，r减小，分子力增大
F斥
r＞r0
F引
F引
F斥
(3)当r＞r0时，随r 的增加，F引、F斥都减小，F斥比F引减小得 快，F斥＜F引，分子力表现为引力
（4）当r＞10r0时，分子
力等于0，分子力是短程力。
温度高 液体分子运动越激烈 对布朗微粒撞击频率和强度越高
布朗运动越明显
例2：“布朗运动”是说明分子运动的重要实 验事实.则布朗运动是指：（ ）
A：液体分子的运动； B：悬浮在液体中的固体分子的运动； C：悬浮在液体中的固体颗粒的运动； D：液体分子和固体分子的共同运动；
布朗运动是悬 浮在液体中的 固体颗粒的运 动；它反映了 液体分子的无 规则运动。
GBT1.1
GBT1.1GB/T 1.1—2009《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写》是对标准化工作标准化的重要标准之一，它的实施将能够有效地保证标准的编写质量。
该标准的规定用以指导如何起草我国标准，它是编写标准的标准。
GB/T 1.1—2009的主要技术内容为：规定了编写标准的原则、标准的结构、起草标准中的各个要素的规则、要素中条款内容的表述、标准编写中涉及的各类问题的规则以及标准的编排格式。
一、编写标准的原则标准的第4章规定了编写标准的原则，对这些原则的总体把握，能够更加深入地理解编写标准的具体规定，并能够将相应的规定更好地贯彻于标准编制的全过程。
1. 统一性统一性是对标准编写及表达方式的最基本的要求。
统一性强调的是标准内部（即标准的每个部分、每项标准或系列标准内）的统一，包括：标准结构的统一，即标准的章、条、段、表、图和附录的排列顺序的一致；文体的统一，即类似的条款应由类似的措辞来表达，相同的条款应由相同的措辞来表达；术语的统一，即同一个概念应使用同一个术语；形式的统一，即标准的表述形式，诸如标准中条标题、图表标题的有无应是统一的。
2. 协调性协调性是针对标准之间的，它的目的是“为了达到所有标准的整体协调”。
为了达到标准系统整体协调的目的，在制定标准时应注意和已经发布的标准进行协调。
遵守基础标准和采取引用的方法是保证标准协调的有效途径。
标准中的附录A给出了最通用的部分基础标准清单。
遵守这些标准将能够有效地提高标准的协调性。
3. 适用性适用性指所制定的标准便于使用的特性，主要针对以下两个方面的内容。
第一，适于直接使用。
第二，便于被其他文件引用，GB/T1.1—2009对于层次设置、编号等的规定都是出于便于引用的考虑。
4. 一致性一致性指起草的标准应以对应的国际文件（如有）为基础并尽可能与国际文件保持一致。
起草标准时如有对应的国际文件，首先应考虑以这些国际文件为基础制定我国标准，在此基础上还应尽可能保持与国际文件的一致性，按照GB/T 20000.2—2009确定一致性程度，即等同、修改或非等效。
GBT1.1基本知识讲解课件
北京中标联企业管理顾问有限公司 刘士华
目录
一、新版GB/T1.1与旧版的变化。 二、标准编制的基本规则 三、标准的结构
一、与前一版主要技术变化
1、封面：①在征求意见稿和送审稿的封面显著位置给 出标准是否涉及专利的信息。 ②标准编号位置固定。
2、目次：目次中不同层次的章、条要素规定要退格。 3、前言： ①增加了标准编写所依据的起草规则。 ②
（五）一致性 1、保持与国际文件一致； 2、明确一致性程度。
标准编写的基本规则
（六）规范性 1、预先设计； 2、遵守制定程序和编写规则； 3、特定标准的制定须符合相应基础标准的规
定。
三、标准的结构
按内容划分 要素、条款、内容表述。
按层次划分 部分、章、条、段、列项、附录。
（一）标准内容—标准的要素
（二）标准内容—标准的条款
条款的类型和表述 标准中的条款分为三种类型： ——陈述：表达信息的条款； ——推荐：表达建议或指导的条款； ——要求：表达如果声明符合标准需要满足
的准则，并且不允许存在偏差的条款。
条款的表述
1.陈述型条款的表述： ①利用一般陈述句提供信息。主要用“是、由、为给
出”等，如：“章是标准内容划分的基本单元”。 ②利用助动词“可”或“不必”，表示在标准的界限
规范性一般要素 规范性技术要素
名称 范围 规范性引用文件
术语和定义 要求 ┅┅┅┅ 规范性附录
资料性要素如图：
资料性要素
资料性概述要素
资料性补充要素
封面 目次 前言 引言
资料性附录 参考文献 索引
必备和可选要素如图：
标准的要素
必备要素 可选要素
封面 前言 名称 范围
四年级上册1.1
四年级上册1.11. 教学目标* 知识与技能：通过研究，学生能够正确读、写非整万的数，掌握园和角的概念，并能够绘制园和角的形状。
* 过程与方法：培养学生观察、发现、归纳和验证的惯，激发学生的好奇心和求知欲，培养数学思维和创造性思维能力。
* 情感态度与价值观：通过研究，让学生认识到数学在生活中的重要性，积极发现和探究数学与生活的联系，培养正确的研究态度和价值观。
2. 教学重难点2.1 教学重点* 掌握非整万的数的读法和写法。
* 掌握园和角的概念，并能够绘制园和角的形状。
2.2 教学难点* 正确理解园的概念，并能够准确地绘制园的形状。
* 掌握角的概念，并能够准确地绘制角的形状。
3. 教学准备* 教师准备：教师制作好教具、课件，复教材内容，做好课堂设计和策划。
* 学生准备：学生带好铅笔、橡皮等文具。
4. 教学过程4.1 情境导入教师呈现一张生动有趣的图片，引导学生展开联想，进入研究状态。
例如，呈现一张果园的图片，告诉学生今天我们要学园。
4.2 新课讲解1. 教师介绍非整万的数的读法和写法，并通过图示进行讲解。
2. 引入园和角的概念，通过示例呈现其形状和特点，并让学生进行观察和思考。
3. 结合教具，让学生实际观察、感受和操作，掌握园和角的概念和形状。
4.3 讲解示范1. 教师示范读写非整万的数，让学生跟随读写。
2. 结合实际问题，让学生运用所学知识进行计算和解决问题。
4.4 练巩固1. 师生互动：通过互动问答、游戏等形式，巩固所学知识，并让学生更好地理解和运用。
2. 个性化练：针对学生的不同程度和需求，让学生进行个性化的练和巩固。
4.5 教学总结通过师生共同总结，让学生对所学知识进行回顾和梳理，明确自己的不足和进步，并提出合理的建议和要求，以进一步提高研究效果。
5. 教学反思本节课教学内容新颖、生动，寓教于乐、形象直观。
通过情境导入、新课讲解、讲解示范、练习巩固、教学总结等环节，满足了学生的认知需要和学习兴趣，激发了学生的学习热情和创造性思维。
初一下1.1
在教学中，培养学生良好的信息技术素养。
评价要点
安排座次。
强调纪律。
概述本册信息技术所学技能。
教学反思
四、信息技术学习注意事项
1、勤动脑
2、勤动手
3、勤提问
五2.让因特网成为工具
3.探究图像的表现艺术
质疑定向
注意：怎样培养自己良好的信息技术素养。
本课小结
教师再次梳理本节课的知识点，强调上课的注意事项。
简要介绍自己的所见所感。
按照老师的要求，做好本学期信息技术可的规划。
要培养学生的兴趣。第一节课就可以选取一些学生感兴趣的，信息技术前沿方面的事件或录像等进行教学，如比尔.盖茨的家、信息技术的未来等，激发学生对信息技术的兴趣。也可叫学生运用适当的软件如WORD、PPT等，从学生的假期生活、自我介绍等入手，一方面培养与学生的感情，另一方面也是考察一下他们的信息素养。
教材处理
主题单元序号
一
标题
培养良好的学习习惯，学好信息技术
学科
信息技术
年级
七下
专题一标题
开学第一课
课型
新授课
教案序号
教学环境和
教学资源
多媒体教学系统、微机教室1
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
教学相关
安排座次。
强调纪律。
概述本册信息技术所学技能。
情感态度与价值观
培养学生养成良好的信息技术学习习惯。
教学策略
“良好的开始是成功的一半”。
机房各项制度的解读及纪律的宣布。信息技术课的纪律是非常重要的，也是比较难把握的，在新课程理念下，怎么样的课堂纪律才是好的？值得大家的思考。现在好多老师在这方面做的有欠缺，如果你课上得最好，但纪律没有控制好，效果依然不会好的。没有规矩不成方圆，要让学生养成一个良好的习惯，必须从第一节课开始。如现在学生一进机房就是玩游戏的问题，你怎么处理？
HTTP1.1协议规范（中文归纳版）
HTTP1.1协议规范（中⽂归纳版）⼀、介绍（introduction）1. ⽬的——HTTP/0.9-〉HTTP/1.0-〉HTTP/1.12. 要求——MUST、REQUIRED、SHOULD3. 术语——连接(Connection)、消息(Message)、请求(Request)、应答(Response)、资源(Resource)、实体(Entity)、表⽰⽅法(Representation)、内容协商(Content Negotiation)、变量（Variant)、客户机（Client）、⽤户代理(User agent)、服务器(Server)、原服务器（Origin server)、代理服务器（ Proxy）、⽹关（gateway）、⾼速缓存（Cache）、可缓存（Cacheable）、直接（first-hand）、明确终⽌时间（explicit expiration time）、探索终⽌时间（heuristic expiration time）、年龄（Age）、保鲜寿命（Freshness lifetime）、保鲜（Fresh）、陈旧（Stale）、语义透明（semantically transparent）、有效性判别器（Validator）、实体标记（entity tag）或最终更改时间（Last-Modified time))、上游/下游（upstream/downstream）、向内/向外（inbound/outbound）4. 总体操作——请求/应答、中介⼆、符号惯例与⼀般语法（notational conversions and generic grammar）1. 扩充BNF——name = definition,"literal",rule1 | rule2,(rule1 rule2),*rule,[rule],N rule, #rule,; comment, implied *LWS2. 基本规则——OCTET,CHAR,UPALPHA,LOALPHA,ALPHA,DIGIT,CTL,CR,LF,SP,HT,<">三、协议参数（protocol parameters）1. HTTP版本——HTTP-Version = "HTTP" "/" 1*DIGIT "." 1*DIGIT2. 统⼀资源标⽰符（URI）——统⼀资源定位器(URL)和统⼀资源名称(URN)的结合，http_URL = "http:" "//" host [ ":" port ] [ abs_path [ "?" query ]]3. ⽇期/时间格式——Sun, 06 Nov 1994 08:49:37 GMT ; RFC 822, updated by RFC 1123，Sunday, 06-Nov-94 08:49:37 GMT ; RFC 850, obsoleted by RFC 1036，Sun Nov 6 08:49:37 1994 ; ANSI C's asctime() format4. 字符集——本⽂档中的术语"字符集"指⼀种⽤⼀个或更多表格将⼀个⼋字节序列转换成⼀个字符序列的⽅法，charset=token失踪字符集5. 内容编码——内容编码主要⽤来允许⽂档压缩（信源编码）content-coding= token注册表包含下列标记：gzip，compress，deflate，identity6. 传输编码——⽬的是能够确保通过⽹络安全传输（信道编码）transfer-coding = "chunked" | transfer-extensiontransfer-extension = token *( ";" parameter )，成块传输代码7. 媒体类型——media-type = type "/" subtype *( ";" parameter )type = tokensubtype = token规范化和原⽂缺省多部分类型8. 产品标记——product = token ["/" product-version]product-version = token9. 质量值——qvalue = ( "0" [ "." 0*3DIGIT ] )| ( "1" [ "." 0*3("0") ] )10. 语⾔标记——language-tag = primary-tag *( "-" subtag )primary-tag = 1*8ALPHAsubtag = 1*8ALPHA11. 实体标记——entity-tag = [ weak ] opaque-tagweak = "W/"opaque-tag = quoted-string12. 范围单位——range-unit = bytes-unit | other-range-unitbytes-unit = "bytes"other-range-unit = token四、 HTTP消息（HTTP message）1. 消息类型——HTTP-message = Request | Response ; HTTP/1.1 messagesgeneric-message = start-line *(message-header CRLF) CRLF [ message-body ]start-line = Request-Line | Status-Line2. 消息头——HTTP头域包括常规头,请求头,应答头和实体头域message-header = field-name ":" [ field-value ]field-name = tokenfield-value = *( field-content | LWS )field-content = <the OCTETs making up the field-value and consisting of either *TEXT or combinations of token, separators, and quoted-string>3. 消息体——message-body = entity-body| <entity-body encoded as per Transfer-Encoding>4. 消息的长度——决定因素5. 常规头域——general-header = Cache-Control| Connection| Date| Pragma| Transfer-Encoding五、请求（request）⾸⾏包括利⽤资源的⽅式,区分资源的标识,以及协议的版本号Request = Request-Line * (( general-header| request-header| entity-header ) CRLF) CRLF [ message-body ]1. 请求⾏——Request-Line = Method SP Request-URI SP HTTP-Version CRLF⽅法——⽅法标记指的是在请求URI所指定的资源上所实现的⽅式Method = "OPTIONS"| "GET"| "POST"| "PUT"| "DELETE"| "TRACE"| "CONNECT"| extension-methodextension-method = token请求URL——请求URL是⼀种全球统⼀的应⽤于资源请求的资源标识符Request-URI = "*" | absoluteURI | abs_path | authority请求⾏举例：GET HTTP/1.1GET /pub/WWW/TheProject.html HTTP/1.1Host: 2. 请求定义的资源——⼀个INTERNET请求所定义的精确资源由请求URL和主机报头域所决定3. 请求报头域——request-header = Accept| Accept-Charset| Accept-Encoding| Accept-Language| Authorization| Expect| From| Host| If-Match| If-Modified-Since| If-None-Match| If-Range| If-Unmodified-Since| Max-Forwards| Proxy-Authorization| Range| Referer| TE| User-Agent六、应答（response）接收和翻译⼀个请求信息后，服务器发出⼀个HTTP应答信息Response = Status-Line*(( general-header| response-header| entity-header ) CRLF) CRLF [ message-body ]1. 状态⾏——Status-Line = HTTP-Version SP Status-Code SP Reason-Phrase CRLF状态码——状态码是试图理解和满⾜请求的三位数字的整数码，1xx,2xx,3xx,4xx,5xx，100-〉505-〉扩展码2. 应答报头域——response-header = Accept-Ranges| Age| Location| Proxy-Authenticate| Retry-After| Server| Vary| WWW-Authenticate七、实体（entity）在未经特别规定的情况下，请求与应答的消息也可以传送实体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.1 基本内容
说明
1．施工总承包单位、分包单位需提供有效的资质证书副本复印件、安全生产许可证副本复印件，并加盖单位公章附后备查。
资质证书副本、安全生产许可证副本原件需送项目总监审查，项目总监应对证书的真实性和有效性进行核实，并在复印件上签署意见。
2．建造师（临时）注册证书复印件、“三类”人员安全生产考核合格证书复印件、特种作业人员操作证书复印件应经本人签字，并加盖单位公章附后备查。
证书原件需送项目总监审查，项目总监应对证书的真实性和有效性进行核实，并在《项目部管理人员名册》和《特殊工种作业人员名册》上签署意见。
3．项目经理变更需提供完整的变更手续附后备查。
4．表格不够可按实际需要增加。